Evaluacion Del Lenguaje Oral

ELO
PRUEBA PARA LA EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL
Apellidos : Varón :
Sexo
Nombre : Mujer:
Fecha de Nacimiento: Fecha actual: Edad:
Nivel de enseñanza: Grupo:
Centro: Ciudad:
INSTRUCCIONES GENERALES PARA LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA
✓ La aplicación debe hacerse de forma individual, en lugar aislado de ruidos y

plantearse en forma de “juego”.
✓ Es fundamental que el alumno/a entienda la tarea, para ello emplearemos
el tiempo y los recursos necesarios.
✓ Sugerimos que anote en esta hoja las respuestas de los apartados III b, III
c, IV b y IV c y posteriormente se realice la valoración. Para el resto anote
directamente su valoración.
I. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE FONEMAS
Debes estar atento, vas a escuchar dos palabras y tendrás que decirme si son iguales o no
son iguales. Vamos a realizar unos ejemplos: pala-bala, vaso – paso … ¿lo has entendido?
Pues empezamos.
A E A E A E
1. pana-pana 5. ñapa- ñapa 9. lara – lara
2. tapa-taba 6. tía-tía 10. sapo-sabo
3. bate – bate 7. cola-gola 11. zoco-foco
4. cuma – cuma 8. yate- chate 12. colle-colle
Aciertos = Errores = Puntuación A- E =
II. ASPECTOS FONOLÓGICOS

Tu tarea ahora va consistir en repetir las palabras que yo te vaya diciendo
¿Entendido? Empezamos.
a) Sílabas b) Sílabas c) Sílabas d) Sílabas e) Palabras largas
directas inversas y complejas complejas con sílabas
mixtas complejas.
A A A A A
1. Seda 10. Carta 19. Trapo 28. Flaco 37. Estrellado
2. Pino 11. Pierna 20. Grupo 29. Globo 38. Autobús
3. Lija 12. Arma 21. Broma 30. Blusa 39. Periódico
4. Ceño 13. Alto 22. Dragón 31.Cable 40. Frigorífico
5. Chafa 14. Palma 23. Cofre 32. Pluma 41. Acaudalado
6. Bote 15. Falta 24. Tigre 33.Clima 42. Cosmopolita
7. Loro 16. Vuelta 25. Grande 34. Fuente 43. Transformación
8. Raya 17. Manta 26. Cristal 35. Blando 44. Calorífico
9. Sierra 18. Cosme 27. Trampa 36. Planta 45. Farmacológico
Punt. a) Punt. b) Punt. c) Punt. d) Punt. e)
Puntuación (se concede un 1 por acierto y P.D. es la suma de los aciertos de los 5 apartados):
III. ASPECTOS SINTÁCTICOS (RETENCIÓN) DECIR TODOS LAS FRASES

a) Memoria verbal de frases (Terminar después de 2 fracasos consecutivos)
Ahora debes repetir la frase que yo te diga. Empezamos.
Ejemplo: Tengo un gorro verde 0–1-2
1. Me gusta dibujar y hacer deporte
2. Estuve jugando en el parque con un tren eléctrico.
3. Es divertido ir de excursión en tienda de campaña.
4. A mi amigo Pedro le dieron una patada en la espinilla.
5. En la escuela recojo mis trabajos antes de marchar al recreo.
Puntuación:
b) Composición oral de frases dada una palabra (Terminar después de 2 fracasos
consecutivos)
Ahora tú debes decir una frase con una palabra que yo te diga. Veamos un ejemplo:
Ejemplo: Libro “Me gustan los libros con dibujos” 0–1-2
1. Circo
2. Regalo
3. Foto
4. Colores
5. Película
Puntuación:
c) Descripción de acciones:
SITUACIÓN O ACCIONES QUE DESCRIBE
Lámina 1. Ahora quiero 1.
que mires esta lámina y 2.
me digas situaciones o 3.
acciones que ahí ocurren. 4.
(El parque). 5.
Laminas 2. Ahora debes 6.
hacer lo mismo pero con 7.
esta lámina de la playa (La 8.
playa). 9.
10.
Puntuación:
IV. ASPECTOS SEMÁNTICOS:

a) Vocabulario 1: Señalar dibujos por su definición.
Mostrando la Lámina III pedimos al alumno que señale los objetos que corresponden
con la definición.
0- 1
1. Señala lo que sirve para dar luz eléctrica (foco)
2. Señala lo que sirve para clavar (martillo)
3. Señala lo que sirve para ver las cosas aumentadas (lupa)
de tamaño.
4. Señala lo que es un medio de transporte aéreo (avión)
5. Señala la forma geométrica que tiene cinco puntas. (estrella)
Puntuación:
b) Vocabulario II: Expresar el significado de palabras: (Terminar después de 3 fracasos
consecutivos)
Ahora debes decirme qué es o qué significan cada una de las palabras que yo te vaya
diciendo.
Palabras Respuestas 0 –1-2
1. Tenedor
2. Abrigo
3. Gorra
4. Mula
5. Linterna
6. Diamante
7. Contagiar
8. Sótano
9. Estrofa
10. Retener
Puntuación:
c) Comprensión oral de narraciones:

Recordando la NARRACIÓN que te acabo de leer debes contestar a las siguientes
preguntas.
0- 1
1. ¿Cómo se llamaba el niño de la historia?
2. ¿Qué le pasaba al pequeño pajarillo?
3. ¿Dónde lo llevó Besi?
4. ¿Con qué alimentó al pajarillo? (*)
5. ¿Qué hizo el pajarillo para agradecer a Besi
que le había salvado la vida?
Puntuación:
(*) Se asignan 2 puntos si dice “gusanillos” (o gusanos) y “trigo” y 1 punto si sólo dice
uno de los dos.
EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL (ELO)
PERFIL DE DESARROLLO Y ERRORES DETECTADOS
GRUPOS CENTILES E INTERPRETACION * *
PD* P.C.
1-5 10- 30- 40- 65- 75- 95-
BAREMO DE ……. AÑOS **
25 35 60 70 90 99
Muy Bajo Medio Medio Medio Alto Muy
bajo Bajo alto alto
I. DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
Descripción de errores:
II. ASPECTOS
FONOLÓGICOS
III. ASPECTOS
SINTÁCTICOS
IV. ASPECTOS
SEMÁNTICOS
DESARROLLO GLOBAL
* P.D. : Puntuación Directa
** P.C. : Puntuación Centil
*** Señalar con una cruz el grupo centil correspondiente a la P.C. en cada uno de los aspectos y en el desarrollo global.
OBSERVACIONES:
LAMINA 1
LAMINA 2

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✓ La aplicación debe hacerse de forma individual, en lugar aislado de ruidos y

Aciertos = Errores = Puntuación A- E =

II. ASPECTOS FONOLÓGICOS

III. ASPECTOS SINTÁCTICOS (RETENCIÓN) DECIR TODOS LAS FRASES

IV. ASPECTOS SEMÁNTICOS:

c) Comprensión oral de narraciones:

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