Ses-Viern-Comun-Leemos Una Infografía de La Obesidad

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
LEEMOS UNA INFOGRAFÍA DE LA OBESIDAD
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 5°GRADO FECHA: …… /09/ 2023

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Criterios de Instrumento

Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
COMUNICACIÓN 5°GRADO -Localiza Lista de
Lee diversos tipos de • Identifica información relevante del información y cotejo
textos en su lengua texto con algunos elementos complejos estructura de la
materna. y vocabulario variado. infografía.
• Integra información ubicada en
-Obtiene información del
distintas partes del texto.
texto escrito. -Opina sobre la
• Deduce relaciones de semejanzas y
-Infiere e interpreta utilidad e
diferencias, causa-efecto, problema-
información del texto. importancia de la
solución.
información que
-Lee diversos tipos de • Deduce información a partir de la
brinda la infografía.
textos en su lengua estructura del texto, como subtítulos,
materna. títulos, etc.
• Explica el tema y el propósito del -Explica la relación
-Reflexiona y evalúa la
texto. del texto con sus
forma, el contenido y
ilustraciones.
contexto del texto.
Propósito Leer una infografía que nos presenta medidas de prevenir la obesidad en niños.
Evidencia Ficha de actividad
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
orientación al bien
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común
Enfoque ambiental Los estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor e la limpieza
de los espacios educativos que comparten , así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludable.
Meta de aprendizaje: 5°: Selecciona e incorpora en su dieta personal y familiar los alimentos nutritivos y
Protección de la vida energéticos de la región que contribuyen a su bienestar y desarrollo.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza la oración del día.

Muestra las siguientes noticias (Anexo I)
Realiza las siguientes preguntas:

• ¿Qué observamos en las imágenes?
• ¿Qué dice el encabezado que acompaña a las imágenes?
• ¿Por qué crees que se han tomado estas decisiones en las escuelas?
• ¿A quiénes se beneficia con estas medidas?
• ¿Qué problema querrán evitar colocando estas medidas?
• ¿Qué opinas de las decisiones que se han tomado en las escuelas?
• ¿Se está cumpliendo estas medidas en tu escuela?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy vamos a leer una infografía que nos presenta medidas de prevenir la obesidad
en niños.
Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------

Antes de presentar la lectura, se presenta el título y la imagen que acompaña el texto para
propiciar las primeras predicciones.
 ¿Qué muestra la imagen que acompaña el texto?

 ¿Qué relación tiene el título del texto con las imágenes?
 ¿Para quién irá dirigido este texto?
 ¿Qué otra imagen podría acompañar el texto?
Ahora presentamos el texto a leer.

Ficha de actividad.
 ¿Qué tipo de texto será este?
 ¿Cómo lo saben?
DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------

 Vamos a leer información que nos ayude a esclarecer la información y que estructura tiene una
infografía (Anexo II).
Luego, solicita a los estudiantes que identifiquen las partes de la infografía leída.
 Orienta la atención de todos hacia las imágenes e indica que después de leer los textos,
dialoguen sobre la relación que hay entre ambos.
DESPUÉS DE LA LECTURA -------------------------------------------
A partir de lo desarrollado hasta ahora, se invita a los estudiantes a responder las preguntas de
análisis de la infografía sobre la obesidad infantil:
CAUSA CONSECUENCIA
 Promueve un diálogo sobre el propósito de la infografía leída, las partes que lo conforman y los
motivos por los cuales fueron escritos.
 Realiza interrogantes sobre el contenido de los textos: ¿de qué tratan?, ¿para qué fueron
escritos? Contrasta lo que van señalando con sus primeras hipótesis.
 Recuerda: Es importante detenerse a reflexionar y/o analizar sobre las características de la
infografía a fin de identificar su estructura y su propósito.
 Se culmina con la ficha de actividad.
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.

Se realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos? ¿Qué aprendimos?
 ¿Qué debemos recordar o celebrar del día del trabajo?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
- Localicé información y estructura de la infografía.
- Opiné sobre la utilidad e importancia de la
información que brinda la infografía.
- Expliqué la relación del texto con sus ilustraciones.
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
-Opina sobre la utilidad -Explica la
Localiza información y
ESTUDIANTES e importancia de la relación del
estructura de la
información que brinda texto con sus
infografía.
la infografía. ilustraciones.
Sí No Sí No SÍ NO
ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 978387435

https://www.facebook.com/profile.php?id=100072616832985
NO SE ARRIESGUE A COMPRAR A LOS REVENDEDORES O ESTAFADORES COLEGUITA
Anexo I
Noticias
Minedu: en las escuelas habrá 10 minutos

diarios y obligatorios de actividad física
Quioscos de los colegios no venderán

comida chatarra
Anexo II
TITULAR
TEXTO
CUERPO
FUENTE

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LEEMOS UNA INFOGRAFÍA DE LA OBESIDAD

GRADO Y SECCIÓN: 5°GRADO FECHA: …… /09/ 2023

Área, competencias y Criterios de Instrumento

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza la oración del día.

Realiza las siguientes preguntas:

Recordamos las siguientes recomendaciones:

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------

 ¿Qué muestra la imagen que acompaña el texto?

Ahora presentamos el texto a leer.

DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.

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Minedu: en las escuelas habrá 10 minutos

Quioscos de los colegios no venderán

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