Planificación - Conociendo El Universo

UNIDAD “CONOCIENDO EL UNIVERSO”
Ámbito Núcleo Aprendizaje Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje Evaluación

esperado
Experiencia de aprendizaje 1 Experiencia de aprendizaje 2
Comunicació Lenguaje Experimentar con Se invita a los niños y niñas a conocer el
n integral verbal y diversos objetos universo y el sistema solar, esto a través de Se invita a los niños y niñas a trabajar en la seriación Modela o dibuja
artístico estableciendo un video: https://www.youtube.com/watch? de imágenes por tamaño. planetas
Interacción y relaciones al v=fiZhVj1iGi8 Se adjuntan planetas por tamaño en el ANEXO 1.
comprensión Pensamiento clasificar por dos La seriación debe ser desde el más chico al más Transcribe
del entorno matemático o tres atributos a Posterior a esto trabajaremos en la grande. palabras
la vez (forma, realización de un sistema solar, la idea es
color, tamaño, que lo realicen en plano o volumen, es decir Realiza seriación
función, masa, pueden modelar los planetas con plasticina o desde el más
materialidad, dibujarlos en una hoja. chico al más
entre otros) y Posteriormente, deben transcribir los grande
seriar por altura, nombres de cada planeta para identificarlos.
ancho, longitud o Pueden realizar el sistema solar con los
capacidad para materiales que estimen convenientes.
contener
Representar
gráficamente
algunos trazos,
letras, signos,
palabras
significativas y
mensajes simples
legibles,
utilizando
diferentes
recursos
Interacción y Pensamiento Utilizar categorías Experiencia de aprendizaje 3 Experiencia de aprendizaje 4
comprensión matemático de ubicación Se invita a los niños y niñas a ver un video Se invita a los niños y niñas a conocer las Reconoce
del entorno espacial y sobre el día y la noche: constelaciones y como se componen con el actividades que se
temporal, tales https://www.youtube.com/watch? siguiente video: https://www.youtube.com/watch? realizan en el día y
Desarrollo Corporalidad como: v=FUrWLxyYyHs&list=PLo3- v=jq0GYkyXjhY la noche
personal y y adelante/atrás/al QARYBYtn2tSiHv2bkMde6QER7TB6q&index= Después de ver este video, comenten sobre las
social movimiento lado/entre, 10 constelaciones y si quieren hacer una en casa. Recorta imágenes
día/noche, hoy/ Luego de esto comentan las actividades que Se adjunta ANEXO 3 con constelaciones para unir.
mañana, realizan de día y de noche. Repasar con lápices de plumón las constelaciones y Une punto para
antes/durante/de Se les solicita a los párvulos que recorten y Luego encierren en un círculo todas las vocales que conocer
spués, en clasifiquen actividades diurnas y nocturnas están en los nombres de las constelaciones. constelaciones
situaciones en una hoja, la cual se adjunta en ANEXO 2.
cotidianas y
lúdicas.
Coordinar con
precisión y
eficiencia sus
habilidades
psicomotrices
finas en función
de sus intereses
de exploración y
juego.
Pensamiento identificar Experiencia de aprendizaje 5 Experiencia de aprendizaje 6

matemático atributos de Se invita los niños y niñas a ver un video: Se invita a los niños y niñas a ver un video sobre Responde
Interacción y figuras 2D y 3D, https://www.youtube.com/watch? galaxias https://www.youtube.com/watch? preguntas sobre lo
comprensión Comprensión tales como: v=c0XOFkTZtVw v=lrsEFg5_c40 observado
del entorno del entorno forma, cantidad Luego le preguntan a los niños y niñas ¿Qué
sociocultural de lados, vértices, se encontró Toby y sus amigos en el viaje al Luego de esto los niños y niñas podrán realizar su Identifica figuras
caras, que espacio? ¿En que viajaron al espacio? propia galaxia en un frasco, para esto necesitarán geométricas
observa en forma Posteriormente se les entrega a los niños y los siguientes materiales:
directa o a través niñas una serie de figuras geométricas, para Un frasco arma paisaje
de TICs. que en una hoja puedan recrear lo que Algodón espacial con
vieron en la historia de Toby (ya sea armar el Escarchilla figuras
Explorar los cohete, los planetas, la luna, etc.) Lentejuelas geométricas
cambios o efectos Se incentiva a que nombren cada figura Colorante vegetal o témpera
que se producen geométrica, para luego empezar a trabajar. A través de este link podrán hacer su propia galaxia realiza
en los materiales Se solicita que ellos recorten las figuras paso a paso: https://www.youtube.com/watch? experimento
al aplicarles geométricas. v=jDbdFZP7qCE siguiendo
fuerza, calor o instrucciones
agua. Se solicita video del experimento.
Pensamiento Emplear los Experiencia de aprendizaje 7 Experiencia de aprendizaje 8

Interacción y matemático números, para Se invita a los niños y niñas a trabajar en un Se invita a los niños y niñas a trabajar en el conteo Grafica números
comprensión contar, puzle de los planetas, el cual se debe de elementos del sistema solar, en el cual deberán del 1 al 10
del entorno identificar, ordenar con números del 1 al 10. contar y graficar el número correspondiente.
cuantificar y Se debe recortar por las líneas rectas y luego ANEXO 5. Recorta líneas
comparar armar en orden numérico. rectas
cantidades hasta El puzle se adjunta en el ANEXO 4
el 20 e indicar
orden o posición
de algunos
elementos en
situaciones
cotidianas o
juegos
ANEXO 1
ANEXO 2
Actividades Diurnas Actividades Nocturnas
ANEXO 3
ANEXO 4
ANEXO 5 ¿ CUÁNTOS PLANETAS HAY?

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Pensamiento identificar Experiencia de aprendizaje 5 Experiencia de aprendizaje 6

Pensamiento Emplear los Experiencia de aprendizaje 7 Experiencia de aprendizaje 8

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