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    4basico - Guia Trabajo Lenguaje y Comunicacion - Semana 36

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    SEMANA 36 CLASE 1

    UNIDAD: “Aprendamos a convivir.”

    OBJETIVO(S) DE LA CLASE
     Describir textos discontinuos presentes en un texto leído (imágenes,
    gráficos, tablas, mapas o diagramas) y explican lo que se comunica
    por medio de ellos.

    1. ¿Consideras que son importantes los alimentos en nuestro cuerpo? ¿Por qué?
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    Lee el siguiente texto:

    www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca®  1 Lenguaje y Comunicación – 4º Básico


    2. ¿Qué tipo de texto es?
    ....................................................................................................................................
    ....................................................................................................................................
    3. ¿Cuál es el propósito del texto?
    ....................................................................................................................................
    ...................................................................................................................................
    4. ¿Por qué se considera importante la alimentación?
    ....................................................................................................................................
    ....................................................................................................................................
    ....................................................................................................................................
    5. ¿Qué son los nutrientes?
    ....................................................................................................................................
    ....................................................................................................................................
    ....................................................................................................................................
    6. ¿Cuáles son las consecuencias de una mala o buena alimentación?
    ....................................................................................................................................
    ....................................................................................................................................
    ....................................................................................................................................
    ..................................................................................................................................
    7. ¿Qué es la pirámide alimenticia?
    ....................................................................................................................................
    ....................................................................................................................................
    ....................................................................................................................................
    8. ¿La alimentación o las calorías a consumir son las mismas para todas las
    edades de las personas? Argumenta tu respuesta.
    ....................................................................................................................................
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    www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca®  2 Lenguaje y Comunicación – 4º Básico


    SEMANA 36 CLASE 2
    UNIDAD: “Aprendamos a convivir.”

    OBJETIVO(S) DE LA CLASE
     Explicar qué información aporta el adverbio en una oración
    determinada.
     Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar
    sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas,
    cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.

    1. Te invito a escribir una carta a uno de tus compañeros, con el objetivo de


    mantener una sana convivencia:
    Tema

    Destinatario

    Mensaje

    Despedida

    Emisor

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    2. Escribe:

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    3. Recuerda:

    Adverbios de lugar: cerca, lejos, enfrente, detrás, arriba, encima, debajo,


    fuera, etc. Y demostrativos de lugar como: aquí, ahí, allí, acá, allá, acullá.
    Adverbios de tiempo: antes, después, luego, despacio, aprisa, aun,
    todavía, siempre, nunca, jamás, etc. Ahora, hoy, mañana, ayer y entonces
    (en aquel tiempo)
    Adverbios de modo: bien, mal, apenas, recio, buenamente, fácilmente,
    justamente.
    Adverbios de cantidad: mucho, poco, harto, bastante, además,
    demasiado, más, menos, algo, nada, etc.
    Adverbios de afirmación: ciertamente, verdaderamente, etc.
    Adverbios de negación: no, tampoco, nada, jamás, etc.
    Adverbios de duda: acaso, tal vez, quizá, quizás, etc.

    4. Te invito a encontrar algunos adverbios en los textos leídos en esta semana:

    Adverbio Clasificación

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    SEMANA 36 CLASE 3
    UNIDAD: “Aprendamos a convivir.”

    OBJETIVO(S) DE LA CLASE
     Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o
    representaciones.

    1. ¿Cuál es el propósito de una obra dramática?


    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    2. ¿De qué crees que se trata el texto “Perico y el viajero?

    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………

    Lee el siguiente texto:

    PERICO Y EL VIAJERO

    Viajero: (Con voz amable.) Por favor, niño ¿qué debo tomar para ir a la estación?

    Perico: No debe tomar nada. Si toma algo, en lugar de ir a la estación se va ir a la cárcel

    Viajero: (Algo extrañado.) Quiero decir en que bus tengo que subirme.

    Perico: Bueno, en el que va a la estación.

    Viajero: […] Lo que quiero sabes es donde tengo que tomar el bus.

    Perico: (Despreciativo.) ¡Que pregunta! En la parada de los buses, por supuesto. A no ser
    que usted sepa tomar cuando se va moviendo.

    Viajero: Sí, sí, pero, ¿por dónde pasa el bus?

    Perico: ¡Por la calle! ¡Eso lo sabe todo el mundo! ¿Por dónde quiere que pase! ¿Por la
    vereda?

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    Viajero: (Poniéndose Nervioso.) Mira: si tú tuvieras que ir a la estación para salir de viaje
    ¿Qué harías?

    Perico: Iría a despedirme de mi Papá y mi mamá

    Viajero: Bien, bien ¿Y después?

    Perico: Después me despediría de mi tía Rosa, que siempre me da mil pesos cada vez
    que voy a verla, y después iría donde…

    Viajero: (Desesperado, gritando.) ¡Mamma mía!

    Perico: No, a ver a su mama no iría, porque ni siquiera la conozco.

    Viajero: Pero dime ¿Nunca has estado en la estación?

    Perico: Si, muchas veces.

    Viajero: ¿Y te fuiste en bus?

    Perico: ¡Claro!

    Viajero: (Con cara de alivio) ¡Por fin! ¿Y que decía el letrero del bus?

    Perico: Decía “Prohibido hablar con el conductor”.

    Viajero: ¡Por fuera! ¡Quiero decir por fuera! Cuando te subiste ¿No te fijaste qué decía el
    bus por fuera?

    Perico: Decía que los jabones Alba son los que limpian mejor. Era un letrero enorme:

    Viajero: ¡El letrero del recorrido! ¿Qué decía el letrero del recorrido del bus?

    Perico: Los letreros nunca dicen nada.

    Viajero: (Mordiéndose los dedos) ¡¡¡Aaaaaahhh!!![…]

    3. ¿Qué tipo de texto es el leído?


    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………….
    4. ¿Cuál es el propósito del texto?
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
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    5. Completa el siguiente cuadro:

    Personajes Problema que enfrenta

    6. ¿Cómo crees que solucionó el problema el viajero?

    …………………………………………………………………………………………….…
    ……………………………………………………………………………………………….
    ……………………………………………………………………………………………….
    7. Reúnete con tus compañeros y dramaticen el texto.
    Presenten la dramatización a sus compañeros

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