INSTITUTO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

CUADERNILLO DE INGRESO – 1º AÑO TÉCNICO - MATEMÁTICA

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NÚMEROS ENTEROS

El conjunto de los números enteros está formado por: los enteros negativos, el cero y los naturales.

LA RECTA NUMÉRICA
Para representar números en la recta numérica, se toma el 0 como punto de referencia.
A la derecha se ubican los números positivos y a la izquierda los negativos.
La distancia entre dos números enteros consecutivos debe ser la misma en toda la recta.

El orden de los números enteros

Los números enteros se ordenan según su ubicación en la recta numérica. Cualquier
número es mayor que los ubicados a su izquierda y menor que los ubicados a su derecha.
En consecuencia:
 Cualquier número positivo es siempre mayor que cualquier número negativo.
 Cualquier número negativo es siempre menor que cualquier número positivo.
 El 0 es mayor que cualquier número negativo y menor que cualquier número
positivo.

Valor absoluto o módulo de un número entero

El valor absoluto de un número entero es su distancia al cero en la recta numérica y, por
lo tanto, siempre es positivo. Al valor absoluto de un número n, se lo simboliza │n│.
Ejemplos:
1) │7│=7
2) │-7│=7
3) │10│=10
4) │-10│=10

Números opuestos
Dos números enteros son opuestos cuando tienen distinto signo e igual valor absoluto.
Ejemplos:
1) 9 y -9
2) 3 y -3
3) 11 y -11
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Adición y sustracción de números enteros

Para sumar y restas números enteros, se realizan los siguientes procedimientos:
1. Si ambos son positivos, se suman y el resultado es positivo. Ejemplos:
a) +2+53=+55
b) +125+315=+440
c) +1542+385=+1927
2. Si ambos son negativos, se suman y el resultado es negativo.
Ejemplos:
a) -45-36=-81
b) -143-168=-311
c) -1478-2530=-4008
3.Si tienen distinto signo, al mayor se le resta el menor y el resultado lleva el signo del
mayor de los números.
Ejemplos:
a) -45+5=-40
b) -100+315=+215
c) -1534+897=-637

SUMAS ALGEBRAICAS
Una suma algebraica es una sucesión de sumas y restas.
Para resolverla, se suman todos los números positivos y se le resta la suma de todos los
negativos.
Ejemplos:
a) -8+6 – 1+5+6 – 10+35 – 13+27=
(6+5+6+35+27) - (8+1+10+13) =
79 - 32 =
47
b) -14 – 12+20 – 6+13 – 8 – 32+5=
(20+13+5) - (14+12+6+8+32) =
38 - 72 =
-34

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Multiplicación y división de números enteros

Para multiplicar o dividir números enteros se aplica la regla de los signos:

En síntesis:
 Si se multiplican o dividen factores que tienen el mismo signo, el resultado es positivo.
 Si se multiplican o dividen factores que tienen distinto signo, el resultado es negativo.

PROPIEDAD DISTRIBUTIVA

OPERACIONES COMBINADAS
Llamaremos operaciones combinadas a aquellas en las cuales aparezcan varias operaciones
aritméticas por resolver.
Para resolverlas seguiremos los siguientes pasos:
1) Separamos en términos y subtérminos.
2) Realizamos las operaciones que estén adentro de los paréntesis.
3) Resolvemos las multiplicaciones y divisiones, siempre de izquierda a derecha.
4) Resolvemos las sumas y las restas.

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Ejemplos 1)
-2. (-7+10) - 153 : (4-13) =
-2. 3 - 153: (-9) =
-6 +17 =
11

2)
-16: (-9+5) .3 - 25: 5. (-2) - 4=
-16: (-4) .3 - 5. (-2) - 4=
4 .3 +10 - 4=
12 +10 - 4=
(12+10) - 4=
22 - 4=
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ECUACIONES CON NÚMEROS ENTEROS

Una ecuación es una igualdad en donde se desconoce algún termino o factor llamado
incógnita. Resolverla significa encontrar los valores que, reemplazados en el lugar de la
incógnita, hacen cierta la igualdad.
Ejemplos:
1) 3 . x+ 1=28
2) Z: 5-4=16
3) 2.m-5=-3.m+25
Resolvamos dichas ecuaciones:

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1) VERIFICACIÓN
3 . x+ 1=28 3 . 9 +1= 28
3 . x = 28 -1 27 + 1 = 28
x = 27 : 3 28 = 28
x=9
2) VERIFICACIÓN
Z: 5-4=16 100 : 5 – 4 = 16
Z : 5 = 16 +4 20 – 4 = 16
Z = 20 . 5 16 = 16
Z = 100
VERIFICACIÓN
3) 2 . (-30) – 5 = 3 . (-30) + 25
2.m-5=-3.m+25 -60 – 5 = -90 + 25
2 . m - 3 . m = 25 +5 -65 = -65
-1 . m = 30
m = 30 : (-1)
m = -30

POTENCIACIÓN

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NÚMEROS RACIONALES

Las características que tienen los números racionales son:

 Es un conjunto infinito.
 No tiene ni primer ni último elemento.

Todo Número racional se puede escribir en forma de fracción o de expresión decimal. Para encontrar
la expresión decimal de una fracción se divide el numerador por el denominador. Ejemplos:
3
a. 4
= 0, 75 ó 3 ∶ 4 = 0,75
154
b. 3
= 51, 33333333 ó 154 ∶ 3 = 51,333333 = 51, 3̂

Como se puede observar los números decimales pueden ser finitos o infinitos.

PASAJE DE DECIMAL A FRACCIÓN

- DECIMAL EXACTO A FRACCIÓN: Para pasar un número decimal exacto a fracción, se escribe en
el numerador el número decimal sin coma y, en el denominador una potencia de 10, con tantos
ceros como cifras decimales tenga el número.
125
Ejemplo: 1, 𝟐𝟓 = 1𝟎𝟎

- DECIMAL PERIODICO PURO A FRACCIÓN: Para pasar un número decimal periódico puro a
fracción, en el numerador se escribe primero el número sin coma y se le resta la parte entera
del número decimal. En el denominador, se escriben tantos 9 como cifras tenga el periodo.
Ejemplos:
216−2 214
̂=
a. 2, 16 =
99 99
3−0 3
b. 0, 3̂ = 9
= 9

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- DECIMAL PERIODICO MIXTO A FRACCIÓN: Para pasar un número decimal periódico mixto a
fracción, en el numerador, se escribe primero el número decimal sin coma y se le resta la parte
que está fuera del periodo, también sin coma, es decir la parte entera unida a los decimales
que se quedan fuera del periodo.
El número del denominador estará formado por tantos 9 como cifras tenga el periodo, seguido
de tantos 0 como cifras decimales haya fuera del periodo.
1516−151 1365
Ejemplo: 15, 16̂ = 90
= 90

FRACCIONES EQUIVALENTES
El denominador (b) de una fracción indica la cantidad de partes iguales en que se debe dividir la
unidad, y el numerador (a) indica cuántas de esas partes se deben tomar. En el siguiente ejemplo
se dividió en cuatro un rectángulo y se pintaron tres de esas partes en que quedó dividido.

Si al rectángulo anterior se lo divide en 8 partes iguales y se pintan 6, se obtiene la siguiente

representación.

Observando ambas representaciones resulta que la parte sombreada es la misma:

Entonces, pues representan la misma parte sombreada. Estas fracciones se

denominan EQUIVALENTES.

 Una manera de encontrar fracciones equivalentes de una fracción dada es multiplicar o dividir
(si es posible) numerador y denominar por un mismo número, distinto de cero.

La acción de multiplicar para hallar fracciones equivalentes se denomina amplificar y, por otro lado,
si se buscan fracciones equivalentes dividiendo se llama simplificación.
SUMA Y RESTA DE NÚMEROS RACIONALES

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Con el mismo denominador: Se suman o se restan los numeradores y se mantiene el

denominador.

Con distinto denominador: En primer lugar se buscan fracciones equivalentes a las dadas
con el mismo denominador y luego se suman o se restan los numeradores de las fracciones
equivalentes obtenidas.

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES

El producto entre dos o más números racionales es otro número racional, cuyo numerador y
denominador son los productos de los numeradores y denominadores de cada uno de los factores.
Veamos un ejemplo:

Para operar más sencillamente conviene simplificar. En la multiplicación entre fracciones se puede
simplificar cualquier numerador con cualquier denominador.

DIVISIÓN DE NÚMEROS RACIONALES

Para dividir dos números racionales, se multiplica al dividendo (primera fracción) por el inverso
del divisor (segunda fracción), es decir a la primera fracción se la multiplica por la segunda fracción
invertida. Veamos un ejemplo:

No te olvides que aquí también se respeta la regla de los signos y si es posible hay que simplificar la
fracción obtenida.

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ÁNGULOS

Definición: un ángulo es la porción del plano definida entre dos semirrectas que parte desde un mismo
punto, denominado vértice.

Amplitud o
abertura del
ángulo

Vértice Lado

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GUÍA DE ACTIVIDADES
 CONJUNTOS NUMÉRICOS
1) Representar en una misma recta numérica los siguientes números enteros:

a) -7,6,-4,2,-1,0,4,-2,-5,1

b) -3,-6,0,7,2,-2,3,5,-4,-1

2) Ordenar de menor a mayor los siguientes números enteros:

a) -10,5,-4,-13,1,-1,8,10,3,-2,-9
b) -7,-15,-9,0,1,15,-2,13,-4,18,-18

3) Ordenar de mayor a menor los siguientes números enteros:

a) -14,9,-8,-5,3,-1,0,-10,6,-11,2
b) 18,-30,-3,-7,5,-10,12,-15,1,-20

4) Resolver las siguientes adiciones y sustracciones:

a) b) 178+84= j) 273-199=
b) 8301+26= k) -1403+784=
c) 1504+160= l) 3521-278=
d) 15+318= m) -583+4001=
e) 216+302+46= n) 27-530=
f) 1538+29+7= o) -8291+507=
g) -325-172= p) -1001+2340=
h) -1582-436=
i) -3264-1007=

5) Resolver las siguientes sumas algebraicas:

a) -17+32+10-24-70+85=
b) 43+1-52+71-17-13+9=
c) -100+88+10-14-17+37-4=
d) -512+203+115-40-391+504=
e) -138-101+304+4-14+208-100=

6) Resolver las siguientes multiplicaciones y divisiones:

a) -324. (-23) = g) 504. (-17) =
b) 2501.(-15) = h) 73.(-49) =
c) -1405. (-12) = i) -504: (-4) =
d) 607.25= j) 324: (-3) =
e) -3132.14= k) -3624: (-12) =
f) -417. (-83) = l) 16577: (-11) =

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7) Resolver los siguientes ejercicios combinados:

a) 16:4:2-16:4. (-2)-16: (2+2):2=
b) 9 + 3. (4.3-6.2) +2. 9 :3=
c) (-5.8 + 15) : (-5) +18 : 3 + 5. (-4) =
d) 144: (-8) + [108 : 2 : (-3) - (-6)] . 3=
e) (17.3-1): [-100 : 50 + 32: (-1-7)] =

8) Resolver aplicando la propiedad distributiva y verificar el resultado.

a) 7. (8 – 3 + 2) = c) (11 – 7 + 3). 8 =
b) 48 : (8 + 4) = d) 60 : (20 – 5 – 5) =

9) Hallar el valor de x y verificar:

a) 3x+ 5 = 17 g) 2. (x+3) =10
b) 2x-2=20 h) 5.(x+3) =2x-3
c) X:2+4= -22 i) x - 10= 5. (x-2)
d) 2x-7=5x+2 j) 7.(x-2) =3. (x+2)
f) -3x+ 6= x - 10

10) Resolver las siguientes potencias:

a) 1240 = e) 72=
b) 199= f) 303 =
c) 22= g) 52 =
d) 23= h) 44 =

11) Convertir los decimales exactos a fracciones. Clasificar ambos:

a. b c. d
. .
b
v

e. f. g. h
.

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12) Dar la expresión decimal de los siguientes números racionales

a. b. c. d.

e. f. g. g.

h. i. j. k.

13) Resolver las siguientes operaciones:

5 2 17 27
a) 3 + = f) . 54 =
3 3

1 1 81 27
b) 7 + = g) 49 ∶ =
5 21

7 4 1 125 56
c) 2 + + = h) . 25 =
3 6 14

5 3 196 14
d) 8 − = i) ∶ =
8 38 44

5 5 1
e) 2 + 6 − =
4

14) A resolver problemas

a. Por la compra de un televisor en $130000 se ha pagado ¼ al contado y el resto en 6
cuotas de igual valor. ¿Cuál será el valor de cada cuota?
b. Mario va de compras con $1800. Gasta 3/5 de esa cantidad. ¿Cuánto dinero le
queda?
c. He gastado las tres cuartas partes de mi dinero y me quedan 900 pesos. ¿Cuánto
dinero tenía?
d. En las elecciones para presidente del colegio, 3/11 de los votos fueron
para el candidato A, 3/10 para el candidato B, 5/14 para el candidato C y el
resto para el candidato D. El total de votos fue de 15.400 estudiantes.
Calcular:
a. El número de votos obtenidos por cada candidato.
b. El número de abstenciones sabiendo que el número total de votantes representa
7/8 del número total de estudiantes del colegio.

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 NOCIONES GEOMÉTRICAS

ÁNGULOS

1) Clasificar los ángulos formados en: agudos, obtuso, recto, llano, nulo. Tener en cuenta la
teoría. (la letra central “n” corresponde al vértice)

a) fno =

b) bnr =

c) snm =

d) rnr =

e) fnm =

f) mnp =

2) Coloca la medida de los siguientes ángulos utilizando tu transportador

3.

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3) Clasificar los ángulos de cada figura en: agudos, obtuso, recto, llano, nulo y escribir su
medida.

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