COLEGIO JAVIER

“SSJ, rumbo a los 50 años, formando ciudadanos

comprometidos y solidarios con Panamá”
QUÍMICA GENERAL

GUÍA DIDÁCTICA

“DENSIDAD DE
SÓLIDOS
REGULARES”

PROFESORA:
GABRIELA MARTÍNEZ

2020
 APLICACIONES DEL CONCEPTO DE DENSIDAD
GUÍA DIDÁCTICA

COMPETENCIAS: LECTURA COMPRENSIVA Y PENSAMIENTO LÓGICO- ANALÍTICO.

INDICADORES DE LOGRO:

1. Analiza y aplica el concepto de densidad, por medio de resoluciones de problemas de aplicación y de

situaciones de la vida diaria.
2. Determina la densidad de sólidos regulares, aplicando la relación de densidad y herramientas matemáticas.

Contesta la siguiente pregunta clave, antes de desarrollar esta unidad y vuélvela a contestar al final:
¿Qué es un sólido regular y cuáles son los parámetros
para determinar sus elementos?
CONTESTE AQUÍ

__________________________________________________________________________________________________
Un sólido regular es una figura geométrica que tiene, largo, ancho y profundidad. Sus elementos son los vértices, las
__________________________________________________________________________________________________
caras, y las aristas.
______________________________________________________________________________________

Puedes contestar, de acuerdo a tus conocimientos previos, no busques en INTERNET.

NOMRE LAS SIGUIENTES FIGURAS:

Cilindro Paralelepípedo Cono Esfera

Cubo
_________________ _________________ _________________ _________________ _________________
Mencione dos Mencione dos objetos Mencione dos Mencione dos Mencione dos
objetos de tu de tu alrededor que objetos de tu objetos de tu objetos de tu
alrededor que tengan esa forma: alrededor que alrededor que alrededor que
tengan esa forma: _________________ tengan esa forma: tengan esa forma: tengan esa forma:
_________________ Vela
_________________ _________________ _________________ _________________
Caja de Cartón Borrador Cono de Helado Pelota
_______________ _________________ _________________ _________________
Bote de Basura
__ Cubo Rubic Un Edificio Vasos de Agua Una naranja

NO HAGAS TRAMPA, NO VAYAS A LA SIGUIENTE PÁGINA.

- Página 2- GMartínezF
 COMENZANDO A RECORDAR:

¿EN ALGÚN MOMENTO HAS HECHO UN PAREO DOBLE?

Si tu respuesta es SÍ; ya puedes contestar el pareo que se te propone.

Si tu respuesta es NO, ¡NO TE PREOCUPES! Relaciona el nombre del sólido que aparece en la columna A, con la
figura que le corresponde de la columna B y luego relaciónelo con la ecuación de volumen que aparece en la
columna C. Por ejemplo, si en la columna B, la respuesta de las letras es MD y en la columna C la respuesta de los
números es 23; entonces coloca en el espacio de tu izquierda que aparece en la columna A la combinación MD23.

¡PUEDES BUSCAR LAS RESPUESTAS EN ALGUNA FUENTE DE INFORMACIÓN!

COLUMNA A COLUMNA B COLUMNA C
_______PQ90__ ESFERA AB. 12.

____HD38_ PARALELEPÍPEDO MF. 48.

____JH10 CONO __ HD.

90.

_____AB48___ CUBO
38.

JH.
____MF12____ CILINDRO
10.

PQ.

DESPUÉS QUE TERMINASTE EL PAREO, MEDITEMOS:

Ya conoces los nombres de los cinco sólidos regulares que vamos a estudiar; en la clase anterior que les colgué les
compartí información del término de densidad y ustedes realizaron una demostración.
 Consíguete un objeto cilíndrico y escriba en el siguiente espacio, cuál fue el objeto que escogiste:
______________________________(Tubo con pastillas marca: Aero-Red)_______.
 ¿Podrás predecir cuánto es la masa de ese objeto? Escríbeme la cifra que pensaste: __112 g_____________
 Ahora, indícame cuánto es la capacidad (volumen) de ese objeto que escogiste: 100,5312 cm³_____________
 Recuerda que la densidad es una relación matemática de la masa entre el volumen. Con los datos que
pusiste anterior, calcula la densidad del objeto que elegiste.

Masa÷Volumen₌ Densidad
112g÷100.5312cm³₌ 1.114 g/cm³

- Página 3- GMartínezF
ENTREGAR A LA PROFESORA, POR MEDIO DE CLASSROOM, LAS PRIMERAS DOS PÁGINAS, EN LA FECHA QUE SE LE
INDIQUE EN EL CALENDARIO DE LA PLATAFORMA. ¿CÓMO LO HAGO? Abre un documento Word aparte, copia y pega las dos
primeras páginas del módulo (página 2 y página 3), desarrolla lo que te pido; pon tu nombre y grado en el documento y súbelo a tu clase
Classroom.

CÁLCULOS DE DENSIDAD DE SÓLIDOS REGULARES

INSTRUCCIÓN:
1. Mire el siguiente vídeo del canal de Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=D_LhOBtnXtY
Primero reproduce el vídeo desde el inicio hasta el minuto 1:57 y luego vuelve a reproducirlo desde el
minuto 3:03 hasta el final.

Como pudo observar, le es de utilidad para calcular el volumen de sólidos regulares.

Ahora, practica desde la comodidad de tu casa, los siguientes problemas. Utilice para el valor de π, el valor
de 3,14.
PDT: Es para que practiques, no necesitas entregarlo.
 Calcule el volumen de una esfera que tiene 30,0 cm de diámetro.

 Calcule el volumen de un paralelepípedo cuyas dimensiones, son: 120 cm de largo, 20 cm de ancho y 10

cm de espesor.

 Calcule el volumen de un cubo que tiene una dimensión de 5 pie.

2. Mire el siguiente vídeo, de despeje de variables. Lo vas a necesitar para resolver problemas de volumen
donde se calcule las dimensiones de los sólidos:
https://www.youtube.com/watch?v=wUcSvsviYg8
https://www.youtube.com/watch?v=XGFrlRqIN8w
3. Ahora, como aprendiste a despejar; practica con las otras fórmulas de los sólidos regulares. Esta actividad
es para que practiques, NO TIENES QUE ENTREGARLO.
CONO:

Fórmula de volumen del cono: ___________________

Despeje h: Despeje r:

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 ESFERA CUBO:
Escriba la fórmula para calcular el volumen de una Escriba la fórmula para calcular el volumen de un
esfera: ____________________________ cubo: _______________________

Despeje el radio: Despeje “l”:

PARALELEPÍPEDO:

Escriba la fórmula de volumen de un paralelepípedo: _____________________________

Despeje largo: Despeje ancho: Despeje espesor:

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 NO HAGAS TRAMPA, NO VAYAS A LA SIGUIENTE PÁGINA.

DESPEJE DE FÓRMULAS
COMPARE LO QUE HICISTE ANTERIORMENTE, CON ESTOS PROCEDIMIENTOS:
1. Aplicando recursos matemáticos, despeje las variables indicadas, para el volumen del cono:

Multiplicamos por 3 ambos miembros de la igualdad: Multiplicamos por 3 ambos miembros de la igualdad:

Despejando la variable h: Despejando la variable r:

Extrayendo raíz cuadrada

2. Despejemos el radio de la esfera: 3. Despejemos el lado de un cubo:

Extrayendo raíz cúbica, en ambos miembros de

Eliminando denominadores: la ecuación:

Extrayendo raíz cúbica en ambos miembros:

4. Despeje los elementos de un paralelepípedo:

Despeje el largo: Despeje el ancho: Despeje el espesor:

Luego de ver los despejes de fórmulas de cada variable que representa un sólido regular; te invito a ver este vídeo;
que te permitirá utilizar estas fórmulas.

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 1. Calcular el radio de un cilindro que tiene un volumen de 326,72 cm3 y una altura de 26 cm. La resolución
de ese problema lo tendrás en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=gkdIgKMMaxk

CÁLCULO DE MASAS o VOLÚMENES, A PARTIR DE LA DENSIDAD:

Como se ha descrito anteriormente, la densidad es una relación matemática de la masa entre el volumen de un
material; sin embargo este parámetro es diferente de una sustancia a otra; por lo que sería una propiedad intensiva de toda
sustancia, porque lo distingue de otra. En la siguiente tabla podrás observar las densidades de distintos materiales:
Tabla # 1
Densidades de algunas sustancias a 25 °C
Sustancia Densidad (g/cm3)
Aire 0,001
Madera balsa 0,16
Etanol 0,79
Agua 1,00
Etilenglicol 1,09
Azúcar de mesa 1,59
Sal de mesa 2,16
Hierro 7,9
Mercurio 13,5
Oro 19,3
Dado que todas las sustancias cambian de volumen al calentarse o enfriarse, la densidad depende de la
temperatura. Al informar densidades, se debe especificar la temperatura.
Con base a la tabla # 1, nos damos cuenta las razones por la que unas sustancias flotan en el agua; mientras que
otras van al fondo. ¿A qué se deberá este comportamiento de estos materiales, con respecto al agua?
Si nos basamos en los resultados que se tabulan; nos damos cuenta que aquellas sustancias que tienen la densidad
arriba de 1,00 g/cm3, éstos se hunden; en caso contrario, flotan si la densidad es de menor a 1,00 g/cm 3; dicha situación
ocurre si ambas sustancias no se mezclan.

EJEMPLOS:
1. Calcule la densidad de un objeto sólido que tiene una masa de 12,5 g y ocupa un volumen de 20 cm 3.
Tomando en cuenta, la definición de densidad; tenemos que es la relación (división) de la masa entre el
volumen; es decir:

Por lo tanto flotará en el agua, porque su densidad fue menor a 1,00 g/cm3.

2. Calcule la densidad de un líquido volátil en kg/m 3; si tiene una masa de 200 g y un volumen de 500 mL; sabiendo
que 1 kg = 1000 g y 1 L = 1000 mL, 1 m3 = 1000 L.

La respuesta se obtiene si introduce a la

Se aplica la calculadora lo siguiente:
Se coloca las equivalencias en el 200÷500÷1000x1000x1000=
definición de numerador o denominador, dependiendo Si la cantidad está en el numerador multiplica y
densidad de qué unidad, usted quiere eliminar. si está en el denominador divide.
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 3. Calcule la densidad de una esfera de 5 cm de radio, que pesa 800 g.
Como es una esfera, calculemos su volumen: Cuando tengamos el dato del volumen, calculemos la
densidad del material:

Se redondea a 2 cifras decimales

A partir de la definición de densidad como relación matemática; por medio del análisis dimensional; podemos determinar
la masa de un material, a partir de su densidad; o si no, se puede determinar el volumen del material, a partir de la
densidad.
Para ello, vamos a probar con el siguiente ejemplo. Si la densidad del hierro metálico a 25 °C es de 7,9 g/cm 3, se puede
obtener las siguientes relaciones:

 Se utiliza esta relación, si quiere simplificar el cm 3 y obtener la masa del material.

 Se utiliza esta relación, si quiere simplifica los gramos y así obtener el volumen del material.
EJEMPLOS:
1. Calcular la masa, en libra, de un material de hierro que ocupa un volumen de 150 cm 3 y cuya densidad es
de 7,9 g/cm3. 1 lb = 453,59 g.

De , se obtienen las siguientes relaciones:

En nuestro caso, como queremos determinar la masa de 150 cm 3, necesitamos simplificar esos cm3; por lo que
no nos sirve la segunda relación, porque no simplifica los cm 3, mientras que en el otro caso, es posible
simplifica los cm3. Por lo tanto, usamos dicha relación y luego transformamos esa masa en libras, es decir:

Para obtener este resultado, ingresa a

la calculadora:
150x7,9÷453,59=, redondee a dos
cifras decimales.
Se utiliza esta
Se coloca los gramos en el
relación para
denominador, para simplificar
simplificar los
los gramos del segundo factor
cm3

2. Calcular el radio de una esfera que tiene una masa de 5,0 kg (1 kg = 1000 g), cuya densidad es de 15,3 g/cm 3.
Exprese el radio en pulgadas, si 1 pulg = 2,54 cm.
Como sabemos, el radio de la esfera se puede calcular, a partir del volumen, de la misma, por lo que es
importante despejar la ecuación matemática.
Como se observa en la fórmula obtenida, después de despejar, se necesita el volumen de la esfera;
pero tenemos la masa del mismo y la densidad; así que aplicamos la relación de densidad para
hacer el proceso. Es necesario hacer las conversiones antes de utilizar la relación de densidad.

Se aplica la relación invertida, para

Se transforma antes de simplificar las unidades.
aplicar la relación.

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 Después que obtenemos el volumen de la esfera, volvemos a la ecuación despejada y sustituimos:

Busque en su calculadora, como obtener la raíz

cúbica de una cantidad, ya que depende de la
marca del mismo.

Se aplicó conversión de cm a pulg, de acuerdo a

la relación 1 pulg = 2,54 cm.

PROYECTO FINAL
VIDEOCHARLA

A continuación, se les presentará un compendio de 5 problemas de aplicación; seleccione dos de ellos y grabe un vídeo,
donde usted explica ambos problemas, tomando en cuenta las herramientas matemáticas que se le han proporcionado en
esta guía. Utilice un lenguaje más científico y sea ordenado en sus planteamientos. No es necesario que tengas un tablero
en la casa; puedes utilizar papeles periódicos grandes o algún rotafolio. La forma en que usted expondrá y su creatividad
será evaluada. Adjunto después de los problemas, la rúbrica de evaluación. Lea la rúbrica, para que sepas qué va a
evaluar tu profesora.

DESARROLLE los siguientes problemas, sin omitir paso alguno.

1. Calcule la densidad de una caja en kg/m3; de 14,0 cm de ancho, 65,0 cm de largo y 8,0 cm de espesor; y que tenga
una masa de 43,5 lb. ¿Si la densidad del agua es de 1000 kg/m3; flotará la caja en el líquido? Explicar.

2. Calcule el radio de un recipiente cónico en metros; que tiene una masa de 25,8 kg, su altura de 25 cm y su
densidad es de 2,28 g/cm3. 1 m = 100 cm

3. Una esfera de plomo tiene 5,0 cm de diámetro. ¿Qué masa en kg tiene la esfera del plomo, si la densidad del
plomo es de 11,34 g/cm3?

4. Calcular el radio y el diámetro de un recipiente cilíndrico, cuya masa es de 27,00 kg y la densidad del mismo
resultó ser de 4,30 g/cm3. Exprese el diámetro en pulgadas.

5. Tenemos tres sustancias sólidas, cuyos datos se presentan a continuación:

Sólido # 1: Es un cubo de 4,0 cm de lado y su masa es de 20,5 g.
Sólido # 2: Es un cilindro de 6 cm de diámetro, 10 cm de altura y su masa es 950 g.
Con base a los datos anteriores, determine la densidad de cada sólido. Si tienes a disposición cloroformo, un
líquido muy peligroso, cuya exposición a cantidades elevadas de esta sustancia tendría función de somnífero.
Este líquido tiene una densidad de 1490 kg/m 3. Si colocas ambos sólidos en un vaso con cloroformo, ¿cuál de
ellos irá al fondo, tomando en cuenta los datos obtenidos? Explicar con fundamento. NO NECESITAS HACER
NINGÚN EXPERIMENTO.

DESPUÉS DE FINALIZADO LA GRABACIÓN DE TU VÍDEO; súbelo a tu canal de Youtube y colócame el link de tu

vídeo el día que vayas a enviar el correo. Recuerda colocar en tu correo, tu nombre, grado, el link del vídeo.

- Página 9- GMartínezF
 COLEGIO JAVIER
“SSJ, rumbo a los 50 años, formando ciudadanos comprometidos y solidarios con Panamá”
ESCALA NUMÉRICA DE EVALUACIÓN
VIDEOCHARLA # 2
ASIGNATURA: QUÍMICA GENERAL

El siguiente instrumento de evaluación, evaluará el desempeño del estudiante a la hora de desarrollar los problemas planteados. Recuerde, de los cinco que se les
propone, escoja dos y explique en un vídeo que usted subirá.

Estudiante: __________________________________________ Profesora: Gabriela Martínez Puntaje obtenido: ______ de 60

2
5 4 3
PARÁMETRO REACTIVO (Excelente) (Bueno) (Regular)
(Puede
mejorar)
1. Se escucha la voz del alumno perfectamente.
PRESENTACIÓN DEL 2. La edición del vídeo fue acorde a lo expuesto.
VÍDEO 3. El vídeo que presenta, tiene un momento de presentación, donde salen
los créditos de la persona que lo realizó.
4. El problema conlleva todo el procedimiento que se le sugirió en la guía.
5. El problema expuesto no tiene errores en las unidades de medida, a la
DESARROLLO DEL hora de realizar las sustituciones.
PROBLEMA 6. Utiliza el análisis dimensional en el desarrollo de los casos de densidad,
evitando el uso de la regla de tres.
7. La respuesta del problema, fue obtenida del procedimiento expuesto.
8. Expone con el lenguaje científico adecuado.
9. Explica el problema con fundamentos, es decir, no inventa
procedimientos, ni mucho menos valores.
10. Explica con fluidez, sin nerviosismo, ni mucho menos, cancanea en sus
EXPOSICIÓNDEL
planteamientos
PROBLEMA
11. Contesta todas las preguntas que se le solicitan en los problemas
expuestos.
12. Concluye la exposición, con lo que ha aprendido de la unidad y
contestando la pregunta clave de la unidad.