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    Relación Suelo-Agua-Planta

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    Psic. Angel Monroy Serino
    Este documento describe un curso sobre las relaciones entre el suelo, el agua y las plantas. El curso consta de siete unidades que cubren temas como las propiedades del agua, la estructura del suelo y el flujo de agua en el suelo. El objetivo general es desarrollar conceptos sobre cómo estas relaciones afectan el uso, manejo y conservación del agua.

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    Relación Suelo-Agua-Planta

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    Psic. Angel Monroy Serino
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    Este documento describe un curso sobre las relaciones entre el suelo, el agua y las plantas. El curso consta de siete unidades que cubren temas como las propiedades del agua, la estructura del suelo y el flujo de agua en el suelo. El objetivo general es desarrollar conceptos sobre cómo estas relaciones afectan el uso, manejo y conservación del agua.

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    Relación Suelo-Agua-Planta (1)

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    Este documento describe un curso sobre las relaciones entre el suelo, el agua y las plantas. El curso consta de siete unidades que cubren temas como las propiedades del agua, la estructura del suelo y el flujo de agua en el suelo. El objetivo general es desarrollar conceptos sobre cómo estas relaciones afectan el uso, manejo y conservación del agua.

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    Relación Suelo-Agua-Planta

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    Psic. Angel Monroy Serino
    Este documento describe un curso sobre las relaciones entre el suelo, el agua y las plantas. El curso consta de siete unidades que cubren temas como las propiedades del agua, la estructura del suelo y el flujo de agua en el suelo. El objetivo general es desarrollar conceptos sobre cómo estas relaciones afectan el uso, manejo y conservación del agua.

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    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RÓMULO GALLEGOS”


    AREA DE INGENIERIA AGRONOMICA
    PROGRAMA: PRODUCCION VEGETAL

    PROGRAMA DE RELACION SUELO-AGUA-PLANTA

    Rediseño
    Elaborado por: Prof. Belkys Rodríguez
    Versión: I-2004
    Semestre: 6
    Horas semanales: 5
    Nº de créditos: 3
    Código: 2227
    Período académico: I-2003
    DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

    El curso conceptualizará las relaciones suelo-agua-planta desde la perspectiva de la física del suelos, la fisiología vegetal y la
    climatología. La asignatura se dictará mediante dos (2) horas teóricas semanales dedicadas al desarrollo de los contenidos del curso y tres (3)
    horas prácticas dirigidas al análisis de problemas y sus soluciones. El desarrollo de esta última actividad se realizará mediante la conformación de
    equipos de trabajo, los cuales presentarán un informe al final de cada sesión. De la misma forma, los estudiantes abordarán temas relacionados
    con el uso y conservación del agua en los agros sistemas, a través de la estructuración de una programación de seminarios. Los criterios que serán
    considerados para la evaluación de dicha actividad, se relacionan con la claridad de los conceptos y planteamientos formulados; calidad del
    material audiovisual presentado y utilización de bibliografía nacional e internacional actualizada.
    JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA

    El sistema suelo-planta-atmósfera es un subsistema del ciclo hidrológico, siendo el suelo un reservorio finito de agua, la planta un medio
    de transporte y la atmosfera un desaguadero infinito de vapor. El proceso es conocido como transpiración y no es netamente fisiológico, debido a
    que la cantidad de agua removida desde el suelo, es directamente proporcional a la demanda evaporativa de la atmósfera y no a los
    requerimientos metabólicos de la planta. El problema consiste en que dicha demanda es continua y la precipitación ocurre ocasionalmente y de
    forma irregular, lo que determina que la capacidad de sobrevivencia de las plantas, dependerá de las reservas de agua en el suelo. Sin embargo,
    también en el suelo ocurren pérdidas por evaporación directa de la atmósfera, escorrentía superficial y drenaje interno, determinando el balance
    de agua. De lo anterior, se deriva la importancia del conocimiento por parte de los estudiantes de las relaciones suelo-agua-planta, a fin de
    identificar tecnologías dirigidas a promover el almacenamiento del agua en el suelo, su conservación y uso eficiente por los cultivos.
    PROPOSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA

    Desarrollar y discutir los conceptos básicos que involucran las relaciones suelo-agua-planta, dirigidas a identificar problemas que afecten
    el uso, manejo y conservación del recurso agua.

    SINOPSIS DE CONTENIDO POR UNIDAD

    UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD V UNIDAD VI UNIDAD VII


    Propiedades Fracción mineral Estructura del Contenido y Flujo de agua en Potencial de agua Relaciones suelo
    moleculares del del suelo. suelo. potencial de agua el suelo. en la planta. agua atmósfera.
    agua. en el suelo.
    UNIDAD I: Propiedades moleculares del agua.

    COMPETENCIA CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE


    APRENDIZAJES EVALUACIÓN
    Conoce las propiedades Estructura molecular del agua. Enlaces Desarrollo Teórico y Pizarrón. Elaboración de informe
    moleculares del agua y sus hidrógenos. Estados del agua. Ionización y pH. práctico. y consignación.
    implicaciones en el sistema Propiedades del agua. Como solvente. Presión Marcadores.
    suelo. osmótica. Solubilidad de los gases. Adsorción Prueba escrita.
    del agua en las superficies sólidas. Presión de Retroproyector.
    vapor. Tensión superficial. Curvatura de las Seminario.
    superficies de agua y presión hidrostática. Conformación de
    Ángulo de contacto del agua sobre las equipos de trabajo.
    superficies sólidas. Capilaridad. Densidad y
    comprensibilidad.
    UNIDAD II: Fracción mineral del suelo.

    COMPETENCIA CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE


    APRENDIZAJES EVALUACIÓN
    Diferencia los atributos Textura del suelo. Fracciones textuales. Desarrollo Teórico y Pizarrón. Elaboración de informe
    permanentes del suelo y su Distribución del tamaño de partícula. Análisis práctico y consignación.
    efecto sobre la adsorción del mecánico. Superficie específica. Estructura de Marcadores.
    agua. los minerales de arcilla. Prueba escrita.
    Retroproyector.
    Seminario.
    Conformación de
    equipos de trabajo.
    UNIDAD III: Estructura del suelo.

    COMPETENCIA CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE


    APRENDIZAJES EVALUACIÓN
    Determina la capacidad de Tipos de estructura. Estructura granular. Desarrollo Teórico y Pizarrón. Elaboración de informe
    almacenamiento de agua en el Agregación de los suelos estructurados. práctico y consignación.
    suelo. Factores que afectan la agregación. Marcadores.
    Características de la estructura del suelo. Prueba escrita.
    Acondicionadores del suelo. Retroproyector.
    Seminario.
    Conformación de
    equipos de trabajo.
    UNIDAD IV: Contenido y potencial de agua en el suelo.

    COMPETENCIA CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE


    APRENDIZAJES EVALUACIÓN
    Determina el estado energético El suelo como reservorio de agua en el suelo. Desarrollo Teórico y Pizarrón. Elaboración de informe
    del agua del suelo. Contenido de agua en el suelo. Potencial de práctico y consignación.
    agua en el suelo. Condiciones de equilibrio y Marcadores.
    no equilibrio. Unidades de expresión de Prueba escrita.
    potencial de agua en el suelo. Curvas de Retroproyector.
    retención de humedad. Seminario.
    Conformación de
    equipos de trabajo.
    UNIDAD V: Flujo de agua en el suelo.

    COMPETENCIA CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE


    APRENDIZAJES EVALUACIÓN
    Determina las condiciones de Estado de equilibrio y transitorio del flujo de Desarrollo Teórico y Pizarrón. Elaboración de informe
    flujo de agua del suelo. agua en el suelo. Infiltración horizontal y práctico y consignación.
    vertical del flujo de agua en el suelo. Marcadores.
    Condiciones iniciales y finales. Evaporación. Prueba escrita.
    Reducción de la evaporación. Movimiento de Retroproyector.
    vapor de agua en los suelos. Seminario.
    Conformación de
    equipos de trabajo.
    UNIDAD VI: Potencial de agua en la planta.

    COMPETENCIA CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE


    APRENDIZAJES EVALUACIÓN
    Realiza un análisis agro físico Potencial de agua en la célula vegetal. Desarrollo Teórico y Pizarrón. Elaboración de informe
    del circuito del agua en la Establecimiento del circuito de agua a través de práctico y consignación.
    fitosfera. la planta. Transpiración y absorción de agua Marcadores.
    por la planta. Relaciones con el proceso de Prueba escrita.
    fotosíntesis. Retroproyector.
    Seminario.
    Conformación de
    equipos de trabajo.
    UNIDAD VII: Relaciones suelo-agua-atmósfera.

    COMPETENCIA CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE


    APRENDIZAJES EVALUACIÓN
    Conoce el funcionamiento del Radiación. Balance de energía. Estimación de Desarrollo Teórico y Pizarrón. Elaboración de informe
    sistema suelo planta atmósfera. la evapotranspiración a partir de datos práctico y consignación.
    climatológicos. Coeficientes de cultivos. Marcadores.
    Evapotranspiración cuando el agua es Prueba escrita.
    limitante. Crecimiento de las plantas y Retroproyector.
    evapotranspiración. Estimación de la Seminario.
    transpiración. Conformación de
    equipos de trabajo.
    BIBLIOGRAFIA

    Florencia, H. 1992. Prácticas de relaciones Agua-Suelo-Planta-Atmósfera. Universidad Autónoma de Chapingo. México 167p.

    Hanks, R. y G. Ashcroft. 1986. Applied Soil Physics. Springer Verlag Berlin Heidelberg. 159p.

    Hillel, D. 1998. Environmental Soil Physics. Academic Press. San Diego. USA. 770p.

    Pla, I. 1976. Relaciones Agua-Suelo-Planta. Universidad de los Andes. Facultad de Ingeniería. Sidita. Mérida. 136p.

    Puche, M. 1996. Evaluación del Régimen de Humedad del Suelo para Agricultura de Secano y Lluvia Estacional en los Llanos Occidentales y
    Centrales de Venezuela. UCV. FAGRO. Instituto de Ingeniería. 254p.

    Taylor, S. y G. Ashcroft. 1972. Physical Edaphology. Freeman and Company. San Francisco. USA. 427pp.

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