Sobre El Plan de Mejora

¿Qué es un plan de mejora?
Un plan de mejora no es más que la plasmación de un compromiso. Ni siquiera eso, es

la manifestación de una intención de mejorar; de cambiar para ser más eficaces, para dar
mejor servicio a nuestros alumnos; de avanzar hacia la calidad total. Un plan de mejora
implica analizar la realidad del centro para mejorarla con las propuestas y el
compromiso de todos los que forman parte de la comunidad educativa. Las propuestas
de mejora han de ser evaluables, concretas en el tiempo y que se puedan conseguir.
Un plan o proyecto de mejora es una metodología sistematizada mediante la cual se
produce en el centro educativo un proceso planificado de cambio en su organización,
desarrollado en todos los niveles pertinente del mismo, con el objetivo final de mejorar
todos aquellos aspectos que favorezcan la calidad de la educación que proporciona el
centro educativos. La mejora en la gestión del centro se produce mediante la
identificación de áreas de mejora, el establecimiento de objetivos de mejora relacionados
con dichas áreas, la concreción en proyectos de mejora y el seguimiento y aprendizaje de
los resultados obtenidos.
Existen modelos de evaluación interna bastante complicados. Últimamente, se ha
divulgado el Modelo Europeo de Gestión de Calidad (EFQM), exhaustivo,
completísimo, razonable… y tan denso que asusta. Es una propuesta válida, pero no
necesitamos seguirla al pie de la letra. Basta con que, en un par de tardes, nos pongamos
de acuerdo: ¿en qué queremos mejorar? No debemos pretender mejorar en todo a la vez,
es suficiente si elegimos un par de aspectos, susceptibles de cambio. Como dice el
profesor Santos Guerra, “Mejor es una palabra infinita”. Nunca se acaba.
Un plan de mejora no tiene, pues, por qué ser global, puede abordar aspectos parciales,
alcanzables en un tiempo determinado; al finalizarlo, podemos iniciar un nuevo plan, con
objetivos distintos del primero.
Resumiendo, podemos decir que un plan de mejora es:
• Un instrumento para aprender
• Un instrumento para mejorar la gestión educativa.
• Un instrumento para aumentar la calidad del centro y de nuestra práctica profesional
• Un instrumento de evaluación interna
• Un instrumento de innovación educativa.
Qué ideas clave y objetivos comparten los tres

documentos.
El plan de mejora es la plasmación de un compromiso, es la manifestación de la intención
de mejorar, de ser más eficaces para conseguir mejorar la calidad de la educación que
se imparte en el centro educativo y reducir el fracaso escolar.
Un plan de mejora es una metodología sistematizada mediante la cual se produce en el
centro educativo un proceso planificado de cambio en su organización, desarrollado en
todos los niveles pertinentes del mismo, con el objetivo final de mejorar todos aquellos
aspectos que favorezcan la calidad de la educación que proporciona el centro educativo.
La mejora en la gestión del centro se produce mediante la identificación de áreas de
mejora, el establecimiento de objetivos de mejora relacionados con dichas áreas, la
concreción en proyectos de mejora y el seguimiento y aprendizaje de los resultados
obtenidos.
El plan de mejora requiere de una organización que se concretará en las siguientes fases:
I PREPARAR EL PROCESO Y LAS CONDICIONES

Fase 1. Contextualización: Cómo introducirlo, formación, Participación y difusión,
apoyo y asesoramiento.
Fase 2. Planificación. Constitución de la comisión de autoevaluación y mejora. Ésta
puede ser la misma CCP con las aportaciones de los ciclos. Sensibilización y
colaboración.
II REVISIÓN INTERNA Y ANÁLIS DE LA INFORMACIÓN
Fase 3 Desarrollo. Delimitación de los ámbitos. Desglose de componentes y formación
de indicadores. formación, apoyo y trabajo conjunto.
Fase 4. Recogida y análisis. Identificación de las fuentes, selección de las técnicas y
elaboración de instrumentos. Análisis e interpretación de la información. Participación y
toma de decisiones.
III REDACCIÓN DEL INFORME Y ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA.
Fase 5 .Informe de autoevaluación. Redacción del informe. Negociación y difusión.
Participación.
Fase 6. Plan de mejora .Elaboración del Plan de Mejora. Aplicación. Acuerdo y
difusión. Participación, colaboración y trabajo en equipo.
Los objetivos del plan de mejora son : analizar la situación del centro,
colaborar todos los miembros de la comunidad educativa en equipo para realizar
este análisis, tomar decisiones para mejorar, llevarlo a cabo de forma conjunta y
trabajando en equipo y evaluarlo y conseguir la mejora de la calidad de la educación que
se imparte en el centro para reducir el fracaso escolar Las propuestas de mejora han de
ser concretas y evaluables en un tiempo determinado, un curso escolar . Al curso
siguiente se formularan nuevas propuestas. El centro educativo se convierte con el
plan de mejora en un centro dinámico, en continuo proceso de investigación e
innovación educativa y de formación permanente de los profesores y de los demás
miembros de la comunidad educativa.
Elementos comunes que se proponen para el diseño de

un plan de mejora.
Los tres documentos mencionados proponen para el diseño de un plan de mejora en un
centro educativo los siguientes elementos comunes:
• Diagnosticar la situación de partida. Identificar áreas de mejora
• Resolver problemas concretos indicando el o los que se quieren solucionar,
analizando el impacto de los mismos en el centro educativo
• Definir el problema especificando cuál es la situación actual, obviamente conflictiva
y mejorable, y cuál la situación deseada.
• Formular objetivos concretos y evaluables por áreas de mejora, con soluciones más
apropiadas para conseguirlos alcanzables en un periodo de tiempo determinado. Hay que
señalar también los instrumentos a emplear, los responsables de cada área de mejora y
el calendario de actuación
• Implicar en el proceso a la comunidad educativa.
• Poner en marcha el plan y evaluarlo.
Para identificar áreas de mejora hay dos tipos de fuentes:
1ª. Fuentes Internas:
• Autoevaluación interna del centro educativo y Auditorías del Sistema de Gestión de

Calidad tanto internas como de certificación.
• Reuniones de trabajo en ciclos, seminarios, claustros y Consejos escolares.
• Plan de la calidad del centro educativo y seguimiento de objetivos.
• Resultados de proyectos de mejora desarrollados en el centro educativo.
• Estándares de calidad.
2ª. Fuentes externas: informes de la administración educativa. Un ejemplo son los

informes de la evaluación diagnóstica donde se contemplan aquellos aspectos que el
centro debe mejorar
Un plan de mejora no tiene por qué ser muy extenso y ambicioso. Es preferible que
sea operativo y que contenga compromisos reales de toda la comunidad educativa. Tras
su puesta en marcha, es necesario hacer una evaluación del mismo, para redefinirlo o
establecer nuevos aspectos de mejora.
La autoevaluación de los centros es necesaria para mejorar la calidad del servicio

educativo. Solamente las instituciones maduras son capaces de mirar hacia dentro,
de buscar en sí mismas con ojos críticos. La puesta en marcha de un plan de mejora es,
sin ninguna duda, una de las mejores maneras de ejercer nuestra autonomía pedagógica y
de promover el cambio de educativo que la sociedad nos está reclamando.
¿Qué fases debe contemplar un plan de mejora?

Estas fases han quedado explicadas en el punto anterior y se pueden resumir en
las siguientes:
1. Diagnosticar la situación de partida. Identificar áreas de mejora

2. Resolver problemas concretos indicando el o los que se quieren solucionar,
analizando el impacto de los mismos en el centro educativo
3. Definir el problema especificando cuál es la situación actual, obviamente conflictiva y
mejorable, y cuál la situación deseada.
4. Formular objetivos concretos y evaluables por áreas de mejora, con soluciones más
apropiadas para conseguirlos alcanzables en un periodo de tiempo determinado. Hay que
señalar también los instrumentos a emplear, los responsables de cada área de mejora y
el calendario de actuación
5. Implicar en el proceso a la comunidad educativa.
6. Poner en marcha el plan y evaluarlo.
Es muy ilustrativo de las fases de un plan de mejora el esquema que incluye la GUÍA
DE AUTOEVALUACIÓN Y MEJORA editada por la Dirección General de Políticas
Educativas y Ordenación Académica. Servicio de Evaluación, Calidad y Ordenación
Académica del Principado de Asturias que nos han facilitado en este curso de formación
y que me ha parecido oportuno incluir como resumen.

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¿Qué es un plan de mejora?

Un plan de mejora no es más que la plasmación de un compromiso. Ni siquiera eso, es

Qué ideas clave y objetivos comparten los tres

I PREPARAR EL PROCESO Y LAS CONDICIONES

Elementos comunes que se proponen para el diseño de

Para identificar áreas de mejora hay dos tipos de fuentes:

1ª. Fuentes Internas:

• Autoevaluación interna del centro educativo y Auditorías del Sistema de Gestión de

2ª. Fuentes externas: informes de la administración educativa. Un ejemplo son los

La autoevaluación de los centros es necesaria para mejorar la calidad del servicio

¿Qué fases debe contemplar un plan de mejora?

1. Diagnosticar la situación de partida. Identificar áreas de mejora

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