04 Sesion Dibujo 2019

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“MATER ADMIRABILIS”
JOSÉ L. ORTIZ
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04
DENOMINACIÓN: EL CLARO OSCURO
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : “Mater Admirabilis”
1.2. Área : Arte y Cultura
1.3. Bimestre : 1º
1.4. Nombre de la Unidad : : Representamos nuestra cultura a través de las artes visuales
1.5. Grado y sección : 1º A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K y L
1.6. Duración : 2 horas
1.7. Fecha : 22 al 26 de Abril
1.8. Docente : Cesar Carranza y Sarita Coronado
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA TÉCNICA/INSTRUMENTO

Aprecia de manera crítica Percibe Describe las cualidades estéticas de Ficha de Exposición de trabajos
manifestaciones artístico- manifestaciones manifestaciones artístico-culturales Observación Ficha de observación
culturales diversas artístico-culturales diversas.
Crea proyectos artísticos Explora y experimenta Utiliza los elementos de los Exploración de sus habilidades para
los lenguajes del arte Iconografía
desde los lenguajes artísticos lenguajes artísticos para explorar expresar sus sentimientos a través de
Moshe con
sus posibilidades expresivas y las diferentes manifestaciones
ensaya distintas maneras de técnica del
artísticas
utilizar materiales, herramientas y claro oscuro
Ficha de observación
técnicas para obtener diversos
efectos
Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y Ficha de Observación/ Ficha de Observación
manera autónoma estratégicas para procedimientos en función del tiempo Observación
alcanzar sus metas de y de los recursos de que dispone para
aprendizaje lograr las metas de aprendizaje de
acuerdo con sus posibilidades
3. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSALES ACTITUDES

Enfoque Ambiental Los docentes y los estudiantes:
- Cuidan su higiene personal manteniendo una adecuada presentación
- Mantienen limpios los diferentes ambientes de la IE
Enfoque de Derechos - Escuchan con atención a sus pares.
- Emiten y respetan las opiniones de sus pares para construir

reflexivamente consensos sobre asuntos públicos, normas de convivencia
u otros.
4. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y / O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Se da inicio saludando y estableciendo un clima de confianza para el desarrollo
de la sesión, reflexionando sobre las normas de convivencia basados en los
enfoques Ambiental y de Derecho.
El docente presenta una imagen de una mariposa a los estudiantes y les pide Imagen
que la analicen,
Diálogo 10 min
INICIO Saberes previos: ¿Cuántos colores tiene? ¿Qué características tiene? ¿Cuántas partes tonales
tiene?
Conflicto: a partir de lo dialogado ¿Qué es el contraste tonal y en qué consiste esa técnica?
Se presenta el propósito de la sesión: Describe qué es el contraste tonal y realiza práctica

de dicha técnica.
Los estudiantes desarrollan un pequeño cuestionario de manera individual,

luego de 5 minutos el docente pide la participación de ellos para que de manera
consensuada generen respuestas a dicho cuestionario, guiados con algunas Block de
sugerencias del docente. dibujo 70 min
DESARRO Luego se analiza una imagen de la iconografía Mushik junto con los
LLO estudiantes, se les pide sus apreciaciones y luego se les pregunta en base a
esa imagen, si los Mushik empleaban el contraste tonal y que describan cómo lo Pizarra
hacían.
Se aplica la técnica del contraste tonal en iconografía Mushik pidiendo a los Plumones
estudiantes que den rienda suelta a su creatividad imaginando estar presentes
en esa época. Lapiz
CIERRE El estudiante describe en qué consiste el contraste tonal y exponen los trabajos 10 min
realizados en la iconografía Mushik.
Se rescata lo aprendido en clase a través de participaciones orales.

Responden preguntas metacognitivas Cuaderno
+ ¿Qué aprendí hoy? + ¿Cómo lo aprendí?
+ ¿Para qué me sirve? + ¿Cómo me sentí?
+ ¿Me gustó lo que hice?
Los estudiantes anotan el trabajo de extensión: investiga sobre el sombreado en

internet.
1. ANEXOS: Ficha de Observación
CESAR CARRANZA SARITA CORONADO

DOCENTE RESPONSABLE DOCENTE RESPONSABLE
Ficha de Observación
Describe el Describe las cualidades aplicando la técnica del regula su tiempo y Total
Procesos del concepto del Claro estéticas del Claro claro oscuro recursos para
desempeño Oscuro Oscuro correctamente cumplir con su
meta propuesta
Si (5) No (0) Si (5) No (0) Si (5) No (0) Si (5) No (0)
Nombre

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2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA TÉCNICA/INSTRUMENTO

ENFOQUE TRANSVERSALES ACTITUDES

- Cuidan su higiene personal manteniendo una adecuada presentación

- Mantienen limpios los diferentes ambientes de la IE

Enfoque de Derechos - Escuchan con atención a sus pares.

- Emiten y respetan las opiniones de sus pares para construir

Se presenta el propósito de la sesión: Describe qué es el contraste tonal y realiza práctica

Los estudiantes desarrollan un pequeño cuestionario de manera individual,

Se rescata lo aprendido en clase a través de participaciones orales.

Los estudiantes anotan el trabajo de extensión: investiga sobre el sombreado en

1. ANEXOS: Ficha de Observación

CESAR CARRANZA SARITA CORONADO

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