Física: 2do.

de Secundaria -1 -

AL ESTUDIO DE LA FÍSICA
Objetivos:
 Comprender la importancia de la observación y explicación de
los sucesos en la naturaleza.
 Describir los pasos del método científico.

Ciencia básica de la naturaleza.- La palabra física proviene del vocablo griego physiké
cuyo significado es “naturaleza”.

La física es considerada como la ciencia básica de entre todas las naturales, porque
abarca desde lo muy pequeño (partículas subatómicas), hasta lo más grande (galaxias)

¿Qué es la física? Es una ciencia natural que

estudia las propiedades del:

Espacio – Tiempo – Materia – Energía

Por excelencia se considera la ciencia del

razonamiento y la medición.

Las ramas de la física a finales del siglo XIX.- Los fenómenos estudiados por la física
dependían de los medios empleados para obtener la información, inicialmente observados
por nuestros sentidos.

La Física clásica estaba constituida por las siguientes ramas:

- La Mecánica estudia el movimiento y sus causas.

- La Termodinámica estudia el calor y sus propiedades.

- La Acústica estudia el sonido y sus aplicaciones.

- La Óptica estudia los fenómenos luminosos.

- La Electricidad y el Magnetismo aparecen en el siglo XIX, estudia las fuerzas eléctricas

y magnéticas.

Las ramas de la física en el siglo XX.- Constituyen la llamada Física moderna:

- La Mecánica cuántica, describe el comportamiento de los fotones y partículas

subatómicas.

- La Termodinámica estadística, aplica la mecánica cuántica al estudio de los gases.

-2 - Física: 2do. de Secundaria

- La Relatividad, sustituye a la mecánica clásica para estudiar el movimiento.

- La Física de las partículas, estudia las partículas más pequeñas que constituyen la
materia.

- La Física del estado sólido, estudia el comportamiento de la materia en ese estado.

Las ramas de la física contemporánea.- Se han clasificado de acuerdo a la velocidad de

la luz ( c ):

- Mecánica clásica - Mecánica cuántica

- Mecánica relativista - Mecánica cuántica relativista
- Física cosmológica - Cosmología relativista

La física y la tecnología.- Las máquinas se crearon para facilitar el movimiento de cargas

pesadas, como ser levantar fardos o cortar materiales.

El desarrollo de la tecnología fue condición para el avance de

la física, como es el caso del telescopio para el desarrollo de
la física del cosmos y los rayos X para el desarrollo de la
medicina.

La electrónica ha experimentado gran desarrollo debido a los

conocimientos de la física del estado sólido.

La física y el medio ambiente.- La actividad industrial degrada el entorno.

Muchos problemas ambientales se deben al uso indiscriminado de las energías y las

materias primas.

El uso de fuentes de energía renovables, también

plantea inconvenientes: los generadores eólicos
producen ruido y daños en las aves. Las centrales
hidroeléctricas producen inundaciones.

Actualmente el criterio que se maneja es de

conservar el medo ambiente conocido como la
madre tierra.

La contaminación térmica.- En todo proceso de transformación de energía, una parte de

energía se transforma en calor que se vierte hacia el medio ambiente.

Estos procesos industriales, disipan calor y provocan un aumento de la temperatura en la

atmósfera y en el agua, en el último caso es mayor el daño producido:

- Disminución de la solubilidad del oxígeno en

el agua, muerte de peces.

- Aceleración del metabolismo de los peces y

por tanto mayor necesidad de oxígeno.

- Aumento de bacterias patógenas.

- Trastornos en cadenas alimentarias

Física: 1do. de Secundaria -3 -

La contaminación electromagnética.- Una multitud de ondas electromagnéticas cruzan el

espacio. Unas son de origen natural y otras producidas artificialmente usadas en las
comunicaciones.

Las líneas eléctricas de alta tensión y los

electrodomésticos producen campos
electromagnéticos de baja frecuencia cuya
influencia sobre la salud humana no está
claramente establecida.

Relación de la física con otras ciencias.- Para entender los fenómenos que ocurren en la
naturaleza, la física se relaciona con otras ciencias, como:

- Las Matemáticas permiten cuantificar los diversos fenómenos físicos que ocurren en la
naturaleza.
- La Química explica con leyes físicas las interacciones moleculares de la materia.
- La Geología aplica leyes físicas para comprender la estructura, evolución y
transformación de la Tierra.
- La Biología aplica leyes físicas para explicar la vida orgánica.
- La Astronomía aplica leyes de óptica para desarrollar sus observaciones.
- La Mineralogía aplica la física a las estructuras atómicas de la materia.
- La Meteorología aplica conceptos de presión y temperatura.
- La Geografía aplica leyes físicas en la descripción de la Tierra y los cambios en la
superficie.

Todas estas ciencias aplican leyes y métodos físicos lo que ha permitido su avance y
desarrollo, así como también la creación de nuevos campos de estudio en las llamadas
ciencias intermedias como:

- La Fisicoquímica, también llamada química física, es una disciplina de la química que

estudia la materia empleando conceptos físicos y químicos.

- La Biofísica, es la ciencia que estudia la biología con los principios y métodos de la

física.
- La Geofísica, es la ciencia que se encarga del estudio de la Tierra desde el punto de
vista de la física.
- La ingeniería, es la disciplina donde se aplica el conocimiento científico, matemático y
de las ciencias naturales, en forma racional y práctica, utilizando los elementos
materiales y energéticos, para solucionar problemas de la vida cotidiana.

Método científico.- Es un procedimiento usado en física y otras ciencias.

1. Se hace una observación

2. Se plantea una pregunta
3. Se formula una hipótesis o explicación que pueda ponerse a prueba
4. Se realiza una predicción con base en la hipótesis
5. Se pone a prueba la predicción
-4 - Física: 2do. de Secundaria

Ejemplo:

“NO SE TUESTA EL PAN, EN LA TOSTADORA”

1. Observación: Supongamos que tienes 4. Haz predicciones: Una predicción es un

dos rebanadas de pan, las pones en el resultado que esperaríamos obtener si la
tostador y presionas el botón. Sin embargo, hipótesis es correcta. En este caso,
tu pan no se tuesta. podríamos predecir que si el enchufe de
corriente está descompuesto, entonces
conectar el tostador en otro enchufe de
corriente debe solucionar el problema.

2. Plantea una pregunta: ¿Por qué no se

tostó mi pan?

5. Pon a prueba las predicciones: Para

probar la hipótesis, necesitamos observar o
realizar un experimento asociado con la
predicción. En este caso, por ejemplo,
podríamos conectar el tostador en otro
enchufe y ver si funciona.

3. Elabora una hipótesis: Una hipótesis es

una respuesta posible a una pregunta, que
de alguna manera puede ponerse a prueba.
Por ejemplo, nuestra hipótesis en este caso
sería que el tostador no funcionó porque el
enchufe tomacorriente está descompuesto. Si el tostador funciona, entonces la hipótesis
es viable.

Si el tostador no funciona, entonces la

hipótesis no es viable.

Esta hipótesis no es necesariamente la El último paso del método científico es

respuesta correcta, sino una posible reflexionar sobre nuestros resultados y
explicación que podemos comprobar para utilizarlos para nuestros propósitos.
ver si es correcta o si necesitamos proponer
otra.

¿Y PARA QUÉ SIRVE LA FÍSICA?

Para entender la naturaleza sirve para poder controlarla, es decir, para crear tecnología que
nos haga la vida más cómoda. El conocimiento científico nos ha permitido inventar cosas
como el teléfono, la radio, la televisión, los aviones, las computadoras, así también la bomba
atómica.

La física nos da la oportunidad de conocer el mundo, y debemos cuidar el ambiente

en el vivimos, los ríos, las aves, los animales, los mares, las plantas
 EJERCICIOS PARA PRUEBAS DE SUFICIENCIA

1. ¿Qué diferencia hay entre un 8. ¿Qué actividad es la primera en el

fenómeno físico y uno químico? método científico?

a) Depende del aula y la asignatura a) Hipótesis

en las que experimentes ese b) Experimentación
fenómeno c) Comprobación
b) En los fenómenos físicos no d) Observación
cambian las sustancias y en los
químicos sí 9. Una hipótesis es:
c) En los fenómenos químicos no
cambian las sustancias y en los a) Una suposición basada en
físicos sí observaciones
d) Ninguna de las anteriores b) Un proceso de experimentación
respuestas es correcta. c) Una verdad absoluta
d) Una verdad parcialmente cierta
2. La física es una rama de las:
10. Rama de la física que estudia el
a) Ciencias sociales movimiento de los cuerpos:
b) Ciencias astrales
c) Ciencias geológicas a) Mecánica
d) Ciencias naturales b) Acústica
c) Mecatrónica
3. ¿Cuál es la ciencia auxiliar de la d) Óptica
física?
11. Para probar una hipótesis se recurre a:
a) Química b) Biología
c) Matemática d) Astronomía a) La observación
b) La experimentación
4. Rama de la Física que estudia los c) La consulta bibliográfica
fenómenos relacionados con la luz. d) Las autoridades científicas

a) Óptica b) Acústica 12. Es un fenómeno físico, observable en

c) Dinámica d) Cinemática las actividades agropecuarias:

5. ¿Cuál de estos pasos no pertenecen a) La germinación de una semilla

al método científico? b) El nacimiento de un cerdo
c) La iluminación de un galpón para
a) Observación aves
b) Publicación d) El ordeño de una vaca
c) Hipótesis
d) Experimentación 13. La afirmación de que "La masa de los
productos de una reacción es siempre
6. La ciencia es: igual a la masa de las sustancias
reactantes" es:
a) Absoluta b) Comprobable
c) Impredecible d) Mística a) Una ley física
b) Una teoría
7. La reproducción de lo observado en c) Una hipótesis
un fenómeno físico, se denomina: d) Una observación
a) Hipótesis
b) Observación
c) Experimentación
d) Conclusión
14. ¿Cuál de los siguientes es un 20. Son algunas de las ramas en que se
fenómeno físico? divide la Física Clásica:

a) Un eclipse a) Óptica y Acústica

b) La germinación de una semilla b) Relativa, Nuclear
c) La fertilización de un cultivo c) Mecánica cuántica
d) La muerte de un toro d) Atómica, Relativa

15. Observo que las hojas del jardín 21. Ciencia fundamental dedicada a la
están comidas, a la vez que veo comprensión de los fenómenos
numerosos escarabajos a su naturales que ocurren en nuestro
alrededor. Concluyo que son los universo, basada en observaciones
escarabajos quienes se comen las experimentales y mediciones
hojas. En este esquema: cuantitativas:

a) Falta la observación a) Biología b) Estática

b) Falta la hipótesis c) Física d) Química
c) Falta la experimentación
d) Se ha aplicado con rigor el método 22. El método científico se basa en:
científico
a) La información
16. ¿Cuál es el campo de estudio de la b) Las necesidades sociales
Física? c) La realización de experimentos
d) Ninguna de las anteriores
a) Los fenómenos naturales
b) La energía y la materia 23. En general el estudio de la Física, se
c) La materia, la energía y el espacio divide en:
d) La transformación de la materia
a) Mecánica y Física Moderna
17. Un ejemplo de fenómeno físico es: b) Dinámica y Equilibrio
c) Física Clásica y Física Moderna
a) Corrosión de metales d) Mecánica y Estática
b) Digestión de alimentos en el
cuerpo humano 24. En forma general estudia el movimiento
c) Manzana que cae del árbol de los cuerpos:
d) Purificación del agua
a) Mecánica y Física Moderna
18. ¿Cuál de las siguientes son ramas de b) Estática
la física? c) Mecánica
d) Física Clásica
a) La mecánica, la orgánica y la
inorgánica 25. Un ejemplo de fenómeno químico es:
b) La industrial, la orgánica y la
biológica a) Corrosión de metales
c) La acústica y la cuántica b) Rayos
d) La fotosíntesis de las plantas c) Manzana que cae del árbol
d) Granizo
19. El fenómeno en el cual no hay
alteración en la naturaleza del cuerpo, 26. Un ejemplo de fenómeno físico es:
se llama:
a) Incendios
a) Químico b) Condensación de agua sobre una
b) Químico y físico ventana
c) Físico c) Funcionamiento de una pila
d) Las anteriores afirmaciones son d) Realizar un escabeche
falsas
Física: 2do. de Secundaria -7 -

Objetivos:
 Aplicar las reglas de la notación científica en ejercicios diversos

Introducción.- Las cifras de números enteros muy grandes, o los decimales

extremadamente pequeños, se expresan en potencias de 10.

Ejemplos:

- La velocidad de la luz es 300 000 000 m/s.

- La capacidad de almacenamiento de datos de una computadora es de 500 Terabytes, o
sea, una cantidad equivalente a 500 000 000 000 000 bytes.
- La longitud de onda de los rayos cósmicos, es inferior a 0.000000000000001 metros.

Los números anteriores escritos en notación científica:

- La velocidad de la luz es 3x108 m/s

- La capacidad de almacenamiento de datos de una computadora es 5x1014 bytes
- La longitud de onda de los rayos cósmicos es inferior a 10–14 m

Escribir un número en notación científica.- Cualquier número expresado en notación

científica tiene:

- Una parte entera de una sola cifra.

- Las otras cifras significativas son la parte decimal.
- Una potencia de base diez que da el orden de magnitud de la cifra.

3 287 000 000 000 = 3.287x1012

a) Para números mayores a uno, el b) Para números menores a uno, el

exponente sobre el 10 es positivo, y el exponente sobre el 10 es negativo, y el
punto decimal se mueve hacia la punto decimal se mueve hacia la
izquierda. derecha.

Exp. positivo Exp. negativo

5 700 000 = 5.7x106 0.0065 = 6.5x10–3

6 lugares 3 lugares

Nota: La base del número es siempre representada como un digito simple seguido por
decimales si fuera necesario.
-8 - Física: 2do. de Secundaria

0.0065 = 6.5x10–3 Correcto 0.0065 = 0.65x10–3 Incorrecto

Ejem. 1.- Escribir las siguientes Ejem. 2.- Escribir los siguientes números en
cantidades en notación científica: notación decimal:

a) 478 000 000 m = 4.78x108 m a) 4.4x105 m = 440 000 m

–7 –7
b) 0.000 000 43 m = 4.3x10 m b) 1.2x10 m = 0.00000012 m

c) 400 km = 4x102 km c) 6.3x10–2 litros = 0.063 lt

Cifras significativas.- Se llaman cifras significativas (C. S.) de una medida a las cifras
exactas o dígitos que se conocen con precisión, más un dígito incierto que debe estimarse:

El último dígito, 8 es incierto

Las cifras significativas se cuentan de

izquierda a derecha, a partir del primer
dígito diferente de cero y hasta el dígito
dudoso

Ejemplos:

Supongamos que un estudiante trata de medir la longitud de una varilla empleando una
regla que está dividida en milímetros.

Se ve que: La longitud no es ni 22 mm ni 23 mm.

El observador trata de expresar esta situación escribiendo una cifra más de las que
proporciona la regla, que no es leída sino estimada por él "a ojo".

Puede leerse como 22.4 mm, es obvio que no se puede asignar más cifras.

La medición tiene tres cifras significativas. Dos son seguras y una es estimada.

Reglas para las cifras significativas:

1. Dígitos diferentes a cero son cifras significativas:

2.4 tiene dos cifras significativas 38.3 tiene tres cifras significativas

2. Ceros entre dígitos distintos de cero son cifras significativas:

105 tiene tres cifras significativas 2005 tiene cuatro cifras significativas
Física: 2do. de Secundaria -9 -

3. Ceros al comienzo de un número no son cifras significativas:

0.45 tiene dos cifras significativas 0.039 tiene dos cifras significativas

4. Ceros al final, detrás del punto decimal son cifras significativas:

25.0 tiene tres cifras significativas 45.00 tiene cuatro cifras significativas

5. Ceros al final un número sin punto decimal pueden ser o no cifras significativas. Para
aclarar se debe escribir en notación científica. Por ejemplo 500

5.00x102 tiene tres C.S. 5.0x102 tiene dos C.S. 5x102 tiene una C.S.

Redondear decimales.- Primero debemos estar seguros si se va a redondear a décimas,

centésimas, etc. O a lo mejor a "tantas cifras decimales".

Si la cifra es menor que 5 (1, 2, 3, 4) no debemos hacer nada, pero si esa cifra es 5 o
mayor (5, 6, 7, 8, 9) debemos sumar una unidad al número anterior.

1) Si el digito no significativo es menor que 5, se elimina y se deja la última cifra

significativa:

35.42 es igual a 35.4

2) Si el primer digito no significativo es mayor que 5, o es 5 seguido de otros números

distintos de cero, se aumenta en 1 la última cifra significativa.

35.26 es igual a 35.3 35.252 es igual a 35.3

3) Si el primer dígito no significativo es 5, se elimina el 5 y se aumenta en 1 la última cifra

significativa si es impar, o se deja igual si es par.

27.35 es igual a 27.4 27.25 es igual a 27.2

Operaciones con números escritos en notación científica:

a) Adición y Sustracción.- Siempre que las potencias de 10 sean las mismas, se deben
sumar o restar los coeficientes, dejando la potencia de 10 con el mismo grado:

1) 4.6x105 + 3.8x105 – 6.7x105 – 9.5x105 = (4.6 + 3.8 – 6.7 – 9.5)x105 = –7.8x105

En caso de que no tengan el mismo exponente las potencias de 10, se debe igualar al
mayor de ellos recorriendo el punto decimal hacia la izquierda, y se procede como en el
anterior caso:

2) 2.7x105 + 3.6x106 – 5.8x104 – 2.7x104 + 4.5x105

6 6 6 6 6
= 0.27x10 + 3.6x10 – 0.058x10 – 0.027x10 + 0.45x10

= (0.27 + 3.6 –0.058 – 0.027 + 0.45) x106 = 4.235x106 = 4.2x106

- 10 - Física: 2do. de Secundaria

3) –6.8x10–5 + 8.9x10–4 + 2.8x10–3 – 5.9x10–5 + 3.8x10–4

= –0.068x10–3 + 0.89x10–3 + 2.8x10–3 – 0.059x10–3 + 0.38x10–3

= (–0.068+ 0.89+ 2.8 –0.059 + 0.38)x10–3 = 3.943x10–3 = 3.9x10–3

b) Multiplicación.- Se multiplican los coeficientes y se suman las potencias de diez:

4) (4x106) · (2x106) = 8x1012

5) 2.34x10–4 x 3.45x108 = (2.34 x 3.45) x10–4 + 8 = 8.073x104 = 8.07x104

c) División.- Se dividen los coeficientes y se restan del exponente numerador el exponente

denominador:

5.35108
6)  0.7599105  7.599104  7.60x104
7.04103

8.24104
7)  3.74541043  3.75107
2.2103

d) Potenciación.- Se potencia el coeficiente y se multiplican los exponentes:

8) (3x106)3 = 27x106x3 = 27x1018 = 2.7x1019

9) (–4.5x10–7)2 = 10.25x10–14 = 1.025x10–13 = 1.0x10–13

e) Radicación.- Se debe extraer la raíz del coeficiente y dividir el exponente por el índice
de la raíz:

10)  41013

11)   9103

12)    3105