El Crecimiento de Las Plantas

“AÑO DEL DIÀLOGO Y LA RECONCILIACIÒN NACIONAL”
Sesión de Aprendizaje Nº 05
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.Institución Educativa :N°10003

1.2.Director :PISCOYA RAMIREZ, César Augusto
1.3.Sub Director :MONDRAGON HERRERA, Autor
1.4.Docente :GUEVARA GUERRERO, Jesús María
1.5.Grado y Sección :1° “C”
1.6.Duración :2 horas.
II.TITULO: “EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS”
I.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
Problematiza
situaciones para Hace preguntas de objetos
C hacer indagación. naturales (plantas) que
I Indaga mediante explora y observa en su
E métodos Diseña estrategias entorno. Propone posibles
C para hacer respuestas en base a su
científicos para
indagación. experiencia.
I construir sus
A conocimientos. Genera y registra Busca información (plantas)
datos de indagación. selecciona los materiales e
Y instrumentos que necesitará
Analiza datos e
información. para explorar, observar y
T recoger datos.
E
Evalúa y comunica el
C
proceso y resultado
N
de su indagación.
O
L Explica el mundo Comprende y usa Describe las características y
O físico basándose conocimientos sobre necesidades de los seres
G en conocimientos los seres vivos… vivos(las plantas)
I sobre los seres
A vivos…
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Ambiental
Aprecia y valora toda forma de vida que existe en la Tierra.
Cuida y valora las plantas
V.- SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
MOME PROCESOS ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
NTOS PEDAGÓGICO / RECURSOS
S
 Los estudiantes reciben el saludo de la maestra, se 23

realizan actividades permanentes, de orden y
asistencia.
Problemati  Se muestra a los estudiantes dos macetas cada una con Macetas
una plantita una más grande que la otra. con
zación  Se pregunta. ¿Por qué una planta es Más grande que la plantas
otra?, ¿Cómo podríamos saber que una planta creció
más que la otra?
 Se orienta las intervenciones de los estudiantes Se Pizarra
INICIO Plumones
anota sus hipótesis en la pizarra.
Propósito  Se indica el propósito: Hoy conocerán cómo crece una
y organización planta y que necesitan para desarrollarse.
 Los estudiantes observan detenidamente las dos

Motivación
macetas que son presentadas en cada grupo.
Saberes  ¿Qué pasó con la planta más grande?

previos  ¿Por qué crees que la planta creció más?
 ¿Qué necesitan las plantas para crecer?
PROCES Gestión,  Se pide a los estudiantes que lean la pág. 31 de su C.T. 60
O acompaña-  Marcan la posible respuesta a la pregunta ¿Qué
miento y necesitan las plantas para crecer?
desarrollo de  Se planifica la experiencia: Texto
competencias  Responden y enumeran ¿Qué pasos seguirán
para encontrar su respuesta.
Sembrar una planta.
Leer un libro.
Entrevistar a un agricultor.
Preguntar a nuestros compañeros.
Hacer otra cosa. ¿Qué harían? Plumones
Pizarra
 Observan y responden oralmente.
 ¿Qué necesitan para trabajar?
Semillas
Semilla de trigo Tierra Tierra

Bolsas
Agua
Macetas
 Experiencia: Sembrando una planta. C.T. Pág. 33

(ANEXO 1)
Cuaderno de
 Después de 10 días registraran sus experiencias en su
trabajo
Cuaderno de Trabajan las páginas 34.
 En sus cuadernos pegan la ficha de la imagen de una
planta y escriben sus partes que tiene una planta
desarrollada. (ANEXO 2). Fichas
 Tarea para desarrollar en casa:
Elabora en una hoja bond un afiche sobre las plantas
guiándote del ejemplo de la pág. 36 de tu C.T.
Hojas bond
7
CIERRE Evaluación
Desarrollan una fichan de evaluación.
VI.- EVALUACIÓN:
FORMATIVA SUMATIVA
Trabajo de equipo Evaluación escrita

ANEXO ANEXO
EXPERIENCIA: Sembrando una planta. EXPERIENCIA: Sembrando una planta.
Ordenen del 1 al 3 los pasos que seguirán luego dibujen cada Ordenen del 1 al 3 los pasos que seguirán luego dibujen cada
uno. Recuerden colocar dos semillas en cada maceta y utilizar uno. Recuerden colocar dos semillas en cada maceta y utilizar
los maceteros del Set de hidroponía. los maceteros del Set de hidroponía.
Coloquen la maceta 3 Coloquen la maceta 3

en un lugar iluminado en un lugar iluminado
y riéguenla todos los días. y riéguenla todos los días.
Coloquen la maceta 2 Coloquen la maceta 2

en un lugar con luz, en un lugar con luz,
pero no la rieguen. pero no la rieguen.
Coloquen las macetas 1 Coloquen las macetas 1

dentro de la bolsa dentro de la bolsa
negra, cierren la bolsa negra, cierren la bolsa
y rieguen la maceta y rieguen la maceta
cada dos días cada dos días

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1.1.Institución Educativa :N°10003

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Los estudiantes reciben el saludo de la maestra, se 23

 Los estudiantes observan detenidamente las dos

Saberes  ¿Qué pasó con la planta más grande?

Sembrar una planta.

Preguntar a nuestros compañeros.

Hacer otra cosa. ¿Qué harían? Plumones

Semilla de trigo Tierra Tierra

 Experiencia: Sembrando una planta. C.T. Pág. 33

Trabajo de equipo Evaluación escrita

Coloquen la maceta 3 Coloquen la maceta 3

Coloquen la maceta 2 Coloquen la maceta 2

Coloquen las macetas 1 Coloquen las macetas 1

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