(U) 11 de Abril Inicial Editorial Dionicio

NIVEL INICIAL
TEMA: “HACEMOS
NUESTRO CARTEL DE
RESPONSABILIDADES”
11 DE ABRIL 2023 – INICIAL
1
1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?
CREA PROYECTOS DESDE LOS  Explora y experimenta 5 AÑOS:  Explora y recolecta

LENGUAJES ARTISTICOS. los lenguajes del arte  Explora de manera
individual y/o grupal materiales para
ESTANDAR:  Aplica procesos
creativos. diversos materiales de elaborar su cuadro de
Crea proyectos artísticos al acuerdo con sus necesidades
experimentar y manipular  Socializa sus procesos y e intereses. descubre los
responsabilidades
proyectos. efectos que se producen al
libremente diversos medios
combinar un material con
y materiales para descubrir otro Instrumento de
sus propiedades 4 AÑOS: evaluación/Criterio de
expresivas. Explora los  Explora por iniciativa propia evaluación
elementos básicos de los diversos materiales de Cuaderno de Campo, Lista de
lenguajes del arte como el acuerdo con sus necesidades Cotejo,
e intereses. Descubre los
sonido los colores y el efectos que se producen al
movimiento. Explora sus combinar un material con
propias ideas imaginativas otro.
que construye a partir de 3 AÑOS:
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
sus vivencias y las  Explora por iniciativa propia
diversos materiales de
 Explora, selecciona y
transforma en algo nuevo acuerdo con sus necesidades transforma materiales de su
mediante el juego simbólico e intereses. Descubre las contexto para elaborar sus
dibujo, la pintura, la posibilidades expresivas de carteles de responsabilidad y
construcción la música y el sus movimientos y de los comenta como lo hizo.
materiales con los que
movimiento creativo.
trabaja.
Comparte
espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
AREA: COMUNICACIÓN
ENFOQUE TRANSVERSAL:  BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

VALOR:  RESPETO POR LAS DIFERENCIAS
 ACTITUDESO ACCIONES  Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representan
OBSERVABLES: avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ambitos de
desempeño.
2
3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Papel de reúso
 Recepción de los niños y niñas.  Plumones o crayolas
 Actividades espontáneas.  Laminas y siluetas.
 Actividades de rutina.  Hojas
 Papelotes
Tiempo: 90 minutos
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA:
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario ,acuerdos ,aseo, refrigerio , recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.
INICIO 15 minutos
 Esta semana nuestro proyecto aprendizaje es “TRABAJAMOS EN EQUIPO PARA ORGANIZAR

NUESTROS SECTORES DE JUEGO” El propósito del proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas
organizaran los sectores de su aula.
ASAMBLEA:
En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para
realizar nuestra actividad la docente indica que el tema del día de hoy es: “HACEMOS NUESTRO
CARTEL DE RESPONSABILIDADES”
MOTIVACION
 Los motivamos con una dramatización.
3
 ¿Qué ha ocurrido? ¿Cómo se llama la amiguita que nos ha visitado? ¿Qué les ha contado? ¿Qué le había
encargado a su maestra? ¿Cómo se llama eso?
 Responsabilidad.
 ¿Nosotros tenemos responsabilidades en las tareas del Día? ¿Qué les parece si elaboramos nuestro cuaderno
o cartel de responsabilidades?
METAS DE APRENDIZAJE: Hacemos partícipe las ideas propias de los niños al

momento de identificar las responsabilidades.
(Desarrollo) 35 minutos
EXPLORACION DEL MATERIAL
 La maestra dialoga con los niños(as) y realiza las siguientes preguntas:
 Ustedes vayan pensando mientras yo voy tomando nota:
4
 Necesitamos que se repartan el jabón líquido.
 Necesitamos que alguien reparte el papel toalla.
 Necesitamos que alguien dirija la oración.
 Necesitamos que alguien reparta la lonchera.
 Necesitamos que alguien limpie las mesas.
EJECUCION
 Qué les parece si nos organizamos por grupos y elaboramos cada responsabilidad
 Un grupo dibujar al jabón líquido; otro, la toalla y así

sucesivamente.
 Luego colocamos su nombre, después elegimos uno de
cada grupo para pegarlo en nuestro cartel de
responsabilidades.
 Elegimos por grupo uno, lo recortamos y armamos nuestro cartel de responsabilidades.
Formar grupos y elegir una responsabilidad para dibujarlo, recortarlo y armar

el cartel de responsabilidades del aula.
CIERRE 10 minutos
VERBALIZACION
 Preguntamos:
 ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Cómo se han sentido? ¿Les ha gustado la tarea
realizada? ¿Qué les parece si pintamos la carita con la cual nos identificamos si estamos
contentos o no?
5
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
6
TEMA: “HACEMOS NUESTRO CARTEL DE RESPONSABILIDADES”
FECHA: 11/04/2022
 ÁREA: Capacidad:
COMUNICACION
 Explora y experimenta los lenguajes del arte
 COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS  Aplica procesos creativos.
LENGUAJES ARTISTICOS.  Socializa sus procesos y proyectos.
1. ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Cómo se han sentido? ¿Les ha gustado la
tarea realizada?
2. ¿Cuáles son las responsabilidades en el aula?
3. ¿Sera importante tener responsabilidades?
4. ¿Qué responsabilidad tienes tú en el aula?
5. ¿ Cómo se organizaron las responsabilidades en el aula?
6. ¿ Quien se encarga de brindarnos el jabón líquido y papel?
CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:
7
Actividad: “HACEMOS NUESTRO CARTEL DE RESPONSABILIDADES)”
Área Comunicación
Competencia/ CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS.
Capacidad  Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos
Desempeño 5 AÑOS:
 Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. descubre los efectos que se producen al combinar un material con otro
4 AÑOS:
 Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses.
Descubre los efectos que se producen al combinar un material con otro.
3 AÑOS:
 Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses.
Descubre las posibilidades expresivas de sus movimientos y de los materiales con los que trabaja.
N° Estudiantes Evidencias
01 DIONICIO Explora y recolecta materiales para la elaboración de

sus carteles de responsabilidades.
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

 Dionicio Explora y recolecta materiales para la elaboración de sus carteles de responsabilidades.

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD
Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de explorar diversos materiales para crear sus carteles de
responsabilidades en el aula. Además, con el fin de que los niños y las niñas definan lo que van a necesitar.
MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “HACEMOS NUESTRO CARTEL DE RESPONSABILIDADES”
AREA Y COMUNICACION
COMPETENCIA “CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS”
8
Explora, selecciona y transforma
materiales de su contexto para
CRITERIOS DE elaborar sus carteles de
EVALUACIÓN responsabilidad y comenta como lo
hizo.
No observado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
ESTUDIANTES
01 DIONICIO X
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
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16
17
18
FICHA DE APLICACIÓN
9
 Observar las imágenes y colorea.
Limpiar Repartir
Hacer las tareas Cepillarse los dientes
10
11
12

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NIVEL INICIAL

11 DE ABRIL 2023 – INICIAL

CREA PROYECTOS DESDE LOS  Explora y experimenta 5 AÑOS:  Explora y recolecta

ENFOQUE TRANSVERSAL:  BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

 Esta semana nuestro proyecto aprendizaje es “TRABAJAMOS EN EQUIPO PARA ORGANIZAR

METAS DE APRENDIZAJE: Hacemos partícipe las ideas propias de los niños al

 Ustedes vayan pensando mientras yo voy tomando nota:

 Un grupo dibujar al jabón líquido; otro, la toalla y así

 Elegimos por grupo uno, lo recortamos y armamos nuestro cartel de responsabilidades.

Formar grupos y elegir una responsabilidad para dibujarlo, recortarlo y armar

01 DIONICIO Explora y recolecta materiales para la elaboración de

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

Hacer las tareas Cepillarse los dientes

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