Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 16 vistas

    Sesion de Arte 01-07

    Cargado por

    Yaneth Salazar taype
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre dramatizar frente a compañeros. Los estudiantes son divididos en grupos y cada grupo recibe una tarjeta relacionada a casa, colegio o comunidad para dramatizar cómo cuidar el medio ambiente desde ese lugar. Luego de ensayar, cada grupo representa su obra frente a la clase.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesion de Arte 01-07

    Cargado por

    Yaneth Salazar taype
    16 vistas3 páginas
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre dramatizar frente a compañeros. Los estudiantes son divididos en grupos y cada grupo recibe una tarjeta relacionada a casa, colegio o comunidad para dramatizar cómo cuidar el medio ambiente desde ese lugar. Luego de ensayar, cada grupo representa su obra frente a la clase.

    Título original

    SESION DE ARTE 01-07

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre dramatizar frente a compañeros. Los estudiantes son divididos en grupos y cada grupo recibe una tarjeta relacionada a casa, colegio o comunidad para dramatizar cómo cuidar el medio ambiente desde ese lugar. Luego de ensayar, cada grupo representa su obra frente a la clase.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    16 vistas3 páginas

    Sesion de Arte 01-07

    Cargado por

    Yaneth Salazar taype
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre dramatizar frente a compañeros. Los estudiantes son divididos en grupos y cada grupo recibe una tarjeta relacionada a casa, colegio o comunidad para dramatizar cómo cuidar el medio ambiente desde ese lugar. Luego de ensayar, cada grupo representa su obra frente a la clase.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 3

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    1. DATOS INFORMATIVOS
     Institución Educativa : 00616
     Docente responsable : YANETH SALAZAR TAYPE
     Grado y Sección : 4º”G”
     Fecha de aplicación : 01-07-22
     Modalidad : PRESENCIAL

    2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

    Dramatizar frente a los compañeros

    3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

    ARTE Y CULTURA
    Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
    Desempeños
    Capacidades de aprendizaje?

    Crea proyectos desde los Planifica sus proyectos sobre la Potencia su aspecto
    base de las maneras en que otros artístico, formando
    lenguajes artísticos. artistas han usado los elementos niños seguros de sí
     Explora y experimenta los del arte y las técnicas para
    mismo.
    comunicar sus propias
    lenguajes del arte. experiencias o sentimientos. Técnica/Instrumento
     Aplica procesos creativos. Improvisa, experimenta y combina Lista de cotejo
    diversos elementos, medios,
    materiales y técnicas para
    descubrir cómo puede comunicar
    una idea.

    ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común


    Valores Actitudes y/o acciones observables
    Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en
    Empatía armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales y
    el conocimiento ancestral.

    ¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

     Conceptualizar “Dramatizar” en un  Tarjetas de colores


    papelote.  Pizarra
     Alistar materiales con anticipación.  Cinta adhesiva
    4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
    MOMENTOS DE LA SESIÓN
     El docente presenta tres tarjetas de diferente color y pega en la
    pizarra, no ven lo que está escrito en ellas (casa – colegio –
    comunidad)
     El aula se divide en tres grupos. Eligen a un representante y estos
    escogerán una tarjeta.

     Se recoge saberes previos: ¿Qué es la casa?, ¿Qué es el colegio?,


    ¿Qué es la comunidad?, ¿Qué es dramatizar?
     Se comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a mostrarse
    seguros y autónomos al dramatizar frente a sus compañeros.
     EL docente conceptualiza “Dramatización

    DRAMATIZACIÓN
    El término dramatización es aquel que se utiliza
    para designar a algún tipo de representación o
    performance actoral en la cual se realiza una
    actuación de situaciones determinadas y
    específicas. La palabra proviene de otro
    sustantivo: drama, que es justamente el modo de
    representar obras literarias a través del diálogo y
    de forma oral.

     Según lo que diga la tarjeta cada grupo dramatiza cómo cuidar el


    medio ambiente desde el lugar que les ha tocado.
    Instrucciones:
     En grupo, establecer el texto que más fácil le resulte
    representar.
     Leerlo tantas veces como sea necesaria para captar cada detalle
    de los personajes.
     Elegir el personaje a representar y practicar la forma en la que
    hablaría, su forma de moverse y sus gestos.
     Tener en cuenta el lugar dónde se desarrollará la historia, los
    temas que trata, si es alegre, triste, de miedo, etc.
     Practican varias veces cada uno de los diálogos del personaje,
    utilizar un lenguaje adecuado para niños, realizar cambios a su
    vez, mímicas y todo tipo de gestos.
     Realizar un ensayo general con todos los personajes teniendo en
    cuenta los implementos que van a utilizar.
     Representar la obra.
     Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
    ¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
    ¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
    ¿Qué dificultades han tenido?
    ¿Lo aprendido es útil para sus vidas?

    5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:


     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    También podría gustarte