CONTENIDO: Writing: A magazine article

Can/Can’t
Unidad I Telephone expressions
Like + (verb + –ing). Free time activities
Introducing yourself: Greetings Object Pronouns. Possessive Pronouns
Pronouns. Verb To be + - ? . Interrogatives Extra Activity
words
Personal information: simple questions and Unidad IV
answer forms with verb TO BE
Numbers 1-1.000. Days of the week. Present Continuous Tense. Paperwork.
Months Current projects and the current activities of
Have got your company’s department. Verbos de
Countries / Nationalities. Companies. cambio rise, fall, increase, decrease.
Possessive Adjectives. Past Simple Tense. Regular and Irregular
Internet addresses verbs.
The alphabet Future Tense. Intention and Prediction.
Vocabulary: Common objects
A/An/Plurals/This/That/These/Those Unidad V:
Imperatives: do and don’t
Vocabulary: Classroom language ADDITIONAL DIGITAL HANDBOOK
Writing: Completing a form 1.- Useful phrases and vocabulary for
different communication purposes
Unidad II
2.- Technical Texts:
Verb Phrases: Present Simple Tense + - ? Reading comprehension and translation of
Daily Routine. The use of adverbs of texts related to:
frequency - Real State - Market Sector Value -
Asking for information: There is/there are Property Law - Real Property and Personal
Vocabulary: Equipment/ Property –Auction - Valuation (Sales
Workplaces/Departments Tax/Tax Value) - Bargain Sale/Closing
A/An + Jobs. Jobs responsibilities (Report Sale – Contract of Sale.-
to/responsible for/in charge of/manage)
Possessive Case. Family/bank staff Traducción y Comprensión de Texto:
Writing: An informal Estudio semántico
e-mail/letter/message/memo Estudio morfológico-sintáctico
Estudio Gramatical
Verbos Conjugados e Identificación de
Unidad III
verbos no conjugados
Manejo del Diccionario
Common Adjectives Técnicas de lectura comprensiva
Time words and expressions. Prepositions
of time. The Date and Time. 3.- Glossary
Connectors. Sequencers

A medida en la que se conozcan las necesidades de los estudiantes se proveerán nuevos

textos técnicos y diferente tipo de vocabulario específico, a fin de satisfacer sus
expectativas. También se otorgarán links a diferentes sitios Web para analizar ciertas
páginas, videos y glosarios en la Web. Tales como The Financial Times and Video Jug.

UNIT 1

1
GREETINGS: SALUDOS

 Listen and read exercise 1.1, page 4. (Escuche y lea el ejercicio 1.1, página 4 del
Libro New English File Elementary)
 Number the Pictures 1-4. (Enumere las imágenes de 1-4 a medida que escuche
los diálogos en los cuales los personajes se saludan y presentan).
 Listen and repeat. (Escuche y repita.)
______________________________________________________________________
Hello/Hi: (Hola)

Good morning:
(Buenos días) ------- hasta las 12.00 hs

Good afternoon:
(Buenas tardes)------12.00 a 6.00 pm

Good evening:
(Buenas noches)-----6.00 pm en adelante

Good night: (Buenas noches -para despedirse)

How are you: (Como está?)

Fine thanks, and you? (Bien gracias y usted?)

Very well: (Muy bien)
Not very well (No muy bien)

How do you do (mucho gusto)

Pleased to meet you/It is a pleasure to meet you. (un placer conocerlo)

Nice to meet you, too./ It’s nice to meet you.(un placer conocerlo)

Mr.(Mister): Señor (Mr. Smith)

Mrs. (Mistress): Senora (Mrs.Smith)
Miss: Señorita (Miss Petersen)
Sir (Señor: se usa sin el apellido)
Madam (Señora: se usa sin el apellido)

______________________________________________________________________

Present Simple: Verb TO BE

 Lea referencia al verbo “To be” (ser-estar) en página 122 1A y B del Banco de
Referencia de New English File Elementary.
______________________________________________________________________

 Introduce yourself to five other students. (Presentarse a 5 compañeros).

2
Example: Hello. I´m Antonio. What ´s your name?
Carla. Nice to meet you.
______________________________________________________________________

Interrogative Words. (Palabras Interrogativas)

What= qué/cuál
What is your name? My name is Santiago
(Cuál es tu nombre? Mi nombre es…)
What is your surname? My surname is Garrido
(Cuál es tu apellido? Mi apellido es…)
What is your nick name? My nick name is Tiago
(Cuál es tu apodo? Mi apodo es …)
What is your phone number? My number is / It is 4213175
(Cuál es tu número de teléfono? Mi número es….)
What is your address? My address is 1215 Belgrano Av./ I live at________
(Cuál es tu dirección? Mi dirección es …)
What is your profession/occupation? I am a bank clerk
(Cuál es tu profesión/ocupación? Soy empleado de banco)

When= cuándo
When is your birthday? My birthday is on the first of January/January the 1st
(Cuándo es tu cumpleaños? Mi cumpleaños es el primero de Enero)

Which = cuál
Which is your favorite day of the week? It is Friday
(Cuál es tu día favorito de la semana? El viernes

Where = dónde
Where is she? She is in the bank
(Dónde está ella? Ella está en el banco)
Where are you from? I am from Argentina
(De dónde sos? Yo soy de Argentina)

Why = porqué
Why is she nervous? Because she has no money to cancel the credit.
(Porqué está nerviosa? Porque no tiene dinero para cancelar el crédito)

Who = quién
Who are you? I am Lita
(Quién sos/es ud? Yo soy lita)

How = cómo/cuánto
How are you? I am fine
(Cómo está/s? Bien)
How old are you? I am 40 years old
(Cuántos años tenés/tiene? Tengo 40 años)

3
  Make questions using verb TO BE (Realizar preguntas, utilizando el verbo “to
be”): Examples:

Is Marcos Rousell a CEO/the Financial Director/a technician?

(¿Es Marcos Rousell gerente general/director financiero/técnico?)
Are they Sales Reps/General Managers?
(¿Son ellos representantes de ventas/gerentes?)
Is he an employee of the company?
(¿Es él empleado de la compañía?)
Are you a Marketing Director/Technical Manager?
(¿Es Ud./Sos vos un director de MKT/director técnico?)
Is she a Personal Assistant/Sales Manager?
(¿Es ella asistente personal/Gerente de ventas?)
Is he a Business man/ a customer?
(¿Es el un empresario/un cliente?)

Nota: El signo de pregunta solo va al final de la oración y no al inicio como se realiza

en el castellano.
______________________________________________________________________

VOCABULARY: Numbers 1-1000 (Vocabulario: Los números del 1 al 1.000).

 Lea referencia en la página 140 Sección 1 y 2 del libro New English File
Elementary.
 Escuche el audio 1.6, página 5 del libro y repita los números. Solicite 3 números
telefónicos a sus compañeros.
 Escuche los números en el audio 1.18, página 7 del libro y marque con un
círculo el número correspondiente. ¿Cuál es la diferencia entre los a y los b?
 ¿Cómo se dice 0, 33, 74, 113 y 1.125 en inglés?

0 (oh/zero) 1 (one) 2 (two) 3 (three) 4 (four) 5 (five) 6 (six) 7 (seven) 8

(eight) 9 (nine) 10 (ten) 11 (eleven) ….

12 (twelve) 20 (twenty)
13 (thirteen) 30 (thirty)
14 (fourteen) 40 (forty) 50 (fifty)
15 (fifteen) 50 (fifty)
16 (sixteen) 60 (sixty)
17 (seventeen) 70 (seventy)
18 (eighteen) 80 (eighty)
19 (nineteen) 90 (ninety)

100 (a/one hundred) 106 (one hundred and six)

1000 (one thousand) 1008 (one thousand and eight)

What’s your telephone number? (Cuál es su/tu número de teléfono?)

It’s 0387- 4329500
What’s your mobile number? (¿Cuál es el número de su/tu celular?)
What is your passport number? (Cuál es su/tu número de pasaporte?)

4
What is your ID number? (Cuál es su/tu número de DNI?)
_________________________________________________________________

The use of around/about (Uso del “around/about”)

The Company’s annual turnover is about/around U$D 400.000

(La facturación anual de la compañía es de USD 400.000 aproximadamente)

My boss is about 40 years old

(Mi jefe tiene alrededor de/aproximadamente 40 años)
______________________________________________________________________
HAVE (GOT): Verbo tener

The Bank has 7 sites/offices/branches.

El banco tiene 7 locales/oficinas/sucursales
I have an appointment with (Mrs. Bonetto) at 8:00.
Tengo una cita con la Sra.Bonetto a las 8:00

Note: El verbo TENER (Have (got)) se conjuga de la siguiente manera:

I/you/we/they + HAVE (got).....
He/She/It + HAS (got)….

 Lea referencia página 138 del libro

______________________________________________________________________

 Listen and number the words. (Escuche el audio 1.8, página 5 del libro y
enumere a medida que entienda las palabras que se utilizan para despedirse).

Bye: Chau
Goodbye: Adiós
Goodnight:buenas noches
See you on Saturday: te/lo veo el Sábado
See you tomorrow: te/lo veo mañana
See you soon. (nos vemos pronto)
See you later (nos vemos más tarde/después)
Have a good day. (Que tenga un buen día)

Thanks for your help. (Gracias por su ayuda).

Thank you for everything (Gracias por todo)
Thanks for the dinner/ lunch (Gracias por la cena)
Thank you for coming. (gracias por venir)
Give my regards to your boss/husband/wife (Déle mis saludos a su jefe/esposo/esposa)
Keep in touch, please (Manténgase en contacto)
Don’t forget to send an e-mail/call me. (No se olvide de mandar un mail/llamarme.)
______________________________________________________________________

Days of the week (días de la semana)

Monday (Lunes)

5
Tuesday (Martes)
Wednesday (Miercoles)
Thursday (Jueves)
Friday(Viernes)
Saturday (Sabado)
Sunday(Domingo)

_____________________________________________________________________

Countries and Nationalities. (Paises y Nacionalidades)

 Lea referencia de países y nacionalidades en página 141 del libro.

Completar el siguiente diálogo:

a. Are you ___________________?
b. No, I´m ____________________. I´m from Edinburgh.
a. Where are you from?
b. We ´re from _________________.
a. Are you on holiday?
b. No, I am not. I am on business
a. Where ´s she form? Is she _______________?
b. No, she isn´t. She´s ________________. She is form Buenos Aires.
a. Mmm, delicious. Is it ____________?
b. No, it isn´t. It ´s _________________

 Lea nuevamente pág. 122 1 A y B. Complete la siguiente tabla

Grammar VERB BE – AND ?

_______you English? No, I ____________ I __________ English

_______they from Spain? Yes, they __________. _________________
_______he Portuguese? No, he ___________. He______ Portuguese.
_______she on holiday? Yes, she __________. _________________

 Speaking: Preguntar a sus compañeros su nacionalidad o país.

- Ejemplo: Where are you from? I´m Italian. I´m form Siena.

COMPANIES
 Say the Nationality of different Companies: (Diga la nacionalidad de diferentes
compañías)

Where is “Michelin” from? Michelin is a French Company

-Nestle
-Wal-Mart
-Toshiba
-Sony

6
-Volkswagen
-Bayer
______________________________________________________________________

E-MAIL ADDRESS (Dirección de correo electrónico)

 Escuche y complete el formulario de Mario que va a viajar a Irlanda a estudiar

Inglés. Audio 1.19, ejercicio 1.b del libro, página 8.

What is your company’s website address? www.boston.com.ar

What is your work e-mail address? [email protected]

1. / forward slash
2. t_s underscore
3. t-d dash
4. @ at
5. www. dot

Escuche y complete las preguntas que realiza el recepcionista. Audio 1.20,

ejercicio 1.c del libro, página 8.
______________________________________________________________________

The Alphabet (El Abecedario).

 Escuchar audio 1.21, ejercicio 2 A del libro, página 8 y repita.

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

Pronounciation:
/ei / = A, H, J, K
/i: / = B, C, D, E, G, P, T, V
/e / = F, L, M, N, S, X, Z
/ai / = I, Y
/ou / = O
/u/ = Q, U, W
/a: / = R

How do you spell your (first) name? (Como deletrea su nombre?)

Spell your name, please. (Deletree su nombre por favor)
A - D - E - L – A ( /ei/ - /di:/ - /i:/ - /el/ - ei/ )

______________________________________________________________________
Possessive Pronouns (Adjetivos Posesivos)

My (mi/mis)
Your (tu/tus/su/sus/de Ud.)
His (su/sus/de él)

7
Her (su/sus/de ella)
Its (su/sus/de cosas o animales)
Our (nuestro/a-nuestros/as)
Your (vuestro/a)
Their (su/sus/de ellos)

 Escuche audio 1.25, página 9 del libro y complete el ejercicio 4.b.

 Leer referencia en página 122 1C del libro.
 Observe las fotos de los famosos de la pág. 9. De a dos, hacer y responder las
preguntas.

Ejemplo: What is his name? (I think) He is ….. (Creo que él es….)

How do you spell it? x-x-x-x
Where is he form? He is form ……
How old is he? He ´s ……../I don´t know (No lo sé)

______________________________________________________________________

COMMON OBJECTS
 Leer referencia de objetos comunes en la página 142 del banco de referencia.

 Leer referencia de artículos en página 122 1d.

“a/an” = un/una, “the” el/la/los/las

plurales o “this” = esto ,“that” = eso/aquello, “these” estos, those” = aquellos

Realizar los siguientes ejercicios. Completar.

a. _______ watch
b. _______ umbrella
c. _______ keys

What is __________? (Singular/cerca)

What is __________? (Singular/lejos)
What are _________? (Plural/cerca)
What are _________? (Plural/lejos)
______________________________________________________________________

IMPERATIVES (verbos imperativos)

 Se utiliza para dar órdenes o instrucciones, se usa el verbo en infinitivo, sin

conjugar; es decir como aparece en el diccionario.

Ejemplo:
Look at the board (Mire el pizarrón)
Open your books (Abran sus libros)
Go to page 30 (Vaya a página 30)
Don´t work in pairs (No trabaje de a dos)
Listen and repeat (Escuche y repita)
Turn off your mobiles (Apaguen sus celulares)

8
COMPANIES:
Open / close branches (Abrir / cerrar sucursales)
Hire more staff (Emplear más personal)
Increase the turnover (Aumentar la ganancia anual)
Reduce prices (Reducir los precios)
Reduce costs (Reducir los costos)

Ver el video: http://www.videojug.com/film/how-to-perform-effectively-in-a-job-

interview
Extraer todas las frases/oraciones que escuche y utilicen verbos en imperativo

______________________________________________________________________

WRITING:

 Completar el formulario con información personal:

STUDENT REGISTRATION FORM

First Name:
Surname: Mr/Mrs/Ms
Nationality:
Marital Status
- Married/Single
- Divorced/Separated

Home Address
Phone Number
- home
- work
- mobile
Identity card number/ID number
Signature Date

Nota: En Inglés los nombres y apellidos; países, nacionalidades e idiomas; días de la

semana, la primera letra en una oración y el pronombre “I” se escriben con
MAYÚSCULA.
______________________________________________________________________

UNIT II
VERB PHRASES (frases verbales)

 Lea referencia a Frases Verbales en página 143.

 Reading Comprehension: Lecto-comprensión. Lea, interprete y observe los

verbos.
If you have a mortgage, it is best to use any extra savings to pay down your mortgage
as quickly as possible to reduce your mortgage interest payments. While this is a good
thing to do, you can also make RRSP contributions each year instead.

9
Presente Simple (Presente Simple). Las terceras personas del singular He/She/It
agregan “s” al verbo.
 Lea referencia en página 124, 2 A del libro.

Present Simple + and –

¿ Cuál es la forma correcta de estos verbos en caso de que mi pronombre sea SHE?
She (cook)_______
She (go)_________
She (have)_______
She (watch)______

 Lea la rutina diaria página 147 del libro.

Example: Ejemplo
I wake up at (about) 6 am but I get up at 7 am. I have a shower and get dressed at 7.30.
Then, I have breakfast. Finally, I go to work.
(Me despierto a las 6 aproximadamente pero me levanto a las 7. Me ducho y me visto a
las 7.30. Luego/después, desayuno. Finalmente/por último, me voy a trabajar.

 Transcriba la rutina anterior pero utilizando el pronombre “HE”.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Describa su mañana típica.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________ .

______________________________________________________________________

GRAMMAR: ADVERBS OF FREQUENCY (Adverbios de frecuencia)

Always: siempre
Never: nunca
Sometimes: a veces
Often: a menudo
Usually: usualmente
Hardly ever: casi nunca

 Lea página 126 3C del banco de referencia del libro.

 Colocar cualquier adverbio de frecuencia donde corresponda.

1. I take the bus to work (Tomo el colectivo al trabajo)

2. I play basketball (Juego al basket)
3. I use the Internet (Utilizo la intenet)
4. I am tired (Estoy cansado)
5. I am busy (Estoy ocupado)

10
6. I am late (Llego tarde)
______________________________________________________________________

SPEAKING

Entrevistar a un compañero.
How often do you do excercise? (Quite often. I play tennis with my friends twice a
week
(¿Con que frecuencia haces ejercicios? Bastante seguido. Yo juego al tenis con mis
amigos dos veces a la semana).

Preguntar sobre:
- do karate
- eat fruit and vegetables
- drink alcohol
- smoke
- eat meat and fish

 Complete las preguntas y las respuestas cortas con

Do/Does/Don´t. Lea la pág. 124 2B del libro.

Dialogue 1.

_________ you like sushi? (te gusta el sushi?)

Yes, I _________
What kind of food ________ you like? (¿Qué tipo de comida te gusta?)
________ your sister work? (¿Tu hermana trabaja?)
No, she _________
Where ________ she work? (¿Dónde trabaja?)
_________ Tom like computers? (¿A Tom le gustan las computadoras?)
What time _____ you get up? (¿A qué hora te levantas?)
What TV programmes ______ you like?
______ you smoke?
What newspapers _______ your boss read?
What music ________ he like?
What languages ______ the students speak?

Dialogue 2.

What company _____ you work for? (Para que compania trabaja?)
I work for Swiss Medical (Trabajo para Swiss Medical)
Are you with Macro Bandsud? (Trabaja ud. para Macro?)
No, I’m not. I’m with City Bank (No, trabajo para el City)
_____ you work for an insurance company? (Trabaja para una compañía de seguros?)
Yes, I _____ / No, I _______. (Si / No)
I work for an insurance company called “A.R.T” (Trabajo para
una compania de seguros que se llama A.R.T)

11
What company _______ Mr. Tailor work for? (Para que compañía trabaja el señor
Tailor?)
He works for... (El trabaja para...)
Does he work for...?
Yes, he does.

 Redacte y practique un diálogo similar

_____________________________________________________________________

There is-are. Equipment. Company’s departments

(Haber. Equipamiento. Departamentos de la Compañia)

THERE ARE + PL / THERE IS + SING: HABER

THERE IS A NEW AUTOMATIC TELLER MACHINE (ATM) [Hay un Nuevo cajero
automático).

Completar con todo el equipamiento que puede encontrar dentro de su corporación.

THERE IS -------------
THERE ARE -------------

PREGUNTAS:
-IS THERE A NEW AUTOMATIC TELLER MACHINE?
YES, THERE IS.
-IS THERE ------------------------------------- NEAR HERE? (Hay …..cerca de aquí?)
NO, THERE IS NOT / NO, THERE ISN’T
-ARE THERE ----------------------------------?
NO, THERE ARE NOT/NO, THERE AREN'T

NEGATIVO:
-THERE IS NOT/ ISN'T A CREDIT (No hay un crédito)
-THERE ARE NOT/ AREN’T AVAILABE CREDITS (No hay créditos disponibles)

Company Departments:
Idea-----Research and Development-----Marketing-----Purchasing-----Production----
Quality Control-----Advertising-----Sales-----Packaging-----Dispatch-----Customer
Accounts-----Customer Service.
(Idea, Investigación y desarrollo, Comercialización, Compras, Producción, Control de
calidad, Publicidad/Promoción, Ventas, Embalaje, Despache/Reparto, Cuentas del
cliente, Servicio de atención al cliente).

-Realizar preguntas y respuestas relacionadas a los departamentos de la empresa,

utilizando “There is-are”.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Other Departments (otros departamentos)

- finance department: (departamento de finanzas)
- personnel : (personal)
- accounts: (contaduria)

12
- human resource department: (departamento de recursos humanos)
- international relations department: (departamento de relaciones internacionales)
- research and development department: (departamento de investigacion
y desarrollo)
- marketing department: (departamento de mercado/ de MKT)

Is there a sales department? (Hay un departamento de ventas?)

Yes, that’s right. (Si, correcto)
Do you work in accounts? (Trabaja en contaduria?)
No, I don’t. I work in personnel.(No, Yo trabajo en personal)
What department are you in? (En qué area trabaja?)
I am in the manufacturing divison. (Estoy en la sector de fabricación?)

Jobs (Trabajos/oficios). Preste atención al uso del Do/Does

Do you like your job? Why?

¿Te gusta tu trabajo? ¿Porque?
How many hours do you work?
¿Cuántas horas trabajas?
Do you earn a lot of money?
¿Ganas mucho dinero?
Where do you work?
¿Dónde trabajas?
What don´t you like about your job?
¿Qué es lo que no te gusta de tu trabajo?
How do you relax alter work?
¿Cómo te relajas después del trabajo?
What do you do?
¿Qué haces?/ ¿A que te dedicas?

 Leer oficios en la página 144 del banco de referencia del libro.

accountant: contador/a
business administrator: administrador/a de empresa
builder: obrero
clerk: empleado
computer programmer: programador
designer: diseñador
engineer: ingeniero/a
finance director: director/a de finanzas
general manager: gerente general
lawyer: abogado/a
personnel manager: jefe de personal
psychologist: psicologa/o
pilot: piloto
plumber: plomero
sales representative/rep: representante de ventas
sales manager: jefe de ventas
secretary: secretario/a

13
sales clerk: vendedor/a
security guard: guardia de seguridad
travel agent: agente de viajes

Nota: a/an: articulo indefinido (un/una). Usamos “an” antes de un sonido de vocal.

What does he do? He is a pilot

¿Qué hace él o a qué se dedica? Es piloto

BUT: pero
He is an engineer (El es ingeniero)

What do you do?

- I am a musician (Soy músico)
- I am an engineer (Soy ingeniero)
- I am unemployed (Soy desempleado)
- I work for a company (Trabajo para una compañía)
- I work for an Italian company (Trabajo para una compañía italiana)
- I work in a shop/at a hotel (Trabajo en una tienda/ en un hotel)
- I am at school/university (Estoy en el colegio/Universidad)
- I develop programmes for the PC (Desarrollo programas para la
computadora)
- I prepare/write reports (Yo preparo/escribo informes)
- The company manufactures cars. (La compañía fabrica autos)
- I read/sendo r deliver mails (Yo leeo/envío los correos electrónicos)
- I attend business meetings: (Yo asisto a reuniones de
negocios/comerciales)
- I phone the suppliers ( Yo telefoneo/llamo a los proveedores)
- I answer the telephone (Yo contesto el telefono)
- I help clients with problems (Yo ayudo a los clientes con problemas)
- I solve complaints (Yo soluciono quejas)
- I deal with people (Yo lodeo con las personas)
- I give instructions to the staff ( Yo doy instrucciones al personal)
- I visit branches (Yo visito sucursales)

Nota: “A” (un/una) se utiliza siempre antes de nombrar la profesión. “An” (un/una)
cuando la profesión empieza con una vocal. Pero no se utiliza a/an con plurales.
Error: They are a doctors = NO

 Completar con a / an + oficio o profesión

She is ______ politician (Ella es política)
They ´re _______ lawyers (Ellos/ellas son abogados/as)
I am ________ teacher (Yo soy profesor/a)
Are you _______ builder? (Sos obrero?)
Is she __________ actress? (Es ella actriz?)
Is he __________ actor? (Es el actor?)
Are they ________ nurses? (Son ellos/ellas enfermeros/as?)
Are you _________ journalist? (Sos periodista?)

14
JOB RESPONSIBILITIES: Complete the questions and answer and use adverbs of
frequency. (Complete las preguntas y responda y utilice adverbios de frecuencia)

What ______ you do? (¿Qué hace?)

I _____ a Bank employee. (Soy empleado de banco.)
How many employees ______ the company have? (Cuántos empleados tiene la Cia.)
The Company _______ (42) employees. (La Companía tiene 42 empleados)
Who is in accounts? (Quién esta en contaduría)
Juan Pérez is in accounts.
________ _______ work long hours?
(¿Trabajas muchas horas?)
Yes, I _____. I __________ work 50 hours a week (Si, usualmente trabajo 50 hs
semanales)
No, I do not. I work part-time (No, trabajo medio tiempo)
________ ___________ work at weekends?
(¿Trabajas los fines de semana?)
________ ________ wear a uniform?
(¿Usas uniforme?)
______ __________ take holidays when you want?
(¿Tomás vacaciones cuando querés?)

 Write a similar dialogue using: (Escriba una dialogo similar usando lo siguiente)

Open / close branches (Abrir / cerrar sucursales)

Hire more staff (Emplear más personal)
Increase the turnover (Aumentar la facturación)
Reduce prices (Reducir los precios)
Reduce costs (Reducir los costos)

Job Responsibilities:
Report to/be responsible for/manage/be in charge of
(Reportar a/ ser responsable de/manejar/estar a cargo de)

Ejemplo:
She reports to the Marketing Director.
Mr Sukarno is responsible for exports
The Personnel Officer is in charge of recruiting new staff
Mark manages the accounts and a team of ten people.

15
 Nota: Después de una preposición “of/for”, en caso de colocar un verbo, éste último
va con –ing. Ej. The Personnel Officer is in charge of recruiting new staff (El
encargado de personal está a cargo de reclutar personal nuevo)

I = Personnel Manager

Boston Bank
Director of Human Resources- 8 companies in group

Personnel Manager Personal Assistant

 Finds new staff -administrative work
 Team of 20 people Training Manager
° Organizes courses
° Optimizes sales
° Team of 5 people

 Explique el organigrama empresarial del Banco Boston

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

 Escuchar el programa de radio (audio 2.11, ejercicio 5, Pág. 21) y adivine a qué
se dedican 3 de las personas que hablan. Subrayar las 10 preguntas que realizan.

Ingrese a http://www.videojug.com/interview/portfolio-management-2 y extraiga las

preg. que realiza acerca del MANEJO DE PORTFOLIO y todo el vocab. especifico.
______________________________________________________________________

Possesive Case (caso posesivo)

Who are they?¿Quienes son ellos?.

Who is he? ¿Quién es el? I (think) he is Hugh Grant’s brother. (Creo) que el es el
hermano de Hugh Grant.

 Lea referencia página 145

 Lea referencia en página 124 2D.
1º) 's (el apóstrofe + s) = (de)
My brother's girlfriend. La novia de mi hermano (para personas)
2º) La estructura "of " = (de).
The title of the book El título del libro (para objetos)

16
  Formule oraciones utilizando caso posesivo ´s/of. Utilice vocabulario
relacionado a Bank Staff (Al staff/personal del banco). Busque vocabulario
interesante.

Ejemplo: He is Marcos Monzo´s employer (el es el empleador de Marcos Monzo)

This is the hall of the bank (Este es el hall del banco)
______________________________________________________________________

WRITING

 Extraiga un mail y una carta de Internet, redactadas en inglés. ¿Qué diferencia

existe entre un mail y una carta?

 Read this e-mail message (Lea este e-mail)

Date: Thur, 26 May 2009 7:30

From: auldry @ucasal.net
To: nortiz @ ucasal.net
Subject: Next Monday meeting

Norma
As regards our conversation yesterday, I want to confirm the
details of our meeting on Saturday morning, next week to discuss the
new proyect. I
will be at the University at 11.30 am.
I look forward to seeing you then.

Regards

Adela

 Now write a similar e-mail. Use this information. (Ahora escriba un email
similar. Use esta información.)

From: Luis Guerra

To: Marta Sanchez
He wants to meet on Sunday morning to discuss the new price list.
They meet at 10.00
am. The e-mail message confirms the details of the meeting.

 ¿Como escribiría el siguiente mensaje?

You are too ill to go to work. Write a message to your boss (About 30 words)
(Estás muy enfermo como para ir a trabajar. Escribir un mensaje al jefe. 30 palabras
aprox.)

To________________________________

17
Message_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.

 Writing Memos

Sofía,
Can you organise a meeting at 8.30 am on Monday with all the
Finance Department Staff to discuss our new financial project of our
new branch in Jujuy?. And then please send a memo to inform them
about it.

Thanks

MEMO
To: Finance Deptartment (All the Staff)
From:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________

Marcos Valencia is the new Human Resources Manager at your

company. (Marcos valencia es el nuevo Gerente de RRHH de tu
compañía)
He wants to go around the company/to learn more about the company.
(El quiere conocer la compañía)

 Write a memo to all staff: (Escriba un memo a todo el personal)

* explain who he is, where he is from (explique quien es él)
* say when he arrives at the office (diga cuando estará en la oficina)

MEMO
To: All staff
From:_________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________

 Now, write a paragraph about this person. (Ahora escriba un párrafo sobre esta
persona.)

Name: Luciana Bonino

Country: Argentina
Home: Córdoba

18
Company: Boston Bank
Job: director
Department: Human resources department.
Likes: Be in charge of that department
Deslikes: be responsable for the staff

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

 Read this paragraph: lea este párrafo

I´m Vanesa Cabrera. I work for Sheraton Hotel in Buenos Aires, Argentina. I live in
Buenos Aires, but I am from Salta. I´m an English Translator. I manage the public
relations department. I am responsible for translating brochures (traducir folletos) and
establishing and maintaining business relationships (establecer y mantener relaciones
comerciales).

Now write a similar paragraph about you. (Ahora escriba un párrafo similar
acerca de usted)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

UNIT III

COMMON ADJECTIVES (adjetivos comunes)

 Lea referencia de adjetivos en página 146 Parte1 y 2

 Lea pág. 126 3A del banco de referencia.

NOTA: Los adjetivos en inglés van antes del sustantivo y no varían en género ni
numero.

 Tome nota de las 6 oraciones con adjetivos que escucha en el audio 3.2 del
ejercicio 4 de la pag. 29.
1.
2,
3.
4.
5.
6.

______________________________________________________________________

19
TIME WORDS AND EXPRESSIONS . THE DATE AND THE TIME.
PREPOSITIONS OF TIME
EXPRESIONES DE TIEMPO. LA FECHA Y LA HORA. PREPOSICIONES DE
TIEMPO.

 Lea pág. 148 parte1 y 2. Complete.

Sixty seconds = a ___________________
Sixty minutes = an __________________
Twenty-four hours = a _______________
Seven days = a _____________________
Four weeks = a _____________________
Twelve months = a __________________

Telling the Time

 Lea referencia ejercicio 3B de la pág. 126 del libro.

What’s the time? (¿Qué hora es?)

8.00 It’s eight o´clock (Son las 8 en punto)

Past: y
To: menos

half past: y media

a quarter past: y cuarto
a quarter to: menos cuarto
(five) past: y cinco
(five) to : menos cinco

Nota: Primero se dan los minutos y luego la hora.

7:30 It’s half past seven (Son las siete y media)

10:15 It’s a quarter past ten (Son las diez y cuarto)
9:45 It’s a quarter to ten (Son las diez menos cuarto)
6:10 It’s ten past six (Son las seis y diez)
9:50 It’s ten to ten (Son las diez menos diez)

- Use It´s + time to say what time it is

- (Utilice It´s + la hora)
- You can ask What´s the time? or What time is it?
- (Puede preguntar la hora de cualquiera de estas dos maneras What´s
the time? o What time is it?)
- Use at + time. Example. What time do you go to work? I go to work at
7.30.

20
 - (Utilice la preposición “at” para dar la hora. Ejemplo: ¿A qué hora vas
a trabajar? Voy a trabajar a las 7.30)

Prepositions of Time. (Preposiciones de Tiempo).

In the morning/afternoon/evening (En la mañana/tarde/noche)

In December/November/October (En diciembre/octubre/noviembre)
In the summer/spring (En verano/primavera)
In 1997/2001 (En 1997/2001)

Use in for parts of the day, months, seasons and years

On Monday (morning)/Saturday (El lunes por la mañana/sábado)

On the 16th of November (El 16 de noviembre)
On my birthday (En mi cumpleaños)
On holidays/business (En vacaciones/ de negocios)

Use on for days and dates.

At four o´clock (A las 4.00)

At midnight/midday (A la medinoche/medioda)
At lunchtime (A la hora del almuerzo)
At night (A la noche)
At the weekend (El fin de semana)
At Christmas/New Year (En Navidad/Año Nuevo)

Use at for times of the day, night, the weekend and festivals.

 Preguntar utilizando preposición + palabra de tiempo.

Ejemplo:
When do you usually read? I read at night
¿Cuándo lees por lo general? Leo por la noche, en cama

______________________________________________________________________

WRITING: Magazine Article

 Escribir un artículo acerca de su día preferido.

What is your favourite day of the week? ¿Cuál es su día preferido de la semana?
What do you usually do in the morning? ¿Qué hace generalmente por la mañana?
Where do you have lunch?¿Dónde almuerza?
What do you have for lunch? ¿Qué almuerza?
What do you usually do in the afternoon?¿Qué hace generalmente por la tarde?
______________________________________________________________________

CONNECTORS (CONECTORES)

And: y
But: pero

21
Or: o
Because: porque

SEQUENCERS (INDICADORES DE SECUENCIA)

Then: luego
Before: antes
After: después

 Completar el siguiente ejercicio:

I have coffee _______ toasts for breakfast.
I like coffe with milk ________ I do not like tea
I love Sundays ____________ I do not have to work
In the afternoon I play football _____ I watch sport programmes
I have dinner at 10pm _________ I go to bed
_________ going to work, I take a shower
I usually have lunch _________ I finish work

______________________________________________________________________

CAN

“Can” significa “poder” (habilidad/posibilidad). Completar y realizar preguntas y

respuestas.
 Lea referencia ejercicio 4.A, pág 128 del libro.

 Complete the sentences with can or can´t. (Completar las oraciones con can o
can´t/cannot)

+ I _________ play chess

- She ___________dance folklore
? ___________ He play the guitar?
- Yes, he __________
- No, he ___________

 In pairs, ask and answer using: read a book, send e-mails, receive a fax,
write a letter.(De a dos, formule preguntas y responda utilizando: leer un
libro, manda correos electrónicos, recibir un fax, escribir una carta)

Example: (Ejemplo)
A. Can you sing? (Podés cantar?)
B. Yes, I can. Can you? (Si, puedo. Vos?)
A. No, I can´t. Can you dance? (No, puedo. Podés bailar?)
B. Yes, I can.
A. What can you dance? (Qué podés bailar?)

22
B. I can dance pop music (Puedo bailar música pop)
A. Can you play a musical instrument? (Podés tocar un isntrumento?)
B. Yes , I can
A. What can you play? (Qué podés tocar?)
B. I can play the piano (Puedo tocar el piano)

Escuchar el video http://www.videojug.com/interview/financial-planners acerca de

ASESORES FINANCIEROS, extraiga oraciones con "Can" y todo el vocabulario
técnico.

______________________________________________________________________

Telephone Expressions: (Expresiones telefónicas)

This is (Crisitina)/(Cristina) speaking (Habla Cristina)
Can I speak to (Antonio), please? (¿Puedo hablar con Antonio, por favor?)
Can I leave a message? (¿Puedo dejar un mensaje?)
Can you ask him to call me back? (¿Le puede pedir que me devuelva la llamada?)
Can you tell him I called? (¿ Le puede avisar que lo llamé?)
Can I take a message? (¿Puedo tomar su mensaje?)
Can I have your name? (¿Puede darme su nombre?)
Can you give me your phone number? (¿ Puede darme su numero de teléfono?)
Can I check your personal details? (¿Puedo chequear sus detalles personales?)
Escuchar el video de http://www.videojug.com/webvideo/how-to-transfer-a-call-in-
telephone-english acerca de COMO TRASFERIR UNA LLAMADA EN EL LUGAR
DE TRABAJO.
______________________________________________________________________
LIKE, LOVE AND HATE

 Lea referencia ejercicio 4B, pág. 128 del libro

“Like” significa “gustar”, “love” amar y “hate” odiar. Después de “Like”, “love” y
“hate” el verbo va con -Ing.

Ejemplo: I like coke (Like + noun/sustantivo)

Me gusta la coca cola
I like buying clothes (Like + verb/verbo + ING)
Me gusta comprar ropa

 Escuche los diálogos del audio 4.6 A, pág 42 y tome nota de las oraciones que
utilizan lo arriba mencionado. Luego escuche 4.6 B y complete con los mismos
verbos la tabla que se encuentra a continuación, en el libro.

 Realice oraciones con like (gustar), don´t like (no me gusta), love (amar) y hate
(odiar), utilizando algunas ideas que se proveen con las preguntas que se
realizan en un banco. Utilizar conectores y secuenciadores.

AT THE BANK

23
Can I help you? (¿Puedo ayudarlo?)
Can you help me? (¿Me puede ayudar?)
Can I make a deposit? (¿Puedo hacer un depósito?)
Can I pay by cheque? (¿Puedo pagar con cheque?)
- by credit card (con tarjeta de crédito?)
- in cash (en efectivo?)
Can you send me a new catalogue? (¿Me puede enviar un nuevo catálogo?)
Can I receive a new price list? (¿Puedo recibir una nueva lista de precios?)
Can I cancel/take a crédito? (¿Puedo cancelar/sacar un crédito?)

I like when people at Banks help me,_________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

OBJECT PRONOUNS

 Leer Pág. 128 4C y completar.

SUBJECT OBJECT
PRONOUNS PRONOUNS
I
YOU
HE
SHE
IT
WE
YOU
THEY

______________________________________________________________________
POSSESSIVE PRONOUNS

 Leer pag. 128 4D y realizar el siguiente ejercicio.

SUBJECT OBJECT POSSESSIVE

PRONOUNS PRONOUNS PRONOUNS

I
YOU
HE
SHE
IT

24
WE
YOU
THEY

EXTRA ACTIVITIES

-You and your company:

Complete the information about yourself. (Complete con información personal)
My country:
My job:
My nationality:
Nationality of my company:

-Tell a partner the information above. (Cuente a su compañero lo arriba mencionado)

I´m from…..
I´m……..
I´m a/an….
My company is….

-Now tell the class about your partner.(Cuente la información personal de un

compañero)
He´s/She´s from…. He´s/She´s…. He´s/She´s a/an….His/her company is….

-Now about your comany (Ahora cuente acerca de su compañía)

Products and Services:
My company produces different products/it provides banking services. (Mi compañía
produce diferentes productos/provee servicios bancarios).
What does a Bank do? (¿A que se dedica un banco?). Ver Unidad 4.

-Make sentences and prepare a presentation about your company. (Realizar oraciones y
preparar una presentación de su compañía)

25
Produce(producir) develop(desarrollar) export(exportar) buy(comparar) sell(vender)
deliver(entregar)

I work for………….
We produce/provide………..
We develop…..
We export….
We sell our products to…..
We buy ….from companies in…..
We deliver our products by……….

______________________________________________________________________

UNIT IV

PRESENT CONTINUOUS. Paperwork

(Presente continuo. Trabajo administrativo/Papeleo)

Invoice: factura
Fax: fax
Brochure: folleto
Price list: lista de precio
Instruction manual: manual de instrucción
Order (form): Orden de pedido

Example of a letter (ejemplo de una carta)

Dear Sir or Madam,
I am writing to tell you about our new product range for next year. Please find
enclosed/attached our new brochure and price list for this year. For the special 10% of
discount, please order before 31 January.

(Estimada……,
Le estoy escribiendo para contarle acerca de nuestra nueva línea de productos para el
próximo año. Adjunto encontrará nuestro nuevo folleto y la lista de precios para este
año. Para obtener el descuento especial del 10%, por favor haga su pedido antes del 31
de Enero)

PRESENT CONTINUOUS
The ECB is still waiting for evidence that the extra emergency liquidity it has pumped into the
banking system is feeding through into the real economy.

I + AM + VERB-ING
HE/SHE/IT + IS + VERB-ING
YOU/WE/THEY + ARE + VERB-ING
Ejemplo: I am working/She is working/They are working
(Yo estoy trabajando/ella esta trabajado/ellos están trabajando)

VERB RULE:

26
+ ING Draw----drawing/drinking/applying/studying
-IE--- Y + ING Die ----Dying
-E --- ING Write ---- writing. Driving
DOULBE CONSONANT + ING Put ---- putting. Running/cancelling/sitting
Describe your current projects and the current
activities of your company’s department.

Verbos de cambio:
Ej: Bank interest is rising by 5 per cent (El interés está aumentando en un 5 por ciento)

Rise (aumentar-subir-crecer)
Fall (caer-bajar)
Increase(incrementar-aumentar-subir)
Decrease (disminuir-decrecer-bajar-reducir).

 Extraiga de sitios web financieros oraciones que utilicen estos verbos en

presente continuo.
______________________________________________________________________

To be - Past tense

Affirmative Negative Interrogative

I was not (wasn’t) Was I …?
He was not (wasn’t) Was he in Europe last year? Yes, He was
She was not (wasn’t) Was she…?
It was not (wasn’t) Was it …?

We were not (weren’t) Were we…?

You were not (weren’t) Were you…?
They were not (weren’t) Were they married? No, they weren´t

To be + born (nacer)

I was
You were in 1981
He was
She was born in Salta,Argentina
It was
We were
You were
They were in 2001, in France

Yo nací en 1981.
Ella nació en Salta.
Ellos nacieron en el 2001, en Francia.

 Answer
1. Where were you born? _________________________

27
2. When was your best friend born? _________________________
3. Were your parents born 40 years ago? _________________________

PAST TENSE - REGULAR VERBS (TIEMPO PASADO - VERBOS REGULARES)

Verb + ed e.g: work/ worked

But: live---- lived
study -----studied

When the simple form of the verb ends in “y” preceded by a consonant,
the “y” is changed to “i” before adding “ed”. (cuando la forma simple del
verbo termina en “y” precedida por una consonante, la “y” se cambia a “i”
antes de agregar “ed”.)

PAST TENSE-IRREGULAR VERBS (TIEMPO PASADO-VERBOS

IRREGULARES)

Many verbs in English have special past tense forms.

(Muchos verbos en Inglés tienen formas pasadas especiales)
e.g:
go------- went
buy--------- bought
see------------ saw
sleep-------- slept
drink ----------drank
eat------------- ate
have ---------had
come ---------came

* NOTE: Verbs in the past are the same for all the persons. (Los
verbos en el pasado son los mismos para todas las personas)

Past tense: negative form (Pasado - Forma negativa)

To form the negative past tense of all verbs (except to be), place “did
not” before the simple form of the verb. The auxiliary “did” is the same for
all the persons in the past tense. The contraction “didn’t” is generally used.
Para formar el pasado negativo de todos los verbos, (excepto to be), coloque
"did not" antes de la forma simple del verbo. El auxiliar "did" es el
mismo para todas las personas en el pasado. Generalmente se usa la
contracción "didn't".
I did not stop (I didn’t stop)
He did not stop. (He didn’t stop)
They did not stop (They didn’t stop)

 Change the following sentences to the past tense. (Cambiar las siguientes
oraciones al pasado.)
1. We invest money on a new project

28
2. Governments devalue the currency
3. The US stocks lose almost 90% of their value
4. The simplest account is the checking account
5. I do not use a checkbook

Past Tense: question form (Pasado - Forma interrogativa)

Form the past tense question by placing “did” before the subject and by
changing the verb to its simple form. (Forme el pasado interrogativo colocando
“did” antes del sujeto y cambiando el verbo a su forma simple).
e.g:
You went home. Did you go home?

Make questions and answer with Yes or No.

1. Did she go to the bank yesterday? Yes, she did.
2.
3.
______________________________________________________________________

FUTURE: SIMPLE TENSE

-Plans/Intentions for the future (Planes o intenciones para el futuro): GOING TO

(Hay evidencia de que algún acontecimiento o evento ocurrirá)

- Prediction for the future//for on-the-spot decisions (Predicciones para el futuro o para
decisions que se toman sobre la marcha): WILL

Pronombre + verbo TO BE + going to + verbo en infinitive

I am going to
You are going to
He is going to
She is going to + get married (casarse)
It is going to
We are going to
You are going to
They are going to

Nota: recuerde que el verbo TO BE se puede contraer. Ej I’m going to...

Ejemplo: US home prices are going to rise 1,2% in August (Los precios de viviendas en
EE.UU aumentarán/van a aumentar un 1, 2 % en agosto)

Pronombre + will+ verbo en infinitivo

I will
You will
He will
She will + win the lottery (ganar la loteria)
It will
We will

29
You will
They will

Nota: el “will” se puede contraer. Ej: I ´ll

Ejemplo: The bank will lend money to the private sector. (El Banco prestará/ va a
prestar dinero al sector privado)

 Write about one of your company´s objectives. It can be real or imaginary.

(Escriba acerca de los objetivos de su compañia. Puede ser real o puede imaginarlo)

My company’s objective is to _______________________________________

To do so, we are going to __________________________________________
______________________________________________________________.
We will probably ________________________________________________
We are also planning to ___________________________________________

 Read the following sentences and circle all the verbs; in present simple, present
continuous, past and future:
1. The fist thing you ´ll notice is our competitive rate of interest.
2. The current monthly rate of 1.58% is our lowest in 15 years
3. Barclaycard was automatically covered against theft, loss and accidental damage
4. It was necessary to give the date you made the purchase
5. They are going to provide legal advice
6. The investor lost his profits
7. We ´ll take over the outstanding balances
8. I am planning to withdraw money form the bank
9. I am going to travel abroad. I have to do business
10. The government reduced unemployment

UNIT V

ADDITIONAL DIGITAL HANDBOOK

30