Facultad de Filosofía y Letras

Licenciatura en Procesos Educativos

“Psicología del desarrollo y Procesos Cognitivos”

Lourdes Beatriz Aguilar Oropeza

Actividad 10

Tipos de Inteligencia
Objetivo: Dar a conocer los tipos de inteligencias múltiples y su relación con la
inteligencia emocional, en un contexto científico, así como la interpretación
personal en base a la experiencia de la autora.

«Todo aprendizaje tiene una base emocional.» Platón

La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense

Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única.
Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de
inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica
de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes
valiosos».

Las Inteligencias Múltiples

Howard Gardner y sus colaboradores de la prestigiosa Universidad de Harvard

advirtieron que la inteligencia académica (la obtención de titulaciones y méritos
educativos; el expediente académico) no es un factor decisivo para conocer la
inteligencia de una persona.
Por otro lado, Howard Gardner señala que existen casos claros en los que
personas presentan unas habilidades cognitivas extremadamente desarrolladas, y
otras muy poco desarrolladas.
Estos casos excepcionales hicieron que Gardner pensase que la inteligencia no
existe, sino que en realidad hay muchas inteligencias independientes.
Gardner afirma que todas las personas son dueñas de cada una de las ocho
clases de inteligencia, aunque cada cual destaca más en unas que en otras, no
siendo ninguna de las ocho más importantes o valiosas que las demás.
Generalmente, se requiere dominar gran parte de ellas.
 Inteligencias múltiples: 8 tipos de inteligencia
La investigación de Howard Gardner ha logrado identificar y definir hasta ocho
tipos de inteligencia distintas. Vamos a conocer de manera más detallada cada
una de las inteligencias propuestas por la Teoría de las Inteligencias Múltiples de
Gardner a continuación.

Inteligencia Lingüística
Es la capacidad para usar el lenguaje en todas sus expresiones y
manifestaciones.
La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los demás es
transversal a todas las culturas.
La inteligencia lingüística no solo hace referencia a la habilidad para la
comunicación oral, sino a otras formas de comunicarse como la escritura, la
gestualidad, etc.

Inteligencia lógico-matemática
Es la capacidad de resolver cálculos matemáticos y poner en práctica un
razonamiento lógico.
Durante décadas, la inteligencia lógico-matemática fue considerada la inteligencia
en bruto. Suponía el axis principal del concepto de inteligencia, y se empleaba
como baremo para detectar cuán inteligente era una persona.
Este tipo de inteligencia se vincula a la capacidad para el razonamiento lógico y la
resolución de problemas matemáticos. La rapidez para solucionar este tipo de
problemas es el indicador que determina cuánta inteligencia lógico-matemática se
tiene.

Inteligencia espacial
Es la capacidad para percibir el entorno visual y espacial para transformarlo.
También conocida como inteligencia visual-espacial, es la habilidad que nos
permite observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas
Las personas que destacan en este tipo de inteligencia suelen tener capacidades
que les permiten idear imágenes mentales, dibujar y detectar detalles, además de
un sentido personal por la estética.
Inteligencia musical
Es la capacidad de percibir y expresarse con formas musicales.
La música es un arte universal. Todas las culturas tienen algún tipo de música,
más o menos elaborada, lo cual lleva a Gardner y sus colaboradores a entender
que existe una inteligencia musical latente en todas las personas.
Algunas zonas del cerebro ejecutan funciones vinculadas con la interpretación y
composición de música. Como cualquier otro tipo de inteligencia, puede
entrenarse y perfeccionarse.

Inteligencia corporal y cinestésica

Es la capacidad para expresar ideas y sentimientos con el cuerpo.
La habilidad para usar herramientas es considerada inteligencia corporal
cinestésica. Por otra parte, hay un seguido de capacidades más intuitivas como el
uso de la inteligencia corporal para expresar sentimientos mediante el cuerpo.

Inteligencia intrapersonal
Es la capacidad para desarrollar un conocimiento profundo de uno mismo.
La inteligencia intrapersonal refiere a aquella inteligencia que nos faculta para
comprender y controlar el ámbito interno de uno mismo en lo que se refiere a la
regulación de las emociones y del foco atencional.
Las personas que destacan en la inteligencia intrapersonal son capaces de
acceder a sus sentimientos y emociones y reflexionar sobre estos elementos.
Según Gardner, esta inteligencia también permite ahondar en su introspección y
entender las razones por las cuales uno es de la manera que es.

Inteligencia interpersonal
Es la capacidad para relacionarse con los demás, tomando como la empatía y la
interacción social.
La inteligencia interpersonal nos faculta para poder advertir cosas de las otras
personas más allá de lo que nuestros sentidos logran captar. Se trata de una
inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos, o los objetivos y metas
de cada discurso. Más allá del contínuum Introversión-Extraversión, la inteligencia
interpersonal evalúa la capacidad para empatizar con las demás personas.
Inteligencia naturalista
Es la capacidad de observar y estudiar los elementos que componen la naturaleza
(objetos, animales y plantas).
Según Gardner, la inteligencia naturalista permite detectar, diferenciar y
categorizar los aspectos vinculados al entorno, como por ejemplo las especies
animales y vegetales o fenómenos relacionados con el clima, la geografía o los
fenómenos de la naturaleza.
Esta clase de inteligencia fue añadida posteriormente al estudio original sobre las
Inteligencias Múltiples de Gardner, concretamente en el año 1995. Gardner
consideró necesario incluir esta categoría por tratarse de una de las inteligencias
esenciales para la supervivencia del ser humano (o cualquier otra especie) y que
ha redundado en la evolución.

Inteligencia Emocional
La inteligencia emocional a la capacidad de identificar y gestionar las propias
emociones, así como las de los demás.
La Inteligencia Emocional (IE) es una parte de nuestra capacidad cognitiva que,
básicamente, facilita el comportamiento interpersonal.
Es la capacidad de expresar y controlar nuestras emociones es esencial, pero
también lo es nuestra capacidad para comprender, interpretar y responder a las
emociones de los demás
Daniel Goleman describe la Inteligencia Emocional como la capacidad de una
persona para manejar sus sentimientos de manera que esos sentimientos se
expresan de manera adecuada y efectiva. De acuerdo con Goleman, es el mayor
predictor de éxito en el lugar de trabajo.
Definimos la IE como la capacidad de:
 Reconocer, entender y manejar nuestras propias emociones.
 Reconocer, entender e influir en las emociones de los demás.

1. Autoconocimiento emocional (o autoconciencia emocional)

Es la forma en que nos damos cuenta de nuestras emociones y somos capaces
de evaluarlas. La mayoría de nosotros estamos tan ocupados con la rutina diaria,
que rara vez nos paramos a pensar en cómo estamos respondiendo a las
situaciones y cómo nos encontramos. La otra forma de conciencia de uno mismo
es el reconocer las emociones de los demás hacia nosotros. Esto a menudo es
difícil debido a que tendemos a ver lo que queremos ver y solemos evitar pedir a
los demás opiniones si creemos que van a resultar incómodas para nosotros.

2. Autocontrol emocional (o autorregulación)

La autogestión es la capacidad de controlar nuestras emociones. Este
componente también incluye transparencia emocional, capacidad de adaptación,
logro y optimismo.

3. Relaciones interpersonales (o habilidades sociales)

Se trata de ser capaz de interactuar correctamente con quienes nos rodean,
independientemente del lugar y la situación. La verdadera comprensión emocional
implica algo más que la comprensión de nuestras propias emociones y los
sentimientos de los demás, también tiene que ver con ser capaz de poner en
práctica esta información en nuestras interacciones y comunicaciones diarias.

4. Reconocimiento de emociones en los demás (o empatía)

La empatía es la capacidad de entender los sentimientos de otros, es
absolutamente fundamental para la Inteligencia Emocional. Pero esto implica algo
más que ser capaz de reconocer los estados emocionales de los demás, también
implica dar respuesta a las personas basándonos en esta información. Si
percibimos empáticamente que alguien se siente triste o desesperanzado,
seremos más capaces de influir en la forma de responder a sus emociones.
Podremos mostrar nuestra preocupación y haremos un esfuerzo para mantener
ayudarle a sentirse mejor en estos momentos.

5. Automotivación
La motivación intrínseca también juega un papel clave en la Inteligencia
Emocional. Las personas que son emocionalmente inteligentes suelen estar
motivadas por cosas más allá de las meras recompensas externas, como la fama,
el dinero o el reconocimiento social. Pueden sentir una genuina pasión que les
lleva a cumplir con sus propias necesidades y objetivos internos. Buscan cosas
que les conducen a recompensas internas y se involucran en experiencias que les
lleven a sentirse bien consigo mismas.
Mi inteligencia….
En base a mi propio análisis y haciendo un recuento de mi experiencia como
persona, he determinado lo siguiente:
-Siempre he sido una persona que pone mucha atención a su entorno, así como la
memorización y el aprendizaje, son procesos que llevo de la mano y esto a dado
lugar a que la inteligencia que he desarrollado es la inteligencia lingüística ya que
se me facilita la expresión oral así como la redacción, siempre me ha gustado
analizar escritos y noto cuando existe algún error de redacción o de orden de
ideas, este tema lo desarrolle desde que era niña ya que me gustaba mucho leer y
con el tiempo he desarrollado aun mas este tipo de inteligencia.
-Otro tipo de inteligencia que he desarrollado con el paso de los años es la
inteligencia interpersonal ya que tengo la facilidad de poder entablar una
conversación con cualquier persona, no importa el sexo ni edad. Y no solo una
conversación si no que puede trascender a una amistad o buenas relaciones
personales.
 Una experiencia que me gusta y motiva con respecto a mi inteligencia
lingüística la estoy viviendo en estos momentos en que ingrese a la
universidad, pues al elaborar los trabajos en equipo considero que soy la
persona que redacta los trabajos y mis compañeras me llaman para
verificar que estén bien así como también leo los recursos y les explico
cuando algo no entienden, entonces creo que sigo desarrollando esta
inteligencia con éxito.
 En cuanto a mi inteligencia interpersonal, mi experiencia es la siguiente:
tengo 40 años y muchas personas que conozco desde mis años escolares,
hoy en día cuando coincidimos nos saludamos con mucho gusto, pero no
es el saludo siempre recuerdo alguna situación o asunto que en su
momento me contaron, aunque o fueran mis mejores amigos, entonces es
aquí cuando me doy cuenta que tengo buenas relaciones personales. Otro
ejemplo de esto son mis sobrinos de 18-20 años, que aunque no nos
frecuentamos cuando los veo tienen la confianza de contarme sus asuntos
personales y me ha pasado con tres sobrinos diferentes.es cuando noto la
facilidad que tengo para relacionarme y que confíen en mí.
Concuerdo con el autor Gardner en que podemos desarrollar una inteligencia y
tener algún déficit en otra, pues si bien siempre fui alumna de muy buenas
calificaciones y no tuve problemas de conducta, regular mis emociones siempre
me ha resultado bastante complicado sobre todo en mis relaciones afectivas.
Referencias bibliográficas:
 Gardner, Howard (1998). "A Reply to Perry D. Klein's 'Multiplying the
problems of intelligence by eight'". Canadian Journal of Education 23 (1):
96–102. doi:10.2307/1585968. JSTOR 1585790.
 Scarr, S. (1985). "An authors frame of mind [Review of Frames of mind: The
theory of multiple intelligences]". New Ideas in Psychology 3 (1): 95–100.
doi:10.1016/0732-118X(85)90056-X.
 Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; y García-Allen, Jonathan (2018). "¿Qué
es la inteligencia? Del CI a las inteligencias múltiples". EMSE Publishing.
 La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner (psicologiaymente.com)
 Vallès, A., y Vallès, C. (2000): Inteligencia emocional: Aplicaciones
educativas. Madrid, Editorial EOS.
 QUÉ SON LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS | Web Oficial
(euroinnova.mx)