Examen de Comunicacion 24 de Noviembre

ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO, EMOCIONAL,
ACADÉMICO Y TECNOLÓGICO
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Nombre de la actividad del día: “evaluación diagnostica de
comunicacion´´
I.2. 1.2. Fecha: 17/ 5 / 20224
1.1.Grado: “alfabetizacion” Número de estudiantes: 15
1.2. Nombre del docente: ELENA DEL CARMEN FIESTAS SANCHEZ
II. PROPÓSITOS
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO DEL DIA
Escribe diversos . Escribe diversos tipos de textos, .Hoy demostramos

tipos de textos adecuándose al destinatario y tipo nuestros aprendizajes
en lenguas textual de acuerdo al propósito adquiridos en el área
comunicativo distinguiendo el registro
COMUNICACIÓ maternas. de comunicación
formal e informal, considerando el
N (ESCRITURA) y escribo
formato y soporte, incorporando un
vocabulario pertinente que incluye diversos tipos de textos
sinónimos y algunos términos propios para mejorar.
de los campos del saber.
. Desarrolla sus ideas entorno a un
tema, de acuerdo al proceso
comunicativo. organiza sus ideas en
oraciones y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas (en
especial de causa y consecuencia),
atraes de algunos referentes y
conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortográficos (como
punto seguido y aparte) que contribuye
al sentido de su texto.
III. ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO, EMOCIONAL, ACADÉMICO Y TECNOLÓGICO A
LOS ESTUDIANTES (SI NO LO HIZO ESPECIFICAR MOTIVO)
ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS, REALIZADAS POR EL/LA RECURSOS/MEDIOS EVIDENCIA

DOCENTE EMPLEADOS
Antes de iniciar la actividad la docente pide a los
estudiantes que saquen su cartuchera sobre su  Texto de la actividad  Los niños
desarrollan
mesa  Imágenes la ficha de
 Se les recuerda a los estudiantes sobre el tiempo evaluación
u horario de la evaluación. de proceso
 Ficha de la evaluación de
de
Se dan a conocer orientaciones para tener en proceso de comunicación comunicaci
cuenta durante la evaluación. ón
Lápiz
Se comunica a los estudiantes el propósito a
trabajar.  Borrador
 colores
ANTES DE LA EVALUACIÓN
 Los niños
 Se dan a conocer las orientaciones para escuchan
resolver las preguntas planteadas de la las
evaluación de proceso de comunicación orientacion
es para
resolver las
preguntas
planteadas
L a evaluación de proceso consiste en en la
escuchar las preguntas leídas por la evaluación
docente, para luego marcar las
respuestas correctas.
Antes de marcar , escuchar con atención las

preguntas que te leerá la docente.
 Orientaciones para responder a preguntas con

alternativas y preguntas abiertas.
 Se explica cómo iniciar la evaluación de
proceso en donde primero van a escuchar
muy atentos las preguntas, para luego
responder. Fichas de evaluación
 Tiempo de la evaluación.
Te invitamos a demostrar tus habilidades como
escritor.
Para ello, contarás con 45 minutos para escribir un
texto.
Prueba diagnostico
de
Los niños
comunicación resuelven su ficha
de evaluación
Conozcamos nuestros aprendizajes
DURANTE LA EVALUACIÓN
 ´Los estudiantes resuelven su evaluación Resuelven su evaluación en 45
minutos.
teniendo en cuenta las orientaciones de la
maestra.
DESPUÉS DE LA EVALUACIÓN
 La docente verifica que los estudiantes

hayan culminado la evaluación
 La docente resuelve con ayuda de los niños Los niños trabajan
de manera
la evaluación, de esa manera los ordenada y limpio
estudiantes verifican y reflexionan sobre su ficha
sus aciertos y errores.
 Se felicita a todos y se les agradece por su
participación.
…………………………………… ………………………………..
Firma de la acompañante firma de la docente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
E
Capacidad:
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Identifica Señala Reconoce la
información características de estructura de una
personal en la la persona en la entrevista.
entrevista que entrevista que
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes lee. lee.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1 CASTILLO MORE, JOSE PASCUAL
2 DURAND IPANAQUE,MARIA VENTURA
3 HUERTAS SILVA,ELSA
4 INGA IPANAQUE, INOCENTA
5 IPANAQUE PASACHE SARA
6 IPANAQUE VILLEGAS , ROMAN
7 SANTOS DE LUPUCHE, GUADALUPE
8 SANTOS HUERTA AURORA
9 SANTOS HUERTAS, MARIA ISIDORA
10 SILVA NIZAMA , MAXIMO
11 TIMANA IPANAQUE, JOSE DEL
CARMEN
12 VILCHEZ TIMANA TEMPORA
13 YOVERA CAYETANO, MARIA
MADGALENA
14 YOVERA CAYETANO SANTOS
15

Examen de Comunicacion 24 de Noviembre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Examen de Comunicacion 24 de Noviembre

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Examen de Comunicacion 24 de Noviembre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO, EMOCIONAL,

1.2. Nombre del docente: ELENA DEL CARMEN FIESTAS SANCHEZ

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO DEL DIA

Escribe diversos . Escribe diversos tipos de textos, .Hoy demostramos

ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS, REALIZADAS POR EL/LA RECURSOS/MEDIOS EVIDENCIA

Antes de marcar , escuchar con atención las

 Orientaciones para responder a preguntas con

 La docente verifica que los estudiantes

Firma de la acompañante firma de la docente

También podría gustarte