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    Actividad 27

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    El documento propone organizar sesiones de coordinación para evaluar la calidad de la formación impartida en una empresa en diferentes momentos: antes del inicio de los cursos, durante su desarrollo, al finalizar cada curso y al final del año. Se sugiere invitar a formadores, alumnado, responsables de formación y dirección de la empresa y estructurar las sesiones de forma participativa, con planes de acción y presentación de resultados.

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    El documento propone organizar sesiones de coordinación para evaluar la calidad de la formación impartida en una empresa en diferentes momentos: antes del inicio de los cursos, durante su desarrollo, al finalizar cada curso y al final del año. Se sugiere invitar a formadores, alumnado, responsables de formación y dirección de la empresa y estructurar las sesiones de forma participativa, con planes de acción y presentación de resultados.

    Descripción original:

    1441

    Título original

    ACTIVIDAD 27

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    El documento propone organizar sesiones de coordinación para evaluar la calidad de la formación impartida en una empresa en diferentes momentos: antes del inicio de los cursos, durante su desarrollo, al finalizar cada curso y al final del año. Se sugiere invitar a formadores, alumnado, responsables de formación y dirección de la empresa y estructurar las sesiones de forma participativa, con planes de acción y presentación de resultados.

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    ACTIVIDAD 27 CE2.

    Imagina que formas parte del equipo encargado de desarrollar y evaluar el plan anual de
    formación de tu empresa y entre tus tareas se encuentra la de organizar sesiones de
    coordinación de forma sistemática, evidenciando resultados para evaluar la calidad de la
    formación impartida.

    Te pedimos que indiques en qué momento, con qué perfiles (formadores/as, trabajadores que
    han asistido como alumnado al curso, responsables, dirección de la empresa, etc…) y cómo
    organizarías esas sesiones de coordinación de forma que permitan evaluar adecuadamente la
    calidad de la formación que se ha impartido.

    Justifica el porqué de esos momentos, perfiles y forma de organizar esas sesiones de


    coordinación.

    MOMENTO DE LAS SESIONES:

    Antes del inicio del curso.

    Para asegurarse de que los formadores comprendan los requisitos y establecer expectativas y
    objetivos claros.

    Durante el desarrollo del curso.

    Identificar oportunidades de mejora mientras los cursos aún están en progreso.

    Al finalizar el curso.

    Evaluar la satisfacción del alumnado.

    Identificar aspectos positivos y áreas de mejora específicas para cada curso.

    Al finalizar el año.

    Evaluar el rendimiento global del plan anual de formación.

    Reconocer y destacar los logros, identificar áreas de mejora para el próximo año.

    PERFILES INVITADOS:

    Formadores.

    Alumnado.

    Responsables del área de formación.

    Dirección de la empresa.

    Alumnado seleccionado como representantes de diferentes cursos.

    ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES:

    Estructura participativa.

    Fomentar la participación de todos los perfiles.

    Espacio abierto para compartir experiencias.

    Sesiones de mejora continua.


    Planes de acción para abordar áreas de mejora identificadas.

    Incluir un enfoque proactivo hacia la solución de problemas.

    Presentación de los resultados.

    Utilizar datos de índices de satisfacción, comentarios de formadores y alumnos.

    Análisis de casos de éxito.

    Destacar ejemplos de cursos que hayan tenido un impacto positivo.

    JUSTIFICACION

    ANTES DEL INICIO

    Garantiza una alineación clara de expectativas y objetivos, proporcionando a los formadores


    las herramientas necesarias para impartir formación de alta calidad.

    DURANTE EL DESARROLLO

    Permite ajustes en tiempo real según las necesidades y desafíos que surgen durante la
    implementación de los cursos.

    AL FINALIZAR CADA CURSO

    Recoge opiniones directas de los participantes y formadores sobre la experiencia, facilitando


    una evaluación específica y detallada.

    AL FINALIZAR EL AÑO

    Ofrece una perspectiva completa del impacto del plan anual de formación, permitiendo el
    reconocimiento de éxitos y la planificación para futuras ediciones.

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