CURSO ANÁLISIS DE INTELIGENCIA

TEMA “MÉTODO Y METODOLOGÍA”

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TRABAJO APLICATIVO
INDIVIDUAL

TEMA : MÉTODO Y LA METODOLOGÍA

CURSO : ANÁLISIS DE INTELIGENCIA

DOCENTE : COMANDANTE PNP JOSÉ MUÑOZ

RODRÍGUEZ

ESPECIALIDAD : INTELIGENCIA

AULA : “E”

DISCENTE : CAPITÁN PNP

JORGE ENRIQUE ENRÍQUEZ CHIPANA

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TEMA “MÉTODO Y METODOLOGÍA”

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No. : 17

2004

“MÉTODO
Y LA
METODOLOGÍA”

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2004

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

I. ASPECTO GENERAL

II. MÉTODO

III. LOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE O ESTUDIO

IV. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

V. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

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VI. MÉTODO CIENTÍFICO COMO ESTRATEGIA GENERAL DE LA

INVESTIGACIÓN

VII. ANÁLISIS GENERAL

VIII. CONCLUSIÓN

BIBLIOGRAFÍA

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La metodología estudia los métodos, su aplicación y alcance en cada una de

las áreas del conocimiento. Tiene por ende, un aspecto teórico o filosófico, y
uno práctico o técnico, que consiste en el desarrollo concreto de las reglas en
procedimiento para cada situación.

JEECH

INTRODUCCIÓN

Tradicionalmente conocemos o escuchamos que una persona es

metódica, cuando esta es ordenada para realizar diversos acto de la vida. En
un sentido vulgo entendemos que método es el camino, guía, que nos lleva a
un determinado fin. El método científico es el conjunto de reglas que señalan el
procedimiento para llevar a cabo una investigación.

Cada situación requiere de una metodología para llegar a un fin, existen

métodos de aprendizaje, de estudio, de investigación, etc., lo cual es aplicado y
también son de uso de la policía en sus diferentes quehaceres diarios.
Sabemos que al conocimiento del hecho delictuoso se aplica la Metodología de
Investigación Criminal; el procesamiento de la información es conocido como la
Metodología de Producción de Inteligencia, la acción de los peritos en la
escena del delito conlleva una Metodología de Inspección Criminalística o
ocupación de la escena, los hechos del pesquisa una Metodología de
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Inspección Técnica Policial, es decir todos los procedimientos policiales son

planificados, e intrínsicamente llevan una metodología, hacia un determinado
fin.

Finalmente, se dice que en la PNP no se realiza investigación científica,

lo cual podría ser cierto ya que adolecemos de una verdadera política de
investigación, nuestra doctrina es mínima, nuestros manuales se encuentran
desfasados, existen muchos procedimientos que vienen siendo llevados sólo
por la costumbre y el buen tino policial, lo cual debiera acabar ya que existen
diversos procedimientos metodológicos que no se encuentran plasmados en
la doctrina, lo cual es parte fundamental y final de una investigación.

BIBLIOGRAFÍA

1. LA CIENCIA SU MÉTODO Y SU FILOSOFÍA

De Mario Bunge.

2. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICO SOCIAL

De Alejandro Solís Espinoza.

3. Apuntes de Metodología de la Investigación de Escuela de Capacitación

de la DIRINCRI PNP.
I. ASPECTO GENERAL

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A. Según la Vigésima Segunda Edición del Diccionario de la Lengua

Española nos dice que MÉTODO es el procedimiento que se
sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla, y
METODOLOGÍA, es la ciencia del método.
B. El Diccionario Enciclopédico de Derecho Usual de Guillermo
Cabanellas, nos dice que método el procedimiento científico, para
la investigación y enseñanza de la verdad, y METODOLOGÍA, es
la ciencia del método.

II. METODO

A. El método tiene un empleo muy variado y amplio, por ello

debemos delimitar que METODO significa camino, guía, que nos
conduce al logro o alcance de un propósito o meta. Al respecto
Ciro CARDOSO considera que “método” designa a los
procedimientos ordenados que es preciso emplear para alcanzar
algún objetivo previamente establecido. Nos dice E. ANDER EGG
que el “método” significa el camino a seguir mediante una serie de
operaciones y reglas prefijadas de antemano aptas para alcanzar
el resultado propuesto.
B. Dichas ideas están mas o menos implícitas, incluso cuando en el
quehacer cotidiano o en el saber popular, se dice que una persona
es metódica y otra no. En otras palabras se hace alusión a una
especie de “método práctico” o procedimiento del sentido común,
que permite lograr con mayor posibilidad de éxito algunos
propósitos prácticos.
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C. Asimismo, dentro de los niveles más sistemáticos de la actividad

intelectual, podemos diferenciar el empleo del método, según los
propósitos que se persiguen, tanto para lograr un aprendizaje o
conocimiento adecuado de algo, como para tener éxito en la
enseñanza o transmisión de conocimientos, y también con la
finalidad de investigación científica para la obtención de nuevos
conocimientos.

III. LOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE O ESTUDIO

A. Constituyen el conjunto de procedimientos y técnicas específicas,

que nos permiten adquirir un adecuado aprendizaje de objetivos
educacionales, tanto de carácter cognoscitivo, afectivo y
psicomotor.
B. Dentro de los procedimientos y técnicas de aprendizaje podemos
considerar a las técnicas de estudio, así como otras más
específicas relativas a la técnica de lectura veloz, técnica para
tomar notas en clase, técnicas para desarrollar la memoria,
redactar un trabajo y las relativas a las técnicas de fichaje.
C. La metodología de aprendizaje es una guía para el empleo eficaz
de los instrumentos del trabajo escolar: te enseña a estudiar, a
aprovechar la clase, a leer, a tomar notas, a redactar, a organizar
tu programa, a desarrollar tu memoria.
D. Las técnicas de estudio, se afirma que los alumnos que las usan,
generalmente aventajan a aquellos que meramente len o releen el
tema. Se recomienda la técnica SQ3R, castellanizada APLRR
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cuyas cinco etapas significan:

1. SURVEY (explorar, analizar), antes de iniciar la lectura se
debe examinar el esquema del capítulo, los títulos, las
secciones para tener un panorama general de lo que se va a
leer.
2. QUESTION (preguntar), antes de comenzar la lectura
también debe realizarse algunas preguntas respecto al título.
3. READ (leer), leer la primera parte del capítulo y buscaar
respuestas a las preguntas planteadas.
4. RECITE (recitar), después de haber leído una sección, cierre
el libro y repita de memoria las respuestas a sus preguntas y
los aspectos centrales que recuerde. Repetir los pasos 2, 3 y
4 para cada sección del capítulo.
5. REVIEW (repasar), concluido el capítulo, debe revisar sus
notas y recitar sus preguntas y respuestas de memoria.
Relacione también el material con otras ideas.

E. EL FICHAJE, consiste en la anotación de la información que nos

interesa, obtenida generalmente de una fuentes escrita, siguiendo
determinados criterios de selección, y ciertas recomendaciones
técnicas de acuerdo al tipo de ficha. Existen criterios de
clasificación muy variados, podemos agruparlos en Fichas de
registro y fichas de trabajo.
1. Fichas de registro
a. Fichas bibliográficas (libros)
b. Fichas de tesis (información de tesis)
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c. Fichas hemerográficas (diarios, revistas)

d. Fichas de otras fuentes (no escritas, audios,
iconográficas)

2. Fichas de trabajo
a. Fichas textuales (se transcribe literalmente)
b. Fichas de comentario (ideas, reflexiones del
investigador)
c. Fichas mixtas o combinadas

IV. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

A. Constituyen procedimientos didácticos adecuado para orientar el

proceso de enseñanza-aprendizaje hacia el logro de los objetivos
educacionales. Se clasifica en método didáctico PASIVO, cuando
el procedimiento de enseñanza está concentrado en la actividad
del docente, con escasa o nula participación del estudiante quien
permanece como elemento pasivo o receptor de la información
que trasmite el profesor. El método ACTIVO, por el que se propicia
la participación del estudiante durante el proceso de enseñanza-
aprendizaje, en este caso el profesor no sólo es un mero trasmisor
de conocimientos, sino fundamentalmente un coordinador o guía
de la participación de los alumnos en dichos proceso.

B. Dentro de las técnicas PASIVAS tenemos:

1. Técnica de la conferencia
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2. Técnica del simposio

3. Técnica de la mesa redonda
4. Técnica del panel
5. Técnica de la lectura comentada
6. Técnica de la demostración, real o simulada, etc.

C. La técnica activa tiene a:

1. Técnicas de Phillips 6¨6 o reunión en corrillos
2. Discusión en pequeños grupos
3. Dialogo simultáneo o “cuchicheo”
4. El seminario
5. El foro o diálogo plenario
6. La lluvia de ideas
7. El trabajo practico, etc.

V. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

A. Se habla del método en el campo específico de la investigación, el

término método científico tiene variadas expresiones o
significaciones, de acuerdo al nivel o etapa en que se la emplea,
bien sea en el planeamiento general de la investigación, o en la
etapa de la elaboración de los conocimientos a través de procesos
deductivos, inductivos, dialécticos, etc., hasta en los
procedimientos más específicos de recolección de datos mediante
técnicas particulares.
B. El método científico como estrategia general que orienta la
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investigación científica de las diversas ciencias (empíricas), sigue

diversas etapas (E) bajo un diseño (D) determinado.
E D
Problema Descriptivo
Hipótesis Experimental
Comprobación Etc.

C. El método como procedimiento de recopilación, tratamiento e

interpretación de datos en una determinada investigación, se
puede diferenciar en:
1. Métodos generales
2. Métodos particulares
3. Métodos o técnicas de recopilación de datos

D. Otro criterio de clasificación es el considerar según su nivel de

aborde teórico o su grado de relación o contacto con los hechos
fácticos. Dos grandes grupos:
1. Métodos Teóricos o Conceptuales
a. Método deductivo e inductivo
b. Método de análisis y síntesis
c. Método histórico y lógico
d. Método dialéctico, etc.

2. Métodos empíricos
a. Método de observación
b. Método experimental
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c. Método matemático o de medición, etc.

VI. MÉTODO CIENTÍFICO COMO ESTRATEGIA GENERAL DE LA

INVESTIGACIÓN

A. El científico establece un plan o estrategia global de su trabajo,

siguiendo un criterio metódico, en función del objeto de estudio
que le interesa. En base a tal propósito empieza por definir el
problema de la investigación, plantearse las hipótesis, definir si el
diseño específico de la investigación será descriptivo o explicativo.
Asimismo delinea los procedimientos de tratamiento de
interpretación de los mismos.

B. Al respecto Felipe PARDINAS, dice que el método de trabajo

científico es la sucesión de pasos que debemos dar para descubrir
nuevos conocimientos o en otras palabras, para comprobar o
disprobar hipótesis que explican o predicen conductas de
fenómenos, desconocidos hasta el momento.

C. Para J. ARNAU, el método científico puede dividirse en las

siguientes fases
1. Planteamiento de un problema
2. Formulación de la hipótesis
3. Validación de hipótesis
a. Recopilación de datos
b. Reunión de datos
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c. Procedimiento de datos

4. Generalización de los resultados y planteo de nuevos

problemas.

En las cuatro etapas existe un proceso racional o teórico, es en la

tercera fase donde existe un trabajo mayormente empírico.

VII. ANÁLISIS GENERAL

A. Se entiende por la doctrina, que método es el camino o guía con

un fin determinado, los métodos que se aplican son diversos, de
acuerdo a determinado autor, claro esta que todos indican que se
sigue un procedimiento concatenado, claro que permita llegar al
objetivo planteado, debiendo partir de principios muy claros,
lógicos y evidentes.

B. Existen métodos de aprendizaje, de enseñanza, de investigación

científica, que diariamente utilizamos. En el trabajo policial a diario
utilizamos diversos métodos, dentro de los cuales tenemos, el
Método de Investigación Policial, Metodología de Inspección
Criminalística, de ITP, Metodología de Producción de Inteligencia,
es decir todos los procedimientos policiales son planificados y
llevado a un objetivo específico.

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VIII.CONCLUSIÓN

El método es el conjunto de reglas que señalan el procedimiento para

llevar a cabo una investigación, estas reglas deben partir de principios
claros, lógico y evidentes. El procedimiento metodológico es de uso
cotidiano en la policía, ya que todos los procedimientos siguen una
secuencia lógica.

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