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    Silabas Trabadas GL y GR

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    el barranquino
    Este documento describe una actividad de aprendizaje en la que las estudiantes aprenden palabras que contienen las sílabas 'gl' y 'gr', como 'Grimaldino' y 'Gladys'. Las estudiantes identifican estas palabras en un texto y luego practican escribiéndolas.

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    Silabas trabadas gl y gr

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – EdA N°8

     Fecha: Martes 30 de mayo del 2023


     Nombre de la EdA: “Fomentamos hábitos saludables para cuidar nuestra salud ”
     Profesora: Grado y Sección: 2° “B”

    Título de la Actividad: Aprendemos nuevas palabras con las sílabas trabadas “gr y
    gl”
    Área/: Comunicación
    Competencia/Capacidades Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
    • Utiliza convenciones del lenguaje escrito
    Propósito Hoy aprenderemos palabras que lleven las sílabas trabadas “gl y
    gr” y luego las escribiremos.
    Evidencia Escritura de palabras que inicien o lleven las sílabas trabadas “gl y
    gr”
    Criterios de evaluación: -Identifica palabras que inicien o lleven las sílabas trabadas “gl y
    gl”
    -Escribe palabras y oraciones que inicien o lleven las sílabas
    trabadas “gl y gr”
    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
    Enfoque Búsqueda de la excelencia Las estudiantes se esfuerzan por superarse,
    buscando avanzar respecto de su actual nivel.

    MO ACTIVIDADES ESTRATEGICAS
    ME
    EN LA I.E. (SINCRÓNICO)
    -Saludo a las estudiantes y a la vez les pregunto ¿cómo están?
    -Entonamos la canción ¿Cómo están?
    -Nos sentamos en forma de U y presento el papelote con la lectura “GLORIA”, luego responden
    ¿Qué creen que estará escrito en este papelote? ¿De qué tratará el texto?

    GRIMALDINO
    Grimaldino es un niño glotón.Todos los días come hamburguesas grandes,
    frituras,refrescos.Un día se enfermó.Su madre Gladys llevó urgente a su hijo Grimaldino
    al hospital.La doctora Graciela le diagnosticó : la glucosa elevada en su sangre.
    Grimaldino desde ese día reconoció que hay alimentos agradables que benefician su
    salud y otros desagradables que la dañan.

    Escuchan atentamente el texto: “GRIMALDINO” para luego responder a las siguientes


    preguntas: ¿De qué trata el texto? ¿De quién nos habla?, ¿Cómo es Grimaldino?,¿Qué come
    todos los días Grimaldino?,¿De qué tamaño son las hamburguesas?,¿Cómo se llama su madre?
    ¿Por qué crees que se enfermó Grimaldino? ¿Cuál es el nombre de la doctora que atendió en el
    hospital a Grimaldino? ¿Qué le diagnosticó la doctora Gladys?
    ¿Todos los alimentos benefician nuestra salud? ¿Por qué?

    Conforme van respondiendo a las preguntas voy pegando algunos dibujos de las palabras que
    tienen las sílabas trabadas “gl y gr” y están en la lectura.

    Finalmente pregunto ¿De qué creen que vamos a trabajar el día de hoy?
    -Comunico el propósito: Hoy aprenderemos palabras que lleven las sílabas trabadas “gl y gr”
    y luego las escribiremos.
    ¿Para qué crees que vamos a aprender palabras con las sílabas trabadas “gl y gr”? ¿y a ustedes
    les servirá? ¿por qué?
    -Acuerdo con las estudiantes algunas normas de convivencia que las ayudarán a trabajar mejor:
     Levantar la mano antes de participar.
     Respetar la opinión de mis compañeras.
     Trabajar con orden y limpieza
    -Menciono los criterios en el que van a ser evaluadas en la actividad de hoy.
    PLANIFICACIÓN
    Completo con las estudiantes el cuadro de Planificación

    ¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a escribir? ¿Quién lo leerá?


    Palabras nuevas que Para saber cómo se escribe Todas las niñas y la docente
    tengan las sílabas los nombres de algunas del aula
    trabadas “gl y gr” personas, cosas y animales.
    TEXTUALIZACIÓN
    -Entrego carteles a las niñas para que traten de leerlas y pegarlas en la pizarra debajo de su
    dibujo, leo con ellas todas las palabras y pregunto ¿Qué sílabas tienen en común cada palabra?

    Grimaldino Gladys Graciela glucosa agradables

    desagradables
    -Muestro el trazo correcto de las sílabas trabadas mencionando su sonido etc.

    gla – gle – gli – glo – glu


    gra – gre – gri – gro – gru
    Saldrán las estudiantes a la pizarra a identificar y encerrar con rojo las sílabas trabadas
    encontradas en las palabras significativas
    - Separamos en sonidos las palabras aprendidas con palmadas y pisadas.
    -Pido a las estudiantes que utilicen sus letras móviles para que formen 2 palabras aprendidas y
    lo copien en fichitas de colores.
    -Observo cómo lo hace cada estudiante para poder brindarle ayuda.
    REVISIÓN
    DESARROLLO

    - Entrego fichas a cada estudiante para que escriba la palabra formada con las letras móviles.
    -Pasaré por sus respectivas mesas y pediré a las estudiantes que me señalen la palabra escrita y
    lo lean, luego preguntaré ¿Cómo empieza la palabra? ¿Con qué letra termina?
    -Felicito a las estudiantes por su constante participación
    -Responden a preguntas de metacognición: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿y
    a ustedes para que servirá lo que han aprendido? ¿Cómo te sentiste durante la actividad de
    hoy? ¿Cómo podrías mejorar tus aprendizajes?
    CIERRE

    TAREA
    - Desarrollan fichas de trabajo para reforzar lo aprendido.
    -Recorta de revistas o periódicos otras palabras que sus nombres tengan las sílabas trabadas
    “gl y gr” y lo dibujan.

    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    • ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    • ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    • ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    DOCENTE DE AULA
    LISTA DE COTEJO
    Aprendemos nuevas palabras con las sílabas trabadas gl y gr

    N° CRITERIOS
    DE
    OR. Identifica Escribe Escribe
    palabras palabras que oraciones que
    que inicien inicien o lleven inicien o lleven
    ESTUDIANTE o lleven las las sílabas las sílabas
    sílabas trabadas “gl y trabadas “gl y
    trabadas “gl gr” gr”
    y gr
    SI NO SI NO SI NO

    1 Alcas Bruno Jasbel de Belén


    2 Bravo Frías Alondra Shirell
    3 Bruno Benites Saory Maibet
    4 Carranza Velásquez Leonela Daleska
    5 Chupillón Salazar Luciana Carolina
    6 Cigueñas Durand Lucía Brithany
    7 Gonzales Vega Cristel
    8 Herrera Espinoza Christel Valeria Ausy
    9 Herrera Idrogo Luana Maitte
    10 Huamán Baldera Adriana Anay
    11 Huamán Pisfil Flavia Nicida Valentina
    12 Leiva Carrasco Ariana
    13 Lule Velásquez Zoe Yaleshka
    14 Mío de la Piedra Dasha Kalessia
    15 Monja Morante Amy Nikole
    16 Medina Atanacio Leslye Uriel del Pilar
    17 Pérez Díaz Xiomara
    18 Pisfil Ochoa Aleska Naomi
    19 Saldarriaga Juárez Cristina Rebeca
    20 Solis de la Cruz Luana Maithe
    21 Solis León Alondra Scarlett
    22 Tantachuco Yovera Eimy Kristell
    23 Torres Flores Ivanna Celeste
    24 Vásquez Coronado Iyari Sami
    25 Ymán Suárez Ivanna Christhell
    26 Chinguel Cieza Ashley Solange
    27
    28
    GRIMALDINO
    Grimaldino es un niño glotón.Todos los días come hamburguesas
    grandes, frituras,refrescos.Un día se enfermó.Su madre Gladys
    llevó urgente a su hijo Grimaldino al hospital.La doctora Graciela
    le diagnosticó : la glucosa elevada en su sangre. Grimaldino
    desde ese día reconoció que hay alimentos agradables que
    benefician su salud y otros desagradables que la dañan.

    GRIMALDINO
    Grimaldino es un niño glotón.Todos los días come hamburguesas
    grandes, frituras,refrescos.Un día se enfermó.Su madre Gladys
    llevó urgente a su hijo Grimaldino al hospital.La doctora Graciela
    le diagnosticó : la glucosa elevada en su sangre. Grimaldino
    desde ese día reconoció que hay alimentos agradables que
    benefician su salud y otros desagradables que la dañan.
    Escribe las palabras que corresponde

    ________________ _____________ ______________

    _______________ ____________________

    Escribe las palabras que corresponde

    ________________ _____________ ______________

    _______________ ____________________
    Hoy aprenderemos
    palabras que
    lleven las sílabas
    trabadas “gl y gr” y
    luego las
    escribiremos.
     Levantar la mano
    antes de participar.
     Respetar la opinión
    de mis compañeras.
     Trabajar con orden y
    limpieza.
     Identifica palabras que inicien o
    lleven las sílabas trabadas “gl y
    gr”
     Escribe palabras que inicien o
    lleven las sílabas trabadas “gl y
    gr”
     Escribe oraciones que inicien o
    lleven las sílabas trabadas “gl y
    gr”

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