Mate 1ro

ÁLGEBRA
1
Secundaria
Primer
Bimestre
Í nd i c e
Pág
Capítulo 1. Operaciones Combinadas 7
Capítulo 2. Potenciación I 12
Capítulo 3. Potenciación II 18
Capítulo 4. Ecuaciones Exponenciales 23
Capítulo 5. Expresiones Algebraicas 28
Capítulo 6. Términos Semejantes 33

Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
CAPÍTULO Á lgebra
1 Operaciones Básicas
1. REGLA PRÁCTICA PARA SUMAR O RESTAR Efectúa:

NÚMEROS ENTEROS
Si se tiene dos o más números enteros con el mismo • -4 + 5 =
signo, el resultado será la suma precedido del signo en
común. • -8 + 6 =
Ejemplos: • +9 - 5 =
* - 4 - 5 - 7 = - (4 + 5 + 7) = -16
• +10 - 15 =
* + 3 + 4 + 8 = + (3 + 4 + 8) = +15 • -20 + 8 =
Efectúa: 2. SIGNOS DE COLECCIÓN: ( ); [ ]; { }

Todo signo de colección precedido por un signo “+”
• -4 - 6 - 5 =
puede ser suprimido, escribiendo luego los números
contenidos en su interior, cada uno con su propio
• +2 + 5 + 8 =
signo.
• -8 - 7 - 10 =
Ejemplos:
• +8 + 12 + 13 = * 10 + (-4 + 2 - 5) = 10 - 4 + 2 - 5
• -12 - 11 - 20 = * 8 + (12 - 4) = 8 + 12 - 4
Si se tiene dos números con signos diferentes, el resul- Todo signo de colección precedido por un signo “-”
tado será la diferencia precedida del signo del mayor puede ser eliminado, escribiendo luego cada uno de
en cantidad. los números contenidos en su interior, con su signo
cambiado.
Ejemplos:
* - 7 + 12 = + (12 - 7) = +5 Ejemplos:
* -12 - (4 + 3 - 1) = -12 - 4 - 3 + 1
* - 10 + 8 = - (10 - 8) = -2 * -8 - (7 - 3 + 2) = -8 - 7 + 3 - 2
Álgebra - 1ro. Secundaria 7

Operaciones Combinadas 4. Reduce:

Son aquellas donde intervienen las operaciones elementales 20 - 4 x [15 - (7 - 4 ÷ 2) - 3]
(adición, sustracción, multiplicación y división), así como
efectuando operaciones dentro del paréntesis.
también los signos de colección.
Resolución:
La jerarquía u orden en las operaciones combinadas es el 20 - 4 x [15 - (7 - 2) - 3]
siguiente: 20 - 4 x [15 - 5 - 3]
* Se efectúan las operaciones dentro de los signos de Efectuando el corchete:

colección: ( ), [ ], { }. 20 - 4[7]
20 - 28
* A continuación operamos las multiplicaciones y divi- -8
siones: x, ÷.
5. Efectúa:
* Finalmente efectuamos las sumas y restas: +, -.
3{2[41 - (20÷4)] ÷ 9} - [(62-29) ÷ 11 + 2(45-27) ÷ 3]
realizando operaciones dentro del paréntesis.
EJERCICIOS RESUELTOS
Resolución:
1. Calcula: 3{2[41 - 5] ÷ 9} - [33 ÷ 11 + 2(18) ÷ 3]
3{2[36] ÷ 9} - [3 + 36 ÷ 3]
7+5-2-4+8-6
3{72 ÷ 9} - [3 + 12]
los sumandos pueden cambiarse de orden y agruparse. 3{8} - 15
24 - 15
Resolución: 9
(7 + 5 + 8) - (2 + 4 + 6)
20 - 12
8
signos diferentes se restan
2. Calcula:
27 ÷ 3 + 8 - 16 ÷ 4 - 4 x 2 En la civilización meso-
potámica encontramos
si no hay paréntesis, las multiplicaciones y las divisiones los primeros sistemas
deben realizarse en primer lugar. de dos ecuaciones con
dos incógnitas; pero sin
Resolución duda la gran aportación
algebraica babilónica se
9+8-4-8 centra en el campo de la
17 - 12 potenciación y en la re-
5 solución de ecuaciones
cuadráticas, tanto es así
que llegaron a la solución
3. Reduce: para ecuaciones de la forma ax2 + bx + c y también mediante
el cambio de variable t = ax. Efectuaron un sinfín de tabula-
18 ÷ (5 + 4) + 6 x (4 - 2) - 10 ciones que utilizaron para facilitar el cálculo, por ejemplo de
los paréntesis condicionan el orden de las opera- algunas ecuaciones cúbicas. El dominio en esta materia era
ciones. tal, que incluso desarrollaron algoritmos para el cálculo de
sumas de progresiones, tanto aritméticas como geométricas.
Resolución:
Su capacidad de abstracción fue tal que desarrollaron muchas
18 ÷ 9 + 6 x 2 - 10 de las que hoy se conocen como ecuaciones diofánticas, al-
2 + 12 - 10 gunas de las cuales están íntimamente unidas con conceptos
14 - 10 geométricos.
4
8 Álgebra - 1ro. Secundaria

Resolviendo en clase
1 Calcula: 3 Calcula:
-8 + 7 + 12 - 15 + 20 (9 x 6 + 6 - 15) ÷ (4 x 5 ÷ 4)
Resolución: Resolución:
Rpta: Rpta:
+20 - 15 + 18 - 7 + 32 - 8 8 + {9 - [6 - (5 - 4)]} + 14 - 11 - {7 - 1}
Rpta: Rpta:

5 Calcula: 6 Efectúa:
6 x 8 + 40 ÷ 4 + 32 ÷ {(224 ÷ 7) - 1} -6 + 8 ÷ (-2) . (-3)
Rpta: Rpta:
Ahora en tu cuaderno
7. Calcula: 10. Calcula:
40÷(-8) . (-6)÷(-6 - 4) - 50÷(-5)(-2)÷(-5) -15 + [-3 - {20 - (6 ÷ (-3) - 7)} -2]
-20 - [-3 - {20 - (6 ÷ (-3) - 7)} - 2] -7 + [(-10) ÷ (-2) - {3 - (2 - 8)}]
-13 - [6 ÷ (-2) + (-25) ÷ (-5) - 7] (6+7) . (-15)÷(-3) . (2) - [7 - 7(5)+21]

Para reforzar
-10 + 8 - 7 + 10 - 25 [(9 - 4)÷5 + (10 - 2)÷4] + 9 x 6 18+2
a) 20 b) -20 c) -24 a) 6 b) 7 c) 8
d) -22 e) 22 d) 9 e) 10
64 ÷ 2 ÷ 2 ÷ 2 + 36 ÷ 9 x 5 -5 + 7 - (-8) . 2 ÷ (-4)
a) 28 b) 30 c) 32 a) -2 b) -1 c) 0
d) 26 e) 34 d) 1 e) 2
88 ÷ [5 x 3 - 2 + 5(3 - 2) + 4] + 2 18 ÷ [-5 + (-3 . 2 + 5)]
a) 4 b) 6 c) 7 a) -3 b) -2 c) 2
d) 8 e) 10 d) 3 e) 1
50 - {(6 - 1)8÷4 x 3+16÷(10 - 2)} - 5 3 + 4 [8 . {4 - (9 + 3) ÷ 6}]
a) 8 b) 13 c) 10 a) 61 b) 63 c) 65
d) 16 e) 2 d) 67 e) 69
(8 - 1) - (16 - 9)+4 - 1+9 - 6 + (11 - 6) - 5 -3 - 4 - [8 . (-3 - 1) ÷ (-2) + (-7)]
a) 8 b) 4 c) 6 a) -12 b) -14 c) -16

d) 10 e) 12 d) -18 e) -20
(15 - 2)4 + 3(6 ÷ 3) - 18 ÷ (10 - 1) 5 . 4 ÷ (-2) ÷ (-5) . 3
a) 55 b) 56 c) 58 a) 2 b) 3 c) 4
d) 59 e) 60 d) 5 e) 6

CAPÍTULO Á lgebra
2 Potenciación I
Es aquella operación matemática en la cual dados dos Exponente Cero

números “a” (base) y otro entero positivo “n” (exponente),
se define “p” como la potencia enésima de “a”. a0 = 1 ⇔ a ≠ 0
Exponente
Ejemplos:
Base an = P Potencia
(5)0 = 1 (1/2)0 = 1
Ejemplos: (-8)0 = 1 ( 3)0 = 1

34 = 81 53 = 125
Teoremas
* Base : 3 * Base : 5
MULTIPLICACIÓN DE POTENCIAS DE IGUAL
* Exponente : 4 * Exponente : 3
BASE
* Potencia : 81 * Potencia : 125
am . an = am+n
Exponente Natural
a . a . a . ... . a . a = an Demostración:
“n” factores
Se tiene:
am . an = (a . a . a . ... . a) (aaa ... a)
Ejemplos: “m” factores “n” factores
20
(5)(5)(5) ... (5) = (5)
Contando el total de factores:
20 factores am . an = (a . a . a . ... . a . a)
“m + n” factores
(m)(m)(m) ... (m) = (m)15
15 factores Expresando como potencia:
am . an = am+n
Así también, tenemos:
Ejemplos:
410 = (4)(4)(4) ... (4)
* 35 . 33 = 35+3
10 factores
* m12 . m5 = m12+5
a33 = (a)(a)(a) ... (a)
33 factores * 6a . 64 = 6a+4

Pero también: Ejemplos:
mm+2 mm . m2 (a3)4 = a3(4) = a12
(m5)n = m5n
2a+7 = 22 . 27
Pero también:
POTENCIA DE UN PRODUCTO
a6 = a3(2) = (a3)2
(ab)m = am . bm m4p = (m4)p
LEY DE SIGNOS
Demostración:
(Exponente par)
Se tiene:
par
(ab)m = (ab)(ab)(ab) ... (ab) 1. (+) =+
“m” factores
Base
positiva
Asociando los factores iguales:
(ab)m = (aaa ... a) (bbb ... b) Ejemplo:
“m” factores “m” factores
(+5)4 = (+5)(+5)(+5)(+5)
= +625
Representando como potencia:
(ab)m = am . bm
(Exponente par)
par
Ejemplos: 2. (-) =+
(5a)4 = 54 . a4 Base
negativa
(3 . 8)a = 3a . 8a Ejemplo:
Pero también: (-3)4 = (-3)(-3)(-3)(-3)

= +81
35 . p5 = (3p)5
(Exponente impar)
73 . 53 = (7 . 5)3 impar
3. (+) =+
POTENCIA DE POTENCIA Base

positiva
(am)n = amn Ejemplo:
(+6)3 = (+6)(+6)(+6)
Demostración: = +216
Se tiene:
(am)n = am . am . am . ... am (Exponente impar)
“n” factores 4. (-)impar = -
Por la multiplicación de potencias de igual base: Base

“n” factores negativa
(am)n = am+m+m+...+m Ejemplo:
de donde: (-4)3 = (-4)(-4)(-4)

(am)n = amn = -64

Principales Potencias 2. Reduce: (2)(2)(2) ... (2) - (23)2

6 factores
POTENCIAS DE DOS
Resolución:
1 6
2 =2 2 = 64
* (2)(2) ... (2) = 26 → exponente
22 = 4 27 = 128 natural
23 = 8 28 = 256 6 factores
24 = 16 29 = 512 * (23)2 = 26 → potencia de potencia
25 = 32 210 = 1024
reemplazando:
POTENCIAS DE TRES (2)(2)(2) ... (2) - (23)2
6 factores
31 = 3 34 = 81 ↓ ↓
32 = 9 35 = 243 6
2 - 26
33 = 27 36 = 729 64 - 64
0 (cero)
POTENCIAS DE CINCO
51 = 5 53 = 125 4. Calcula: (-23)2 + (-22)3

52 = 25 54 = 625
Resolución:
POTENCIAS DE SIETE Exponente par
71 = 7 73 = 343 * (-2 ) = +(23)2
3 2
72 = 49
Exponente impar
* (-2 ) = -(22)3
2 3
EJERCICIOS RESUELTOS
reemplazando:
0 3
1. Calcula: 5 + 2 + (2 ) 2 2 +(23)2 - (22)3
Resolución: por potencia de potencia:

26 - 26
* 50 = 1 → exponente cero 64 - 64
* 23 = 8 → exponente natural 0 (cero)
* (22)2 = 24 → potencia de
potencia
5. Un cubo mágico tiene tres capas con tres líneas de tres
reemplazando: cubos cada una. ¿Cuántos cubos tiene en total?
50 + 23 + 24
↓ ↓ ↓ Resolución:
1 + 8 + 16
25 3 capas
3. Reduce: 3 líneas
(3)(3)(3)(3) - (2)(2)(2)(2)(2)(2) 3 cubos
4 factores 6 factores De la figura:
Resolución: * Cada fila tiene 3 cubos, entonces en tres filas habrá 3(3) =
9 cubos.
Expresamos como potencia: * Cada capa tiene 9 cubos, entonces en tres capas
34 - 26 habrá 3(9) = 27 cubos.
81 - 64 De donde se tiene:
17 (3)(3)(3) = 33 = 27 cubos

25 + 2 4 + 2 3 (2)(2) ... (2) + (-5)3
7 factores
Rpta: Rpta:
3
(2)(2) ... (2) - 4 (-8)2 + (-2)5 + (-3)3
6 factores
Rpta: Rpta:

5 3
{2 + (-3) + 4 } 1 2
-(-3)2 + (-4)3 - (-2)4
Rpta: Rpta:
(-3)4 + (-4)3 - (-5)0 (-3)3 + (-5)2 + (-4)2
(3 + 2)2(1) + (4 + 1)(4-1) + (3 - 1)(3+1) ((-2)3)2 + ((-3)2)2 - 102
(-9)2 + (-3)4 - 53 - 62 22 - 3 2 + 4 2 + 5 2 - 6 2

Para reforzar
26 + 62 + 2(-6) (-6)2 + (-5)2 + (-4)3
a) 86 b) 88 c) 90 a) -1 b) -3 c) -5
d) 92 e) 94 d) -7 e) -9
(2)(2) ... (2) + (-3)5 (2)(2) ... (2) + (-6)3

8 factores 8 factores
a) 11 b) 13 c) 15 a) 36 b) 40 c) 44
d) 17 e) 19 d) 48 e) 52
30 + 3 1 + 3 2 + 3 3 (-11)2 - (-9)2 - (-7)2
a) 36 b) 38 c) 40 a) -9 b) -7 c) -5
d) 42 e) 44 d) -3 e) -1
-25 + 43 - 61 53 - (32 + 33 + 34)
a) 24 b) 26 c) 28 a) 22 b) 24 c) 23
d) 30 e) 32 d) 25 e) 20
(-1)6 + 24 - 32 - 40 (-2)2 + (-3)2 + (-4)2 + (-5)2 - 72
a) 3 b) 5 c) 7 a) 1 b) 2 c) 3
d) 9 e) 11 d) 4 e) 5
3 0 - 43 + 2 6 13 + 23 + 33 + 43 - 102
a) -2 b) -1 c) 0 a) -2 b) -1 c) 0
d) 1 e) 2 d) 1 e) 2

CAPÍTULO Á lgebra
3 Potenciación II
Exponente Negativo Ejemplos:

5 factores
n
a-n = () ( )
1
a
= n
1
a
3
33
5
=
3.3.3.3.3
3.3.3
= 32
siendo: a ≠ 0
3 factores
Ejemplos: 7 factores
7
2 2 2.2.2.2.2.2.2
3-2 = () 1
3
1
=
9
5-1 =
1 1
=
51 5
24
=
2.2.2.2
= 23
4 factores
Teoremas
POTENCIA DE UN COCIENTE
DIVISIÓN DE POTENCIAS DE IGUAL BASE m
(ba) = ba
m
m
am
= am-n
an
Demostración:
Demostración: m
Se tiene: ( ba) =( ba)( ba)( ba) ... ( ba)

m
a a . a . a . ... a . a
= Asociando convenientemente:
an a . a . a . ... a . a
“m” factores
“n” factores m
Reduciendo factores comunes: (m > n)

( ) = ba .. ba .. ba .. ...... .. ab .. ab .. ab
a
b
m
a a . a . a . ... a . a . a . ... a . a Expresando como potencia:
=
an a . a . a . ... a . a m
“n” factores
a
b
= m
b()
am
l.q.q.d
Expresando los factores que quedan:

am Nota
= a . a . a . ... a . a
an
“m - n” factores
m
a potencia:
am = am-n
( ) = a1
1
a
m
an l.q.q.d

Ejemplos: Reemplazando:
-2
() 2 2
5
= 5=
32 5
() 1
3
+ 50 + 3
25
2
3 3 243 ↓ ↓ ↓
3
1 1 32 + 1 + 22
() 1
4
= 3=
4 64 9 + 1 + 4
14
Nota -2 -1 0
3. Calcula: () () ()
1
4
+
1
3
+
1
2
-n
( 1a) = an Resolución:
Aplicando exponente negativo:

-2 -1 0
Ejemplo: (14) + (13) + (12)

-2 ↓ ↓ ↓
() 1
5
= 52 = 25 4 2
+ 31 + 1
16 + 3 + 1
-5
( ) =m
1
m
5 20
212 310 48
EJERCICIOS RESUELTOS 4. Calcula: + + 8
28 38 4
Resolución:
210 39
1. Calcula: +
27 36 Aplicando división de potencias de igual base:
Resolución:
212-8 + 310-8 + 48-8
210
10-7 ↓ ↓ ↓
* =
27 2 = 23 (propiedad)
4 2
39 2 + 3 + 40
16 + 9 + 1
* 36 = 39-6 = 33 (propiedad)
26
Reemplazando:
210 39
+ 2 4 6
27
↓
36
↓ ↓
5. Reduce: (23) (23) (32)
2 + 33
3
Resolución:
8 + 27
2 4 2+4 6
35
(23) (23) = (23) = (23)
-2 Reemplazando:
2. Calcula: (13) + 5 0 +
25
6 6
Resolución:
23 (23) (32)
-2 Aplicando potencia de un cociente:
* ( ) =3
1
3
2 → exponente negativo 26 . 36
36 26
* 50 = 1→ exponente cero
Asociando:
25 26 . 36
* = 22 → propiedad = 20 . 30 = (1)(1) = 1
23 26 36

1 Reduce: 3 Reduce:
20 factores 24 . 3 6 55 . 6 6
+
22 . 3 4 54 . 6 5
(2)(2)(2) ... (2)(2)
(2)(2)(2) ... (2)(2) Resolución:
16 factores
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Calcula: 4 Reduce:
0 -3
-1 -1
4 +2 +1 +4 -1 -1
(13) + (14) + (2 ) 3 2
Rpta: Rpta:

5 Calcula: 6 Reduce:
-3 -3 -2 1/2
{(14) +(12) +(13) }
2 3 2 4
((3 - 2 ) )
Rpta: Rpta:
7. Efectúa: 10. Calcula:

-2 -3 -3 0
(23)(23) ... (23) - (22)(22) ... (22) + 23 (131 ) +(14) - (16) - (12)
8. Reduce: 11. Reduce:

-2 -2 -2
1 -2 1 -2 1
( ) ( ) ( )
-2 -4 2 1 1 1
{( ) ( ) ( ) ( ) }
4
+
5
+
6
-
1
3 12
+
15
-
19
9. Reduce:
12. Calcula:
1 -2 1 -2 -3 3
{( ) ( ) ( ) }
9
+
7
-
1
5
-2
{(141 ) +(16) - (151 ) }
-2 -2 2

Para reforzar
1. Efectúa: 7. Efectúa:
20 factores
315 213
+ +1 (-5)(-5) ... (-5)
312 210
(-5)(-5) ... (-5)
18 factores
a) 35 b) 36 c) 37
d) 38 e) 39 a) -25 b) 25 c) 125
d) -125 e) 250
2. Efectúa:
8. Efectúa:
216 314 412
+ +
214 312 410 (22)(22) ... (22) - (25)2 + 50
5 factores
a) 27 b) 29 c) 31
d) 33 e) 35 a) -1 b) 0 c) 1
d) 2 e) 5
3. Reduce:
9. Efectúa:
(23)4 - (26)2 + (21)9
(63)4 (26)4
+ + 23
a) 128 b) 256 c) 512 (62)6 (28)3
d) 64 e) 16
a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 14
4. Reduce:
60 + 4-1 + 2-1 + 2-2 10. Efectúa:

37 210 2
a) 1 b) 2 c) 4 - -4
33 24
d) 8 e) 16
a) 0 b) 1 c) 2
d) 4 e) 8
5. Reduce:
(2)(2) ... (2) (3)(3)(3) ... (3) 11. Efectúa:
- -2 -2 -3 2
(2)(2) ... (2) (3)(3)(3) ... (3)
{(131 ) +(16) - (16) }
a) 1 b) 2 c) 3 a) 1 b) 9 c) 25
d) 4 e) 5 d) 81 e) 121
6. Efectúa: 12. Calcula:

-2 -3 -3
(32)3 + (24)2 - (33)2 (121 ) +(14) - (16)
a) 16 b) 32 c) 64 a) -4 b) 4 c) 2
d) 128 e) 256 d) -8 e) 8

ARITMÉTICA
1
Secundaria
Segundo
Bimestre
Í nd i c e
Pág
Capítulo 7. Adición en el conjunto Z 45
Capítulo 8. Sustracción en el conjunto Z 50
Capítulo 9. Multiplicación Z 55
Capítulo 10. División en Z 64
Capítulo 11. Potenciación en Z 69
Capítulo 12. Radicación en Z 75

CAPÍTULO A ritmética
7 Adición en el Conjunto Z
ADICIÓN PROCEDIMIENTO:
Se procede de la misma manera que se suman los números
CONCEPTO positivos con la única diferencia que el signo del resultado
Es la operación binaria que, dados 2 enteros ‘‘a y b’’ llamados de la suma será (-).
sumandos, hace corresponder un tercer entero ‘‘S’’ llamado
Suma. S = -(15 + 13) = -28
i) S = (-13) + (-8)
S = - (13 + 8) = -21
S = a + b
ii) S = (-15) + (-6) + (-9)
S = -(15 + 6 + 9) = -30
Suma Sumandos
PROPIEDADES:
¡¡¡ Ahora practica tú!!!
Conmutativa:
El orden de los sumandos no altera la suma. 1. S = 15 + 16 + 12=
a+b = b+a 2. S = (-8) + (-7) (-13)=
3. S = 42 + 48 + 88=
4. S = (-34) + (-12) + (-9)=
Asociativa: 5. S = (-15) + (-16) + (-11)=
Agrupando los sumandos de diferentes maneras se obtiene
la misma suma.
(a+b) + c = a + (b + c)
ADICIÓN EN OTROS SISTEMAS DE
NUMERACIÓN
Del Elemento Neutro:
La suma de un número entero con cero da el mismo número. Ejemplos:
a+0 = a
a) Calcula: 80(9) + 47(9)
Inverso Aditivo:
Si a ∈Z,
⇒ ∃ (-a) ∈Z / a + (-a) = 0 a
En la 1. columna:
80(9) + 7+0 =7
Ejemplos:
47(9) a
i) S = 25 + 13 ii) S = 23 + 45+16 En la 2. columna:
S = 38 S = 84 137(9) 8 + 4 = 12 = 1(9) + 3
¡¡¡ Ahora sumemos números negativos!!! se lleva
iii) S = (-15) + (-13) queda
Aritmética - 1ro. Secundaria 45

b) Calcula: 45(6) + 53(6) ADICIÓN EN COLUMNA

a
En la 1. columna: Si a + b = 17,
45(6) + 5 + 3 = 8 ⇒ 1(6) + 2 calcula:
53(6) ab + ba
se lleva
142(6) queda
Resolución:
a
En la 2. columna: ab +
4 + 5 +1 = 10 ⇒ 1(6) + 4 ba
17
se lleva 17
queda 187
SUMATORIAS Si a + b + c= 15,
calcula:
SUMA DE LOS "n" NÚMEROS NATURALES CON- abc + cab + bca
SECUTIVOS
n Resolución:
∑ i = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n abc +
i=1 cab
n bca
∑ i=
n (n+1)
2
15
15
i=1 15
1665
Donde: n es el último número.
Ejemplo:
Halla el valor de ‘‘B’’ si:

Gottfried Wilhelm von Leibniz
B = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 20 (1646-1716)
Resolución:
Nació en Leipzig, Alemania; fue
B = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 20 diplomático, lingüista, filósofo y
matemático. Son conocidas sus
n = 20 términos contribuciones a la lógica simbólica y a la
filosofía; también perfeccionó la máquina
n (n+1) ⇒ B = 20 (20+1) de calcular inventada unos años antes
2 2 por Pascal; pero su mayor fama se debe a
que inventó, igual que Newton, el cálculo
B = 210
diferencial e integral.
OBSERVACIÓN:
La fórmula n(n+1) / 2 sólo se cumplirá cuando los números
son consecutivos y empiezan con 1. Caso contrario no se
cumplirá.
Halla el valor de ‘‘A’’ si:

A = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 77
A = 77 (77+1)
2
Luego:
A = 3003
46 Aritmética - 1ro. Secundaria

1 La suma de 4 números enteros consecutivos es 3 Manuel tenía 25 años cuando nació su hijo
26. Halla el número mayor. Benjamín. Si actualmente Benjamín tiene 10
años, ¿cuánto suman las edades actuales de
Resolución: Manuel y Benjamín?
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Juan tiene 10 colores, Luis tiene 4 colores más 4 Si: A = 1+2+3+4+5+...+39,

que Juan y César tiene 5 colores más que Luis. Halla el valor de la suma.
¿Cuántos colores tienen entre los 3 juntos?.
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:

5 La suma de 3 números es 90. Si el segundo es 6 Calcula “n” si:

la mitad del primero y el tercero es el triple del 1 + 2 +3 + ... + n = 465
primero, ¿cuál es el número mayor?
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Si m + n + p = 20 , halla: 10. Halla “B + AC” si:

mnp + npm + pmn
996
CAB
+8 B1
8. Si sabemos que se cumple: 2B 9 2
mmm = nnn – 333 y mmm + nnn = 1443
Halla m + n.
11. Halla x + y + a si:

9. Calcula las 3 últimas cifras del resultado de la a1x+a2x+a3x+...+a7x =38y1
siguiente suma:
5 +
55
555
5555
...... 12. Halla “a + b + c + d” si:
25 sumandos
........ 132(6)+434(6)+245(6)+224(6)= abcd6
..........
5 . . . . . . . . 555
.............

Para reforzar
1. La suma de 4 números enteros consecutivos es 46. 7. Si se sabe que p + q + r =13, halla el valor de la
Halla el número menor. siguiente suma:
pqr + qrp + rpq
a) 6 b) 10 c) 8
a) 1440 b) 1330 c) 1443
d) 12 e) 14
d) 1331 e) 1341
2. Julia tiene 12 caramelos, Ana tiene 6 caramelos 8. Si se cumple que:

más que Julia y Cinthya tiene 8 caramelos más ppp = qqq – 222 y ppp + qqq = 1776;
que Ana. ¿Cuántos caramelos tienen entre las 3 Halla p + q.
juntas?
a) 16 b) 15 c) 17
a) 56 b) 58 c) 54 d) 14 e) 18
d) 52 e) 50
9. Si (a + b + c)2 = 289, y además
abc + bca + cab =mnpq
3. Ana tenía 26 años cuando nació su hija Lili. Si Calcula m + n + p + q
actualmente Lili tiene 18 años, ¿cuánto suman las
edades actuales de Ana y Lili? a) 21 b) 22 c) 23
d) 24 e) 25
a) 62 b) 52 c) 72
d) 42 e) 82
10. Halla “T + K”.
T2T
KTT
4. Si:
+K4T
N = 1+2+3+4+5+...+26
7 9 9
Halla la suma.
a) 6 b) 5 c) 4
a) 240 b) 351 c) 341 d) 3 e) 1
d) 291 e) 310
11. Cambia las interrogantes por números que

completen correctamente las operaciones. Halle
5. Al sumar 3 números se obtiene 70. Si se sabe que la suma de ellas.
el segundo es el doble del primero y el tercero el
cuádruple del primero, halla el menor número. ??02 +
8?
5040
a) 20 b) 10 c) 30 ? 15?4
d) 40 e) 50
a) 12 b) 14 c) 15
d) 16 e) 18
6. Calcula “x” si: 12. Halla “a + b” si:
1 + 2 +3 + ... + x = 276 235 + 345 + 145 = aba5
a) 21 b) 22 c) 23 a) 2 b) 3 c) 4
d) 24 e) 25 d) 5 e) 6

8
Sustracción en el Conjunto Z
DEFINICIÓN
Ejemplos:
Es la operación inversa a la adición, que consiste en que
dados 2 números enteros llamados minuendo y sustraendo,
buscamos un tercer número entero llamado diferencia que a) Si al minuendo de una sustracción le quitamos 15 y
adicionado al sustraendo nos resulta el minuendo. al sustraendo le aumentamos 10, ¿en cuánto varía
la diferencia?
Dato:
M - S = D
45 - 30 -
12 ⇒ 22
Minuendo Diferencia 33 8
Sustraendo
∴ Disminuye 33 - 8 = 25
PROPIEDADES:
1) M = S + D b) Si los 3 términos de una sustracción suman 160,
2) M + S + D = 2M halla el minuendo.
Dato:
i) 485 - ii) 521 - M + S + D = 160
328 435
Luego: 2M = 160
M = 80
¡ Qué fácil !
Ahora practica tú...
Completa los casilleros vacíos.

SUSTRACCIÓN EN OTROS SISTEMAS DE
NUMERACIÓN
1) 5 2 3 - 2) 4 9 3 -
Ejemplos:
4 8 2 2
593 316 a) Calcula: 43(5) - 32(5)
a
En la 1. columna:
43(5)- 3- 2 =1
3) 9 2 2 - 4) 7 9 - 32(5)
a
2 6 9 11(5) En la 2. columna:
3777 3532 4 - 3 = 1

b) Calcula: 62(7) - 46(7)
62(7)- a
En la 1. columna:
46(7) Se presta una base a
13(7)
2⇒2+7=9
Hipatia de Alejandría
9 - 6 = 3 ⇒ queda
(370 – 415)
a
En la 2. columna:
Ya se prestó una base
de 6 ⇒ 6 - 1 = 5
5 - 4 = 1 ⇒ queda
¡Ahora hazlo tú!
c) Calcula: 54(7) - 25(7)
Nació en Alejandría, su padre

era matemático y profesor de
museo y se preocupó de darle una
buena formación y lo consiguió
pues Hipatia fue una filósofa,
astrónoma y matemática que llegó
a superar a su padre.
Contribuyó a la invención
de aparatos como el aerómetro y
construyó el astrolabio.
Era defensora del heliocentrismo
(teoría que defiende que la Tierra
gira alrededor del Sol).
d) Calcula: 63(8) - 35(8)

1 Completa los casilleros vacíos e indica la cifra de 3 Si al minuendo de una sustracción le sumamos
mayor valor. 230 y al sustraendo le quitamos 120, ¿en cuánto
varía la diferencia?
A) 7 9 4 - B) 74 -
3 6 7 0 5
Resolución:
3 7 7 1 4 1
C) 67 -
3 9 9
– 68 3
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Si los 3 términos de una sustracción suman 940, 4 Calcula: a + b + c + d si:

halla el minuendo. 7600(8) - 3764(8) = abcd(8)
Rpta: Rpta:

5 Un helicóptero se encuentra a 1000 m de altura. Si 6 Frank entra a un restaurante y consume una

desciende 270 m, se eleva 70 m, posteriormente fuente de mariscos de S/. 35, luego unos
baja 380 m y se eleva 190 m, ¿a qué altura se chicharrones de calamar de S/. 15 y de postre
encuentra? un helado de S/. 12 . Si pagó con un billete
de S/.100 y dio de propina al mozo S/. 8,
Resolución: ¿cuánto recibió de vuelto Frank?
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Una persona deja, al morir, a cada uno de 10. Calcula “n + m” si:

sus hijos S/.840. Habiendo fallecido uno de abc - cba = (n + 2)m4
ellos, la herencia de éste se repartió entre
los demás, recibiendo entonces cada uno
S/.1120, ¿cuál es la fortuna dejada?
11. Calcula el complemento aritmético de:
* C.A.(3) =
* C.A.(23) =
8. Si a - b = 7, calcula 3bb - aa . * C.A.(342) =
* C.A.(372) =
12. Halla un número de 4 cifras, tal que al restarle

el quíntuple de su complemento aritmético se
9. Si los 3 términos de una sustracción suman 840, obtenga 1246 de resultado. Da como respuesta la
halla la suma del sustraendo más la diferencia. suma de sus cifras.

Para reforzar
1. Completa los casilleros vacíos e indica la cifra de 7. Un padre fallece y deja como herencia a cada uno
mayor valor: de sus hijos S/.1200. Uno de los hermanos fallece
y la herencia de éste se repartió entre los demás,
4 5 -
recibiendo entonces cada hermano S/.1500, ¿cuál
5 7 2
1 76 es la fortuna dejada?
a) 7 b) 8 c) 6 a) S/.3000 b) S/.6500 b) S/.5000

d) 5 e) 9
e) S/.5500 c) S/.6000
2. Si los 3 términos de una sustracción suman 190,
halla el minuendo. 8. Si: a - c = 6,
Calcula: abc - cba .
a) 75 b) 85 c) 95
d) 65 e) 55
a) 196 b) 594 c) 198
3. Si al minuendo de una sustracción le sumamos 73 d) 604 e) 394
y al sustraendo le restamos 27, ¿en cuánto varía la
diferencia? 9. Si los 3 términos de una sustracción suman 7856,
halla la suma del sustraendo más la diferencia.
a) Aumenta en 100
b) Disminuye en 100
c) Aumenta en 46 a) 5000 b) 3928 c) 3572
d) Disminuye en 46 d) 4318 e) 7431
e) No aumenta ni disminuye
10. Calcula “n + m” si:
4. Si: 203(9) - 176(9) = ab(9)
Calcula: a + b. abc − cba = (n + 5)m1
a) 5 b) 6 c) 7 a) 7 b) 8 c) 9
d) 8 e) 9 d) 10 e) 12
5. Un elevador estaba en el piso 22, bajó 12 pisos,

luego subió 7 pisos y por último bajo 4 pisos. ¿En 11. Resuelve:
qué piso se encuentra? 430 - 20 - 10 - 10 + 40 + 30 - 30 - 30
a) 11 b) 12 c) 13
a) 200 b) 300 c) 400
d) 14 e) 15
d) 500 e) 600
6. José va al supermercado y compra S/.80 de carnes,
S/.40 de verdura y frutas, y S/.20 de embutidos. Si 12. El número de 3 cifras que restado de su
paga con un billete de S/.200, ¿cuánto recibe de complemento aritmético da 146 es:
vuelto?
a) S/. 20 b) S/. 40 c) S/. 60 a) 375 b) 537 c) 573

d) S/. 50 e) S/. 70 d) 753 e) 357

9
Multiplicación en Z
DEFINICIÓN OBSERVACIÓN:
Es la operación aritmética directa que consiste en adicionar El signo “x” puede ser sustituido por: el punto (.) o bien
un mismo entero llamado multiplicando tantas veces como por el paréntesis.
indique otro entero llamado multiplicador, a fin de obtener
el producto. 2x3 = 2.3 = (2)(3) = 6
Cuando hay letras no se pone nada.
Es decir: axb = a.b = (a)(b) = ab
a + a + ... + a = P Se lee: ‘‘a por b’’

b veces
Producto LEY DE SIGNOS

a x b = P (+) (+) = +
Multiplicador (+) (–) = –
Multiplicando (–) (+) = –
(–) (–) = +
También:
a y b se llaman "factores o divisores de P". Ejemplos:
Ejemplos: (2)(–2)(4) =–16

(–5)(2) = –10
Indica a qué es igual: (2)(–7) = –14
3(–2+5)= 3 (+3) = 9
* 2 + 2 + ... +2 = 2 x 13 = 26
(–2)(–3)+ (–5)(–2)
13
+6 + (+10)
6 + 10 = 16
* 7 + 7 + ... +7 = 7 x 30 = 210
(–8)(3) – (–2)(5) – (–4)
30
–24 – (–10) + 4
–24 + 10 + 4
* m + m + ... +m = m x n = mn –24 + 14
n –10

(2)(–8) – (–5) + (–3)(2) PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN

–16 + 5 + (–6)
1. CLAUSURA O CERRADURA:
–16 + 5 – 6 ''El producto de 2 enteros es otro entero''.
–22 + 5
–17 Si a ∧ b ∈ Z → a x b ∈ Z
(–2) + (–2)+ ... + (–2) 2. CONMUTATIVA:

12 ''El orden de los factores no altera el producto''.
(–2) x 12
–24 Si a x b x c = a x c x b = b x a x c
3. ASOCIATIVA:
–1 – 1 – 1 ... –1 Al multiplicar enteros pueden agruparse y el resultado
33 será siempre el mismo.
(–1) x 33
(a x b) x c = a x (b x c) = a x b x c
–33
4. IDENTIDAD MULTIPLICATIVA:
(–5)+ (–5) + ... + (–5)
“Existe un entero denotado por 1, tal que multiplicado
25 por un entero da el mismo entero”.
(–5) x 25
ax1 = 1xa = a
–125
5. ELEMENTO NULO:
“Existe un entero denotado por 0 (cero), tal que
¡¡¡ Ahora practica tú!!! multiplicado por un entero da siempre 0”.
1. 6 + 6 + ... +6 = ax0 = 0xa = 0
10
6. DISTRIBUTIVA:
2. 4 + 4 + ... +4 = ''Un entero multiplicado por una adición o sustracción,
se distribuye multiplicando a los elementos de dicha
11 operación.''
3. (–2)+(–2)+ ... +(–2) =

a x (b + c) = a x b + a x c
120 a x (b – c) = a x b – a x c
4. (–3)(–3) – (–3)(–2) – (–5)(+2)

MULTIPLICACIÓN EN COLUMNA
Calcula: 234 x 32
5. (5)(–6) + (–6)(–7) – (–5)(–3)
2 3 4 x 3 2 x
3 2 2 3 4
4 6 8 (I) o 1 2 8
6. –(–5) + (–5) – (–5) 9 6
(II)
7 0 2
7 4 8 8 6 4
7 4 8 8

En (I) En (II) Ejemplo:
Multiplicador: 32 234 Al multiplicar 385 x 18, halla la suma de sus productos

parciales.
Multiplicando: 234 32
Producto: 7488 7488 Resolución:
Productos parciales: 468 128 3 8 5 x
702 96 1 8
64 3 1 0 0
3 8 5
6 9 5 0
CONTESTA: Luego: 31 0 0 +
3 8 5
1. La suma de factores en I es: 34 8 5
_________________________
Ejemplo:
2. La suma de factores en II es: Si : abc x a = 869

_________________________ abc x b = 846
abc x c = 1692;
3. La suma de productos parciales Halla abc2.
en I es: ____________________
Resolución:
en II es: ____________________
a b c x
a b c
4. La suma de cifras del producto . . .
en I es: ____________________ . . .
. . . . .
en II es: ____________________
5. La suma de cifras de los factores en I es:

Si : ab x a = 265 y
_________________________ ab x b = 159,
halla a) ab2
b) ab x ba
6. El segundo producto parcial en II es:
_________________________
Resolución:
7. La suma de las cifras del primer producto parcial en I a b x a b x

a b b a
es:
1 5 9 2 6 5
_________________________ 2 6 5 1 5 9
2 8 0 9 1 8 5 5
8. En I, ¿en cuánto excede un producto parcial al otro?
__________________________ TERMINACIONES
NOTACIÓN:
9. Cuál es la cifra de mayor orden en el producto: * Número entero, terminado en 7 se escribe : ...7
________________ * Número entero, terminado en 0 se escribe : ...0
* Número entero, terminado en 12 se escribe : ...12
* Número de 2 cifras, terminado en 3 se escribe: a3
10. El C.A. del producto es: * Número de 3 cifras, terminado en
_________________________ 5 se escribe: ab5

PROPIEDADES: 7. Halla las 2 últimas cifras de 6354 x 2367.
Resolución:
(...1)(...1) = ...1 5 4 x
(...5)(...5) = ...5 6 7
. 7 8
(...6)(...6) = ...6 . 4
(par)(par) = par . . . 1 8
(impar)(par) = par
8. Halla las 2 últimas cifras de 70201 x 324 - 43 x 532?
(impar)(impar) = impar
(número)(...0) = ...0 Resolución:
(par)(...5) = ...0 0 1 x 4 3 x
(impar)(...5) = ...5 2 4 3 2
0 4 8 6
2 9
. . . 2 4 . . . 7 6
Ejemplos: Luego:
. . . 2 4 –
1. ¿En qué termina 222 + 33 x 29? . . . 7 6
. . . 4 8
Resolución:
22 x 22 + 33 x 29 9. Halla las 2 últimas cifras de:
...4 + ...7 5 + 55 + 555 + 5555 + 55555
...1
Resolución:
2. ¿En qué termina 4353 + 72 x 325?
5 +
Resolución:
5 5
435 x 435 x 435 + 72 x 325
5 5 5
...5 + ...0
5 5 5 5
...5
5 5 5 5 5
3. ¿En qué termina 639725 x 444444? 2 5
2 0
Resolución: . . . 2 5
......0
4. ¿En qué termina 552 + 332 + 662 ?

ALTERACIONES
Resolución:
55 x 55 + 33 x 33 + 66 x 66 1. Sea 24 x 32. Si los factores disminuyen cada uno en 3,
...5 + ...9 + ...6 ¿en cuánto disminuye el producto inicial?
...0
Resolución:
5. ¿En qué termina un número formado por 18 cincos por 24 x 32 = 768
otro formado por seis sietes? 21 x 29 = 609
Resolución: Disminuye en 768 - 609 = 159
...5 x ...7 = ...5 2. Sea 35 x 29. Si al multiplicando se le aumenta 6
6. Indica en qué termina: unidades, ¿qué sucede con el producto?
639 x 124 x 972 – 329 x 632
Resolución:
Resolución: 35 x 29 = 1015
...9 x ...4 x ...2 – ...9 x ...2 41 x 29 = 1189
...2 – ...8
...4 Aumenta en: 1189 - 1015 = 174

3. Sea P = a x b x c FACTORIZAR UN ENTERO

Si a se duplica; b se triplica y c se cuadruplica, ¿en
cuántas veces aumenta P? 1. Factoriza el 6
a) En 2 factores enteros positivos: 2 x 3 ó 6 x 1
Resolución: b) En 3 factores enteros positivos: 2 x 3 x 1 ó 6 x 1 x 1
P=axbxc 2. Factoriza 12
nuevo P = (2a)(3b)(4c)= 24abc a) En 2 factores enteros positivos consecutivos: 4 x 3
b) En 2 factores enteros positivos que se diferencian en
Aumentó en 23 veces. 4: 6 x 2
c) En 2 factores enteros positivos que se diferencian en
4. Sea P = a x b x c 11: 12 x 1
Si a se triplica; b se cuadruplica y c se quintuplica,
entonces. ¿en cuántas veces aumenta P? MULTIPLICACIÓN EN OTRAS BASES
Resolución:
REGLA:
P=axbxc Si el producto es menor a la base entonces se coloca el
P = (3a) x (4b x 5c) producto; y si el producto es mayor o igual a la base, entonces
P = 60 abc se divide, se coloca el residuo y se lleva el cociente.
Aumentó en 59 veces. Ejemplo:
CRIPTOARITMÉTICA Multiplica 3247 x 317
1. Halla b + c + d 3 2 47 x 3x2+1=7 7
si cbb x 3 = ddc1 0 1 llevo
3 17
3 2 4 coloco
Resolución:
1 3 0 5
c b b x 1 3 4 0 47
3
d d c 1 3 x 3 + 1 = 10 7
3 x 4 = 12 7 3 1 llevo
5 1 llevo
U 3 x b = ...1 → b = 7, llevo 2 coloco
coloco
D 3 x 7 + 2 = 23 → c = 3, llevo 2
C 3 x 3 + 2 = 11 → d = 1 Ejemplo:
b + c +d = 7 + 3 + 1 =11 ¿En qué termina en el sistema octal?

548 x 238
Resolución:
2. Halla a + b + c + d Basta hacer:
Si ca6 x a = dbc0 4 x 12 8
3 4 1 llevo
Resolución: 4
coloco
c a 6 x
Rpta.: En 48
a
d b c 0
¿En qué termina 57 x 57 en base 7?
U 6 x a = ...0 → a = 5, llevo 3 Resolución:

Hacemos
D 5 x 5 + 3 = 28 → c = 8, llevo 2
5 x 25 7
5 4 3 llevo
C 5 x 8 + 2 = 42 → db = 42
4
coloco
a +b + c +d = 5 + 2 + 8 + 4 =19 Rpta.: En 47

1 Si : A= 10+10+ ... +10 3 Si: pq x p = 136 y pq x q = 102

Halla: pqpq x pq
90
B= 7+7+...+7
30 Resolución:
C=(– 3)+(– 3)+...+(– 3)
200
Halla A – B + C.
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Coloca verdadero (V), falso(F), según corres- 4 Si: abc x a = 470

ponda. abc x b = 705
( ) 5 (3 + 7) = 5 x 3 + 5 x 7; es la propiedad abc x c = 1175;
separativa. Halla: abc x (a + b + c)
( ) El elemento neutro de la multiplicación es 1.
( ) Si 4 x 5 = 5 x 4, es la propiedad Resolución:
conmutativa.
( ) Si 6 x 3 = 18 x 1, es la propiedad
distributiva.
( ) Si 6 x 4 x 5 = 2 x 12 x 5, es la propiedad
distributiva.
Resolución:
Rpta: Rpta:

5 Halla la suma de los productos parciales de 6 Multiplica:

345 x 43. a) 2316 x 456
b) 62912 x 1412
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
7.Halla las 2 últimas cifras de: 9. Si: ab . a . b = 520, calcula a+b.

2 + 22 + 222 + ... + 222...2
16
8. El producto de 12 números enteros positivos es 6. 10. Si: mn . (m+n) = 1204, calcula m – n.

Si el número mayor es impar, halla la suma de ellos

11. Si: 1abcde x 3 = abcde1 12. ¿En qué cifra termina 17 x 19 x 21 x 23 x ...?
Halla a + b + c + d + e (16 factores)
Para reforzar
1. Si : A= 5+5+...+ 5 3. Si: ab x a = 84 y
50 ab x b = 168 ;
Halla:
B= (–7)+(–7)+...+(–7)
ab x abab.
70
C= 8+8+...+8 a) 101808
60 b) 102808
c) 100118
Halla: A + B + C.
d) 101448
e) 105678
a) 210 b) 230 c) 250
d) 220 e) 240
4. Si:
2. Marca verdadero(V)o falso(F), según corresponda. mnp x m = 1084
mnp x n = 2168
( I ) 6 x 8 x 3 = 8 x 3 x 6, es la propiedad mnp x p = 2710;
conmutativa.
Halla:
( II ) 12 x 2= 6 x 4 es la propiedad distributiva.
(III) 6 x 4 x 3 = 24 x 3, es la propiedad asociativa. mnp2
(IV) (5 x 6) x 4 = (4 x 6) x 5, es la propiedad asociativa.
( V ) 10 x (6 – 2) = 10 x 6–10 x 2 es la propiedad a) 132790
distributiva. b) 124610
c) 162420
a) VFFVV b) VVVFF c) VFVFV d) 145650
d) VFFFV e) VVFFF e) 147220

5. Halla la diferencia de los productos parciales de 9. En la multiplicación:

249 x 92. b4a x a = cbb5
Halla: a + b+ c.
a) 1741 b) 1742 c) 1743
d) 1744 e) 1745 a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
6. Calcula:
323(5) x 13(5) 10. Si: mn . m . n = 795
Calcula: m+n.
a) 103045 b) 100045 c) 101025
d) 102245 e) 103345 a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
7. Halla las 2 últimas cifras de:

7 + 77 + 777 + ... + 77...7 11. Si: ab. (a+b) = 486
15 Calcula: a – b.
a) 15 b) 35 c) 55 a) 1 b) 2 c) 3
d) 85 e) 05 d) 4 e) 5
8. El producto de 10 números es 7. Si los números 12. ¿En qué cifra termina 2 x 4 x 6 x...?
son enteros positivos, halla su suma. (237 factores)
a) 16 b) 15 c) 17 a) 0 b) 1 c) 2
d) 18 e) 14 d) 3 e) 5

GEOMETRÍA
1
Secundaria
Tercer
Bimestre
Í nd i c e
Pág
Capítulo 13. Propiedad de los Ángulos situados entre paralelas 75
Capítulo 14. Triángulo y sus propiedades 80
Capítulo 15. Clasificación de los triángulos 86
Capítulo 16. Triángulos rectángulos notables 91
Capítulo 17. Líneas y puntos notables I 97

CAPÍTULO G eometría
13 Propiedades de los Ángulos
Situados Entre Paralelas
PROPIEDADES
 
Si L1 // L 2 :
1) L1
4) L1
a a
x
b
y
q L2 q L2
⇒a=q ⇒ x+y=a+b+q
2) L1 L2 5) L1
a
b
q
L2
a q
⇒ a+b+q=360°
⇒ a + q=180°
3) L1 6) L1
a x a
x b
q L2 q L2
⇒ x=a + q ⇒ x=a+b+q
Geometría - 1ro. Secundaria 75

   
1 Calcula “x” si L1 // L 2 3 Calcula “x” si L1 // L 2
L1
45° 80°
L1
x
x
L2 30°
45° L2
Rpta: Rpta:
   

2 Calcula “x” si L1 // L 2 4 Calcula “x” si L1 // L 2
L1 170°
x
L1
80°
x
30°
L2 L2
25°
Rpta: Rpta:
76 Geometría - 1ro. Secundaria

 
5 Calcula x a partir del gráfico mostrado si 6 Calcula x si L1 // L 2
 
L1 // L 2
85° L1
20°
60°
50°
165° x
x
L2 30° L2
L1
Rpta: Rpta:
     

7. Calcula x si L1 // L 2 y L 3 = L 4 9. Calcula x si L1 // L 2
L3 L1
130° q q
L1 40°
x L2 x
L2
L4
    

8. Calcula x si L1 // L 2 // L 3 10. Calcula x si L1 // L 2
L1 L1
a
80° a
x 100° x
L2
50° q
L3 q L2

   

11. En el gráfico, calcula x si L1 // L 2 12. En el gráfico, calcula b si L1 // L 2
L1 52° 5b
L1
b
L2 x L2
Para reforzar
   

1. Calcula “x” si L1 // L 2 3. Calcula x si L1 // L 2
30°
L1
30° L1
x 80°
x L2
L2
20°
a) 50° b) 40° c) 45° a) 40° b) 30° c) 80°

d) 60° e) 70° d) 50° e) 60°
   

2. Calcula x si L1 // L 2 4. Calcula x si L1 // L 2
L1
45° x L1
x
300°
40° L2
L2
160°
a) 80° b) 85° c) 90° a) 10° b) 20° c) 30°

d) 95° e) 75° d) 40° e) 50°

5. Observando  

  el gráfico mostrado, calcula x si 9. Calcula x si L1 // L 2
L1 // L 2
L1 L2 L1
10°
x
x
20°
160° 30°
15° L2
15°
a) 15° b) 5° c) 20°
a) 30° b) 25° c) 35° d) 30° e) 45°
d) 40° e) 20°
 
  10. Calcula x si L1 // L 2
6. Calcula x si L1 // L 2
L1 L1
x
30°
x
340°
L2 30°
x
x L2
350°
a) 20° b) 10° c) 15°
a) 10° b) 20° c) 30° d) 30° e) 40°
d) 40° e) 50°
 
11. Calcula x si L1 // L 2
7. Observando
  el gráfico mostrado, calcula x si
L1 // L 2 L1
L1 a
a
x 70°
310°
L2
x b
b
L2
160°
a) 140° b) 70° c) 80°
a) 60° b) 65° c) 70° d) 110° e) 100°
d) 75° e) 80°
  

    12. En el gráfico, calcula x si L1 // L 2 // L 3
8. Calcula x si L1 // L 2 y L 3 = L 4
L1
L3
45°
220° L1
a
L2
x 60°
L4
L2 L3
a) 40° b) 50° c) 60° a) 100° b) 110° c) 105°

d) 70° e) 80° d) 115° e) 120°

14
El Triángulo ySus Propiedades
TRIÁNGULO RECTILÍNEO PROPIEDADES FUNDAMENTALES
Es el que se forma al unir tres puntos no colineales con SUMA DE MEDIDA DE LOS TRIÁNGULOS
segmentos de recta. INTERNOS
En adelante por fines didácticos al referirse a un triángulo
rectilíneo se hará como simplemente triángulo.
b
Q
B
a q
c a
Se cumple:
P A b C R a+b+q=180°
ELEMENTOS:
SUMA DE MEDIDA S DE LOS ÁNGULOS
Vértices : A, B y C. EXTERNOS CONSIDERANDO UNO POR CADA
Lados : AB, BC y AC o a,b y c. VÉRTICE
x
z
Triángulo imaginario de Kanizsa Se cumple:
En la figura, se observa el clásico triángulo x+y+z=360°

creado por el psicólogo italiano Gaetano
Kanizsa, en el cual se observan contornos de
triángulos que, en realidad, son imaginarios, ya
que, son creados por el procesamiento cerebral.

CÁLCULO DE UN ÁNGULO EXTERIOR
a x
Se cumple:
x=a+b Se considera la primera mujer matemática,

según la historia escrita. Nacida cerca del año
370 después de Cristo. Hija de un profesor de
PROPIEDADES ADICIONALES Matemática quien quería crear un ser humano
perfecto: Hipatia fue el resultado. La adiestró
1.
tanto física como mentalmente. En la escuela
b de Atenas se convirtió en maestra y se hizo muy
popular como matemática.
x
Escribió varios documentos, entre ellos, sobre
a q el Canon Astronómico de Diofanto, donde se
habla de ecuaciones de primer y segundo grado.
Creó el Astrolabio y la Esfera Plana. Inventó un
Se cumple:
aparato para agua destilada, uno para medir el
x=a+b+q nivel del agua y uno para determinar la gravedad
específica de los líquidos.
A esto se le llamó más tarde un aerómetro o

2.
Hidroscopio. Nunca se casó y Cyril la mandó a
b matar en el año 425 después de Cristo, mientras
q era patriarca de Alejandría, porque creía que iba
a ser mejor servido si sacrificaba a una mujer
virgen.
a ω
Se cumple:
a+b=q+ω
3.
a
ω
q b
Se cumple:
a+b=q+ω

1 Completa las siguientes proposiciones con la 3 Calcula el valor de θ observando el siguiente

palabra correcta: triángulo:
a) Se denomina____________a la figura formada 110°
por la reunión de los segmentos determinados θ
al unir tres puntos no_________ .
130°
b) En todo triángulo, la suma de las medidas de
los tres ángulos _________ es 180°. Resolución:
c) En todo triángulo, la suma de las medidas de
los tres ángulos _____________ es 360°.
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Calcula “x” observando el gráfico mostrado: 4 Las medidas de los ángulos externos de un
triángulo son: 4x + 20°; 2x + 80° y 6x + 20°.
100°
Calcula x.
45° x
Rpta: Rpta:

* *
5 Calcula “x” a partir del gráfico mostrado. 6 Calcula "x" si L1= L2
x+40° L1
155°
50° x
2x
L2
Rpta: Rpta:
7. Calcula x+y 9. Calcula “x”
y+30° x
x
x x
x+20° 60°
8. Calcula “x” 10. Del gráfico, calcula φ

C
30°
3x
x 2x
A B φ 100° φ

11. Del gráfico, calcula “x” 12. Del gráfico, calcula “x”
270°
30° x
x
70° 120°
60°
20° x
Para reforzar
1. Calcula “x” observando el gráfico mostrado: 3. Calcula el valor de φ observando el siguiente

triángulo:
73° 22°
100°
x
φ 150°
a) 95° b) 80° c) 85° a) 100° b) 30° c) 50°

d) 35° e) 55° d) 40° e) 60°
2. Calcula el valor de α observando el siguiente 4. Calcula el valor de “x” observando el siguiente

triángulo: gráfico.
115° 4x+40° 3x-10°

a
55°
135°
a) 250° b) 135° c) 100° a) 1° b) 2° c) 3°

d) 110° e) 70° d) 5° e) 55°

5. Calcula “x”. 9. Del gráfico, calcula b.
30° b
120°
x
2b
20°
b
a) 30° b) 40° c) 50° a) 10° b) 20° c) 30°

d) 60° e) 70° d) 40° e) 50°
6. Calcula “x”. 10. Del gráfico, calcula q+b.
q b
x+40° 300°
x+20° x+30°
150°
a) 30° b) 10° c) 15°

d) 60° e) 90° a) 70° b) 80° c) 90°
d) 100° e) 110°
7. Del gráfico, calcula “x + y”.

11. Del gráfico, calcula φ.
y φ
φ φ
60°
x 40°
φ φ
a) 100° b) 90° c) 110° a) 18° b) 36° c) 40°

d) 120° e) 130° d) 50° e) 45°
8. Del gráfico, calcula “x”. 12. Del gráfico, calcula “x”.
x
30° 3x
50° 30°
2x
x 70°
a) 10° b) 20° c) 30° a) 10° b) 20° c) 30°

d) 40° e) 50° d) 40° e) 50°

15
Clasificación de los Triángulos
CLASIFICACIÓN DE ACUERDO A SUS LADOS TRIÁNGULO EQUILÁTERO
TRIÁNGULO ESCALENO Es aquel triángulo, cuyos lados son de igual medida. En un

triángulo equilátero las medidas de los ángulos interiores
Es aquel triángulo, cuyos lados son de diferente medida. son iguales a 60°.
B
B
60°
Si: AB ≠ BC ≠ AC a a
c a
∆ABC es Escaleno
60° 60°
A C
A C a
b
Si: AB = BC = AC
∆ ABC es Equilátero
TRIÁNGULO ISÓSCELES
Es aquel triángulo, que tiene dos lados de igual medida. Al

tercer lado se le denomina base del triángulo isósceles y se
cumple que los ángulos adyacentes a la base son de igual
medida. Nota
B En un triángulo, si un ángulo
interior mide 90°, entonces los
B otros dos ángulos interiores
suman 90°.
q q
A C
base a a
A C
base B
Si: AB = BC
a q
∆ABC es Isósceles A C
AC → Base del Triángulo Isósceles a + q= 90°

1 El tipo de triángulo mostrado es: 3 Halla x si el triángulo ABC es equilátero.

B
50° 30° 3x
A C
Rpta: Rpta:
2 El tipo de triángulo mostrado es: 4 Halla x, si AB = BC.

A
80°
50°
Resolución:
3x
B C
Resolución:
Rpta: Rpta:

5 Halla el perímetro del triángulo mostrado. 6 Calcula el perímetro del triángulo mostrado.
B
4α
9
α 7
α
A 12 C 2α
Resolución: 12
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Calcula “x”. 9. Halla el valor de “a+q”.

B
a q
x
2q 2b
q b
A M C
8. Si AB=BC y AC=AD, calcula m∠BAD. 10. Halla el valor de “x”.
B D
80°
15°
70° 2x
A C

11. Calcula “x”. 12. Calcula “x” si AB = BC y AP = AC.
20°
x
P
x
A C
Para reforzar
1. Calcula α si PQR es triángulo equilátero. 3. Halla α si AB = BC.
Q
P B
α
4α 30°
A C
R
a) 10° b) 12° c) 15° a) 120° b) 100° c) 110°

d) 20° e) 18° d) 90° e) 130°
2. Halla α+q si ABC es un triángulo equilátero. 4. Halla x si AP = PC.
C
A
B
2α
3q 110°
A x P
C
a) 50° b) 60° c) 100° a) 30° b) 32° c) 35°

d) 120° e) 90° d) 40° e) 45°

5. Halla el perímetro del triángulo mostrado. 9. Calcula “x+y”.
B
y
5 8
α 2α
30° x
A C
a) 18 b) 19 c) 20 a) 20° b) 30° c) 40°

d) 24 e) 21 d) 80° e) 90°
6. Si el triángulo ABC es equilátero, calcula α. 10. Halla el valor de “x”.
B
y
30°
α
x
A C
a) 20° b) 60° c) 30° a) 100° b) 120° c) 140°

d) 45° e) 50° d) 130° e) 95°
7. Calcula “b”. 11. Halla el valor de “x”.
2b
5x-15° 40°
b 180-4b
a) 16° b) 19° c) 21°

a) 18° b) 22° c) 15° d) 22° e) 23°
d) 14° e) 21°
12. Calcula “a” si AB=AC.

8. Calcula “x”.
B
a
5x+10°
75°
40°+3x A C
a) 2 b) 3 c) 5 a) 30° b) 60° c) 70°

d) 7 e) 8 d) 80° e) 75°

RAZ.MATEMÁTICO
1
Secundaria
Cuarto
Bimestre
Í nd i c e
Pág
18. Conteo de Figuras

Capítulo 109
19. Sucesiones Literales

Capítulo 113
Capítulo 20. Introducción a la Topología 117
Capítulo 21. Área de Regiones Sombreadas 122

CAPÍTULO R az. M atemático

18 Conteo de Figuras
CONTEO DE FIGURAS
CONCEPTO
Consiste en determinar la máxima cantidad de figuras de cierto tipo, que se encuentran presentes en una figura dada.
MÉTODOS DE CONTEO
• Conteo Directo
Consiste en contar las figuras que nos piden, utilizando la habilidad visual.
• Conteo de Schoenk
Consiste en asignar números y/o letras a todas las figuras simples, posteriormente se procede al conteo creciente y
ordenado de las figuras formadas por 1 pieza, 2 piezas, 3 piezas, etc.
• Conteo por Inducción

Consiste en analizar casos particulares a la figura dada (figuras análogas) tratando de encontrar una ley de formación
coherente, para luego poder generalizar.
Mediante este método se obtienen fórmulas para aplicar en cualquier caso particular análago.
Reto al Ingenio
Indique el máximo número de cuadrados en:
1
2
3
2396
2397
2398
Raz. Matemático - 1ro. Secundaria 109

1 Hallar el número total de triángulos 3 ¿Cuántos cuadriláteros que tienen por lo me-
nos un asterisco hay, en total?
Rpta: Rpta:
2 ¿Cuántos cuadriláteros hay en total? 4 ¿Cuántos segmentos hay en total?
1 2 3 4 n
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
110 Raz. Matemático - 1ro. Secundaria

5 Hallar el número total de triángulos 6 ¿Cuántos cuadriláteros hay en total?
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. ¿Cuántos ángulos agudos hay en total? 10. En la figura:
¿Cuántos octógonos hay en total?

¿Cuantas letras “ ” puede encontrar como máximo?
8. ¿Cuántos sectores circulares hay en total?
11. ¿Cuántos triángulos hay en total?
12. En la figura:
9. ¿Cuántos hexágonos hay en total? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2
3
4
5
6
¿Cuántos cuadriláteros hay en total?

¿Cuántos cuadrados hay en total?

Para reforzar
1. Hallar el número de triángulos en total 7. Hallar la diferencia entre el número de cuadriláteros

y triángulos.
a) 20
b) 21 a) 100
c) 22 b) 106
d) 23 c) 112
e) 24 d) 108
e) 110
2. Hallar el mínimo número de cuadriláteros
8. Hallar la diferencia entre el número de cuadriláteros
y cuadrados.
a) 540
b) 100
a) 8 b) 5 c) 4 c) 430
d) 11 e) 12 d) 410
e) 440
3. ¿Cuántos cuadriláteros que tienen por lo menos
un asterisco hay? 9. Hallar el máximo número de cuadriláteros.
a) 22
b) 23
c) 24
d) 25 a) 10 b) 11 c) 12
e) 26 d) 13 e) 14
4. Hallar el total de triángulos 10. ¿Cuántos cuadriláteros que tienen por lo menos
un asterisco hay?
a) 1 800
a) 25
b) 1 820 b) 20
c) 1 830 c) 23 * * *
d) 1 850 d) 26
e) 1 840 1 2 3 4 60 e) N.A.
5. ¿Cuál es el número total de exágonos? 11. ¿Cuál es el número total de cuadriláteros?

a) 25
a) 20
b) 26
b) 21
c) 29
c) 22 d) 27
d) 23 e) N.A.
e) 24
12. Hallar el total de triángulos
6. ¿Cuántos segmentos hay en total?
a) 30
1 2 3 4 90
b) 40
c) 31
a) 4 090 b) 4 095 c) 4 080 d) 41
d) 4 800 e) 4 900 e) 50


19 Sucesiones Literales
SUCESIONES LITERALES
En este tipo de sucesiones es necesario conocer el orden de las letras del abecedario; y considerar las letras CH y
LL cuando por lo menos aparezca una de ellas como dato del problema.
• Orden de las letras sin considerar la CH ni LL.
A → 1 J → 10 R → 19
B → 2 k → 11 S → 20
C → 3 L → 12 T → 21
D → 4 M → 13 U → 22
E → 5 N → 14 V → 23
F → 6 Ñ → 15 W → 24
G → 7 O → 16 X → 25
H → 8 P → 17 Y → 26
I → 9 Q → 18 Z → 27
• Orden de las letras considerando la CH y LL

A → 1 J → 11 R → 21
B → 2 K → 12 S → 22
C → 3 L → 13 T → 23
CH → 4 LL → 14 U → 24
D → 5 M → 15 V → 25
E → 6 N → 16 W → 26
F → 7 Ñ → 17 X → 27
G → 8 O → 18 Y → 28
H → 9 P → 19 Z → 29
I → 10 Q → 20
Se observa que toda sucesión literal puede transformarse en una sucesión numérica por correspondencia ordinal.
Generalmente se utiliza como patrón de orden el abecedario, pero puede utilizarse otros patrones, como por
ejemplo las iniciales de los días de la semana.
Reto al ingenio
¿Qué representa la siguiente sucesión literal?
O, S, S, S, S, S, O

1 ¿Qué letra sigue? 3 ¿Qué letra sigue?

I, H, G, M, L, K, P, O, Ñ,.... C, P, E, R, G, T, I, ...
Rpta: Rpta:
2 ¿Qué letra continua? 4 ¿Qué letra continua?

C, E, H, J, M, .... A, F, J, M, ...
Rpta: Rpta:

5 ¿Qué letra sigue? 6 Hallar la letra que continua:

D, G, J, ... P, M, I, ...
Rpta: Rpta:
7. ¿Qué letra sigue? 10. Hallar las dos letras que continuan:
Y; W; S; N; ...... CJ; DG; FD; ...
8. ¿Qué letra sigue? 11. Hallar la letra que sigue:

• U, D, T, C, ... C, B, CH, F, E, G, ...
• P, S, T, C, ....
9. ¿Qué letra sigue? 12. Hallar el término literal que sigue:

E, H, K, ... B; D; H; N; ...

Para reforzar
1. Hallar la letra que continua: 7. ¿Qué letra continua?
C, G, K, Ñ, R,... O, R, U, ...
Rpta: _______________________________
Rpta: _______________________________
8. ¿Qué letra sigue?

2. ¿Qué letra continua?
G, E, F, D, E, C, D, ..... E, H, L, P,...
Rpta: _______________________________
Rpta: _______________________________
9. ¿Qué letra sigue?

3. Hallar la dos letras que continuan:
Q, O, P, J, H, I, C, ...
AL; BM; CM; DJ; ...
Rpta: _______________________________
Rpta: _______________________________

CH, D, F, I, LL, P,...
C,E,I,Ñ,...
Rpta: _______________________________
Rpta: _______________________________
5. Hallar la letra que continua: 11. Hallar el término literal que sigue:
G, F, E, D, CH, C, ... A; C; F; J; ...

Rpta: _______________________________
Rpta: _______________________________
6. Hallar las tres letras que siguen:

12. Hallar el término literal que sigue:
D CH A ; D C B ; D B C ; A; B; D; H; ....
Rpta: _______________________________ Rpta: _______________________________


20 Introducción a la Topología
TOPOLOGÍA
La figuras planas y espaciales estudiadas en el sistema Euclideano se distinguen cuidadosamente por sus diferencias de
tamaño, forma angularidad, etc. Para una figura dada tales propiedades son permanentes y por lo tanto, podemos hacer
preguntas razonables acerca de la congruencia y la semejanza. Suponga que estudiamos “figuras” que pudiesen estirarse,
doblarse o deformarse, sin que se rompan. La topología, una geometría importante de siglo XX, hace justamente eso.
Las cuestiones de topología conciernen a la estructura básica de los objetos, en lugar de su tamaño o disposición. Por ejem-
plo una pregunta topológica común tiene que ver con el número de agujeros en un objeto, una propiedad estructural que
no cambia durante una deformación. Usted no puede deformar una pelota de goma, para obtener una banda de goma, sin
romperla, es decir, sin perforarla. Así los dos objetos no son topológicamente equivalentes. Por otro parte, una rosca y una
taza de café son topologicamente equivalentes, ya que una podría estirarse para formar la otra, sin cambiar las propiedades
estructurales básicas.
Dos ejemplos de superficies topológicas son las banda de Möbius y la botella de Kelin. La banda de Möbius es una superficie
con un solo lado, a la que se le dio ese nombre en honor de August Ferdinand Möbius, un discípulo de Gauss.
Hay una rama de la química, conocida como topología química, que estudia las estructuras de las configuraciones químicas.
Un avance reciente en esta área fue la síntesis de la primera banda de Möbius molecular, que se formó al unir los extremos
de una tira doble de átomos de carbono y oxígeno.
La topología en la Medicina
El tripanosoma es un parásito que causa la enfermedad del sueño en los seres humanos. El material genético de este parásito
contiene un gran número de círculos en lazados. Si se introduce el fármaco Bromuro de etilo en la células , estos círculos se
entrelazan fuertemente y el parásito no puede reproducirse. Así, la topología se emplea para curar la enfermedad del sueño.
Reto al Ingenio
El matemático inglés Hamilton trasladó hace 100 años el siguiente problema de “una línea” a una tela de araña: “Una araña
tejió una red artística, que se parecía mucho al dibujo que le presentamos.
La red esta compuesta por 20 puntos de unión. La araña esta sentada en el punto 1 y comienza a caminar. Recorre su red
y pasa una sola vez por cada uno. Habiendo recorrido 5 estaciones: 1 – 2 –3 – 9 –14, la pregunta es ¿Cómo continua? (La
araña tiene que tocar todos los nudos, pero no necesariamente todos los hilos)
20 16
9
14 15
3
8 2 4 10
13 1 5 11
19 17
7 12 6
18

1 ¿Cuál de las figuras asignadas con letras, es 3 ¿Cuántas de las figuras mostradas son recorri-
topológicamente igual a la mostrada? bles?
• Una figura se dice que es recorrible, si es

A) B)
posible dibujarla de un solo sin levantar la
Resolución:
punta del lápiz del papel.
C) D) Resolución:
Rpta: Rpta:
2 ¿Cuáles de las siguientes figuras se puede dibu- 4 ¿Cuántos colores se necesitan como mínimo
jar del un solo trazo sin levantar la punta del para pintar esta figura, de modo que dos regio-
lápiz del papel? nes que comparten un lado común no estén
coloreadas del mismo tinte?
(1) (2) (3)
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:

5 Isaac está a punto de ingresar por la puerta A, 6 Aqui mostramos los planos de ciertos departa-
a este centro histórico para recorrer todas sus mentos. ¿Cuál o cuáles de ellos se prestan para
calles y salir por la puerta B. ¿Será posible que pasar por todas las puertas de una sola vez, em-
recorra todas las calles de una sola vez? pezando y terminando afuera?
A (1) (2) (3)
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. ¿En cuáles de las siguientes figuras se pueden 9. Indicar cuál (es) de las siguientes figuras no se
dibujar una curva simple y abierta que pase exac- puede dibujar de un solo trazo:
tamente una vez a cada uno de los segmentos de
recta de las figuras? (Una curva es simple si no
se cruza a si misma y los segmentos de recta son
los que unen dos puntos sucesivos)
(I) (II) (III)

i ii iii
8. La figura muestra una curva simple cerrada y dos 10. Respecto a la figura, podemos afirmar que se
puntos A y B. Respecto a los puntos podrá “trazar” si:

11. Las siguiente figura puede dibujarse en un trazo 12. La siguiente figura podrá recorrerse de un sólo
continuo, sin cruzar las líneas y levantar el lápiz trazo siempre y cuando se empiece por el punto.
del papel.
P
M R
N S
(I) (II) Q
Para reforzar
1. ¿Cuántas de las siguientes figuras requieren mas 3. ¿Cuántos puntos hay fuera de la figura?
de dos colores para ser pintadas de modo que 2
regiones con un lado común no estén del mismo
color?
A B C D
Rpta: ________________________________ Rpta: ________________________________
2. ¿En cuál de las habitaciones debemos empezar a 4. Coquito había dibujado en la pizarra curva sim-
recorrer los ambientes de esta residencia de una ple y cerrada, Iván borró una parte de la figura y
planta, para pasar por todas las puertas una sola sólo quedó la parte central. Si el punto A estaba
vez y terminar fuera? dentro de la figura, entonces el punto B estaba
1
2 3 4
5 A
6 B
7 8
9 10 11
Rpta: ________________________________ Rpta: ________________________________

5. ¿Cuál de los puntos está dentro de la figura? 9. Se podra dibujar de un solo trazo sin levantar el
lápiz, ni repasar?
Rpta: ________________________________
10. Se podra dibujar de un solo trazo sin levantar el

lápiz, ni repasar?
B
Rpta: ________________________________
6. ¿Cuántos puntos impares hay en cada una de

estas figuras?
Rpta: ________________________________

lápiz, ni repasar?
Rpta: ________________________________
7. ¿Cuál de las siguientes se puede dibujar con un

sólo trazo?
(I) (II)
Rpta: ________________________________
(III) 12. Se podra dibujar de un solo trazo sin levantar el

Rpta: ________________________________ lápiz, ni repasar?

lápiz, ni repasar?
Rpta: ________________________________ Rpta: ________________________________

TRIGONOMETRÍA
1
Secundaria
Primer
Bimestre
Í nd i c e
Pág
Cap.1 Ángulo Trigonométrico – Sistema sexagesimal 7
Cap.2 Relación entre sistemas – Conversión de unidades 10
Cap.3 Aplicaciones del Teorema de Pitágoras 14
Cap.4 Razones trigonométricas I 18
Cap.5 Razones trigonométricas II 23
Cap.6 Razones trigonométricas III 28

CAPÍTULO T rigonometría
1 Ángulo Trigonométrico
Sistema Sexagesimal
OBJETIVOS:
a Reconocer un ángulo trigonométrico y su formación.

a Utilizar adecuadamente el sistema sexagesimal para la medición de ángulos
a Aplicar correctamente las conversiones en el sistema sexagesimal
DEFINICIÓN: 2. Sistema Sexagesimal:

Es aquel que se genera por la rotación de un rayo, que gira Es aquel sistema que tiene como unidad al grado
alrededor de un punto (vértice) desde una posición inicial sexagesimal, el cual se define como la 360ava parte del
 →   → 
ángulo de una vuelta.
 O A  hasta una posición final  O B  .
    Es decir:
m1 vuelta
1° =
B 360
En consecuencia :
m  1vuelta = 360°
φ
Las subunidades son el minuto sexagesimal (1’) y el
o A segundo sexagesimal (1’’).
Entonces: 1° = 60’
1. Elementos de un ángulo trigonométrico: 1’ = 60’’ => 1° = 3600’’
REGLA DE CONVERSIÓN
B x 3600
x60 x60
φ
GRADOS MINUTOS SEGUNDOS
o A
: 60 : 60
 →  : 3600
OA : lado inicial
 
 → 
Nota:
OB : lado final
 
L.F.
«O» : vértice o
L.I.
φ : medida angular
Trigonometría - 1ro. Secundaria 7

1 Convertir a minutos 3 Convertir a grados:

a) 4° b) 12° c) 10° a) 4800’ b) 720’ c) 900’
Rpta: Rpta:
2 Convertir a segundos 4 Realizar las siguientes sumas:

a) 20’ b) 35’ c) 10’ a) 42° 41’ + 37° 10’
b) 75° 23’ + 12° 37’
Resolución: c) 120° 47’ + 39° 53’
Resolución:
Rpta: Rpta:
8 Trigonometría - 1ro. Secundaria

5. Si a + b = 23 7. Calcular el valor del ángulo «x».

Calcular : a° b’ + b° a’
x a = 67º 32’
b = 59º28’
a
6. En el triángulo. Calcular «x». Si a=52° 24’
b
8. Simplificar:
Para reforzar
1. Convertir a minutos: 6. En el triángulo. Calcular «x»

5°
A) 300’ B) 250’ C) 240’

D) 350’ E) 200’
x
2. Convertir a grados:
1800’
A) 57° 30’ B) 47° 30 ’ C) 67°30’
A) 24° B) 30° C) 35° D) 27° 30’ E) 45° 30’
D) 28° E) 36°
7. Calcular el valor del ángulo α
3. Calcular:
72° 32’ + 25° 28’
A) 99° B) 98° C) 78° α

b
D) 94° E) 96° a = 55º 24’ a
b = 62º 36’
4. Calcular:
137° 32’ – 96° 25’
A) 41° 17’ B) 41° 27’ C) 41° 37’ A) 120° B) 119° C) 118°

D) 41° 07’ E) 40° 39’ D) 111° E) 108°
5. Si a + b = 32 8. Simplificar:
Calcular a° b’ + b° a’
A) 33° 32’ B) 32° 30’ C) 32°32’

D) 33° 31’ E) 33° 47’ A) 20 B) 18 C) 16
D) 25 E) 22

2 Relación Entre Sistemas
Conversión de Unidades
OBJETIVOS:
a Reconocer el sistema radial y su unidad el radián

a Reconocer al sistema radial como unidad angular del sistema internacional
a Aplicar correctamente la conversión del sistema sexagesimal al radial o viceversa
SISTEMA RADIAL O CIRCULAR:

Nota
Es aquel sistema cuya unidad es el RADIAN, el cual se
define como: Para los ejercicios de conversión se puede utilizar
«El ángulo central de una circunferencia que subtiende un el llamado «factor de conversión» formado por la
arco cuya longitud es igual al radio». fracción unitaria.
A l AB = r
r
o r Ejemplos:
r
B 1. Convertir 45° a radianes
También podemos definir al radián como: Resolución:
Simplificando:
Observaciones:
1. 1 rad < > 57° 17’ 44’’
2. 1 rad > 1°
Conversión entre sistemas 2. Convertir a grados sexagesimales

Sabemos que:
m 1 vuelta < > 360° < > 2π rad Resolución:
Entonces podemos establecer:

Multiplicando:
Simplificando:
36°

1 Convertir a radianes 3 Convertir a radianes

a) 54° b) 80° α = 45° + 30°
θ = 15° + 60°
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Convertir a sexagesimales 4 Realizar la suma en radianes:

a) b)
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:

5. Simplificar: 7. En el triángulo. Calcular α en radianes
64º
72º α
6. Calcular «x» en sexagesimales 8. Calcular φ en sexagesimales
x
φ
Para reforzar
1. Convertir: 3. Convertir a radianes:
72° a radianes α = 27° + 63°
A) B) C) A) B) C) π
D) E) D) E)
2. Convertir a grados sexagesimales: 4. Convertir a grados sexagesimales:
A) 150° B) 140° C) 135° A) 80° B) 71° C) 81°

D) 160° E) 123° D) 90° E) 72°

5. En el triángulo calcular a en radianes: 7. Convertir en radianes:
β = 125° 25’ + 114° 35’

82º
A) B) C)
38º α
A) B) C) D) 2π E)
D) E)
8. Si :
6. Reducir: a + b = 64
Calcular:
a° b’ + b° a’
A) 66° 04’ B) 65° 04’ C) 65° 24’

A) 2 B) 3 C) 5
D) 65° 14’ E) 66° 14’
D) 6 E) 8
Orígenes de la Trigonometría
Los historiadores concuerdan en que fueron los griegos anteriores a Sócrates

los iniciadores de la trigonometría. A Tales de Mileto, uno de los siete sabios
de Grecia, se le atribuye el descubrimiento de cinco teoremas geométricos y
su participación en la determinación de las alturas de las pirámides de Egipto
utilizando la relación entre los ángulos y lados de un triángulo.
Hiparco, notable geómetra y astrónomo griego, sistematizó estos

conceptos en una tabla de cuerdas trigonométricas que hoy son la base
de la trigonometría moderna. Por su trabajo se le considera el padre o
fundador de la trigonometría.
Fue el observador más grande de la antigüedad, tanto que su catálogo
estelar, que contenía posiciones y brillos de unas 850 estrellas, fue
superado en precisión solamente en el siglo XVI.

3 Aplicaciones del Teorema de Pitágoras
OBJETIVOS:
a Reconocer los lados del triángulo rectángulo
a Reconocer el teorema de pitágoras
a Aplicar el teorema de pitágoras para el cálculo de la hipotenusa o un cateto
TEOREMA DE PITÁGORAS 2. Calcular el cateto del triángulo

Inicialmente se mencionará los lados del triángulo rectángulo.
a y b : cateto 20
x
c c : hipotenusa
a
16
b
Entonces el Teorema se define como: Resolución:

«El cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los Aplicando el teorema de Pitágoras; tenemos:
cuadrados de los catetos».
2 2 2
⇒ c =a +b
Ejemplos:
1. Calcular la hipotenusa del triángulo x = 12
3. Calcular la hipotenusa del triángulo

x
2
x
7
4
Resolución:
Aplicando el teorema de Pitágoras 2
Resolución:
Aplicando el teorema de Pitágoras:
Nota
Al simplificar se obtiene Entonces: x = 3

1 Calcular «x» en: 3 Calcular «x» si:
10
x
8
x
6 6 3
Rpta: Rpta:
2 Calcular «y» si: 4 Calcular «x» si:

15
y x
7
12
24 16
Rpta: Rpta:

5. Calcular «x» si: 7. Calcular «AB» si:
15 17
A B
5
12
6. Calcular «z» 8. Calcular «x»:
12
13 2 16
10
1 x
z 26
Para reforzar
1. Calcular «x» si: 2. Calcular «y» si:
x 25
9 y
12 24
A) 16 B) 10 C) 15 A) 8 B) 6 C) 9
D) 17 E) 18 D) 7 E) 5

3. Calcular «y» si: 6. Calcular «AB» si:
A
8
3
17
9
4
10
y
B 8
A) 10 B) 11 C) 12
D) 14 E) 13 A) 12 B) 10 C) 11
D) 13 E) 9
4. Calcular «x» si:

7. Si los catetos de un triángulo rectángulo son 12 y
6. Calcular la hipotenusa.
13 5
5 A) B) C)
3
D) E) 6
8. Calcular «x» si:
A) 14 B) 16 C) 15
1
D) 10 E) 17
x
2
5. Calcular «z» si:
8
3
Z
4
A) 4 B) C)
D) E)
A) B) C)
D) E)

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ÁLGEBRA

Capítulo 1. Operaciones Combinadas 7

Capítulo 4. Ecuaciones Exponenciales 23

Capítulo 5. Expresiones Algebraicas 28

Capítulo 6. Términos Semejantes 33

1. REGLA PRÁCTICA PARA SUMAR O RESTAR Efectúa:

Efectúa: 2. SIGNOS DE COLECCIÓN: ( ); [ ]; { }

Álgebra - 1ro. Secundaria 7

Operaciones Combinadas 4. Reduce:

* Se efectúan las operaciones dentro de los signos de Efectuando el corchete:

8 Álgebra - 1ro. Secundaria

Álgebra - 1ro. Secundaria 9

7. Calcula: 10. Calcula:

40÷(-8) . (-6)÷(-6 - 4) - 50÷(-5)(-2)÷(-5) -15 + [-3 - {20 - (6 ÷ (-3) - 7)} -2]

8. Calcula: 11. Calcula:

-20 - [-3 - {20 - (6 ÷ (-3) - 7)} - 2] -7 + [(-10) ÷ (-2) - {3 - (2 - 8)}]

9. Calcula: 12. Calcula:

-13 - [6 ÷ (-2) + (-25) ÷ (-5) - 7] (6+7) . (-15)÷(-3) . (2) - [7 - 7(5)+21]

10 Álgebra - 1ro. Secundaria

-10 + 8 - 7 + 10 - 25 [(9 - 4)÷5 + (10 - 2)÷4] + 9 x 6 18+2

88 ÷ [5 x 3 - 2 + 5(3 - 2) + 4] + 2 18 ÷ [-5 + (-3 . 2 + 5)]

4. Calcula: 10. Calcula:

50 - {(6 - 1)8÷4 x 3+16÷(10 - 2)} - 5 3 + 4 [8 . {4 - (9 + 3) ÷ 6}]

5. Calcula: 11. Calcula:

(8 - 1) - (16 - 9)+4 - 1+9 - 6 + (11 - 6) - 5 -3 - 4 - [8 . (-3 - 1) ÷ (-2) + (-7)]

a) 8 b) 4 c) 6 a) -12 b) -14 c) -16

6. Calcula: 12. Calcula:

(15 - 2)4 + 3(6 ÷ 3) - 18 ÷ (10 - 1) 5 . 4 ÷ (-2) ÷ (-5) . 3

Álgebra - 1ro. Secundaria 11

Es aquella operación matemática en la cual dados dos Exponente Cero

Ejemplos: (-8)0 = 1 ( 3)0 = 1

12 Álgebra - 1ro. Secundaria

Pero también: Ejemplos:

mm+2 mm . m2 (a3)4 = a3(4) = a12

Pero también: (-3)4 = (-3)(-3)(-3)(-3)

POTENCIA DE POTENCIA Base

Por la multiplicación de potencias de igual base: Base

de donde: (-4)3 = (-4)(-4)(-4)

Álgebra - 1ro. Secundaria 13

Principales Potencias 2. Reduce: (2)(2)(2) ... (2) - (23)2

51 = 5 53 = 125 4. Calcula: (-23)2 + (-22)3

Resolución: por potencia de potencia:

14 Álgebra - 1ro. Secundaria

Álgebra - 1ro. Secundaria 15

7. Calcula: 10. Calcula:

(-3)4 + (-4)3 - (-5)0 (-3)3 + (-5)2 + (-4)2

8. Calcula: 11. Calcula:

(3 + 2)2(1) + (4 + 1)(4-1) + (3 - 1)(3+1) ((-2)3)2 + ((-3)2)2 - 102

9. Calcula: 12. Calcula:

16 Álgebra - 1ro. Secundaria

26 + 62 + 2(-6) (-6)2 + (-5)2 + (-4)3

(2)(2) ... (2) + (-3)5 (2)(2) ... (2) + (-6)3

30 + 3 1 + 3 2 + 3 3 (-11)2 - (-9)2 - (-7)2

4. Calcula: 10. Calcula:

-25 + 43 - 61 53 - (32 + 33 + 34)

5. Calcula: 11. Calcula:

(-1)6 + 24 - 32 - 40 (-2)2 + (-3)2 + (-4)2 + (-5)2 - 72

6. Calcula: 12. Calcula: