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¿Qué relación tiene el maestro con la equidad y la calidad en la educación?
Lucero Del Socorro
Taimal Puerres
Licenciatura en ingles
Docente:
José Eduardo Balmaceda Martínez
Corporacion Universitaria Del Caribe-Cecar
Facultad de Humanidades y Educación
Modalidad Virtual
2024
Desarrollo
1. A partir de la lectura, elabora una línea del tiempo que refleje la evolución
histórica de las concepciones y funciones del ser maestro. Puedes hacerla en
formato Word o power point.
https://www.canva.com/design/DAF-3IsBDuQ/n-Nh9kHTp9KgyDcSM4_d5A/edit?
utm_content=DAF-
3IsBDuQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
(La línea de tiempo se encuentra en CANVA, para mirar la actividad se debe ingresar al
link)
2. De acuerdo a la autora del texto propuesto, ¿Cuál es la relación entre escuela

y sistema educativo?
La escuela es el eje y núcleo central y originario de la educación; Tanto en la

comunidad como en la familia, su papel como institución se divide, por tanto, en dos
direcciones: una educativa y otra preparatoria, a fin de lograr la formación integral de la
persona para la sociedad en la que se desarrollará.
La constitución de la escuela como lugar de educación y socialización requiere de dos

tipos de consideraciones: la primera se refiere a la configuración de los elementos
pedagógicos, metodológicos y estructurales que propicien la orientación de los procesos
de enseñanza y aprendizaje; y el segundo aspecto está vinculado a la estructuración de
la escuela como lugar de formación y socialización.
3. Identifica 5 reflexiones que te deje el texto acerca de los elementos que

caracterizan una educación equitativa y de calidad para el caso colombiano.
 El acceso a una educación inclusiva y equitativa no sólo mejora la calidad de

vida de las personas, sino que también puede ayudar a brindar a la población
local las herramientas necesarias para desarrollar soluciones innovadoras a los
mayores problemas del mundo.
 A lo largo de los años, el concepto de educación inclusiva ha sufrido cambios

estructurales que han permitido brindar mejores servicios educativos. Luego el
sistema educativo busca herramientas y estrategias que integren y dirijan el
proceso educativo hacia la adaptación de los estudiantes a la escuela, de esta
manera se puede lograr la integración y aceptación de las diferencias en las
escuelas, lo que significa adaptarse a las necesidades de cada estudiante. ,
desarrollando así un proceso educativo inclusivo.
 El accionar de docentes de instituciones de educación pública que desarrollan

sus propias estrategias de enseñanza adaptadas a las necesidades y contexto de
los estudiantes; Sin embargo, se necesitan más investigaciones en el campo de la
enseñanza de lenguas extranjeras para estudiantes de inclusión con el fin de
garantizar mejores condiciones educativas.
 se necesita un docente que se defina y caracterice como un profesional

conocedor, que sea capaz, a través de la enseñanza, de ser mediador entre el
conocimiento y el aprendizaje entre quienes enseñan y quienes aprenden.
 La escuela como institución es la célula básica del sistema educativo. Las

acciones de los docentes, aunque dentro del aula y en la escuela, no son ajenas al
contexto más amplio en el que existen, y no deberían serlo.
 En última instancia, por obstáculos o dificultades políticas me refiero a los

intereses de los diversos sujetos o actores que están motivados por la búsqueda
del poder. Un poder que se refleja en la gestión de la información confidencial,
el uso de los fondos, la gestión de las personas y, en algunos casos, el valor del
servicio.
 En la relación que se ha desarrollado entre la escuela y el sistema educativo, no

se puede negar que se necesitan cambios estructurales en la gestión del sistema
educativo, especialmente en los niveles intermedios como la supervisión escolar
y los grupos de asesoramiento y apoyo técnico-pedagógico, si el El objetivo es
lograr el objetivo de una escuela con potencial pedagógico de gestión y una
organización escolar caracterizada por su autonomía y responsabilidad.

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José Eduardo Balmaceda Martínez

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2. De acuerdo a la autora del texto propuesto, ¿Cuál es la relación entre escuela

La escuela es el eje y núcleo central y originario de la educación; Tanto en la

La constitución de la escuela como lugar de educación y socialización requiere de dos

3. Identifica 5 reflexiones que te deje el texto acerca de los elementos que

 El acceso a una educación inclusiva y equitativa no sólo mejora la calidad de

 A lo largo de los años, el concepto de educación inclusiva ha sufrido cambios

 El accionar de docentes de instituciones de educación pública que desarrollan

 se necesita un docente que se defina y caracterice como un profesional

 La escuela como institución es la célula básica del sistema educativo. Las

 En última instancia, por obstáculos o dificultades políticas me refiero a los

 En la relación que se ha desarrollado entre la escuela y el sistema educativo, no

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