Preguntas - Teorías Del Aprendizaje

PREGUNTAS HACIA LA PROFESORA/TUTOR DEL AULA
PREGUNTAS:
1. ¿Qué acciones realiza cuando un alumno llega tarde a clases?
No se realiza ninguna acción, ya que son niños de inicial, quienes tienen la
responsabilidad son los padres, conversamos con los padres, los dejamos entrar,
puesto que no tienen la culpa.
2. ¿Qué sucede cuando un alumno falta regularmente a clases?
Llamo al papá para saber el motivo de sus faltas
3. ¿Realiza alguna acción con los alumnos que siempre llegan temprano?
A los alumnos que llegan temprano, colocan sus “circulo verde” en la pizarra de
asistencia, los que llegan tarde o faltan su “círculo rojo”.
4. ¿Qué estrategias utiliza para desempeñar las clases?
Actividades lúdicas, actividades significativas, entre otras actividades. Tienen una
rutina, entran los niños, les entrego su cuento, terminan su cuento, hacemos las
actividades permanentes, luego se realiza una asamblea donde se realizan las
actividades permanentes, les indicó donde van a jugar, 45 minutos de juego libre, le
preguntamos que jugaron, que les ha gustado y luego van a su actividad significativa
(lo que quieren aprender), en la segunda hora salen al recreo, comen su lonchera y
realizan talleres (música, danza, gráfico plástico, etc.).
5. ¿De qué manera usted logra trabajar con adolescentes, es decir, poder captar la
atención del salón o un gran porcentaje de estos?
Puedes motivarlo con un video, con un títere grande, con una caja mágica. Logran
prestarme atención por un pequeño lapso hasta que vayan a la actividad
significativa.
6. ¿Qué acciones realiza cuando un alumno no presta atención?
Trato de que este más a mi lado.
7. ¿Qué acciones realiza cuando un alumno cumple su tarea? ¿Qué sucede con los
que no lo realizan?
Una vez que cumplen con su tarea lo pegan a la pizarra y lo que no terminaron tratar
de apoyarlos, estar al último con ello. No le dejamos actividades para casa
8. ¿Qué sucede cuando un alumno no cumple con la tarea asignada?
No hay una sanción, solo tratamos de estar a su lado para que lo realicen.
9. ¿Cuál es el método que emplea para evaluar el rendimiento de los alumnos?
Evaluación informativa, los describo, si estoy enseñando ubicación espacial, si no
logran redacto que: Al niño todavía le falta ubicarse. No pongo cualitativa, sino los
describo, por eso se llama informativa.
10. - ¿Cuáles son las normas principales en el aula?
Con ellos mismos elaboramos acuerdos pequeños, los principales son compartir los
juguetes, saludar, jugar con los compañeros y ordenar lo que utilizan. Las normas se
hacen de acuerdo a la edad.
11. ¿Cómo aborda las faltas a las normas en la clase y con sus alumnos?
El niño que no cumplía, le decíamos que se quedara en el salón ordenando lo que
faltó
12. ¿Qué métodos emplea para mantener la disciplina en el aula?
Puro movimiento, realizar actividades sensoriales para niño de 3 años, Pero cuando
no cumplían a las actividades que seles dejaba, solo los miraba enojada, evitaba
gritar porque no me obedecían, pero cuando los miro ellos ya identifican que están
haciendo mal.
13. - Si cuenta con algún alumno que presente alguna discapacidad o condición, ¿Su
desempeño es el mismo? o ¿El apoyo del maestro tiene que ser más continuo?
No, ya no es el mismo, tenía una niña autista, yo hacía la clase con ella normal, pero
ya al terminar la clase, a los niños “normales” que digamos, les enseñaba hasta el
10, y a la ella le enseñaba menos. El aprendizaje es menos, pero ya está logrando
con una A, más no con una B o C, porque ya nos ponen un límite, es de acuerdo a la
alumna con su discapacidad.
14. - ¿Hay alguna manera de reforzar la participación en clases?
En 3 años, es poco a poco. En 5 años quieren participar en todo, cuando no los
hacía participar se enojaban, incluso le decían a su mamá que no les hacía
participar. Realizaban como un debate y yo les daba palabras de afirmación para
seguir incentivando su participación, si no, no va a querer hacer nada. Solo les decía
¿Qué te parece?
15. -Cuando los alumnos evaden alguna clase, ¿se toma alguna medida al respecto? y
si es continuamente ¿puede ser una medida drástica?
16. ¿Qué sucede con un alumno que falta el respeto a un docente o cuando este lo
retira del aula?
Cuando un alumno falta el respeto al docente, todos salíamos del aula para la
recreatividad, menos la alumna que se comportaba mal,
17. ¿De qué manera verifican que los alumnos o al menos la mayoría de estos,
aprendan de forma equitativa?
Nosotros evaluamos de manera grupal, es decir, dividimos en grupo de 6 y un día
evaluamos a un grupo, al día siguiente otro y así sucesivamente, lo hacemos con
diferentes actividades, pero evaluamos el mismo tema, porque si los evaluamos
todos es complicad.
18. ¿Qué métodos o actividades utiliza para que los alumnos se mantengan motivados
con la clase?
Tiene que ser todo sensorial, tiene que tocar, manipular para que estén motivados,
exploración y movimientos porque si no, no presentan atención a la clase.
19. ¿Qué sucede cuando un alumno se distrae en horas de clase?
Cuando se distraen, yo los hago participar, trato que se inserte de nuevo
20. ¿Qué acciones se toman cuando un alumno no cumple con el reglamento de
vestimenta?
Conversamos con la mamá, les indicamos que todos los niños de la institución
deben de venir con un short que tenga un elástico, nosotros no vamos a estar
bajando su cierre, luego se orinan y eso es responsabilidad de la mamá. Ellos tienen
que ser autónomos.

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