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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre los tipos de células. Se explican las características de las células procariotas y eucariotas y se comparte información sobre las células animales y vegetales.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    TIPOS DE CÈLULAS

    ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA GRADO: PRIMERO


    DOCENTE: MILAGROS YABAR BORJA FECHA: Del 27-03-24

    APRENDIZAJE ESPERADO

    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS


    COMPRENDE Y Explica el mundo  Diferencia estructuras de la célula que le permiten cumplir
    EXPLICA EL MUNDO físico basándose en
    funciones vitales.
    FÍSICO conocimientos sobre los seres
    vivos, materia y energía,  Explica que la estructura de la célula le permite cumplir
    biodiversidad, Tierra y universo. funciones vitales.
     Establece diferencias entre la célula animal y la célula
    vegetal.
     Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la
    ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la
    sociedad y el ambiente.
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
    Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades,
    Define metas de aprendizaje conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
    Gestiona su aprendizaje de manera actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva
    autónoma
    Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
    Organiza acciones estratégicas para
    recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
    alcanzar sus metas de aprendizaje
    posibilidades.

    ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque ambiental Respeto a toda forma de vida: Aprecio, valoración y disposición para el
    cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y
    global, revalorando los saberes ancestrales

    INICIO TIEMPO RECURSOS

     En grupo clase, se comparte imágenes de los tipos de células Humanos

    Tv

    10´ Libro web


    Santillana

     Indíqueles que observen las imágenes de las células procariotas y eucariotas para que luego
    las describan y comparen. Finalmente, indíqueles que completen el siguiente cuadro:

    Célula procariota Célula eucariota

    Semejanzas

    Diferencias

    PROCESO
     Muestre a los estudiantes las imágenes de una bacteria, un pez y un hongo y, luego, TV/VIDEO
    pregunte qué tipo de células posee cada uno. Anímelos a proponer otros ejemplos.
    70´ Laptop
     Acceda al mapa de clics “La célula animal y la célula vegetal”. Luego, solicite a los
    estudiantes que lean la información de cada uno de los puntos y realicen una Plataforma
    comparación entre ambos tipos de célula. Oriéntelos a identificar las semejanzas y Santillana
    diferencias entre ellas y a organizarlas en un cuadro. Guia de
     Proyecte el video “Los seres vivos somos semejantes” y formule las siguientes laboratorio
    preguntas: ¿Cuáles son los organelos de las células animales? ¿Qué organelos
    presentan ambos tipos de células? Anime a los estudiantes a compartir sus respuestas
    en grupos pequeños.
     Explíqueles la importancia de las vacuolas en las células animales y vegetales. Luego,
    acceda a las imágenes volteables “Vacuolas” y motívelos a describir las imágenes.
    Condúzcalos a identificar la función de las vacuolas en cada tipo de células.
     Coménteles que la mayoría de las células no pueden verse a simple vista; por ello, su
    descubrimiento y el estudio de su estructura han estado estrechamente ligados con el
    desarrollo del microscopio. Proyecte la galería de imágenes “La importancia del
    microscopio en el estudio de las células” y motívelos a elaborar una línea de tiempo con
    los datos más relevantes.
     Se invita a observar muestras de células animales y vegetales en el laboratorio.

    CIERRE

     Solicíteles que accedan a las páginas 13 a la 15 del Libro de actividades, revisen la


    información presentada y desarrollen las actividades propuestas que afianzarán la
    10´ Libro de
    competencia “Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
    actividades
    vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo” trabajada en el LibroWeb.

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