10 Características de La Discalculia

10 CARACTERÍSTICAS DE LA DISCALCULIA
 DIFICULTADES PARA ENTENDER CONCEPTOS NUMÉRICOS BÁSICOS:

Las personas con discalculia pueden tener dificultades para comprender la relación
entre números, como la secuencia numérica, la comparación de cantidades y el
concepto de cantidad.
 PROBLEMAS CON LAS OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS:

Pueden tener dificultades para realizar operaciones aritméticas simples, como sumas,
restas, multiplicaciones y divisiones, incluso con números pequeños.
 DIFICULTADES PARA MEMORIZAR TABLAS DE MULTIPLICAR:

A menudo tienen problemas para memorizar las tablas de multiplicar, lo que puede
dificultar la resolución rápida de problemas matemáticos.
 DESAFÍOS CON EL CÁLCULO MENTAL:

Pueden tener dificultades para realizar cálculos matemáticos mentales, lo que puede
dificultar la resolución rápida de problemas en situaciones cotidianas.
 DIFICULTADES PARA ENTENDER Y UTILIZAR SÍMBOLOS MATEMÁTICOS:

Pueden tener dificultades para comprender y utilizar símbolos matemáticos, como
los signos de suma, resta, multiplicación y división.
 PROBLEMAS CON LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL EN PROBLEMAS MATEMÁTICOS:

Pueden tener dificultades para organizar los números y los problemas matemáticos
en papel, lo que puede llevar a errores en los cálculos.
 DIFICULTADES PARA COMPRENDER CONCEPTOS DE TIEMPO Y DINERO:

Pueden tener problemas para comprender conceptos relacionados con el tiempo
(como la hora y el calendario) y el dinero (como el valor de las monedas y los billetes,
y el cambio).
 DIFICULTADES CON EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO:

Pueden tener dificultades para aplicar el razonamiento matemático para resolver
problemas, incluso cuando entienden los conceptos matemáticos involucrados.
 BAJA AUTOESTIMA Y ANSIEDAD RELACIONADA CON LAS MATEMÁTICAS:

Las personas con discalculia pueden experimentar baja autoestima y ansiedad
relacionada con las matemáticas debido a sus dificultades persistentes en este
campo.
 Ansiedad, ante aquellas tareas y actividades relacionadas con las matemáticas.

10 CARACTERISTICAS DE LA DISLEXIA
 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: las personas con este trastorno del neurodesarrollo

pueden presentar problemas a la hora de comprender distintos tipos de
comunicación hacia ella. Por ejemplo, tienen dificultad para entender un chiste o
unas instrucciones determinadas.
 DISLEXIA NUMÉRICA: esta característica, también conocida como discalculia, es la

dificultad que se encuentran las personas con dislexia a la hora de manejarse con los
números.
 CAPACIDAD DE SOCIALIZACIÓN: cada niño y niña es un mundo, pero alguno de ellos

puede presentar esta característica de la dislexia. Esto hace que los niños y niñas a la
hora de establecer nuevas relaciones les sea complicado.
 LECTURA Y ESCRITURA: estas dos características son de las más comunes que
presenta una persona con dislexia y van de la mano. Los niños y niñas con dislexia
tienen dificultades de comprensión y pronunciación lectora, esto hace que la
escritura se vea afectada.
 FUNCIONES EJECUTIVAS: estas funciones son un conjunto de habilidades cognitivas

complejas, las cuales son las encargadas de planificar las tareas. Es una de las
características más destacadas de la dislexia.
 ORIENTACIÓN ESPACIAL Y COORDINACIÓN MOTORA: es una característica bastante

conocida. Muchos de los niños que presentan dificultad en la coordinación tienen
problemas para diferenciar entre izquierda-derecha, arriba-abajo, dentro-fuera,
 COMPRENSIÓN DEL TIEMPO: las personas con este trastorno presentan muchos
problemas para interpretar la hora, incluso tienen dificultades para saber el día, mes
o años en el que se encuentran.
 Dificultades en el lenguaje escrito.

 Dificultades en la escritura.
 Serias dificultades con la ortografía.
 Lento aprendizaje de la lectura.
10 CARACTERISTICAS DE LA DISGRAFIA
 Se manifiesta a través de una serie de síntomas que aparecen desde el inicio de la
escolarización y van en aumento a medida que avanza la escolarización inicial.
 Desde el inicio de la etapa escolar a los niños con disgrafía les cuesta mucho esfuerzo
escribir y lo hacen más despacio que la media de la clase.
 Se percibe en los niños una notable rigidez motora o, por el contrario, excesiva
laxitud.
 Los trazos no se mantienen uniformes, sino que varían constantemente.
 Distinto tamaño en palabras y letras, incluso en el mismo párrafo.
 Los movimientos para escribir suelen ser lentos, tensos y rígidos.
 Dificultades para organizar las letras dentro de la palabra o frase.
 Falta de control en la presión del lápiz, bolígrafo u otro instrumento de escritura.
 Posturas incorrectas. El niño mantiene el tronco muy cerca de la mesa o se inclina en
exceso.

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 DIFICULTADES PARA ENTENDER CONCEPTOS NUMÉRICOS BÁSICOS:

 PROBLEMAS CON LAS OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS:

 DIFICULTADES PARA MEMORIZAR TABLAS DE MULTIPLICAR:

 DESAFÍOS CON EL CÁLCULO MENTAL:

 DIFICULTADES PARA ENTENDER Y UTILIZAR SÍMBOLOS MATEMÁTICOS:

 PROBLEMAS CON LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL EN PROBLEMAS MATEMÁTICOS:

 DIFICULTADES PARA COMPRENDER CONCEPTOS DE TIEMPO Y DINERO:

 DIFICULTADES CON EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO:

 BAJA AUTOESTIMA Y ANSIEDAD RELACIONADA CON LAS MATEMÁTICAS:

 Ansiedad, ante aquellas tareas y actividades relacionadas con las matemáticas.

 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: las personas con este trastorno del neurodesarrollo

 DISLEXIA NUMÉRICA: esta característica, también conocida como discalculia, es la

 CAPACIDAD DE SOCIALIZACIÓN: cada niño y niña es un mundo, pero alguno de ellos

 FUNCIONES EJECUTIVAS: estas funciones son un conjunto de habilidades cognitivas

 ORIENTACIÓN ESPACIAL Y COORDINACIÓN MOTORA: es una característica bastante

 Dificultades en el lenguaje escrito.

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