S COM Miercoles 24 Leemos La Biografia Del Colegio

IEE.
Luis Fabio Xammar Jurado

TEMA: Leemos la biografía de Luis Fabio Xammar Jurado y
reconocemos las trabadas gra, gre, gri, gro, gru.
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA Luis Fabio Xammar Jurado LUGAR Santa María
EMBLEMÁTICA:
GRADO: 2º SECCIÓN: “H” FECHA: Miércoles 24 de abril del 2024
ÁREA COMUNICACION DURACIÓN 3 horas
DOCENTE REYES MARTINEZ ELIZABETH
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Área Competencia Desempeño Criterios Evidencia Instr. de

evaluación
C Lee diversos Identifica información explícita, Predice de qué tratará Responde Lista de cotejo
O tipos de textos relevante y complementaria que el texto preguntas según
M escritos en su se encuentra en distintas partes Localiza información sus niveles de
U del texto. en el texto escrito que comprensión
lengua materna.
N
Obtiene Predice de que tratara el texto y lee de la Biografía de acerca de la
I
C información cuál es su propósito, Luis Fabio X. biografía de Luis
A Infiere e interpreta comunicativo, a partir de Identificar información Fabio Xammar
C algunos indicios como título, explicita del texto que Jurado e identifica
I Reflexiona y frases y expresiones que se lee y reconoce las las trabadas en el
O evalúa encuentran en los textos que le trabadas gra, gre, gri, texto
N leen o que lee por si mismo. gro, gru
Se desenvuelve en los entornos Navega en entornos virtuales, realiza búsquedas de Descarga del WhatsApp o classroom
virtuales generados por las TIC información y utiliza herramientas digitales para afianzar información que necesita.
sus aprendizajes de las áreas curriculares.
Gestiona su aprendizaje de Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender Pide ayuda cuando necesita o no
manera autónoma considerando sus experiencias y saberes previos para comprende una actividad.
realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le
permitan lograr dicha tarea.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Enfoque de Igualdad de Igualdad y La docente demuestra conciencia para que las y los estudiantes varones y mujeres asuman
Género dignidad las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
Enfoque orientación al bien Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
común responsabilidades diversas y a la vez se identifiquen con su institución, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
II.Enfoques transversales
III.
Materiales y recursos
Texto de la lectura
- Papelote, plumones.
- Texto escrito en un papelote.
IV. Momentos de la sesión
MOMENTO DE INICIO Tiempo aproximado: 20 min. Niño Jesusito, manso corderito
Has tu cunita, en mi corazoncito.
Damos la bienvenida y agradecemos a Dios por un nuevo día a través Hazme niño bueno, con mama, con
de una oración. papa, con mis amiguitos y con todos
los demás. AMEN
Recordamos la clase anterior y realizamos diferentes preguntas. ¿Que se trabajó el día de ayer?
Los estudiantes recuerdan del texto anterior y dialogan sobre el Himno xammarino, luego preguntamos
¿Qué trabajaremos el día de hoy? ¿Cómo se llama el personaje del nombre del colegio? ¿Qué desean
saber sobre él? ¿Qué trabajaremos el dia de hoy?
▪ Presentamos el propósito de la sesión: hoy vamos a leer y comprender la Biografía de Luis Fabio
Xammar Jurado y reconocerán las silabas trabadas gra, gre, gri, gro, gru en el texto que leen.
IEE. Luis Fabio Xammar Jurado
▪ Se da conocer los criterios de evaluación de la actividad a desarrollar
▪ Recordamos nuestras normas de convivencia.
Levantar la mano para responder preguntas.
Respetar las opiniones de sus compañeros.
Que Tiempo aproximado: 50 min.
MOMENTO DE DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
El docente presenta una imagen a los estudiantes para que los estudiantes observen.
Los estudiantes responden de manera oral las siguientes preguntas como: ¿Qué
observan en la imagen? ¿Lo han visto en algún lugar?, ¿Donde? ¿Cómo se llama?
¿Este personaje será importante en nuestro colegio? ¿Por qué? ¿Conocen a sus
padres? ¿Cómo se llama?
El docente escribe en la pizarra las hipótesis de los estudiantes para luego realizar la
contrastación de sus hipótesis.
La docente coloca el título del texto
Los estudiantes leen el título del texto Biografía de Luis Fabio Xammar Jurado
DURANTE LA LECTURA
La docente presenta el texto en un papelote
para que los estudiantes lean de forma
silenciosa, para luego leer de forma individual y
de forma coral párrafo por párrafo el texto.
Entregamos una copia del texto a los
estudiantes.
Los estudiantes subrayan algunas palabras que
desconocen para consultar su significado en el
diccionario.
El docente lee para los estudiantes en voz alta,
con buena pronunciación y modulación de voz.
Los estudiantes siguen la lectura señalando las
líneas con sus dedos y subrayan la palabra
Biografía.
La docente pregunta ¿En esta palabra que
silabas trabadas podemos encontrar?
La maestra realiza conciencia fonológica y

presenta la letra Gr en mayúsculas y en minúsculas uniendo con
las vocales.
DESPUES DE LA LECTURA
▪ Dialogamos con los estudiantes sobre el texto y entregamos una ficha de trabajo para luego responder preguntas de
comprensión: ¿Cuál es el título del texto? ¿Quiénes son sus padres? ¿En donde nació? ¿En dónde realizo sus estudios?
¿En qué universidad ingreso? ¿En dónde realizo su labor docente? ¿En dónde trabajo como secretario? ¿A dónde viajaba?
¿Qué sucedió? ¿Cuándo fue la fecha de su accidente? ¿En qué año? ¿A los cuantos años falleció? ¿Qué existe en
Huacho?
Los estudiantes completan con las silabas trabadas gra, gre, gri, gro, gru.
Ordenan silabas y forman palabras con la

trabadas.
Relacionan palabras con la imagen.
Ordenan y forman oraciones.
Sopa de letras.
En un texto subrayan palabras que tienen
las trabadas.
▪ :
MOMENTO DE CIERRE Tiempo aproximado: 20 min.

- Realizamos con los estudiantes la metacognición a través de diferentes preguntas:
¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué sabemos ahora? ¿Qué palabras nuevas conocieron? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué
dificultades tuvieron al leer el texto?, ¿Cómo lo superaron? ¿Será importante respetar las normas de convivencia?
Dra. Lilia Ruth Cóndor Peralta Doc. Elizabeth Reyes Martinez

Sub directora 2do “H.”
FICHA DE
COMUNICACION
COMPRENSION DE TEXTO
1. ¿Cuál es el título del texto?
2. ¿Cómo se llaman sus padres de Luis Fabio Xammar Jurado?

3. ¿En dónde nació Luis Fabio Xammar Jurado?
4. ¿Dónde estudio?
5. ¿Qué le sucedió y cuando murió?
6. Completa con las silabas gra, gre, gri, gro, gru.
7. Ordena las siguientes silabas y escribe las palabras.

8. Ordena las siguientes silabas y escribe y forma una oración.

9.Descubre los nombres y busca en la sopa de letras.
10. Une mediante una línea el dibujo con la silaba que le

corresponde y luego completa la palabra.
11. Subraya palabras que tengan la silaba gra, gre, gri, gro, gru.
Gregorio es un musico griego que compone

canciones en pentagramas de colores. Tiene una
pinta muy graciosa, con el pelo greñudo, grandes
granos en la nariz y voz de grillo.
Ha grabado con su grupo una canción para el
verano, que cuando la canta se nos llenan los ojos
de lágrimas de alegrías.
Escribe las palabras subrayadas.
LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos
Infiere e interpreta
Reflexiona y evalúa
CRITERIOS A EVALUAR
Predice de qué Localiza Identificar información
N° NOMBRES Y APELLIDOS tratará el texto información en el explicita del texto que
texto escrito que lee lee y reconoce las
de la Biografía de trabadas gra, gre, gri,
Luis Fabio X. gro, gru
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ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

La maestra realiza conciencia fonológica y

Ordenan silabas y forman palabras con la

MOMENTO DE CIERRE Tiempo aproximado: 20 min.

Dra. Lilia Ruth Cóndor Peralta Doc. Elizabeth Reyes Martinez

2. ¿Cómo se llaman sus padres de Luis Fabio Xammar Jurado?

3. ¿En dónde nació Luis Fabio Xammar Jurado?

5. ¿Qué le sucedió y cuando murió?

6. Completa con las silabas gra, gre, gri, gro, gru.

7. Ordena las siguientes silabas y escribe las palabras.

8. Ordena las siguientes silabas y escribe y forma una oración.

9.Descubre los nombres y busca en la sopa de letras.

10. Une mediante una línea el dibujo con la silaba que le

Gregorio es un musico griego que compone

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