PROGRAMA DE DOCTORADO DE INVESTIGACIONES HUMANÍSTICAS

TESIS DOCTORAL

La brecha laboral de las mujeres:

efectos, implicaciones y factores moderadores

The labor gap of women: effects, implications and moderating factors

Rosa Ana Saiz Villar

PROGRAMA DE DOCTORADO DE INVESTIGACIONES HUMANÍSTICAS

TESIS DOCTORAL

La brecha laboral de las mujeres:

efectos, implicaciones y factores moderadores

The labor gap of women: effects, implications and moderating factors

DIRECTOR
Prof. Dr. Esteban Agulló Tomás

DOCTORANDA
Rosa Ana Saiz Villar

OVIEDO 2021
 RESUMEN / ABSTRACT

1.- Título de la Tesis

La brecha laboral de las mujeres: The labor gap for women: effects,
efectos, implicaciones y factores implications and moderating
moderadores factors

2.- Autor
Nombre: Rosa Ana Saiz Villar DNI:
Programa de Doctorado: Investigaciones Humanísticas

Órgano responsable: Universidad de Oviedo

RESUMEN

Antecedentes. El objeto general de esta investigación es estudiar las diferencias en las

condiciones y relaciones de trabajo entre hombres y mujeres. Para ello analiza la
naturaleza asimétrica de las brechas laborales de género, sus implicaciones y efectos,
así como los factores que median entre las distintas variables estudiadas en la
investigación. Como destacan los organismos multilaterales, los principales foros
internacionales y la literatura científica, la brecha de género en el trabajo sigue
creciendo, generando desigualdad, discriminación y segregación laboral en las mujeres.
Esta investigación aborda los fenómenos de la precariedad y la pobreza laboral de las
mujeres desde una aproximación multidimensional, multi-metodológica y psicosocial.
Método. Se diseñan cuatro estudios con muestras independientes y con una propuesta
de carácter cuantitativo y secuencial. En el primer estudio se analizan, a través de un
análisis ANOVA, las diferencias en las condiciones de trabajo y vida de las mujeres y
los hombres y la relación de estas con un conjunto de variables: Estrategias de
afrontamiento, Incertidumbre laboral, Salud Mental, Apoyo social percibido, Satisfacción
Laboral y Satisfacción con la vida. En el segundo estudio se analiza de forma
correlacional el papel que puede tener el apoyo social sobre los efectos de las
condiciones laborales negativas de manera diferencial entre hombres y en mujeres,
relacionándolo, también, con la conciliación (tener hijos o no), la edad y la salud mental.
El tercer estudio analiza, aplicando un ANOVA, las diferencias de los procesos de
exclusión social (a través del indicador Privación Material Severa, AROPE) en diferentes
perfiles de mujeres, según el tipo de contrato con el que estén trabajando (indefinido,
temporal o sin contrato), según tengan hijos o no, y cómo se relaciona con la salud
mental. En cuarto estudio se analiza, a través de un análisis de mediación, el apoyo
social percibido en mujeres en pobreza laboral respecto a determinadas estrategias de
afrontamiento, en concreto, la estrategia improductiva de la autocrítica.
Resultados. Con los resultados del primer estudio se observa que la brecha de género
entre hombres y mujeres está evidenciada en las diferentes variables analizadas. Las
mujeres experimentan peores puntuaciones en salud mental y satisfacción con la vida,
mayores niveles de incertidumbre laboral, menor percepción de apoyo social y
despliegan estrategias de afrontamiento más improductivas. Los resultados del estudio
2 muestran cómo la incertidumbre laboral correlaciona en hombres y mujeres de manera
significativa con el análisis de condiciones laborales y con el deterioro de la salud
mental, y se observa una correlación inversa con el apoyo social percibido, evidenciando
un impacto de la incertidumbre laboral en el bienestar, y el papel como amortiguador del
apoyo social. Sin embargo, el hecho de tener hijos correlaciona de manera positiva con
la incertidumbre laboral entre las mujeres. Así mismo, las mujeres se encuentran con
una menor percepción de apoyo social a medida que cumplen años, pero también en
situaciones como tener hijos o sufrir unas peores condiciones laborales. El estudio 3
constata que el hecho de tener hijos supone un factor de riesgo de exclusión social,
siendo un factor relacionado con el indicador de privación material severa. Los
resultados muestran que disponer de un trabajo precario supone mayor riesgo de
exclusión social, las mujeres con contratos temporales o sin contrato presentan mayores
puntuaciones en el indicador de privación de material severa. Esta situación de riesgo
de exclusión social afecta de manera integral al bienestar de las mujeres, observándose
en ellas una peor salud mental. Los resultados del estudio 4 muestran que las mujeres
con empleo en pobreza presentan una menor percepción de apoyo social y desarrollan
estrategias de afrontamiento menos productivas, en concreto la de autocrítica. Los
resultados demuestran que la relación entre la situación de empleo en pobreza y el
acceso a estrategias de afrontamiento de autocrítica está mediada por el apoyo social
percibido.
Conclusiones. La investigación muestra las múltiples brechas de género que se
establecen en el actual contexto capitalista y neoliberal. Las mujeres con hijos tienen un
menor apoyo social, sabiendo que el apoyo social constituye una variable que amortigua
los efectos de situaciones negativas como la incertidumbre laboral. Tener hijos es una
variable que implica un mayor riesgo de exclusión social en mujeres trabajadoras,
especialmente relevante cuando el contrato es precario (temporal). El apoyo social
media la relación entre la situación de empleo en pobreza y la tendencia a acceder a
estrategias de afrontamiento negativas o improductivas (en este caso, la estrategia de
autocrítica), generándose una merma o aislamiento de los apoyos sociales. Esta tesis
realiza una fundamentación de la relevancia social y económica del trabajo productivo y
reproductivo de las mujeres, constatando un sistema socio-laboral desigual,
discriminatorio y excluidor. Un sistema altamente precarizado que, como se refleja en
los análisis realizados, genera diferencias de género significativas en las estrategias de
afrontamiento, la percepción de los apoyos sociales y los efectos en la salud mental de
las mujeres. Los estándares de salud (OMS), salud laboral (OIT, OMS) y el trabajo
decente (OIT), junto con el paradigma de inclusión social (UE), son esenciales para
avanzar en la erradicación de la desigualdad de género en el ámbito laboral,
especialmente para mejorar la realidad desigual de las mujeres que trabajan en precario
y en situación de pobreza. Las brechas de género en el trabajo son diversas e injustas,
pero desde esta investigación se ha defendido la idea de que la brecha laboral de las
mujeres es una y compleja, una brecha que crece, se extiende y se eterniza. Una brecha
desigual que hunde sus raíces en un sistema patriarcal con lógicas y relaciones
asimétricas que se construyen en detrimento de las mujeres.
 ABSTRACT

Background. The general purpose of this research is to study the differences in working
conditions and relationships between men and women. To do this, it analyzes the
asymmetric nature of the gender labor gaps, their implications and effects, as well as the
factors that mediate between the different variables studied in the research. As
highlighted by multilateral organizations, the main international forums and the scientific
literature, the gender gap at work continues to grow, generating inequality, discrimination
and labor segregation in women. This research addresses the phenomena of
precariousness and labor poverty of women from a multidimensional, multi-
methodological and psychosocial approach.
Method. Four studies are designed with independent samples and with a proposal of a
quantitative and sequential nature. In the first study, the differences in the working and
living conditions of women and men and their relationship with a set of variables are
analyzed through an ANOVA analysis: Coping strategies, Job Insecurity, Mental Health,
Perceived Social Support, Job Satisfaction and Satisfaction with life. In the second study,
the role that social support can have on the effects of negative working conditions in a
differential way between men and women is analyzed in a correlational way, also relating
it to work-life balance (having children or not), age and mental health. The third study
analyzes, applying an ANOVA, the differences in the processes of social exclusion
(through the Severe Material Deprivation indicator, AROPE) in different profiles of
women, according to the type of contract with which they are working (permanent,
temporary or without contract), depending on whether they have children or not, and how
it relates to mental health. The fourth study analyzes, through a mediation analysis, the
social support perceived in women in working poverty with respect to certain coping
strategies, specifically, the unproductive strategy of self-criticism.
Results. With the results of the first study, it is observed that the gender gap between
men and women is evidenced in the different variables analyzed. Women experience
poorer mental health and life satisfaction scores, higher levels of job insecurity, lower
perception of social support, and display more unproductive coping strategies. The
results of study 2 show how job insecurity correlates significantly in men and women with
the analysis of working conditions and with the deterioration of mental health, and an
inverse correlation with perceived social support is observed, evidencing an impact of
the job insecurity in well-being, and the role of buffering social support. However, having
children correlates positively with job insecurity among women. Likewise, women find
themselves with a lower perception of social support as they age, but also in situations
such as having children or suffering worse working conditions. Study 3 confirms that
having children is a risk factor for social exclusion, being a factor related to the indicator
of severe material deprivation. The results show that having a precarious job implies a
greater risk of social exclusion; women with temporary contracts or without a contract
present higher scores in the indicator of severe material deprivation. This situation of risk
of social exclusion affects the well-being of women in an integral way, with worse mental
health being observed in them. The results of study 4 show that women with employment
in poverty present a lower perception of social support and develop less productive
coping strategies, specifically that of self-criticism. The results show that the relationship
between the employment situation in poverty and access to self-critical coping strategies
is mediated by perceived social support.
Conclusions. The research shows the multiple gender gaps that are established in the
current capitalist and neoliberal context. Women with children have less social support,
knowing that social support constitutes a variable that dampens the effects of negative
situations such as job insecurity. Having children is a variable that implies a greater risk
of social exclusion in working women, especially relevant when the contract is precarious
(temporary). Social support mediates the relationship between the employment situation
in poverty and the tendency to access negative or unproductive coping strategies (in this
case, the self-criticism strategy), generating a reduction or isolation of social support.
This thesis makes a foundation of the social and economic relevance of the productive
and reproductive work of women, confirming an unequal, discriminatory and
exclusionary socio-labor system. A highly precarious system that, as reflected in the
analyzes carried out, generates significant gender differences in coping strategies, the
perception of social supports and the effects on women's mental health. Standards of
health (WHO), occupational health (ILO, WHO) and decent work (ILO), together with the
social inclusion paradigm (EU), are essential to advance in the eradication of gender
inequality in the workplace, especially to improve the unequal reality of women who work
precariously and in poverty. Gender gaps at work are diverse and unfair, but this
research has defended the idea that the labor gap for women is one and complex, a gap
that grows, extends and lasts forever. An unequal gap that has its roots in a patriarchal
system with asymmetrical logics and relationships that are built to the detriment of
women.
 PÓRTICO

“1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones
equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.
2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual.
3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria,
que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y
que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección
social.
4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus
intereses”.

Artículo 23. Declaración Universal de los Derechos Humanos (10/12/1948, ONU)

“Cambiar el mundo, amigo Sancho, no es locura ni utopía, es justicia”

Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes.

“Siempre tuvimos este sueño, no hemos alcanzado todo, pero podemos decir que los
pasillos que existían los hemos ido llenando y creo que de verdad debemos alcanzar
una igualdad plena de las mujeres en la toma de decisiones, que eso es lo más difícil”

Rigoberta Menchú

“La ciencia apenas sirve para darnos una idea de la extensión de nuestra ignorancia”

F. Lamennais

“Es más fácil negar las cosas que enterarse de ellas”

Mariano J. de Larra

“La mujer no nace, sino que se hace”

Simone de Beauvoir,
El segundo sexo (1949)

"Nadie puede ser feliz sin participar en la felicidad pública, nadie puede ser libre sin la
experiencia de la libertad pública, y nadie, finalmente, puede ser feliz o libre sin
implicarse y formar parte del poder político"

Hannah Arendt
A mis padres Adolfo y Rosina
A mis hijos Marta y Yago
A Esteban

A todas las mujeres

que han luchado y luchan
por un mundo más igualitario
justo y libre.
 AGRADECIMIENTOS

La primera y más importante persona a la que debo agradecer esta tesis es a mi director, el

profesor Esteban Agulló Tomás, sin él esta tesis no hubiera sido posible. Su impulso,

perseverancia, dedicación y apoyo han sido determinantes para mí y para poder culminar

este trabajo.

Debo continuar con mis agradecimientos a mi grupo de investigación Workforall Proyect: Sara

Menéndez (mi comadre en el grupo), José Antonio Llosa, Miguel Arenas, Julio Rodríguez,

Héctor Lasheras y José Antonio Fernández. Cada uno de ellos, de una u otra manera, me

han aportado su conocimiento, esfuerzo y amistad. No puedo olvidar las reuniones

semanales, cafés, cursos, viajes, congresos y eventos varios que hemos compartido y

disfrutado juntos… Mi más sincero agradecimiento.

Quiero mostrar mi gratitud a los profesores Esperanza Vargas, Remberto Castro y Raúl

Medina, por haberme acogido tan gratamente para realizar mi estancia académica e

investigadora en su universidad, la Universidad de Guadalajara (Jalisco, México). Los tres

meses que pasé con vosotros en el Centro Universitario de La Costa (Puerto Vallarta) y

Guadalajara fueron, sin duda, unos de los momentos más enriquecedores de mi etapa

investigadora, tanto en el aspecto formativo como en el personal.

Agradezco a mis profesores del Máster de Protección Jurídica de Personas y Grupos

Vulnerables, especialmente a mi directora del Trabajo Fin de Máster, la Dra. Ana Rosa

Argüelles, ya que con ella comencé a investigar sobre las mujeres, el género y sus

condiciones de trabajo/vida.

No podría olvidar mi agradecimiento a todas las personas anónimas que han participado en

esta investigación; sin su colaboración desinteresada no sería posible avanzar en el

conocimiento y la mejora de la situación de las mujeres.

A mi padre, Adolfo, que allá donde esté presumirá de la “cuarta” carrera de su hija…

A mi madre, Rosina, mi ejemplo y testimonio de mujer fuerte, luchadora e independiente.

A mis hijos, Marta y Yago, mi mayor orgullo, mi montaña rusa, mis amores infinitos, mi

universo, mi razón para no querer dejar de aprender y crecer como persona y mujer.

Mostrarles el mejor ejemplo posible de mí ha sido y es mi mayor motivación.

A mis amigas, ellas me recuerdan día a día con sus comentarios, vivencias y ejemplos lo

importante y necesario que es seguir luchando e investigando sobre la igualdad de género.

Y, por último, pero no menos importante, a mi marido, Esteban, con él empieza y termina

todo; de todas maneras, lo mejor ha sido y es el camino contigo…

 ÍNDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN GENERAL 26

PARTE CONCEPTUAL, TEÓRICA, CONTEXTUAL 37

CAPÍTULO 1. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL Y TEÓRICA DEL PATRIARCADO A 37

LOS ENFOQUES DE GÉNERO

CAPÍTULO 2. BRECHAS, DISCRIMINACIONES, SEGREGACIONES, TECHOS, 77

SUELOS, ESCALERAS…: LA BRECHA ETERNA DE LAS MUJERES

CAPÍTULO 3. APROXIMACIÓN A LA NORMATIVA LABORAL SOBRE IGUALDAD 98

DE GÉNERO

CAPÍTULO 4. EL CONTEXTO DESIGUAL DE LOS TRABAJOS DE LAS MUJERES 131

CAPÍTULO 5. PRECARIDAD LABORAL Y POBREZA LABORAL 195

CAPÍTULO 6. SALUD, SALUD LABORAL Y TRABAJO DECENTE 256

PARTE EMPÍRICA 285

CAPÍTULO 7. OBJETO GENERAL, OBJETIVOS ESPECÍFICOS, HIPÓTESIS 285

CAPÍTULO 8. METODOLOGÍA GENERAL APLICADA A LOS ESTUDIOS 291

CAPÍTULO 9. RESULTADOS DE LOS ANÁLISIS 301

CAPÍTULO 10. DISCUSIÓN GENERAL Y CONCLUSIONES 331

CAPÍTULO 11. LIMITACIONES, FUTURAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y 354

PRODUCTIVIDAD DE LA TESIS

REFERENCIAS 367

ANEXOS 375
 ÍNDICE TEMÁTICO

INTRODUCCIÓN GENERAL ...................................................................................... 26

PARTE CONCEPTURAL, TEÓRICA, CONTEXTUAL ............................................... 37
CAPÍTULO 1. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL Y TEÓRICA. DEL PATRIARCADO
A LOS ENFOQUES DE GÉNERO .......................................................................... 37
1.1. Sexo y género ............................................................................................. 38
1.2. Patriarcado y androcentrismo, la organización socio-histórica de
dominio y control ................................................................................................ 41
1.3. Feminismo, feminismos: la lucha por la igualdad real y efectiva ........... 44
1.4. Confluencias disciplinares y abordajes teóricos para un mismo fin, la
igualdad ................................................................................................................. 48
1.5. La “mirada” de las teorías feministas ....................................................... 55
1.6. Enfoque de género / perspectivas de género ........................................... 61
1.7. Transversalidad de género ........................................................................ 69
1.8. La interseccionalidad de género, procesos de discriminación múltiple 72
CAPÍTULO 2. BRECHAS, DISCRIMINACIONES, SEGREGACIONES, TECHOS,
SUELOS, ESCALERAS…: LA BRECHA ETERNA DE LAS MUJERES ................... 77
2.1. ¿Dónde se inicia la brecha de género? La división del trabajo según los
sexos 77
2.2. La/s brecha/s de género: más allá de indicadores y estadísticas ........... 80
2.3. Brechas de género en el ámbito laboral ................................................... 85
2.3.1. Brecha salarial de género ...................................................................... 85
2.3.2. Discriminación laboral de género ........................................................... 88
2.3.3. Segregación de género del/en mercado laboral: segregación horizontal y
vertical 91
2.3.4. Techo de cristal, suelo pegajoso, escaleras rotas… .............................. 93
CAPÍTULO 3. APROXIMACIÓN A LA NORMATIVA LABORAL SOBRE IGUALDAD
DE GÉNERO .............................................................................................................. 98
3.1 Derechos laborales de las mujeres en España ........................................ 98
3.2 Normativa general sobre la igualdad de género en España .................. 102
3.3 Normativa internacional............................................................................... 102
3.4 Normativa europea ...................................................................................... 107
3.5 Normativa nacional ..................................................................................... 113
CAPÍTULO 4. EL CONTEXTO DESIGUAL DE LOS TRABAJOS DE LAS MUJERES
................................................................................................................................. 131
4.1. Trabajo y género en España .................................................................. 131
4.1.1. Estadística laboral, definiciones ........................................................... 131
4.1.2. Tasa de población de 16 y más años según su relación de la actividad
económica ......................................................................................................... 137

12
 4.1.3. Tasa de actividad, empleo y paro ........................................................ 137
4.1.4. Definiciones ocupaciones, sectores y ramas de actividad ................... 145
4.1.5. Contratación ........................................................................................ 148
4.1.6. Prestaciones de paro y demanda de empleo y formación para el empleo
150
4.1.7. Pensiones contributivas ....................................................................... 154
4.1.8. Pensiones no contributivas .................................................................. 157
4.1.9. Salarios ............................................................................................... 158
4.1.10. Contexto de la conciliación trabajo-familia-persona.......................... 162
4.2. Trabajo y género en la Unión Europea .................................................... 171
4.2.1 Indicadores generales ......................................................................... 171
4.2.2 Indicadores de empleo, tasa de actividad, ocupación, paro y brecha
laboral…………………………………………………………………………………...177
4.3. Trabajo y género en el mundo ................................................................. 183
4.3.1 Una panorámica mundial ..................................................................... 183
4.3.2 Relación empleo-población por sexo a nivel mundial y por grupos de
países según ingresos. ...................................................................................... 185
4.3.3 Tasa de participación en la fuerza de trabajo por sexo a nivel mundial y
por grupo de países según ingresos. ................................................................. 186
4.3.4 Indicadores de subutilización de la mano de obra por sexo a nivel
mundial y por grupo. .......................................................................................... 187
4.3.5 Informalidad y situación en el empleo por sexo a nivel mundial y por
grupo de países según sus ingresos.................................................................. 190
4.3.6 Pobreza de los trabajadores por sexo a nivel mundial y por grupo de
países según sus ingresos. ............................................................................... 192
CAPÍTULO 5. PRECARIEDAD LABORAL Y POBREZA LABORAL ...................... 195
5.1. Precariedad laboral ................................................................................ 195
5.1.1. La precariedad laboral: conceptos y dimensiones ............................... 195
5.1.2. Efectos e implicaciones de la precariedad laboral ............................... 213
5.1.3. El trabajo precario desde una perspectiva psicosocial ......................... 216
5.1.4. La precariedad laboral subjetiva, “work precarity” o “perceived job
precariousness”. ................................................................................................ 222
5.1.5. Un marco integral y psicosocial para abordar la precariedad laboral, el
modelo de Allan, Autin y Wilkins-Yel (2021)....................................................... 226
5.1.6. Consecuencias de la precariedad laboral desde el marco psicosocial . 230
5.1.7. Propuestas de futuro en el marco de la precariedad laboral ................ 232
5.1.8. Incertidumbre laboral: concepto, implicaciones y la cuestión de género
234
5.2. Pobreza laboral ....................................................................................... 239
5.2.1 Definiendo la pobreza y sus medidas .................................................. 239

13
 5.2.2 La fragilidad de la relación entre trabajo y pobreza .............................. 247
5.2.3. Pobreza laboral y trabajadores pobres, variables que se asocian........ 250
CAPÍTULO 6. SALUD, SALUD LABORAL Y TRABAJO DECENTE EN/DESDE EL
PARADIGMA DE LA INCLUSIÓN/EXCLUSIÓN SOCIAL ........................................ 256
6.1. Concepto de salud (OMS) como paradigma integral y derecho humano
.............................................................................................................................. 256
6.2. La concepción de salud laboral (OMS+OIT): salud y trabajo .............. 261
6.2.1 Concepto de entorno laboral saludable (OIT+OMS) ............................ 262
6.3. Concepto/paradigma del trabajo decente (OIT) .................................... 263
6.4. La inclusión social como paradigma y estrategia integradora ........... 266
6.4.1. La inclusión social o la lucha contra la exclusión, dimensiones y factores
.......................................................................................................................... 267
6.4.2. La inclusión social y tasa de riesgo de pobreza y exclusión social
(indicador AROPE) ............................................................................................ 276
PARTE EMPÍRICA ................................................................................................... 285
CAPÍTULO 7. OBJETO GENERAL, OBJETIVOS ESPECÍFICOS E HIPÓTESIS .... 285
7.1. OBJETO GENERAL .................................................................................. 285
7.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...................................................................... 285
7.3. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................ 286
CAPÍTULO 8. METODOLOGÍA GENERAL APLICADA A LOS ESTUDIOS............ 291
8.1. PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO ..................................................... 291
8.2. PARTICIPANTES Y MUESTRAS ............................................................ 293
8.3. INSTRUMENTOS APLICADOS EN LA INVESTIGACIÓN ....................... 295
8.4. ANÁLISIS DE DATOS ............................................................................. 298
8.5. PROTOCOLOS ÉTICOS Y CONSENTIMIENTO INFORMADO ............... 299
CAPÍTULO 9. RESULTADOS DE LOS ANÁLISIS .................................................. 301
9.1. INTRODUCCIÓN...................................................................................... 301
9.2. ESTUDIO 1. Brecha laboral entre hombres y mujeres con empleo .... 304
9.3. ESTUDIO 2. El efecto amortiguador del apoyo social y su relación con
la conciliación (hijos o no) ................................................................................. 311
9.4. ESTUDIO 3. Mujeres con hijos y empleo precario y no, ante el indicador
de exclusión social AROPE ................................................................................ 316
9.5. ESTUDIO 4. El desarrollo de estrategias de afrontamiento entre
mujeres con empleo en pobreza. ....................................................................... 321
CAPÍTULO 10. DISCUSIÓN GENERAL Y CONCLUSIONES .................................. 331
10.1. DISCUSIÓN GENERAL .......................................................................... 331
10.2. CONCLUSIONES ................................................................................... 345
10.3. CONCLUSIONS...................................................................................... 349
CAPÍTULO 11. LIMITACIONES, FUTURAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y
PRODUCTIVIDAD DE LA TESIS ............................................................................. 354

14
 11.1 Limitaciones de la investigación ............................................................. 354
11.2 Aspectos y recomendaciones para futuras investigaciones................. 356
11.3 Productividad, difusión y transferencia de los resultados .................... 357
11.3.1. Publicaciones ................................................................................... 357
11.3.2. Congresos/Seminarios/Jornadas ..................................................... 359
11.3.3. Estancia académica e investigadora ................................................ 363
REFERENCIAS ........................................................................................................ 367
ANEXOS .................................................................................................................. 375

15
 ÍNDICE DE TABLAS

TABLA 1.Teorías Feministas ...................................................................................... 56

TABLA 2. Realidades y metáforas de las brechas laborales de género ...................... 96

TABLA 3. Tasa de ocupación y brecha salarial ......................................................... 181

TABLA 4. Diferencias entre brechas ......................................................................... 182

TABLA 5. Brecha salarial y tasa de ocupación.......................................................... 182

TABLA 6. Dimensiones de la precariedad................................................................. 197

TABLA 7. Dimensiones de la precariedad II .............................................................. 201

TABLA 8. Precariedad desde una perspectiva social ................................................ 213

TABLA 9. Consecuencias de la incertidumbre laboral............................................... 237

TABLA 10. La exclusión social desde una perspectiva integral................................. 273

TABLA 11. Tabla de correspondencia entre objetivos y estudios .............................. 303

TABLA 12. Muestra del estudio 1.............................................................................. 305

TABLA 13. Comparación entre grupos para la variable dependiente estrategias de

apoyo ........................................................................................................................ 307

TABLA 14. Comparación entre grupos para la variable dependiente incertidumbre

laboral (JIS) .............................................................................................................. 308

TABLA 15. Comparación entre grupos para las variables dependientes Salud Mental

General (GHQ) ......................................................................................................... 309

TABLA 16. Comparación entre grupos para la variable dependiente estrategias de

apoyo social .............................................................................................................. 310

TABLA 17. Muestra del Estudio 2 ............................................................................. 312

TABLA 18. Correlaciones en mujeres trabajadoras (16 a 65 años) ........................... 314

TABLA 19. Correlaciones en hombre trabajadores (16 a 65 años) ........................... 315

TABLA 20. Muestra del Estudio 3 ............................................................................. 317

TABLA 21. ANOVA factorial, estudio 3 ..................................................................... 319

16
TABLA 22. Correlación privación material severa (PMS) y puntuación en salud mental

(GHQ) ....................................................................................................................... 320

TABLA 23. Características de la muestra del estudio 4 ............................................ 324

TABLA 24. Comparación entre grupos para las variables dependientes estrategias de

afrontamiento (CIS) y apoyo social (MOS) ................................................................ 326

TABLA 25. Resultados de análisis de mediación ...................................................... 327

17
 ÍNDICE DE FIGURAS

FIGURA 1.Componentes de la precariedad laboral .................................................. 219

FIGURA 2. Marco de la precariedad laboral ............................................................. 227

FIGURA 3. Población en riesgo de pobreza relativa de las personas con trabajo de

edad y periodo .......................................................................................................... 250

FIGURA 4. Determinantes sociales de la salud (OMS) ............................................. 261

FIGURA 5. Pilares de la inclusión social ................................................................... 281

FIGURA 6. Estructural T-PSlab V2.0 ........................................................................ 293

FIGURA 7. Medidas marginales estimadas de suma requisitos deprivación ............. 319

FIGURA 8. Modelo de mediación.............................................................................. 325

FIGURA 9. Modelo de mediación.............................................................................. 325

FIGURA 10. Modelo de mediación............................................................................ 325

FIGURA 11. WorkForAll PROYECT .......................................................................... 364

FIGURA 13. CTXT La múltiple discriminación de las madres solas .......................... 365

18
 ÍNDICE DE SIGLAS Y ABREVIATURAS

AGEE Administración General IPU Inter-

del Estado Parliamentary
Union

APA American Psychiatric ISCO International

Association / American Standard
Psychologist Association Classification of
Occupations

AROPE At Risk of Poverty and/or ITUC International Trade

Exclusión Union
Confederation

BOPA Boletín Oficial del JCR Journal Citation

Principado de Asturias Report

CE Constitución Española

CEACR Committee of Experts on JI Job Insecurity

the Application of
Conventions and
Recommendations

CEDAW El Comité para la JIS Job Insecurity

Eliminación de la Scale
Discriminación Contra la
Mujer

CEDEM Centro de Desarrollo LGBTI Lesbian, Gay,

Económico de la Mujer Bisexual,
Transgender and
Intersex

CSI Coping Strategies MECDE Ministerio de

Inventory Educación Empleo
y Ciencia

DG Directorate-General for MI Minimum income

EMPL “Employment, Social

19
 Affairs and Inclusion” of
the European Commission

ECED Early-Childhood MIS Minimum income

Educational Development scheme

ECV Encuesta de Condiciones MOS Medical Outcomes

de Vida Studiy

EES European Employment NAP/inclusion Plan for social

Strategy National inclusion
Action

EES Estrategia Europea de NCT Network Core

Empleo Team
EIGE
El Instituto Europeo de la NEET Neither in
Igualdad de Género Employment nor in
Education or
Training

EHRC Equality and Human NGO Non-Governmental

Rights Comission Organisation

ENWHP European Network for NMS-10 10 “new” EU

Workplace Health Member States,
Promotion who joined the EU
in May 2004
(CY, CZ, EE, HU,
LT, LV, MT, PL,
SI, SK)

EPA Encuesta de Población NMS-12 NMS- the 2 “newest” EU

Activa 10 plus Member States

EPIC Equal Pay International NNUU Naciones Unidas

Coalition

EQLS Encuesta europea sobre NRP National Reform

calidad de vida Programmes for
Growth and Jobs

ESCI Emerging Sources Citation NSDI National Social

Index Dialogue
Institutions

20
ESF European Social Fund NTP Nota Técnica de
Prenvención

ETT Empresa de trabajo OECD Organización para

temporal la Cooperación y
el Desarrollo
Económicos

ETUC The European Trade OIT Organización

Union Confederation Internacional del
Trabajo

EU European Union OIT-PENUD Grupo de las

Naciones Unidas
para el Desarrollo

EU-15 The 15 “old” EU Member ONU Organización

States, before the May Naciones Unidas
2004 Enlargement
(AT, BE, DE, DK, ES, FI,
FR, EL, IE, IT, LU, NL, PT,
SE, UK)

EU-25 The 25 EU Member States OMC Open Method of

before the January 2007 Coordination
Enlargement to Bulgaria
and Romania

EU-27 All 27 EU Member States Social OMC OMC for social

protection and
social inclusion

EU-28 European Union - 28 OMS Organización

miembros Mundial de la
Salud

EU-LFS European Union Labour PASI Plan de Acción

Force Survey para la igualdad
de oportunidades
de mujeres y
hombres en la
sociedad de la
información

EU- Community Statistics on PEIO Plan Estratégico

SILC Income and Living de Iguadad de
Conditions Oportunidades

21
EWCS European Working PPA Paridad del Poder
Conditions Survey Adquisitivo

FMI Fondo Monetario RAE Real Academia

Internacional Española de la
Lengua

FP Formación Profesional SDG Sustainable

Development Goal

Gross Domestic
GDP SEPE Servicio Público
Product
de Empleo Estatal

GHQ General Health SER Standart

Questionnaire Employment
Relationship

HIPAA Health and Information SME Small and medium

Privacy del US size enterprise
Department of Health &
Human Services

HIV Human Immunodeficiency SPC EU Social Protection

Virus Committee

ICLS International Conference SPSI Social Protection

of Labour Statisticians and Social
Inclusion

ICSaW International Classification STEM Science,

of Status at Work Technology,
Engineering and
Mathematics

ICT Information and TPFT Tasa de

Communication Participación en la
Technology Fuerza de Trabajo

ILO International Labour UE Unión Europea

Organization

INSHT Instituto Nacional de UN United Nations

Seguridad e Higiene en el
trabajo

22
INE Instituto Nacional de WHO World Health
Estadítica Organization

23
 INTROITO

“Al ritmo actual de progreso, la igualdad de género global

tardará otros 100 años en alcanzarse”

World Economic Forum’s Global Gender Gap Report (2021)

Introito, del lat. introĭtus.

1. m. Entrada o principio, especialmente de un escrito o de una oración (RAE).

24
INTRODUCCIÓN GENERAL

25
INTRODUCCIÓN GENERAL

“Quien defienda, sea cual sea su motivación, que la igualdad

de géneros es un hecho, se equivoca por completo. Ni en términos
de poder, ni de visibilidad, ni de remuneración económica, ni en
lo que respecta a la seguridad, a la salud, al grado y la intensidad
de trabajo se ha conseguido el sueño de la equidad, un sueño que
comenzó a esbozarse hace ya tres siglos. No hemos dejado atrás
el problema que la fertilidad, la constitución física, la explotación
sexual y la belleza provoca. Las medias verdades han sustituido a
la realidad. Los logros a medias (el sufragio, las leyes de igualdad,
la presencia social) se han tomado como universales. Y sobre todo
ello pesa un silencio, una ignorancia que nadie se molesta en
desvelar”

Espido Freire (2004, prólogo al libro de Nuria Varela)

“Lo personal es político”

Kate Millet, Política sexual (2017)

"La igualdad es el alma de la libertad; de hecho, no hay libertad sin ella"

Frances Wright, escritora estadounidense

“El factor decisivo en la historia es, a fin de cuentas, la producción

y la reproducción de la vida inmediata”

Frederick Engels

¿Cuál es el objeto de esta investigación?

¿Cuál es la pretensión de esta tesis doctoral? ¿Por qué es importante y qué puede

aportar a lo ya investigado sobre este campo de estudio? Lo que se persigue con este

trabajo es avanzar en el conocimiento de la brecha laboral de las mujeres, la brecha

eterna entre hombres y mujeres. El progreso en este campo de estudio servirá para

incrementar, aunque de forma modesta pero decidida, la visibilización de la realidad

26
injusta que vienen sufriendo las mujeres en el ámbito socio-laboral. Pero, sobre todo,

deberá valer para aportar nuevas evidencias científicas sobre la desigualdad, la

discriminación y la segregación de las mujeres en el trabajo y las disfunciones tan

notables que estas situaciones injustificables provocan en las mismas. En este trabajo

se intentarán esgrimir argumentos teóricos y empíricos que demuestran que, pese a los

avances logrados, la brecha laboral de las mujeres no solo no se cierra, sino que sigue

agrandándose de una manera imparable. Así mismo, este trabajo de investigación

desea aportar su grano de arena al mundo científico, ofreciendo conocimiento concreto

y riguroso que sirva para dar luz a un problema que dura demasiado tiempo y que, si no

se adoptan medidas contundentes y efectivas, perdurará durante varias generaciones.

El problema de la brecha de las mujeres es de tal magnitud que al principio una no sabe

por dónde empezar. Es tal la asimetría social entre mujeres y varones en el acceso a

derechos y oportunidades, es tan grande y compleja la desigualdad de género, es tan

intrincado el conjunto de efectos y disfunciones que aglutina, y las implicaciones tan

dramáticas que genera, que no resulta fácil centrarse en un ámbito totalmente acotado.

La desigualdad de género se articula con factores de diversa índole: económicos,

sociales, políticos, institucionales, culturales… Una aproximación rigurosa al fenómeno

desborda toda buena intención. Especialmente, porque este fenómeno se concreta y se

materializa en diversas y rotundas brechas, brechas de género que al final de este

estudio hemos podido comprobar que se trata de la misma: todas las brechas de las

mujeres son una: la que hemos denominado como la “brecha eterna de las mujeres”.

El feminismo o los movimientos feministas han buscado la igualdad de derechos y

oportunidades entre mujeres y varones. Hemos podido comprobar en este trabajo que

el feminismo, así como ocurre con otros movimientos sociales, ha sido una fuente

creadora de líneas de pensamiento, pero sobre todo ha operado como una gran y

variada acción política en pos de la transformación de todas aquellas condiciones y

27
estructuras de desigualdad, discriminación y opresión entre los sexos. Aun contando

con una enorme riqueza de corrientes, grupos y expresiones sociales, su lucha también

es una: el logro real y efectivo de la igualdad de las personas.

Esta investigación se divide en dos grandes partes. El primer gran bloque se centra en

el desarrollo de los fundamentos conceptuales, contextuales y teóricos de la tesis

doctoral. En esta primera parte se ha realizado un recorrido lo más pedagógico posible:

se arranca con una aproximación conceptual, y, junto a ella, se han ido desgranando

aquellos enfoques y planteamientos teóricos que han sido cruciales para fundamentar y

diseñar el apartado empírico. Por las dimensiones de este trabajo, ha sido determinante

en este primer bloque incorporar un apartado contextual que ofreciese una panorámica

cuantitativa, abierta pero rigurosa, de los tópicos que conforman el objeto de estudio; y,

a la vez, ha sido necesario incluir una aproximación a la normativa laboral que permitiese

enmarcar mínimamente las cuestiones laborales que afectan a la igualdad de género.

El segundo bloque se consagra al apartado empírico de la tesis doctoral, como

detallaremos a continuación.

Se ha tratado en todo momento de realizar y presentar un trabajo en el que las dos

partes fueran coherentes y estuviesen bien articuladas entre sí. Creemos que sin el

recorrido previo por los avatares de los conceptos sexo y género, las luchas feministas,

las discriminaciones y las ansias de igualdad del 50% de las moradoras de este planeta,

las disputas por hacerse ver/oír/respetar de las mujeres investigadoras feministas, los

esfuerzos por hacer de la igualdad de género un hecho político real y transversal, los

tímidos logros de la interseccionalidad, y los vaivenes de las metas de las mujeres por

ser carne de cañón de todas las crisis, incluso la pandémica…Sin todo este recorrido,

insistimos, no sería posible entender el significado y el alcance la brecha de

género…Este trabajo es una gota en un océano, un grano de arena en un desierto. Pero

28
toda gota suma, todo grano de arena, a final, construye… De esta lucha callada,

resiliente y compartida, sabemos mucho las propias mujeres.

Veamos desde el inicio, capítulo a capítulo, el recorrido preciso que se ha seguido en

todo este trayecto investigador. El título de esta investigación es: “La brecha laboral de

las mujeres. Efectos, implicaciones y factores moderadores”. El propio título alude a

brechas, a distancias laborales y a un grupo poblacional específico, las mujeres en su

total diversidad. A su vez, el subtítulo nos indica y nos concreta que en la tesis se van a

abordar los efectos de estas distancias, los problemas de estas asimetrías que sufren

las mujeres, por el hecho de ser tales. Esta cuestión, además, posee notables y

complejas implicaciones. De igual forma, este fenómeno puede estar atravesado,

mediado, por variables que moderen estas consecuencias y/o disfuncionalidades. Todo

ello se abordará en este trabajo, se espera que el sentido y la dirección que conforman

la totalidad de los capítulos sea la conveniente para que el lector comprenda la

determinación y la complejidad de la brecha que distancia a hombres y mujeres y, sobre

todo, perciba que la extensión de la misma se agranda, pese a todos los esfuerzos que

se vienen realizando.

El capítulo 1º inicia esta singladura terminológica y teórica con una aproximación a los

principales conceptos que tienen que ver con el género y que se van a precisar para

adentrarse con rigor en el problema central de esta investigación. Se hace un recorrido,

largo pero necesario, que va de los conceptos de patriarcado y el androcentrismo hasta

el enfoque de género. Entremedias se da cuenta del debate todavía abierto del binomio

sexo/género. Seguidamente, nos detenemos en la caracterización y las luchas del

feminismo, sus sucesivas olas y reivindicaciones, así como la aproximación a las

confluencias disciplinares y abordajes teóricos (casi siempre ignorados) que han tratado

de estudiar y proponer la igualdad de género a lo largo de los últimos tiempos. Se

analizan las reflexiones y “miradas” del feminismo ante la realidad sociolaboral y se

29
describe la emergencia e importancia actual de la transversalidad de género. Por último,

se alude al fenómeno más reciente de la interseccionalidad de género, una necesidad

analítica e interventora que estudia y denuncia los procesos de discriminación múltiple

que experimentan las mujeres a lo largo y ancho del planeta.

El capítulo 2º parte del sistema patriarcal (autoridad y control del varón) como inicio y

creador de la división sexual del trabajo. Esta división que aún perdura, es contemplada

como conjunto de relaciones de poder y control que ha supuesto una histórica división

de todo el ecosistema laboral y organizacional en función del sexo biológico,

desarrollando y naturalizando unas relaciones desiguales que han discriminado y

oprimido a las mujeres a través de normas, procesos y asignaciones que, a la par, han

beneficiado y privilegiado a los varones. A partir de esta constatación histórica, el

capítulo trata de definir el concepto y el alcance de la brecha de género, transitando por

las diversas formas y formatos que ha ido adquiriendo la asimetría de género en la

realidad socio-laboral (brecha salarial, discriminación laboral, segregación ocupacional,

techos de cristal, suelos pegajosos…) y sus implicaciones, sustanciadas

fundamentalmente en desigualdad y discriminación.

El capítulo 3º se dedica a esbozar una aproximación a la normativa laboral sobre la

igualdad de género, realizando un recorrido rápido, pero sistemático, por los aspectos

normativos y jurisprudencia más significativos que afectan o inciden directamente con

la realidad laboral de las mujeres y la igualdad de género. Se trata de una aproximación,

pero se cree que es determinante para entender el ya largo trecho legal caminado, y a

la vez el abismo que todavía separa a los distintos géneros, tanto en nuestro país como

en el resto del mundo.

En el capítulo 4º se desarrolla el contexto desigual de los trabajos de las mujeres y lo

hace apoyándose en los sistemas estadísticos armonizados, tanto nacionales como

30
internacionales. Como destacamos en el texto, “La igualdad de género necesita datos:

claros, locales y actualizados. Los datos no son solo números, son la base para la

creación de políticas públicas y el diseño de planes estratégicos, reales, inclusivos”.

Esta cita de ONU Mujeres nos sirve para justificar la importancia de contar con un

diagnóstico completo y veraz de la realidad sociolaboral de las mujeres, una realidad a

todas luces: desigual, discriminatoria e injusta. Las cifras son abrumadoras,

especialmente porque sabemos que detrás esconden realidades muy injustas para las

mujeres.

El capítulo 5º desgrana los fenómenos fundamentales de la precariedad laboral y el de

la pobreza en/del trabajo. Se trata de procesos que están actualmente cuestionando los

logros y derechos alcanzados por el denominado Estado de bienestar. Cada vez un

mayor de individuos y grupos sociales, entre ellos las mujeres, están precarizando y

empobreciendo sus vidas y sus proyectos vitales, al “instalarse” de forma cuasi

permanente en trayectorias laborales que degeneran en contextos y situaciones de

exclusión social. Todo ello, a su vez, supone efectos negativos y disfunciones

psicosociales en las personas que experimentan estas realidades. En el capítulo se

abordan enfoques teóricos y empíricos que se han ocupado de la delimitación, las

dimensiones y las consecuencias de estos fenómenos, reclamando en todo momento

una aproximación multidimensional y psicosocial. Concretamente se abogará por el

marco de la precariedad laboral de Allan, Autin y Wilkins-Yel (2021), un marco integral

y psicosocial que atiende y estudia la complejidad de estos fenómenos. Unas

problemáticas que, como hemos señalado, apuntan a respuestas todavía desconocidas,

sobre todo al constatarse que el empleo ya no erradica la pobreza por sí mismo ni te

aleja de una vida precaria, como acontece con las mujeres.

El capítulo 6º cierra esta primera parte mostrando el marco de estándares y referentes

que se sustancian a través de las directivas y recomendaciones de los grandes

31
organismos internacionales. Nos estamos refiriendo al concepto de salud de la OMS

como paradigma integral y derecho humano, a la perspectiva de la salud laboral de la

OIT, así como al concepto y estrategia global del trabajo decente de la propia OIT. No

obstante, este marco de estándares y referentes no quedaría compacto y completo sin

abogar por la inclusión social como paradigma y estrategia integradora de la Unión

Europea. Tratar la inclusión social, especialmente cuando se analizan los problemas

que tienen que ver con las mujeres y sus realidades socio-laborales, nos lleva

irremediablemente a tratar su reverso: la lucha contra la exclusión social. Como este es

un fenómeno que toca las profundidades y las periferias de la brecha de las mujeres, en

este capítulo se estudian las dimensiones y los factores de la exclusión social, así como

las tasas que miden el riesgo de pobreza y exclusión social (AROPE).

Con el capítulo 7º arranca la parte empírica. En este capítulo se muestra el objeto de

estudio de esta tesis y su concreción en los objetivos específicos. En este caso, toda la

parte metodológica va a centrarse en materializar los cuatro objetivos que se han

determinado, atendiendo al sustrato conceptual/teórico y contextual del primer bloque.

Estos son los objetivos de la parte empírica: Objetivo 1. Analizar si existen diferencias

en las condiciones de trabajo y vida de las mujeres y los hombres y la relación de estas

con un conjunto de variables: Estrategias de afrontamiento (CSI), Incertidumbre laboral

(JIS), Salud Mental (GHQ), Apoyo social percibido (MOS), Satisfacción Laboral,

Satisfacción con la vida. Objetivo 2. Analizar las diferencias del efecto amortiguador del

apoyo social en determinadas condiciones laborales entre hombres y mujeres y su

relación con la conciliación (teniendo hijos o no), la edad y la salud mental. Objetivo 3.

Analizar las diferencias de los procesos de exclusión social (indicador Privación Material

Severa. PMS. AROPE) en diferentes perfiles de mujeres, según el tipo de contrato con

el que estén trabajando (indefinido, temporal o sin contrato), según tengan hijos o no, y

cómo se relaciona con la salud mental. Objetivo 4. Analizar la mediación del apoyo social

32
percibido(MOS) en mujeres en pobreza laboral respecto a determinadas estrategias de

afrontamiento (CSI), en concreto, la estrategia improductiva de la autocrítica.

Tras formular el planteamiento hipotético del apartado anterior, se abre el Capítulo 8º

que se consagra a explicitar la metodología seguida a lo largo de todo el proceso

investigador, incluyendo los instrumentos aplicados, las características generales del

análisis de datos, terminando con los protocolos éticos y el consentimiento informado

de los participantes que han colaborado en esta investigación.

En el capítulo 9º se detallan los resultados más importantes de la investigación. El

capítulo se divide en cuatro partes, una por cada estudio desarrollado. A su vez, estos

cuatro análisis realizados se corresponden con cada uno de los objetivos planteados

para dar cuenta al objeto general de la investigación. Cada estudio implementado

incorpora su muestra propia, instrumentos utilizados, participantes, tipo y la lógica de

los análisis realizados, los propios resultados, juntos con tablas y gráficos que ilustran

los datos más significativos.

El capítulo 10º está destinado al desarrollo de una discusión general que engloba los

aspectos e implicaciones más importantes de los resultados de la investigación, así

como las conclusiones, atendiendo al grado de constatación de las hipótesis. Este

trabajo, avanzamos, ofrece nuevas evidencias de la desigualdad de género presente en

la sociedad, en todos los entresijos de lo laboral; hemos podido comprobar cómo los

roles de género siguen marcando las relaciones sociales y la salud psicológica de las

personas. Hemos constatado que las relaciones de poder que se establecen en los

contextos socio-laborales, discriminan y segregan a las mujeres, sustanciándose en

efectos negativos y en disfunciones que dañan la salud y el bienestar de las mujeres

trabajadoras estudiadas.

33
En el último capítulo, el undécimo, se concretan de manera sintética las limitaciones con

las que se ha encontrado esta investigación, teniendo en cuenta todos los estudios y

análisis realizados. Seguidamente se aluden a las vetas o líneas de investigación que

podrían desplegarse en un futuro próximo, especialmente las que tienen que ver con

este trabajo, pero también las que se podrían desarrollar por parte del equipo de

investigación en el que se inserta este estudio. Este capítulo final se cierra con el

conjunto de productos que se han elaborado para difundir y transferir los resultados de

este trabajo particular y aquellos en los que ha coparticipado esta investigadora.

Nota. Una de nuestras preocupaciones ha sido usar un lenguaje que no discrimine ni señale
diferencias entre varones, mujeres y otras identidades de género, a sabiendas de que todavía
no hay acuerdo entre los lingüistas y especialistas en el tema sobre la manera de hacerlo en
español. Para evitar la sobrecarga gráfica que implica utilizar la fórmula o/a con el propósito de
destacar la existencia de dos sexos, se ha optado en la mayoría de las veces por emplear el
masculino genérico, destacando que su uso incluye siempre a mujeres y varones (Adaptado de
OIT, www.ilo.org).

34
PARTE CONCEPTUAL, TEÓRICA,
CONTEXTUAL

35
 CAPÍTULO 1.
APROXIMACIÓN CONCEPTUAL Y TEÓRICA.
DEL PATRIARCADO A LOS ENFOQUES DE
GÉNERO

36
 PARTE CONCEPTURAL, TEÓRICA, CONTEXTUAL

CAPÍTULO 1. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL Y TEÓRICA. DEL PATRIARCADO A

LOS ENFOQUES DE GÉNERO

“Al principio, el feminismo y sus teorías fueron ignoradas”

Amelia Valcárcel (1991)

“El género es una relación entre sujetos socialmente constituidos

en contextos específicos”
Judith Butler (2001)

En el marco conceptual vamos a detenernos en aquellos términos que se nos presentan

desde el primer momento en que nos adentramos en el objeto de estudio. Vamos a

proceder de una forma básica y sistemática en el recorrido por los conceptos principales

de este trabajo. Este proceder deviene necesario para lograr un ámbito claro de

contextos y definiciones comunes que permitan un seguimiento plausible de los distintos

apartados del estudio. Al mismo tiempo iremos haciendo mención a aquellos aportes

teóricos que resultan más pertinentes para dar soporte y fundamentación al propio

objeto de estudio.

Los conceptos y enfoques que aparecen en esta revisión surgen cuando nos

enfrentamos al problema de investigación, la brecha laboral de las mujeres. Precisamos,

por ello, detallar sus significados y delimitarlos para este trabajo, ya que necesitamos

lograr que sean coherentes con el marco teórico y contextual que ayudarán a conformar.

Posteriormente, esta delimitación conceptual y teórica será parte determinante para

articular los objetivos específicos de la investigación y su planteamiento hipotético. Al

final, con la articulación de estos conceptos, los enfoques teóricos y el marco contextual

crearemos la estructura que fundamente y sostenga nuestro estudio.

37
1.1. Sexo y género

Toda investigación que aborda y aplica la perspectiva de género parte de la clarificación

de los conceptos “sexo” y “género”. En principio pareciese que no debería ser necesaria,

pero todavía se sigue viendo por doquier un uso inadecuado o confuso. Cuanto menos,

aún se puede observar un uso indistinto de los mismos en múltiples ámbitos, pero lo

cierto es que se trata de dos términos diferentes. Si empezamos con las acepciones que

le otorga el diccionario de la RAE (en este trabajo se utilizará la versión electrónica que

da acceso al texto de la 22.ª edición del Diccionario de la Lengua Española, publicada

en 2001), podemos constatar que “sexo” es definido, en primer lugar, como una

“condición orgánica”, que puede ser “masculina o femenina”, y que poseen “los animales

y las plantas”. En segundo lugar, nos define el término como el “conjunto de seres

pertenecientes a un mismo sexo”, o sea, el “sexo masculino” y el “sexo femenino”.

Evidentemente estamos ante un concepto que alude a la base biologista o natural (el

sexo cromosómico, gonadal, hormonal, anatómico y fisiológico de las personas) que

diferencia a hombres y mujeres. En este caso, “sexo hace referencia a las

características determinadas biológicamente de los hombres y las mujeres en términos

de los órganos reproductores y las funciones basadas en el complemento cromosómico

y la fisiología. Como tal, se entiende globalmente por sexo la clasificación de los seres

vivos en macho y hembra” (Yellow Window Management Consultants. Engender.

Genderatwork, 2011). En este caso se observa una referencia directa a aspectos

anatómicos del sistema reproductivo (órganos sexuales) y a características sexuales

secundarias.

El sexo, según la Organización Mundial de la Salud (OMS, en adelante)

(www.who.int/es), se refiere a las características biológicas que definen a los humanos

como mujeres u hombres. Si bien estos conjuntos de características biológicas no son

mutuamente excluyentes, como hay individuos que poseen ambos, tienden diferenciar

a los humanos en machos y hembras.

38
El concepto de “género”, por otro lado, se utiliza para hacer alusión a las diferencias

entre hombres y mujeres construidas socialmente, a las ideas de feminidad y

masculinidad que mutan con el paso del tiempo y cambian según las culturas.

Siguiendo a este organismo (www.who.int/es), el género se refiere a “los roles, las

características y oportunidades definidos por la sociedad que se consideran apropiados

para los hombres, las mujeres, los niños, las niñas y las personas con identidades no

binarias”. Así mismo, según la OMS, el género “es también producto de las relaciones

entre las personas y puede reflejar la distribución de poder entre ellas”. Destaca, como

hemos señalado, que es un concepto cambiante que se transforma según el tiempo y el

espacio. En ese sentido, “cuando las personas o los grupos no se ajustan a las normas

(incluidos los conceptos de masculinidad o feminidad), los roles, las responsabilidades

o las relaciones relacionadas con el género, suelen ser objeto de estigmatización,

exclusión social y discriminación”.

Según la Organización de las Naciones Unidas (ONU, en adelante), el género se refiere

a “los roles, comportamientos, actividades y atributos que una sociedad determinada en

un momento dado considera apropiados para hombres y mujeres. Además de los

atributos y oportunidades sociales asociados con ser hombre y mujer y las relaciones

entre mujeres y hombres y niñas y niños, el género también se refiere a las relaciones

entre mujeres y hombres. Estos atributos, oportunidades y relaciones se construyen

socialmente y se aprenden a través de procesos de socialización. Son específicos del

contexto / tiempo y cambiables”. Siguiendo a este organismo, “el género determina lo

que se espera, se permite y se valora en una mujer o un hombre en un contexto

determinado”. Y detalla, “en la mayoría de las sociedades existen diferencias y

desigualdades entre mujeres y hombres en las responsabilidades asignadas, las

actividades realizadas, el acceso y el control de los recursos, así como las

oportunidades de toma de decisiones”. Y concluye: “El género es parte del contexto

sociocultural más amplio, al igual que otros criterios importantes para el análisis

39
sociocultural, incluyendo clase, raza, nivel de pobreza, grupo étnico, orientación sexual,

edad, etc.” (Gender Equality Glossary, Council of Europe, 2016).

Desde la Asociación de Psicología Americana (APA) se pone mucho énfasis a la hora

de nombrar, tratar o escribir textos, todo ello con el fin de que cuando se aborden estos

temas se realice con inclusión y respeto (www.apa.org). Desde este organismo,

además, se alude a la precisión como algo esencial “para escribir sobre género y / o

sexo sin prejuicios”. Para la APA, el género “se refiere a las actitudes, sentimientos y

comportamientos que una cultura determinada asocia con el sexo biológico de una

persona”. Y recomienda que se use género, especialmente en metodología, “cuando se

refiera a las personas como grupos sociales”. Y cita varios ejemplos: mujeres cisgénero,

hombres cisgénero, mujeres transgénero, hombres transgénero, personas de género no

binario. Según APA, debemos usar el término "sexo" “cuando la distinción biológica de

la asignación de sexo (por ejemplo, el sexo asignado al nacer) es predominante”. Y

añade, es preferible usar el término de "género" en lugar de "sexo", ya que “también

evita la ambigüedad sobre si "sexo" significa "comportamiento sexual" (www.apa.org).

Un concepto que genera mucha confusión es el de “identidad de género”; para la APA,

se trata de “un componente del género que describe el sentido psicológico de una

persona sobre su género”. La identidad de género “se aplica a todas las personas y no

es una característica solo de las personas transgénero o no conformes al género. La

identidad de género es distinta de la orientación sexual; por lo tanto, los dos no deben

combinarse (por ejemplo, un hombre transgénero gay tiene una identidad de género

masculina y una orientación sexual gay, una mujer cisgénero heterosexual tiene una

identidad de género femenina y una orientación sexual heterosexual)” (www.apa.org).

Otro concepto que conviene destacar por tener un uso cada vez mayor es el de

cisgénero. Éste “se refiere a las personas cuyo sexo asignado al nacer se alinea con su

identidad de género”. Además, se refiere a “la creencia de que ser cisgénero es

normativo, como lo indica la suposición de que los individuos son cisgénero a menos

40
que se especifique lo contrario (ambos términos están en uso)”, por ello de ahí se

desprende muchas que veces que el concepto de género “se refiere a la creencia de

que solo hay dos géneros y que el género está automáticamente vinculado al sexo de

un individuo asignado al nacer” (www.apa.org).

Por otro lado, tenemos el concepto de “transgénero”, que tiende a usarse “como adjetivo

para referirse a personas cuya identidad, expresión y / o rol de género no se ajusta a lo

que se asocia culturalmente con su sexo asignado al nacer”. En ese sentido, recuerda

la APA, “algunas personas transgénero tienen un género binario, como hombre o mujer,

pero otras tienen un género fuera de este binario, como género fluido o no binario. Las

personas cuyo género varía de las presunciones basadas en su sexo asignado al nacer

pueden usar términos que no sean "transgénero" para describir su género, incluidos

"género no conforme", "género queer", "género no binario", "género-creativo",

"agender”, entre otros formatos (www.apa.org). Como se recomienda desde este

organismo, hay que ir con mucho respeto a la hora de tratar con estas cuestiones,

especialmente en los casos técnicos, profesionales o metodológicos: conviene

asegurarse de “usar etiquetas de identidad que estén de acuerdo con las identidades

declaradas de las personas que (se) está describiendo” y definir “claramente cómo está

usando dichas etiquetas de identidad” en estos procesos, siempre respetando la

dignidad de las personas y la confidencialidad de los datos tratados (www.apa.org).

1.2. Patriarcado y androcentrismo, la organización socio-histórica de dominio

y control

Con el concepto de “patriarcado” el diccionario de la RAE (2001) alude a términos como

dignidad de patriarca, territorio de la jurisdicción patriarcal, tiempo o duración, gobierno

o autoridad patriarcal, organización social primitiva en que “la autoridad es ejercida por

un varón jefe de cada familia, extendiéndose este poder a los parientes aun lejanos de

41
un mismo linaje”. Evidentemente, podemos deducir que estamos ante un tipo de

estructura social creada desde tiempos antiguos, basada en el poder, la autoridad y el

control del varón; sobre este entramado institucional varonil se configura todo un

conjunto de sistemas normativos y relacionales de dominio, predominio, apropiación y

opresión hacia el resto de seres, en especial, las mujeres. Bajo la autoridad del macho

(y su consiguiente estructura de poder machista) se dividirán sexualmente los derechos

y privilegios, y se consolidará todo un sistema de relaciones, normas, creencias, valores

y estrategias que subrayarán lo positivo, lo valeroso y lo productivo en el varón y

minusvalorarán lo reproductivo en la hembra, considerándolo incluso como lo negativo,

lo frágil y lo interno de tal sistema.

La base de división y separación de los sexos y el predominio, valor y autoridad

centrados en el hombre crean de inicio, y se consolidarán con el pasar del tiempo, unos

sistemas de autoridad machistas de desigualdad y discriminación que han ido

favoreciendo a los varones-machos en detrimento siempre de las mujeres-hembras.

Esta construcción sociohistórica y lejana, basada en el androcentrismo (el hombre como

horma, centro, valor y autoridad), se ha perpetuado hasta nuestros días, generando

organizaciones sociales, modelos familiares, instituciones, procederes y relaciones en

las que los hombres han ejercido omnímodamente la autoridad y el poder relegando a

las mujeres a espacios de sumisión, secundarios, privados, reproductivos. El diccionario

de la RAE (2001) define claramente la centralidad de este sistema: el androcentrismo

supone “la visión del mundo y de las relaciones sociales centradas en el punto de vista

masculino”.

Este poder total del varón incluye ser dueño de propiedades, patrimonios y bienes, pero

también el ejercicio de la autoridad sobre la esposa y los hijos. Como señala Fontenla

(2009), el patriarcado, “en su sentido literal significa gobierno de los padres.

Históricamente el término ha sido utilizado para designar un tipo de organización social

en el que la autoridad la ejerce el varón jefe de familia, dueño del patrimonio, del que

42
formaban parte los hijos, la esposa, los esclavos y los bienes. La familia es, claro está,

una de las instituciones básicas de este orden social”. Siguiendo a esta autora, podemos

destacar que el patriarcado constituye “un sistema de relaciones sociales sexo–políticas

basadas en diferentes instituciones públicas y privadas y en la solidaridad interclases e

intragénero instaurado por los varones, quienes como grupo social y en forma individual

y colectiva, oprimen a las mujeres también en forma individual y colectiva y se apropian

de su fuerza productiva y reproductiva, de sus cuerpos y sus productos, ya sea con

medios pacíficos o mediante el uso de la violencia” (Fontenla, 2009).

Fontenla (2009) alude a Hartmann (1987) una autora que, bajo una visión de feminismo

marxista, y señala a la teoría de los sistemas duales (patriarcado y capitalismo, doble

opresión de la mujer: opresión de clase –obrera, proletaria- y opresión de género –

femenino), como sistemas interdependientes en el cual se entiende al patriarcado “como

un conjunto de relaciones sociales entre los hombres que tienen una base material, y

aunque son jerárquicas, crean o establecen interdependencia y solidaridad entre ellos

que los capacitan para dominar a las mujeres”. El patriarcado y el capitalismo son, pues,

dos sistemas de dominación y opresión diferenciados, pero totalmente imbricados. Pero

destaca que además del control y represión propia de los varones sobre las mujeres,

son las estructuras socioeconómicas creada con estos mimbres las que también

controlan la fuerza de trabajo de las mujeres, convirtiéndose todo ello en “elementos

cruciales del patriarcado”. El patriarcado y el capitalismo, como constatamos en

nuestras sociedades, “generan fuertes desigualdades, relaciones de poder y

destrucción de los recursos y las condiciones necesarias para tener vidas dignas”

(Comisión Feminista 8M de Madrid, 2019). Por ello, reivindican las integrantes de esta

comisión, “necesitamos construir una economía basada en la justicia social y ambiental”.

Para una argumentación más extensa sobre los orígenes del patriarcado y sus

influencias en la determinación de los sistemas actuales de dominación puede

consultarse los textos de Cobo (1995) y Lerner (1990).

43
Para cerrar este concepto, cabe incorporar a lo señalado la visión más integral de

entender el fenómeno del patriarcado considerándolo como una organización y

estructura social que desarrolla y articula un orden cultural y psicosocial que prioriza y

otorga carácter superior a todo lo masculino, quedando supeditado y relegado todo lo

femenino, con todo lo que supone de desvalorización, de no incentivación y no

visibilización. Este proceso se ha ido extendiendo y generalizando en la mayoría de las

culturas y territorios del mundo, es lo que Amelia Valcárcel denomina como “la jerarquía

masculina como invariante antropológica presente en todo el planeta (Valcárcel, 2019).

1.3. Feminismo, feminismos: la lucha por la igualdad real y efectiva

El feminismo (del lat. femĭna, mujer, hembra, e -ismo) es definido por la RAE (2001)

como una “doctrina social favorable a la mujer, a quien concede capacidad y derechos

reservados antes a los hombres”; así mismo, lo define también como un “movimiento

que exige para las mujeres iguales derechos que para los hombres”. Un dato interesante

es que la primera vez que este diccionario incorpora este neologismo, lo define como

“ideología que defiende y protege los derechos de las mujeres”. En su versión

modificada de 1994 ya lo contempla como “movimiento” por la igualdad de derechos

entre hombres y mujeres. El feminismo es, en primera instancia, la creencia y el objetivo

de que las mujeres deben tener los mismos derechos y oportunidades que los hombres;

pero el feminismo es además la lucha por lograr este objetivo (Oxford Diccionary, 2021).

Para una de las autoras más prestigiosas que han tratado sobre estas cuestiones,

Amelia Valcárcel (2019), el feminismo constituye una “forma de habitar el mundo”. Pero,

qué significa esta hermosa expresión que más bien suena a poesía. Para esta autora,

el feminismo es “un conjunto de ideas, teoría, agenda y prácticas políticas que han

guiado y guían la defensa de la igualdad y la ciudadanía de las mujeres, así como la

abrogación sistemática del antes inargumentado y asumido privilegio masculino en la

44
sociedad”. Se trata de una de las tradiciones políticas más consistentes de la

Modernidad, de cuyas ideas se hizo eco, surgida en Europa hace más de tres siglos.

Para Valcárcel (2019), el feminismo ha tenido hasta el momento tres grandes olas:

1. Feminismo ilustrado

2. Feminismo sufragista

3. Feminismo contemporáneo

El feminismo ilustrado, siguiendo a esta autora, “se presenta como una polémica, sobre

todo acerca de la igualdad de los talentos y las vindicaciones de la educación y elección

de estado”, este feminismo abarca la totalidad del siglo XVIII, el siglo de las luces, y

retoma del mismo todos los planteamientos y conceptos ilustrados, pero, sobre todo, el

pensamiento de la igualdad y la mujer como sujeto de derechos.

El feminismo sufragista o liberal “continúa la lucha por la educación a la que añade los

derechos políticos, elegir y ser elegida, y se centra por consiguiente en el acceso a todos

los niveles educativos, las profesiones y el voto”.

El feminismo contemporáneo, por último, parte de una “lucha por los derechos civiles

para irse centrando en los derechos reproductivos, la paridad política y el papel de las

mujeres en el proceso de globalización” (Valcárcel, 2019).

Así mismo, el feminismo es, para Varela (2008), la confluencia de varios ámbitos,

ámbitos que se alimentan y se entrecruzan. Se trata, a la vez, de un discurso político,

una teoría, una práctica política, una filosofía política y un movimiento social. El

feminismo “es un discurso político que se basa en la justicia”. El feminismo constituye,

siguiendo esta línea, “una teoría y práctica política articulada por mujeres que tras

analizar la realidad en la que viven toman conciencia de las discriminaciones que sufren

por la única razón de ser mujeres y deciden organizarse para acabar con ellas, para

cambiar la sociedad”. Partiendo de esa realidad, nos destaca esta autora, “el feminismo

45
se articula como filosofía política y, al mismo tiempo, como movimiento social” (Varela,

2008).

Tras esta evolución y este transitar de olas siempre convulsas, el movimiento feminista

actual es enormemente diverso y complejo, como fiel reflejo de nuestro tempo socio-

histórico; el feminismo en nuestros días se considera, siguiendo a Gago (2019),

antipatriarcal, anticolonial y anticapitalista. En estos objetivos existe bastante

coincidencia a nivel internacional. En 2019, la Comisión Feminista 8M de Madrid hacía

público un documento que denominaron “Argumentario”, el cual era fruto de un “proceso

de creación de pensamiento colectivo”. Más que reivindicaciones se trataba de los

aspectos imprescindibles de la agenda feminista actual: lo consideraban más bien como

un documento que mostraba el reflejo de “nuestros consensos”. Dejaban claro cuál era

su propósito principal: “subvertir el orden del mundo, el discurso heteropatriarcal, racista

y neoliberal”. Todo ello desde un tipo claro de feminismo: “ante todo, sabemos desde

dónde hablamos: desde un feminismo internacionalista, antirracista, anticapitalista,

que lucha contra la heteronormatividad”.

El movimiento feminista, como estamos viendo en la actualidad, “despliega una nueva

crítica a la economía política. Incluye una denuncia radical a las condiciones

contemporáneas de valorización del capital y, por lo tanto, actualiza la noción de

explotación. Pero lo hace ampliando lo que se entiende usualmente por economía”

(Gago,2019). Una nueva economía no solo es posible, sino que es totalmente necesaria.

Estamos de acuerdo con esta visión que plantea unos enfoques analíticos y críticos

totalmente diferentes en todos los ámbitos que afectan a estas desigualdades, pero,

sobre todo, a los enfoques económicos y sociales. Esta nueva crítica se origina, según

esta autora, con “el encuentro práctico entre economías populares y economía

feminista”. En ese sentido, las economías populares portadoras de “tramas

reproductivas y productivas” entran en sintonía con el conjunto de ideas y

reivindicaciones que ha protagonizado el feminismo de los últimos años.

46
El movimiento feminista “produce figuras de subjetivación (trayectorias, formas de

cooperación, modos de vida) que escapan del binarismo neoliberal que opone víctimas

y ´empresarias de sí´ (incluso en el pseudo lenguaje de género del ´empoderamiento´

emprendedor)”. Para esta autora, los feminismos hoy son antineoliberales “porque se

hacen cargo del problema de la organización colectiva contra el sufrimiento individual y

denuncian la política sistemática de despojo” (Gago, 2019).

Para esta autora (Gago, 2019), el feminismo se nos presenta actualmente como un

hecho total, precisamente porque “el feminismo ha conmocionado todo”, se trata de un

feminismo que “ha traspasado las fronteras y es capaz de producir código común entre

luchas diversas”. Estas luchas tan diferentes y determinantes se concretan en una

misma, la lucha de la desigualdad y la discriminación de las personas. En su libro, Gago

habla precisamente del feminismo actual como “potencia”/fuerza para la transformación

radical, su título apunta en esta dirección y a esta intensidad: La potencia feminista. O

el deseo de cambiarlo todo. Este deseo, desde nuestro punto de vista, debe convertirse

en una necesidad apremiante, fundamentalmente por el ensanchamiento de la brecha

entre hombres y mujeres a la que estamos asistiendo en los últimos tiempos.

Especialmente por las consecuencias que la pandemia del coronavirus ha supuesto y

va a suponer en los próximos años; pero, como se constata en todas las series

estadísticas de todos los organismos multilaterales de los últimos años y en los informes

de organizaciones internacionales, la asimetría social que experimentan las mujeres

pervive y se consolida pese a todos los avances legales, políticos, educativos y sociales.

La realidad actual que viven las mujeres (junto con otros grupos sociales vulnerables),

es de tal magnitud que va requerir algo más de lo que se ha venido realizando durante

los últimos lustros. Gago (2019) lo señala con claridad, al igual que veremos con los

resultados de nuestros análisis de esta investigación: “estamos atravesadas por

desigualdades y precariedades que nos sitúan en lugares muy diversos frente al trabajo

asalariado, los cuidados, el consumo, el ejercicio de nuestros derechos, la formación

47
y la participación ciudadana según nuestra procedencia, la clase, la «raza», la situación

migratoria, la edad, la orientación sexual, la identidad y/o expresión de género y las

distintas habilidades”.

Esos “lugares diversos” en que están situadas (y, en buena medida, “ancladas”) las

mujeres hablan y son puro reflejo de relaciones, situaciones y condiciones de

desigualdades, discriminaciones, exclusiones, abusos, opresiones, precariedades,

marginaciones, injusticias, vulnerabilidades. Estas realidades “diversas” y complejas,

tienen rostro de mujer. Se trata de brechas amplias y fisuras profundas que acaban

derivando, pese a su naturaleza plural y heterogénea, en una brecha única y eterna.

Este será el sustrato teórico y conceptual, el relato básico, el trasfondo constante y el

argumentario definitivo que transitará toda esta investigación (sobre estos aspectos de

radicalidad y necesidad de revolución y transformación total planteada y defendida por

los feminismos actuales, puede consultarse por ejemplo los trabajos de Federici, 2013,

sobre la Revolución en punto cero. Trabajo doméstico, reproducción y luchas

feministas).

1.4. Confluencias disciplinares y abordajes teóricos para un mismo fin, la

igualdad

Los retos y las problemáticas a las que se vienen enfrentando las mujeres desde tiempo

inmemorial son de tal calibre y la brecha de género de las mujeres es de tal proporción,

que necesariamente debían ser variados también los abordajes y disciplinas científicas

que se han venido sumando a la búsqueda de su comprensión, conocimiento y

respuestas.

Pese a lo que criticaba Valcárcel (1991), “al principio, el feminismo y sus teorías fueron

ignoradas”, buena parte de las ciencias han sido repensadas y reformuladas bajo la

lente del feminismo y sus luchas. El carácter multi y transdisciplinar que viene adoptando

la “mirada feminista” ha sido más que significativo y sus autoras han procedido y

48
proceden de buena parte de las disciplinas: historia, biología, antropología, economía,

filosofía, sociología, etc. La combinación de reivindicación, crítica y activismo

desplegado intensa y de forma constante por el feminismo, ha logrado desarrollar una

ingente cantidad de obras y estudios que han logrado despertar el interés de grandes

de masas de lectores (principalmente, lectoras); pero a la vez la propia comunidad

científica las fue relegando, siguiendo el mismo sino, a las periferias del mundo

científico, incluso en determinados casos, las fue situando en la irrelevancia científica.

Este confinamiento interesado y dominante viene a mostrar, una vez más, la realidad

compleja en que se sitúan las vivencias y experiencias de las mujeres. En este caso, las

mujeres dedicadas a la ciencia, y en particular, las investigadoras feministas. De todas

maneras, esta situación de invisibilidad y exclusión científica de muchos enfoques

teóricos desarrollados por investigadoras feministas no ha sido óbice para que el

feminismo haya ido consolidando un conjunto de perspectivas y aportes de gran arraigo

en la actualidad.

Para Gago (2019), la economía, por ejemplo, bajo este prisma feminista, es la ciencia

que “permite comprender las formas específicas de explotación de las mujeres y los

cuerpos feminizados en la sociedad capitalista”. Para llevar a cabo este tipo de abordaje

ha tenido que “ampliar” la propia noción de economía, “incluyendo desde la división

sexual del trabajo a los modos de opresión del deseo”. Este enfoque económico

presenta dos objetivos: 1) “poder percibir, conceptualizar y medir un diferencial en la

explotación de las mujeres, lesbianas, trans y travestis”. Estamos, pues, ante una misión

de mayor envergadura que el propio recuento de las actividades realizadas por mujeres

y cuerpos feminizados. 2) El segundo objetivo tiene que ver con una crítica a la

economía política “y no como reivindicación de cuotas en el mundo competitivo

neoliberal”; en este caso, el objetivo va mucho más allá: “consiste en desacatar,

subvertir y transformar el orden capitalista, colonial y patriarcal”. Estamos de acuerdo

con esta visión en la que estas disciplinas deben dar cuenta de estas realidades

49
complejas y diferenciales y permitir un abordaje que se adentre en estas problemáticas

de manera decidida, crítica, radical y transformadora.

Es en este ámbito donde esta autora pretende sitúa la cuestión del “diferencial de

explotación” como gran objetivo de la economía de corte feminista. En ese sentido, el

lugar concreto de inicio de ese diferencial es la reproducción (Gago, 2019). Siguiendo

la argumentación de esta autora, cabe destacar que ese “diferencial” es siempre

relacional, en este caso esta situación nos muestra “el sitio singular del trabajo de las

mujeres y cuerpos feminizados en las relaciones sociales”, al permitir “visibilizar y

entender ésas dinámicas específicas, se ilumina la explotación en general de un modo

nuevo”. Para Gago (2019) esta forma de visibilizar el trabajo asalariado y precario de

nuestros días desde la perspectiva feminista “que surge del análisis del trabajo

históricamente no remunerado y de las tareas feminizadas permite una nueva analítica

del conjunto”.

Nos interesa destacar aquí los argumentos de Federici (2013) sobre la Revolución en

punto cero, en las que desarrolla, allá por los años 70 y 80, su visión sobre la importancia

del trabajo doméstico y de reproducción para las luchas feministas y para el avance en

sus reivindicaciones. Se trataba de algo revolucionario y que dio un giro a lo que había

sido un ámbito de crítica y de rechazo. Pese a la necesidad de ir contra un modelo de

actividad/vida que supeditaba a las mujeres en la esfera doméstica, y por tanto merecía

ser superado, apareció la urgencia de considerar este ámbito en su total articulación con

el contexto puramente laboral y productivo. En este sentido, “la cuestión de la

reproducción” será entendida como “el complejo de actividades y relaciones gracias a

las cuales nuestra vida y nuestra capacidad laboral se reconstruyen a diario”, ámbito

éste que anteriormente se había reducido despectivamente al trabajo doméstico

(Federici, 2013).

Para esta autora, el análisis de la “cuestión de las mujeres” se transformará, además,

en un análisis del “trabajo reproductivo como factor crucial en la definición de la

50
explotación de las mujeres en el capitalismo”. Nos recuerda esta autora, aludiendo a su

recorrido como activista feminista, como el movimiento anticolonialista mostró al propio

feminismo “a ampliar el análisis marxista sobre el trabajo no asalariado más allá de los

confines de las fábricas y, así, contemplar el hogar y el trabajo doméstico como los

cimientos del sistema fabril más que como su ´otro´”. Tomando como punto de partida

esta visión, hasta ese momento desconocida o ignorada, indica algo importante,

“también aprendimos a buscar a los protagonistas de la lucha de clases no solo entre

los trabajadores masculinos de la clase proletaria industrializada sino, en mayor medida,

entre los colonizados, los esclavizados, en el mundo de los trabajadores no asalariados

marginados en los anales de la tradición comunista a quienes entonces podíamos añadir

la figura del ama de casa proletaria, reconceptualizada como el sujeto de la

(re)producción de la fuerza de trabajo”. (Federici, 2013).

Nos interesan mucho estos análisis y estas “enmiendas a la totalidad” de lo que hasta

esas fechas eran las reflexiones y visiones del feminismo ante la realidad sociolaboral.

Federici recuerda cómo el capitalismo, dado su dominio absoluto, había convertido todo

en una especie de “fábrica social”, utilizando el sistema salarial, entre otras herramientas

de dominio, como estrategia clave en la organización social. “… aprehendimos la

importancia política del salario como instrumento organizativo de la sociedad y, a la vez,

de su utilidad como palanca para minar las jerarquías dentro de la sociedad de clases”.

El capitalismo había convertido todo en un sistema integral y dominador de todos los

espacios: “… llegados a cierto punto del desarrollo capitalista las relaciones capitalistas

pasan a ser tan hegemónicas que todas y cada una de las relaciones sociales están

supeditadas al capital y, así, la distinción entre sociedad y fábrica colapsa, por lo que la

sociedad se convierte en fábrica y las relaciones sociales pasan directamente a ser

relaciones de producción”. Para esta autora (Federici, 2013), este avance imparable del

sistema capitalista acaba influyendo en el uso y la conformación del propio

territorio/espacio, se ha producido un “incremento de la reorganización social del

51
´territorio´ como espacio social estructurado en función de las necesidades fabriles de

producción y de la acumulación capitalista”. No obstante, esta dominación implicaba un

cambio en el pensamiento feminista y un replanteamiento de determinados puntos de

vista hasta la fecha intocables: “… a primera vista resultó obvio que el circuito de

la producción capitalista, y de la ´fábrica social´ que esta producía, empezaba y se

asentaba primordialmente en la cocina, el dormitorio, el hogar ―en tanto que estos son

los centros de producción de la fuerza de trabajo― y que a partir de allí se

trasladaba a la fábrica pasando antes por la escuela, la oficina o el laboratorio”. Estas

ideas replanteaban las lecciones de otros movimientos, pero, además, señala la autora

(Federici, 2013), “los pusimos patas arriba, exponiendo sus límites, utilizando sus

piedras angulares teóricas para construir un nuevo tipo de subjetividad política y de

estrategia”.

Esta nueva forma de entender y analizar el “diferencial de explotación”, como señalaba

también Gago (2019), implica una nueva perspectiva singular que, a la vez, conlleva

una reformulación del propio análisis económico, o sea, no se trata de un objeto de

estudio o de un fenómeno a incorporar al análisis económico sino de una crítica radical

a la propia economía política.

Por tanto, estamos hablando de una perspectiva singular que pretende dejar a un lado

los análisis sectorizados y que abordan intereses concretos de determinados grupos de

mujeres, sino que nos coloca ante un nuevo enfoque que “visualiza el conjunto desde

una conflictividad concreta” (Gago, 2019). Esta forma de entender, re/plantear y enfocar

el “problema” laboral de las mujeres encaja con los planteamientos que hemos querido

dar a este trabajo, ello implica superar la propia visión muy manida de las “brechas” y

sus metáforas (techos, suelos, escaleras…) que acaba desviando el foco de lo que

debería ser, en verdad, el enfoque integral y radical de lucha contra la desigualdad de

cualquier género, pero, en este caso, la desigualdad de las mujeres.

52
Pasando a una visión más sociológica, y para profundizar en una aproximación de la

sociología al feminismo y a sus principales objetivos, puede consultarse el libro colectivo

editado por Marugan y Miranda López (2018), titulado: Feminismos: una mirada desde

la sociología. En este texto se deja patente una vez más el desinterés que ha tenido

para la teoría clásica de la sociología y también para las teorías que derivaron de las

mismas. En todos los autores, reconocidos como referentes de la fundación de esta

disciplina y en los autores posteriores, el tema de las mujeres, sus preocupaciones y

desigualdades, sus luchas y discriminaciones, fueron siempre objetos de estudio

desaparecidos, descuidados o directamente ignorados.

Este planteamiento era propio de la época, y hasta cierto punto comprensible, pero no

se puede entender que todavía perdure hoy el nivel de dejadez e invisibilización sobre

estas cuestiones en/desde el ámbito sociológico. Por otro lado, creemos que es

necesario realizar esfuerzos decididos para valorar el acervo de un nutrido grupo de

sociólogas y científicas sociales feministas que, desde hace muchos años, vienen

realizando una labor encomiable a la hora de hacer visible los procesos de desigualdad

y discriminación de las mujeres en todos los ámbitos de nuestras sociedades. Y

especialmente en el mundo laboral y organizativo. Como señala la profesora Mª José

Díaz Santiago (2018), “La Sociología, sin embargo, y a pesar de los avances mostrados

en los últimos años en esta problemática, rara vez ha hecho un reconocimiento fiel a las

aportaciones feministas”. En la reseña del libro citando anteriormente nos señala que

es necesaria “una mirada nueva desde nuestra disciplina a los feminismos, contada por

mujeres”. Profesionales de las ciencias sociales que deben, con sus aportaciones

críticas y renovadas, “visibilizar la importancia del feminismo en la Sociología” y ello

“pasa por ver lo incomodo, el trabajo no contabilizado, hacer autocrítica y devolverlo con

otras miradas”.

Una de esas voces críticas y renovadas desarrolladas desde la sociología española ha

sido la de la catedrática Mª Ángeles Durán. Esta científica ha llevado a cabo una larga

53
y rica trayectoria investigadora, pero sobre todo ha sido y es un referente en la

investigación sobre el trabajo de las mujeres en nuestro país. Precisamente ese fue el

objeto de estudio de su tesis doctoral a finales de los años sesenta: “El trabajo de las

mujeres en España”. Pero ha desarrollado también una gran labor solicitando la

incorporación del trabajo no remunerado en la investigación socio-económica y en la

investigación de las políticas públicas. Su labor de feminista activa le ha hecho participar

en numerosos eventos de organismos internaciones, tratando aspectos sobre la

visibilización de las mujeres, la elaboración de encuestas de uso del tiempo, las cuentas

satélites del trabajo no remunerado y la determinación de los cuidados. Algunos de sus

trabajos más significativos son: Liberación y utopía: la mujer ante la ciencia (1982); De

puertas adentro (1988); The Future of work in Europe (Gendered patterns of time

distribution (1998); La contribución del trabajo no remunerado a la economía española.

Alternativas metodológicas (2000); El trabajo del cuidado en América Latina y España

(2011); El trabajo no remunerado en la economía global. (2012); (2018). La riqueza

invisible del cuidado (2018).

Otras corrientes teóricas que se han acercado a las cuestiones de género, tales como

el propio interaccionismo simbólico, la sociología del conflicto, la sociología de corte

marxista, el funcionalismo, entre otros.

La filosofía, por otro lado, siempre ha estado ligada al feminismo. Las autoras dedicadas

a pensar la realidad de las mujeres han logrado generar un gran y enriquecedor acervo

conceptual y teórico. En el caso del pensamiento filosófico, el recorrido histórico

realizado por mujeres ha sido significativo: ha ido desde la Antigüedad Clásica hasta

nuestros días. Los libros de Valcárcel y Amorós, en nuestro contexto, son un buen

ejemplo de ello.

54
1.5. La “mirada” de las teorías feministas

Las aportaciones de las teóricas feministas han supuesto desde sus primeras

reflexiones y críticas un avance significativo para el corpus de conocimiento de la

ciencia. En especial, la filosofía y las ciencias sociales se han beneficiado notablemente

de sus análisis y, sobre todo, de su “mirada”. Son muchos los autores (Ritzer, 2001, por

ejemplo) que aluden a la determinación del “desvelamiento” del rol jugado por las

mujeres desde los orígenes de la humanidad. Pero, sobre todo, desde los años 60, con

esta nueva mirada y estos nuevos análisis, eminentemente críticos y reivindicativos,

estas autoras han ido desplegando todo un corpus teórico muy diverso y complejo. Un

corpus teórico que no ha estado exento de críticas, basadas fundamentalmente en dos

aspectos: 1) su carácter reivindicativo de unas condiciones discriminatorias y

desiguales, y 2) su pretensión universalizante de transformar esa realidad opresora e

invisibilizadora de las mujeres. Estos propósitos, señalan las críticas (Guzmán y Pérez,

2007), no son motivo suficiente para alejarse de los cánones establecidos en la forma

de proceder de la propia ciencia (el método científico, el contraste hipotético, la

evidencia empírica, entre otros aspectos).

Considerando la complejidad de abordar el contenido y el alcance de las teorías

feministas y tratando de aclarar su relación con las teorías de género, los autores

Guzmán y Pérez (2007) se hacían una serie de preguntas: “En torno a las teorías

feministas, la pregunta central que guía el presente trabajo es: ¿Cuál es el criterio de

demarcación de la denominada teoría de género? Derivándose de ahí varias preguntas

secundarias: ¿Qué es la teoría de género?, ¿existe una teoría de género o hay varias

teorías de género?, ¿son equivalentes los términos “teoría de género” y “teoría

feminista”?, ¿cuántas y cuáles son las teorías de género y/o las teorías feministas?,

¿constituyen un cuerpo teórico unificado las diferentes teorías de género o son

excluyentes entre sí?, ¿es posible utilizar los términos y categorías de una “teoría

feminista” dentro de otra “teoría feminista”?, ¿qué son y cómo se conforman las teorías

55
sociales? y ¿podemos decir que todas las teorías feministas pueden ser consideradas

teorías de acuerdo a los criterios de la filosofía de la ciencia tradicional?”. Como

podemos imaginar, dar respuesta a estas cuestiones va más allá de nuestra intención,

no obstante, acompañados de estos autores, junto con otros referentes de los estudios

feministas, trataremos de entender el rol jugado por este corpus teórico para

comprender la situación de las mujeres en el contexto actual de desigualdad y

discriminación.

Estos autores utilizan el principio de demarcación de Popper como criterio que posibilite

diferenciar entre las propuestas teóricas feministas o de género que respondan, por un

lado, con los criterios epistemológicos básicos y, por otro lado, el tipo de propuestas que

tengan una carácter más bien de respuesta a intereses políticos o ideológicos, y que,

en consecuencia, no ofrezcan los elementos necesarios para ser tratadas como teorías

científicas, “pues constituyen hipótesis sueltas o resultados empíricos que no se

articulan teóricamente” (Guzmán y Pérez, 2007).

Para Madoo y Niebrugge-Brantley (en Ritzer, 2001), las teorías feministas responden a

tres grandes cuestiones, las que se ha venido haciendo el feminismo: ¿cuál es la

situación de las mujeres en las sociedades? (Situación discriminatoria y desigual de las

mujeres) ¿Por qué la realidad es cómo es? (Situación del mundo en que viven las

mujeres) ¿Cómo podemos cambiar y mejorar el mundo? (¿Movimientos y activación de

las mujeres para transformar el mundo? (Barajas Martínez, 2016,

http://sociologiadivertida.blogspot.com/2016/08/la-teoria-feminista.html).

TABLA .Teorías Feministas

Tipos Básicos de la Teoría Feministas Distinciones dentro de

las categorías

Respuesta a la pregunta Respuestas a la

Ideas
descriptiva: pregunta descriptiva:

56
 ¿Qué hay de las Básicas ¿Por qué la situación es

mujeres? cómo es?

La situación y la Explicaciones biosociales

experiencia femenina es
Explicación
diferente de los hombres
Teorías de la Diferencia institucionalista
en la misma posición
Explicación
socioeconómica.
psicosociológica

La situación de las mujeres

Feminismo Liberal
en la mayoría de las

situaciones no sólo es
Teorías de la
diferente, sino menos
Desigualdad
privilegiada que la de los Feminismo Marxista

hombres en la misma

posición socioeconómica.

Las mujeres no sólo son Explicaciones

diferentes o desiguales psicoanalíticas

sino que se hallan

Feminismo Radical
Teorías de la Opresión oprimidas, subordinadas,
Feminismo Socialista
moldeadas, usadas y son

objeto de abuso por parte Explicaciones feministas

de los hombres. de la tercera ola

Fuente: Ritzer (2001) (elaborado por Barajas Martínez, 2016)

http://sociologiadivertida.blogspot.com/2016/08/la-teoria-feminista.html)

Como resultado de todos estos enfoques y críticas, podemos observar que se ha dado

un proceso sociohistórico de supremacía institucionalizada del varón sobre las mujeres

57
y, por extensión, sobre la sociedad en general, que ha supuesto el control y la autoridad

del hombre sobre todos los recursos principales, desplegando para ello liderazgos,

estrategias, creencias y regulaciones para perpetuarse en el poder utilizando prácticas

violentas y recursos opresores, especialmente sobre las mujeres.

De todas formas, creemos que son interesantes para entender la realidad actual los

planteamientos que, desde otros escenarios más periféricos, desarrollan unos procesos

reflexivos que tratan de ir más allá de los enfoques y epistemologías feministas

eurocéntricas. Tal es el caso de los aportes realizados por Bermúdez y Villanueva

(2017), sobre el papel de las mujeres en la economía global y local, adentrándose en lo

que denominan los “intersticios de empoderamiento y precariedad”. Estas autoras tratan

de conocer las implicaciones de la diversidad de condiciones y contextos desde donde

ocurre la participación y exclusión económica femenina. Esto es y ha sido posible

cuando las investigaciones de género han incorporado la “mirada” feminista en estos

objetos de estudio. Dando un giro determinante para entender y explicar esta diversidad

de condiciones, relaciones y contextos en los que viven e intervienen las mujeres.

En ese sentido, afirman: “Con la emergencia del feminismo y los estudios de género

desde una aproximación analítica y contestataria a las teorías clásicas de la economía,

y su análisis sobre el trabajo remunerado y no remunerado, se ha abierto un campo de

estudios y de debate social con amplios aportes para las ciencias sociales en su

conjunto, y en especial para disciplinas como la economía, la antropología y la

sociología, entre otras” (Bermúdez y Villanueva, 2017). Desde estas disciplinas “se ha

intentado romper con un academicismo distante en la explicación de los fenómenos

sociales, y se han realizado importantes esfuerzos por dialogar y construir narrativas en

conjunto con organizaciones sociales y sectores obreros y populares para impulsar

variadas acciones de movilización y acción política a favor de la igualdad social y el

trabajo digno” (Bermúdez y Villanueva, 2017).

58
Estas autoras destacan también el interés de los estudios de género y feministas por el

análisis de las desigualdades macro y microestructurales “que permean los mercados

de trabajo y la estratificación laboral y salarial”, y también por el estudio de “las

constantes y reiteradas crisis económicas planetarias en la reproducción de las

desigualdades sociales intra e intergenéricas”. Desde su punto de vista, creen que en

un contexto de globalización como el actual deviene “imprescindible pensar

articuladamente sobre el conjunto de contextos, políticas y agentes que subyacen y

dinamizan los complejos entramados que articulan las desigualdades de género”. Así

mismo, desean en sus trabajos seguir aplicando el enfoque de género, ya que éste

permite “resaltar y complejizar los variados y cruciales procesos de empoderamiento y

autonomía que los sectores económicos femeninos subalternizados construyen para

conseguir, y en su caso, mantener una autonomía económica de cara a su

sustentabilidad como colectivo social” (Bermúdez y Villanueva, 2017).

En este trabajo creemos que es interesante este tipo de análisis de género que conectan

las “escalas macro —políticas, normas regulatorias, alianzas globales— y micro —

procesos locales de análisis crítico de la realidad, formas de resistencia, construcción

de las agencias—“ con perspectivas integrales, sociohistóricas y procesuales de “la

dinámica económica en el análisis de las desigualdades de género, es lo que da

fundamento a nuestra postura respecto a fenómenos como la precariedad y el

empoderamiento en un contexto de crisis sistémicas” (Bermúdez y Villanueva, 2017).

Estas autoras hablan de realidades que operan en un contexto latinoamericano, pero

presentan un enfoque apropiado para entender por dónde van las potencialidades de

los análisis actuales de los estudios de género y feministas.

En sus aportes discuten conceptos como el de crisis económica, precariedad y

empoderamiento, términos que se contemplan transversales y que “abren un campo de

debate importante para los estudios sobre género y economía”. A través de la

articulación de estos procesos señalan “la complejidad de los contextos en donde lo

59
local y lo global aparecen permanentemente en tensión”. Con estos planteamientos más

socio-antropológicos y más propios de epistemologías feministas negras, se puede

analizar y comprender las esferas de la subjetividad y la interacción entre sujetos

políticamente localizados, permitiendo a su vez la comprensión y explicación “de los

procesos de organización social, identitarios, étnicos y políticos que acompañan a los

procesos de empoderamiento y emergencia de las mujeres como colectivo social en

resistencia frente a una epistemología eurocéntrica dominante y de cara al sistema

capitalista y sus políticas reguladoras” (Bermúdez y Villanueva, 2017).

Estas autoras coordinan un texto en la que reflexionan sobre los procesos asociados

con las nuevas condiciones económicas desde un enfoque de género, colocando el

concepto/fenómeno del emprendimiento y la precariedad laboral en una dimensión más

crítica que la que se viene utilizando en otros contextos más desarrollados. “Pensamos

que la precariedad laboral afecta al conjunto societal, pero invisibiliza muchos de los

mecanismos que las mujeres en sus respectivos contextos laborales utilizan para

conseguir espacios de autonomía y poder más allá de los limitados márgenes que ofrece

la economía del hogar y el entorno social primario”. Estas autoras tratan de llevar a cabo

un enfoque más abierto, local y crítico, que pase del enfoque de género “hacia una

epistemología de empoderamiento laboral femenino”. En sus aportes intentan demostrar

el papel que juega el empoderamiento de mujeres que, pese a estar operando en la

desigualdad y pobreza laboral, les sirve para lograr ingresos y seguir subsistiendo. En

este sentido, señalan: “Si se miran la precariedad y la desigualdad laboral solamente

como fenómenos de exclusión per se, se pasa por alto el empoderamiento que ocurre

en el ámbito económico y social al que acceden las mujeres. Si bien ciertas estructuras

permanecen, como la familiar, las mujeres se enfrentan a una realidad que requiere de

un análisis interdisciplinario, intercultural e intergenérico que nos permita entender las

particularidades”, como las que nos detallan en su trabajo colectivo sobre realidades

latinoamericanas (Bermúdez y Villanueva, 2017).

60
1.6. Enfoque de género / perspectivas de género

En la Plataforma de Acción de Beijing en la Cuarta Conferencia Mundial de las Naciones

Unidas sobre la Mujer, celebrada en Beijing en 1995, se estableció la incorporación de

la perspectiva de género como estrategia mundial para el fomento de la igualdad de

género.

En las conclusiones convenidas del Consejo Económico y Social (1997/2) se definen los

principales elementos que componen la estrategia de la incorporación de la perspectiva

de género; esta alude al “…proceso de evaluación de las consecuencias para las

mujeres y los hombres de cualquier actividad planificada, inclusive las leyes, políticas o

programas, en todos los sectores y a todos los niveles. Es una estrategia destinada a

hacer que las preocupaciones y experiencias de las mujeres, así como de los hombres,

sean un elemento integrante de la elaboración, la aplicación, la supervisión y la

evaluación de las políticas y los programas en todas las esferas políticas, económicas y

sociales, a fin de que las mujeres y los hombres se beneficien por igual y se impida que

se perpetúe la desigualdad. El objetivo final es lograr la igualdad entre los géneros”.

En esta línea se pronunciaba en 2002 Angela E. V. King, Asesora Especial del

Secretario General en Cuestiones de Género y Adelanto de la Mujer (ONU, 2002) sobre

el significado de la perspectiva de género y lo que implica su implantación y desarrollo:

“La incorporación de la perspectiva de género supone reflejar las percepciones, la

experiencia, el conocimiento y los intereses de las mujeres, así como de los hombres,

en la formulación de políticas, la planificación y la adopción de decisiones. El proceso

debería situar las cuestiones relativas a la igualdad de los géneros en el centro de los

análisis y decisiones normativos, los planes de mediano plazo, los presupuestos por

programas y las estructuras y procesos institucionales”.

61
En un trabajo sobre la incorporación de género de la ONU (2002) se indicaba que no

existía formula fija ni plan que sirviese para aplicar la incorporación de la perspectiva de

género de manera general a todo contexto, pero de lo que no cabía duda es que la

incorporación de esta perspectiva debía realizarse en todos sectores o cuestiones de

desarrollo y nunca tratarse como algo complementario; así mismo, se insistía, allá por

los primeros años del 2000, que “las primeras medidas en la estrategia de incorporación

de la perspectiva de género son evaluar cómo y por qué las diferencias y desigualdades

por lo que atañe a los sexos se relacionan con el tema de que se trate, definir dónde

hay oportunidades de disminuir esas desigualdades y decidir acerca del planteamiento

que ha de adoptarse” .

Para este organismo internacional es necesario definir varios puntos de partida

generales a la hora de incorporar la perspectiva de género:

 Formular preguntas acerca de las responsabilidades, actividades, intereses y

prioridades de las mujeres y los hombres, y de la manera en que la experiencia

de los problemas puede diferir (Ponderar posibles diferencias y desigualdades

entre los hombres y las mujeres, es decir, cómo y por qué las diferencias y

desigualdades de género son pertinentes).

 Poner en tela de juicio los supuestos acerca de “familias”, “hogares” o “personas”

que puedan estar implícitos en la forma de plantear un problema o de formular

una política (la investigación ha demostrado la importancia de explicitar los

supuestos acerca de estos términos globales y de ponderar su validez. Pasar

por alto estos factores puede dar por resultado análisis engañosos de las

cuestiones o evaluaciones inexactas de los probables resultados de

determinadas políticas).

 Obtener los datos o información que permitan analizar las experiencias y la

situación tanto de las mujeres como de los hombres (Para obtener una

comprensión bien fundada de una cuestión o situación deberían utilizarse en

62
 todo momento datos desglosados por sexo a fin de poder identificar y tratar las

diferencias y desigualdades entre los géneros).

 Recabar aportes y opiniones, tanto de mujeres como de hombres, acerca de las

decisiones que afectarán a su manera de vivir (A menudo existen diferencias

significativas entre las mujeres y los hombres en relación con las prioridades).

 Velar por que se preste atención a las actividades en las cuales las mujeres son

dominantes desde el punto de vista numérico (incluidas las tareas domésticas)

(Si bien en los años recientes ha aumentado el reconocimiento del aporte

productivo del trabajo doméstico y “de atención”, estas actividades aún siguen

siendo a menudo olvidadas, no medidas y subestimadas).

 No dar por sentado que todas las mujeres o todos los hombres comparten las

mismas necesidades y perspectivas (Entre las mujeres y entre los hombres hay

diferencias que guardan relación con la clase, la religión, la edad, el origen étnico

y otros factores. Las mujeres y los hombres no son grupos homogéneos. Es

importante no generalizar a través de poblaciones diversas, sino tener en cuenta

que las necesidades y perspectivas de las personas sufren la influencia de

diversos factores, incluido el género).

 Analizar el problema o la cuestión y las opciones de política propuestas para

determinar las consecuencias desde una perspectiva de género y procurar

identificar maneras de formular directrices que respalden una distribución

equitativa de los beneficios y las oportunidades (Dadas las diferencias y

desigualdades por razón de sexo dentro de las sociedades, no puede suponerse

que las mujeres y los hombres gozarán de iguales oportunidades de

participación ni que se beneficiarán en pie de igualdad de los aportes del

desarrollo).

Aunque resulte evidente que existen desigualdades y diferencias entre géneros, desde

la ONU se nos ofrecen algunas tendencias generales que muestran las cuestiones y

63
elementos que deberían tomarse como puntos de partida para la incorporación de la

perspectiva de género (ONU, 2002):

• Desigualdades en cuanto al poder político (acceso a la adopción de decisiones, a la

representación, etc.). La sub-representación de la mujer en los procesos políticos en

todo el mundo.

• Desigualdades dentro de la familia. Las desigualdades en el potencial de negociación

y de adopción de decisiones y el acceso a los recursos dentro de las unidades familiares.

La investigación de las diferencias y desigualdades a nivel de los hogares es importante

para la comprensión de una serie de cuestiones clave.

• Diferencias en cuanto a la condición jurídica y la garantía de los derechos.

A pesar de las constituciones nacionales y de los instrumentos internacionales que

proclaman la igualdad de derechos para ambos sexos, hay muchos casos en los cuales

se ha comprobado que esa igualdad de derechos es denegada a las mujeres.

• División del trabajo en función del género dentro de la economía.

“En la mayor parte de los países, las mujeres y los hombres están distribuidos de manera

diferente a través de los sectores manufactureros, entre los sectores estructurado y no

estructurado, dentro de la agricultura, y entre las ocupaciones. También es más

probable que las mujeres, y no los hombres, ocupen empleos mal remunerados y

desempeñen tareas “no estándar” (a tiempo parcial, temporal, en el domicilio), y que

tengan menos acceso que los hombres a los bienes productivos como la educación, la

capacitación, la propiedad y el crédito. Estas pautas significan que las tendencias

económicas y las políticas económicas suelen entrañar consecuencias diferentes para

uno y otro sexo” (ONU, 2002).

• Desigualdades en el sector doméstico/no remunerado.

64
“…las mujeres son las que asumen la mayor parte delas responsabilidades y tareas

relacionadas con la atención y el cuidado de la familia (incluidos el lavado, la preparación

de los alimentos, la atención de los hijos, el cuidado de los enfermos y la limpieza) …

Estas tareas se añaden a su carga de trabajo y a menudo constituyen un obstáculo para

la participación en la acción política o la expansión de las actividades económicas”.

• La violencia contra las mujeres.

“La desigualdad de los géneros también se manifiesta en la violencia por razón de sexo,

ya sea por parte de la pareja (violencia en el hogar) o de un ejército enemigo como arma

de “depuración étnica” buscada, o en la explotación sexual, por ejemplo, la trata de

mujeres y niñas”.

• Actitudes discriminatorias.

“Las desigualdades basadas en el género no son sólo económicas, sino que también se

reflejan de otras maneras que resultan difíciles de medir y modificar. Las ideas acerca

del comportamiento adecuado, la independencia y las aptitudes a menudo se fundan en

estereotipos sexuales y varían para las mujeres y los hombres. Las ideas y las prácticas

tienden a reflejarse y a reforzarse recíprocamente (ya que una constituye la razón de

ser de la otra), lo cual contribuye a que lograr el cambio sea una tarea compleja”.

Por otro lado, para integrar la perspectiva de género en un campo específico como es

la investigación, desde este organismo internacional se aconsejan seguir una serie de

aspectos. En las etapas clave del proceso de planificación deberían plantearse algunas

de las siguientes preguntas (ONU, 2002):

• Definición del ámbito de investigación

¿De qué manera es el ámbito de investigación pertinente a hombres y mujeres (cuáles

son las diferencias y analogías)? ¿Han participado tanto mujeres como hombres en la

definición y diseño de la investigación?

65
• Evaluación de la metodología

¿Se reflejan las diferencias de género en el marco conceptual, los objetivos, la

metodología, los resultados esperados y las repercusiones previstas de la

investigación? ¿Cómo se puede incorporar la atención a las diferentes situaciones de

las mujeres y los hombres en esos aspectos del diseño de la investigación? ¿Cómo

resolverán el diseño y la puesta en práctica de la investigación los factores que a

menudo producen oportunidades desiguales para mujeres y hombres?

• Selección de los investigadores

¿Cuentan con los conocimientos especializados pertinentes para comprender las

dimensiones de género de su investigación? ¿Están familiarizados con el material

bibliográfico sobre el tema y pueden cerciorarse de que se utilice la metodología

apropiada? ¿Pueden integrar las perspectivas de género a través de toda la

investigación?

• Difusión y aplicación de los resultados de la investigación

¿Se determinarán resultados y recomendaciones relativos a la disminución de la brecha

entre ambos sexos, inclusive a nivel normativo? ¿Qué medidas se adoptarán para

asegurarse de que esos resultados y recomendaciones sean difundidos e incluidos en

los debates normativos?

• Evaluación de la investigación

¿Se incorporará la problemática de los géneros en los criterios de evaluación para la

estimación de metodologías, estrategias, repercusiones, resultados, etc.?

La incorporación de la perspectiva de género en las estadísticas y en los sistemas

nacionales e internacionales es una cuestión crucial para visibilizar, conocer en detalle,

y, en consecuencia, avanzar de forma efectiva hacia la igualdad entre géneros. Desde

66
organismos internacionales como la ONU (2002) se recomienda se tomen algunas

medidas para incorporar la perspectiva de género en este ámbito:

• “Cerciorarse de que las estadísticas documenten la participación de las mujeres y los

hombres en todos los sectores económicos y sociales, así como sus contribuciones a

dichos sectores.

• Examinar de qué manera las experiencias de las mujeres y los hombres pueden variar

en diferentes grupos sociales y económicos y en qué medida tales diferencias pueden

resultar pertinentes para el análisis estadístico.

• Lograr que la “unidad de análisis” represente adecuadamente las diferencias basadas

en el género.

• Lograr que los conceptos, definiciones y métodos actuales (cuestionarios y unidades

de operación) que se utilizan en el acopio de datos representen las diferencias y

desigualdades basadas en el género.

• Considerar y examinar las causas subyacentes y las consecuencias en el marco de

análisis. Una vez documentadas las diferencias y desigualdades por razón de género,

puede ser útil intentar un análisis más profundo que indague las causas y las

consecuencias de tales diferencias y desigualdades.

• Identificar toda la información necesaria para examinar las diferencias basadas en el

género.

• Asegurarse de que los resultados del análisis se difundan entre todos los usuarios

interesados, en un lenguaje claro que ponga de relieve las causas y consecuencias

basadas en el género y sus repercusiones normativas” (ONU, 2002).

Lo propio se puede afirmar de la necesidad de la incorporación de la perspectiva de

género en informes y publicaciones destinados a los responsables de la adopción de

decisiones y al público en general (ONU, 2002). En estos casos, se insta a integrar el

67
enfoque de género en todos los contenidos, análisis, conclusiones y recomendaciones

de dichos informes, normas y publicaciones, y no tanto en concentrarlo en anexos o

espacios separados, tal y como viene realizándose. Por otro lado, es necesario también

adaptar e incorporar el enfoque de género en todo lo que tiene que ver con la

comunicación electrónica de las empresas, asociaciones e instituciones de todo tipo, así

como los formatos y contenidos de las páginas web, tan imprescindibles hoy en día para

la comunicación, marketing, publicidad, y relaciones entre organizaciones, clientes,

proveedores y consumidores/usuarios/ciudadanía. En ese sentido, la perspectiva de

género debe estar integrada total e integralmente en todos los contenidos, espacios,

discursos, lenguajes, estrategias, programas e iniciativas de índole cultural, económica,

política y pública.

Las bondades y los logros de la aplicación de perspectiva de género son notables e,

incluso, superan la propia mejora de la realidad discriminatoria y opresora de las

mujeres, como nos indica la ONU (2002): “Una de las lecciones más importantes que

se han aprendido gracias a los esfuerzos por aplicar la estrategia de incorporación de la

perspectiva de género es que integrarla en todos los sectores del desarrollo de la

sociedad no sólo contribuye a la igualdad de los sexos sino que resulta esencial para la

consecución de otras metas significativas”. Pero, para que esto sea posible, se precisa

ir más allá del propio y necesario análisis de género (una ciencia con conciencia y

basada en la igualdad y la inclusión), es vital lograr el compromiso y la voluntad política,

la concienciación ciudadana, el progreso real normativo, la formación en género y

diversidad, la promoción incansable de los valores de la igualdad y justicia social, y,

sobre todo, la solidaridad entre las personas.

Uno de los conceptos que nos ayudará a entender la trascendencia de los que hemos

tratado en este apartado es el que se refiere al siguiente aspecto, la transversalidad de

género.

68
1.7. Transversalidad de género

Un concepto que es enormemente común cuando nos acercamos a la perspectiva de

género o al estudio de las desigualdades de las mujeres, es el de “transversalidad de

género”. Como nos aclara la profesora Jiménez Cortés (2013), “El Enfoque Integrado

de Género, Mainstreaming o Transversalidad de Género son tres términos que hacen

alusión a un mismo concepto”; con dicho término se “refleja la necesidad de adoptar un

método de actuación capaz de integrar transversalmente la perspectiva de género en

las políticas, la cultura y las prácticas de las distintas esferas de desarrollo humano

(economía, sociedad, educación.)”. Esta autora nos recuerda algo que se nos hace

patente nada más nos adentramos en la realidad a la que se dirige el concepto: es

precisamente la enorme confusión que genera el propio contenido del término, el uso

diferenciado que se hace del mismo y la dificultad de su traducción.

Para esta autora, el Mainstreaming de género “trata de adoptar un enfoque estratégico

que permita afianzar la igualdad de oportunidades entre géneros incorporando una serie

de medidas, entre las que se encuentran la igualdad de trato (garantizar que las mujeres

y los hombres reciben el mismo trato) y la acción positiva (adoptar actuaciones

especiales para corregirlas diferencias que se traducen en menores oportunidades)”

(Jiménez Cortés, 2013).

El concepto se oficializó en 1995 dentro de la IV Conferencia Mundial de la Mujer,

celebrada en Beijing, y a día de hoy este concepto y lo que implica el mismo es de uso

común en las políticas comunitarias europeas, así como las políticas desplegadas por

los grandes organismos mundiales. Jiménez Cortés (2013) nos encamina a una de las

definiciones más completas de este término, la que se acuñó por parte de la ONU en

1997; la transversalidad de género, por tanto, consiste en: “Una estrategia para hacer

que los intereses y experiencias tanto de las mujeres como de los hombres tengan una

dimensión integral en el diseño, implementación, monitoreo y evaluación de las políticas

y programas en todas […] las esferas de tal manera que las mujeres y los hombres se

69
beneficien igualmente y la desigualdad no se perpetúe. El objetivo último es lograr la

igualdad de género” (Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas, ECOSOC,

1997).

En nuestro contexto, el Instituto de la Mujer y para la igualdad de oportunidades (IMIO)

lo define de la siguiente manera: “La transversalidad de género es una estrategia eficaz

para el avance en la consecución de la igualdad entre mujeres y hombres en las políticas

públicas y supone contribuir a eliminar desigualdades de género, corregir

procedimientos y métodos de trabajo e impulsar tendencias de cambio social”. Dentro

de esta definición se concreta esta cuestión: “No se trata de una aplicación esporádica

de medidas puntuales sino de la aplicación de políticas transversales de género que

supongan un cambio estructural y social”. Uno de los objetivos que este Instituto tiene

encomendados es la promoción de la transversalidad del principio de igualdad entre

mujeres y hombres en todos los niveles de la Administración Pública. Dando

cumplimiento a la Ley de Igualdad, desarrolla este programa para “incorporar la

transversalidad de género en los diferentes ámbitos de intervención de las políticas

públicas, en particular, a través del asesoramiento a los centros directivos de la

Administración General del Estado, la Autoridad de Gestión del Fondo Social Europeo,

y a otro tipo de organismos, como por ejemplo redes transnacionales y Comunidades

Autónomas” (https://www.inmujeres.gob.es).

Pese a que la definición del término está suficientemente clara y su planteamiento se

haya extendido, para Jiménez Cortés (2013) el mainstreaming como proceso, presenta

recelos y desconfianzas en algunos ámbitos. La razón de esto es que “quizás, porque,

aunque emerge de la práctica y reivindicaciones feministas, concretamente de la

Plataforma de Acción de Beijing, se percibe como un proceso político cuya instauración

procede de forma jerarquizada, desde la promulgación de leyes, disposiciones y

decretos políticos hasta las actuaciones, el quehacer diario profesional y las relaciones”.

70
Se trata de un concepto, según la autora que venimos comentado, amplio y ambicioso,

su aplicación generalizada complica su visualización y su operativización en cada caso

particular. Critica también que, pese a su extensión y su variedad de estrategias,

formatos e iniciativas, no se están llevando a cabo procesos de seguimiento, control y

evaluación de lo implementado en la medida que sería pertinente. Las críticas de

Charlesworth (2005) van en la misma línea, aunque referida a los grandes organismos

internacionales: “un presupuesto inadecuado para los componentes de género de los

proyectos, insuficiente desarrollo de capacidades analíticas, supervisión inadecuada de

la implementación y componentes de género, y una falta general de compromiso político

tanto dentro de la organización como a nivel de país”.

Jiménez Cortés (2013) señala que venimos asistiendo a “una emergencia casi «caótica»

de propuestas y líneas de actuación que, aunque bien intencionadas, dificultan los

procesos de sistematización del mainstreaming y, por tanto, la valoración sobre su

calado”. Por otro lado, lanza otra crítica que nos parece importante. Se refiere a que

esta estrategia presupone “un mínimo común denominador: la sensibilidad”. Esto

supone que se trata de una “estrategia aséptica con cierto aire de neutralidad”, no

obstante, para que sea efectiva y logre sus objetivos debe promocionar una “sólida

concienciación” o, “en el mejor de los casos, confiar en que determinados grupos

dinamizadores con ciertos niveles de conciencia del patriarcado puedan promover el

cambio”. Para esta autora, así como para todo el feminismo, “estos planteamientos son

intrínsecos al concepto de Mainstreaming, se proponen sin plantearse la auténtica

revolución en las concepciones y percepciones de la realidad que supone su desarrollo,

condición sine qua non”. Todo ello lleva implícito una necesidad radical de

replanteamientos y rupturas con el poder establecido y sus estrategias. Todo ello,

siguiendo a Jiménez Cortés (2013), debe presuponer “cierta predisposición al cambio,

a repensar la identidad personal, promoviendo una responsabilidad ética y social con

71
respecto a su puesta en marcha: aspecto del que se adolece en numerosas instancias

e instituciones”.

1.8. La interseccionalidad de género, procesos de discriminación múltiple

Los conceptos y enfoques de igualdad y los conceptos y enfoques de la diversidad (por

ejemplo, los que tienen que ver con la inmigración) han ido durante muchos años por

caminos separados. Las políticas de un ámbito se desarrollaban sin la consideración de

la otra parte. Y en el medio quedaban mujeres con realidades y experiencias

discriminatorias y oprimidas sin ser atendidas y consideradas, política, normativa y

académicamente. Desde hace unos años, “se aprecia desde las políticas públicas

europeas y españolas un cambio de enfoque en relación al tratamiento de las

desigualdades entre las que se incluyen el género y la raza o etnia”. En este panorama,

nos dirá Expósito (2012), “desde la perspectiva de género la interseccionalidad ha ido

cobrando protagonismo dentro del discurso académico como método de interpretación

y abordaje de las desigualdades que afectan a las mujeres”.

Expósito (2012) en su artículo, titulado expresamente: ¿Qué es eso de la

interseccionalidad?, define la misma siguiendo la aportación de Kóczé (2011): “ Ciertos

grupos de mujeres se encuentran en una situación particularmente vulnerable, debido a

la combinación de su género con otros factores, incluyendo su raza, color, idioma,

religión, opinión política o cualquier otras opiniones, su origen nacional o social, su

pertenencia a una minoría nacional, su fortuna, su nacimiento o cualquier otra situación.

Además de discriminación basada en el sexo, estas mujeres son frecuentemente

sometidas simultáneamente con uno o más tipos de discriminación”. Los procesos que

se derivan de sufrir de forma interconectada situaciones de desigualdad y

discriminación, tienen mucho que ver como lo que veremos más delante de los procesos

de pobreza y exclusión social que se aglutinan en determinados grupos poblacionales.

72
Tan solo desde esta visión de la interseccionalidad de género es como se pueden

abordar los procesos de discriminación múltiple que se asocian a determinadas mujeres

y grupos socialmente vulnerables, ya son variados los sistemas que se interconectan

para lastrar los procesos y las potencialidades de igualdad entre los vulnerables. Para

ello, como estamos viendo, se precisa de análisis más plurales, más “interseccionales”.

En este sentido, los análisis interseccionales exponen “las formas en que los distintos

sistemas, como el patriarcado, el racismo y la ventaja económica, crean y perpetúan las

capas de desigualdad” (Bermúdez y Villanueva, 2017). Para estas autoras, la

interseccionalidad se trata de un aporte que proviene de la sociología feminista y del

feminismo de las mujeres negras y afroamericanas; y es definida como “una

metodología para estudiar la desigualdad partiendo de la interrelación entre género,

raza, etnia, clase, discapacidad física o mental, sexualidad y ciclo vital, además de otros

factores. Este enfoque propone la existencia de una relación simultánea que contribuye

a la desigualdad social de manera sistemática y permanente, y constituye una forma

particular de entender la ubicación social en términos de sistemas de opresión

entrecruzados” (Bermúdez y Villanueva, 2017).

Para Lázaro y Jubany (2017), “las opresiones de género, clase y origen han sido un

tema recurrente en la academia feminista, con la emergencia de la perspectiva

interseccional, el debate sobre las múltiples discriminaciones experimentadas por las

mujeres en la subalternidad sigue vivo”. Esta perspectiva “hace énfasis particularmente

en la construcción de las jerarquías sociales y los discursos sexistas, homofóbicos,

racistas y clasistas”. Recordando a la autora que popularizó el término (Kimberle

Crenshaw), estas autoras destacan que la interseccionalidad hace referencia “a la

interacción entre el género, la raza y otras categorías de diferenciación en la vida de las

personas en las prácticas sociales, en las instituciones e ideologías culturales…

Interacciones visibilizadas en términos de poder”. Nos interesa el trabajo de estas

autoras, entre otras cosas, porque fundamentan su investigación y articulan la

73
complejidad teórica de la interseccionalidad al fenómeno de la exclusión, recalcando y

visibilizando “el posicionamiento múltiple que constituye la vida cotidiana y las relaciones

de poder. Un término que trata de entender la interconexión de todas las formas de

subordinación” (Lázaro y Jubany, 2017). Esta articulación que ofrece esta perspectiva

deviene determinante para entender esta investigación, como se verá más adelante.

La interseccionalidad, siguiendo a estas autoras, le debe mucho a Crenshaw al

hacernos ver que las opresiones que experimentan las mujeres afroamericanas, por

ejemplo, no puede comprenderse ni evidenciarse separando las dimensiones raciales y

las de género. Las discriminaciones son variadas, multidimensionales y complejas, por

ello el enfoque de la interseccionalidad posibilita, siguiendo a estas autoras (Lázaro y

Jubany, 2017), “ver las particularidades de la diferenciación y las divisiones sociales”.

Desde esta perspectiva, “las fronteras son simbólicas, pero se experimentan de manera

real y se visibilizan en el rechazo/aceptación de la diferencia: cuando se es mujer,

inmigrante, e indígena y demás dimensiones contenidas en el individuo”.

El sujeto “mujeres”, desde este prisma interseccional se ha empequeñecido, y se vuelve

sujeto plural y multidimensional. Citando a Anthias (2006), las autoras señalan

precisamente que “las personas no experimentan las discriminaciones

segmentadamente, es decir, no se puede sumar el hecho de estar oprimida como mujer

y como inmigrante. Las experiencias no se viven de manera separada y luego se

adicionan, sino que la realidad nos ubica en situaciones concretas donde los efectos de

una jerarquía pueden multiplicar o evitar los efectos de otra” (Lázaro y Jubany, 2017).

El sujeto multidimensional, nos recuerdan estas autoras, ha formado parte siempre del

debate feminista, “pero no siempre son evidentes las categorías que lo atraviesan, ni las

jerarquías que producen diferencias”. En este sujeto “mujer” múltiple “cada persona

interpreta su experiencia personal y crea un orden a sus narrativas que construyen sus

múltiples posiciones sociales y autodefinición” (Lázaro y Jubany, 2017). Estas autoras

destacan que “las auto representaciones son prácticas identitarias”, no obstante, se

74
contextualizan y se sitúan (se “marcan”, dirán) con categorías sociales plurales porque

“a las personas identifica, localiza y posesiona socialmente”. Estas marcas “no se

pueden quitar o poner, son estratos de exclusión/privilegio que aparecen en orden

diferente y en distintos contextos” (Lázaro y Jubany, 2017). Una vez más este prisma

interseccional se articula y se comprende, en nuestra opinión, cuando se articulan y

comprenden los riesgos multidimensionales y plurales de exclusión social a los que se

enfrentan y experimentas determinados grupos sociales vulnerables, como las mujeres

(Subirats, et als., 2013).

Para estas autoras, el paradigma de la interseccionalidad se nos presenta como una

adecuada “herramienta analítica para comprender las discriminaciones y privilegios de

las personas, a partir de su categorización”; a través de sus procesos y estrategias

metodológicos, este paradigma se nos muestra muy relevante al cuestionar “las

jerarquías y la forma en que se (re)producen. Con él salen a la luz percepciones y

prácticas racistas, sexistas y neocolonialistas” (Lázaro y Jubany, 2017). A través del

mismo, como hacen en su estudio al analizar las complejas y variadas discriminaciones

de mujeres trabajadoras inmigrantes en EEUU, la interseccionalidad permite visualizar

“las consecuencias sociales y materiales del pensamiento dominante (racista, sexista y

clasista) sobre la fuerza laboral más vulnerable de la cadena productiva”.

Creemos que articular consciente y críticamente los enfoques de la igualdad de género

con los de la diversidad, dentro de la perspectiva de la interseccionalidad, deviene

fundamental para avanzar en la mejora de conocimiento científico y, por ende, progresar

decididamente en la lucha de la igualdad de los géneros.

75
 CAPÍTULO 2.
BRECHAS, DISCRIMINACIONES,
SEGREGACIONES, TECHOS, SUELOS,
ESCALERAS…: LA BRECHA ETERNA DE
LAS MUJERES

76
CAPÍTULO 2. BRECHAS, DISCRIMINACIONES, SEGREGACIONES, TECHOS,
SUELOS, ESCALERAS…: LA BRECHA ETERNA DE LAS MUJERES

“Brecha de género es el término utilizado para describir los resultados desiguales logrados por
mujeres y hombres en el mercado laboral, así como el acceso restringido de las mujeres a
derechos y bienes en todo el mundo. Ningún país del mundo ha cerrado por completo la brecha
de género”

European Institute for Gender Equality (EIGE) (2016)

2.1. ¿Dónde se inicia la brecha de género? La división del trabajo según los

sexos

En un apartado anterior definíamos el patriarcado como una organización sociohistórica

de dominio y control, un tipo de estructura social creada desde tiempos antiguos basada

en el poder, la autoridad y el control del varón; señalábamos que sobre este entramado

institucional varonil se configura todo un conjunto de sistemas normativos y relacionales

de predominio, apropiación y opresión hacia el resto de seres, en especial, las mujeres.

Bajo la autoridad del macho (y su consiguiente estructura de poder machista) se

dividirán sexualmente los derechos y privilegios, y se consolidará todo un sistema de

relaciones, normas, creencias, valores, entre otros aspectos y dimensiones, que

subrayarán lo positivo/exterior y lo productivo en el varón y minusvalorarán lo

negativo/interior y reproductivo en la hembra. Con el pasar del tiempo esta división se

incorpora y atravesará el trabajo (otra construcción socio-histórica), creando un sistema

diferenciador de asignación de responsabilidades y tareas atendiendo al sexo biológico.

En este caso, por tanto, se produce un reparto diferencial/desigual/discriminador de

trabajos según los sexos:

1) La función principal que el sistema hegemónico patriarcal ha otorgado a las

mujeres es la maternidad, a partir de esta misión se hace recaer en ellas las

77
 responsabilidades y las tareas de crianza y cuidados de los miembros

integrantes de las familias (el modelo familiar surgido y fomentado

desde/por/para/en este sistema es otra construcción socio-histórica

determinante, que posee una naturaleza y unas dimensiones que hacen y

permiten mantener el orden y rol privilegiados del varón: sustentador, defensor,

controlador, dominador… de esta esfera frente al exterior). En ese sentido, y

basándose en lo biológico, los trabajos domésticos serán asignados al sexo

femenino, todo lo referente a la esfera reproductiva se suscribirá en torno al rol

de las mujeres, una esfera caracterizada en buena medida por la privacidad, la

subordinación, la dedicación al hogar, la no mercantilización; pero, sobre todo,

labores y cuidados muy variados, sincrónicos y sin prestigio ni remuneración

alguna.

2) La función de los varones, también bajo el prisma patriarcal que le otorga

privilegios y dominación, será concentrar responsabilidades y tareas en la esfera

pública y productiva. Lo central de este rol será su marcado carácter de valor

social agregado, acaparador de funciones que tienen que ver con el poder, el

dominio, la autoridad, la dirección, la fuerza, la violencia… Esta función

desplegada en el ámbito laboral y organizacional va a significar el desempeño

de un rol productivo, ejecutivo, director, gestor. En este caso, se trata de una

labor valorada, prestigiada, calificada y, por ende, remunerada. Una labor, junto

al resto de tareas sociopolíticas, reconocida, que aglutina posibilidad de

prestigio, reconocimiento y estatus.

La división sexual del trabajo, como conjunto de relaciones de poder y control, se ha

sustanciado en una histórica división de todo el ecosistema laboral y organizacional en

función del sexo biológico, desarrollando y naturalizando unas relaciones desiguales

que han discriminado y oprimido a las mujeres a través de normas, procesos y

asignaciones que, a la par, han beneficiado y privilegiado a los varones. Las mujeres,

78
por el contrario, “realizan este trabajo en el espacio privado e invisible de los hogares,

regido por la lógica de la institución familiar. Por tanto, es la valoración social que se da

a las tareas masculinas lo que prácticamente excluye a las mujeres del universo del

trabajo calificado, y lo que lleva a la conclusión genérica de que los hombres adquieren

cualificaciones y las mujeres poseen cualidades” (Brunet y Santamaría, 2016).

El sistema capitalista de acumulación se ha conformado merced a este conjunto

desigual, discriminatorio y jerárquico del patriarcado. El capitalismo ha sabido

aprovechar, reproducir y consolidar (o sea, hacer propias) unas estructuras y unas

relaciones de poder y control que han traído hasta nuestros días las desigualdades y

discriminaciones de las mujeres que iremos abordando en este trabajo.

Como nos recuerdan Brunet y Santamaría (2016), “la opresión surge en cualquier

situación de dominio, y la opresión genérica destaca que la relación entre los géneros

es política”. Se trata, como ya hemos comentado anteriormente, de una “relación de

poder, de dominio… que la economía feminista aborda en su análisis de la dependencia

económica de las mujeres, desde la realidad de la heterogeneidad femenina”. Siguiendo

estos autores, bajo esta perspectiva de “valoración social”, de asunto “político” (léase

construido), “las labores domésticas se deben considerar como trabajo, no como algo

consustancial a la naturaleza femenina”. Estos autores realizan un recorrido por la crítica

de la economía feminista al enfoque de la economía convencional, deteniéndose en su

“percepción de la división sexual del trabajo”, punto fundamental para la comprensión

de las desigualdades propias del empleo femenino. La crítica se centra en cómo se han

construido las sociedades contemporáneas sobre la base del “trabajo reproductivo

socialmente adjudicado al género femenino”. “La actividad laboral —sus normas, su

significado o su ausencia (en forma de paro o inactividad)— resulta ininteligible sin

considerar la división sexual del trabajo, la cual es, junto al matrimonio, la condición de

la consolidación del modelo de familia nuclear moderna”. Por lo demás, señalan estos

79
autores, “esta división da cuenta de la doble presencia, de la doble adscripción

productiva y reproductiva de las mujeres” (Brunet y Santamaría, 2016).

Esta forma de organizar el mundo, esta forma de moldear sus estructuras y valores, ha

eternizado esta división sexual del trabajo, dándole formas y formatos diferenciados,

pero se ha tratado de ecosistema sociolaboral que ha ampliado divisiones, brechas y

fisuras entre los géneros, unas asimetrías generalizadas de enorme potencialidad

discriminadora que, a la vez, ha generado notables implicaciones y efectos, como

veremos a lo largo de esta investigación. Efectos e implicaciones que van desde la no

autonomía e infravaloración de las mujeres, pasando por la desigualdad salarial y la

invisibilización de sus aportes, hasta llegar a la imposibilidad de progresar en las

instituciones de cualquier orden y la responsabilidad múltiple y no compartida de las

tareas del hogar, la crianza y el cuidado de sus miembros. A todas estas implicaciones

o derivaciones de la histórica división sexual del trabajo, ahora se le denomina brecha

de género, un conjunto complejo y múltiple de roturas, aberturas, resquicios y vacíos.

2.2. La/s brecha/s de género: más allá de indicadores y estadísticas

El diccionario de la RAE define brecha en torno a cuatro acepciones: 1. Rotura o

abertura irregular; 2. Rotura de un frente de combate; 3. Resquicio por donde algo

empieza a perder su seguridad. Hacer brecha en algo; 4. Herida. Si utilizamos otros

diccionarios más específicos y anotamos algunos sinónimos, podemos aglutinarnos en

3 categorías:

1) Rotura: abertura, fisura, grieta, boquete, agujero.

2) Resquicio: hendija, rendija, hendidura.

3) Herida: corte, raja, hendidura.

En otros diccionarios encontramos una acepción muy articulada a las anteriores, pero

de una mayor intensidad, se trataría de términos como: cavidad, fosa, foso, profundidad,

80
hoyo, pozo. Uno de los conceptos más importantes de este trabajo es el de “brecha”.

En este espacio inicial lo vamos a tratar tanto de manera singular “brecha”, como plural

“brechas”. Lo común en la actualidad es encontrarse con este concepto en su versión

plural, las brechas. Ello, en parte, tiene su razón: la de las mujeres se trata de una

realidad muy compleja, pero sobre todo plural, heterogénea. No obstante, y de forma

especial, se abordan las brechas para comparar la situación diferencial con los varones.

Una situación que, como hemos visto en apartados anteriores y constataremos en los

posteriores capítulos, se debe a unas relaciones de dominio y control patriarcal que

perdura a pesar de los tiempos y de los múltiples avances en las sociedades modernas

(véanse, para cerciorarse de los atrasos y retrocesos en la lucha por la igualdad de

derechos y oportunidades en las mujeres en el mundo, los últimos informes y trabajos

de los principales organismos multilaterales: OMS, 2019, 2020; OIT, 2019, 2020).

Desde los organismos internacionales que promueven la incorporación de la perspectiva

de género, desde las unidades de género de los organismos públicos de los estados,

incluso, desde ciertos grupos de investigación, ha habido una uniformización y una

sistematización estadística a la hora de tratar la brecha de género. Se ha venido

trabajando mucho en la idea de lograr “indicadores de género”. En este caso, podemos

considerar estos indicadores como “medidas específicas que permiten evidenciar,

caracterizar y/o cuantificar las desigualdades existentes entre hombres y mujeres, así

como verificar sus transformaciones, en un contexto socio-histórico determinado”

(Unidad de Igualdad de Género, Junta de Andalucía,

https://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer). Estos indicadores nos

“proporcionan observables de la desigualdad y evidencian el cambio/la persistencia de

las desigualdades observadas”. Los usos concretos de estos indicadores son,

principalmente, 1) Describir la situación y posición relativa de las mujeres con relación

a los hombres. 2) Visibilizar y medir la magnitud del fenómeno de la desigualdad de

género y aproximarnos a sus causas. 3) Indicar los cambios / tendencias de evolución

81
en: la situación y posición de las mujeres con relación a los hombres y las desigualdades

de género y sus causas (Unidad de Igualdad de Género, Junta de Andalucía,

https://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer).

Para el European Institute for Gender Equality (EIGE), agencia de la Unión Europea

dedicada en exclusiva a la igualdad de género, los indicadores de género se crean para

medir y comparar la situación de mujeres y hombres a lo largo del tiempo. Estos

indicadores se pueden clasificar en: 1) indicadores cuantitativos (basados en

estadísticas desglosadas por sexo) y 2) indicadores cualitativos (basados en

experiencias, actitudes, opiniones y sentimientos de mujeres y hombres). Para este

instituto europeo, los “indicadores sensibles al género” permiten medir cambios en las

relaciones entre mujeres y hombres en relación con un área de política determinada, un

programa o actividad específicos, o cambios en la condición o situación de mujeres y

hombres.

Desde que se desarrollan políticas y planes de igualdad, y por la labor desempeñada

por el Instituto de la Mujer desde su creación, estos indicadores de género han ido

diseñándose y mejorándose, todo ello en línea con los requerimientos de los sistemas

estadísticos de la UE. Concretamente en nuestro país el Art. 20 de la Ley Orgánica

3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, se refiere a la

“Adecuación de las estadísticas y estudios”. Este articulado y sus puntos que lo

desarrollan son pertinentes para lograr que se avance en el conocimiento real de la

situación de las mujeres con respecto a los varones, y, sobre todo, abre unos

procedimientos técnicos y metodológicos fundamentales para conocer y comprender

estas diferencias entre los géneros. En ese artículo 20 se señala que “al objeto de hacer

efectivas las disposiciones contenidas en esta Ley y que se garantice la integración de

modo efectivo de la perspectiva de género en su actividad ordinaria, los poderes

públicos, en la elaboración de sus estudios y estadísticas, deberán: a) Incluir

sistemáticamente la variable de sexo en las estadísticas, encuestas y recogida de datos

82
que lleven a cabo. b) Establecer e incluir en las operaciones estadísticas nuevos

indicadores que posibiliten un mejor conocimiento de las diferencias en los valores,

roles, situaciones, condiciones, aspiraciones y necesidades de mujeres y hombres, su

manifestación e interacción en la realidad que se vaya a analizar. c) Diseñar e introducir

los indicadores y mecanismos necesarios que permitan el conocimiento de la incidencia

de otras variables cuya concurrencia resulta generadora de situaciones de

discriminación múltiple en los diferentes ámbitos de intervención. d) Realizar muestras

lo suficientemente amplias como para que las diversas variables incluidas puedan ser

explotadas y analizadas en función de la variable de sexo. e) Explotar los datos de que

disponen de modo que se puedan conocer las diferentes situaciones, condiciones,

aspiraciones y necesidades de mujeres y hombres en los diferentes ámbitos de

intervención. f) Revisar y, en su caso, adecuar las definiciones estadísticas existentes

con objeto de contribuir al reconocimiento y valoración del trabajo de las mujeres y evitar

la estereotipación negativa de determinados colectivos de mujeres”.

Siguiendo con el organismo europeo (EIGE), las estadísticas de género son los

instrumentos estadísticos que “reflejan adecuadamente las diferencias y desigualdades

en la situación de mujeres y hombres en todos los ámbitos de la vida”. Las estadísticas

de género deben reunir las siguientes características para ser consideradas como tal:

“(a) los datos se recopilan y presentan desglosados por sexo como una clasificación

primaria y general, (b) los datos reflejan cuestiones de género, (c) los datos se basan

en conceptos y definiciones que reflejar adecuadamente la diversidad de mujeres y

hombres y captar todos los aspectos de sus vidas, y (d) los métodos de recopilación de

datos tienen en cuenta los estereotipos y los factores sociales y culturales que pueden

inducir sesgos de género” (https://eige.europa.eu/gender).

El avance en la elaboración de indicadores de género y la incorporación de la

perspectiva de género en este ámbito ha sido fundamental para obtener un

conocimiento riguroso y completo de las brechas de género. A su vez, con estas

83
estadísticas seriadas, actualizadas y comparables a distintos niveles (municipal,

autonómico, nacional e internacional) se han ido conformando políticas públicas de

igualdad que han supuesto logros significativos en el ámbito de la igualdad de hombres

y mujeres. No obstante, este avance en los indicadores de género ha permitido constatar

de una manera fiel y rigurosa la asimetría social y la distancia existente entre hombres

y mujeres en los últimos años, y ha demostrado que las diferencias se mantienen entre

ambos. Los informes actuales de organismos oficiales internacionales, como hemos

señalado anteriormente, nos advierten de la dificultad de poder cerrar las brechas de

género si se mantienen los actuales esfuerzos y medidas. Estos avisos, viniendo de

estos organismos oficiales y constatados por un número cada vez mayor de

investigaciones deberían hacer saltar todas las alarmas (políticas, institucionales,

científicas, movimientos sociales y, en general, de toda la ciudadanía), sobre todo por

las implicaciones que van a derivar de ello. Seguiremos abundando en este aspecto en

los apartados y capítulos siguientes. Volvamos, de momento, a la configuración de la

naturaleza y significados de la/s brecha/s de género.

¿Qué entendemos por brecha de género? Para el EIGE, la brecha de género (Gender

Gap) es una “brecha en cualquier ámbito entre mujeres y hombres en cuanto a sus

niveles de participación, acceso, derechos, remuneración o beneficios”. De una forma

más operativa, podemos entender la brecha de género como una estrategia empírica y

reflexiva para analizar rigurosamente la distancia/diferencia entre hombres y mujeres:

conforme se incremente la distancia entre hombres y mujeres en cualquier ámbito

específico analizado, significará que la brecha es mayor y, en consecuencia, el logro en

términos de igualdad tendrá un carácter negativo, y viceversa.

84
 2.3. Brechas de género en el ámbito laboral

2.3.1. Brecha salarial de género

La brecha salarial de género o Gender Pay Gap constituye una de las brechas más

conocidas y, por ende, una de las más estudiadas. Es más, cuando se habla de brecha

de género muchas personas entienden la misma únicamente como brecha salarial o

brecha/indicador diferencial en ingresos. Como hemos comentado y como veremos en

este apartado, adentrarse en la brecha de género en el mundo laboral apela a un

conjunto amplio y complejo de fenómenos laborales que se relacionan y se nutren unos

a otros, donde se dan determinadas circunstancias de discriminación, segregación,

marginación, abuso, exclusión, etc., pero que a cada uno le corresponde una realidad

distinta, aunque siempre se trata de una realidad articulada. Es más, desde nuestro

planteamiento se trata de un conjunto complejo de fenómenos laborales que apelan a

una realidad interactiva y psicosociológica (articulación de problemáticas “psico” –

individuales- con problemáticas “socio” –estructurales-) que complementa y excede lo

meramente económico, una realidad anclada en la diversidad/singularidad de territorios

(el factor espacial –lo geográfico) y en culturas (el factor antropológico -lo local, los

valores).

Como se señala en el Instituto Nacional de Estadística (INE), tratar la brecha salarial es:

“Conocer la ganancia anual bruta de los trabajadores, hombres y mujeres, en función

de las diferentes características como ocupación, actividad económica, edad, tipo de

jornada, etc. constituye el primer paso para analizar la igualdad de mujeres y hombres

en un aspecto tan relevante como es la actividad laboral y las retribuciones asociadas a

dicha actividad” (www.ine.es). Según este organismo, la brecha salarial de género (no

ajustada a las características individuales, tal y como se contabiliza en estas

metodologías armonizadas) forma parte tanto de los Indicadores de Desarrollo

85
Sostenible incluido en el Objetivo 5 (Igualdad de Género) como de la Estrategia Europea

de Empleo (EES), y todo ello “para lograr igual tratamiento de hombres y mujeres y

evitar la discriminación por razón de sexo, edad, discapacidad, raza, religión, orientación

sexual”.

Siguiendo las explicaciones del INE, y con el fin de conocer mejor la medida de este

indicador, podemos señalar que “para comparar el salario femenino y el masculino es

necesario considerar situaciones similares respecto a variables laborales como: tipo de

jornada, ocupación, tipo de contrato, etc., que inciden de forma importante en el salario.

Para analizar las retribuciones según tipo de jornada, especialmente en el caso de los

trabajadores a tiempo parcial, es necesario considerar el salario por hora”.

Teniendo en cuenta la definición de Eurostat, la brecha de género no ajustada a las

características individuales que pueden explicar parte de las diferencias salariales entre

hombres y mujeres, “es la diferencia entre el salario bruto por hora de los hombres y el

de las mujeres, expresado como porcentaje del salario bruto por hora de los hombres”.

La oficina responsable de las estadísticas europeas, calcula este indicador “únicamente

para los asalariados que trabajan en unidades de 10 y más trabajadores y en la ganancia

por hora incluye los pagos por horas extraordinarias realizadas, pero excluye las

gratificaciones extraordinarias” (www.ine.es;

https://ec.europa.eu/info/departments/eurostat-european-statistics).

Desde el Instituto Nacional de Estadística, para adentrarse de lleno en este fenómeno

de la brecha salarial de género, realiza una serie de cálculos específicos que ayudan a

entender con más detalle estas diferencias, a saber:

 Brecha salarial de género (no ajustada a las características individuales) en

salario por hora por edad y periodo.

 Brecha salarial de género (no ajustada a las características individuales) en

salario por hora por tipo de jornada y periodo.

86
  Brecha salarial de género (no ajustada a las características individuales) en

salario por hora por sectores de actividad económica y periodo. España y UE-

28.

 Brecha salarial de género (no ajustada a las características individuales) en

salario por hora por sectores de actividad económica y periodo en los países de

la UE.

 Brecha salarial de género (no ajustada a las características individuales) en

salario por hora según naturaleza del empleador (sector público, sector privado)

y periodo en los países de la UE.

De todas maneras, lo que nos interesa del fenómeno de la brecha salarial de género es

la conexión tan imbricada que existe entre el mismo y toda una serie de fenómenos y

variables. Tal y como nos recuerda este organismo, “existe un conjunto complejo y a

menudo interrelacionado de factores que originan diferencias salariales de hombres y

mujeres dando origen a la brecha salarial de género” (www.ine.es), estos son algunos

de estos factores:

 La valoración diferencial de las competencias laborales.

 La segregación del mercado de trabajo con diferente representación de hombres

y mujeres en los distintos sectores económicos.

 Las características de la oferta de empleo femenino condicionada en muchos

casos por la conciliación con la vida familiar.

 La participación en el trabajo a tiempo parcial de las mujeres por la dedicación a

actividades de cuidado de niños, adultos dependientes.

 Los mecanismos establecidos de retribuciones salariales (www.ine.es).

Por tanto, como veremos a continuación y a lo largo de este trabajo, la brecha salarial

está determinada por todo un conjunto de “factores sociales, legales, económicos, y

constituye un concepto que va más allá de la premisa igual pago por igual trabajo”

87
(www.ine.es). Este aspecto es crucial para avanzar en la comprensión del fenómeno en

particular y en la de su contribución en el resto de factores articulados.

2.3.2. Discriminación laboral de género

Para considerar la discriminación de género en el ámbito laboral debemos partir de la

definición de discriminación de género en su sentido amplio. En el Art. 1 de la

"Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer"

de la ONU (1979), conocida como Convención CEDAW, se la define como: “Toda

distinción, exclusión o restricción basada en el sexo que tenga el efecto o el propósito

de menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio por parte de la mujer,

independientemente de su estado civil, sobre la base de la igualdad de hombres y

mujeres, de los derechos humanos y las libertades fundamentales en el ámbito político,

económico, social, cultural, civil o cualquier otro”. Esta convención es considerada como

una “declaración internacional de derechos para las mujeres”, instituida el 3 de

septiembre de 1981 y ratificada por 189 países. Se le reconoce como el documento

jurídico internacional más importante en la historia de la lucha sobre todas las formas

de discriminación contra las mujeres (para tener una visión más completa y detallada de

los aspectos normativos en el ámbito de la igualdad de género le remitimos al capítulo

siguiente).

Esta convención deja claro en su artículo 5, el papel trascendental de los Estados

firmantes, que deberán tomar todas las medidas apropiadas para:

a) “Modificar los patrones socioculturales de conducta de hombres y mujeres, con miras

a alcanzar la eliminación de los prejuicios y las prácticas consuetudinarias y de cualquier

otra índole que estén basados en la idea de la inferioridad o superioridad de cualquiera

de los sexos o en funciones estereotipadas de hombres y mujeres”.

88
b) “Garantizar que la educación familiar incluya una comprensión adecuada de la

maternidad como función social y el reconocimiento de la responsabilidad común de

hombres y mujeres en cuanto a la educación y al desarrollo de sus hijos, en la

inteligencia de que el interés de los hijos constituirá la consideración primordial en todos

los casos”.

No obstante, donde se refiere al ámbito del trabajo, sus condiciones y relaciones, es en

el artículo 11, en el cual se destacan los siguientes aspectos a ser tratados y respetados

por los Estados firmantes con la meta de “eliminar la discriminación contra la mujer en

la esfera del empleo a fin de asegurar a la mujer, en condiciones de igualdad con los

hombres, los mismos derechos, en particular”:

a) “El derecho al trabajo como derecho inalienable de todo ser humano;

b) El derecho a las mismas oportunidades de empleo, inclusive a la aplicación de los

mismos criterios de selección en cuestiones de empleo;

c) El derecho a elegir libremente profesión y empleo, el derecho al ascenso, a la

estabilidad en el empleo y a todas las prestaciones y otras condiciones de servicio, y el

derecho a la formación profesional y al readiestramiento, incluido el aprendizaje, la

formación profesional superior y el adiestramiento periódico;

d) El derecho a igual remuneración, inclusive prestaciones, y a igualdad de trato con

respecto a un trabajo de igual valor, así como a igualdad de trato con respecto a la

evaluación de la calidad del trabajo;

e) El derecho a la seguridad social, en particular en casos de jubilación, desempleo,

enfermedad, invalidez, vejez u otra incapacidad para trabajar, así como el derecho a

vacaciones pagadas;

f) El derecho a la protección de la salud y a la seguridad en las condiciones de trabajo,

incluso la salvaguardia de la función de reproducción”.

89
En el mismo artículo, y en un segundo punto, concreta las medidas para impedir la

discriminación contra la mujer “por razones de matrimonio o maternidad y asegurar la

efectividad de su derecho a trabajar”, a saber:

a) “Prohibir, bajo pena de sanciones, el despido por motivo de embarazo o licencia de

maternidad y la discriminación en los despidos sobre la base del estado civil;

b) Implantar la licencia de maternidad con sueldo pagado o con prestaciones sociales

comparables sin pérdida del empleo previo, la antigüedad o los beneficios sociales;

c) Alentar el suministro de los servicios sociales de apoyo necesarios para permitir que

los padres combinen las obligaciones para con la familia con las responsabilidades del

trabajo y la participación en la vida pública, especialmente mediante el fomento de la

creación y desarrollo de una red de servicios destinados al cuidado de los niños;

d) Prestar protección especial a la mujer durante el embarazo en los tipos de trabajos

que se haya probado puedan resultar perjudiciales para ella”.

Y, por último, en el tercer punto, apela al carácter protector de la legislación que tiene

que ver con todo el articulado, indicando que deberá ser “examinada periódicamente a

la luz de los conocimientos científicos y tecnológicos y será revisada, derogada o

ampliada según corresponda”. Creemos que, a raíz de los acontecimientos tan críticos

a los que estamos asistiendo en los últimos años (populismos, negacionismos,

involuciones varias, recortes sociales, retrocesos en garantías de derechos), y, en

particular, a las dos crisis últimas que hemos atravesado (crisis financiera y crisis

pandémica), estos aspectos relativos a la eliminación de todas las formas de

discriminación contra la mujer, contemplados en esta convención internacional, deben

ser urgentemente revisados y actualizados, con el fin de no retroceder y desandar los

logros alcanzados en este ámbito.

90
 2.3.3. Segregación de género del/en mercado laboral: segregación horizontal
y vertical

La segregación ocupacional constituye una característica del mercado laboral

caracterizada por una concentración de las mujeres en determinadas ocupaciones y de

los hombres en otras, esto se refleja en un reparto desigual del empleo masculino y

femenino (López, Nicolás, Riquelme y Vives, 2019), con los efectos que esta situación

entrañará, como iremos viendo a lo largo de esta investigación.

La distribución ocupacional diferenciada en función del género se considera

discriminadora “cuando se limita la posibilidad, para algún colectivo, de desarrollarse

profesionalmente en ámbitos contrarios al patrón que genera la segregación

ocupacional”. En consecuencia, “este hecho ocurriría si se obstaculiza la promoción

profesional de la mujer en sectores u ocupaciones ‘masculinas’ y del hombre en

profesiones ‘femeninas’, limitando con ello la igualdad de oportunidades en el acceso y

promoción en un determinado empleo” (López, Nicolás, Riquelme y Vives, 2019).

Desde la literatura científica y desde los organismos internacionales, se alude a los dos

tipos de segregación laboral: 1) la segregación horizontal u ocupacional y 2) la

segregación vertical o jerárquica. La horizontal es definida como “la tendencia a que los

hombres y las mujeres desempeñen profesiones distintas”. Y la vertical se caracteriza

por el “desigual reparto de los puestos directivos, mayoritariamente desempeñados por

hombres, lo que limita la posibilidad de que la mujer se desarrolle profesionalmente y

alcance un puesto mejor remunerado” (OIT-PNUD, 2019).

La segregación ocupacional por género posee, como se señala en el informe de la OIT-

PNUD (2019) múltiples causas (económicas, domésticas y culturales), y a su vez

presenta importantes “consecuencias en el mantenimiento de varias otras

desigualdades de los mercados de trabajo (inserción, salarios y ascensos, entre otros)”.

Esta segregación, siguiendo este informe (OIT-PNUD, 2019), se debe a factores que

91
tienen que ver tanto con la demanda como con la oferta. Respecto a la demanda, “la

discriminación, los estereotipos y los sesgos inconscientes pueden ser factores

determinantes de la segregación”. Respecto a la oferta, “las diferencias de género en el

tipo de capital humano de que disponen las personas son clave”. Estas diferencias, a

su vez, “dependen de decisiones tanto individuales como familiares basadas en la

consideración de las capacidades humanas y financieras, y en las proyecciones

relativas al uso que se dará al capital humano acumulado” (OIT-PNUD, 2019).

Por otro lado, el nivel de segregación ocupacional por género en España es, siguiendo

a Dueñas, Iglesias & Llorente (2014), uno de los más altos de Europa. Utilizando datos

de la Encuesta de Calidad de Vida en el Trabajo, analizan este fenómeno y constatan

que “las características personales, familiares y laborales explican un porcentaje muy

pequeño de la diferencia de probabilidades, y que la segregación ocupacional en

España en detrimento de las mujeres se produce más por su confinamiento en

ocupaciones consideradas femeninas que por su exclusión de las consideradas

masculinas” (Dueñas, Iglesias & Llorente, 2014).

Siguiendo con el informe de la OIT-PNUD, la segregación ocupacional de género “es,

además, una de las principales causas de las brechas salariales de género. También

puede ocasionar desajustes entre las habilidades y los puestos, lo que afecta la

eficiencia de los mercados” (OIT-PNUD, 2019, citando a Anker,1997).

La segregación ocupacional de género “es perniciosa a medio y a largo plazo porque

limita el desarrollo del capital humano, esto es, limita las oportunidades de desarrollo

profesional de las personas, e impone rigideces a los funcionamientos de los mercados,

ya que la composición por sexo de las diferentes ocupaciones debería ser el resultado

de decisiones óptimas de los trabajadores y los empleadores, basadas en la igualdad

de oportunidades” (OIT-PNUD, 2019).

92
 2.3.4. Techo de cristal, suelo pegajoso, escaleras rotas…

En un trabajo de investigación específico sobre este fenómeno, González (2015) realiza

una aproximación al concepto de techo de cristal (glass ceiling) y señala que “el modelo

de gestión empresarial tradicional camina hacia un modelo donde la empresa se

caracterice por la creación de valor social junto con el económico, no se debe permitir

una discriminación hacia la mujer, y concretamente en el ascenso a puestos de

responsabilidad para los cuales se ha venido formando” (González, 2015).

Esta autora realiza una aproximación al concepto de techo de cristal a través de las

definiciones de varios autores. En ese sentido se puede definir este fenómeno como:

 “la sub-representación de las mujeres en los puestos más altos de todas las

jerarquías ocupacionales a pesar de una notable preparación”.

 “una barrera tan sutil que se torna transparente, pero que resulta un fuerte

impedimento para que las mujeres puedan moverse dentro de las jerarquías

corporativas”.

 “un conjunto de mecanismos discriminatorios, invisibles aparentemente, que

marcan un límite difícil de sobrepasar en el ascenso profesional de las mujeres”.

 “un conjunto de barreras invisibles con las que tropiezan las mujeres en el

desarrollo de su carrera profesional que dificultan o impiden alcanzar ese último

escalón de promoción personal dentro de la esfera económica empresarial”,

 siguiendo esta definición se concreta que esta barrera “engloba los obstáculos,

códigos no escritos y dispositivos intangibles a los que de forma continua se

enfrentan muchas mujeres que encuentran un ´techo´ profesional atascadas en

puestos intermedios, aun cuando su capacidad les permitiría promocionarse a

niveles superiores”.

 “una barrera impuesta por el prejuicio y la discriminación, que se manifiesta en

una desproporción entre hombres y mujeres en puestos de liderazgo. Se

93
 observa la discriminación cuando las mujeres tienen menor oportunidad de

ejercer liderazgo aun cuando poseen las mismas o incluso superiores

credenciales académicas o trayectorias profesionales que los hombres”.

(González, 2015).

Existen otras formas de nombrar las dificultades, los obstáculos y discriminaciones de

las mujeres en el ámbito laboral y organizacional. Un término que hace referencia al lado

opuesto del techo de cristal es el de “suelo pegajoso” (sticky floor). El suelo pegajoso o

el suelo de barro, por ejemplo, aluden a la concepción de “adherencia” que fija/pega a

las mujeres a/en unos suelos o en unos niveles bajos que suponen un impedimento o

una dificultad notable para avanzar, crecer y desarrollarse tanto laboral como

personalmente, sobre todo cuando tratan de alejarse de la esfera interna, familiar,

doméstica: esfera que tiene que ver, como ya hemos considerado anteriormente, con

los roles estereotipados del cuidado de los hijos y personas dependientes y las tareas

del hogar.

Como señala Carmen Castro (2020), especializada en modelos de bienestar y políticas

europeas de género, los suelos pegajosos son “ese chicle que atrapa a las mujeres en

esas categorías profesionales inferiores incluso a sus capacidades y formación. Para

romperlos necesitamos cambiar la cultura estereotipada de preeminencia masculina. Un

instrumento que genera el cambio es el sistema de cuotas, no dejar a la autorregulación

ni al carácter voluntario el que se vayan diluyendo los techos de cristal”

(https://www.elcomercio.es/asturias/existe-techo-cristal-suelos-pegajosos-

20201215000900-ntvo.html).

El termino, por tanto, tiene que ver también con un tipo de trabajo, generalmente

precario e invisible, que ancla a las mujeres en una situación inicial y baja (pantanosa)

que les impide o les obstaculiza cualquier tipo de ascenso en la organización y/o mejora

de las condiciones y relaciones de trabajo. Se trata también de las conocidas “dobles” y

“triples” jornadas que recaen específicamente en las mujeres que quedan “adheridas”,

94
precisamente por ser madres y ocuparse de determinadas tareas, en trabajos y sectores

laborales muy feminizados y precarios (muchas veces estamos hablando de trabajos

dentro de la informalidad, por tanto, invisibles a todos los efectos). Estas situaciones, ya

dentro del ámbito más psicosocial, generan importantes sentimientos de culpa e

impotencia en las mujeres que desarrollan estos trabajos, así como un nutrido conjunto

de disfunciones psicosociales.

Las escaleras rotas o inservibles son consideradas como niveles intermedios de

empoderamiento socioeconómico de mujeres trabajadoras que, pese a reunir unas

competencias formativas y profesionales (principalmente medias), no disponen de

apoyos efectivos y redes adecuadas (el denominado capital social) que les permita

seguir ascendiendo en la esfera laboral y organizacional. En estos casos, se posee de

una educación secundaria o intermedia, pero se “rompen” las escaleras de ascenso

(rotura de los escalones, los que propician la subida) por no contar con un

empoderamiento o protecciones sociales significativas que les mantenga en una vía de

ascenso progresivo. Debido a la precariedad de los trabajos e inestabilidad de los

ingresos, junto con las imposibilidades o dificultades de conciliación, quedan rotas y

bloqueadas las escaleras ascendentes, implicando tentativas de descender hacia los

niveles iniciales o los suelos pegajosos.

Se trata siempre, por lo que hemos dicho, de barreras invisibles, obstáculos o

impedimentos que tienen que ver con prejuicios, estereotipos, aspectos y dinámicas

culturales patriarcales, y, por tanto, estructurales y construidas socialmente, que de

forma sutil y poco explicita bloquean todo intento y vía de mejora/ascenso a puestos de

mayor responsabilidad y condiciones laborales más reconocidas. Por tanto, no se trata

de aspectos legales y normativos, sino de estrategias y prácticas invisibles o poco

transparentes que discriminan a las mujeres, pese a contar con méritos y preparación

formativa y profesional.

95
TABLA 1. Realidades y metáforas de las brechas laborales de género

Suelo o piso pegajoso

Educación primaria. Obstáculos estructurales en el acceso al empleo o inserción en trabajos

precarios, ingresos bajos y alta brecha salarial con los varones; fecundidad alta y temprana;

alta carga de trabajo doméstico y de cuidados no remunerado. Como resultado bajos niveles

de empoderamiento económico.

Escaleras rotas

Educación secundaria. Niveles intermedios de empoderamiento económico, pero con

ganancias inestables y vulnerables a los cambios; participación laboral volátil y creciente

dificultad para conciliar empleo y trabajo doméstico y de cuidados. Inconvenientes para dar

saltos de empoderamiento y evitar deslizamientos hacia pisos pegajosos.

Techos de cristal

Estudios terciarios. Altos niveles de empoderamiento económico; mejores ingresos e inserción

laboral; menor carga de trabajo doméstico y de cuidados. Sin embargo, en el mercado laboral

enfrentan discriminación, segregación ocupacional y brechas salariales de género.

Paredes de cristal

Tras incorporarse a una empresa u organización, las trayectorias profesionales de

hombres y mujeres comúnmente transitan caminos diferentes. Las mujeres, incluso en

cargos directivos, tienden a desempeñar funciones de apoyo. Así pues, son pocas las mujeres

con exposición al abanico de operaciones de la empresa y pocas las que adquieren

experiencia para la dirección general en diferentes áreas funcionales. Ambas cosas son

necesarias para llegar a los más altos niveles directivos; sin embargo, en muchos casos las

mujeres están agrupadas en funciones que no les permiten llegar a un nivel ejecutivo. El

resultado de esta divergencia de trayectorias profesionales es una segregación a razón de

género en los cargos directivos, un fenómeno al que se conoce como “paredes de cristal”.

Fuente: CEDEM, Centro de desarrollo Económico de la Mujer. Guía Básica de

Indicadores.

96
 CAPÍTULO3.
APROXIMACIÓN A LA NORMATIVA
LABORAL SOBRE IGUALDAD DE GÉNERO

97
CAPÍTULO 3. APROXIMACIÓN A LA NORMATIVA LABORAL SOBRE IGUALDAD
DE GÉNERO

“El retraso de la justicia, es injusticia”

Walter S. Landor

Con la Constitución Española en el año 1978 se consiguió materializar una igualdad

jurídica absoluta entre hombres y mujeres; recogiéndose así en el texto constitucional

la igualdad laboral, concretamente en el artículo 35 de la misma: “Todos los españoles

tienen el deber de trabajar y el derecho al trabajo, a la libre elección de profesión u oficio,

a la promoción a través del trabajo y a una remuneración suficiente para satisfacer sus

necesidades y las de su familia, sin que en ningún caso pueda hacerse discriminación

por razón de sexo”.

La Directiva Europea 2002/73/CEE del Parlamento Europeo y del Consejo, del 23 de

septiembre del 2002, en su artículo 1.8., dispone que los Estados miembros podrán

mantener o adoptar las medidas contempladas en el artículo 141.4. del Tratado de

Ámsterdam, todo ello con objeto de garantizar en la práctica la plena igualdad entre

hombres y mujeres en la vida laboral, el principio de igualdad de trato no impedirá a

ningún Estado miembro “mantener o adoptar medidas que ofrezcan ventajas concretas

destinadas a facilitar al sexo menos representado el ejercicio de actividades

profesionales o a evitar o compensar desventajas en sus carreras profesionales”

(acciones positivas, entre otras medidas).

3.1 Derechos laborales de las mujeres en España

En este apartado se va a realizar un recorrido por los aspectos normativos más

significativos que afecten o incidan directamente con la realidad laboral de las mujeres

y la igualdad de género en nuestro país.

98
1. Ley Benot, año 1873. Primera ley de derecho del trabajo en España, pretendía

proteger a los trabajadores más débiles de las duras condiciones laborales de la

época. Se entendía por débiles a las mujeres y a los niños, en este caso se

equiparaba la debilidad de las mujeres a la de los niños y niñas.

2. Ley del 13 de marzo de 1900. Esta normativa exigía a las mujeres para poder

trabajar estar vacunadas y no sufrir enfermedades contagiosas. Así mismo, se

prohibía el trabajo a las mujeres menores de edad en “talleres en los cuales se

confeccionen escritos, anuncios, grabados, pinturas, emblemas, estampas y

demás objetos que, sin estar bajo la acción de las leyes penales sean de tal

naturaleza que puedan herir su moralidad”, además de la prohibición de trabajar

domingos y festivos. Todas estas prohibiciones eran solo para mujeres y niños,

quedaban excluidos los hombres, considerando a las mujeres más vulnerables y

débiles.

3. Código del trabajo del 1926. En este caso, las mujeres podían cobrar directamente

del patrono sin necesidad de intermediar el padre o marido, siempre y cuando el

marido o padre lo permitiera.

4. Constitución de 1931. República. Primer ámbito normativo donde aparece la

igualdad de género.

 Art 36, plantea el derecho al voto que es ratificado el 1 de octubre de

1931.

 Art 53, posibilidad de las mujeres ser elegidas como diputadas e igualdad

ante la ley.

 Art 25, negaba privilegios jurídicos por razones de sexo.

 Art 33, libertad de elección laboral.

 Art 40, todos los nacionales son admisibles en los empleos sin distinción

de sexo. Había excepciones de admisiones de empleo a las mujeres que

se justificaban en la condición física.

99
5. Decreto 29 abril 1931. Derecho a las mujeres para poder opositar a notarias y

registradoras de la propiedad.

6. El trabajo doméstico y ley del contrato de trabajo de noviembre 1931. Considera

finalizado el contrato de trabajo de la mujer con el matrimonio basándose en el art

57 de la Ley del trabajo según el cual los pactos de empleo que condicionaban los

derechos civiles y/o políticos carecían de valor.

7. Decreto ministerial del trabajo 1932. Permite a las mujeres titular para secretaría

de juzgados.

8. Reglamento de colocación obrera y seguro de maternidad 1932.

 Art 41. Oficios propios para las mujeres feminizando el oficio, por ejemplo,

modistas, bordadoras…

9. Decreto ministerial 6 mayo de 1933. Derecho para las mujeres a postular para

cargo de procuradora.

10. Fuero del trabajo de 1938.

 Art 4, prohíbe el trabajo de la mujer casada a partir de unos determinados

ingresos del marido.

11. Ley del contrato de trabajo de 1944, entre los requisitos del contrato de trabajo se

encuentra en el art 11: “la mujer casada, con autorización del marido, salvo en caso

de separación o divorcio de derecho o de hecho en el que se reputará concedida

por ministerio de Ley para todos los efectos derivados del contrato, incluso el

percibo de remuneración”.

12. Ley 16/1976 del 8 de abril. La plena capacidad para realizar un contrato de trabajo

se adquiere a los 18 años, tanto hombre como mujer. Se regula el trabajo al servicio

del hogar familiar en sus diversas modalidades. Hasta la fecha estaba excluido y

de esta manera también estaban excluidos los derechos.

13. Constitución Española de 1978.

100
  Art 14, “Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer

discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o

cualquier otra condición o circunstancia personal o social”.

 Art 35, “Todos los españoles tienen el deber de trabajar y el derecho al trabajo,

a la libre elección de profesión u oficio, a la promoción a través del trabajo y a

una remuneración suficiente para satisfacer sus necesidades y las de su

familia, sin que en ningún caso pueda hacerse discriminación por razón de

sexo. La ley regulará un estatuto de los trabajadores”.

14. Estatuto de trabajadores de 1980, muchos son los artículos que hacen referencia

a la mujer en este Estatuto y que pretenden la igualdad de género, aunque no se

haya conseguido del todo y alguno de esos artículos sean en sí discriminatorios o

que, en aras de la igualdad, discriminen en el mismo ámbito u en otro. Entre los

artículos que más nos gustaría destacar tenemos: el art 4, el 17, el 22, 24, 34 y

37, que regulan la no discriminación por razón de sexo ni directa ni indirectamente,

la nulidad de cualquier reglamento, pacto o convenio que sea discriminatorio por

razón sexual, reglas comunes para los ascensos, igualdad de remuneración,

jornada y conciliación y permisos de lactancia, reducción de jornada, pruebas y

técnicas prenatales. Muchas de estas medidas no sólo no mejoran la

discriminación, sino que algunas de ellas incluso deseando un avance o mejora

concreta, la empeoran dada, por ejemplo, la perpetuación de algún estereotipo.

15. Ley 39/1999 del 5 de noviembre, promueve la conciliación de la vida familiar y

laboral de las personas trabajadoras (este aspecto se tratará más adelante).

16. Ley 3/2007 de igualdad efectiva entre mujeres y hombres. Por su importancia se

detallará más adelante.

17. Real decreto 6/2019 del 1 de marzo. Obliga a las empresas de más de 50

trabajadores, entre otras medidas, a elaborar e implementar un plan de igualdad

(se verá más adelante).

101
 3.2 Normativa general sobre la igualdad de género en España

Se realiza una evolución histórica comenzando por nuestra Constitución Española,

siguiendo por la normativa internacional, después la europea, la nacional y, por último,

la normativa regional sobre la igualdad entre hombres y mujeres en todos los ámbitos,

aunque centrándonos más específicamente en lo relativo a las relaciones laborales.

Constitución Española. BOE 29 de diciembre de 1978.

Varios artículos de nuestra constitución hacen hincapié en la igualdad de género. Desde el art 1

que propugna la libertad y la igualdad. El art 9 indica que los poderes públicos deben promover

las condiciones para dicha libertad e igualdad. El art 10 defiende la dignidad de la persona, sus

derechos y el libre desarrollo de su personalidad. El art 14, que no deja lugar a duda sobre la

igualdad de los ciudadanos, advierte contundentemente que “los españoles son iguales ante ley,

sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión,

opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social”. El art 23 promulga la libertad

para acceder a los cargos y funciones públicas y políticas. El art 35 concreta el derecho al trabajo

sin discriminación de género.

3.3 Normativa internacional

1. Carta de las Naciones Unidas. 26 de junio de 1945.

En su preámbulo cita textualmente “la igualdad de derechos de hombres y mujeres”. En el

art 1 apela a la “cooperación internacional para la solución de problemas en los ámbitos

social, cultural o humanitario y el desarrollo y estímulo de todos sin hacer distinción por

motivos de raza, sexo, idioma o religión. El art 8 alude a la igualdad en la organización de

las NNUU para los hombres y mujeres, tanto para la elección de sus órganos como para las

funciones de las mismas. Art 55 indica que se promoverán los derechos humanos y las

libertades sin distinción de sexo, raza…

102
2. Declaración Universal de los Derechos Humanos. Asamblea general de la ONU el 10

de diciembre de 1948.

Comenzando por el art 1. Igualdad y libertad de todos los humanos y comportamiento

fraternal. Art 2. Igualdad de derechos y libertades en esta declaración. Art 7. Igualdad ante

la ley. Art 16. Igualdad para contraer matrimonio. Art 23. Igualdad en el trabajo y en el salario.

Art 25. Cuidados y asistencia a la maternidad e infancia e igual protección social a hijos

nacidos dentro o fuera del matrimonio.

3. Pacto Internacional de Derechos Civiles y políticos. Asamblea General de las

Naciones Unidas el 16 de diciembre de 1966, entró en vigor el 23 de marzo de

1976.

En su artículo 26, “todas las personas son iguales ante la ley. A este respecto, la ley prohibirá

toda discriminación y garantizará a todas las personas protección igual y efectiva contra

cualquier discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión opiniones políticas

o de cualquier índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier

otra condición”.

4. Pacto internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales. Adoptado y

abierto a la firma, ratificación y adhesión por la Asamblea General en su resolución 2200 A

(XXI), de 16 de diciembre de 1966.

Comienza en su artículo 2 indicando que los Estados que forman parte del pacto se

comprometen a garantizar derechos del propio pacto sin discriminación alguna, entre las

cuales se encuentra la sexual. El art 3 Igualdad entre hombres y mujeres en derechos

económicos, sociales y culturales de este pacto. Art 7 igualdad de género en el trabajo y el

salario. En su punto dos concreta que a las mujeres se les debe asegurar tanto las

condiciones laborales como que el salario no sea en peores o inferiores con respecto a los

hombres. Art 10 alude a la protección a las madres trabajadoras, ofreciendo tiempo

razonable con salario y protección social.

103
5. Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la

mujer. Ratificación de 16 de diciembre de 1983 de la Convención sobre la eliminación de

todas las formas de discriminación contra la mujer, hecha en Nueva York el 18 de diciembre

de 1979.

En su preámbulo reconoce que la mujer sigue siendo víctima de muchas discriminaciones.

Esta convención se considera, como hemos señalado en el capítulo anterior, uno de los

documentos jurídicos internacionales más importantes para la lucha contra la discriminación

e igualdad de género. Entre sus artículos contempla cuestiones de manera contundente y

directa como, por ejemplo, garantizar la educación, la protección a la maternidad no es

considerada discriminación, eliminación de la trata de mujeres y la explotación sexual,

garantizar y promover la participación de las mujeres en la política, cargos y funciones

públicos, la participación de las mujeres en las organizaciones no gubernamentales. Otra

cuestión importante es la mención directa a que los estereotipos deben de ser detectados y

eliminados. Se alude a la modificación de libros y programas educativos escolares,

adaptación de enseñanzas, reducción del abandono femenino de los estudios… Pocos

documentos normativos (incluso, no normativos) pueden mejorar las intenciones y

directrices para eliminar cualquier tipo de discriminación contra las mujeres como lo ha

hecho este documento de esta convención, intentando recoger y plasmar directa y

explícitamente actuaciones de carácter obligado para sus firmantes. Creemos que debería

ser de lectura obligada y permanente en todos los ámbitos y niveles educativos, así como

en el contexto laboral y ciudadano. Conocer y reflexionar sobre los mismos, trabajarlos

conjuntamente, valorar las repercusiones de su no implementación en todas las esferas

sociopolíticas, creemos que debería ser algo más que una necesaria recomendación.

Prestaremos una especial atención al art. 11, ya que versa sobre el trabajo y son las brechas

laborales de las que se ocupa esta tesis. En este artículo desarrolla, en sus diferentes

apartados, el derecho al trabajo con las mismas oportunidades y criterios de selección,

derecho a elegir libremente profesión y empleo, derecho al ascenso, estabilidad laboral,

104
 prestaciones, condiciones o formación en el empleo, readiestramiento y readiestramiento

periódico. En su apartado d) alude expresamente a la igualdad en la retribución e igualdad

de trato, Seguridad Social y derecho a la salud.

Con respecto a la maternidad y matrimonio, como ya habíamos insistido anteriormente,

señala la implantación de la licencia de maternidad con mismo sueldo y prestaciones

sociales sin pérdida de empleo previo, mantenimiento de antigüedad, apoyar a los “padres”

(no solo a las madres) para que se corresponsabilicen en las obligaciones familiares y

laborales y especial atención al embarazo. En este artículo se indica expresamente la

obligación de sancionar si se despide por motivo de embarazo o licencia de maternidad,

esta obligación de sancionar en el caso de incumplimiento debería llevarse a otros muchos

preceptos para conseguir mejorar en cuestiones de igualdad, endureciendo penas e

incorporando sanciones como ya se hace para otros incumplimientos, puesto que hasta la

fecha parece ser una de las vías más efectivas; no obstante, como venimos comentando,

creemos que el avance y consolidación efectiva en este ámbito precisa de un proceso

intenso e integral de pedagogía ciudadana, concienciación social y voluntad política para

materializar estas directrices y medidas.

6. Protocolo Facultativo de la Convención sobre la eliminación de todas las formas de

discriminación contra la mujer. Realizado en Nueva York, el 6 de Octubre de 1999.

Este protocolo fue implantado por la Asamblea General de NNUU y entró en vigor en 22 de

diciembre del año 2000. Consta de dos planes de acción, permite a las mujeres presentar

denuncias por la vulneración de sus derechos; se crea también un procedimiento

investigador para situaciones graves y reiteradas de la vulneración de derechos de la mujer.

No obstante, este procedimiento es de “exclusión voluntaria”, es decir, permite a los Estados

miembros no aceptarlo y no desarrollarlo.

7. IV Conferencia Mundial de Mujeres, celebrada en Pekín en 1995. Marcó un antes y un

después en la agenda política mundial sobre la igualdad de género, esta fecha está

105
 considerada como un hito. Se trataron 12 esferas imprescindibles sobre la mujer y la

igualdad, que fueron:

 Mujer y salud

 Educación y capacitación de la mujer

 Mujer y pobreza

 Conflictos armados y mujer

 Violencia contra las mujeres

 Economía femenina

 Toma de decisiones y poder

 Derechos Humanos

 La niña

 Medios de difusión y mujer

 Medio ambiente y mujer

 Estrategias institucionales para el adelanto de las mujeres

8. Declaración del Milenio, aprobada en el año 2000 en New York. Los jefes de Estado y de

Gobierno se reúnen y se reafirman en la Carta de Naciones Unidas formando la base para

un mundo más justo, en paz y próspero. Entre sus muchos valores se encuentra la igualdad

entre hombres y mujeres.

9. Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, aprobado el 25 de septiembre de 2015 por

la Asamblea General de Naciones Unidas. En sus objetivos se encuentran: fin de la pobreza,

hambre cero, salud y bienestar, educación de calidad, igualdad de género, agua limpia y

saneamiento, energía asequible y no contaminante, trabajo decente y crecimiento

económico, industria, innovación e infraestructura, reducción de las desigualdades,

ciudades y comunidades sostenibles, reducción y consumo responsable, acción por el

clima, vida submarina, vida de ecosistemas terrestres, paz, justicia e instituciones sólidas,

alianzas para lograr los objetivos de desarrollo sostenible.

106
 3.4 Normativa europea

1. Convenio Nº111 de la Organización Internacional del trabajo, relativo a la

discriminación en materia de empleo y ocupación. El 4 de junio de 1958 la Conferencia

General de la OIT, celebrada en Ginebra, y de la que España es miembro, adoptó en su

42.ª reunión el Convenio 111 relativo a la discriminación en materia de empleo y ocupación.

Convenio sobre la no discriminación laboral, incluida la discriminación hacia las mujeres en

materia del trabajo, instando a todo miembro a llevar a cabo políticas nacionales para

eliminar cualquier tipo de discriminación en el empleo. Para ello, les obliga a cooperar con

organizaciones y empleadores, a promulgar leyes y programas, derogar disposiciones

legislativas contrarias a este convenio, aplicar este convenio no sólo en el trabajo, sino

también en la formación profesional, y a realizar una memoria anual donde se indique la

aplicación y medidas llevadas a cabo para conseguir los objetivos de este convenio. En su

art 5.2 acepta medidas de discriminación positiva apelando que, en estos preceptos, no se

considerarán discriminatorias.

2. Convenio Europeo para la protección de los Derechos Humanos y Libertades

Fundamentales. BOE 10 abril 1979.

Derechos tales como derecho a la vida, prohibición de la tortura, prohibición de la esclavitud

y el trabajo forzado, libertad y seguridad, derecho a proceso equitativo, a no haber derecho

sin ley, respeto a la vida privada, a la libertad de pensamiento y de expresión, derecho a

contraer matrimonio, derecho de recurso efectivo; y en el art. 14 se prohíbe la discriminación

por distintas razones, entre ellas la sexual.

3. Carta Social Europea. Instrumento de Ratificación de 29 de abril de 1980, de la Carta Social

Europea, realizada en Turín de 18 de octubre de 1961.

Entre sus artículos regula, con respecto al género, el derecho a las trabajadoras en la

maternidad para antes y después del embarazo con descanso pagado, blindaje del contrato

de trabajo de la mujer durante el embarazo y el permiso de maternidad, tiempo libre para la

crianza de los hijos, es decir, conciliación; regula también el trabajo nocturno de la mujer en

107
 empleos industriales y la prohibición de empleo femenino en trabajos subterráneos de

minería, y cualesquiera que fuesen penosos para la mujer por su peligrosidad o salubridad.

La igualdad de retribuciones entre ambos sexos por trabajos del mismo valor, protección

social y económica a las madres y sus hijos independientemente de su situación familiar y

matrimonial.

4. Protocolo adicional a la Carta Social Europea Adoptado por el Comité de Ministros del

Consejo de Europa el 22 de junio de 1995 y Abierto a la firma 9 de noviembre de 1995. Se

han comenzado los trámites para ser ratificado en España.

Incorpora el procedimiento para que organizaciones puedan reclamar ante Comité Europeo

de derechos sociales vulneración de derechos que le sean de competencia, es decir, por el

incumplimiento de derechos y principios asumidos en la carta social europea que no se

hayan llevado a cabo en los países miembros.

5. Comisión Europea, 1996: “Integrar la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres

en el conjunto de las políticas y acciones comunitarias”.

6. Tratado de Ámsterdam Comunidades Europeas, 1997, por el que se modifica el

tratado de la Unión Europea, los Tratados Constitutivos de las Comunidades

Europeas y determinados actos conexos.

7. Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea, fue proclamada por el

Parlamento Europeo, el Consejo de la Unión Europea y la Comisión Europea el 7 de

diciembre de 2000 en Niza.

Se trata de una unificación de derechos que hasta la fecha estaban repartidos en distintas

legislaciones de los países miembros de la Unión Europea y en diferentes convenios

internacionales. Reúne derechos políticos, sociales, civiles y personales. Entre los derechos

que integra están el derecho a la dignidad humana, a la vida, prohibición de las torturas,

igualdad ante la ley, a la no discriminación. Con respecto a la mujer, en el artículo 23 recoge

expresamente la igualdad entre hombres y mujeres y nos dice así: “la igualdad entre hombre

y mujeres deberá garantizarse en todos los ámbitos, inclusive en materia de empleo, trabajo

108
 y retribución. El principio de igualdad no impide el mantenimiento o adopción de medidas

que supongan ventajas concretas en favor del sexo menos representado. También nos

encontramos en esta carta la protección a la maternidad, al no despido por motivo de

maternidad, al permiso maternal pagado, e incluye también un permiso parental por motivo

de nacimiento de hijo.

8. Directiva 2000/78/CE del Consejo de 27 de noviembre de 2000, relativa al establecimiento

de un marco General para la Igualdad de trato de empleo y la ocupación.

En el art 1 de esta directiva se indica que hay que “establecer un marco general para luchar

contra la discriminación por motivos de religión, o convicciones, discapacidad, de edad,

orientación sexual en el ámbito del empleo con el fin que en los Estados miembros se

aplique la libertad de trato”. En esta directiva se conceptualiza la discriminación aludiendo a

la discriminación directa e indirecta en su artículo 2. En el artículo 7 se regula la acción

positiva para prevenir y compensar desventajas; y el art. 10 es relativo a la carga de prueba,

que la legislación sea adaptada por los países miembros para que se invierta la carga de la

prueba y recaiga sobre la parte demanda.

9. Directiva 2004/113/CE del Consejo, de 13 de Diciembre de 2004, por la que se aplica el

principio de Igualdad de trato entre hombres y mujeres al acceso de bienes y servicios y su

suministro.

En la misma línea que la directiva anterior, pero en lugar de igualdad de trato en el empleo

y la ocupación relativa a la igualdad de trato entre hombres y mujeres, se refiere al acceso

de bienes y servicios. Y así, en su artículo 1, nos indica su finalidad: “La presente Directiva

tiene por objeto crear un marco para combatir la discriminación sexual en el acceso a bienes

y servicios y su suministro, con vistas a que entre en vigor en los Estados miembros el

principio de igualdad de trato entre hombres y mujeres”. E igualmente define discriminación

directa e indirecta, acoso y acoso sexual, también invierte la carga de la prueba y la acción

positiva y la adaptación de las legislaciones de los Estados miembros para cumplir esta

directiva.

109
10. Directiva 2006/54/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 5 de Julio de 2006, relativa

a la aplicación del principio de Igualdad de trato entre mujeres y hombres en asuntos de

empleo y ocupación (refundición)

Se centra en la igualdad de trato entre mujeres y hombres en el empleo. En su finalidad nos

indica:

a) el acceso al empleo, incluida la promoción, y a la formación profesional;

b) las condiciones de trabajo, incluida la retribución;

c) los regímenes profesionales de seguridad social.

En su artículo 2 define la discriminación directa e indirecta, el acoso, acoso sexual, la

retribución (incluyendo gratificaciones y dietas), cuestión importante ya que en la brecha

salarial en muchas ocasiones se encuentra escondida en pluses y dietas.

Regula también la acción positiva para garantizar la igualdad, define la discriminación e

incorpora ejemplos. Incorporación de protección del hombre frente al despido durante el

permiso parental (en la actualidad la duración del permiso entre hombres y mujeres es el

mismo). En esta directiva también se invierte la carga de la prueba a la parte demanda,

incorporación de un régimen de sanciones, retroactividad de esta directiva a fecha de

17/05/1990.

Contempla, entre otras cuestiones, la promoción de igualdad de trato con diálogo con

organismos de fomento de igualdad, dialogo social y con organizaciones no

gubernamentales. Se alude a la prevención de la discriminación alentando a empresarios y

responsables de empleo; se trata la transversalidad de la perspectiva de género. Incorpora

un artículo, el art 30, que obliga a los Estados miembros a la difusión de la información a la

población.

11. Reglamento (CE) Nº 1922/2006 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 20 de diciembre

de 2006, por el que se crea un Instituto Europeo de la Igualdad de Género.

En su artículo 2 nos indica sus objetivos, que son: “Los objetivos generales del Instituto serán

contribuir a la promoción de la igualdad de género y reforzarla, incluida la incorporación de

la perspectiva de género en todas las políticas comunitarias y en las políticas nacionales

110
 resultantes, luchar contra la discriminación por motivos de sexo y dar a conocer mejor las

cuestiones relacionadas con la igualdad de género entre los ciudadanos de la UE, prestando

asistencia técnica a las instituciones comunitarias, en particular a la Comisión, y a las

autoridades de los Estados miembros, tal como se indica en el artículo 3”.

Entre sus cometidos, indicados en el art 3, se encuentran: recopilar, analizar y difundir

información sobre igualdad de género, mejorar la objetividad, desarrollar/analizar/evaluar y

difundir instrumentos metodológicos, realizar encuestas sobre igualdad de género,

crear/coordinar una red europea de igualdad de género, organizar reuniones de expertos,

organizar y realizar conferencia, aumentar el diálogo y la cooperación, crear un fondo de

documentación de acceso público, facilitar información a los Estados miembros, y publicar

un informe anual sobre sus actividades.

12. Estrategia para la igualdad entre hombres y mujeres 2010-2015. “Resolución de 26 de

noviembre de 2015, de la Secretaría de Estado de Administraciones Públicas, por la que se

publica el Acuerdo del Consejo de Ministros de 20 de noviembre de 2015, por el que se

aprueba el II Plan para la Igualdad entre mujeres y hombres en la Administración General

del Estado y en sus organismos públicos.”

Una vez realizado el diagnostico cualitativo y cuantitativo, en sus objetivos encontramos:

igualdad en las retribuciones, acceso al empleo público en igualdad, condiciones de trabajo

y carrera profesional, información y sensibilización en temas de género, tiempo de trabajo,

corresponsabilidad y conciliación de la vida familiar y laboral.

13. Diario Oficial de la Unión Europea 2010. Carta de los Derechos Fundamentales de la

Unión Europea que nos muestra los derechos fundamentales de los ciudadanos de la

Unión Europea (20/c83/02); entre estos derechos fundamentales, en su título III, se

encuentra la igualdad (arts. 20 y ss.), concretamente igualdad ante la ley, no discriminación,

diversidad cultural, religiosa y lingüística, expresamente hace mención a la igualdad entre

hombres y mujeres en su art 23, que lo garantiza en todos los ámbitos. No obstante,

menciona expresamente el empleo, trabajo y retribución, se concreta en legalización para

111
 cumplir los objetivos de igualdad; se alude en este ámbito a la discriminación positiva para

el sexo menos representado.

14. Pacto Europeo por la Igualdad de Género 2011-2020.

El Consejo de la UE considera necesario que sean cumplidos los compromisos adquiridos

con respecto a la igualdad de género e insta a que los Estados miembros elaboren medidas

en los ámbitos de la vida laboral, conciliación y la violencia de género. Con respecto al ámbito

laboral que es el que nos ocupa, insta a promover el empleo de la mujer en todas las edades

de ésta, a la eliminación de estereotipos, a la igualdad de retribuciones para el mismo trabajo

u otro de igual valor, aumentar el papel de la mujer en la política y economía, fomentar los

planes de igualdad, fomentar la participación de mujeres y hombres en todos los ámbitos

para aprovechar todas las potencialidades. Con respecto a la conciliación: aumentar el

número de guarderías con precios adecuados a todas las economías familiares, mejorar la

asistencia a las personas dependientes y flexibilizar el trabajo.

15. Convenio del Consejo de Europa sobre la prevención y lucha contra la violencia de las

mujeres y violencia doméstica. Convenio de Estambul, 11.V.2011.

Entre sus objetivos se encuentra: “a proteger a las mujeres contra todas las formas de

violencia, y prevenir, perseguir y eliminar la violencia contra las mujeres y la violencia

doméstica”.

16. Parlamento Europeo y del Consejo: Reglamento 1303/2013, por el que se establecen

disposiciones comunes y generales relativas a los Fondos de la Unión Europea. Diario

Oficial de la Unión Europea.

17. Resolución del Parlamento europeo de 9 de septiembre de 2015 sobre la capacitación

de las jóvenes a través de la educación en la Unión Europea.

Se solicita al Instituto Europeo de Igualdad de género (EIGE) que recopile datos y estudie el

impacto de las políticas educativas en las desigualdades de género, califica de “vital

importancia” evaluar la futura legislación de educación en igualdad de género, plantea

procedimientos de seguimiento de evaluación de programas que se lleven a cabo a este

112
 propósito, sugiere que se cree un premio europeo, insta a que se elaboren planes de acción

y se exigen recursos para proyectos en estas cuestiones.

3.5 Normativa nacional

1. Ley 39/1999, de 5 de noviembre, para promover la conciliación de la vida familiar y

laboral de las personas trabajadoras.

Regula permisos retribuidos, reducciones de jornada por motivos familiares, suspensión del

contrato de trabajo por maternidad, por riesgo de embarazo adopción, o acogimiento,

excedencia por cuidado de hijos y/o familiares, suspensión del contrato con reserva de

puesto y protección a la maternidad, nulidad del despidos por causa de maternidad, y con

respecto a la extinción del contrato de trabajo por faltas continuadas, aunque sean

justificadas: “ Por faltas de asistencia al trabajo, aun justificadas pero intermitentes, que

alcancen el 20 por 100 de las jornadas hábiles en dos meses consecutivos, o el 25 por 100

en cuatro meses discontinuos dentro de un período de doce meses, siempre que el índice

de absentismo total de la plantilla del centro de trabajo supere el 5 por 100 en los mismos

períodos de tiempo”. Este polémico artículo que penaliza incluso las ausencias justificadas,

quedaría excluida la maternidad.

Esta legislación, como ya comentamos en su momento, tiende a atribuir la conciliación

básicamente a la maternidad/paternidad de los primeros momentos de la misma y a la

lactancia, así como a criterios meramente biológicos y/o de salud, tratándose en nuestra

opinión de criterios básicos, casi más relacionados con la salud madre/hijo/a que a aspectos

de conciliación, ya que a los hijos hay que cuidarlos y atenderlos durante muchos más años,

además de hacerse necesaria, la atención y corresponsabilidad de ambos progenitores

(Saiz, 2015).

2. LEY 27/2003, de 31 de Julio, Reguladora de la orden de protección de víctimas de violencia

doméstica.

113
 El artículo 1º afirma así: “Se modifica el artículo 13 de la Ley de Enjuiciamiento Criminal, que

queda redactado en los siguientes términos: “Se consideran como primeras diligencias la

de consignar las pruebas del delito que puedan desaparecer, la de recoger y poner en

custodia cuanto conduzca a su comprobación y a la identificación del delincuente, la de

detener, en caso a los responsables del delito, y la de proteger a los ofendidos o

perjudicados por el mismo, a sus familiares o a otras personas, pudiendo acordarse a tal

efecto las medidas cautelares”.

3. Ley 30/2003, de 13 de octubre, sobre medidas para incorporar la valoración del impacto

de género en las disposiciones normativas que elabore el Gobierno.

En su artículo 1º modifica el art. 22.2 de la Ley 50/1997 del 27 de noviembre e

incorpora a los proyectos de ley que inicia el Ministerio correspondiente un informe

sobre el impacto en razón de género y las medidas que se establecen en el mismo.

4. Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de protección integral contra la

violencia de género.

El objeto de esta ley es actuar contra la violencia que se manifieste de la discriminación o

desigualdad hacia las mujeres por parte de sus parejas o personas que hayan estado unidas

por lazos de afectividad, incluso sin convivencia.

En el título 1º adopta medidas de sensibilización, prevención y detección. En el título 2º alude

a los derechos de las víctimas; en el título 3º aborda la tutela institucional; en el título 4º

señala las normas de naturaleza penal, aumentando, por ejemplo, la sanción de la pena

cuando la lesión se haya producido por violencia de género; y, por último, el título 5º

desarrolla la tutela judicial.

5. Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad efectiva de mujeres y Hombres.

Nos centramos en esta Ley porque está directamente relacionada con las brechas

laborales, tema central de estudio de esta tesis. En este caso, esta ley introduce varias

114
novedades para adaptarse a las directivas europeas en materia de igualdad de género, y

entre éstas están: transversalidad en temas de género; perspectiva de género en las

políticas públicas y criterios de actuación; incorpora medidas para eliminar, corregir las

desigualdades de género en los ámbitos artísticos, sociales y culturales, en este caso

introduce medidas para evitar la desigualdad y asegurar la representación equilibrada en los

órganos y cargos de responsabilidad de los poderes públicos; ahonda en la normativa

electoral. Además, la ley orgánica de igualdad aboga por la no discriminación, incorporando

y definiendo la discriminación directa e indirecta, contempladas en el art 6 de la presente ley,

diferenciando entre ambas discriminaciones, en este caso la diferencia “radica en la

apreciación del hecho causante de la discriminación, la directa es más clara, y la indirecta

más sutil, pero para ambas es indiferente la intencionalidad, es decir, se haya producido la

discriminación con intención o no, es irrelevante para que sea considerada discriminatoria”

(Sáiz, 2015).

Esta ley incorpora también la acción positiva, qué según CASAS, J. I. Guía didáctica. Madrid:

Ministerio de Asuntos Sociales (Instituto de la Mujer), págs. 2 -5, “es un tipo de medida

temporal, qué con el fin de establecer la igualdad de oportunidades en la práctica, permite

mentalizar a las personas o corregir aquellas situaciones que son resultado de prácticas o

sistemas sociales discriminatorios”.

En esta ley en su título segundo, según Saiz (2015) introduce una cuestión muy

determinante que es la corresponsabilidad en los cuidados: “el capítulo II de la Ley Orgánica

3/2007 ha sido uno de los puntos importantes de esta Ley, ya que con él la normativa

española comienza a hablar de corresponsabilidad, cuestión ésta muy significativa para la

igualdad”. No obstante, en esta ley, aún el permiso parental es inferior al marental con lo

cual la responsabilidad del cuidado sigue siendo de la mujer. Saiz (2015) defendía, entre

sus recomendaciones en materia de igualdad, la necesidad de igualar el permiso paternal y

maternal para corresponsabilizar de forma efectiva en el trabajo, y evitar así la discriminación

que puede generarse entre hombres y mujeres a la hora de acceder a un trabajo en edad

reproductiva por el temor a un posible embarazo. Igualmente, esta ley sigue estando muy

115
 vinculada con lo biológico, al embarazo, la lactancia, y primeros meses de la edad de los

niños, olvidándose que la igualdad efectiva va mucho más allá… Por otro lado, habiendo

sido y siendo una ley muy importante para la igualdad efectiva, utiliza en numerosas

ocasiones el futuro condicional que da lugar a buenas intenciones que quedan en el tintero.

Otra novedad de esta ley son los planes de igualdad, en este caso, las grandes empresas

son obligadas a realizar un plan de igualdad. Como crítica a esta obligación, en primer lugar,

la más evidente, deja fuera de la obligación a las medianas y pequeñas empresas, y hace

recaer la mayor responsabilidad de la regulación, ejecución y vigilancia a la negociación

colectiva, con cual, se trata de una cuestión a negociar entre las partes. A su vez, se

presentan como meras recomendaciones y repeticiones de los convenios colectivos del

sector y de empresa, y estas a su vez, en repeticiones legales (Saiz, 2015).

6. Estrategia de erradicación de violencia contra las mujeres, 2013-2016.

Entre sus objetivos se encuentra romper con el silencio, mejorar la respuesta institucional,

poner especial atención en las mujeres más vulnerables y en los niños, y dar visibilidad a

otras formas de violencia. Todo esto a través de medidas de sensibilización, coordinación,

conocimiento y evaluación. Para ello, se llevan a cabo medidas de sanidad, comunicación,

educación, institucionales y socio-sanitarias.

7. Pacto de Estado en materia de violencia de género, 2017, Congreso de los Diputados.

8. Real Decreto-ley 6/2019, de 1 de marzo, de medidas urgentes para garantía de la

igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el empleo y la

ocupación.

Entre sus medidas más destacadas encontramos: se amplía la obligación de realizar planes

de igualdad a las medianas empresas, es decir las de más de 50 trabajadores, siguen

quedando fuera las pequeñas empresas, las de menos de 50 trabajadores; se delimita el

contenido de los planes y se exige contenidos sobre registro de retribuciones. Se iguala el

116
 permiso de paternidad al de maternidad en 16 semanas, sin la posibilidad de ser cedido a

la madre ni en su totalidad ni en parte; se obliga a ambos progenitores a que las 6 primeras

semanas ininterrumpidamente sea disfrutados por ambos a la vez. Se elimina el permiso

paternal de nacimiento de hijo de 2 días. Se cambia terminología sexista como, por ejemplo,

permiso de lactancia por cuidado del lactante. Incorpora la igualdad en las retribuciones

incluyendo el concepto de igual valor (modificando el art. 28 del Estatuto de Trabajadores):

“El empresario está obligado a pagar por la prestación de un trabajo de igual valor la misma

retribución, satisfecha directa o indirectamente, y cualquiera que sea la naturaleza de la

misma, salarial o extra-salarial, sin que pueda producirse discriminación alguna por razón

de sexo en ninguno de los elementos o condiciones de aquella”. “Un trabajo tendrá igual

valor que otro cuando la naturaleza de las funciones o tareas efectivamente encomendadas,

las condiciones educativas, profesionales o de formación exigidas para su ejercicio, los

factores estrictamente relacionados con su desempeño y las condiciones laborales en las

que dichas actividades se llevan a cabo en realidad sean equivalentes”. Incorpora también

la obligación del empresario de llevar un registro de retribuciones, en el caso que una

empresa de más de 50 trabajadores tenga diferencias salariales por encima del 25% están

obligadas las empresas a registrarlo y justificarlo. Se blindan los periodos de prueba en

situaciones de embarazo.

9. Real Decreto 259/2019 de 12 de abril, por las que se regula las Unidades de Igualdad de

la Administración General del Estado.

La función general de estas unidades de igualdad es velar por el cumplimiento de la igualdad

efectiva entre hombres y mujeres, habrá una unidad de igualdad en cada uno de los

departamentos ministeriales, y así mismo, podrá haber en organismos públicos vinculados

o dependientes de la Administración General del Estado.

10. Extracto de Resolución de la Secretaría de Estado de Educación y Formación

Profesional, 4 de junio de 2019, por la que se convoca el Concurso Nacional de Buenas

117
 Prácticas, modalidad “Premios Irene: la paz empieza en casa”, premios dirigidos a prevenir

la violencia de género desde el sistema educativo, en centros docentes que impartan

enseñanzas no universitarias de sistema educativo español correspondiente al año 2019.

11. Ley de Autodeterminación de Género, conocida como Ley Transgénero (aún no

aprobada).

2. Normativa regional de la comunidad autónoma de Asturias

La única Ley en materia de igualdad en el Principado de Asturias es la ley 2/2011 del 11

de marzo para la igualdad de mujeres y hombres y la erradicación de la violencia de

género.

1. Ley 2/2011, de 11 de marzo, para la igualdad de mujeres y hombres y la

erradicación de la violencia de género.

Se compone de 5 títulos:

1. Políticas públicas para promocionar la igualdad de género, introduciendo la

perspectiva de género, transversalidad, lenguaje no sexista, plan estratégico,

estudios e investigaciones con perspectiva de género. Promoción de la igualdad

de género en las Administraciones Públicas.

Entre las acciones administrativas para la igualdad se trataría la violencia de

género con la colaboración de los poderes públicos, formación de profesionales

y promoción de las casas de acogida.

Igualdad de educación y enseñanza, formación del profesorado, materiales

didácticos, formación en los consejos escolares, igualdad en la educación

universitaria, la salud, el bienestar social, la cultura, el deporte, la sociedad de la

información, el ámbito rural, la cooperación al desarrollo, las fuerzas y cuerpos

de seguridad y los medios de comunicación.

118
 2. Igualdad de oportunidades en el empleo, tanto en el acceso, como en la

formación profesional, con medidas de acción positivas, conciliación y

transversalidad.

3. Derecho al trabajo en igualdad, trabajo digno e igualitario, prevención del acoso

y de los riesgos laborales.

Creación y promoción de la marca asturiana de excelencia en igualdad.

Incorporación de perspectiva de género en los convenios colectivos.

Igualdad en el empleo público, conciliación y corresponsabilidad.

4. Administración autonómica, el Instituto Asturiano de la Mujer, Unidad de Igualdad

entre mujeres y hombres, y el Consejo Asturiano de la Mujer.

5. El titulo 5 regularía la evaluación de la aplicación de la ley.

3.8 Planes estratégicos

1. Plan de acción para la Igualdad de Oportunidades de Mujeres y Hombres la

Sociedad de la Información. (PASI) 2014-2017.

2. Plan estratégico de Igualdad de oportunidades (PEIO) 2014-2016.

3. Plan de mujeres en el medio rural 2015-2018.

4. I Plan de igualdad de la AGEE (Administración General del Estado).

5. II Plan de igualdad de la AGEE.

6. Plan de trabajo de Igualdad MECDE (Ministerio de Educación, Cultura y

Deporte).

7. II Plan Nacional de acción de mujeres en la paz y seguridad 2017-2023.

8. Informes de impacto de género en los Presupuestos Generales del Estado.

Los planes estratégicos serían:

1) Plan de acción para la Igualdad de Oportunidades de Mujeres y Hombres la

Sociedad de la Información. (PASI) 2014-2017

119
 Entre sus objetivos se encuentra la participación de las mujeres en las TICs,

aumento del protagonismo de las mujeres profesionales y de empresarias en el

sector, incremento de contenidos digitales de interés para las mujeres, aumento

de los servicios públicos digitales, mejora de la confianza y la seguridad de las

mujeres en las TICs. Y todo ello, con medidas de información, difusión y

sensibilización, promoción de acceso a los dispositivos, igualdad en las

empresas TICs y, todos ellos, con carácter transversal.

2) Plan estratégico de Igualdad de oportunidades (PEIO) 2014-2016.

Dotado de un presupuesto de 3027 millones de euros, trabaja en tres ejes

fundamentales: la lucha contra la discriminación laboral, conciliación y

erradicación de la violencia de género.

Entre las medidas más destacables llevadas a cabo serían: formación para

mujeres después de inactividad por cuidados; inspeccionar la brecha salarial;

campañas informativas para que las mujeres escojan sus profesiones en función

de sus capacidades e intereses y no en base a estereotipos de género; puesta

en marcha de un plan para la aumentar la participación de las mujeres rurales en

todos los ámbitos; reducción de jornada a todos los padres de niños afectados

por cáncer; apoyo a la maternidad con deducciones fiscales; solicitud

colaboración de los medios de comunicación para ajustar la programación y los

horarios.

3) Plan de mujeres en el medio rural 2015-2018.

Medidas más importantes: Fomentar el empleo y el emprendimiento, la

conciliación y corresponsabilidad, la toma de decisiones y dirección,

empoderamiento en el medio rural con distintas acciones como un programa de

asesoramiento, creación de una plataforma online, incorporación en la página

www.igualdadenlaempresa.es del contexto rural, facilitar la formación en las

120
 nuevas tecnologías, promover planes de igualdad en el medio rural, mejorar las

condicionales laborales del sector, facilitar la participación en el asociacionismo,

promocionar la conciliación y la corresponsabilidad.

4) I Plan de igualdad de la AGEE.

Sus ejes de actuación:

a) Profundizar en la realización del diagnóstico para una mejora continua del plan

de igualdad entre mujeres y hombres.

b) Acceso al empleo público.

c) Igualdad en el desarrollo de la carrera profesional.

d) Formación en igualdad entre mujeres y hombres.

e) Ordenación del tiempo de trabajo, corresponsabilidad y medidas de

conciliación de la vida personal, familiar y laboral.

f) Atención de situaciones de especial protección.

g) Retribuciones.

h) Medidas relativas a la igualdad en las estructuras funcionales y organizativas

de la Administración General del Estado

5) II Plan de igualdad de la AGEE.

Pretende dar continuidad al primer plan de igualdad y seguir avanzado en los

objetivos teniendo en cuenta el diagnóstico de situación y la evaluación del primer

plan de igualdad, todo ello con medidas específicas y transversales. Estas medidas

se articulan en siete ejes de actuación, que son, además de los del primer plan, la

incorporación de actuaciones en condiciones de trabajo, información y

sensibilización en materia de igualdad, violencia de género, y medidas

instrumentales para alcanzar objetivos.

121
6) Plan de trabajo de Igualdad MECDE

Objetivos del plan:

a) Promover la igualdad de trato y oportunidades en el empleo y la conciliación

para favorecer la promoción en condiciones de igualdad.

b) Sensibilizar en materia de igualdad, conciliación y prevención de la violencia.

c) Favorecer la generación de conocimiento y desarrollar y adecuar las

estadísticas e investigaciones con perspectiva de género.

d) Promover acciones de prevención frente a la violencia de género y mejorar la

e) respuesta institucional a las mujeres víctimas de violencia de género.

f) Fomentar la realización de acciones de sensibilización y formación en igualdad

(familias y centros escolares), apoyar a las alumnas en situación de

vulnerabilidad y trabajar por la eliminación de estereotipos de sexo en la

elección de estudios.

g) Promover la igualdad en la actividad física y el deporte.

h) Reforzar la integración del principio de igualdad en el ámbito de la cultura y de

la creación y producción artística e intelectual.

i) Potenciar la transversalización de los principios de igualdad a través de la

optimización de la Unidad de Igualdad del MECD.

7) II Plan Nacional de acción de mujeres en la paz y seguridad 2017-2023.

El primer plan evidenciaba la voluntad política en llevar a cabo la resolución del

Consejo de Seguridad de NNUU que es el primer documento formal y legal que refleja

la necesidad de incorporar perspectiva de género con motivo de repatriación y

reasentamiento. En el segundo plan introduce medidas más allá de la voluntad con

medidas instrumentales para llevar a cabo los objetivos de la resolución, como son

mayor dotación económica, el 15% de los fondos asignados a la paz, contar con las

122
asociaciones de mujeres como socias, e incorpora también con un plan de evaluación

para comprobar resultados.

8) Informes de impacto de género en los Presupuestos Generales del Estado.

Se trata de comprobar, dentro de las posibilidades, que en los Presupuestos

Generales del Estado se integren de forma efectiva los principios de igualdad. Se

valorará cada uno de los programas, además de la valoración general de todo el

presupuesto.

3.9 Una aproximación a la jurisprudencia representativa en materia de

trabajo y género

1. Jurisprudencia europea

C-177/88 Dekker: Discriminación directa por razón de sexo a la negativa de la

contratación por embarazo.

C-385/11 Elbal Moreno: La sentencia dictamina que nuestra legislación en materia

de pensión de jubilación es discriminatoria al exigir a los contratos a tiempo parcial

una cotización proporcionalmente más elevada que a los contratos a tiempo completo,

ya que los contratos a tiempo parcial son firmados generalmente por mujeres.

C-483/09 Gueye y Salmerón Sánchez: Obligación de poner una pena de alejamiento

en relación a la protección de las víctimas de violencia machista.

C-36/93 Webb: Discriminación directa por razón de sexo en despido por embarazo.

C-421/93 Habberman-Beltermam: Discriminación directa por razón de sexo despido

por embarazo.

123
C-394/96 M Brown: Despido de una trabajadora embarazada por causas justificadas

por motivo de embarazo. Discriminación directa por razón de sexo.

C-207/98 Mahlburg: La no contratación de una mujer embarazada por motivo de

embarazo no podría ocupar su puesto de trabajo. Discriminación directa por motivo

sexual.

C-1/95 Gester: En el cálculo de la antigüedad entre trabajadores a media jornada y

jornada completa, sentencia que demuestra la discriminación indirecta por razón de

sexo, ya que son las mujeres las que mayormente ocupan los trabajos de media

jornada.

C-360/90 Boetel: Discriminación salarial de los trabajadores a media jornada con

respecto a los de la jornada completa cuando la mayoría de los trabajadores a jornada

parcial son mujeres.

C-184/89 Nimz: Discriminación indirecta en el sistema de promoción si se favorece

ésta a los empleados que están a jornada completa cuando la mayoría del personal a

jornada parcial son mujeres.

C127/92 Enderby: La empresa tiene que justificar en materia de retribución en

trabajos de igual valor si una de ellas es llevada a cabo fundamentalmente por mujeres

y la otra por hombres.

C-409/95 Marshall: La discriminación positiva no es discriminatoria con respecto a al

otro sexo.

C-136/95 Thibault: Se deben de contabilizar a efectos de promoción profesional los

días de ausencia por permiso de maternidad.

124
C158/97 Badeck: Las normas de promoción de mujeres a la función pública no son

discriminatorias.

C-43/75 Defrenne: Sentencia sobre la garantía judicial de la igualdad salarial.

C-109/88 Danfoss: La carga de la prueba recae sobre el empresario respecto a la no

discriminación salarial.

2. Jurisprudencia nacional

Distintas situaciones de discriminación por materia de género en el trabajo han tenido

que ser corregidas por el Tribunal Supremo de lo Social, estas son el reflejo de la

sociedad y son representativas de situaciones de discriminación comunes en la

misma. Aunque no está toda la jurisprudencia, ni tampoco todas las discriminaciones

son legisladas, e incluso, las legisladas no todas se cumplen, ni las que no se cumplen

llegan al Tribunal Supremo, sí es verdad que pueden ser un claro ejemplo de las

situaciones discriminatorias que generan dudas incluso en los tribunales ordinarios,

cuanto no menos, en la sociedad común.

Entre la jurisprudencia al respecto vamos a destacar, a modo de ejemplo, las

siguientes sentencias:

STS 3120/2011: Discriminación por sexo. Con respecto a los uniformes en el ámbito

hospitalario. Las mujeres debían llevar falda, delantal, cofia y medias, mientras los

sanitarios hombres llevaban pijama sanitario de dos piezas. La sentencia estimó el

recurso y sentenció que era contrario a la ley por discriminación sexual.

STS 5798/2011: El tribunal apreciaba discriminación indirecta por razón de sexo en la

promoción profesional, encontrando desproporcionada que los puestos más altos eran

ocupados por varones en porcentajes mucho más elevados, la justificación que

alegaba la empresa no convenció al tribunal por no contar con fundamento apropiado.

125
STS 1908/2014: El tribunal apreció discriminación retributiva indirecta por razón de

sexo en el plus “voluntario” porque en los departamentos, donde la mayoría eran

varones, este plus era mayor que en los departamentos de las “camareras de pisos”

en los cuales sólo trabajaban mujeres.

STS 6593/2008: Sentencia de nulidad de despido en lugar de improcedente a una

mujer embarazada, aunque el empresario no tuviera conocimiento de que estuviera

embarazada.

STS 2628/2015: Se extiende la especial protección de lo relacionado al embarazo a

todo el entorno del mismo, como permisos por lactancia, excedencia de maternidad y

paternidad…

STS 1584/2017: Se extiende la protección de despido nulo para maternidad y/o

paternidad a través de la fecundación in vitro.

STS 5375/2016: Reconocimiento de la prestación de maternidad en una gestación por

sustitución sin establecer distinción por razón de sexo.

STS Nº33 21/2018, 24/01/2018 Madrid: Despido nulo de una trabajadora que fue

despedida después de comunicar a la empresa que iba a acudir como afectada al

juzgado por violencia de género.

STS, Sala de lo social, sección 1ª 24/04/2012: Riesgo durante la lactancia de una

tripulante de aeronave con turnos y condiciones no favorables para la lactancia

materna, la empresa no ofreció cambio de puesto.

STS, Sala de lo social, Sección 1ª, 18/06/2008 (rec. 1625/2007): Derecho a cambiar

el horario de trabajo sin reducción de jornada laboral por el cuidado de un menor con

discapacidad.

126
STS, Sala de lo social, Sección 1ª, 30/04/2009 (rec. 2428/2008): Nulidad despido

de mujeres embarazadas salvo que se trate de un despido procedente.

STSJ, Sala de lo social, Cataluña, Sección 1ª, 05/06/2008 (rec. 1396/2008):

Despido procedente de un trabajador por dirigirse a compañeras de trabajo con

expresiones sexistas.

STSJ del Principado de Asturias, Sala de lo Social, Sentencia 1795/2015 de 30

Sep. 2015 (rec. 1932/2015): Sentencia sobre el acoso sexual en el trabajo,

indemnización de 15500€. Una trabajadora recibe una carta de un superior con alto

contenido sexual y alusiones a la raza. La trabajadora tuvo que ser atendida por una

crisis de ansiedad. La extensión del contrato de trabajo después del periodo de prueba

fue nula por discriminatoria.

STSJ, Sala de lo Social, Asturias, Sección 1ª, 17-10-2008 (rec. 1062/2008): La

empresa impone turno que supone trabajar los fines de semana y determinadas

tardes, se trata de una modificación sustancial del contrato que va en contra de la

conciliación de la vida laboral y familiar.

STS, Sala de lo Social, 29 de enero 2020 (rec. 77/2020): Despido declarado nulo de

una trabajadora de hogar por embarazo y no improcedente como se había alegado en

instancia por falta de confianza.

STS, Sala de lo Social, 02/02/2021 (rec. 43/2019): Empresa de Fomento,

Construcciones y Contratas, abona una prestación social de 105€ a los trabajadores

que se hayan incorporado a la empresa antes del 2013, y de 50 € los que posterioridad

a esa fecha, vulnera el derecho de “igual salario por igual trabajo”, ya que no existe

una justificación idónea, razonable ni proporcionada.

127
STS, Sala de lo penal, 28/10/2003 (rec.1628/2002): Caso Nevenka, primer caso de

acoso laboral en el trabajo condenatorio a un cargo público. El Tribunal Supremo

ratificó la sentencia, aunque disminuyendo la multa, por considerar que el alcalde es

jefe del personal del Ayuntamiento, pero no de los concejales, si bien, cabría indicar

que los concejales son escogidos por el alcalde, con lo cual parece clara el principio

de superioridad jerárquica que se entiende que existe del empresario con respecto a

los trabajadores, además de que los concejales cobran sueldo. Existe un sesgo de

género en los tribunales. Posiblemente si la sentencia hubiera sido hoy, sería otra. Se

indemnizó a la afectada por acoso con 12000€.

En el primer juicio, el fiscal fue cesado por sus comentarios machistas, tales como:

“usted no es una empleada de Hipercor que tiene que soportar que le toquen el culo

porque es el pan de sus hijos”. Machismo en los tribunales.

Nevenka ganó el juicio legal, pero no el popular, tuvo que marchar de España al

extranjero, el alcalde dimitió en aquel momento, pero se volvió a presentar a las

elecciones años más tarde con un partido independiente y consiguió entrar de nuevo

en el ayuntamiento con 5 escaños.

STC 28/02/1994: El Tribunal Constitucional considera que existe discriminación por

razón de sexo al considerar el esfuerzo físico como única razón para la diferencia

salarial.

STC 286/1994: Diferencia salarial entre departamentos segregados sexualmente, el

criterio no puede ser de iguales tareas sino de igual valor del trabajo.

STC 250/2000: Estima discriminación salarial entre “cargadores, descargadores,

apiladores” y “mercadoras, tiradoras y encajadoras”.

128
STC 38/1981: Con respecto a la dificultad de probar el acoso sexual se inicia la

doctrina de “inversión de la carga de la prueba”.

129
 CAPÍTULO 4.
EL CONTEXTO DESIGUAL DE LOS
TRABAJOS DE LAS MUJERES

130
CAPÍTULO 4. EL CONTEXTO DESIGUAL DE LOS TRABAJOS DE LAS MUJERES

“La igualdad de género necesita datos: claros, locales y actualizados.

Los datos no son solo números, son la base para la creación de políticas públicas
y el diseño de planes estratégicos, reales, inclusivos”
ONU Mujeres

“Para lograr un futuro sostenible, debemos mirar ya más allá del corto plazo. Europa necesita
volver a encontrar el rumbo y mantenerlo”
José Manuel Barroso, expresidente de la Comisión Europea, prefacio Estrategia Europa 2020

4.1. Trabajo y género en España

4.1.1. Estadística laboral, definiciones

La población económicamente activa se define según el INE (Encuesta Población

Activa, EPA, metodología 2005) como “el conjunto de personas de unas edades

determinadas que, en un período de referencia dado, suministran mano de obra para la

producción de bienes y servicios económicos o que están disponibles y hacen gestiones

para incorporarse a dicha producción. Según que el período de referencia sea largo (de

doce meses, por ejemplo) o corto (de una semana como máximo) quedará reflejada una

situación habitual o coyuntural, respectivamente. En la EPA, dado su carácter periódico,

se ha optado por lo segundo, tomando la semana como período de referencia. En esta

encuesta, por tanto, la población económicamente activa comprende todas las personas

de 16 o más años que durante la semana de referencia (la anterior a aquélla en que

corresponde realizar la entrevista según el calendario) satisfacen las condiciones

necesarias para su inclusión entre las personas ocupadas o paradas”.

131
La población ocupada, según INE (2005), es la formada por “todas aquellas personas

de 16 o más años que durante la semana de referencia han tenido un trabajo por cuenta

ajena o ejercido una actividad por cuenta propia”.

Para detallar la definición anterior, este organismo presenta las siguientes

clasificaciones:

A) “Son personas con trabajo por cuenta ajena o asalariadas todas las que entren en

las siguientes categorías:

- Trabajando: personas que durante la semana de referencia hayan trabajado, incluso

de forma esporádica u ocasional, al menos una hora a cambio de un sueldo, salario u

otra forma de retribución conexa, en metálico o en especie.

- Con empleo, pero sin trabajar: personas que, habiendo ya trabajado en su empleo

actual, estén ausentes del mismo durante la semana de referencia y mantengan un

estrecho vínculo con él. La fuerza de este vínculo se determina de acuerdo con la

creencia del entrevistado en reincorporarse o no a la empresa y de acuerdo con el

periodo de ausencia o la percepción o no de algún tipo de remuneración. Las personas

ausentes de su trabajo por causa de enfermedad o accidente, vacaciones o licencia de

maternidad, se consideran como personas con trabajo. Las ausentes por tener contratos

fijos discontinuos, por ser trabajadores estacionales o por estar en espera para

incorporarse a un nuevo empleo, se consideran sin empleo. Las ausentes por otros

motivos distintos de los anteriores (por ejemplo: estar disfrutando una excedencia por

nacimiento de un hijo, tener jornada de verano u horario flexible, estar desempeñando

actividades de representación sindical, mal tiempo, paro parcial por razones técnicas o

económicas, expediente de regulación, estar en huelga o conflicto laboral, haber

recibido enseñanza o formación fuera del establecimiento, razones personales o

responsabilidades familiares), se consideran asalariadas si el empleador les paga al

menos el 50 por ciento de su sueldo o si van a reincorporarse a su empleo en los

132
próximos tres meses. Los aprendices que hayan recibido una retribución en metálico o

en especie y los estudiantes que hayan trabajado a cambio de una remuneración a

tiempo completo o parcial se consideran como personas asalariadas y se clasifican

como trabajando o sin trabajar sobre la misma base que las demás personas con trabajo

por cuenta ajena” (INE, 2005).

Para este organismo, “no se considerarán asalariadas a las siguientes personas:

- los empresarios y los trabajadores independientes, aunque estuvieran contratados

como asalariados en su propia empresa.

- los trabajadores familiares no remunerados (ayudas familiares) y los miembros de

cooperativas que trabajan en las mismas.

- las personas ausentes de su trabajo, con licencia o suspendidas que estén débilmente

vinculadas a su empleo.

- los trabajadores estacionales, ocasionales o discontinuos por cuenta ajena en la época

de menor actividad que no hayan trabajado en la semana de referencia”.

B) Se considerarán personas con una actividad por cuenta propia todas las incluidas en

las siguientes categorías:

- Trabajando: las personas que durante el período de referencia hayan trabajado, incluso

de forma esporádica u ocasional, al menos una hora a cambio de un beneficio o de una

ganancia familiar, en metálico o en especie.

- Con trabajo, pero sin trabajar: las personas que durante el período de referencia tenían

que realizar algún trabajo a cambio de un beneficio o ganancia familiar, pero han estado

temporalmente ausentes del mismo por razones de enfermedad o accidente,

vacaciones, fiestas, mal tiempo u otras razones análogas. Según esta definición, ejercen

una actividad por cuenta propia: los empresarios, los trabajadores independientes, los

miembros de cooperativas que trabajan en las mismas y los trabajadores familiares no

133
remunerados (ayudas familiares). No se considerarán ocupadas por cuenta propia a las

siguientes personas: las que se ocupan de su hogar sin remuneración, las que prestan

servicios sociales no remunerados o de carácter benéfico y otras personas no

remuneradas que ejercen actividades fuera del ámbito de las actividades económicas,

los trabajadores estacionales por cuenta propia y los trabajadores estacionales u

ocasionales familiares no remunerados en la temporada de menor actividad que no

hayan trabajado en la semana de referencia”.

Población parada o desempleada se considerará, según el INE (2005), a “todas las

personas de 16 o más años que reúnan simultáneamente las siguientes condiciones:

- sin trabajo, es decir, que no hayan tenido un empleo por cuenta ajena ni por cuenta

propia durante la semana de referencia.

- en busca de trabajo, es decir, que hayan tomado medidas concretas para buscar un

trabajo por cuenta ajena o hayan hecho gestiones para establecerse por su cuenta

durante el mes precedente.

- disponibles para trabajar, es decir, en condiciones de comenzar a hacerlo en un plazo

de dos semanas a partir del domingo de la semana de referencia.

También se consideran paradas las personas de 16 o más años que durante la semana

de referencia han estado sin trabajo, disponibles para trabajar y que no buscan empleo

porque ya han encontrado uno al que se incorporarán dentro de los tres meses

posteriores a la semana de referencia. Por lo tanto, en este caso no se exige el criterio

de búsqueda efectiva de empleo. Las personas ausentes del trabajo a consecuencia de

una suspensión por regulación que no sean consideradas ocupadas, esto es aquellas

cuyo empleador les paga menos del 50 por ciento de su sueldo y que van a

reincorporarse a su empleo después de pasados tres meses, son paradas si han

buscado trabajo y están disponibles para desempeñarlo. Si una persona satisface las

condiciones de la definición de parado se considerará como tal, aunque compatibilice

134
esta situación con otras como la de estudiante o labores del hogar. Los parados se

subdividen en: parados que buscan primer empleo y parados que han trabajado

anteriormente”.

Con respecto a la población inactiva y siguiendo la metodología del INE del año 2005,

la población económicamente inactiva “abarca a todas las personas de 16 o más años,

no clasificadas como ocupadas ni paradas ni población contada aparte durante la

semana de referencia. Comprende las siguientes categorías funcionales:

- personas que se ocupan de su hogar: personas que, sin ejercer ninguna actividad

económica, se dedican a cuidar sus propios hogares; por ejemplo, amas de casa y otros

familiares que se encargan del cuidado de la casa y de los niños.

- estudiantes: personas que, sin ejercer ninguna actividad económica, reciben una

instrucción sistemática en cualquier grado de educación.

- jubilados o prejubilados: personas que han tenido una actividad económica anterior y

que por edad u otras causas la han abandonado, percibiendo una pensión (o unos

ingresos de prejubilación) con motivo de su actividad anterior.

- personas que perciben una pensión distinta de la de jubilación y de prejubilación.

- personas que realizan sin remuneración trabajos sociales, actividades de tipo benéfico,

etc. (excluidas las que son ayudas familiares).

- incapacitados para trabajar.

- otra situación: personas que, sin ejercer ninguna actividad económica, reciben ayuda

pública o privada y todas aquéllas que no estén incluidas en ninguna de las categorías

anteriores, por ejemplo, los rentistas”.

“Atendiendo a los motivos de estar en situación de inactividad, se puede subdividir a los

inactivos en los siguientes grupos:

135
A). - Personas sin trabajo, pero disponibles para trabajar: 1 - que no buscan empleo

porque han encontrado uno al que se van a incorporar en un plazo superior a tres meses.

2 - que no buscan empleo porque creen que no lo encontrarán, habiéndolo buscado no

con anterioridad. Este grupo se conoce con el nombre de desanimados. 3 - que no

buscan por alguna de estas causas: - Están afectadas por una regulación de empleo

(serían aquellas personas que están afectadas por una regulación de empleo y que

creen que no podrán reincorporarse a la empresa). - Otras razones de no buscar empleo

(distintas de enfermedad, motivos personales o familiares, como cuidado de niños o

mayores enfermos, cursar estudios o estar jubilado). 4 - que han buscado empleo, pero

no de forma activa. 5 - que no han buscado empleo por alguna de estas causas: -

Enfermedad o incapacidad propia. - Cuidado de niños o de adultos enfermos,

discapacitados o mayores. - Tiene otras responsabilidades familiares o personales -

Está cursando estudios o recibiendo formación - Está jubilado. - No sabe.

B). - Personas sin trabajo y no disponibles para trabajar: 1.- con más de 74 años. 2- que

han encontrado un empleo en el que aún no se han incorporado (o reincorporado),

independientemente del plazo en que lo hagan y de que hayan buscado o no trabajo en

las cuatro últimas semanas. 3- que no han buscado empleo por alguna de las razones

siguientes: - Cree que no lo va a encontrar - Está empresa) - Enfermedad o incapacidad

propia. - Cuidado de niños o de adultos enfermos, discapacitados o mayores. - Tiene

otras responsabilidades familiares o personales - Está cursando estudios o recibiendo

formación - Está jubilado. - Otras razones, (a especificar) - No sabe. 4.- que han buscado

empleo (de forma activa o no)”.

Según el INE (2005), la tasa de actividad es “el cociente entre el total de activos y la

población de 16 y más años”. Por otro lado, la tasa de empleo u ocupación “es el

cociente entre el total de ocupados y la población de 16 y más años”. Y la tasa de paro

o desempleo “es el cociente entre el número de parados y el de activos”.

136
 4.1.2. Tasa de población de 16 y más años según su relación de la actividad
económica

En España, la tasa de población de 16 y más años según su relación de la actividad

económica, datos el INE del año 2019, el 51,38% de la población son mujeres, de estas

el 58% son inactivas y el 46,70% activas. Dentro de las activas comprobamos que un

52,96% son paradas y un 45,67% ocupadas. Corroboramos que los porcentajes más

elevados los observamos en paradas e inactivas con un 52,67% y un 88%

respectivamente. Por consiguiente, si más de la mitad de las mujeres son inactivas

(58%), y de las activas, más de la mitad (52,96%) son paradas, nos queda una suma en

miles entre paradas e inactivas de 11141,1 de un total de 20174,8 mujeres (el 55,22%)

que hay en España en el año 2019. Mientras que los hombres tenemos un total de

19094,4 en miles (1059,6 menos que mujeres). Entre parados e inactivos suman 8348,8

en miles (48.83%), tenemos más mujeres inactivas que la suma de hombres inactivos y

parados aun siendo ellos menos.

En el año 2002 en España había un porcentaje de 51,34% de mujeres (casi igual que

en año 2019 51,38%) el 64,21% eran inactivas (58% en el año 2019), el 39,18% activas,

y de estas el 56,52% paradas, entre inactivas y paradas se trata de la misma tendencia,

aunque con peores datos. El total de mujeres es de 17925,5 en miles, de esas 1240,50

en miles son paradas y 10174,1 en miles son inactivas. De las 17925,5 en miles de

mujeres, 11414,6 en miles están o paradas o inactivas. Los hombres entre inactivos y

parados hay 6576 en miles, es decir, más o menos la mitad.

4.1.3. Tasa de actividad, empleo y paro

En las tasas de actividad, empleo y paro del INE en el año 2019 comprobamos que la

tasa de actividad de las mujeres es del 53,30%, frente al 64,28% de los hombres; la tasa

137
de empleo asciende a un 44,78% de mujeres frente a 56,28% de varones; y la tasa de

paro de mujeres es de 15,99% y la de los hombres el 12,45%.

Calculando las diferencias, y de esta manera daremos cuenta de las brechas en

actividad, empleo y paro, en el mismo año, la tasa de actividad es de 10,98 puntos

porcentuales, en la tasa de empleo de 11,5 puntos porcentuales mayor en varones que

mujeres, por último, la tasa de paro es de 3,54 puntos más.

Podemos observar, y sin entrar en calidad y cantidad de esa actividad y/o empleo, que

existen unas diferencias porcentuales de casi 11 pp de actividad, 11,5 pp en el empleo

y una diferencia en la tasa de paro de 3,54%.

Para averiguar cuánto han disminuido las diferencias retrocedemos en tiempo; en el año

2005 la evolución de la brecha a lo largo de 14 años y así comprobar cuanto ha

disminuido, comprobamos que en el año 2005 la tasa de actividad de las mujeres era

de 46,41%, frente a los hombres 68,78, una diferencia de 22,37% y una tasa de paro de

12,16% frente a 7,04% cuya diferencia es 5,12%.

Si comparamos las diferencias entre el año 2005 y 2019 y así conocer la evolución de la

brecha a lo largo del tiempo, podemos observar que la diferencia entre varones y mujeres

en el año 2005 de tasa de actividad es de 22,37%, frente a 10.98% en el año 2019. En lo

que se refiere a la tasa de paro destacar que la diferencia entre hombres y mujeres es de

11,39 pp.

 Tasa de actividad según franja de edad

Al incorporar la edad a la tasa de ocupación del INE podemos comprobar la brecha de

activad en función de esta variable y corroborar que se agranda más la diferencia de

actividad en la edad reproductiva de la mujer, habiendo mayores diferencias entre

hombre y mujeres en edades comprendidas entre 29 y 39 años. Así, la tasa de actividad

138
en edades comprendidas entre los 25 y 29 años, en las mujeres es del 81,71% y la de

los hombres 86,53%, una diferencia de 4,82 puntos porcentuales mayor actividad en

varones que en mujeres. En la siguiente franja de edad, la comprendida entre los 30 y

los 34 años, la tasa de ocupación de las mujeres es de 84,14% frente a 93,31% de los

varones, la diferencia es mayor actividad en las mujeres es de 9,99 puntos porcentuales

más actividad de hombres que de mujeres, se duplica la diferencia con respecto a la

franja de edad anterior, y se mantiene, incluso se agranda un poco en la siguiente franja

de edad de 35 a 39 años, cuando los descendientes requieren aún muchos cuidados.

Si comparamos la tasa de actividad en las mismas edades en 2006, es decir, 15 años

antes, vemos que esa brecha en edades reproductivas era también más grande que en

otras edades no reproductivas o de cuidado de hijos. Por otro lado, verificamos que con

respecto al año 2018 ha disminuido esa brecha, aunque no tan significativamente como

debiera para los años transcurridos. De esa manera, en el año 2006, en edades

comprendidas entre los 25 y 29 años observamos un 79,62% y entre 30 y 34 años la

tasa desciende a un 74,89%. Los varones con edades entre 25 a 29 años la tasa de

actividad es de un 89,88% y entre 30 y 34 años asciende al 94,96%. En mujeres de 25

a 29 años la diferencia es de 10,62 puntos porcentuales, y en el intervalo que va de 30

a 34 años la diferencia es de 20,07 puntos porcentuales. Podemos concluir en este

apartado que a las mujeres el hecho de ocuparse de los cuidados familiares y los

asuntos domésticos les perjudica significativamente en el plano laboral, mientras que a

los hombres les beneficia. Desde un punto de vista temporal, este aspecto se daba tanto

en el año 2006 como en el 2018. No obstante, como hemos podido apreciar en el año

2018 las diferencias son menores.

 Tasa de actividad según estado civil

139
En la tasa de actividad según estado civil, y siguiendo con las estadísticas del INE,

advertimos que se agranda la brecha en las mujeres casadas con respectos a los

hombres; es más, en los hombres vuelve a repetirse la tendencia por la cual se observa

que su actividad se ve beneficiada por el hecho de estar casado, mientras que a las

mujeres les perjudica, y esto es así en el año 2018, como en el año 2005.

En el año 2018 la tasa de activad para las mujeres casadas es de 54,48% y en los

hombres 63,81%, sería 9,33 puntos porcentuales menos, mientras que en la categoría

de solteros la brecha sería en mujeres de 64,09% y en hombres 69,03%, la diferencia

porcentual es de 4,94. En el año 2005 las diferencias eran aún mayores, así en solteras

frente a solteros había una diferencia del 10,17% y en casadas frente a casados del

23,77%.

Observando los datos comprobamos cómo ha evolucionado la brecha de los cuidados en

el tiempo, y se puede observar que del año 2005 al 2018 solteras frente a solteros la

diferencia es de 4,94 en 2018 y 10,17 en 2005, casadas frente a casados la diferencia

sería 9,33 frente a 23,77. Donde más se nota la brecha es en el momento de los cuidados

de hijos, respecto a este aspecto podemos señalar que es donde más ha mejorado, no

obstante, como se verá más adelante cuando se aborde el tema de los tiempos y la

conciliación, este ámbito es uno de los que más se deben introducir avances.

 Tasa de empleo/ocupación según franjas de edad

En el año 2019 según el Instituto Nacional de Estadística las diferencias de tasa de

empleo entre hombres y mujeres de 16 a 19 años es de 2,66 pp, en edades

comprendidas entre 20 y 24 años hablamos de 6,66 pp de diferencia. La franja de edad

con mayor diferencia porcentual entre varones y mujeres la encontramos en las edades

de 25 a 54 años, ahí es donde se dispara la brecha con un 11,64 pp mayor tasa de

140
ocupación de hombres que de mujeres. La segunda mayor diferencia la observamos en

+ de 55 años con 9,14pp de diferencia.

Creemos que es importante destacar que en las edades anteriores a la edad

reproductiva de las mujeres se encuentran menores diferencias entre hombres y

mujeres; cuando se llega a la edad reproductiva se dispara la brecha, y cuando pasa

dicha edad vuelve a disminuir la diferencia, pero no llegando a situarse en las diferencias

anteriores a la edad reproductiva, con lo cual podemos advertir la dificultad para

incorporarse al mercado laboral después del paréntesis llevado a cabo para los

cuidados, en este caso de los hijos.

Si echamos la vista atrás y cotejamos datos del año 2019 con el año 2005 confirmamos

la misma tendencia, aunque con peores datos. Las diferencias de empleo en la franja

de edad entre 16 a 19 años es de 10,88pp, de 20 a 24 años es de 12,62pp, la franja de

25 a 54 años asciende a 37,79pp y de más de 55 años desciende notablemente al

16,29pp. Apreciamos, con ello, cómo se disparan los datos en las edades reproductivas

entre 25 y 54 años. Un aspecto éste último de vital importancia que abordaremos a lo

largo de este trabajo. Más adelante veremos las tasas de ocupación según sector

económico, según situación personal y tipo de jornada, en trabajos domésticos y de

servicios, y trabajadores familiares no remunerados. Todas estas situaciones y aspectos

psico-socio-laborales nos darán cuenta de la complejidad de las situaciones de las

mujeres en torno al trabajo y a sus derivaciones.

 Tasa de paro según franja de edad

En la tasa de paro advertimos que en casi todas las franjas de edad es mayor el

porcentaje de mujeres en desempleo que los hombres, esta es con toda seguridad una

de las brechas laborales más preocupantes, ya que esta diferencia entre los dos sexos

en este ámbito acaba teniendo consecuencias muy complejas.

141
A este mayor porcentaje, sólo encontramos una excepción, y es en la franja de edad

entre 20 y 24 años (29,93% paro mujeres frente al 31,97% hombres): El intervalo de

edad inmediatamente anterior (16 a 19 años) es prácticamente idéntico: 49,76% mujeres,

49,72% varones. Verificamos de esta manera que en aquellas franjas de edad en la que

no existen la responsabilidad de los cuidados para las mujeres, éstas presentan la

misma tasa de desempleo e incluso menor que los hombres. Por ejemplo, en los

intervalos de 25 a 29 años y de 30 a 34 años, hay una diferencia de tasa de paro de

1,95 y 3,89 puntos porcentuales respectivamente, pudiera parecer que se trata de

escasa diferencia, pero no debemos obviar que estamos ante una tasa de paro

registrado, ello significa que deja fuera a todas aquellas mujeres que se encargan de los

cuidados que no están registradas en el organismo oficial; además de aquellas que aun

queriendo trabajar no trabajan y han dejado de buscar. Corroboramos también que en

las franjas donde se da la mayor diferencia de la tasa de paro coincide con los intervalos

de edad en la que las mujeres están en su edad reproductiva por excelencia, lo que nos

demuestra cómo los cuidados de los descendientes recaen sobre las mujeres, y cómo

estos cuidados acaban expulsando a la mujer del mercado de trabajo en la edad más

productiva de la vida profesional de cualquier persona. Esta situación se traducirá más

adelante en una incorporación al mercado laboral muy difícil para buena parte de las

mujeres e imposible para otras muchas. Como veremos a lo largo de este trabajo, esta

incorporación de las mujeres al mercado laboral y su mantenimiento en el mismo se va

a realizar en peores condiciones que los varones, y esto va a ser así en todas

dimensiones y circunstancias de las condiciones de trabajo.

Si valoramos los mismos datos en el año 2005, comprobamos que en ese año había

menos paro registrado en todas las franjas de edad. Sin embargo, las diferencias entre

hombres y mujeres donde presentan mayores puntos porcentuales de diferencia es en

la franja de edad de 25 a 29 años: en este caso se observa una diferencia de 4,5 puntos,

y en tramo siguiente de edad, de 4,69% y en el del 34 a 39 años asciende al 5,29% de

142
tasa de paro; con lo que podemos señalar que en el año 2005 existía una menor tasa

de paro, pero una mayor expulsión del mercado de trabajo debido a los cuidados de la

descendencia.

 Tasa de paro según estudios terminados

Examinando estos datos estadísticos que nos ofrece el INE advertimos que,

independientemente de los estudios terminados, la tasa de paro es mayor en mujeres

que en hombres. Si entramos a escudriñar las diferencias porcentuales comparando

estudios finalizados de mujeres y hombres observamos que cuanto mayor es la

cualificación profesional de las personas, menor es la diferencia en la tasa de paro, así

las mujeres analfabetas con respecto a los hombres analfabetos se da una diferencia

porcentual en la tasa de paro de 15,5 puntos. Cuando se tiene en cuenta el nivel

educativo superior, la diferencia es de 2,4 puntos: es decir, a mayor formación menor

diferencia en tasa de paro. No obstante, las cifras fluctúan en los tramos educativos

medios, así la diferencia de estudios primarios incompletos y segunda etapa de

educación secundaria con orientación general ostenta la misma diferencia entre mujeres

y hombres con 5,3 puntos porcentuales. Con lo cual, en base a estos datos, cabe

concluir, que en formaciones intermedias las diferencias son más estables en torno a

los 5 u 6 puntos porcentuales de diferencia; en este aspecto se percibe claramente la

ventaja de la formación para disminuir la brecha es en la educación superior.

En el año 2014, podemos cotejar que la tasa de paro es mayor en todos los grupos de

edad y con respecto a las diferencias entre mujeres y hombres la tasa de paro se da la

vuelta en la primera franja de estudios realizados, es decir, en analfabetos. En este caso,

la tasa de mujeres es menor que la de varones con una diferencia porcentual de 2,70

puntos; así como los primeros grupos de estudios terminados la diferencia es menor que

en el año 2018. Como iremos viendo en este trabajo, una de las explicaciones de la

143
naturaleza de esta tasa de paro es que muchas mujeres son amas de casa y están

englobadas en la categoría de económicamente inactivas en el proceder metodológico

del INE para sus estadísticas.

 Tasa de paro según estado civil

Con respecto a la tasa de paro según el estado civil, ofrecida por el INE, nos resulta muy

útil para valorar la brecha en los cuidados, aunque se trata de una serie de datos que no

recoge todos los cuidados al existir muchos modelos de familias, sí nos puede mostrar

una idea de las tendencias que se están dando en este punto. De esta manera,

comprobamos que la tasa de paro en solteros/as es un poco mayor para los varones

solteros frente a las mujeres solteras (19.35% a 19,16% respectivamente). Sin embargo,

cuando nos detenemos en la categoría de casados/as, que es cuando entra en juego el

rol de cuidados, la brecha se dispara; de esta manera, en el año 2018, se llega casi a

duplicar la diferencia porcentual entre hombres (16,2%) y mujeres (7,91%).

En el año 2002 verificamos otra tendencia, observamos brecha de género incluso para

los/as solteros/as que en el año 2018 está invertido, con una diferencia porcentual entre

ambos de 4,57 puntos porcentuales de mayor tasa de paro de solteras que solteros.

También comprobamos que el matrimonio perjudica a las casadas en cuanto se refiere

a la tasa de paro y, por el contrario, beneficia a los hombres, teniendo una menor tasa

de paro que los solteros. Casadas, cuenta con un 14,36% de tasa de paro; y casados

el porcentaje desciende al 5,10%. En el caso de los varones disminuye la tasa de 14,20

a 5,10 puntos porcentuales, en el caso de las mujeres solteras 18,77%, casadas

14,36%.

144
 4.1.4. Definiciones ocupaciones, sectores y ramas de actividad

 Población ocupada según ocupación

Cuando se compara mujeres versus hombres (en miles) en la dimensión de la

ocupación, nos percatamos rápidamente de la brecha de género por ocupación resulta

patente en todos los años analizados. Más adelante cotejando este aspecto con los

datos de los salarios podremos valorar si coincide que las ocupaciones mayormente

llevadas a cabo por mujeres corresponden con las menos valoradas y las peor pagadas.

Por el momento al confrontar los datos del 2019 apreciamos que las ocupaciones que

concentran a más mujeres que hombres son: técnicas y profesionales científicas e

intelectuales, empleadas contables, administrativas y otras empleadas de oficinas,

trabajadoras en servicios de restauración, servicios personales, protección y

vendedoras, por último, otras ocupaciones elementales. Los datos en miles de estas

ocupaciones son las siguientes (mujeres): 2061,6; 1363,0; 2624,1 y 1451,7

respectivamente. Con respecto a los varones para las mismas ocupaciones, en miles y

también respectivamente serían: 1063.9; 680,4; 1780; 1044,8. Podemos apreciar cómo

la mayor diferencia se encuentra para las mujeres en la ocupación de trabajadoras de

servicios de restauración, personales, protección y vendedoras; y para los hombres la

mayor diferencia se encuentra en artesanos, trabajadores cualificados de las industrias

manufactureras y la construcción (excepto operadores de instalaciones y maquinaria).

Si nos vamos al año 2011 para comprobar la evolución que ha habido desde esa fecha

hasta el 2019 en estas ocupaciones, observamos que han aumentado las directivas, de

273,8 que tenemos en el 2019 a 259,6 que había en el año 2011, disminuyendo algo el

techo de cristal. En la ocupación de técnicas y profesionales científicas e intelectuales ha

pasado de 2061,6 en el año 2019 a 1634,6 en el año 2011. En trabajadores de servicios

de restauración y en trabajadores elementales también ha disminuido algo la diferencia

145
entre varones y mujeres. Finalmente, en trabajadores elementales prácticamente se ha

mantenido igual.

 Población ocupada según sector económico

Con respecto a la brecha de género según sectores de actividad, podemos comprobar

que el sector por excelencia en el que está representada la mujer en el mercado laboral

es el sector servicios. En este caso, se trata de un 53,5% de representación con respecto

a los varones. Es en este sector económico el único en el que hay más mujeres que

hombres. Esta tendencia se ha mantenido a lo largo de los años: desde el año 2008

hasta el 2019 siempre se ha ido manteniendo en un 53% modificándose tan sólo el

decimal.

En el resto de los sectores de actividad económica nos percatamos de una sustancial

diferencia: el siguiente sector de actividad está muy por debajo del sector servicios, se

trata del sector industrial con un 26,8%, seguido de la agricultura con un 23,2%; y

finalmente, ya muy lejos, se encuentra la construcción con una mínima representación

de las mujeres (8,9%).

Con respecto a la evolución en el tiempo, desde el año 2008 al 2019 ha habido poca

fluctuación, así en el sector agrícola ha bajado un poco la representación femenina de

un 26,9% en el año 2008 a 24,6% en el 2019. En el sector industrial ha subido de un

24,6 en el 2008 a un 26,8% en el 2019. Por último, en el sector de la construcción ha

subido ligeramente, de un 7,2% en el año 2008 a un 8,9% en el año 2019.

 Población ocupada según situación profesional y tipo de jornada

Seguimos analizando la brecha de género en el trabajo a través de las estadísticas de la

EPA. En las mismas, la situación profesional y el tipo de jornada resulta muy importante

146
ya que nos permite examinar las diferencias entre jornadas a tiempo parcial y a tiempo

completo. Esto, a su vez, nos permite verificar cómo la mujer se encuentra extra

representada en las modalidades de jornadas parciales o reducidas, situaciones que,

como destacaremos a lo largo de nuestro trabajo, acaba suponiendo una merma

económica, afectando transversalmente a otras dimensiones significativas: la falta de

experticia, la reducción de cotizaciones, la dependencia económica de los varones, el

mantenimiento de la brecha salarial a la hora de cobrar las pensiones de jubilación en

el futuro, etc.

Escudriñando los datos de esta dimensión laboral, se constata que en todas las

situaciones profesionales la jornada a tiempo parcial tiene nombre de mujer, por

consiguiente, las trabajadoras por cuenta ajena a jornada parcial son 163,4 en miles

frente a los varones que disminuye a 106,3 también en miles. Si confrontamos las

trabajadoras asalariadas con respecto a los trabajadores asalariados la diferencia

asciende, contamos con 1984,2 frente a 106,3 en miles. Corroboramos la diferencia

abrumadora que más adelante iremos analizando.

Con respecto a la evolución en el tiempo de la jornada de tiempo parcial, podemos

destacar que ha fluctuado con los años: de 1832,5 en miles en el año 2005 a 2148,3 en

miles en el año 2019. Aunque cabe reseñar también que han aumentado las trabajadoras

a tiempo completo de 5751,9 en miles en el 2005 a 6885,4 en el 2019. En porcentajes

sería, a tiempo completo 34.6% a 40,8% y en tiempo parcial de 78,1% a 74,2%

respectivamente. Por consiguiente, las diferencias porcentuales son 6.2 a tiempo

completo y 3,9 a tiempo parcial.

 Personas ocupadas en empleo doméstico y otro personal de limpieza

Otra estadística muy representativa de la brecha de género en el trabajo es

precisamente la que se refiere a las personas ocupadas en el empleo doméstico y en

147
servicios de limpieza. Resulta abrumador examinar estos datos y comprobar que el

98,2% de las empleadas domésticas son mujeres, sin llegar siquiera a un 2% para los

hombres (2019). En lo que respecta a la categoría de personal de limpieza, en este caso el

reparto entre mujeres y hombres es de 85,84% para mujeres, y menos de un 15% para

los hombres.

Si tenemos en cuenta la evolución en el tiempo de estas dimensiones, observamos que

apenas se aprecian diferencias, ya que en el año 2011 las ocupadas en el empleo

doméstico había 97,97% de mujeres y como personal de limpieza ascendía a un 86,5%,

comprobamos que la diferencia en menos de 1 punto porcentual en ambas ocupaciones

en 8 años de evolución.

4.1.5. Contratación

 Contratos registrados según duración y tipo de contrato

Si observamos los contratos registrados según duración y tipo de contrato podemos

percatarnos que el contrato de duración temporal a tiempo parcial, que es el más

precario de las modalidades contractuales, las mujeres están más representadas. En

este tipo de contrato en el año 2019 son de casi el 60%, para ser exactos el 59,99%.

Este porcentaje ha ido variando a lo largo de los años oscilando desde 58,35% en el año

2013, incluso 57,77% en el año 2014. Es decir, desde el 2013 al 2019 ha aumentado

ligeramente el porcentaje de contratos temporales a tiempo parcial en las mujeres. Por

lo tanto, dadas las características con las que tienden a ser aplicados en nuestro

contexto socio laboral, como veremos a lo largo de este trabajo, podemos destacar que

del año 2014 al 2019 las mujeres se encuentran instaladas en mayor medida que los

varones en una situación de mayor precariedad y pobreza laboral. Esto es así no solo

con respecto a los hombres, sino también con respecto a ellas mismas en los últimos 5

años. Sin embargo, si repasamos los datos del año 2000, este tipo de contrato suponía

148
un 62,92%, incluso en el año 2006 ascendía al 66,14%. A tenor de los datos podemos

advertir una tendencia a la baja hasta el año 2013 y a partir de esta fecha se invierte la

tendencia siendo al alza. No obstante, no podemos obviar que la tasa se mantiene para

las mujeres en torno a un 60%.

 Paro registrado según grupo de edad

Según el SEPE (Servicio Público de Empleo Estatal), el paro registrado está constituido

por el total de demandas de empleo en alta registradas por este organismo en el último

día de cada mes, excluyendo los que correspondan a situaciones laborales descritas en

la Orden Ministerial del 11 de Marzo de 1985 (BOE 14/03/1985) por la que se establecen

criterios estadísticos para la medición de paro registrado.

Cuando tenemos en cuenta el paro registrado cambia con respecto a los niveles de

ocupación o actividad y son los hombres los que tienen mayor porcentaje y mayor

números en miles de paro registrado que las mujeres, así advertimos que en todas las

edades, desde las de menos de años hasta las mayores de año el mayor porcentaje de

paro registrado lo encontramos en la franja de edad entre a 24 años (edades en las que

siempre se encuentran menos diferencias entre hombres y mujeres puesto que aún no

han entrado en juego los cuidados de hijos/as y otros familiares), con un porcentaje de

47,21% y el de menor porcentaje sería para las mujeres de más de 60 años con un

39,13%. Debemos recordar que se trata del paro registrado donde muchas mujeres no

se encuentran representadas, o bien, porque no cobran ningún tipo de prestación por

no tener derecho a la misma, o bien, porque dedican su tiempo al cuidado y/o tareas

domésticas, o bien, porque están inmersas en la economía sumergida, o bien, por un

largo etc. Esto hace, que estos datos se tengan en cuenta con cierta precaución y dentro

de su concepto/contexto.

149
Sin embargo, podemos verificar que a lo largo de los años ha ido aumentando el paro

registrado en las mujeres. Si en el año 1997 el paro registrado de mujeres era de 36,76%,

en el 2019 el paro de mujeres ascendía al 46,08%, casi 10 puntos porcentuales más.

 Paro registrado según duración de la demanda

Si atendemos al paro registrado según la duración de la demanda podemos comprobar

que a mayor duración de ésta, mayor resulta el porcentaje de mujeres que se

encuentran en paro registrado; de esta manera, comprobamos que en el año 2019 el

paro registrado de mujeres de menos o igual a 7 días es de 45,35%. Sin embargo, si se

tiene en cuenta la duración de la demanda de más de 24 meses observamos que ésta

ascendería a un 65,45%. Con estos datos, podemos confirmar que las personas

paradas de larga duración vuelven a tener nombre de mujer, incluso para el paro

registrado.

Si cotejamos con el pasado y nos remontamos a los datos del año 2005, el paro de larga

duración de más mujeres registradas es de un 74,32%. En este caso también hay 10

puntos porcentuales de diferencia entre el año 2006 y el 2019. Sin embargo, siguen

siendo datos desalentadores que vienen a reflejar la compleja situación de las mujeres

con respecto al trabajo.

4.1.6. Prestaciones de paro y demanda de empleo y formación para el empleo

 Alumnado formado a través de cursos de formación profesional según

grupo de edad

Si tenemos en cuenta los datos formativos, son las mujeres las que más se forman a

través de cursos de Formación Profesional. En el año 2018, el dato de alumnado de FP

de mujeres en estudios terminados es de 4700 mujeres, frente a un total de 4244

150
varones. Se trata de una cifra que ha ido subiendo a lo largo de los años, en el año 2014

había un 46.22% y un 52,55% en el año 2018.

 Personas beneficiarias de prestación por desempleo según clase de

prestación

En el año 2019 el 54,52% de las mujeres suponen el total de las beneficiarias de las

diferentes prestaciones por desempleo que se disponen: ya sea a nivel a contributivo,

asistencial, Renta Activa de Inserción y Programa de Activación de Empleo. No

obstante, cabe resaltar que donde menos diferencias encontramos entre hombres y

mujeres es en el nivel contributivo y en el que más en la Renta Activa de Inserción.

Con respecto a la evolución en el tiempo, podemos destacar que ha ido aumentando el

porcentaje, así en 1995 había un 40,40% en los totales de las diferentes prestaciones,

dándose una menor diferencia entre varones y mujeres en las prestaciones

contributivas. Sin embargo, estos datos de evolución histórica hay que contemplarlos

siempre atendiendo al propio momento histórico y al contexto en el que se toman los

datos. Hay menos mujeres que se registren en situación de desempleo, ello ocasiona

que sea menor el número de mujeres que se beneficien de estas prestaciones, y ello es

así por recaer culturalmente en ellas la responsabilidad del tema de los cuidados. Sobre

esta cuestión volveremos más adelante.

 Demandantes de empleo según grupos de edad

Los demandantes de empleo según grupos de edad confirman la misma tendencia que

se daba en los datos de ocupación y actividad. En casi todas las franjas de edad están

las mujeres por encima, excepto en los de menores de 16 años. Se agudiza la diferencia

al alza para las mujeres en aquellas franjas de edad donde se intensifica la maternidad

151
y, con ello, los cuidados, igualmente los cuidados de ascendentes como padres y

madres. Comprobamos pues que en la franja de edad que encontramos mayor

diferencia es en la comprendida entre 35-39 años con un 61,34%, y en los intervalos de

edad cercanos a este.

Revisando los datos con los años anteriores, observamos que en el año 2006 la mayor

franja de edad en demandantes de empleo la encontramos en la franja de edad que en

el año 2019 menos diferencias hallamos entre mujeres y varones que es la franja de 16

a 19 años, podemos encontrar la explicación que se trata de demandantes de empleo

registradas, en el año 2006 habría menos mujeres demandando empleo porque se

encontraban inmersas en los cuidados sin ni siquiera demandar otro tipo de empleo.

 Parados/as de larga duración según franja de edad

En el año 2019 apreciamos la misma tendencia, la misma brecha de género en las

personas paradas de larga duración: mayor porcentaje de mujeres que de hombres y,

en mayor medida, en aquellas franjas de edad donde los cuidados y la necesidad de

combinar producción y reproducción se intensifican. En ese sentido, los porcentajes que

advertimos de mayor diferencia al alza para las mujeres se dan entre los 40-44 años con

un 62,54%.

En el año 2005 tenemos prácticamente dos intervalos de edad con el mismo porcentaje,

también coincidiendo con la edad reproductiva y de cuidados de descendientes, y son

las edades comprendidas entre los 35-44 años con un porcentaje que asciende al 71%.

Para valorar estos datos hay que considerar, entre otros aspectos, el retraso de edad

(5,2 años en la encuesta de fecundidad del INE del año 2018) a la que las mujeres son

madres en España y, como siempre, contemplar el momento histórico. De esta forma,

las personas paradas de larga duración vuelven a tener rostro de mujer, especialmente

en las franjas de edad en las que, como hemos señalado, se combina trabajo productivo

152
y reproductivo. Este aspecto que resulta determinante aparecerá en otras dimensiones

socio-laborales que generan y eternizan los procesos de discriminación y desigualdad

que vienen sufriendo las mujeres. Precisamente, este aspecto será un elemento central

de este trabajo.

 Inactividad y cambios de empleo.

 Población inactiva según motivo de para no buscar empleo.

Se puede evidenciar de manera muy significativa, a través de los porcentajes de mujeres

inactivas según la categoría del motivo de no búsqueda de empleo, cómo los cuidados

en el año 2019 constituyen la razón más abrumadoramente elegida por las mujeres

consideradas de forma inactiva. Esto es así para el 92,96% que cita los cuidados de

niños o adultos enfermos, incapacitados o mayores; seguido muy cerca con un 92,11%

en la categoría de otras obligaciones familiares o personales. Sin embargo, y esto es

muy relevador de lo que acontece en la generación y consolidación de las brechas de

género, en los varones la opción mayoritariamente escogida es la de seguir cursos de

enseñanzas y formación, seguido de enfermedad o incapacidad propia. De hecho, la

opción de cuidado de niños/as o adultos/as enfermos, incapacitados/as o mayores

resulta de las razones menos escogidas por los hombres, solamente estaría por debajo

la opción de no sabe, no contesta y estar afectado por una regulación de empleo.

Contemplado desde la distancia temporal, en el año 2006 la razón de los cuidados

rozaba el 100%, para ser exactos un 96,86% cuidados de niños/as o adultos/as

discapacitados o mayores; y un 96,21% concentraba la categoría de otras obligaciones

familiares o personales.

 Población inactiva según la clase principal de inactividad.

Corroboramos que la población inactiva según el tipo principal de inactividad en el año

2019, vuelve a poner en evidencia el tema de los cuidados como razón fundamental para

que las mujeres se encuentren entre la población inactiva. Traduciendo a datos la opción

153
de labores del hogar podemos destacar que esta situación constituye la principal clase

de inactividad para las mujeres, siendo la cifra de 3213,4 (en miles). Sin embargo, para

los varones esta situación se reduce de manera notable, únicamente aglutina el tipo principal de

inactividad para 387,2 (también en miles). Para los varones, la jubilación, por otro lado,

es citada como la opción más representativa con 4029,8 (en miles), frente a 2440,6 de

las mujeres que indican esta categoría. En porcentajes, tenemos 89,25% de las mujeres

que señalan la categoría de labores del hogar como razón de su inactividad, y 37,72%

indican la opción de jubilación.

Nuevamente, si realizamos una mirada al año 2005, tenemos 95,77% (recordamos, un

89,25% en 2019) de las mujeres inactivas que consideraban la razón de labores del

hogar, y un 32,31% que se encuadraban dentro de la opción de jubiladas como motivo

principal de inactividad. Las cifras y porcentajes desgranadas en este apartado vuelven

a reflejar una realidad enormemente compleja, por desigual y discriminadora, de las

mujeres españolas.

4.1.7. Pensiones contributivas

 Pensiones contributivas en vigor según tipo de pensión

Si nos adentramos en otro apartado que, como se verá, es resultado de la

concatenación de las dimensiones y condiciones desiguales que venimos destacando:

se trata de las pensiones. En ese sentido, al examinar las pensiones contributivas según

el tipo de pensión los datos que se nos ofrecen las estadísticas del INE, nos dan una

imagen poco alentadora en cuanto a la brecha socio-laboral se refiere. Verificamos que

en el año 2019 las mujeres copan en porcentajes muy elevados las pensiones no

contributivas con un 15,14%. Dentro de estas, en jubilación el porcentaje asciende a un

75,35%; las pensiones asistenciales aglutinan a un 86,49% de las mujeres: las que

154
tienen que ver con enfermedad y vejez suponen porcentajes de 86,32% y 94,92%

respectivamente.

 Pensiones de jubilación según régimen

Con respecto a la jubilación según su régimen podemos percatarnos que las cifras

hablan por sí solas y evidencian que la discriminación que sufren las mujeres a lo largo

de la vida laboral repercute directamente en las pensiones de jubilación sin, ni siquiera,

tener la necesidad de entrar en las bases de cotización, ni en los años cotizados. En los

siguientes apartados se confirma de manera clara la repercusión que poseen las

brechas que se abren para las mujeres a los pocos años de su existencia, y que se irán

agrandando hasta el final de sus trayectorias vitales con la fase de jubilación.

En el régimen general, las mujeres en el año 2018 concentran el 30,93% de las

pensiones; en el régimen especial de empleadas del hogar el porcentaje asciende a un

98,09%. Echando una mirada al pasado reciente, en el año 2014, el régimen de

empleadas de hogar aglutinaba a un 98,16%. Es decir, apenas se ha evolucionado es

esta dimensión que estamos considerando.

 Pensiones de viudedad según el régimen

En el caso de las pensiones de viudedad se invierte la curva; en esta modalidad son las

mujeres las que están más representadas con un 92,26% con respecto a los varones

(2018). En el año 2014 el porcentaje era del 92,73%. Volvemos a corroborar que no ha

habido evolución. Aunque estas cifras conviene valorarlas atendiendo a otros datos y

circunstancias: tal es el caso de la mayor esperanza de vida de las mujeres, o que la

pensión de viudedad se puede compatibilizar con la pensión de jubilación propia siempre

que la cuantía no sea superior a la pensión máxima de jubilación. Aun así, como

155
seguiremos viendo, los porcentajes son tan elevados que ponen en evidencia las

distintas brechas de género.

 Importe medio de las pensiones contributivas según el tipo de pensión

Siguiendo la misma línea, llegamos a una de las consecuencias más destacables de la

denominada “brecha salarial”. Ésta evoluciona y se materializa claramente en las

brechas de las pensiones y en sus cuantías económicas. En este caso, la pensión media

de las mujeres en el año 2018 era de 740,18€ y los varones 1162,33€, o lo que es lo

mismo los hombres cobran de media 422,15€ más que las mujeres.

En el año 2002 las mujeres percibían una pensión media de 393,24€ y los hombres

645,49€; igualmente, los varones cobraban de media 252,25€ más que las mujeres.

Podemos observar que la diferencia en la cuantía de las pensiones entre hombres y

mujeres es, de media, mayor en el año 2018 que el 2002. Se observa una vez más que

se ha agrandado la brecha económica en la cuantía de las pensiones.

 Importe de medio de la pensión según el régimen

El importe medio de la pensión según el régimen nos permite valorar cómo los sectores

más feminizados son aquellos que poseen importes de pensiones más bajos.

Advertimos también que, incluso en sectores feminizados, los hombres perciben una

pensión media superior. Pongamos, por ejemplo, el régimen especial de empleadas del

hogar, que se trata de pensiones feminizadas a un 98% aproximadamente, la pensión

media para mujeres es de 547,53€ frente a 579,10€, es decir, 32€ de diferencia a favor

de los varones (2018). Cuando nos adentramos en estos niveles de detalle es cuando

la situación roza lo indecible.

156
Las diferencias que encontramos con respecto al año 2014 son para el régimen especial

de empleadas del hogar que es el más feminizado: la pensión media 519,39€ para

mujeres y 544,36€ para varones, la diferencia es de 24,97€.

Si confrontamos un tipo de régimen más masculinizado, como puede ser el Régimen

Especial de la Minería del Carbón comprobamos que la cuantía media de pensión es

bastante más elevada que en regímenes más feminizados, con una pensión media de

1538,04€ de las mujeres y 2218,71€ los hombres. La diferencia en este apartado entre

hombres y mujeres es de 710,67€.

Con respecto a las diferencias en la pensión media del régimen especial de la minería

del carbón, la diferencia en el año 2014 es de mujeres 1324,51€ y hombres 2010,63€.

La diferencia entre hombres y mujeres es de 686,12. Es decir, que en año 2014 la brecha

entre hombres y mujeres en un régimen masculinizado como es el de la minería del

carbón es más elevada en el año 2018 que en el 2014, con lo cual la distancia no sólo

no ha bajado, ni siquiera se ha mantenido, sino que ha aumentado. En el año 2018 las

diferencias en las pensiones medias entre hombre y mujer en el régimen del carbón es

de 710,67€ y en el año 2014 es de 686,12€.

4.1.8. Pensiones no contributivas

 Personas beneficiarias de pensiones no contributivas

Las pensiones no contributivas se concentran fundamentalmente en las mujeres: son

las beneficiarias de este tipo de pensiones por excelencia. Así tenemos en el año 2019

un 65,14% de mujeres que cobran esta modalidad de pensiones; un 86,49% disfrutan

de pensiones asistenciales y un 72,47% perciben prestaciones para personas con

discapacidad. Todos estos porcentajes corresponden, como hemos señalado, a mujeres

con respecto a los varones.

157
En el año 2001 podemos observar que había un 74,00% de mujeres con pensión no

contributiva y un 80,91% de mujeres con prestaciones económicas para personas

discapacidades. Las pensiones asistenciales no hay datos para ese ejercicio.

4.1.9. Salarios

La brecha salarial de género es la brecha por excelencia, la más evidente y tangible. En

consecuencia, la que más atención ha recabado por parte de expertos y organismos

internacionales y la propia comunidad científica.

Al igual que venimos haciendo con las dimensiones anteriores, ahora nos adentramos

en uno de los tópicos más importantes para comprender la brecha de género: los

salarios. Empezaremos por las ganancias por horas según sector de actividad. Sobre

este aspecto podemos comprobar que en el año 2017 en la industria se estaba dando

una diferencia salarial por hora de 2,47€ a favor de los varones. En la construcción 0,08€

a favor de las mujeres, esto podría explicarse al tratarse de un sector muy masculinizado

y, en este caso particular, los empleos que realizan las mujeres en el mismo coinciden

con los más cualificados. En sector de servicios la diferencia salarial por hora es de

2,27€, nuevamente a favor de los varones.

Como hemos señalado, al valorar el salario por hora según sector de actividad no se

debe explorar de manera aislada, conviene tener en cuenta otros factores que iremos

desgranando con posterioridad y así analizar en su justa medida la brecha salarial. No

obstante, puede darnos una tendencia y una evolución en el tiempo. De esta manera, si

echamos la vista atrás y nos situamos en el año 2004, podemos advertir que las

diferencias por hora según sector de actividad han disminuido muy poco. Este aspecto

es el que nos interesa fundamentalmente. En este año la diferencia de salario por hora

en el sector industrial es de 3,65€, en el sector construcción 0,69€ diferencia de salario

por hora (en este caso a favor también de los varones); y, por último, en el sector

158
servicios 2,82€ de diferencia de salario hora. Como se puede apreciar han pasado más

de 10 años y las diferencias salariales por sector no han variado sustancialmente como

hubiera sido deseado.

En la ganancia media anual según el tipo de contrato observamos diferencias

significativas. Los varones con contratos de duración indefinida en el año 2018 cobran

de media 6777,66€ más que las mujeres, y con contratos de duración determinada en

el mismo año es de 1918,15€ más. Si examinamos los mismos datos en el año 2004,

las diferencias que nos encontramos serían en contrato indefinido 7270,92€ y en

contrato de duración determinada 3145,85€. Si comparamos en casi 15 años las

diferencias son: en contrato indefinido 493,26€ en el total de los años, al año la diferencia

salarial se ha acortado de media y según tipo de contrato unos 35,23€. En el contrato

de duración determinada 1227,7€ se ha acortado la brecha en los casi 15 años que

hemos contemplado. En un año sería aproximadamente 87€. Si tuviésemos en cuenta

el IPC se podría incluso afirmar que la brecha ha aumentado.

En lo que respecta a la ganancia media anual según el tipo de jornada en el año 2017,

podemos destacar que las diferencias entre hombres y mujeres en una jornada a tiempo

completo es de 3080,47€, esa cifra es la media anual que ganan los hombres más que

las mujeres. En una jornada a tiempo parcial la diferencia es de 1764,31€ a favor de los

hombres.

En el año 2004 las diferencias son similares, en tiempo completo 4049,97€ de media al

año ganan más los hombres que las mujeres, y en tiempo parcial la ganancia diferencial

de los varones asciende a 1844,14€. La diferencia sería a tiempo completo de 969,5€ y

en tiempo parcial 79,83€ en los 14 años analizados. Debemos indicar que en el tiempo

parcial las diferencias son menores (cuando se contemplan las diferencias del 2004 al

2014). En este caso, es precisamente por tratarse de un tipo de jornadas donde las

mujeres están más representadas, intentando compaginar el trabajo productivo con el

159
de los cuidados. Como consecuencia, podemos comprobar como la brecha salarial se

ha agrandado.

Si examinamos, por otro lado, la ganancia media anual según principales grupos de

ocupación y nos centramos en los valores totales, observamos que la diferencia salarial

a favor de los hombres en el año 2017 es de 5783,99€, diferencia nada despreciable.

No obstante, si revisamos con mayor profundidad las medias salariales por grupos e

incluso lo relacionamos con otros porcentajes ya valorados en este apartado, la

información que nos arroja es todavía más impactante.

Analizando, por tanto, los grupos de ocupación nos percatamos que la mayor diferencia

salarial la encontramos en el grupo de mayor ganancia media anual, y a su vez, esta

mayor media anual se encuentra en un grupo totalmente masculinizado. Se trata de un

grupo al que muy pocas mujeres son capaces de acceder dada la complejidad de la

relación de las mujeres con el mercado laboral, buena parte de esta realidad ha quedado

reflejada en los datos que aquí estamos analizando. El grupo de ocupación al que

estamos haciendo referencia es el de “Directivas y gerentes”, en dicho ámbito los

hombres cobran de media en el año 2017 la abrumadora cifra de 12576,7€, es decir,

aproximadamente 1000€ menos al mes en detrimento de las mujeres. Si cruzamos estos

datos con los de la población ocupada según ocupación, comprobamos que directoras

y gerentes en el año 2017 había un total de 236; por parte de los varones, esta categoría

se componía de un total de 535,9 directores y gerentes. Por consiguiente, seguimos

constatando nuevamente una doble brecha: ya que no sólo cobran de media unos 1000

euros menos al mes, sino que las profesiones salarialmente más valoradas son también

las más masculinizadas.

De la misma manera, si analizamos los datos de la menor ganancia media por año

podemos observar que para ambos sexos recae en el mismo grupo de ocupación, o sea

el grupo de trabajadores y trabajadoras no cualificados en servicios (excepto transporte).

Los varones cobran de media anual 16268,21€ y las mujeres 11687,11€, con lo cual

160
tenemos una diferencia de ganancias media anual de 4611,1€ a favor nuevamente de

los varones. Si volvemos a examinar los datos de la población ocupada según ocupación

comprobamos que este grupo encajaría en el grupo de empleadas/os elementales,

donde en el año 2017 había 1442,6 mujeres frente a 986,2 hombres. Es decir, que este

grupo con menor ganancia media está feminizado. En resumen, los grupos de

ganancias medias mayores están masculinizados, y los grupos de ganancias medias

menores son los de mayor representación femenina. Doble brecha en cantidad de

ganancia media anual y por estar representadas en grupos de menores cuantías de

ganancias.

Si buscamos en las mujeres una ganancia media anual similar o más cercana a la

ganancia media anual menor en los hombres (esta es de 16268,21€), tendríamos que

irnos al grupo de empleadas de oficina que atienden al público, en este caso la ganancia

media anual es de 17090,99€. Por otro lado, si volvemos a cruzar datos con la población

ocupada según ocupación, corresponde a empleadas contables, administrativas y otras

empleadas de oficia (que en año 2017 había 1263,7 por miles eran mujeres y en

hombres 638,7 también por miles). En este caso estamos en una ocupación que es

ocupada prácticamente el doble por mujeres que por varones. Se trata de un perfil

feminizado y, aun tratándose de una categoría más cualificada, cuentan con una

ganancia media igual que la ganancia media anual menor de los hombres. Advertimos

también que es, precisamente en esta ocupación feminizada, donde encontramos

menor diferencia salarial media por año, los hombres 22049,85€ y las mujeres

17090,95€, con una diferencia de 4958,9€.

En esta misma tendencia, pero con otros grupos de actividad, podemos apreciar

menores diferencias medias de ganancia anual en dos grupos muy feminizados

también, como son las trabajadoras de servicios de restauración y comercio. En este

caso con una ganancia media anual de 14142,93€ y trabajadoras de servicios de salud

y cuidados de personas con 14765,21€, en los varones 16825,86€ y 18343,56€

161
respectivamente. Si cotejamos con los grupos de ocupación, las trabajadoras de

servicios de restauración y comercio en el año 2017 contábamos con 2513,5 por mil

mujeres frente a 1706,9 por miles de hombres. En conclusión, no sólo existe una

evidente brecha salarial en ganancia media anual por grupo de ocupación, sino también

que los grupos feminizados son los peores con respecto a la ganancia media anual: la

peor ganancia media anual en los hombres es la ganancia media anual más feminizada

en las mujeres. Además, aquellos grupos de ocupación donde menos diferencia de

grupo anual se encuentra son los perfiles más feminizados. Por último, los perfiles más

masculinizados son los que presentan la media de ganancia anual más alta y es donde

encontramos mayores diferencias medias en ganancias a favor de los hombres. Con lo

cual, si se adentra en los datos y se coteja con otras estadísticas, encontramos una

mayor discriminación y un mayor abuso en las ocupaciones de las mujeres. Todo ello

valorando tan sólo la ganancia medida anual, sin contar otras discriminaciones en

conciliación, cuidados, etc.

Si queremos valorar la evolución en el tiempo comprobamos en el año 2008 la ganancia

media de los hombres con respecto a las mujeres, observamos una diferencia a favor

de los varones de 5292,68€; en el año 2017 la diferencia es de 5783,49€ también a

favor de los hombres. Estos datos evidencian que la brecha laboral de ganancia media

anual ha crecido con respecto al año 2008. Si entráramos a escudriñar los datos según

los criterios analizados anteriormente en el año 2017 encontraríamos mayores brechas.

4.1.10. Contexto de la conciliación trabajo-familia-persona.

Es imprescindible, para tratar la brecha laboral de las mujeres, estudiar las cifras de

conciliación junto con resto de las cifras del panorama nacional que se encuentran

directamente relacionadas con las mujeres y con su situación personal, productiva y

reproductiva con respecto a la sociedad, a las relaciones laborales y a la post relación

laboral. De esta manera, podremos tener una visión global, relacionada e interconectada

162
que nos permita un conocimiento minucioso y una perspectiva de género de la situación

para poder abordar las posibles y futuras soluciones.

Los datos de la conciliación son aún más impactantes y desmesurados que lo que se

refiere a la situación laboral y post-laboral propiamente dicha se refiere. Tanto en la edad

de producción, como consecuencia de esta en la jubilación encontramos brechas

abrumadoras, injustas e injustificadas, con las cifras de conciliación aún se deja ver

mayores diferencias. Valoraremos también la evolución en el tiempo comparando las

cifras actuales con las de años atrás.

Los datos que trabajamos son los del INE, y dividen la conciliación en tres grandes

grupos, usos del tiempo, excedencias, permisos y reducciones de jornada, y, por último,

servicios complementarios de la enseñanza.

 Usos del tiempo y diferencias del uso del tiempo

Con las diferencias entre hombres y mujeres en el uso del tiempo se reafirma la

tendencia de las brechas en el hogar y la familia (los cuidados, trabajo reproductivo),

trabajos remunerados (trabajo productivo) y tiempo libre. Los otros dos ítems estudiados

por en el INE en los años 2009/2010 (los datos más recientes) que son los cuidados

personales y los estudios, ambos usos son ligeramente superiores a favor de los

varones.

Cotejamos en el hogar y la familia la duración media diaria en el tiempo que dedican las

mujeres en el año 2009/2010 es de 4 horas y 7 minutos, mientras que los hombres 1

hora y 54 minutos. Encontramos una diferencia media de 2 horas y 13 minutos. Con

respecto al tiempo libre la curva se invierte y disfrutan de más tiempo libre los varones

(5 horas y 23 minutos) que las mujeres (4 horas y 32 minutos) casi una hora de media

diaria menos de tiempo libre, casi 7 horas a la semana, casi 30 horas al mes. Sin

embargo, con respecto a lo que el trabajo remunerado se refiere, que no al “no

163
remunerado”, el hombre dedica de media 3 horas y 32 minutos y la mujer 2 horas y 9

minutos, una diferencia de 1 hora y 23 minutos. Dicho de otra manera, 36 horas y 9

minutos de media al mes, lo que corresponde a una semana al mes de jornada laboral.

Si echamos la vista atrás, y nos remontamos a los años 2002/2003, comprobamos que

en 7/8 años no han cambiado tanto las cifras, y los avances en esta línea no son tan

alentadores como se pintan. Las diferencias en los datos y en los usos ratificamos las

mismas tendencias y con apenas diferencias en las cifras. En este aspecto, en el hogar

y en la familia las mujeres dedican 4 horas y 24 minutos (4 horas y 7 minutos en los

años 2009/2010), 17 minutos de diferencia en 7 años (2 minutos y 43 segundos de

media por año). En trabajo remunerado 1 hora y 57 minutos (2 horas y 9 minutos en los

años 2009/2010), 11 minutos de diferencia ha mejorado el trabajo remunerado en las

mujeres en 7 años, a 1 minutos y 57 segundos por año. Por último, con respecto al

tiempo libre verificamos 5 minutos de mejora a favor de un mayor disfrute de tiempo libre

de las mujeres en 7 años, menos de un minuto por año, exactamente 71 segundos por

año.

Como podemos apreciar la brecha mejora ligeramente, pero si comparamos las cifras

del uso del tiempo con el tipo de trabajos y sus salarios se produce un beneficio mínimo

y a un coste demasiado elevado, es decir, a costa de mucho esfuerzo e incluso en la

salud física y mental de las mujeres, como podremos mostrar más adelante.

 Tiempo dedicado al hogar y a la familia según tipo de actividad

El total de horas dedicado al hogar y a la familia en las mujeres (2009/2010) es de 4

horas y 7 minutos y en los hombres para los mismos años desciende a 1 hora y 54

minutos. A parte de la diferencia de tiempo invertido en el hogar, es importante valorar

a qué tipo de actividades dentro del hogar se dedican los hombres y las mujeres. En

concreto, a lo que más se dedican los hombres en el hogar al día es: actividades

164
culinarias (26 minutos de media al día), compras y servicios (20 minutos), y jardinería y

cuidado de animales (18 minutos). Por parte de las mujeres, las tres tareas que más

tiempo le ocupan al día son: actividades culinarias (1 hora y 24 minutos), seguido de

mantenimiento en el hogar (49 minutos) y cuidado de los hijos (31 minutos).

Podemos percatarnos que los varones hacen a la compra de vez en cuando, preparan

algo de cena cuando llegan tarde, y sacan a pasear a las mascotas. Sin embargo, para

las mujeres, el tipo de tareas que realizan son: realizar las comidas principales del hogar,

llevar a cabo las actividades de mantenimiento y limpieza y cuidar de los hijos.

Si examinamos la evolución histórica en el total de horas que dedican las mujeres al

hogar comparando los años 2002/2003 y 2009/2010, las mujeres dedican en el año

2002/2003 una media diaria de 4 horas y 24 minutos (4 horas y 7 minutos en los años

2009/2010), comprobando que ha disminuido 17 minutos de media diaria con respecto

a 7/8 años atrás. Las tareas a las que las mujeres dedican más tiempo es: actividades

culinarias (1 hora y 38 minutos), seguido del mantenimiento del hogar (56 minutos) y

compras y servicios (32 minutos). Cabe reseñar que el cuidado de hijos sigue muy de

cerca a las compras (24 minutos). Comprobamos también que las dos únicas tareas que

han aumentado el uso del tiempo en la mujer en el año 2002/2003 con respecto al

2009/2010 es precisamente el cuidado de hijos, que en el año 2002/2003 era de 24

minutos y en el año 2009/2010 es de 31 minutos de media al día, y las gestiones en el

hogar, que en año 2002/2003 las mujeres no dedicaban ningún minuto, y en el año

2009/2010 dedican 1 minuto de media al día.

Podemos concluir que las mujeres prácticamente dedican el mismo tiempo a las tareas

del hogar en el año 2002/2003 que en el año 2009/2010 e incluso que hay usos de

tiempo en el hogar al que dedican más tiempo en el año 2009/2010 que en el año

2002/2003 que en este caso es el cuidado de hijos y las gestiones del hogar.

165
Con respecto a los varones en los años 2002/2003 dedicaban de media al día 1 hora y

30 minutos en tareas del hogar y en el año 2009/2010 ese tiempo ha ascendido tan solo

a 1 hora y 54 minutos, es decir, que ha aumentado 24 minutos de media al día en 7/8

años.

Dentro de esa hora y 30 minutos la tendencia en las categorías de los usos del tiempo

son los mismos: actividades culinarias (22 minutos, frente a 26 minutos en los años

2009/2010), compras y servicios (18 minutos, frente a 20 minutos en los años

2009/2010), y jardinería y cuidados de animales (15 minutos, frente a 18 minutos en los

años 2009/2010). Cabe reseñar que los varones han aumentado o se han mantenido en

todas y cada una de las categorías de usos de tiempo en el hogar. No obstante, en aquel

en el que más ha aumentado la dedicación del tiempo es en el cuidado de hijos, que en

el año 2009/2010 dedicaban 18 minutos y en el 2002/2009 dedicaban 10 minutos, se

valora una tendencia al alza en el cuidado de los niños, aunque claro está no lo

suficiente.

 Tiempo dedicado al ocio según tipo de actividad

En el ocio y el tiempo que le dedican las mujeres también se observa una brecha

importante, las mujeres dedican en el año 2009/2010 una media diaria de 4 horas y 32

minutos, mientras que los varones en el mismo año dedican al ocio 5 horas y 23 minutos

de media al día. Es decir, constituye una diferencia de casi una hora diaria que las

mujeres dedican de menos al ocio. En todas y cada una de las categorías valoradas las

mujeres dedican menos tiempo, y así podemos comprobar que en las categorías de vida

social y diversión las mujeres dedican 1 hora y 1 minuto y los hombres 1 hora y 4

minutos. En deportes y actividades al aire libre, las mujeres dedican 37 minutos y los

hombres 52 minutos. En aficiones e informática, las mujeres dedican 24 minutos y los

166
hombres 44 minutos. En medios de comunicación, las mujeres dedican 2 horas y 30

minutos y los varones 2 horas y 43 minutos.

En los usos destinados a estas categorías observamos siempre unos tiempos

diferenciados, siendo los varones beneficiados en mayor medida.

 Tiempo dedicado a los cuidados personales según el tipo de actividad

Con respecto a los cuidados personales en los años 2009/2010 los varones dedican 11

horas y 33 minutos frente a las mujeres que dedican 11 horas y 26 minutos, una

diferencia de 7 minutos a favor de los hombres.

En cuanto a las categorías del uso del tiempo dedicado a los cuidados personales en el

año 2002/2010 las mujeres lo dedican a: dormir 8 horas y 39 minutos (8 horas y 44

minutos los hombres), en comidas y bebidas 1 hora y 55 minutos (2 horas y 1 minuto

los hombres) y en cuidados de personas 53 minutos (48 minutos los hombres),

evidenciado esta última categoría otra brecha de género referida al cuerpo y al aspecto

de la mujer que también perjudica a las propias mujeres, ya que el aspecto físico es

culturalmente mucho más requerido para los trabajos femeninos que masculinos.

 Excedencias y reducciones de jornada

Antes de valorar los datos/cifras de excedencias, cabe reseñar que se cuantifica como

medida de conciliación por excedencia para poder compaginar la vida laboral y la

familiar. No obstante, este tipo de medidas de conciliación más que conciliar (ayudar),

expulsan (desfavorecen) a quienes la utilizan (fundamentalmente mujeres), como

veremos a continuación, del mercado de trabajo, no sólo porque abandonan durante un

tiempo considerable el trabajo sin ninguna prestación económica, y de esta manera, en

muchos de los casos dependiendo del otro progenitor y sus recursos económicos , sino

167
también, el abandono del mercado trabajo y dedicarse a los cuidados (hijos y/o

mayores), sobre todo. En la era de la formación e información en la que vivimos

actualmente, las habilidades y competencias de las mujeres quedan obsoletas y queda

en buena medida desvinculadas del mercado, lo que hace muy difícil la incorporación al

puesto en cuestión por el que se ha solicitado la excedencia, así como a cualquier otro

puesto.

Con respecto a las reducciones de jornadas y permisos, ocurre la misma circunstancia,

sobre todo mientras estos permisos han sido regulados en exclusiva para las mujeres

(actualmente esta cuestión ha sido mejorada legalmente para que sea de obligado

disfrute tanto para hombres como para mujeres, como es el permiso maternal y paternal,

16 semanas tanto para el padre como para la madre, medida apuntada en nuestros

trabajo como alternativa para evitar las brechas laborales por maternidad y cuidados), y

las reducciones de jornadas solicitadas, en su mayoría, como veremos a continuación,

para las mujeres. Estos permisos y reducciones de jornada siguen expulsando a la mujer

del mercado laboral y focalizándolas en la esfera privada/doméstica de los cuidados

siguiendo los cánones patriarcales/tradicionales de género.

 Excedencias por el cuidado de hijas/os

En relación a los datos sobre el cuidado de descendientes evidencian de manera muy

significativa a quién han pertenecido y pertenecen los cuidados, siendo estas prácticas

unas de las razones que más inciden en la brecha laboral.

En este ámbito se puede afirmar, confrontando los datos, que las excedencias por

cuidado de hijos/as tienen género femenino. De esta manera, los datos del INE del año

2017 nos muestran que las 43899 excedencias otorgadas, 40536 fueron concedidas a

mujeres frente a 3363 otorgadas a varones. La evolución en el tiempo tampoco nos

refleja datos más alentadores. En el año 2005 se solicitaron 36% menos excedencias

168
que en el año 2017 según el INE, esto puede explicarse por la menor incorporación de

la mujer en el mercado laboral (evidentemente, no estar trabajando imposibilita la

solicitud de la excedencia laboral). En el año 2005, el 96,67% de las excedencias fueron

concedidas a mujeres, en el año 2017 el porcentaje fue de 92,34, una diferencia de

4,33pp en 12 años. Por consiguiente, podemos apreciar una leve tendencia de mejora

0,36pp anuales en las solicitudes de excedencias. No obstante, estamos hablando aún,

en el año 2017, que el 92.34% de las excedencia que se conceden en España son a

mujeres, muy posiblemente, si se tuvieran datos de los motivos por los cuales ese 7,66%

de hombres solicitan excedencias por hijos a cargo sea, o bien, por incapacidad de la

mujer, o bien, por el fallecimiento de la mujer, o bien, custodias compartidas, o bien, por

otras razones en las que se solicita la excedencia de cuidado de hijos/as en lugar de

otro tipo de excedencias (por ejemplo estudios), por tratarse de una excedencia

jurídicamente más ventajosa que otro tipo de excedencias.

 Excedencia por cuidados de familiares

Con respecto a las excedencias por cuidados de otros familiares los porcentajes siguen

evidenciando que los cuidados forman parte del trabajo no remunerado de las mujeres,

el rol clásico de cuidadoras, y que lo siguen siendo en la actualidad tal y como atestiguan

los datos. De esta manera, en el año 2017 de las 11234 excedencia que se otorgaron

por cuidado de familiares, el 83,66% lo aglutinan las mujeres. Pero cuando se observa

desde la distancia temporal, se contempla que la evolución en el tiempo es casi

imperceptible. En el año 2005 de las 3332 excedencias el 84,42% fueron dispuestas por

mujeres, estamos hablando de una diferencia de 0,76pp en 12 años. Es decir, una

diferencia entre el año 2005 y 2017 de 0,063pp de media por año en las excedencias

por cuidado de otros familiares. Por consiguiente, advertimos que con respecto a los

cuidados de otros familiares vuelven a ser las mujeres las que dejan sus trabajos para

dedicar su tiempo a estos cuidados, con todas las consecuencias que eso conlleva,

169
especialmente en lo que se refiere a su vuelta o permanencia en el mercado laboral, los

propios salarios, e, incluso, las futuras jubilaciones.

 Personas ocupadas a tiempo parcial según el motivo de la jornada parcial

En el año 2018, de un total de 2.894.800 contratos a tiempo parcial, 2.159.300 los

aglutinan las mujeres, mientras que 735.500 son formalizados por los hombres.

Los motivos por los cuales alegan tener un contrato a tiempo parcial son diferentes

cuando se trata de hombres o de mujeres. El principal motivo tanto para varones como

para mujeres es el de no haber podido encontrar trabajo a tiempo completo, con

1.092.000 y 435.100 respectivamente; comprobamos que, atendiendo a los datos,

resulta mucho más difícil encontrar un trabajo a jornada completa a las mujeres que a

los hombres, pese que la formación es un factor prioritario para encontrar trabajo y las

mujeres cuentan con niveles de estudios más elevados que los hombres. El resto de las

razones que aluden las mujeres son: cuidado de adultos o niños enfermos,

incapacitados o mayores (3.268.000), seguido de no querer contrato de jornada

completa (222.000), posiblemente el “no querer” enmascare la dificultad de compaginar

con los cuidados y el hogar, aunque esta categoría no sea identificada por las mujeres

de esa manera.

Sin embargo, los hombres, en el mismo año, de los 7.355.000 del total de los 28.948.000

contratos a tiempo parcial, después del motivo de no poder encontrar un trabajo a tiempo

completo (4.351.000), le siguen otros motivos no especificados (1.126.000), seguido

muy de cerca por realización de cursos de enseñanza o formación (953.000). Con

respecto al cuidado de niños, de adultos enfermos o ancianos, junto a enfermedad o a

incapacidad propia, junto con las obligaciones familiares y personales, son las menos

alegadas por los varones con 164.000, 117000 y 104.000, respectivamente.

170
Si echamos la vista atrás, en el año 2005 había muchos menos trabajos a jornada parcial

que en el año 2018, un total de 2.306.100 (2.894.800), de los cuales 1.793.800

corresponden a las mujeres y 512.200 a los hombres. Comprobamos que la tendencia

es la misma: mayor dificultad para encontrar trabajos a tiempo completo para las

mujeres que para los hombres. A partir de ahí, en las mujeres tendríamos otros motivos

sin especificar (289.500) y cuidado de niños, adultos enfermos o ancianos (286.700).

Sin embargo, los hombres la segunda razón son los estudios (137.300) y la tercera

enfermedad e incapacidad propia (133.000).

Si examinamos las diferencias en los años 2018 y 2005 entre hombres y mujeres,

podemos corroborar que la brecha en contratos temporales no solo no ha mejorado,

sino que se ha agrandado. De esta manera, si en el año 2018 el total de contratos a

tiempo parcial era de 2.894.800, la diferencia entre los contratos a tiempo parcial de

mujeres y hombres es de 1.423.800. Es decir, que nos encontramos con una diferencia

del 49%.

En el año 2005, de un total de 2.306.100 de contratos a tiempo parcial, las mujeres

poseen 1.793.800 de esos contratos, y los hombres 512.200, si restamos 1793.800

menos 512.200, nos queda una diferencia de 1.281.600 contratos a tiempo parcial que

tienen las mujeres más que los hombres, y esta diferencia corresponde al 55%. Por

consiguiente, hay 6pp más de contratos a tiempo parcial de mujeres que de hombres en

13 años de evolución. En definitiva, en los contratos a tiempo parcial se ha agrandado

la brecha.

4.2. Trabajo y género en la Unión Europea

4.2.1 Indicadores generales

 Índice de desigualdad de género

171
El Índice de Desigualdad de Género (IDG) según el informe de Desarrollo Humano del

Programa de NNUU para el Desarrollo es “un indicador de la desigualdad”. Este índice

mide “las desigualdades de género en tres aspectos importantes del desarrollo humano,

a saber, la salud reproductiva, que se mide por la tasa de mortalidad materna y la tasa

de fecundidad entre las adolescentes; el empoderamiento, que se mide por la proporción

de escaños parlamentarios ocupados por mujeres y la proporción de mujeres y hombres

adultos de 25 años o más que han cursado como mínimo la enseñanza secundaria; y la

situación económica, expresada como la participación en el mercado laboral y medida

según la tasa de participación en la fuerza de trabajo de mujeres y hombres de 15 años

o más”. Este índice “se basa en el mismo marco que el índice de desarrollo humano

(IDH-D), a fin de reflejar mejor las diferencias en la distribución de los logros entre

mujeres y hombres”, midiendo “el costo que supone la desigualdad de género para el

desarrollo humano; así pues, cuanto más alto sea el valor del Índice de Desigualdad de

Género, más disparidades habrá entre hombres y mujeres y también más pérdidas en

desarrollo humano” (www.onu.org).

Así mismo, este índice “arroja nueva luz sobre la posición de las mujeres en 155 países

y ofrece perspectivas sobre las diferencias de género en los principales ámbitos del

desarrollo humano”. Sus indicadores muestran ámbitos en los que “se necesita una

importante intervención normativa, y promueven el pensamiento proactivo y las políticas

públicas con miras a superar las desventajas sistemáticas que experimentan las

mujeres”.

España se encuentra en la posición 15 de los 188 países del mundo en el IDG. El primer

país en el año 2017 es Suecia con un valor de 0,039 (España 0,080) y el último Yemen

con 0,834. La evolución en España a lo largo de los años has sido de mejora continua,

si en el año 2008 teníamos un indicador de 0,280, se ha ido mejorando a lo largo de los

años sucesivos: en el 2011 (0,117), en el 2012 (0,117), 2012 (0,103), 2013 (0,100), y

así sucesivamente hasta llegar al año 2017 con un 0,080.

172
Como hemos señalado, en este índice se tienen en cuenta valores muy importantes

para la igualdad como es: 1) la salud reproductiva, 2) el empoderamiento (valorando los

escaños parlamentarios representados por mujeres, así como adultos de más de 25

años con estudios secundarios -educación media) y 3) el mercado laboral.

Valorar el empoderamiento con las tasas de educación secundaria puede reflejar datos

engañosos, creemos que habría que incorporar índices de cuidados, comprobar si la

formación se traduce en puestos de responsabilidad para las mujeres, techo de cristal y

la vida laboral (si existen interrupción en el mercado laboral, a qué edades, durante

cuánto tiempo, por qué motivos…).

En España, por ejemplo, en el año 2017, prácticamente hay el mismo porcentaje de

hombres y mujeres que terminan la educación secundaria, pero eso no se traduce en

un acceso en igualdad de oportunidades al mercado de trabajo, como podemos

comprobar en todos los datos.

Los datos muestran prácticamente el mismo porcentaje de mujeres y hombres

concluyendo la educación secundaria, entre un 13 y un 14%. Sin embargo, los hombres

con educación secundaria acceden al mercado de trabajo en una proporción mucho más

alta que las mujeres. En el año 2017 accedieron al mercado de trabajo con educación

secundaria terminada un total de 1.435.000 hombres y 1.225.000 mujeres. Es decir, una

diferencia de 210.000 hombres más que mujeres.

Hay muchas variables de desigualdad de género que no están reflejadas en este índice,

por ejemplo, los cuidados y las tareas domésticas que son parte importantísima de la

desigualdad, no son contemplados.

173
  Situación de España en el informe anual de NNUU sobre el Desarrollo

Humano

El índice de Desarrollo Humano (IDH), según el INE, es un indicador de avances en tres

aspectos básicos sobre el desarrollo humano:

o Vida larga y saludable (esperanza de vida)

o Conocimientos (años de escolarización)

o Nivel de vida digna (ingreso nacional bruto)

Su valor está entre 0 y 1, siendo uno el nivel con mayor desarrollo y 0 el de menor

desarrollo. Siendo muy alto más de 0,80, alto entre 0,70 y 0,80, Medio entre 0,55 y 0,70

y bajo 0,55.

España se encuentra, según el informe de NNUU para el año 2017, en un nivel muy alto

con 0,891, bastante por encima de la media del total mundial que posee un valor alto

con 0,728. Sin embargo, cabe resaltar que este índice ha ido bajando con respecto a

los años anteriores. De esta manera, en el año 2000 teníamos un índice de 0,913 y fue

mejorando progresivamente hasta el año 2007 con un 0,955. Es en el año 2007 donde

se produce una caída significativa de este valor que pasa a ser 0,878. Los siguientes

años ha habido oscilaciones leves, un poco al alza, un poco a la baja, hasta situarse en

el 0,891 del año 2017.

 Índice Europeo de Igualdad de Género

Según el Instituto Europeo de Igualdad, el índice europeo de igualdad es una

herramienta de creación propia para evaluar la igualdad entre hombres y mujeres

teniendo en cuenta 6 grandes dimensiones. Estas son: el poder, el tiempo, el

conocimiento, la salud, el dinero y el empleo. Subdividiéndose en:

174
  Trabajo
 Índices de trabajo
 Indicadores de participación
 Indicadores de segregación y calidad del trabajo
 Dinero
 Índices de dinero
 Indicadores de recursos financieros
 Indicadores de situación económica
 Conocimiento
 Índices de conocimiento
 Indicadores de obtención y participación
 Indicadores de segregación
 Tiempo
 Índices de tiempo
 Indicadores de actividades de cuidados
 Indicadores de actividades sociales
 Poder
 Índices de poder
 Indicadores de poder político
 Indicadores de poder económico
 Indicadores de poder social
 Salud
 Índices de salud
 Indicadores de estado
 Indicadores de comportamiento
 Indicadores de acceso

El informe del año 2019 sobre el índice europeo de igualdad de género podemos

comprobar que España se encuentra en el noveno lugar, con un índice de 70,01%. El

primer lugar es ocupado por Suecia con un 83,6% y el último Grecia con un 51,2%.

Si valoramos las diferentes dimensiones que dan como resultado la media de 70,1,

comprobamos que la mejor dimensión con la que contamos en España es la salud, con

un 90,1%, y muy cerca del primer país (Suecia) que tiene un 94,7% (España 4pp

menos), y estando por encima de la media europea que tiene 88,1% (España 2pp más)

Examinando los datos de España con la media europea, podemos advertir que estamos

por encima de la media en todas las dimensiones valoradas en el índice europeo de

igualdad de género excepto en dos: el tiempo y el dinero. Es precisamente en el tiempo

donde se tienen en cuenta indicadores como actividades de cuidados y sociales, es ahí

donde estamos por debajo de la media europea con una diferencia de 1,7pp. Si

175
comparamos este indicador con el resto de los países, hay países por debajo de España

en la media, pero que, sin embargo, con respecto al tiempo (menos brecha en cuidados

y actividades sociales) están muy por encima de España; así tenemos por ejemplo a

Estonia con un 74,4%, Eslovenia con un 72,9% y Luxemburgo con un 65,5%. Estos

datos nos muestran una disparidad entre unos indicadores y otros, verificando nuestras

propias carencias y se refleja la necesidad de una mayor intervención que logre mejoras

en estos índices. Con respecto al dinero (otra variable muy significativa donde

ratificamos la brecha salarial, y las lagunas laborales en momentos de cuidados, o

incluso en toda o casi toda la vida laboral), la diferencia es de 3.7pp por debajo de la

media, y donde volvemos a corroborar que países con una media por debajo de nosotros

en el índice general, muestran índices de conciliación e igualdad en cuidados superiores

a España, así por ejemplo países como Luxemburgo, Austria y Alemania presentan un

índice con respecto al dinero de un 91,8%, 86,4% y 86,0%, respectivamente.

Con respecto al resto de los indicadores del índice de igualdad de género, estamos por

encima de la media europea en: salud 2pp, poder 10,1pp, conocimiento 3,9pp y trabajo

(muy ligado con el dinero y la conciliación) muy poco por encima con un 0,9pp.

Si en lugar de compararnos con la media europea nos comparamos con Suecia (informe

año 2019), que se trata del país con menos diferencias de género presenta según este

índice. No quiere decir que no existan diferencias en Suecia, sino que hay menos. Para

ser exactos, 16,4pp para erradicar la diferencia de género. Esta comparación nos hace

percatamos de que el recorrido es todavía largo para equipararnos y terminar

definitivamente con las diferencias de género.

España (70,1) con respecto a Suecia (83,6) posee una diferencia de 13,5pp para lograr

alcanzar a Suecia. Pero si escudriñamos un poco más los porcentajes podremos

examinar dónde se dan las diferencias.

176
Las mayores diferencias entre España y Suecia las encontramos en los indicadores de

poder (techo de cristal) y tiempo (cuidados y conciliación), con unas diferencias

porcentuales de nada más y nada menos que 21,4 puntos y 26,1 puntos

respectivamente; estas son, pues, las grandes y más abrumadoras carencias que

tenemos que abordar en España para reducir las diferencias de género. Seguidos del

poder y el tiempo, observamos mayores brechas en el dinero y trabajo, muy

relacionadas ambas categorías y con 10,1pp de desigualdad en ambas. Nuestras

fortalezas, aunque siguen existiendo desigualdades, son menores en porcentaje, están

la salud y el conocimiento (salud y educación pública y universal), las diferencias

porcentuales son de 4,6pp y 6,4pp respectivamente.

En resumen, tanto si nos comparamos con la media europea, como si lo hacemos con

el país con mejor índice europeo de igualdad de género, es decir, aquel en el que existe

menos desigualdad, observamos mayores carencias en los cuidados/conciliación y

poder (techo de cristal) /dinero. Los datos en España nos ofrecen una realidad que

precisas de una importante inversión estatal que permita disminuir y erradicar las

brechas y llegar a ser un país más igualitario. Conviene destacar los esfuerzos

realizados tanto en salud como en educación, dos ámbitos que elevan nuestra media y

nos permite situar en el puesto noveno, pero en el resto de los indicadores nuestra

posición deja mucho que desear todavía.

4.2.2 Indicadores de empleo, tasa de actividad, ocupación, paro y brecha laboral.

La tasa de actividad de la Unión Europea en el año 2017 para las mujeres es de 51,8%

y para los hombres un 64,4%. En la UE existe una brecha en la actividad entre hombres

y mujeres de 12,6pp.

En España, las mujeres cuentan con una tasa de actividad de 52,6% y los varones de

63,9%, la diferencia es de 11,3pp. España se encuentra en apenas un 1,3pp por encima

177
de la media europea. En Europa, el país con menos brecha de tasa de actividad entre

hombres y mujeres es Suecia, en el año 2017, disponen de 7,1pp de diferencia de

actividad entre hombres y mujeres.

Si cotejamos datos con años anteriores para valorar el progreso de la Unión Europea y

de España, comprobamos que desde el año 2000 al 2017 la media europea ha mejorado

con respecto a la brecha en la tasa de actividad entre hombres y mujeres de 46,9% a

51,8%, es decir, ha aumentado la tasa de actividad de las mujeres 4,9pp. En España el

aumento de la actividad de las mujeres ha sido superior, en 17 años, con diferentes

fluctuaciones por el medio, ha aumentado 12,7pp.

Con respecto a la tasa de ocupación la media europea para las mujeres en el año 2017

es de 47,7% y la de los hombres 59.6%, por lo tanto, la brecha en tasa de ocupación de

las mujeres respecto a los hombres es de 11,9pp.

En España, las mujeres tienen una tasa de ocupación de 42,6 (47,7% media europea).

Por consiguiente, España está 5,1pp por debajo de la media europea en la tasa de

ocupación de las mujeres. La diferencia porcentual de hombres con respecto a mujeres

es de 11,3 puntos. Por tanto, España está por debajo de la media europea en tasa de

ocupación de 0,6 puntos.

Atendiendo al paso del tiempo, y remontándonos al año 2000, Europa tenía una tasa de

ocupación femenina de 39,9% y no ha dejado de crecer hasta el año 2009, donde ha

estado bajando ligeramente durante 3 años para volver a subir y llegar al 47,7% del año

2017, con lo que la tasa de ocupación ha mejorado 7,8 puntos en 17 años.

Con respecto a España, se partía de una tasa de 26,4% en el año 2000, mucho más

baja que la media europea de 39,9% (13,5 puntos menos), y ha ido subiendo

significativamente hasta el año 2008 (41,1%); siguiendo la tendencia europea vemos

que sufre descensos hasta el 2015, pero vuelve a incrementarse hasta llegar a la tasa

del año 2017 de 42,6%.

178
Con respecto a la tasa de paro, España ocupa de media para ambos sexos en el año

2017 el segundo peor puesto, con un 17,2%, después de Grecia con un 21,5%. Las

mujeres todavía presentan un peor dato en esta tasa con un 19,0%. Un 11,1pp más que

la media europea comparando también con las féminas.

La brecha género de esta tasa en Europa para el año 2017 es de 0,5pp de media y en

España 3,3pp. De nuevo, el segundo peor dato después de Grecia (8,3pp de brecha

entre hombres y mujeres). Según la evolución histórica, en el año 2000 para ambos

sexos, España contaba con 14,0%. El año que menos tasa de paro registra es el 2007

con un 8,3%, y desde ese año ha ido subiendo progresivamente hasta el año 2013

donde ha comenzó a bajar ligeramente hasta el 17,2% del año 2017.

Con respecto a las mujeres, en España en el año 2000 había un 26,6% de tasa de paro

(11,9% Europa), 14,7pp más que la media europea. De la misma manera, sigue la

tendencia a la baja hasta el 10,9% en el año 2007.

La brecha de género para esta tasa en el año 2000 en España era 10,7pp de diferencia

entre hombres y mujeres. En los 17 años de evolución que estamos consultando ha

mejorado la brecha de 10,7pp en el año 2000 a 3,3pp en el año 2017. La diferencia es

de 7,7pp de mejora en 17 años.

La brecha salarial entre hombres y mujeres se define por la Oficina de Estadísticas de

la UE (Eurostat) como la diferencia de ganancias por hora entre hombres y mujeres,

expresado en el porcentaje de ganancia media de los hombres. Es decir, a mayor

porcentaje mayor brecha salarial.

Hay que partir con la explicación de que en algunos países con un bajo porcentaje de

brecha salarial no significa necesariamente una mayor igualdad entre hombres y

mujeres. Hay que valorar y examinar en conjunto con otras brechas y circunstancias, ya

que, en ocasiones, puede reflejar una menor participación de las mujeres en el mercado

laboral (cuestión tan importante como la brecha salarial), el nivel educativo de las

179
mujeres que trabajan (en los países con baja participación de las mujeres en el mercado

laboral suelen desarrollar trabajos más cualificados), el techo de cristal, relacionado con

el bajo nivel de mujeres en alta dirección, y la mayor ocupación de las mujeres en

contratos de tiempo parcial, relacionado directamente con los cuidados. Todas estas

variables son importantes para entender el indicador de brecha salarial. No obstante, de

todos ellos, uno de los más importantes, sino el más importante a la hora de tener cuenta

para valorar la brecha salarial, es la tasa de ocupación.

Así comprobamos que países como Rumanía, con una brecha salarial más baja de toda

la Unión Europea, con un 3,0%, ello puede explicarse por la baja participación de la

mujer en el mercado laboral, y aquellas que participan lo hacen posiblemente en puestos

que requieren mayor cualificación y, por ende, están mejor pagados, ello aminora el

indicador de la brecha.

Países como, por ejemplo, Suecia tienen una brecha salarial de 12,6% y no quiere decir

que tenga una peor situación con respecto a la discriminación de género en el salario,

sino más bien, todo lo contrario.

Por debajo de 10% en brecha salarial en el año 2017 tenemos países como Bélgica,

Eslovenia, Italia, Luxemburgo, Polonia y Rumanía. Examinamos la tasa de ocupación

de las mujeres en el año 2017 de estos países para introducir una de las variables

importantes, y comparamos con la brecha salarial del mismo año para los mismos

países (con menos de 10% en brecha salarial) y, así, corroborar y justificar las brechas

salariales.

Compararemos estos países con menos de 10% de brecha salarial con Suecia, que

tiene 12,6% de brecha salarial, pero la ocupación femenina más alta de la UE con un

58,1%.

180
TABLA 2. Tasa de ocupación y brecha salarial

TASA DE OCUPACIÓN BRECHA SALARIAL

ITALIA 35,9 5,0

RUMANÍA 44,0 3,5

BELGICA 45,3 6,0

POLONIA 46,1 7,2

ESLOVENIA 49,9 8.0

LUXENBURGO 51,9 5,0

SUECIA 58,1 12,6

Si únicamente tenemos en cuenta el porcentaje de la brecha salarial, la lista de mayor

a menor brecha salarial nos quedaría de la siguiente manera: Suecia, Eslovenia,

Polonia, Bélgica, Italia y Luxemburgo, y Rumanía.

Vemos que Italia tiene una brecha salarial muy baja, pero comprobamos que es debido

a una tasa de ocupación también muy baja. Rumanía es el país con la brecha salarial

más baja de toda la UE, con un 3,5% y tasa de ocupación segunda más baja con un

44,0%. Esta comparación nos indica que debemos de usar estos datos con cautela,

relacionándolo con el resto de variables.

De esta manera, si Suecia tiene una tasa de ocupación de 58,1% (la más alta de la

Unión Europea) y una brecha salarial de 12,6%, para que la brecha de las dos variables

en Italia fuera la misma tendría que tener Italia una tasa de ocupación de 23,05%, y, sin

embargo, presenta una ocupación de 35,9%. Ello significa que cuenta con una mayor

brecha salarial Italia que Suecia. O, lo que es lo mismo, calcular la brecha salarial en

función de la tasa de ocupación y comparándolo con Suecia. Este dato reflejaría más

adecuadamente la brecha salarial de los diferentes países.

La lista de brecha salarial teniendo en cuenta las dos variables, de más brecha a menos

181
Tabla 4. Diferencias entre brechas
BRECHA DIFERENCIAS

TASA DE BRECHA SALARIAL ENTRE

OCUPACIÓN SALARIAL VERSUS BRECHAS

OCUPACIÓN SALARIALES

EN SUECIA

ITALIA 35,9 5,0 7,78 4,84

RUMANÍA 44,0 3,5 9,54 3,06

BELGICA 45,3 6,0 9,82 2,78

POLONIA 46,1 7,2 9,99 2,61

ESLOVENIA 49,9 8.0 10,82 1,78

LUXEMBURGO 51,9 5,0 11,25 1,35

SUECIA 58,1 12,6 12,6 0

ESPAÑA 42,6 15,1 9,23 3,37

brecha, dentro de los países que poseen una brecha salarial menor de paro serían

(2017): Italia, Rumanía, Bélgica, Polonia, Eslovenia, Luxemburgo y Suecia.

España registra el peor dato después de Italia, con una diferencia de 3,37pp con

respecto a Suecia.

TABLA 3. Diferencias entre brechas

TABLA 4. Brecha salarial y tasa de ocupación

Suecia

Luxemburgo

Eslovenia

Polonia

Bélgica

Rumanía

182
 España

Italia

Podemos comprobar que prácticamente se invierte la lista. España se encuentra a nivel

de Italia y Rumania en brecha salarial y muy alejada en Suecia con 3,37pp de diferencia.

4.3. Trabajo y género en el mundo

4.3.1 Una panorámica mundial

Un vistazo a nivel mundial del empleo y la subutilización de la fuerza de trabajo lo

podemos encontrar en el último informe de OIT (2019) de Perspectivas Sociales y del

Empleo en el Mundo. Este informe nos muestra un panorama del mundo en el que nos

indica que hay 5700 millones de personas en edad de trabajar (mayores de 15 años y

menores de 65 años). De estos, 3300 millones son personas con empleo (57%), y 2300

millones (39%) están al margen del mismo. Además, tenemos 473 millones de personas

subutilizadas en la mano de obra, y en este grupo se encuentran no sólo los

desempleados, que son 188 millones de personas (40%), sino también la fuerza de

trabajo potencial tendríamos 119 millones de personas (25%) y subempleados por

insuficiencia de horas 165 millones de personas (35%).

Según este informe de la OIT (2019) la fuerza de trabajo potencial es aquella que “se

compone de personas que buscan trabajo activamente pero no están disponibles para

trabajar en la semana de referencia, o que no buscan trabajo activamente, pero

desearían trabajar y están disponibles para trabajar en la semana de referencia”.

Los subempleados por insuficiencia de horas son aquellas “personas con empleo y

trabajo pero que trabajan menos horas que en una alternativa de empleo más deseable

a la que están dispuestos a acceder y para la cual se encuentran disponibles”.

183
Con respecto del empleo mundial en el año 2019, siguiendo el mismo informe de la OIT,

nos muestra varios porcentajes en función de diferentes características. Por un lado, en

el empleo en el mundo podemos verificar los tipos de trabajadores en función del rol que

ocupan en la empresa o similar, y tendríamos un 53% que reciben salario o sueldo, el

34% son trabajadores por cuenta propia, el 11% trabajadores auxiliares familiares y el

2% empleadores. Por otro lado, comprobamos que existe un porcentaje elevadísimo de

trabadores informales (61%), que son aquellos que trabajan en un tipo de economía no

legal, que se caracterizan por no contar con obligaciones fiscales, por tener dificultades

para realizar contratos, suelen adquirir menores sueldos y estar relacionados con

trabajos por cuenta propia y empleos familiares auxiliares. Los empleados formales son

el resto de los empleados (39%) que, por el contrario, son aquellos que están legalmente

constituidos, normalmente con mayor masa salarial, con derechos reglados,

obligaciones fiscales, y facilidad para formalizar los contratos de trabajo.

Por último, la tercera característica del trabajo mundial que nos refleja este informe está

en función de los salarios o ingresos; en este caso, estaríamos hablando de un 81% de

trabajadores no pobres, un 12% moderadamente pobres y un 7% extremadamente

pobres. Se entiende por pobreza extrema cuando los ingresos diarios son inferiores a

1,90 dólares/USA, y pobreza moderada cuando los se sitúan entre 1,90 y 3,20 dólares

diarios de renta per cápita en términos de PPA (paridad de poder adquisitivo).

Para dar significado a los promedios es importe tener en cuenta los diferentes factores

que entran en juego: las desigualdades de cada país, la edad, el género, por ejemplo.

En esta tesis nos vamos a centrar en las desigualdades de género a nivel mundial ya

que forma parte de la justificación de nuestro objeto de estudio.

Para comprobar la desigualdad de género a nivel mundial se tiene en cuenta la Tasa de

Participación en la Fuerza de Trabajo (TPFT), y esta tasa se calcula dividiendo la fuerza

de trabajo a nivel mundial entre la población. En este caso, los datos nos reflejan una

realidad abrumadora, ya que la tasa de participación en la fuerza de trabajo en los

184
hombres es del 74%, frente a la de las mujeres que disminuye a un 47%, comprobamos

que esta desigualdad se arrastra desde una corta edad, de hecho, cuando se comienzan

a valorar referencias laborales en los jóvenes (desde los 15 a los 24 años), se constata

que dentro de los jóvenes ninis (ni estudian ni trabajan), un 31% son mujeres, frente a

un 14% jóvenes varones considerados ninis, ello nos refleja una desigualdad de género

en datos generales significativa y que ya se gesta desde la edad que se considera legal

la realización del trabajo.

4.3.2 Relación empleo-población por sexo a nivel mundial y por grupos de países

según ingresos.

El 42,6% de la población mundial en edad de trabajar está desempleada. Sólo el 44,6%

de las mujeres cuentan con un empleo frente al 70,3% de los hombres de media

mundial. En 25 años la evolución del empleo en las mujeres ha aumentado su presencia

en el empleo 3,8pp, y la de los hombres 5,1pp a nivel mundial. Con lo cual ha aumentado

más el trabajo de los hombres en relación con la población que el de las mujeres en

1,3pp; en resumen, el incremento es positivo para las mujeres, pero volvemos a

presenciar el incremento de la brecha de género (OIT, 2019).

Si cotejamos los datos mundiales con los datos de los países con ingresos altos que es

el grupo de países del mundo en el que se encuentra España, comprobamos que el total

de población que cuenta con empleo es de 57,8%, 0,4pp más que la media mundial, de

estos, el 50,4% son mujeres (4,2pp más que la media mundial), y hombres 65,3% frente

a 70,3% de la media mundial. En este caso, la brecha de género media mundial es de

25,7pp entre hombres y mujeres y la brecha de los países de ingresos altos es de

14,9pp. En definitiva, la diferencia entre la brecha de género empleo-población por sexo

entre el mundo y países con ingresos altos (España) es de 10,8pp menos de media en

España que la media mundial. Hay que recordar que España se encuentra entre los

países de ingresos altos y que la brecha de género más alta se encuentra en los países

185
con ingresos medios-bajos donde la diferencia por sexos es de 39,8pp. En los países

con ingresos bajos se equiparan las diferencias porcentuales a los países de ingresos

altos como España, con una diferencia por sexos en empleo-población de 14,3pp. Tan

sólo 0,6pp de diferencia entre los países de ingresos bajos con los países de ingresos

altos, lo que nos evidencia que los países de ingresos altos no han evolucionado en

este aspecto como cabría esperar.

4.3.3 Tasa de participación en la fuerza de trabajo por sexo a nivel mundial y por

grupo de países según ingresos.

La tasa de participación en la fuerza de trabajo según este informe de la OIT “se refiere

a la proporción de la población que tiene empleo o que está buscando empleo y está

disponible para ocupar un puesto de trabajo, también llamada población activa” (OIT,

2019).

La brecha de género en la tasa de participación de la fuerza de trabajo o población activa

a nivel mundial es del 27,0pp para el año 2019 y de 24,8pp en el año 1994, tan solo una

diferencia de 1,4pp en 25 años de evolución, lo que nos hace advertir que la mejora

media mundial en brechas de género en la población activa ha sido muy escasa o casi

nula, ya que, si dividimos 1,4pp entre 25 años, nos sale una mejora en la brecha de

0,056pp. Valgan estos cálculos para percatarnos de una evolución muy pírrica.

Si cotejamos la brecha de género de la población activa media mundial con la brecha

de género media de los países con ingresos altos, entre los que se encuentra España,

tenemos un 15,2% de brecha y una diferencia de 11,8pp menos con respecto a la media

mundial (27,0%).

Con respecto a la evolución en el tiempo de los países con ingresos altos (España),

podemos señalar que en el año 1994 había una brecha de género de 22,4pp, teniendo

186
en cuenta que la brecha de género en el año 2019 es de 15,2pp, la diferencia es de

7,2pp en 25 años, es decir, tan solo 0,288pp de media anual de mejora.

Lo que volvemos a percibir en los datos de este informe de la OIT (OIT, 2019) es que la

brecha de género en la tasa de participación en la fuerza de trabajo es la misma en los

países con ingresos altos que en los países con ingresos bajos, concretamente para la

población activa es exactamente la misma, 15,2pp. Donde encontramos las mayores

diferencias es en los países de ingresos medios-bajos con un 41,7% de brecha de

género seguido de los países con ingresos medianos con un 20,5%. En el grupo de

países con mayor brecha, que son los países con ingresos medios-bajos se encuentra

Asia meridional y África Septentrional que se trata de países con grandes poblaciones

y brechas de género muy elevadas que hacen bajar la media. Otras explicaciones a esta

brecha tan elevada de los países de ingresos medios-bajos, se encuentra en la pobreza

de tales zonas geográficas, posiblemente en los países de ingresos bajos es necesario

el trabajo de toda la comunidad, incluso muy probablemente los niños, para poder llegar

a cubrir las necesidades básicas. Otra explicación podría ser que las brechas de género

en los países con ingresos altos no son tan bajas como deberían, o que los avances no

son en verdad tan rotundos. Si comprobamos los avances o mejoras en la brecha de

género en la población activa desde el año 1994 hasta el 2019 en los países con

ingresos altos y la media mundial, advertimos que este grupo de países (entre los que

se encuentra España) ha evolucionado en el tiempo 0,288pp y la mejora media a nivel

mundial 0,056pp, con lo cual existe una diferencia entre los países de ingresos altos y

la media mundial de 0,232 puntos.

4.3.4 Indicadores de subutilización de la mano de obra por sexo a nivel mundial y

por grupo.

Este informe define la subutilización de la mano de obra “como la situación en la que no

se aprovecha plenamente la disponibilidad de los trabajadores”, siendo visto como una

187
característica verdaderamente preocupante en los mercados de trabajo mundiales. La

19ª Conferencia Internacional de Estadística de Trabajo (OIT, 2013) definía el

subempleo por insuficiencia de horas y la fuerza de trabajo potencial como formas de

subutilización de la fuerza de trabajo.

Con respecto a las mujeres, tasa de desempleo es de 5,4%, la de subutilización por

insuficiencia de horas está en un 5.6% y la de fuerza de trabajo potencial presenta un

porcentaje de 4,7%. Sin embargo, con los datos de los varones estas tasas de

subutilización son menores en las tres dimensiones. La tasa de desempleo es de 5,3%,

por insuficiencia de horas 4,6% y por fuerza de trabajo potencial un 2,4%.

Podemos observar que donde más se dispara la diferencia es en la categoría de fuerza

de trabajo potencial, con 2,3pp de brecha de género. Los cuidados de personas y del

hogar alejan del mercado de trabajo a la fuerza de trabajo femenina, y consecuencias

de ello son “no están disponibles para trabajar”, o “no buscan trabajo”.

En la subutilización por insuficiencia de horas, la diferencia entre hombres y mujeres a

nivel mundial es de un 1pp, lo que nos reflejan que también son las mujeres las que

mayormente copan los contratos de trabajo a tiempo parcial, muy posiblemente por las

mismas razones que en la fuerza de trabajo potencial.

Si sumamos las tres categorías, es decir, la tasa de desempleo, la subutilización por

insuficiencia de horas y la fuerza de trabajo potencial, las mujeres tendrían una

subutilización de la fuerza de trabajo de 15,9% y los hombres de 12,3%. Corroboramos

una brecha de género a nivel mundial en la subutilización de la fuerza de trabajo de

3,6pp.

Cotejando las medias mundiales con las medias de los países de ingresos altos, donde

se encuentra España, las mujeres presentan una tasa de desempleo de 5,1% (5,6% la

media mundial), sólo 0,5pp de brecha de género menos. Con respecto a la subutilización

por insuficiencia de horas de trabajo, los países con ingresos altos arrojan un 4% (5,5%

188
media mundial) 1,6pp menos, en esta categoría la mejora de la brecha de media es

mayor. Finalmente, con respecto a la fuerza de trabajo volvemos a prácticamente

igualarse con la media mundial.

En conclusión, la diferencia entre las tasas de desempleo entre hombres y mujeres en

los países de ingresos altos es de 0,5pp (0,3pp de media mundial). Es decir, una brecha

de género de 0,2pp mayor en los países de ingresos altos que en la media europea (se

sigue dándose el agrandamiento de la brecha en este conjunto de dimensiones).

Si seguimos cotejando los datos de media mundial con media de países de ingresos

altos en la tasa de subutilización por insuficiencia de horas, las mujeres en países de

ingresos altos poseen un 4% de subutilización (5,6% a nivel mundial), 1,6pp menos en

países de ingresos altos que en la media mundial. Los varones 2,3% (4,6% media

mundial) 2,3pp entre ambas categorías. La brecha entre hombres y mujeres en los

países con ingresos altos es de 1,7pp (1pp media mundial), existe mayor brecha de

género en los países con ingresos altos que la media mundial, este es un dato que invita

a una reflexión seria.

Con respecto a la fuerza de trabajo potencial, otra categoría de la subutilización de la

mano de obra, las mujeres en los países de ingresos altos presentan un 3,6% y 4,7%

media mundial (1,1pp de diferencia a favor en los países de ingresos altos), y los

hombres cuentan con 2,2% países ingresos altos, 2,4% a nivel mundial (0,2pp de

diferencia a favor de los países con ingresos altos). Tan sólo 1,1pp y 0,2pp de mejora

con respecto a la media mundial.

Sumando las tres categorías, para concluir, las brechas en la subutilización de la mano

de obra entre hombres y mujeres, percibimos que en el caso de las mujeres en los

países con ingresos altos cuentan con una subutilización de la mano de obra total de

12,7% (15,9% a nivel mundial), 3,2pp de menor subutilización en países con ingresos

altos que la media mundial. Con respecto a los varones, los países con ingresos altos

189
les corresponden una subutilización de 9,1% (12.3% a nivel mundial), una diferencia de

nuevo de 3,2pp. Sin embargo, si sumamos las tres categorías y calculamos la brecha

general observamos que en los países de ingresos altos presentan una brecha de

género en la subutilización de la mano de obra de 3,6pp y en la media mundial 3,6pp.

Percibimos que existe la misma brecha de género en la media mundial que en la de

países con ingresos altos. Este es otro dato significativo a tener en cuenta.

4.3.5 Informalidad y situación en el empleo por sexo a nivel mundial y por grupo

de países según sus ingresos.

Los trabajadores informales según este informe son “aquellos que se dedican a

actividades que no están suficientemente cubiertas o nada cubiertas por sistemas

formales de legislación. La informalidad está extendida sobre todo en los trabajadores

familiares auxiliares y autónomos” (OIT, 2019).

El nivel de informalidad en el empleo a escala mundial en el año 2016 es para las

mujeres de 58,1% y para los hombres 63,0%. En los países con ingresos altos en las

mujeres verificamos un 17,6% y los hombres 18,9%.

Advertimos que cuanto mayores son los ingresos de los países, menor es la informalidad

y viceversa, así en los países con ingresos bajos corroboramos una mayor informalidad

con un 89,8% de media, y en los países con ingresos altos un 18,3%. Se trata de una

diferencia muy significativa.

Nos percatamos también que la brecha de género se invierte en la informalidad, excepto

en dos categorías de países, los que tienen ingresos bajos o medianos bajos que es la

mujer la más representada en la informalidad con unas diferencias porcentuales de

4,6pp y 1,1pp respectivamente. Se desprende de ello una tendencia muy común: a

menores ingresos del país, más informalidad y mayor brecha de género.

190
Escudriñando los datos del informe comprobamos también que a nivel mundial donde

mayor brecha de género nos encontramos es en la categoría de trabajadores familiares

auxiliares, donde la media en el año 2019 es para las mujeres de 17,9% y para los

hombres 6,5%, la brecha de género en este caso supone 11,4pp.

En los países con ingresos altos (España) existen muchos menos trabajadores

auxiliares familiares, mujeres con un 1,4% (17,9% de media mundial), y hombres un

0.4% (6,5% a nivel mundial), y una brecha de género 1pp (11,4pp de media mundial).

Igual que en la informalidad, en los trabajadores familiares auxiliares, cuanto mayores

son los ingresos de los países, menor es el número de esta categoría de trabajadores y

menor es la brecha. No obstante, en esta categoría no se invierte la brecha, habiendo

más hombres que mujeres en esta situación como ocurre con la informalidad, sino que

siempre existe brecha de género. La categoría donde encontramos la mayor brecha es

en los países con ingresos bajos: con un 42,7% mueres y 17,6% hombres, una brecha

de 25,1pp. Los datos evidencian que los trabajadores auxiliares familiares son copados

fundamentalmente por las mujeres en todo el mundo, cuestión muy importante para esta

tesis que denuncia que los cuidados constituyen una de las causas más importantes de

las brechas de género, una brecha que repercute en todas las demás también a escala

mundial.

Por el contrario, con respecto a la categoría de empleadores, estos son

fundamentalmente varones. En el año 2019 de media mundial se contabilizan un 1,4%

de mujeres y un 3,2% de hombres, una brecha de género de 2pp. En los países con

ingresos altos el 4,5% es para los hombres y el 2,1% para las mujeres, una brecha de

género de 4,4pp. Existe mayor brecha de género para esta categoría en los países de

ingresos altos que en la media mundial, con una diferencia de 2,4pp.

Comprobamos que al respecto de los empleadores, en todos los países, a nivel mundial,

existe brecha de género, y es precisamente en los países con ingresos más altos en

191
donde deberían existir menor brecha a este respecto, por el contrario, es donde la

proporción es mayor. Los países con ingresos bajos poseen la menor de las brechas

con un 1,6pp.

En resumen, existe mayor informalidad en los países de ingresos bajos. Las mujeres

laboralmente se encuentran situadas los trabajos familiares auxiliares y trabajos por

cuenta propia, que además son los peor remunerados y donde existe mayor

informalidad y subutilización.

Las brechas de género existen a nivel mundial en todos los países. Las cifras y

diferencias de género son, aún a día de hoy, muy desalentadoras. Por norma general,

la brecha mejora en función de los ingresos de los países. No obstante, no siempre

ocurre así evidenciando la falta de igualdad en los países más desarrollados, en

ocasiones superiores a la media mundial o muy aproximadas a esta, lo que refleja que

teniendo más posibilidades de introducir y consolidar mejoras no siempre ocurre así,

incluso en algunos aspectos se empeora.

4.3.6 Pobreza de los trabajadores por sexo a nivel mundial y por grupo de países

según sus ingresos.

La pobreza extrema media mundial en el año 2019 se cebaba en un 6,9% de mujeres y

en un 7,5% de los hombres. Una brecha de género de 0,6pp. La pobreza moderada en

mujeres ascendía a un 13,4% y en los hombres suponía un 9,1%. Existen, en este caso,

más trabajadores moderadamente pobres varones que mujeres con un 4,3pp.

En los países de ingresos altos, entre los que se encuentra España, en el año 2019 la

pobreza extrema asciende a 0,9% de las mujeres y a un 0,8% de los hombres. Una

brecha de género de 1pp. La pobreza moderada supone en los hombres un 4,1% y en

las mujeres un 3,7%. En esta categoría de pobreza, vuelve a superar el porcentaje de

hombres con respecto a las mujeres en un 0,4pp. Para explicar este porcentaje superior

192
de hombres con respecto a las mujeres pobres, hay que remarcar que se trata de

trabajadores pobres, en los países con ingresos altos estos porcentajes están muy cerca

de 0 y también sus brechas. Por otra parte, con respecto a que la pobreza moderada

sea mayor en hombres que en mujeres podría explicarse porque la pobreza se mide en

unidades de convivencia y, en este caso, la pobreza femenina tiende a quedar

enmascarada en los ingresos de la unidad familiar. Sobre este aspecto se profundizará

en el siguiente capítulo. Habrá muchas mujeres trabajadoras pobres o extremadamente

pobres que junto a los ingresos de los empleos de sus parejas dejan de estar presentes

en estas franjas, se pone en juego en estos casos el modelo clásico patriarcal de

supeditación económica que eso conlleva, teniendo implicaciones en las futuras brechas

de las jubilaciones, entre otras.

Las cifras de las madres solas podrían darnos una visión más acertada de las brechas.

Se hace necesaria medir la pobreza a nivel individual y sin los sesgos metodológicos

que poseen todavía los servicios de estadística mundiales para que los datos puedan

ser comparables y más completos.

En los países con ingresos bajos, tanto la pobreza extrema como la moderada, aglutinan

unas cifras muy elevadas. En el año 2019, la pobreza extrema recae en el 39,1% de las

mujeres y 37,5 de los hombres. La pobreza moderada supone un 27,7% de los hombres

y 29,9% de las mujeres, las brechas de género de 1,6pp y 0,2pp respectivamente.

193
 CAPÍTULO 5.
PRECARIEDAD LABORAL Y POBREZA
LABORAL

194
CAPÍTULO 5. PRECARIEDAD LABORAL Y POBREZA LABORAL

“Después de la aparentemente incontrolada tempestad de la banlieue, ha llegado el momento

de enfrentarse a la nueva epidemia de nuestro siglo: la precariedad laboral. En Francia, como
en el resto de Europa, la situación del empleo se ha ido deteriorando. Y esa fragilidad de las
condiciones de trabajo está afectando, en mayor o menor medida, a todos los sectores
productivos y a todas las franjas de edad. Pero el asunto es especialmente preocupante en el
sector servicios e influye de manera mucho más estructural en los empleos de las personas
más jóvenes. No es extraño que, ante esa creciente percepción de pérdida de derechos, de
reducción de las expectativas, los jóvenes franceses se hayan rebelado contra lo que
entienden como una oficialización de la precariedad”

(Subirats, 2006).

“La precariedad es una amenaza o chantaje permanente que recorre y constriñe

el lazo social, pero también es una incertidumbre, un deseo de movilidad de fuga ante
condiciones insoportables”

(Precarias a la Deriva, 2004: 86)

5.1. Precariedad laboral

5.1.1. La precariedad laboral: conceptos y dimensiones

Una de las características de la realidad sociolaboral actual es el fenómeno de la

precariedad laboral; algún autor lo denominó hace unos años como “la nueva epidemia

de nuestro siglo” (Subirats, 2006). Desde hace décadas estamos asistiendo a un

proceso de naturalización y oficialización de la precariedad laboral (sobre la emergencia,

extensión y consolidación de este fenómeno puede consultarse: Rodgers, 1989; Beck,

2000; Agulló-Tomás, 2001; Laparra, 2006; Alonso y Fernández, 2009; Standing, 2012;

Benach, Vives, Amable, Vanroelen, Tarafa y Muntaner, 2014).

En el año 2008, el Colectivo Ioé, señalaba que la propia dinámica del capitalismo actual

había cambiado la preocupación por el trabajo informal hacia “un conjunto de fenómenos

englobados bajo el concepto precarización”. Para estos autores el concepto de trabajo

precario constituye una definición relativa, ya que “la precariedad se establece respecto

a una situación de referencia, una relación de empleo definida como estándar y/o

deseable”. En ese sentido, para entender el trabajo precario hay que proceder a la

comprensión de lo que significa el trabajo asalariado, el trabajo considerado

195
normalizado, el modelo de trabajo en el que se han socializado las personas en las

sociedades occidentales que surgieron tras el segundo período posbélico. Esta relación

de empleo “viene definida como un vínculo de empleo permanente, de jornada completa,

retribuida con un salario suficiente de acuerdo a los cánones sociales vigentes, realizada

para un único empleador y en un local regentado por el mismo, acorde con los convenios

de negociación colectiva y las normas de laborales que brindan seguridad a los

trabajadores (desempleo, políticas de empleo, prestaciones sociales, salario mínimo,

sindicatos, impuestos progresivos, salud laboral, jornada máxima, etc.). En suma, un

´buen empleo´ debería garantizar al menos estabilidad en el empleo, promoción laboral

y protección social” (Colectivo Ioé, 2008). Siguiendo a estos autores, podemos convenir

que “las formas de empleo y trabajo que incumplen alguno de los requisitos de dicha

norma de referencia caen dentro de la precariedad (trabajadores clandestinos, pero

también empleados temporales, a tiempo parcial, a domicilio, no contratados

directamente por el patrono -ej: ETT, trabajadores por cuenta propia, en especial los

“falsos autónomos”, etc.)”.

El concepto de precariedad laboral es para Agulló-Tomás (1997, 2001) “un sinnúmero

de formas de trabajo (algunas antiguas y otras totalmente novedosas) que, hasta hace

escaso tiempo, se apartaban de lo normativo, de lo regulado y de lo institucional: es

decir estamos ante modos/contextos/culturas de trabajo distintos a la forma regular de

trabajo, las que se denominaron en un principio “non-standard forms of employment”.

El trabajo precario, para Sánchez y Cano (1998), sería aquel que reduce

significativamente la capacidad del trabajador para planificar y controlar su vida a partir

del trabajo realizado, se observa una pérdida notable de poder social y una merma en

las condiciones laborales en referencia a ciertas condiciones entendidas y consideradas

como “normales” en un determinado contexto histórico. Estos autores enumeran cuatro

dimensiones:

196
TABLA 5. Dimensiones de la precariedad

Dimensiones de la precariedad laboral

a) Incertidumbre sobre la continuidad del trabajo (sea porque la relación de

empleo temporal, porque la empresa contratante es precaria o por otras

causas).

b) Insuficiencia del salario (considerando el conjunto de ingresos familiares) para

desarrollar una vida “normal”.

c) Condiciones de trabajo por debajo de la norma (jornada, organización del

trabajo, formación y promoción, salud laboral, sindicación, etc.).

d) Insuficiente protección social respecto a prestaciones sociales y normas

laborales.

Fuente: Sánchez y Cano (1998)

Sánchez y Cano (1998) aluden diferentes modelos de precariedad, en función de cómo

se combinen en situaciones concretas las cuatro dimensiones que proponen. Para estos

autores, estos modelos crean efectos distintos para los trabajadores:

a) Precariedad absoluta. Se da cuando se verifican todas las dimensiones de la

precariedad. El caso más grave lo conforman los trabajadores que están en dicha

situación y se mantienen en trayectorias laborales precarias, sin perspectivas de mejora.

b) Precariedad larvada. Empleos formalmente estándar pero que participan de

alguna dimensión precaria (por ejemplo: respecto a la continuidad –empresa en crisis-,

a la promoción, etc.; falsos autónomos, cooperativas dependientes, etc.).

c) Precariedad marginal. Se refiere a los cuasi-trabajos: de corta duración (tiempo

parcial, ocasionales, subempleo) y/o que proporcionan ingresos claramente

insuficientes. Aunque sean empleos formales ofrecen una muy débil inserción laboral.

197
Por otro lado, para los autores del colectivo Ioé (2008), genéricamente, el trabajo

precario constituye “un fenómeno difuso, que no es fácilmente operativizable”. Como

veremos a continuación, varios autores han tratado de concretar el fenómeno y, en cierta

medida, “operacionalizarlo” a través de la búsqueda de ciertas dimensiones e

indicadores de la precariedad.

Veamos, de momento, a qué se refieren en cada una de dichas dimensiones de la

precariedad laboral:

a) incertidumbre sobre la continuidad del trabajo (sea porque la relación de

empleo temporal, porque la empresa contratante es precaria o por otras causas).

Para estos autores, “más allá de la situación existente en determinado momento, el

análisis de las trayectorias laborales indica que actualmente la entrada al empleo

temporal se produce principalmente desde el desempleo o desde la inactividad (en

cambio, a principios de los 90 el 30% venía de empleos fijos); aunque los jóvenes no se

ven necesariamente atrapados en la temporalidad, ésta no baja del 33% hasta que los

trabajadores superan los 40 años (Hernanz, 2006)”.

Así mismo, siguiendo a los autores del Colectivo Ioé (2008), “la temporalidad del vínculo

contractual no agota las posibilidades de discontinuidad del vínculo laboral. Sánchez y

Cano señalan la existencia de una precariedad de hecho (puestos frágiles o

amenazados, aunque el trabajador tenga contrato indefinido), larvada o latente (cuando

el coste de despido es barato y los indefinidos pueden ser sustituidos fácilmente por

temporales o subcontratas), alarmante o explícita (en los empleos irregulares o

clandestinos, que a veces sólo se distinguen de los formales por la inexistencia de

198
contrato) y muy marcada entre los falsos autónomos (que sufren inseguridad en el

empleo y desprotección social)”.

b) insuficiencia del salario (considerando el conjunto de ingresos familiares) para

desarrollar una vida “normal”.

Además del importe del salario, para los autores que estamos destacando, indican que

“es importante conocer los ingresos de los trabajadores en un periodo prolongado,

puesto que para muchos es frecuente la alternancia entre empleo y desempleo. Al

hacerlo se comprueba que, con frecuencia, el empleo ya no es garantía de bienestar e

inserción social. En estas condiciones se encuentran los empleos inseguros u

ocasionales mal pagados (típicamente ocupados por jóvenes), los de tiempo parcial o

los subempleados (la suma de trabajadores con jornada parcial y subempleados incluye

al 33% de las mujeres y al 10% de los hombres). Por otra parte, los trabajadores a

tiempo parcial suelen tener índices más elevados de temporalidad. Estas formas de

inserción débil en el empleo repercuten de forma evidente en la estructura de ingresos

de los trabajadores…Cabe señalar que lo “socialmente aceptable” a nivel salarial varía

temporalmente (dentro de una misma sociedad) y espacialmente (entre países o

economías diferentes)” (Colectivo Ioé, 2008) (Un autor y un enfoque interesante sobre

el ´empleo débil´ y sus características, que viene bien para profundizar en estos

aspectos y dimensiones, es: Alonso, 2000).

c) condiciones de trabajo por debajo de la norma (jornada, organización del

trabajo, formación y promoción, salud laboral, sindicación, etc.).

“La degradación de las mismas quiebra la expectativa de mejora continua, que fue

característica destacada del período anterior. Así, una parte de los trabajadores resulta

más vulnerable ante la empresa debido a la desreglamentación y fragmentación de las

199
condiciones de trabajo. Por ejemplo, los que tienen jornadas de trabajo variables y están

sometidos a una mayor disponibilidad en función de los requerimientos de la empresa;

los que están obligados a realizar horas extra, muchas veces sin la correspondiente

retribución; quienes están sometidos a ritmos de trabajo excesivos; a falta de seguridad

con riesgo de accidentes laborales; a trabajar en empleos sin protección sindical, etc.”

(Colectivo Ioé, 2008).

d) insuficiente protección social respecto a prestaciones sociales y normas

laborales.

En palabras del Colectivo Ioé (2008), “la tendencia general a desincentivar los sistemas

propios del welfare (que, según el discurso dominante genera dependencia y pasividad

entre los beneficiados) en beneficio de los del workfare (reducir subsidios a favor de

medidas que promuevan la mayor “empleabilidad” de los parados). Estas circunstancias

incrementan la dependencia y vulnerabilidad de los trabajadores afectados. Las

prestaciones de desempleo pueden ilustrar la dinámica en curso: a lo largo de los años

los gobiernos han endurecido las condiciones de acceso al subsidio, la han

condicionado (a la participación en cursos de formación, etc.) y la han retirado (a quienes

no acepten ofertas de empleo” adecuadas”)”.

Por otro lado, Agulló (1997, 2001) apunta a una serie de dimensiones de la precariedad

laboral que convergen en algunos puntos con las dimensiones apuntadas por Sánchez

y Cano (1998):

Tabla 7. Dimensiones de la precariedad laboral

200
TABLA 6. Dimensiones de la precariedad II

1) La discontinuidad del trabajo (duración corta y riesgo de pérdida elevado,

arbitrariedad empresarial e incertidumbre y temporalidad como norma, etc.).

2) La incapacidad de control sobre el trabajo, deficiente o nula capacidad

negociadora ante el mercado laboral (tanto individual como colectivamente),

dependencia, autoexplotación, disponibilidad permanente y abusiva,

sumisión, etc.

3) La desprotección del trabajador (pésimas condiciones laborales, sin

derecho a prestaciones sociales, sin cobertura médico-sanitaria, alta

discriminación, elevado índice de rotación, de explotación, segregación, etc.).

4) La baja remuneración del trabajador (salarios ínfimos, ninguna promoción

ni desarrollo, formación escasa o nula, etc.).

Fuente: Agulló-Tomás (1997, 2001)

Uno de los estudios más interesantes y ambiciosos sobre el empleo precario ha sido y

sigue siendo el trabajo desarrollado por Laparra (2006). En este estudio trata de analizar

cómo se ha ido configurando el empleo precario, especialmente en el contexto europeo

de las últimas décadas. Para ello analiza cuáles han sido sus causas, sus dimensiones

y, sobre todo, sus tendencias actuales. Uno de los elementos importantes de su análisis

es la puesta en valor del paradigma de la calidad del empleo por parte de la Unión

Europea, y la visión estratégica de la misma con respecto a otros enfoques en los que

se priorizaban los déficits de puestos de trabajo o el propio desempleo. Creemos que

apostar por esta estrategia devine más apropiada y operativa ya que se ajusta en mayor

medida a los estándares legales y valores sociales de la UE.

Estamos de acuerdo cuando este autor recuerda que “El empleo (un tipo de empleo

estable, bien remunerado, protegido jurídicamente y reconocido socialmente) ha tenido

una función clave en el modelo de integración social desarrollado en Europa durante

201
buena parte del siglo XX y, a pesar de todas sus transformaciones, sigue siendo

insustituible en este aspecto”. Y señala, “nuestras sociedades no han encontrado otras

vías alternativas al margen del empleo con suficiente potencial integrador” (Laparra,

2006). Este aspecto constituye un elemento transcendental en todos los debates que

puedan surgir al respecto, sobre todo porque, al final de todo, las sociedades no pueden

subsistir sin proyectos viables y efectivos de integración y cohesión social. De ahí que

cuando se trata la crisis o transformación radical del trabajo conviene no perder de vista

su capacidad articuladora, vertebradora y cohesionadora de una estructura y una

organización social. No tener garantizadas estas formas (vías, estrategias,

mecanismos) de inserción y consolidación social de los ciudadanos puede acabar

siendo el declive significativo de un modelo social, en este caso el modelo de integración

europeo. La posibilidad excluidora de un formato de trabajo altamente precario (no

estable, no protegido legal y socialmente, no reconocido, no valorado salarial,

económica y socialmente) puede derivar en la explosión de fenómenos no deseables,

como ya hemos podido comprobar en los últimos años (populismos, desencanto político,

desimplicación ciudadana, anomia).

En cambio, optar por la vía europea de la calidad del empleo creemos que es y va a

resultar determinante. Como señala Laparra (2006), “los fenómenos de precariedad

laboral, asociados a procesos de transformación de los modelos de producción y de

deslocalización, pueden llegar a desarrollar efectos sociales especialmente perversos.

La cuestión de la calidad del empleo se asocia así pues al debate sobre la cohesión

social, sobre la integración y la dinámica de la exclusión”.

De todas maneras, abordar un conocimiento y una delimitación del empleo precario en

un contexto europeo es difícil (incluso, controvertido, como nos dirá Laparra, 2006), ya

que nos encontramos con enormes diferencias en la conformación normativa y cultural

de los mercados de trabajo nacionales y los diferentes enfoques que se utilizan para

avanzar en su estudio.

202
De entrada, Laparra (2006) nos advierte del panorama que venimos comentando: “No

hemos encontrado pues una noción común de ´precariedad del empleo´ en todos los

países. Sin embargo, hay un conjunto de características de las relaciones de empleo

que pueden ser identificadas en los diferentes países analizados, características que se

construyen y se interrelacionan de formas a su vez diversas en cada contexto nacional,

y que pueden ser analizadas en cierto modo como ´equivalentes funcionales´ del empleo

precario”. Para este autor, comprender la precariedad laboral y “las bases sobre las que

esta precariedad se construye y legitima políticamente implica por tanto un análisis en

profundidad de estos distintos estándares de aceptabilidad, que presentan fuertes

variaciones entre países”. Ello supone una gran complejidad analítica ya cada país, cada

sector económico, cada rama de actividad, cada grupo o perfil laboral entraña

diferencias notables de lo que aceptable o no lo es.

Laparra (2006) alude al clásico libro de Rodgers (1989) donde ya enumeraba una serie

de dimensiones básicas de la precariedad laboral:

 El nivel de certeza (seguridad) sobre la continuidad del empleo.

 El nivel de control individual y colectivo sobre el trabajo (autonomía).

 El nivel de protección (protección social) contra el desempleo o la

discriminación.

 El nivel de ingresos (insuficiencia o vulnerabilidad económica).

También nos recuerda el listado de dimensiones del empleo precario de la OIT,

asociándolas a “carencia de seguridad” (Laparra, 2006):

 Seguridad aportada por el mercado de trabajo (coyuntura económica, estabilidad

de los mercados, nivel de desempleo…).

 Seguridad del empleo (estabilidad aportada por la regulación laboral).

203
  Seguridad ocupacional (posibilidades de desarrollar una carrera profesional).

 Seguridad en el trabajo (condiciones físicas en el puesto de trabajo, salud

laboral…).

 Seguridad de actualización profesional (conservar y actualizar la cualificación).

 Seguridad de ingresos.

 Seguridad de representación (protección de la representación colectiva en el

mercado de trabajo).

Para el autor que estamos siguiendo, esta identificación de los ámbitos de análisis

deviene adecuada, no obstante, se focaliza el estudio de la precariedad laboral como

inseguridad, y para este autor, y como ya hemos argumentado, es preferible y más

propositivo articular su análisis al enfoque de la calidad del empleo y, como veremos

más adelante, al paradigma del trabajo decente e inclusivo.

Nos parece totalmente pertinente articular la precariedad laboral a enfoques más

psicosociales o sociales, como los que propone Laparra (2006), valorando cómo influye

y cómo es vivido este tipo de empleos precarios por los propios trabajadores/as. Abordar

el impacto diferenciado en los distintos grupos sociales es determinante, ya que “debido

a la diferente dinámica que se desarrolla en cada caso, algunos grupos pueden quedar

atrapados en el empleo precario” (Laparra, 2006). Esta forma de entender el fenómeno

permite articularlo al concepto de “exclusión social”, algo que nos parece totalmente

oportuno y necesario, como veremos a lo largo de este capítulo y el siguiente. Esta

asociación, nos dirá este autor, “puede ser útil para identificar las características de los

empleos que ponen en cuestión el estatus social de los trabajadores (integración social,

ciudadanía y participación social)”. Al mismo tiempo, este enfoque más social permite

identificar la precariedad del empleo en su potencialidad “para menoscabar la

integración social”, y, en consecuencia, su capacidad de alejarse de los mecanismos y

de las lógicas integradoras hasta ahora oficiales y habituales de las sociedades

occidentales desarrolladas.

204
Utilizando esta perspectiva más social que económica, que incorpora el paradigma de

la inclusión /exclusión social, nos lleva a lo que Laparra (2006) destaca como el “empleo

de exclusión” como “el resultado extremo del proceso de precarización del empleo”. Esta

perspectiva permite, pues, abordar y “descubrir la interrelación existente entre las

transformaciones en el mercado de trabajo y su plasmación en el conjunto de la

dinámica social”. Esta visión encaja a la perfección en nuestra argumentación

conceptual y teórica, ya que constituye una forma de acceder y profundizar en ámbitos

a veces tan invisibles como los que caracterizan la realidad desigual y discriminatoria

de las mujeres, especialmente dentro del trabajo.

Este autor trata de operacionalizar el concepto de trabajo precario y enumera varias

dimensiones que conforman esta perspectiva más social, estas deben ser:

 La dimensión temporal (duración y continuidad del empleo)

 La dimensión social (derechos sociales y protección del empleo)

 La dimensión económica (salarios)

 La dimensión de las condiciones de trabajo

De todas maneras, no resulta una labor sencilla avanzar en la línea definitoria y

clarificadora de lo qué es y qué representa el fenómeno de la precariedad laboral, como

señala el propio Laparra (2006), “Lo que es importante es recordar que el significado

social del empleo precario debe entenderse en el contexto y en la dinámica de cada

mercado de trabajo particular y de cada sociedad, diferenciando los procesos

económicos y sociales que explican su aparición y desarrollo”. De ahí que la propuesta

de este autor se centre en abordar la precariedad laboral dentro de una concepción

dinámica de la calidad del empleo. Para este tipo de enfoque, al igual que el de otros

autores que veremos a continuación), uno de los aspectos importantes es “saber si los

individuos afectados por el empleo precario están atrapados en esa posición o si son

capaces de cambiar a posiciones mejores”. Aquí el problema estriba en dirimir si “el

205
riesgo de permanecer para siempre o por periodos especialmente largos de tiempo en

la precariedad laboral puede reducirse si el mercado de trabajo ofrece oportunidades de

transición hacia otros empleos mejores. Por el contrario, cabe pensar que los mercados

de trabajo claramente segmentados presentan una fuerte tendencia a cronificar las

situaciones de precariedad”. Tal es el caso de España, como hemos visto en el capítulo

contextual, y tal es el caso de la realidad laboral de las mujeres, una realidad altamente

segmentada, desigual y discriminatoria. Por tanto, el peligro de anclarse y perpetuarse

en las dinámicas precarizantes es más que elevado, con las implicaciones que ello

conlleva, como se verá en los apartados posteriores.

Esta última tendencia es a la que alude Laparra (2006) o la que constatamos en las

estadísticas. Algunos trabajadores pueden experimentar una “precariedad de

transición”, una precariedad de “integración” o pueden acabar en una trampa: “la trampa

de la precariedad”: una situación que les “atrapa por largos periodos (o durante toda una

vida laboral)”, o sea, una “precariedad de exclusión” (Laparra, 2006).

En los análisis de Laparra (2006) se nos ofrece también una perspectiva integral sobre

las diferentes dimensiones del empleo precario en Europa a partir de la información

extraída de la Encuesta sobre Condiciones de Vida y de Trabajo. Este trabajo posibilita

una aproximación comparativa y cuantitativa sobre volumen y grupos sociales afectados

por el empleo precario en Europa. A continuación, los ocho indicadores con los que se

cuentas datos comparables:

 La proporción de trabajadores en el grupo más bajo de ingresos

 La proporción de trabajadores que llevan menos de un año en su actual

 empleo

 La proporción de trabajadores con contratos temporales, de duración

determinada o de agencia de empleo temporal

 La proporción de trabajadores con bajo contenido intelectual del trabajo

 La proporción de trabajadores con falta de autonomía en el trabajo

206
  La proporción de trabajadores que ha sufrido acoso en los últimos 12

meses

 La proporción de trabajadores con horarios que dificultan la vida social

 La proporción de trabajadores con malas condiciones físicas en el puesto

de trabajo

Por otro lado, y siguiendo en el análisis de las transformaciones del trabajo y su deriva

e importancia en el avance hacia formas precarias surgen autores, como Herrador y

Rivera (2010), que llevan a cabo una serie de reflexiones sobre este fenómeno y sus

implicaciones dentro del marco normativo actual.

Desde el punto de vista teórico, afirman que en el fenómeno de la precariedad laboral

se cuestiona, “en cierto sentido, lo que debe reflejar la propia norma social de empleo:

estabilidad y seguridad (calidad de empleo) que evite el consiguiente efecto no deseado

de la incertidumbre”. En la definición de precariedad laboral “(entre precariedad y calidad

de empleo caben situaciones híbridas), se suele utilizar una serie de indicadores, entre

los que destacan: tipo de contrato temporal, condiciones de trabajo insatisfactorias y

nivel de desempleo”. Para estos autores, el concepto de precariedad laboral gira en

torno a tres situaciones:

A) Inestabilidad e inseguridad del empleo (desempleo). Situación de precariedad

que hace referencia a la flexibilidad externa del empleo (temporalidad) que afecta tanto

al segmento externo como interno (en menor medida) de los mercados de trabajo. Con

lo que, la inestabilidad e inseguridad del empleo puede combinar periodos de paro,

empleo temporal y empleo indefinido que afecte, igualmente, a una parte de empleos a

tiempo parcial y autónomos y, especialmente, al conjunto del empleo irregular,

sumergido o sin protección social.

207
 B) Condiciones de trabajo inadecuadas. Situación de precariedad que se refleja

en la flexibilidad interna de las condiciones laborales en, por ejemplo: salarios con

desajuste a la baja, excesiva movilidad funcional y geográfica, salubridad laboral baja

con riesgos para la salud laboral –incumplimiento de la figura jurídica de seguridad e

higiene en el trabajo–, flexibilidad de horarios y la prolongación de la jornada de trabajo.

C) Indefensión y vulnerabilidad máxima en las unidades económicas y/o de

producción (empresas). Situación de precariedad que tiene que ver con los siguientes

aspectos: la existencia de menor protección social, menores garantías y derechos,

excesiva dependencia del poder y dinámica organizacional empresarial de plena

disponibilidad del factor trabajo hacia la misma, y, por consiguiente, modificación de las

relaciones de poder en las empresas y en las relaciones industriales a favor del

empleador.

Estas tres situaciones en torno a lo que se consideraría como precariedad laboral “se

insertan en la tendencia generalizada hacia la flexibilidad y adaptabilidad del mercado

de trabajo y de las relaciones laborales” (Herrador y Rivera, 2010).

Estas consideraciones teóricamente afectan, siguiendo a Herrador y Rivera (2010), de

distinta manera según se trate de segmentos de mercado de trabajo primario interno o

secundario-externo. “En el caso el segmento interno del mercado laboral se

caracterizaba, durante la década de los años 80 y 90 del siglo pasado, por un tipo de

empleo estable e indefinido en un contexto de rigidez de salida del propio segmento

(característica tradicional de la excesiva regulación e intervención del mercado de

trabajo en España (con alto coste de indemnización en supuesto de despido

improcedente). Se trata de trabajadores con contratos indefinidos ordinarios estables,

altos niveles de cualificación, con acceso a formación complementaria, y con salarios

por encima de la media que acceden al empleo a través del entramado de red informal

208
(social network), al margen del conducto tradicional de los servicios públicos de

intermediación y colocación de la mano de obra. Es un segmento donde la flexibilidad

externa e interna es prácticamente inexistente”.

En cuanto al segmento externo del mercado laboral, señalan estos autores, “se puede

decir que se caracteriza por una alta precariedad en el empleo (externa e interna). Se

trata de trabajadores con contratos temporales causales inestables con bajos niveles de

cualificación, sin posibilidades de acceso a formación porque no es indispensable, y con

salarios bajos o muy bajos. Existen elevados niveles de alternancia y rotación de la

mano de obra entre distintos tipos de puestos de trabajo, y acceden al empleo mediante

la adecuación de la oferta y demanda que tramita y gestiona el servicio público de

empleo. El segmento externo del empleo tiene altos niveles de flexibilidad tanto externa

como interna” (Herrador y Rivera, 2010).

Siguiendo el discurso de estos autores, “la temporalidad tiene diferentes niveles de

inseguridad y rotatividad, no debiéndose asociar sesgadamente dicha temporalidad a la

idea de precariedad y la relación contractual indefinida con la estabilidad y calidad del

empleo. De hecho, el término indefinido ya no se puede asociar a fijo y estable. No se

debe abordar homogénea y uniformemente, el estudio de los segmentos del mercado

de trabajo puesto que, hoy en día, el fenómeno de la precariedad en el empleo posee

gran heterogeneidad y flexibilidad interna de las condiciones de trabajo ante situaciones

y trayectorias laborales diferentes”. Y continúan señalando: “Si bien la temporalidad

sobresale e interactúa con los demás factores que determinan la precariedad sobre todo

respecto a la población de acceso al primer empleo” (Herrador y Rivera, 2010).

Estos autores destacan la necesidad y conveniencia de definir y aclarar

conceptualmente una serie de términos que “se relacionan intrínsecamente con el

fenómeno de la precariedad en el empleo en un contexto de desempleo estructural”

(Herrador y Rivera, 2010). Los términos que hacen mención son: flexibilidad (flexibility),

adaptabilidad (adaptability) y flexiseguridad (flexisecurity) (como combinación de

flexibilidad y seguridad).

209
Para definir tales conceptos seguiremos con el análisis de los mismos autores. La

flexibilidad respecto al proceso de trabajo “implica un profundo cambio en favor del

trabajo y del trabajador flexible como un tipo de mano de obra no permanente ni de

plena dedicación. Se entiende que con mayor flexibilidad del mercado de trabajo se

produce mayor eficacia de la política de empleo ya que dicha flexibilidad tiene que ver

con la capacidad de los individuos a renunciar a sus hábitos y a adaptarse a las nuevas

circunstancias en la vida económica y en el mercado laboral. Esta capacidad de

adaptación depende de aptitudes y actitudes personales (capacidad, cualificación,

voluntad de cambio) y del clima socioeconómico y político del momento”.

En la actualidad y especialmente dentro de la Unión Europea (UE), se tiende a utilizar

el término adaptabilidad. Según estos autores, adaptabilidad sirve “para enmascarar

como una especie de eufemismo, en cierto sentido, el término de flexibilidad y que no

se pueda confundir con sus ambiguas y peyorativas acepciones tradicionales que se

resumen de la manera siguiente: el despido libre de trabajadores por parte del

empresario sin atender el requisito de autorización administrativa previa o las acciones

de regulación de expediente de empleo por vía rápida” (Herrador y Rivera, 2010).

En este sentido, “la flexibilidad es un término económico aplicado al mercado laboral

que supone la adaptación de la sociedad con facilidad, rapidez y eficiencia a tipos de

empleo diferentes, a nuevas formas de cualificaciones y de relaciones entre empresas

y trabajadores, y a un mundo más flexible de organización de las empresas o unidades

económicas y de producción” (Herrador y Rivera, 2010). Siguiendo con estos autores,

la flexibilidad-adaptabilidad “tiende a prescindir de empleo menos cualificado y más

barato”, utilizando “una variedad extrema de medios para adaptar el volumen y la

distribución del trabajo a la desaceleración del crecimiento económico”.

Pero nada se dice dentro y en los alrededores de este fenómeno puramente económico

sobre las consecuencias que supone tal adaptación y flexibilidad en las propias

210
personas, grupos, organizaciones y sociedades. Nada alude a las implicaciones y

efectos que genera un modelo de esas características en la conformación de la propia

sociedad y su orden social; nada se señala, desde estos planteamientos economicistas,

de la cuestión ética y de la dignidad de las personas, de los derechos de las personas,

de los deberes de las instituciones públicas, de la necesidad de contar con formas u

mecanismos dignos para garantizarse la vida, la existencia de la unidad familiar y la

proyección personal y social de las personas. Todo un conjunto de aspectos totalmente

determinantes que deben ser resueltos para poder convivir en sociedades desarrolladas

e inclusivas. Con estos aspectos no resueltos, por lo menos, no resueltos desde lo que

debería ser una respuesta efectiva de consensos y políticas ciudadanas (sociales,

económicas, laborales, educativas), nos adentramos en los estragos que genera y va a

seguir generando la oficialización de la precariedad laboral en nuestras vidas y

sociedades.

En un reciente estudio sobre precariedad en el contexto europeo (Buckingham, et als.,

2020), se concluía que, pese las variaciones de las definiciones de trabajo precario en

los Estados miembros (se han estudiado ocho países, entre ellos España), se pueden

extraer algunas características fundamentales comunes a todos los países: se trata de

trabajos relacionados con la escasa estabilidad del contrato; el tipo de contrato, como a

tiempo parcial; escaso o falta de acceso a la seguridad social; baja seguridad salarial y

de ingresos; falta de derechos de pensión; subempleo; baja empleabilidad y

oportunidades de formación.

Aquí abogamos por la línea que nos ofrece, por ejemplo, Laparra (2006), cuando

defiende una perspectiva de conjunto sobre el papel de la política social en la prevención

de la precariedad. Creemos que esta es una de las vías por donde se debe seguir

trabajando política y socialmente. Estamos de acuerdo con lo que señala este autor al

afirmar que: “La garantía final de seguridad y empleo de calidad para los ciudadanos es

una responsabilidad de la comunidad política, y no sólo de los agentes económicos, y

211
esta es la causa por la que la política social tiene un papel relevante a la hora de

potenciar la calidad del empleo”, y concreta: “El apoyo económico a los parados y a los

trabajadores con bajos salarios, unas políticas de activación más basadas en ofrecer

oportunidades y que eviten caer en una dinámica punitiva y de subprotección, son

medidas perfectamente defendibles dentro de una estrategia de calidad del empleo”.

Desde este punto de vista, “un sistema de protección generoso, igualitario y gestionado

sobre la base de un amplio consenso social parece un medio muy adecuado para

prevenir la aparición y consolidación de bolsas de precariedad laboral (y de la

precariedad social en su conjunto)” (Laparra, 2006). Esta vía se sostiene centrando “la

atención en el proceso de socialización de los riesgos (y en su conjunto, en la capacidad

desmercantilizadora de los regímenes de bienestar y mercado de trabajo): la capacidad

de la política social (en el amplio sentido en que la entendemos aquí, incluyendo

educación y protección del empleo) para crear las condiciones de una vida segura y

para dar a los individuos más capacidad de rechazar empleos precarios”.

Por último, estamos de acuerdo con Laparra (2006) cuando concluye que “una

adecuada combinación de todos estos mecanismos (protección por desempleo, empleo

social, disminución de la temporalidad en el sector público, expansión de la educación

y de la formación, subvenciones a la contratación estable, …) podría configurar un pilar

sólido para una estrategia de prevención y reducción de la precariedad en el empleo”.

En el siguiente capítulo ahondaremos en la perspectiva integral de los organismos

internacionales (salud biopsicosocial, salud laboral, trabajo decente) junto con el

paradigma de la inclusión social como una estrategia adecuada para eliminar los

aspectos más lesivos y excluidores del trabajo precario y del desempleo, en concreto,

en lo que se refiere a las mujeres.

212
 5.1.2. Efectos e implicaciones de la precariedad laboral

El fenómeno de la precariedad genera, como hemos ido viendo, una serie compleja y

variada de efectos negativos y disfuncionales. Desde la perspectiva social (Herrador y

Rivera, 2010) podemos destacar los siguientes:

TABLA 7. Precariedad desde una perspectiva social

1º) Escasez o limitación de recursos económicos que dificulta la

emancipación de la juventud y planteamiento de perspectivas de

futuro personal o familiar.

2º) Descenso en la socialización en el ámbito de trabajo que fija en

el consumo el centro de vida comunitaria.

3º) Una forma de exclusión social en aquellos que, dado el círculo

cerrado de la contratación, no pueden mejorar su situación laboral.

De esta manera, todos los autores que abordan el fenómeno de la precariedad laboral

aluden al proceso de naturalización de la misma, como un proceso “natural” que

atraviesa el nuevo ecosistema laboral y del que es difícil sustraerse. La precariedad

puede arrancar con contratos temporales o informales, compaginando etapas cortas de

prácticas académicas o con prácticas posgrado, todo un conjunto de experiencias

inestables en sectores variados de actividad que estructuralmente vienen usando o

abusando de la temporalidad como fórmula de contratación y relación con los

empleados, un proceso per se disfuncional (especialmente cuando no se realiza bajo

libre elección) que atrapa a los colectivos más vulnerables o grupos poblacionales en

condiciones más perentorias en aspectos como el nivel educativo, el poder adquisitivo

familiar, el origen y el género. Este hecho es constatado de forma continua por diferentes

autores e investigaciones, los investigadores del Colectivo Ioé sentencian: (2008) “la

precariedad estaría asociada con diversas formas de vulnerabilidad social y económica

de los trabajadores”.

213
El incremento de literatura científica y la preocupación de los organismos internacionales

sobre este fenómeno en los últimos años nos da cuenta de la complejidad del mismo

(Buckingham, et als., 2020; European Parliament, 2020; OIT, 2011; OCDE-OIT, 2019).

La pregunta que se hacen ciertos autores es saber si estamos “ante una cuestión

coyuntural y pasajera, que con el despliegue de adecuadas políticas económicas y

laborales modificarán el rumbo perverso (precarizante, excluyente, vulnerable) de lo

laboral; o, por el contrario, estamos ante una “nueva cuestión social” en la que habrá

que buscar ubicaciones (integraciones, incorporaciones) sociales a los que van

quedando fuera del nuevo sistema/contexto/escenario social” (Agulló-Tomás, 2001).

Autores como Castel (1997) vienen, desde hace décadas, advirtiendo de las

implicaciones de la transformación del mercado del empleo tal y como lo teníamos

concebido. Como señalaba este autor: “el énfasis en esta precarización del trabajo

permite comprender los procesos que nutren la vulnerabilidad social y, en última

instancia, generan el desempleo y la desafiliación”. Para Castel (1997), la precarización

del empleo y el desempleo no constituyen un asunto coyuntural, sino que forman parte

integrante y característica de la dinámica actual de la modernización. “Son las

consecuencias necesarias de los nuevos modelos de estructuración del empleo, la

sombra de las reestructuraciones industriales y la lucha por la competitividad, que

efectivamente convierten en sombra a gran parte del mundo” (Citado por Agulló-Tomás,

2001).

Para Agulló-Tomás (2001), la precariedad laboral es contemplada “como proceso

(contexto/forma/situación/vivencia) de trabajo cada vez más extendido y generalizado

en nuestras sociedades avanzadas, sobre todo como resultante de la transición de un

modelo de estado/sociedad/economía (keynesiano, interventor, regulado, fordista,

trabajo masculino y estable, consumo masivo, etc.) a otro modelo de nueva cuña”. Este

autor concibe la precariedad laboral como un proceso central y decisivo,

multidimensional y con una variedad nada despreciable de concomitancias.Y ello así,

214
“fruto de las nuevas exigencias del último capitalismo (tecnológico, universalizante), de

la nueva dinámica de la economía (global, financiera, desregulada), del nuevo mercado

de trabajo (segmentado, dualizador, excluyente) y de la nueva sociedad de la

información que se está fraguando en el nuevo milenio (la cibersociedad, con la

construcción de un nuevo modelo de hombre: el homo digitalis)”.

Una cuestión preocupante de los procesos de precarización es que “están cuestionando

los logros y derechos alcanzados por el denominado Estado de bienestar, al generar

que un número cada vez mayor de individuos y colectivos sociales estén “instalándose”

de forma cuasi permanente en trayectorias inestables y erráticas que degeneran en

contextos y situaciones de exclusión social, con todas las mermas y disfunciones que

ello puede ocasionar en los procesos de inserción, participación y cohesión social de los

implicados, y, por ende, para el devenir de sus respectivas regiones y/o países”. Estos

procesos complejos de precarización laboral han conformado un fenómeno que genera

y/o potencia procesos disfuncionales de: desigualdad, desestabilización,

desestructuración, dualización, y exclusión social. Todo ello “acaba creando toda una

constelación de procesos desafiliativos y desvertebradores que cuestionan los derechos

individuales y colectivos, deslegitiman el funcionamiento de buena parte de instituciones

sociopolíticas y que, finalmente, acaban amenazando la cohesión económica y social

de un país” (Agulló-Tomás, 2001). Este autor destaca el riesgo de caer en la cultura de

la precariedad, especialmente por el grado de complejidad y transversalidad que ha

adquirido este fenómeno, sobre todo por su capacidad de generar “unas dinámicas

desestabilizadoras que están instaurando por doquier un orden de incertidumbre, un

contexto de vulnerabilidad y, en definitiva, una cultura de la precariedad. Una cultura

que es plural, creciente y excluidora”. Adentrarse y conocer cómo operan estos aspectos

disfuncionales en las personas que las sufren es parte central de esta investigación, por

ello es fundamental conocer bien la naturaleza de estos procesos y sus implicaciones

diversas.

215
En un reciente estudio, encargado por el Departamento de Política de Derechos de los

Ciudadanos y Asuntos Constitucionales del Parlamento Europeo a petición de la

Comisión FEMM (Buckingham, et al., 2020), se analiza el trabajo precario en la UE

desde una perspectiva de género e interseccionalidad. Nos parece muy interesante y

oportuno que se articulen estas dimensiones, tal y como recomendábamos en los

primeros capítulos. En este estudio se muestra que las mujeres, en particular las

mujeres jóvenes, mujeres con antecedentes migratorios y mujeres con bajos niveles de

educación, son especialmente vulnerables y las que más desarrollan estos tipos de

trabajos. Destacan esta tendencia como una tendencia recurrente en todos los Estados

miembros que han intervenido en el estudio (entre ellos España). Uno de los factores

determinantes detrás de este incremento de esta tendencia es la cantidad

desproporcionada de tiempo que las mujeres pasan en roles de cuidadoras y trabajo

doméstico. Este fenómeno se ha visto reforzado por COVID-19. En este trabajo no se

ha tomado ninguna referencia temporal para valorar los efectos de la pandemia en los

procesos de precarización laboral en las mujeres, pero todos los informes que ya

manejamos en estos momentos (mayo 2021), ofrecen resultados nada esperanzadores

para las mujeres. Como se concluye en este reciente estudio encargado por la UE

(Buckingham, et als., 2020), “la pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto

considerable en el trabajo precario de las mujeres en todos los países examinados. Las

mujeres estuvieron más expuestas a la precariedad durante la crisis. Además, el trabajo

doméstico y de cuidados de las mujeres aumentó considerablemente debido al cierre

de las escuelas, lo que dificultó a las mujeres equilibrar su vida laboral y familiar”.

5.1.3. El trabajo precario desde una perspectiva psicosocial

El planteamiento que se han ido desarrollando en los trabajos del equipo del que forma

parte esta investigadora en los últimos años (Llosa, 2017; Llosa, Menéndez-Espina,

Agulló-Tomás, Rodríguez-Suárez y Boada-Grau (2017); Llosa, Menéndez-Espina,

Agulló-Tomás, y Rodríguez-Suárez (2018); Lasheras-Díez, Menéndez-Espina, Llosa,

216
Rodríguez-Suárez, Agulló-Tomás, y Sáiz-Villar (2018); Menéndez-Espina, 2018), se

centra, entre otros aspectos, en la constatación de que los procesos de precarización

son procesos y dinámicas estructurales, que forman parte y conforman las nuevas

exigencias del nuevo capitalismo financiero, en su vertiente enormemente tecnológica y

digitalizada, y, por todo ello, presentan un escenario de graves, variadas y complejas

repercusiones. La precariedad laboral, defienden estos autores, se circunscribe no sólo

a la esfera visible, cuantificable y reconocible del trabajo, sino que, desde el mismo,

traspasa el resto de ámbitos de interacción social. En este sentido, el derecho al trabajo

está dejando de ser plataforma/vía/medio/recurso de acceso a otros derechos. El logro

y disfrute de un empleo ya no se constituye en ámbito de incorporación y garantía del

resto de derechos de ciudadanía. Desde el planteamiento de estos autores, la

precariedad laboral, cuando se naturaliza en las vidas de las personas, puede ser una

causa patente de riesgo de exclusión social, con todo lo que ello conlleva de riesgo de

“no ciudadanía”, de “no participación social”. Estos aspectos, por ser centrales en este

trabajo, serán desarrollados en el capítulo siguiente.

El abordaje del fenómeno de la precariedad laboral, como hemos señalado

anteriormente, ha suscitado el interés de la comunidad científica. Los primeros estudios,

dada la complejidad del fenómeno, trataron de centrarse en su definición y su

delimitación conceptual; las posteriores investigaciones intentaron su

operacionalización, y más adelante se llegó al estudio de sus múltiples repercusiones y

efectos sobre diferentes ámbitos: primeramente, las implicaciones a nivel macro

(económicos, laborales, políticos, institucionales, entre otros), posteriormente, se ha ido

avanzando hacia el estudio de dimensiones más “micro”. Desde una visión más

centrada en las personas, las familias y sus experiencias vitales, la psicología ha venido

desarrollando una serie de estudios muy interesantes que han servido para contar con

una visión más micro e integral de este fenómeno. Bien es sabido que la precariedad

laboral correlaciona negativamente con la salud y el bienestar de las personas

trabajadoras, esta articulación (precariedad y salud) se ha convertido en un clásico

217
también para las ciencias psicológicas (Agulló-Tomás, 2001; Llosa, 20017; Menéndez-

Espina, 2018).

Recientemente, autores como Allan, Autin y Wilkins-Yel (2021) han desarrollado un

marco de la precariedad laboral desde una perspectiva más psicológica y subjetiva,

poniendo en valor el trabajo de muchísimos profesionales y grupos de investigación que

han ido incorporando conceptos/fenómenos como: job Insecurity, underemployment, job

satisfaction, work engagement, job performance, entre otros. Estos autores desarrollan

un modelo en el que la marginación social y económica y las condiciones y políticas

económicas acaban influyendo en las personas que poseen un trabajo de características

precarias. Estos procesos y sus repercusiones llevan posteriormente a lo que

denominan los “tres estados psicológicos de precariedad laboral”: 1) La precariedad del

trabajo: es decir, incertidumbre relacionada con la continuidad del trabajo. 2) La

precariedad en el trabajo: es decir, la imprevisibilidad en el trabajo debido a la

discriminación, el acoso y las condiciones laborales inseguras. Y, por último, 3) La

precariedad desde/de trabajo: es decir, la incertidumbre de tener un trabajo que no

satisface las necesidades básicas de uno. Más adelante volveremos sobre este punto y

desarrollaremos la perspectiva que pretenden estos autores al considerarla

justificadora, clarificadora e ilustrativa para la consecución de los objetivos de esta

investigación.

218
FIGURA 1.Componentes de la precariedad laboral

Fuente: Benach, J. et al. (2014)

Estos estados psicológicos de la precariedad laboral que desarrollan estos autores,

como veremos en nuestra investigación, acabarán generando actitudes laborales más

pobres, una salud mental más deteriorada y una identidad alterada. Los autores

comienzan su planteamiento aludiendo a cómo el mercado laboral mundial y la

experiencia laboral están cambiando rápidamente en la nueva economía: la

globalización, la reestructuración organizacional, la desigualdad de ingresos, la erosión

de las redes de seguridad social, la digitalización y la automatización están afectando la

naturaleza del trabajo actual. Estas transformaciones laborales que han propiciado y

extendido el trabajo precario por todo el mundo, han concitado también el interés de los

psicólogos que han venido introduciendo y analizando conceptos como la inseguridad

laboral, el acoso y la discriminación en el lugar de trabajo, el subempleo, el subempleo

219
temporal y el trabajo decente; además del estudio de cómo la calidad y la estructura del

trabajo se relacionan con aspectos como la salud mental, el bienestar y la productividad.

Según estos autores, el avance de la investigación sobre el trabajo precario precisa en

este ámbito concreto desarrollar estos aspectos y dimensiones: (a) organizar y vincular

diferentes constructos en psicología relacionados con el trabajo precario, (b) conectar

perspectivas interdisciplinarias a nivel macro sobre el trabajo precario con la literatura

psicológica, y (c) delinear los componentes objetivos y subjetivos del trabajo precario.

Para alcanzar estas metas, Allan, Autin y Wilkins-Yel (2021) resumen en su artículo la

investigación más significativa llevada a cabo sobre el trabajo precario y la articulan a la

investigación psicológica a través de la construcción de un marco sobre la precariedad

laboral que pueda resultar útil y operativa para los estudiosos de la psicología.

El primer punto en el que se detienen es en la propia conceptualización del trabajo

precario. Este es definido por “un trabajo que es inestable e inseguro en la continuidad

y la cantidad de trabajo”, a su vez “restringe el poder de los trabajadores para abogar

por el cambio y no brinda protección contra los abusos en el lugar de trabajo y las

condiciones de trabajo inseguras”. Una característica distintiva del trabajo precario es

“la incertidumbre relacionada con el trabajo en sí, pero también la incertidumbre sobre

la capacidad para hacer frente a consecuencias inesperadas debido a la falta de poder

social y acceso a recursos” (Allan, Autin y Wilkins-Yel, 2021). Estos aspectos concretos

del trabajo precario y su relación con la incertidumbre laboral han sido y es uno de los

objetivos determinantes del trabajo de nuestro equipo de investigación en los últimos

años (véanse, por ejemplo, los trabajos de Llosa, 2017 y Menéndez-Espina, 2018).

Coinciden estos autores con las definiciones, delimitaciones y efectos de este fenómeno

que hemos considerado anteriormente. Los principales componentes del trabajo

precario se sustancian en que representa un trabajo que “se diferencia del empleo a

tiempo completo, permanente y estable”: se trata de una “forma de trabajo no estándar,

atípico, alternativo, no regular o contingente”. Dentro de estos formatos atípicos aluden

220
a unos modelos que en España y en el contexto europeo también están generalizados,

se trata del trabajo a tiempo parcial involuntario y el trabajo temporal involuntario, estos

modelos nos indican, “capturan tanto la incertidumbre en la cantidad como la continuidad

del trabajo”. En estas modalidades se observan unos procesos de inseguridad e

incertidumbre considerables en los trabajadores, con los efectos tan negativos para la

salud que ello entraña (Allan, Autin y Wilkins-Yel, 2021).

Más adelante los autores incluyen más aspectos caracterizadores del trabajo precario:

inseguridad económica, bajos ingresos o acceso limitado a beneficios (seguro médico,

beneficios de jubilación), salarios indignos o insuficientes que permitan a las personas

satisfacer sus necesidades básicas, un poder y control limitados a los trabajadores

(derechos de negociación colectiva restringidos o la falta de otros canales adecuados

para expresar quejas y abogar por un cambio organizacional), carencia de protecciones

y derechos en el lugar de trabajo (no disponer de políticas en el lugar de trabajo que

protejan contra el acoso, la licencia familiar remunerada, no aplicación de protecciones

formales en el lugar de trabajo, exposición a condiciones laborales inseguras, ya sean

físicas o psicosociales. “En resumen, el trabajo precario incluye condiciones laborales

inciertas y una continuidad laboral impredecible combinada con derechos, protecciones

y libertades restringidos que permiten a los trabajadores abogar por cambios

organizacionales y sociales” (Allan, Autin y Wilkins-Yel, 2021). Para cerrar su

conceptualización, estos autores apelan al paradigma del trabajo decente de la OIT para

definir el trabajo precario como su inverso: “el trabajo precario es la antítesis del trabajo

decente porque expone a los trabajadores a condiciones de trabajo inseguras,

proporciona salarios bajos y restringe la capacidad de los trabajadores para defender y

recibir beneficios en el lugar de trabajo”. Esta articulación con respecto al trabajo

decente (OIT) la consideramos pertinente para entender el trabajo en nuestros días y

su proyección futura; además la contemplamos como una postura central para justificar,

221
argumentar y defender la dignidad de las personas a través del trabajo, por ello lo

desarrollaremos en el siguiente capítulo.

5.1.4. La precariedad laboral subjetiva, “work precarity” o “perceived job

precariousness”.

Estos autores están de acuerdo con la definición del trabajo precario como un constructo

multidimensional compuesto de una serie de características laborales objetivas, un

enfoque que defienden buena parte de los autores de disciplinas diversas. Sin embargo,

tratan de mostrar otra vía que complemente esta conceptualización objetiva: se trata de

separar el trabajo precario objetivo de la experiencia subjetiva de precariedad laboral o

precariedad laboral percibida (work precarity or perceived job precariousness): “la

experiencia psicológica individual de inseguridad, inestabilidad e impotencia relacionada

con el trabajo de uno” (Allan, Autin y Wilkins-Yel, 2021). Lo significativo de este enfoque

es su complementariedad, pero sobre todo es que la visión de la precariedad laboral

percibida o subjetiva ofrece “una contrapartida al trabajo precario en el que las personas

pueden relatar su experiencia de condiciones laborales precarias”. Salir de las visiones

macro en el abordaje de la precariedad, o complementarlas con estos enfoques más

micro (psicosociales), creemos que deviene determinante para acceder a un

conocimiento más integral y profundo sobre la naturaleza de estos fenómenos.

Cuando se adopta esta perspectiva (separar el trabajo precario objetivo y la precariedad

laboral subjetiva), por tanto, puede resultar positivo y ventajoso por varios motivos: 1)

La experiencia subjetiva de las personas de las condiciones externas suele ser un mejor

predictor de los resultados que los objetivos (por ejemplo, la seguridad laboral subjetiva

predice la satisfacción con la vida mejor que los indicadores objetivos de la seguridad

laboral; a su vez los estudios demuestran las experiencias subjetivas de las personas

sobre las condiciones de trabajo objetivas son las que conducen a peores resultados

psicológicos. 2) Este enfoque de la precariedad laboral ofrece una perspectiva más

222
amplia sobre el trabajo precario al reflejar las condiciones y estructuras laborales fuera

del empleo flexible y los acuerdos laborales alternativos. 3) Esta perspectiva de la

precariedad laboral considera la situación única de los trabajadores individuales,

particularmente analizando las situaciones en relación con el poder, el acceso a los

recursos y la libertad de elección laboral. 4) Este enfoque explica las diferencias

individuales en la reactividad y la capacidad para hacer frente a los factores estresantes

externos. 5) Esta perspectiva permite analizar las contribuciones relativas de los

componentes del trabajo precario (por ejemplo, los derechos de negociación colectiva

frente al empleo temporal) a la precariedad laboral, la ansiedad y la salud mental de los

trabajadores individuales (Allan, Autin y Wilkins-Yel, 2021).

Estos autores son conscientes de que esta perspectiva subjetiva de la precariedad

laboral es novedosa y, por ello, deberá seguir desarrollándose de cara al futuro. No

obstante, los aportes realizados hasta la fecha son abundantes y muestran resultados

muy significativos. Precisamente, haciendo un uso de esta literatura psicológica nos

ofrecen tres amplias categorías de precariedad laboral o los denominados “tres estados

psicológicos de la precariedad laboral”:

1) La precariedad del trabajo: refleja temores e incertidumbres relacionados con la

continuidad del trabajo, incluida la continuidad del empleo, los ingresos y las relaciones

sociales de los trabajadores. Se trata en este caso, de mostrar experiencias

relacionadas con la incertidumbre e inseguridad sobre el futuro ocupacional inmediato y

de largo plazo. En este caso, los autores citan como ejemplo característico a la

incertidumbre laboral (job insecurity); se trata esta de una experiencia subjetiva de

incertidumbre con respecto a la continuidad ocupacional de uno (en nuestro país este

fenómeno ha sido estudiado principalmente por nuestro equipo, para ello se inició su

abordaje validando la escala más común para su análisis, véase: Llosa, Menéndez-

Espina, Agulló-Tomás, Rodríguez-Suárez y Boada-Grau, 2017). Sobre este tipo de

precariedad, estos investigadores indican que factores del trabajo precario objetivo

223
(contratos temporales, horarios poco comunes, salarios bajos e inestables, escasa o

nula protección), “pueden causar de manera única la precariedad del trabajo porque los

trabajadores no están seguros de la continuidad y estabilidad de su trabajo, pero

carecen de los recursos, el poder y la autonomía para hacer frente a cambios

inesperados. Por lo tanto, la precariedad del trabajo puede incluir el miedo de las

personas a no poder volver a trabajar después de perder el trabajo”. El trabajo precario

objetivo, por tanto, puede generar una gama más amplia de constructos que la simple

inseguridad laboral (Allan, Autin y Wilkins-Yel, 2021).

2) La precariedad en el trabajo: refleja incertidumbre e imprevisibilidad en la seguridad

psicosocial o física de los trabajadores, incluido el miedo al acoso, la intimidación, la

discriminación, el rechazo social, el acoso o las condiciones de trabajo físicamente

inseguras. Este tipo de precariedad en el trabajo incorpora, por tanto, las experiencias

de incertidumbre e inestabilidad de las personas en cuanto a seguridad y protección en

el trabajo, relacionando todo ello conceptualmente con la experiencia subjetiva de las

personas respecto de su seguridad física, psicológica y relacional en el lugar de trabajo.

La precariedad en el trabajo, nos dicen, está bien descrita por la alienación, que

representa una combinación de impotencia, ansiedad y aislamiento social en el trabajo.

Pero, además, más allá del peligro físico, la precariedad en el trabajo también constata

experiencias de acoso, racismo y discriminación en el lugar de trabajo (Allan, Autin y

Wilkins-Yel, 2021).

3) La precariedad desde/de trabajo: refleja las experiencias de incertidumbre e

inseguridad en la capacidad de satisfacer las necesidades básicas de supervivencia de

los trabajadores y sus familias. En este caso nos ofrecen un ejemplo que es significativo:

“Por ejemplo, las personas en situación de pobreza laboral pueden tener trabajos

estables, permanentes y de tiempo completo (es decir, baja precariedad laboral), pero

debido a que no ganan un salario digno, viven en una gran incertidumbre diaria de no

poder cumplir con sus obligaciones laborales, necesidades básicas, como comprar

224
alimentos, pagar el alquiler o pagar los servicios públicos (es decir, alta precariedad

laboral)” (Allan, Autin y Wilkins-Yel, 2021). Con este tipo de dimensión, se constata que

la precariedad “se extiende desde el trabajo hasta la vida diaria y puede incluir

inseguridad en la vivienda, inseguridad alimentaria y el mantenimiento de importantes

relaciones sociales”; este tipo de precariedad laboral, nos precisan estos autores, se

refiere al miedo, la incertidumbre y la inseguridad como resultado de estar en riesgo de

no satisfacer esas necesidades más elementales.

Para Allan, Autin y Wilkins-Yel (2021), por tanto, la precariedad laboral, usando esta

taxonomía, “se refiere a la experiencia general de inseguridad e impotencia relacionada

con el trabajo, mientras que la precariedad del, en y desde el trabajo describe

manifestaciones particulares de la precariedad laboral”.

Los autores utilizan un ejemplo de los trabajadores norteamericanos de la industria del

reciclaje de EE. UU (clasificadores, recolectores) para mostrarnos como la precariedad

del, en y de trabajo (precarity of, at, and from work) son “constructos estrechamente

vinculados que pueden interactuar y amplificarse entre sí”. El trabajo que realizan es

habitualmente con contratos a corto plazo, mal remunerados, expuestos a materiales

peligrosos y a riesgos de lesiones importantes, con dificultades para obtener seguros

laborales. Pero, a la vez, estas vulnerabilidades les hace experimentar

“simultáneamente miedo, incertidumbre e inestabilidad en su capacidad para mantener

un empleo remunerado (precariedad del trabajo), su sentido de seguridad física y

psicológica (precariedad en el trabajo) y su capacidad continua para satisfacer sus

necesidades básicas (precariedad laboral)” (Allan, Autin y Wilkins-Yel, 2021).

Se constata cómo en estos casos las diferentes formas de precariedad laboral se

superponen e interactúan unas con otras. “Por ejemplo, el miedo a perder un empleo

remunerado o lesionarse en el trabajo también se relaciona con el miedo a satisfacer

las necesidades básicas y mantener a la familia. Además, la falta de acceso al poder y

a los beneficios exacerba este temor porque los trabajadores son menos capaces de

225
hacer frente a eventos impredecibles (por ejemplo, debido a la falta de acceso a los

beneficios del seguro de salud y de empleo)” (Allan, Autin y Wilkins-Yel, 2021). A todo

ello hay que añadir dimensiones y variables que hacen más complejo y determinante el

fenómeno de la precariedad, sobre todo cuando se constata que, en estos casos, las

relaciones entre la explotación de los trabajadores, la raza y la clase social, “destacando

la continua subyugación de las comunidades de color y los trabajadores pobres”. Como

mostraremos en nuestro estudio, en este tipo de trabajos (por ejemplo, la industria del

reciclaje en EEUU) se devalúa a las personas de color y a las personas en situación de

pobreza laboral a través de estructuras y sistemas profundamente arraigados que

acaban perpetuando la invisibilidad y el silencio de las poblaciones trabajadoras

vulnerables, observándose como en todos estos procesos laborales penetran “en los

sistemas de poder, privilegio y opresión” (Allan, Autin y Wilkins-Yel, 2021).

5.1.5. Un marco integral y psicosocial para abordar la precariedad laboral, el

modelo de Allan, Autin y Wilkins-Yel (2021)

Buena parte de los desarrollos teóricos para tratar de entender el trabajo precario han

abordado el fenómeno con aportes teóricos macro/estructurales que dan cuenta de su

contexto socioeconómico, antecedentes y resultados/efectos. Se trata de enfoques que

han estudiado el tema desde su origen, su desarrollo y sus consecuencias, sobre todo

desde el punto de vista de la economía, la sociología, la salud pública, etc. Desde las

ciencias psicológicas también se ha estudiado el fenómeno de la precariedad laboral,

especialmente atendiendo a cómo los factores de limitación económica estructurales

afectan la capacidad de las personas para tener control sobre: 1) sus elecciones

laborales (voluntad de trabajo) y 2) sus adaptaciones al mercado laboral (adaptabilidad

profesional). Desde este ámbito también se han estudiado las actitudes de los

trabajadores temporales, la privación de beneficios laborales, el contrato psicológico,

etc.

226
Teniendo en cuenta todo lo señalado hasta este momento, Allan, Autin y Wilkins-Yel

(2021) han desarrollado lo que denominan el marco de la precariedad laboral, un

constructo integral que describe los antecedentes y las consecuencias del trabajo

precario. En la siguiente figura se muestra todo el conjunto de componentes y

dimensiones que integran esta aportación.

Figura. El marco de la precariedad laboral.

FIGURA 2. Marco de la precariedad laboral

Fuente: Allan, Autin y Wilkins-Yel (2021)

Nota: Como señalan los autores, esta no es una lista completa de predictores y

resultados del trabajo precario, en ese sentido, afirmas que las investigaciones futuras

deberían ampliar este marco. Los signos entre paréntesis (- o +) indican la dirección

prevista de la relación entre la precariedad laboral y el resultado en cuestión (Allan, Autin

y Wilkins-Yel,2021).

En la figura se observan, como ya hemos señalado, fenómenos estructurales como la

marginación social y económica determinan quién tiene un trabajo precario, a su vez

éste se articula con las tres formas de precariedad laboral (la precariedad del trabajo, la

227
precariedad en el trabajo y la precariedad de trabajo). Se describe también cómo ciertos

moderadores pueden afectar la relación entre el trabajo precario y las formas de

precariedad laboral, a la vez que estos moderadores están influenciados por los

fenómenos estructurales (marginación social y económica y condiciones económicas).

En la figura se muestran cómo las diferentes formas de precariedad laboral pueden

influir (erosionar) en las actitudes y comportamientos laborales (compromiso laboral,

satisfacción laboral, desempeño laboral, compromiso organizacional), en la salud

mental general (depresión, estrés, burnout y ansiedad) y alterar la identidad (autoestima,

autoeficacia, autoconcepto).

Respecto al primer bloque del marco, los autores señalan que el trabajo precario es

propio de un contexto sociohistórico particular, con unas condiciones económicas y

políticas que determinan la naturaleza del trabajo precario. En este punto vuelven a

destacar las características de dicho trabajo y aluden a las diferencias que pueden existir

en diferentes zonas geográficas del mundo. No obstante, aunque los autores se basan

en la realidad norteamericana en el ejemplo del artículo, coinciden con todos los autores

y perspectivas en señalar que ha habido un cambio radical del trabajo estable, a tiempo

completo y permanente por un empleo precario, a tiempo parcial y temporal. Por tanto,

nos encontramos con una estructura del trabajo totalmente cambiada, generando una

mayor incertidumbre para los trabajadores, y a la vez este panorama constata que ha

disminuido la seguridad social y la capacidad de los trabajadores para abogar por el

cambio, generándose una inestabilidad tanto dentro como fuera del trabajo.

En el segundo bloque los autores abordan marginación social y económica. Las fuerzas

estructurales han restringido históricamente el acceso a los recursos y a las diferentes

formas de capital, provocando que las personas que están marginadas (como personas

de color, mujeres, nativos americanos, personas con un nivel socioeconómico más bajo,

inmigrantes, indocumentados, comunidad transgénero…), tengan más probabilidades

de trabajar en precario y experimentar la precariedad laboral. Determinantes como la

228
clase social, las minorías étnicas, la raza, el género… se entrecruzan e influyen

negativamente y predicen la probabilidad de tener un trabajo precario, siendo en el

contexto norteamericano las mujeres de color las más vulnerables a las condiciones

laborales precarias. En estos grupos se articulan procesos de discriminación laboral,

explotación laboral, devaluación salarial, violencia y abuso en el trabajo, condiciones

habitacionales precarias e inseguros, violaciones de los derechos humanos, carencia

de seguros y recursos médicos, etc. He ahí el caso multidimensional de los procesos de

exclusión social que nutren de estos fenómenos y que, por su importancia, veremos en

el siguiente capítulo (sobre estos aspectos puede consultarse el reciente estudio de

Buckingham, et als.,2020, encargado por el Parlamento Europeo, sobre el trabajo

precario desde la perspectiva de género y la interseccionaliad en la UE).

Para cerrar estos primeros bloques, los autores (Allan, Autin y Wilkins-Yel, 2021)

recalcan que las barreras sistémicas generalizadas y la marginación histórica,

especialmente por el papel negativo de la transmisión intergeneracional de la

desigualdad y la discriminación en estos grupos poblacionales, contribuyen de manera

significativa a que concentren buena parte del trabajo precario y experimenten en mayor

medida la precariedad laboral y sus consecuencias. En ese sentido, conviene insistir

que estas formas de trabajo precario poseen sus raíces en el poder, los privilegios y la

marginación. Estamos de acuerdo con estos autores cuando concluyen que estas

cuestiones deben estar presentes en cualquier estudio científico que aborde de una

forma rigurosa e integral el trabajo precario y la precariedad laboral.

En el marco para entender el trabajo precario y la precariedad laboral, los autores

destacan el papel de ciertos moderadores, como la voluntad de trabajo (libertad de elegir

el trabajo o la modalidad del mismo), contar con recursos y capital propios, el género, la

clase social o el apoyo social. Todos estos elementos van a moderar la relación entre

trabajo precario y precariedad laboral. Estas son unas de las claves que inspiran

también la dirección de nuestros análisis.

229
 5.1.6. Consecuencias de la precariedad laboral desde el marco psicosocial

En la última parte del modelo, los autores se centran en las consecuencias del trabajo

precario y la precariedad laboral que han sido estudiadas y constatadas en la literatura

sobre este tópico. En este caso concreto, Allan, Autin y Wilkins-Yel (2021) se centran, a

sabiendas de que hay otros ámbitos afectados, en los efectos sobre las actitudes y los

comportamientos laborales, la salud mental y la identidad.

La precariedad laboral genera, según los estudios elegidos por los autores, actitudes

laborales degradadas y comportamientos laborales alterados. Citan los siguientes

ejemplos:

- La inseguridad laboral y el trabajo temporal relacionan de forma negativa con la

satisfacción laboral, la participación laboral, el desempeño laboral, el

compromiso organizacional y los comportamientos de ciudadanía organizacional

y se relacionan positivamente con las intenciones de retirarse.

- Para la precariedad en el trabajo, la falta de seguridad psicosocial se relaciona

de forma negativa con la satisfacción laboral y el compromiso laboral.

- La discriminación en el lugar de trabajo por la raza, la identidad sexual y otros

factores relaciona con determinados resultados de actitud y comportamiento:

intenciones de rotación, compromiso organizacional, satisfacción laboral y

comportamientos de ciudadanía organizacional.

- Para la precariedad del trabajo, el empleo asalariado pobre se relaciona de forma

negativa con el trabajo significativo, el compromiso organizacional, la

satisfacción laboral y el desempeño autoevaluado y se relaciona positivamente

con las intenciones de abandono.

En lo que se refiere a la salud mental y el bienestar, los autores citan estudios que

constatan cómo el trabajo precario posee efectos negativos para este ámbito concreto.

230
- El trabajo precario se articula a un conjunto de disfunciones de salud física y

mental, se observa que estas formas de trabajar reducen la salud mental a través

de la incertidumbre y el estrés constantes inherentes a la precariedad laboral.

- Para la precariedad del trabajo, los metaanálisis revisados por los autores han

constatado relaciones negativas moderadas entre la incertidumbre laboral y la

salud mental.

- Los autores citan el metaanálisis realizado recientemente por nuestro grupo de

investigación en el que se estudia la salud mental, descubriendo relaciones

positivas entre la incertidumbre laboral y la depresión, la ansiedad y el

agotamiento emocional y relaciones negativas entre la incertidumbre laboral y la

satisfacción con la vida y la salud mental en general (Llosa, Menéndez-Espina,

Agulló-Tomás y Rodríguez-Suárez, 2018).

- La incertidumbre en el lugar de trabajo, como el potencial percibido de cambios

organizacionales, se re relaciona con un peor bienestar.

- En lo que se refiere a la precariedad en el trabajo, la falta de seguridad

psicosocial en el trabajo se relaciona con un mayor agotamiento emocional y

ansiedad psicológica.

- El rechazo social en el lugar de trabajo se relaciona con el estrés, el agotamiento

y la ansiedad por el apego.

- La mayoría de las personas de color aluden a la discriminación como obstáculo

para el desarrollo de su capacidad para vivir una vida plena y productiva,

disminuyendo el bienestar físico y emocional.

- Para la precariedad del trabajo, la privación de necesidades manifiestas y

latentes agrava la relación negativa del trabajo a tiempo parcial involuntario con

la satisfacción con la vida.

- La insuficiencia percibida de ingresos se relaciona con una peor calidad de vida.

231
El último bloque de efectos negativos que los autores analizan es el que produce la

precariedad laboral en la identidad de las personas.

- No contar con empleo estable y seguro, los trabajadores experimentan un

sentido de sí mismos alterado y precario.

- La autoestima, como componente de la identidad, se degrada cuando la

incertidumbre crece en los empleados, constatándose a través de un proceso de

internalización de la pérdida de control. En este caso, se observa cómo la

incertidumbre laboral predice de manera negativa y longitudinal la autoestima.

- Lo mismo ocurre con la sensación de control personal a lo largo del tiempo.

- La pérdida de autoestima provocada por la incertidumbre laboral crea un ciclo

de retroalimentación negativa al inhibir la motivación para participar en

conductas de búsqueda de trabajo, lo que a su vez resulta en una baja

autoestima continua y una percepción de mayor pérdida de control.

- Para la precariedad en el trabajo, la discriminación laboral también se relaciona

con la reducción de la autoestima, la autoeficacia y el control percibido (Allan,

Autin y Wilkins-Yel, 2021).

5.1.7. Propuestas de futuro en el marco de la precariedad laboral

Tras llevar a cabo las directrices de su marco, Allan, Autin y Wilkins-Yel (2021) animan

a los investigadores del ámbito psicológico que estudian este objeto de estudio a: 1)

alentar a los psicólogos del trabajo a estudiar más explícitamente este constructo, y 2)

ofrecer este marco para que ayude a vincular la investigación psicológica con la

literatura (macro) del trabajo precario. En este sentido, los autores aconsejan:

- Integrar la investigación utilizando diferentes metodologías y niveles de análisis

(niveles macro versus micro).

232
- Ampliar las aportaciones importantes que ha realizado la psicología en este

campo con investigaciones interdisciplinarias, integradoras y colaborativas en el

futuro.

- Combinar y articular el estudio de las experiencias psicológicas individuales del

trabajo precario con los aspectos estructurales e históricos en las

organizaciones, la economía y el mercado laboral, así como con dimensiones

como el poder, los privilegios, etc. En ese sentido, los autores destacan que:

“Campos como la sociología, la historia, la economía y la salud pública tienen

importantes perspectivas y conocimientos sobre el trabajo precario que pueden

complementar y ampliar la ciencia psicológica. El marco presentado… ofrece

una forma de integrar tanto las perspectivas de nivel macro como las teorías

psicológicas”. En consecuencia, “los psicólogos del trabajo pueden ampliar este

marco, incluida la identificación de moderadores, mediadores y otros resultados

adicionales, y utilizarlo para facilitar la investigación en esta área” (Allan, Autin y

Wilkins-Yel, 2021).

- Incluir otras teorías psicológicas que no se han centrado específicamente en el

trabajo precario (el trabajo decente, la calidad del trabajo, el trabajo comunitario,

etc.).

- Desarrollar medidas psicológicas de trabajo precario y precariedad laboral que

vayan más allá de las medidas existentes de trabajo precario centradas en

criterios objetivos, por ejemplo: la escala de trabajo decente, las escalas de

subempleo subjetivo.

- Seguir desarrollando los constructos de Job Insecurity (la escala de Job

Insecurity, Vander Elst, De Witte y De Cuyper, 2014) y la seguridad psicosocial

(la escala de Psychosocial Safety Climate-12, Hall et al., 2010).

- Estas escalas representan un excelente punto de partida, pero se podrían

ampliar para estudiar las otras formas de precariedad laboral (como la

233
 inseguridad psicológica, el miedo a la discriminación y la ansiedad por satisfacer

las necesidades básicas).

- Incorporar el estudio de cómo la experiencia del trabajo precario y la precariedad

laboral se desarrollan en diferentes contextos sociales y culturales.

- Aplicar perspectivas culturales como el enfoque etic-emic que posibiliten un

desarrollo del marco de precariedad laboral de una forma flexible y adaptativa,

que vaya más allá del contexto occidental individualista.

- Adaptar el marco de precariedad laboral a diferentes contextos culturales,

incorporando la variedad de cosmovisiones culturales (basadas en factores

como la edad, la religión, el idioma, la región geográfica, la orientación sexual, la

raza y la etnia) y ajustando los constructos y las medidas a estas poblaciones.

- Seguir buscando la conexión del estudio del trabajo precario objetivo con la

precariedad laboral subjetiva, ya que se trata de “un área prometedora para la

investigación futura que puede dilucidar cómo el trabajo precario predice peores

resultados a través de diferentes formas de precariedad laboral” (Allan, Autin y

Wilkins-Yel, 2021).

Con el compromiso de estudiar este problema interdisciplinario, concluyen los autores

del marco descrito, “los psicólogos del trabajo pueden contribuir a los esfuerzos

existentes para prevenir y remediar las consecuencias negativas del trabajo precario y

trabajar la precariedad en el futuro” (Allan, Autin y Wilkins-Yel, 2021).

5.1.8. Incertidumbre laboral: concepto, implicaciones y la cuestión de género

La incertidumbre laboral (Job Insecurity) es definida como “la incapacidad percibida para

mantener una situación laboral deseada” (Greenhalgh & Rosenblatt, 1984). Otros

autores más recientes han definido este concepto como “la percepción de un empleado

sobre la posibilidad de perder su trabajo involuntariamente en, digamos, los próximos

seis o doce meses” (Burchell, 2011) o como la “experiencia subjetiva de anticipación

ante un hecho involuntario e importante relacionado con la pérdida de empleo” (Sverke,

234
Hellgren, & Näswall, 2002). Nos parece muy adecuada la definición que hacen Vander

Elst, De Witte, & De Cuyper (2014) de la incertidumbre laboral al contemplarla como “la

preocupación general que los empleados tienen ante la continuidad futura de una

situación de trabajo deseada”.

En un trabajo reciente Llosa (2017) destacaba que estamos ante un fenómeno que

posee cuatro dimensiones: 1. es un proceso subjetivo. 2. Implica la anticipación de una

pérdida. 3. Constituye un evento involuntario e incontrolable. 4. Refiere a una situación

laboral que se desea mantener (para un profundizar en la conceptualización de este

fenómeno puede consultarse uno de los trabajos germinales obra de: Greenhalgh y

Rosenblatt, 1984).

La literatura científica de este objeto de estudio ha ido desarrollando paulatinamente

varias dimensiones de estudio de este constructo: la dimensión objetiva (medición con

indicadores objetivos de las relaciones y condiciones laborales /subjetiva (vivencia

personal), la dimensión cognitiva (anticipación de la pérdida de empleo) / afectiva

(experiencia emocional de dicha pérdida) y cuantitativa/cualitativa.

Menéndez-Espina (2018) desarrolla un estudio donde aborda cómo ha sido la evolución

de este constructo desde su creación, sus antecedentes objetivos y subjetivos multinivel,

sus consecuencias y sus moderadores. Destaca esta autora su carácter integral al

relacionar diferentes análisis (individual, organizacional y social). Nos dirá: “En

contextos anglosajones, los términos precariedad laboral e incertidumbre laboral se

utilizan como sinónimos, cuestión que puede estar relacionada con el debate inicial en

torno a su dimensión objetiva y subjetiva” (Menéndez-Espina, 2018). Aunque pueda

estudiase este fenómeno desde el punto de vista objetivos, resulta evidente, señala esta

autora, la incertidumbre laboral “pone en relación indicadores objetivos, como el trabajo

temporal, los empleos informales o las tasas de desempleo, con la vivencia de las

personas en tales situaciones”.

235
Este elemento integral e integrador hace que este constructo sea muy interesante y

haya crecido su utilización en los últimos años (Llosa, 2017). En este sentido, esta

autora nos recuerda sus potencialidades: “tenemos por un lado los indicadores

socioeconómicos del país o región: la escasez de trabajo, la situación económica

general o la percepción más directa de la flexibilización del mercado de trabajo serían

algunos ejemplos; en un segundo nivel, están los factores organizacionales, que aluden

al tipo de empresa, las condiciones laborales concretas de la persona trabajadora, la

comunicación de recortes de plantilla o salariales, la situación del departamento

concreto, o también cambios a nivel de dirección, etc., y en un último nivel, tenemos la

manera en que esas condiciones citadas influyen en la percepción de seguridad o

inseguridad de la persona trabajadora sobre el futuro de su puesto de trabajo”

(Menéndez-Espina, 2018).

Uno de los aspectos que más han llamado la atención sobre el fenómeno de la

incertidumbre laboral es su interés por las consecuencias e implicaciones que posee

este constructo. Especialmente se han analizado sus consecuencias negativas a varios

niveles. A continuación, presentamos la tabla de Menéndez-Espina (2018) donde

resume las consecuencias de la incertidumbre laboral, extraídas de varios autores que

abordan este objeto de estudio. No obstante, en un trabajo de nuestro grupo,

concretamente a través de un meta-análisis, se aborda el aspecto de las consecuencias

de la incertidumbre laboral en la salud mental (véase: Llosa, J. A., Menéndez-Espina,

S., Agulló-Tomás, E., & Rodríguez-Suárez, J. (2018). Job insecurity and mental health:

A meta-analytical review of the consequences of precarious work in clinical disorders.

Anales de Psicología, 34(2), 211-221).

236
TABLA 8. Consecuencias de la incertidumbre laboral

Nota: Fuente: Shoss (2017), ampliado a partir de Lee et al. (2017) y Lozza et

al. (2013) Fuente: Menéndez-Espina (2018)

Otro de los intereses de los últimos años dentro de este constructo ha sido el análisis de

la relación entre incertidumbre laboral y género. Creemos que este aspecto resulta clave

para entender los procesos de desigualdad y discriminación que acontece dentro de las

237
relaciones de género en el ámbito sociolaboral. Deviene determinante conocer si la

percepción de la incertidumbre laboral es la misma en hombres y mujeres, o si, por el

contrario, difieren. Es clave saber cuándo aparecen estas diferencias, si es que

aparecen, y qué variables intervienen para que no se den las mismas, en el caso de que

no existan. Hasta hace unos años, como señala Menéndez-Espina (2018) se han dado

tres alternativas:

1. “Los hombres sufren mayores niveles de incertidumbre laboral (Kinnunen, Mauno,

Natti, & Happonen, 1999). La explicación vendría a partir del modelo expuesto por Lewis

(2001) del hombre como breadwinner o ganador del pan”

2. “Las mujeres tienen una mayor percepción de incertidumbre laboral (Campos-Serna

et al., 2013; De Witte et al., 2016; Emberland & Rundmo, 2010). La razón vendría por

parte de sus mayores tasas de precariedad y peores condiciones laborales”.

3. “No hay diferencias de género en las puntuaciones de incertidumbre laboral (Bethge,

Radoschewski, & Mueller-Fahrnow, 2008; Berntson, Naswall, & Sverke, 2010; Rigotti,

Mohr, & Isaksson, 2015)”.

Lo que resulta claro de todas estas revisiones sobre el tema es que no existen muchos

estudios que aborden de forma directa el binomio incertidumbre laboral y el género. Esta

autora trata de llenar este vacío y desarrolla una revisión en la que incorpora el género

como variable central del estudio. En estos trabajos constata que “la proporción de

estudios de género en el campo de estudio de la incertidumbre laboral es un muy

reducida”, hallándose buena parte de ellos en Europa y Norteamérica. No obstante, nos

dirá, “con el paso de los años su presencia se ve incrementada, por lo que se espera

que la mayor conciencia sobre el enfoque de género y el mayor interés en la

incertidumbre laboral como objeto de estudio se traduzca en investigaciones sensibles

al género más numerosas” (Menéndez-Espina, 2018). Para una visión más profunda

sobre la relación entre incertidumbre laboral y género, véase: Menéndez-Espina, E.,

238
Llosa, J.A., Agulló-Tomás, E., Rodríguez-Suárez,J., Sáiz-Villar,R., Lasheras-Díez,H.,

Hans De Witte & Boada-Grau,J. (2020). Gender inequality and health: differences in the

prediction of job insecurity. Frontiers in Public Health). Así como para profundizar en el

debate sobre la perspectiva de género y su aplicación en el ámbito investigador, sus

sesgos y consecuencias para los propios resultados, puede consultarse también otro de

nuestros trabajos: Menéndez-Espina, S., Agulló-Tomás, E., Sáiz-Villar, R., Llosa, J.A.,

Lasheras-Díez, H. y Rodríguez-Suárez. J. (2020). La perspectiva de género en los

estudios sociales y académicos: ¿hemos construido un conocimiento sesgado y ciego

a las mujeres? En Agulló-Tomás, E., Llosa, J. A., Menénedez-Espina, S., Rúa Arruñada,

E., & Ventosa Varona, L. (Eds.) (2020). Mujeres, desigualdad, exclusión social y

oportunidades: Investigación y estrategias de innovación y transformación social.

Oviedo: EAPN-AS y Consejería de Derechos Sociales y Bienestar del Principado de

Asturias.

5.2. Pobreza laboral

5.2.1 Definiendo la pobreza y sus medidas

En el año 2010, Frazer y Marlier (2010) presentaron un informe titulado “In-work poverty

and labour market segmentation in the EU: Key lessons”, se trataba de un proyecto de

la red europea de expertos independientes sobre inclusión social, un estudio encargado

para la Comisión Europea (European Commission DG Employment, Social Affairs and

Inclusion). En dicho informe los expertos señalaban el alcance del problema de la

pobreza laboral: “En la UE, el 8,6% de las personas que trabajan vive por debajo del

umbral de riesgo de pobreza en 2008. Más concretamente, esto significa que, de los 81

millones de personas con ingresos bajos en la Unión, 17 millones son trabajadores. Por

tanto, los trabajadores pobres representan el 15% de los 120 millones de personas

incluidas en el nuevo objetivo de inclusión social de Europa 2020”. Aunque destacaban

239
las enormes diferencias de este fenómeno dentro de Europa, había un aspecto que

destacaban y que sigue siendo una realidad: “En general, los países con altas tasas de

riesgo de pobreza tienen altas tasas de pobreza en el trabajo y viceversa” (Frazer y

Marlier, 2010).

Uno de los primeros aspectos que señalaban los expertos en su informe es que la

pobreza laboral constituye “un elemento importante pero poco reconocido en la

delimitación de la pobreza y la exclusión social en la UE”. Y destacaban que “en la

mayoría de los países ha habido relativamente poco debate político o investigación

académica sobre la pobreza en el trabajo”, e incluso aseguraban que existía evidencia

de que “la Recomendación de la Comisión Europea sobre Inclusión Activa haya

cambiado esto hasta ahora” (Frazer y Marlier, 2010).

Estas eran las tendencias que se encontraron con respecto al fenómeno de la pobreza

laboral en la UE: éste afecta a los varones en mayor medida que las mujeres (aunque

con escasa diferencia), la tasa de pobreza laboral es mayor para las personas de 18 a

24 años, en los hogares monoparentales, en los contratos temporales, en trabajadores

a tiempo parcial, y en hogares con baja intensidad del trabajo.

Respecto a los indicadores para medir este fenómeno criticaban que: “no existen

indicadores ni estadísticas para monitorear los salarios bajos; los indicadores son

demasiado estáticos y no permiten un seguimiento suficiente de las entradas y salidas”

(Frazer y Marlier, 2010).

Los expertos señalaron los principales factores explicativos de la pobreza laboral. Según

su estudio, “la prevalencia de un empleo generalizado de baja calidad e inseguro,

combinado con salarios bajos, aumenta en gran medida el riesgo y el alcance de la

pobreza laboral en algunos Estados miembros”. Dentro de estos países situaban a

España. Aquí es donde articulaban la pobreza laboral con la segmentación del mercado

de trabajo: “Uno de los efectos de la segmentación es aumentar el riesgo de pobreza

240
laboral. Los mercados laborales altamente segmentados atrapan a las personas en

trabajos mal remunerados y dan como resultado una baja movilidad ascendente”. Pero

destacaban la peculiaridad de algunos países al contar con un elevado número de

contratos atípicos e inestables, “la frecuencia de las formas atípicas de empleo y, en

particular, el uso de la subcontratación, los contratos de corta duración y de duración

determinada, los trabajos a tiempo parcial contribuyen significativamente a la pobreza

de los trabajadores” (Frazer y Marlier, 2010).

Otra explicación que se daba al fenómeno es que “si bien la mayoría de las personas

que experimentan pobreza laboral tienen un salario bajo, no todas las personas con

salarios bajos experimentan pobreza laboral”; por ello recomendaban que para entender

bien la pobreza laboral el análisis “debe estar en la interacción de varios factores

diferentes: el número de horas trabajadas, el nivel de los salarios, el nivel de impuestos

directos y el nivel de las prestaciones laborales” (Frazer y Marlier, 2010).

Según los expertos del informe, “la pobreza de los ocupados está vinculada a tener

hijos”, siendo un preocupante su relación con los hogares monoparentales. “Detrás del

vínculo entre los niños y el riesgo de pobreza laboral está el problema de la baja

intensidad del trabajo”, a menor intensidad de trabajo de un hogar, la tasa de pobreza

laboral asciende. Y recordaban: “Dos factores clave que influyen en la baja intensidad

del trabajo son la disponibilidad limitada y la asequibilidad del cuidado infantil y la falta

de acceso a contratos laborales flexibles” (Frazer y Marlier, 2010).

Luego señalan también otros aspectos que influyen en el incremento o riesgo de

pobreza laboral, por ejemplo, los factores personales: la educación (“Los bajos niveles

de educación y calificaciones aumentan la probabilidad de pobreza en el trabajo, ya que

esto lleva a los trabajadores hacia sectores mal remunerados y hacia trabajos

inseguros”), la nacionalidad (“En muchos países, ser migrante o pertenecer a una

minoría étnica puede aumentar considerablemente el riesgo de pobreza laboral”), la

edad (principalmente los jóvenes, “los jóvenes se enfrentan a riesgos particulares de

241
pobreza laboral”), la salud (disponer de mala salud o un acceso inadecuado a estos

servicios). Pero también en el informe se alude a factores institucionales. Por ejemplo,

“la falta de regulaciones que establezcan un salario mínimo adecuado, impuestos

relativamente altos sobre los salarios bajos, la falta de beneficios en el trabajo, el forzar

a las personas a dejar los beneficios y a realizar trabajos mal remunerados, una ayuda

inadecuada para los ingresos de los hijos…”. O y también aludían al costo de

determinados servicios esenciales (“por ejemplo, cuidado de niños y transporte público)

puede contribuir a la pobreza de los trabajadores”) (Frazer y Marlier, 2010).

El otro de los temas que abordan los expertos en este informe es el fenómeno de la

segmentación del mercado laboral. Tan solo destacaremos los aspectos concretos que

señalan referentes a la segregación de género, ya que esta cuestión ya se ha tratado

anteriormente. Los autores señalan tres temas interconectados para explicar la

segmentación del mercado laboral: “explotación y discriminación, promoción del empleo

inseguro y trabajo irregular y bajos niveles de educación y habilidades”. En todos ellos,

las mujeres están sobrerrepresentadas. En el informe se identifican algunos de los

factores explicativos de la segmentación laboral y el género, coinciden con los que

hemos ido viendo en esta investigación: “la subvaloración del ´trabajo de las mujeres´;

la segregación ocupacional con mujeres con mayor frecuencia en trabajos (por ejemplo,

el sector de servicios) donde los salarios bajos son más frecuentes; discriminación que

lleva a que las mujeres reciban un salario inferior al de los hombres, incluso cuando

trabajan en los mismos puestos; las limitaciones de las responsabilidades de cuidado

que están vinculadas a la preservación de los roles tradicionales de género y al intento

de las mujeres de mejorar la conciliación de la vida laboral y familiar” (Frazer y Marlier,

2010).

Sirva esta panorámica europea al tema de la pobreza laboral para introducirnos en una

de las tendencias que más están creciendo en nuestro país y que preocupa que sea un

fenómeno que no detenga su ascenso. La pobreza laboral, como señalaban los expertos

242
del informe reseñado anteriormente, tiende a relacionarse con las altas tasas de pobreza

y exclusión social de un país. Concretamente España es uno de esos países que cuenta

con las tasas más elevadas en este ámbito. Por ello, uno de los fenómenos más

importantes de los últimos años es el crecimiento de la pobreza y la exclusión en

España. Se trata de una problemática que ha sido denunciada por varios organismos

internacionales y nacionales (OIT, 2019, 2020; FOESSA, 2014, 2019; EAPN, 2020). El

incremento de estas cifras, como ya hemos señalado, no es una cuestión achacable a

la última crisis financiera, constituye un fenómeno que viene ya de lejos. España se ha

caracterizado por ser un país con altas tasas de pobreza, de pobreza laboral y de

persistencia en la pobreza (Tejero, 2017; EAPN, 2020), como veremos a continuación.

En un informe de la Fundación del 1º de Mayo (2014) se aludía precisamente a este

hecho: “en el relato de la crisis muchas personas han perdido su empleo, sus ingresos

y han caído en la pobreza. Pero estas situaciones no pueden ser atribuidas únicamente

a las consecuencias de la crisis económica”. Para los autores del informe el

empobrecimiento de la población “está estrechamente ligado a las medidas que se han

ido tomando en el marco de las políticas de austeridad, centradas en el pago de la deuda

y no en las necesidades de las personas”. Estas medidas “arrojan un resultado

desastroso, con una fuerte de la destrucción de empleo y caída de los salarios, la

precarización de las condiciones de trabajo y una mayor desprotección de los derechos

laborales, así como un drástico recorte de los derechos y recursos sociales” (Fundación

1º de Mayo, 2014).

El informe hace incidencia en el desamparo en el que se sumen estas personas, ya que

muchas de ellas se instalan en situaciones de desempleo de muy larga duración, pero

también otras situaciones de “desprotección, como el agotamiento de las prestaciones

e ingresos o la perdida de la vivienda y los desahucios, que hacen que la situación social

en su conjunto sea cada vez más insostenible”. Vemos, ya de entrada, que la pobreza

243
se articula a fenómenos tan significativos como la exclusión social, la desigualdad, la

discriminación o la desvertebración social.

En este informe se analiza la situación de los trabajadores y trabajadoras pobres, es

decir “personas que aun teniendo un empleo regulado y remunerado no son capaces de

escapar de la pobreza”, son trabadores que viven en hogares con ingresos por debajo

del umbral de la pobreza. El umbral de riesgo de pobreza se establece con el 60% del

ingreso medio equivalente al hogar nacional. En este caso nos interesa el paradigma

bajo el cual entienden este fenómeno, o sea definiendo la pobreza como una

problemática que “va más allá de los ingresos y la situación laboral” y se despliega “en

los diversos ámbitos de la vida social”. Desde este planteamiento, que desde aquí

defendemos, subrayan que “la integración en el mercado laboral ya no es la condición

básica para evitar la pobreza, la exclusión social o la privación material, porque, aunque

los salarios son claves, la pobreza va más allá, porque la pobreza se materializa en los

hogares y porque las políticas públicas tienen un papel fundamental en la redistribución

de la riqueza” (Fundación 1º de Mayo, 2014).

Hasta hace unos años el trabajo asalariado, por tanto, venía considerándose como una

de las vías fundamentales de la incorporación a la sociedad y al disfrute de las garantías

y derechos como ciudadanos (así lo establecen las principales constituciones del mundo

y así ha proclamado desde los organismos multilaterales). No obstante, esta puerta

universal de acceso a lo social y a la ciudadanía ha supuesto una transformación

sustancial desde la revolución tecnológica que ha incorporado las nuevas tecnologías

en todos los resortes de nuestra existencia. Las nuevas formas de trabajo que han ido

apareciendo en los últimos años se denominan atípicas por carecer de esos elementos

de estabilidad, regulación y solidez que reunían los empleos regularizados y estables

del modelo de socioeconómico anterior. Aparece con todo este proceso un nuevo

fenómeno que se articula también a estos procesos de precarización, se trata de la

pobreza laboral, o de los/as trabajadores/as pobres.

244
Desde hace unos años el empleo per se ya no erradica la pobreza, trabajar ya no implica

necesariamente situarse por encima del umbral de la pobreza. En este sentido, se

rompe una de las máximas más importantes del modelo de sociedad del bienestar. Esta

transformación se vislumbra cuando se observan los datos de los informes sobre

pobreza y exclusión social, unos datos que muestran la conexión actual del binomio

pobreza y trabajo (EAPN, 2020; FOESSA, 2019).

Como se señala en el último informe FOESSA (2019), lo que preocupa en estos

momentos no es tanto las personas inactivas o las desempleadas (que ya se sabe que

el desempleo en España deviene un asunto con cifras insostenibles e injustificables), “la

a preocupación actual tiene que ver con la calidad del empleo”. Según este informe (y

como ya vimos en el capítulo de contexto laboral), “el 27,8% de los nuevos contratos

(iniciales y convertidos en indefinidos) que se firmaron en España en promedio mensual

en 2018 tuvieron una duración inferior a una semana. Por tal razón, todavía hoy el 23,9%

de la población española se ve afectada por problemas de exclusión del empleo, y el

61,3% de la población en exclusión social severa se encuentra afectada por la exclusión

del empleo” (Informe FOESSA, 2019). Según el informe citado, “en esta nueva fase del

ciclo económico lo que caracteriza a la mayor parte de los hogares excluidos no es tanto

el desempleo o la inactividad como la vinculación laboral atípica: empleos de bajos

salarios y baja intensidad de contratación” (Informe FOESSA, 2019).

En el año 2019, España tenía 11.870.000 personas en Riesgo de Pobreza y/o Exclusión

Social (Informe Arope, 2020), un 25,3 % de la población española, quedando muy lejos

de cumplir con el compromiso de reducción de la pobreza y exclusión social asumido en

la Estrategia de Crecimiento EU 2020. El informe Arope nos dará una primera

perspectiva de cómo se llega al fenómeno de la pobreza laboral y qué lugar ocupan las

mujeres en el mismo.

El indicador AROPE y sus componentes se calculan por el Instituto Nacional de

Estadística (INE) basándose en los datos de la Encuesta de Condiciones de Vida (ECV).

245
Esta encuesta es anual y recoge información, vía entrevista personal, de población que

viven en hogares familiares. Se trata de una media validada y armonizada con el sistema

estadístico europeo.

La denominada tasa AROPE constituye indicador formado por tres subindicadores que

representan a tres conjuntos de población: 1) personas en riesgo de pobreza, 2)

personas con privación material severa y 3) personas en hogares con baja intensidad

de empleo. Así mismo, el indicador AROPE nos ofrece una realidad muy dispar según

se trate de los distintos grupos poblacionales y las distintas dimensiones

sociodemográficas: el sexo, la edad, el nivel educativo, la zona de residencia, la

situación ocupacional, la composición del hogar, entre otras.

Una de las tendencias de los últimos años en este aspecto es el incremento en

prácticamente todas las dimensiones analizadas a través de este indicador. Tal es el

caso de los niños, niñas, adolescentes menores de 18 años (NNA) en los hogares. Su

existencia incrementa el riesgo de pobreza y exclusión social, concentran los resultados

más desfavorables: 2019, la tasa AROPE es un 29 % más elevada, el riesgo de pobreza

es un 62 % más alta, la privación material severa lo es en un 29 % y la pobreza severa

en un 75 % (Informe Arope, 2020).

Así mismo, el 46,8 % de las personas que conforman familias monoparentales están en

riesgo de pobreza y exclusión social, con unos 21,5 puntos porcentuales más elevada

que la tasa media total (25,3%). Conviene recordar que el 81,9 % de los hogares

monoparentales están a cargo de una mujer (ECH, 2019). Este indicador nos muestra

un dato más de las brechas que le afectan a las mujeres frente a los varones: la tasa

AROPE femenina asciende al 26 %, frente a la tasa masculina que está en un 24,6

%. En este caso el informe nos advierte que “las diferencias por sexo se reducen un

poco y se mantienen dentro de la tónica habitual, es decir, diferencias mínimas que no

reflejan la enorme disparidad de género que se constata en el mercado de trabajo”. Y

argumentan los redactores del informe Arope: “En este sentido, el diseño metodológico

246
de la ECV, cuya unidad de estudio es el hogar y que asigna a todos sus miembros

idénticos valores en todas las variables, tiende a minimizar las diferencias entre

hombres y mujeres”. No obstante, como veremos a continuación y como recuerdan los

propios analistas del informe, los datos muestran una realidad muy diferente cuando se

incorpora al análisis la perspectiva de género. En consecuencia, afirman: “aparecen

diferencias de género que responden a cambios reales a las condiciones de vida de

las personas y que afirman la existencia de una brecha de género e indican la

tendencia de sus variaciones, aunque no se puedan medir en toda su intensidad. Por

esta razón, a pesar de estas limitaciones, el análisis de género a partir de datos de la

ECV es relevante” (Informe Arope, 2020).

La edad nos ofrece importantes diferencias en este aspecto, afectando especialmente

a las personas más jóvenes y las de + 65 años. En 2019, el 30,3 % de los NNA, o sea,

casi uno de cada tres menores de 18 años está en riesgo de pobreza y/o exclusión

social. Como nos señalan los autores, la brecha de género se nos muestra en el AROPE,

en este caso entre las personas mayores de 65 años, siendo la tasa Arope más alta en

las mujeres que en los varones. Aquí, como ya hemos señalado en el capítulo

contextual, la cuestión de partida está en la diferencia de las pensiones percibidas por

cada uno de los sexos: “… las importantes diferencias en el importe de las pensiones

de jubilación, que son consecuencia de las particulares condiciones de participación de

las mujeres en los mercados de trabajo, y que pueden resumirse en la exclusión de

puestos directivos, diferencias salariales y carreras de cotización más cortas y

discontinuas” (Informe Arope, 2020).

5.2.2 La fragilidad de la relación entre trabajo y pobreza

Una conclusión significativa a la que llega el informe Arope es la “fragilidad de la relación

entre trabajo y pobreza”. Por varias razones: un porcentaje importante de las personas

pobres no son activas. Otro aspecto significativo es que “para aquellas que tienen una

vinculación activa con el mercado laboral, si bien la afirmación de que la falta de

247
trabajo produce pobreza es, en general, correcta, pues casi dos de cada tres personas

que viven en un hogar en BITH (hogar con baja intensidad laboral) son pobres, no

lo es su inversa: tres de cada cuatro personas pobres viven en hogares que no

están en BITH (hay un 15,8 % de la población que es pobre y, sin embargo, no vive en

un hogar con baja intensidad de trabajo)”. Según los analistas, “las políticas contra la

pobreza basadas solamente en la cantidad de empleo no llegan a todas las personas y,

para las que se mantienen activas, son insuficientes”. Y concluyen en una afirmación

que tratamos en varios puntos de este estudio: “si no se trabaja las probabilidades de

vivir en situación de pobreza son altas, pero si se trabaja, no siempre es posible evitar

ser pobre. Todas estas cuestiones plantean la importancia del contexto normativo y las

condiciones contractuales del trabajo” (Informe Arope, 2021). Ámbitos estos que hemos

viendo en los capítulos anteriores.

De los tres subindicadores del Indicador Arope (1. personas en riesgo de pobreza, 2.

personas con privación material severa y 3. personas en hogares con baja intensidad

de empleo), vamos a detenernos en el subindicador referido a la tasa de pobreza.

Empezamos señalando que el 20,7 % de la población española están en riesgo de

pobreza (9,7 millones de personas), y eso ha sido ha sido así incluso cuando se han

dado años económicos de bonanza: casi nunca se ha descendido del 20%. No obstante,

siempre hay grupos poblacionales más vulnerables: los desempleados/as, los

pertenecientes a familias monoparentales y personas extranjeras (países exteriores a la

UE), por ejemplo.

En el caso de la tasa de pobreza femenina/masculina podemos recordar lo que hemos

señalado anteriormente, las estadísticas (ECV) en las que se basa el indicador Arope

no permiten ver en profundidad las diferencias de género. En 2019 la tasa femenina

asciende a un 21,1 % y la de los varones a 20,2 %. No obstante, estas tasas de pobreza

casi siempre has sido más elevadas para las mujeres.

248
Estudiar la pobreza en función del tipo de actividad resulta determinante, como hemos

señalado. En este sentido, como nos señalan los autores del informe: “la relación directa

“a más empleo menos pobreza”, a la que tanto se recurrió en los últimos años para

justificar el reblandecimiento de las condiciones de trabajo y el recorte de fondos

públicos de los servicios sociales, de las prestaciones y de los programas de empleo,

se revela falsa o, al menos, incompleta”. Y recuerdan que en las etapas de bonanza

económica en las que se ha reducido el desempleo, no ha variado la tasa de pobreza

laboral: “la tasa de pobreza entre las personas con trabajo es extraordinariamente

estática, que se mantiene en torno al 14 % desde el año 2014, y que parece

inmune al crecimiento del PIB” (Informe Arope, 2020).

El análisis que realizan los autores vuelve a girar en torno a la misma idea, una idea

muy extendida pero que resulta hoy en día muy cuestionada: “el mejor antídoto contra

la pobreza es el trabajo, cualquier trabajo”. Los datos no avalan este mantra que circula

por todos los ámbitos, especialmente en el político. La idea certera sería que “no

cualquier trabajo protege de la pobreza”. El repaso que realizan los autores por la

realidad laboral muestra que son las condiciones precarizantes y un nuevo marco laboral

más flexible y desregulado el que ha propiciado el incremento de la tasa de la pobreza

laboral. Para los autores del informe, aspectos como la temporalidad, la parcialidad, el

desempleo, y otras condiciones precarias son cuestiones que “impulsan en el sentido

de reducir el poder adquisitivo de las personas trabajadoras, sobre todo de las más

vulnerables” (Informe Arope, 2020).

El informe Arope viene constatando otra realidad: “tener hijos es un importante factor de

riesgo de pobreza”. El hecho de vivir en hogares sin niños muestra unas tasas de

pobreza más baja que la media (entre cinco y siete puntos porcentuales). En cambio,

los hogares con hijos a cargo presentan tasas de pobreza mucho más elevadas: el 14,8

%, de tasa de pobreza para los hogares compuestos por dos adultos y sin niños

249
dependientes; y, en cambio, el 22,6 % de tasa de pobreza para los hogares con niños

dependientes.

Dentro de esta realidad tan dura, conviene recordar una vez más “la extraordinaria

tasa de pobreza que soportan las familias monoparentales, es decir, aquellos

hogares compuestos por un adulto y NNA dependientes, que es, con mucha diferencia,

la más alta de todos los tipos de hogares”. Esta tasa asciende al 41,1 % (Informe

Arope, 2020), y se nos presenta como un fenómeno que ha ido incrementándose con el

paso de los años logrando tan solo muy tímidos avances.

Otro de los subindicadores del indicador Arope es la tasa de baja intensidad de empleo

del hogar (BITH), en este caso las tasas femeninas son más elevadas (11.7%) que las

tasas masculinas (10%), es decir, que las mujeres viven en hogares con baja intensidad

de empleo en mayor medida que los hombres.

FIGURA 3. Población en riesgo de pobreza relativa de las personas con trabajo de edad
y periodo

5.2.3. Pobreza laboral y trabajadores pobres, variables que se asocian

250
Tejero (2017) realiza un estudio dinámico de la pobreza con el cual pretende demostrar

la influencia de la pobreza pasada en el presente, con su análisis logra unos resultados

diferentes a los estudios que utilizan una perspectiva transversal. Para esta autora es

determinante “conocer qué trabajadores caen en la pobreza y quiénes de ellos lo hacen

de forma permanente; aún más relevante es saber los mecanismos que se pueden

esconder detrás de esa permanencia en la situación de bajos ingresos” (Tejero, 2017).

Para estudiar la probabilidad de permanecer en la pobreza analiza si son las

características de los individuos o si son las experiencias pasadas en la pobreza lo que

determina la probabilidad de sufrir pobreza laboral.

Esta autora realiza una revisión de la literatura científica sobre la pobreza laboral y

destaca que las investigaciones que “incluyen la perspectiva longitudinal (que analizan

la pobreza en periodos de más de un año de duración) sitúan a España como un país

con pobreza estática alta (en torno al 20%), permanencia baja (tan solo un 2,7% en un

periodo de siete años) y transitoriedad elevada (el 44% pasa al menos un año en la

pobreza)” (Tejero, 2017). Se precisa, por ello, de otros tipos de enfoques más dinámicos,

como el que esta autora desarrolla, un tipo de enfoque que permita el conocimiento de

los mecanismos que generan la permanencia-dependencia en la situación de pobreza

laboral. Estos trabajos muestran la influencia directa de la experiencia pasada de

pobreza laboral en la situación presente. “Por tanto, hay un mecanismo de atrapamiento

inherente a la experiencia de pobreza laboral que debería tenerse en cuenta a la hora

de diseñar políticas públicas que alivien su situación” (Tejero, 2017).

Tejero (2017) nos ofrece un conjunto de variables que se asocian al riesgo de pobreza

laboral según los estudios realizados en este campo.

1. La edad afecta la probabilidad de experimentar pobreza laboral. La edad influye

significativa y directamente; el grupo de jóvenes entre 16 y 24 años presenta una

menor probabilidad de pobreza que el resto de categorías dada la tardía

251
 mancipación de los jóvenes españoles en comparación con el resto de sus

coetáneos europeos.

2. El sexo, el riesgo de pobreza laboral es mayor para los hombres que para las

mujeres. Ello se basa en la mayor tasa de participación laboral de los varones y

“porque la participación laboral de las mujeres, en muchos casos, resulta en el

ingreso necesario para poder evitar de forma eficaz el riesgo de pobreza”

(Tejero, 2017).

3. La participación laboral conjunta de los miembros del hogar, el denominado:

“estándar del doble ingreso”, resulta fundamental para evitar este riesgo de

pobreza (“aquellos hogares que explotan en mayor medida su potencialidad de

empleo evitan en mayor grado la pobreza laboral”).

4. Las transferencias percibidas por otros miembros del hogar, este aspecto se ha

mostrado fundamental disminuir pobreza laboral. De esta manera, la recepción

de prestaciones por desempleo, inactividad u otros medios disminuyen la

probabilidad de sufrir pobreza laboral.

5. Los trabajos atípicos (jornada parcial, temporales y/o con bajos salarios) se

muestran con mayores probabilidades de asociarse a la pobreza laboral.

6. La inseguridad en el empleo se relaciona con el riesgo de situaciones de pobreza

laboral.

7. La recepción de bajos salarios es, según la autora que estamos comentando, “la

más importante de las características analizadas y consistente con todos los

modelos implementados” (Tejero,2017).

8. El tipo de contrato (temporal) y el tipo de jornada (media jornada) relacionan

también con mayor riesgo de pobreza laboral.

252
 9. El tamaño del hogar (número de dependientes y número de adultos) “no han

resultado determinantes del riesgo de pobreza laboral”, no obstante, “es la

configuración de los hogares y su acceso a las diferentes fuentes de recursos

(mercado de trabajo y Estado de bienestar) la que explica la menor influencia de

los trabajos atípicos en la pobreza laboral española” (Tejero, 2017). Lo interpreta

atendiendo a dos aspectos: 1. La baja tasa de participación femenina implica

menor probabilidad de acceso al estándar del doble ingreso, una de las mejores

estrategias para evitar la pobreza. 2. El tamaño de los hogares en España tiende

a ser superior a la media dada la tardía emancipación juvenil (“Esto,

conjuntamente, provoca que haya una alta proporción de trabajadores pobres

con empleos más estables y seguros que viven en hogares con ingresos que no

consiguen superar la línea de pobreza” (Tejero, 2017).

10. El tipo de empleo: por cuenta propia y por cuenta ajena. Aquí entran en juego

características determinantes como son los recursos y las necesidades. De su

balance se extrae las probabilidades de experimentar pobreza laboral en cada

uno de los empleos: “los recursos parecen tener una importancia mayor, es decir,

que es más relevante el grado de participación de los miembros de los hogares

y si esa participación procura recursos necesarios, así como la presencia de

recursos provenientes del Estado (transferencias sociales), que el nivel de

necesidades de los hogares. En el caso de los trabajadores por cuenta propia

este resultado es aún más acentuado: únicamente son dichas variables referidas

a recursos provenientes del mercado laboral y del Estado de bienestar las que

parecen ayudar a evitar el riesgo de pobreza para los trabajadores por cuenta

propia” (Tejero, 2017).

La revisión que realiza esta autora de la literatura nacional e internacional sobre este

objeto de estudio, y las conclusiones que extrae nos hacen ver la importancia de estos

fenómenos y la necesidad de incrementar sus análisis: “El bajo impacto redistributivo

253
del sistema español de protección social requiere un mayor y mejor conocimiento de la

pobreza y la pobreza laboral, indispensable para un mejor diseño de las políticas de

lucha contra esos riesgos”. Y señala: “La existencia de la dependencia de estado en la

pobreza laboral estaría indicando, por un lado, que la participación en el mercado laboral

no es suficiente para evitar el círculo vicioso que puede acompañar a la pobreza; por

otro lado, que los mecanismos de protección social actuales no son efectivos a la hora

de situar a los trabajadores fuera del riesgo de pobreza” (Tejero, 2017).

En las conclusiones del informe europeo sobre la pobreza laboral (Frazer y Marlier,

2010), recomendaban mejorar el conocimiento de este fenómeno y sus conexiones con

otras problemáticas muy relacionadas. Concluían que se debían introducir mejoras para

su solución a nivel europeo, pero destacaban que “la prevención y el alivio efectivos de

la pobreza en el trabajo no pueden resolverse con una sola solución de política”. Para

ello se precisa de “un enfoque complejo y multidimensional que abarque las tres

vertientes de la inclusión activa: apoyar el acceso a un empleo decente y de calidad,

garantizar el acceso a servicios habilitantes y proporcionar sistemas de apoyo a los

ingresos adecuados y eficaces”. En esta línea van los planteamientos y los estándares

que veremos en el siguiente capítulo. Las medidas, nos dicen estos autores, deberán

enfocarse en el largo plazo y aplicadas en el conjunto de los países de la UE. En ese

sentido, estos países afectados en mayor medida por este fenómeno “deberán

desarrollar políticas económicas y de empleo más inclusivas y sostenibles que, por sí

mismas, promuevan una mayor inclusión social y estén respaldadas por políticas

sociales eficaces”. Y, de manera resumida, señalaban que “es necesario avanzar en

cuatro áreas principales: sensibilización del público y prioridad política; mejorar los datos

y el análisis; mejorar el seguimiento y la presentación de informes; y mejorar la

integración de los objetivos de inclusión social en las políticas económicas y de empleo”

(Frazer y Marlier, 2010).

254
 CAPÍTULO 6.
SALUD, SALUD LABORAL Y TRABAJO
DECENTE EN/DESDE EL PARADIGMA DE
LA INCLUSIÓN/EXCLUSIÓN SOCIAL

255
CAPÍTULO 6. SALUD, SALUD LABORAL Y TRABAJO DECENTE EN/DESDE EL

PARADIGMA DE LA INCLUSIÓN/EXCLUSIÓN SOCIAL

“El trabajo es fuente de dignidad personal, estabilidad familiar, paz en la comunidad,

democracias que actúan en beneficio de todos, y crecimiento económico, que aumenta las
oportunidades de trabajo productivo y el desarrollo de las empresas”
(OIT, www.ilo.org)
“… no es posible superar el déficit de trabajo decente sin avanzar, al mismo tiempo, en la
superación de las inequidades de género en términos de derechos, oportunidades de empleo,
protección social y diálogo social”
Daniel Martínez, Director Regional de la OIT para América Latina y el Caribe (OIT, 2006)

“O sea, exclusión sería imposibilidad de acceso a recursos para ciertos grupos.

La gran virtud de este enfoque es su nítido vínculo con la problemática
de las desigualdades. Lo más importante es que remite a la idea de poder
que representa también la mera base de la desigualdad. Pero no se trata
de una mera coincidencia, un grupo es excluido porque otro lo excluye
mediante ejercicio de poder. Y, en este sentido, estamos ante un proceso de
producción de desigualdades sociales. Más aún, diríamos que la exclusión
es la manifestación más extrema de la desigualdad social”.
Juan Pablo Pérez Sáinz y Minor Mora Salas (2007)

“En el proceso de acumulación, combinación y retroalimentación de factores de exclusión es

donde puede observarse la relativa flexibilidad y permeabilidad de fronteras entre inclusión,
exclusión y vulnerabilidad social”
(Subirats, et als., 2004)

6.1. Concepto de salud (OMS) como paradigma integral y derecho humano

En el Preámbulo de la Constitución de la Organización Mundial de la Salud (OMS) se

define la salud como “un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no

solamente la ausencia de afecciones o enfermedades”. Esta definición, que fue firmada

en 1946 y que no ha sido cambiada desde 1948, significa algo más que una mera

declaración de intenciones, significa algo más que un concepto propositivo, estamos

más bien ante uno de los más grandes referentes de la historia en cuestión de bienestar

social y, a la vez, nos encontramos ante un paradigma complejo (y esperanzador) que

256
ha ido desplegándose como uno de los grandes hitos de la humanidad. Así lo

entendemos en este trabajo y así lo vamos a incorporar al mismo.

En este sentido, ya en la propia Constitución de la OMS se afirma que “el goce del grado

máximo de salud que se pueda lograr es uno de los derechos fundamentales de todo

ser humano”. Este enfoque, desde nuestro punto de vista, es el acertado para entender

la brecha laboral de las mujeres y para avanzar en su resolución. Desde la propia OMS

“el derecho a la salud incluye el acceso oportuno, aceptable y asequible a servicios de

atención de salud de calidad suficiente”. En especial, porque reconoce que “los grupos

vulnerables y marginados de las sociedades suelen tener que soportar una proporción

excesiva de los problemas sanitarios”. Cuando se fundamenta la salud como un derecho

humano se entiende que “todas las personas deben poder ejercer el derecho a la salud,

sin discriminación por motivos de raza, edad, pertenencia a grupo étnico u otra

condición. La no discriminación y la igualdad exigen que los Estados adopten medidas

para reformular toda legislación, práctica o política discriminatoria”

(https://www.who.int/es).

Esta visión de salud como derecho implica, he ahí lo importante, “un conjunto de criterios

sociales que propicien la salud de todas las personas, entre ellos la disponibilidad de

servicios de salud, condiciones de trabajo seguras, vivienda adecuada y alimentos

nutritivos”. La promoción y materialización de este derecho está totalmente articulado

con “otros derechos humanos tales como los derechos a la alimentación, la vivienda, el

trabajo, la educación, la no discriminación, el acceso a la información y la participación”.

Este derecho a la salud implica, a su vez, libertades (por ejemplo, el derecho de las

personas a controlar su salud) y derechos (por ejemplo, el derecho al acceso a un

sistema de protección de calidad). Desde este organismo internacional se es consciente

y se denuncian las dificultades de las poblaciones y grupos sociales vulnerables al

derecho de la salud, especialmente: cuando se exponen en mayor medida a

enfermedades y crisis sanitarias, cuando no disfrutan del acceso a una sanidad digna y

257
universal, cuando existe una discriminación directa o indirecta en la prestación de

servicios de salud, cuando se deniega la atención sanitaria, etc.

(https://www.who.int/es).

Abogamos por este enfoque de salud integral y basada en los derechos humanos, un

enfoque a través del cual se deberían ofrecer “estrategias y soluciones que permitan

afrontar y corregir las desigualdades, las prácticas discriminatorias y las relaciones de

poder injustas que suelen ser aspectos centrales de la inequidad en los resultados

sanitarios”.

Esta perspectiva implica que “todas las políticas, estrategias y programas se formulen

con el fin de mejorar progresivamente el goce del derecho a la salud para todas las

personas”, respetando de forma rigurosa los siguientes principios y normas: 1. No

discriminación; 2. Disponibilidad; 3. Accesibilidad. Esta accesibilidad supone a la vez

cuatro dimensiones integrales (OMS):

 Aceptabilidad: todos los establecimientos, bienes y servicios de salud deberán

ser respetuosos de la ética médica y culturalmente apropiados, y sensibles a las

necesidades propias de cada sexo y del ciclo vital.

 Calidad: los establecimientos, bienes y servicios de salud deberán ser

apropiados desde el punto de vista científico y médico y ser de buena calidad.

 Rendición de cuentas: los Estados y otros garantes de los derechos son

responsables de la observancia de los derechos humanos.

 Universalidad: los derechos humanos son universales e inalienables. Todas las

personas, en cualquier lugar del mundo, deben poder ejercerlos

(https://www.who.int/es).

Las políticas y los programas se han concebido para satisfacer las necesidades de la

población, como resultado de los mecanismos de rendición de cuentas establecidos. Un

enfoque basado en los derechos humanos identifica, según este organismo

258
internacional, relaciones a fin de emancipar a las personas para que puedan reivindicar

sus derechos, y alentar a las instancias normativas y a los prestadores de servicios a

que cumplan sus obligaciones en lo concerniente a la creación de sistemas de salud

más receptivos.

En este trabajo queremos y debemos detenernos en uno de los componentes de la

salud, la salud mental. La Organización Internacional de la Salud define la salud mental

como un “estado de bienestar en el que la persona realiza sus capacidades y es capaz

de hacer frente al estrés normal de la vida, de trabajar de forma productiva y de contribuir

a su comunidad”. En este sentido, se contempla la salud mental como “el fundamento

del bienestar individual y del funcionamiento eficaz de la comunidad”; esta perspectiva

concreta significa que “la salud mental y el bienestar son fundamentales para nuestra

capacidad colectiva e individual de pensar, manifestar sentimientos, interactuar con los

demás, ganar el sustento y disfrutar de la vida” (las cursivas son nuestras). Teniendo

en cuenta esta fundamentación, este organismo internacional considera que “la

promoción, la protección y el restablecimiento de la salud mental son preocupaciones

vitales de las personas, las comunidades y las sociedades de todo el mundo”

(https://www.who.int/es). Estamos viendo que, en toda esta concepción de salud,

siempre aparece de alguna forma la cuestión laboral, el trabajo. Este ámbito se

convierte, pues, en un elemento integrante y determinador del bienestar personal,

relacional y comunitario, tal y como veremos en el siguiente planteamiento de la

Organización Internacional del Trabajo (OIT).

Para la OMS la salud mental está afectada tanto por dimensiones psicológicas y

biológicas como por factores sociales. En consecuencia, “las presiones

socioeconómicas persistentes constituyen un riesgo bien conocido para la salud mental

de las personas y las comunidades. Las pruebas más evidentes están relacionadas con

los indicadores de la pobreza, y en particular con el bajo nivel educativo”. Igualmente,

las disfunciones en salud mental se vinculan “a los cambios sociales rápidos, a las

259
condiciones de trabajo estresantes, a la discriminación de género, a la exclusión social,

a los modos de vida poco saludables, a los riesgos de violencia y mala salud física y a

las violaciones de los derechos humanos”. Así mismo, “los factores de la personalidad

y psicológicos específicos que hacen que una persona sea más vulnerable a los

trastornos mentales” (https://www.who.int/es) (* Las cursivas son nuestras).

Por último, cabe destacar que, para este organismo mundial, la salud está determinada

también por el género. En ese sentido, los determinantes de la salud relacionados con

el género “son las normas, expectativas y funciones sociales que aumentan las tasas

de exposición y la vulnerabilidad frente los riesgos para la salud, así como la protección

frente a los mismos, y que determinan los comportamientos de promoción de la salud y

de búsqueda de atención sanitaria y las respuestas del sistema de salud en función del

género”. Estos aspectos acaban siendo, según la OMS, “uno de los principales

determinantes sociales de las inequidades sanitarias” (https://www.who.int/es). Por todo

lo señalado hasta este momento, consideramos que todas estas “presiones”,

condiciones laborales, discriminaciones y exclusiones sociales están incidiendo en las

mujeres de forma contundente y particular, sobre estos aspectos versará nuestro trabajo

empírico en la segunda parte. Valgan estas consideraciones de los organismos

multilaterales para seguir fundamentando y poniendo en valor la necesidad de analizar

e intervenir rigurosamente en estos fenómenos.

260
FIGURA 4. Determinantes sociales de la salud (OMS)

Fuente: https://www3.paho.org (OMS)

6.2. La concepción de salud laboral (OMS+OIT): salud y trabajo

Siguiendo con esta misma línea argumentativa, la salud laboral, para la OIT y la OMS,

es entendida como “la promoción y mantenimiento del mayor grado de bienestar físico,

mental y social de los trabajadores en todas las ocupaciones mediante la prevención de

las desviaciones de la salud, control de riesgos y la adaptación del trabajo a la gente, y

la gente a sus puestos de trabajo". Si bien la definición de salud ocupacional varía en

gran manera, las condiciones y el ambiente de trabajo son factores muy conocidos que

contribuyen a la salud.

Desde la Organización Panamericana de Salud (OPS, organismo perteneciente a la

OMS), la salud laboral constituye además “una estrategia que asegura la salud de los

trabajadores, así como la fortaleza de las economías nacionales a través de una mejor

productividad, motivación y calidad de productos”. Así mismo, y desde el punto de visa

global, “la seguridad y la salud en el trabajo tienen una poderosa capacidad para mitigar

261
inequidades”, configurándose a la vez como una meta clave dentro del primer Objetivo

de Desarrollo del Milenio de erradicación de la pobreza extrema y el hambre.

(https://www3.paho.org).

Para este organismo mundial (OPS, OMS), la salud de los trabajadores constituye un

tema determinante y complejo, un ámbito que cuenta con diferentes responsables para

mantener los lugares de trabajo saludables y seguros para todos: gobiernos, agentes

sociales, trabajadores. Pero, ¿qué entendemos por lugares de trabajo saludables y

seguros?

6.2.1 Concepto de entorno laboral saludable (OIT+OMS)

Un entorno de trabajo saludable, para los organismos internacionales que estamos

considerando, “es aquel en el que los trabajadores y jefes colaboran en un proceso de

mejora continua para promover y proteger la salud, seguridad y bienestar de los

trabajadores y la sustentabilidad del ambiente de trabajo” (OMS, 2010). Esta definición

se centra y se desarrolla en los siguientes indicadores:

 La salud y la seguridad concernientes al espacio físico de trabajo.

 La salud, la seguridad y el bienestar concernientes al medio psicosocial del

trabajo, incluyendo la organización del mismo y la cultura del ambiente de

trabajo.

 Los recursos de salud personales en el espacio de trabajo.

 Las formas en que la comunidad busca mejorar la salud de los trabajadores, sus

familias y de otros miembros de la comunidad (OMS, 2010).

Por tanto, consideramos que los entornos saludables aluden a organizaciones éticas y

corresponsables, son aquellos espacios organizados en los que los aspectos éticos que

conforman la base de las distintas profesiones se hacen efectivos, aquellos escenarios

en los que la consideración de las personas es el paradigma fundamental donde arranca

todo un conjunto de políticas, estrategias y medidas, un conjunto integral que

262
implementan y desarrollan los valores de los derechos humanos, la dignidad y el

crecimiento personal, la sintonía en los proyectos e interés comunes, y el compromiso

con la comunidad.

6.3. Concepto/paradigma del trabajo decente (OIT)

La Organización Internacional del Trabajo (OIT), desde su creación, posee como

objetivo fundamental promover “la justicia social y los derechos humanos y laborales

reconocidos a nivel internacional”. Para este organismo multilateral la paz laboral está

considerada como un elemento “esencial para la prosperidad”. Desde hace muchos

años, la ya centenaria OIT persigue “la creación de trabajo decente y las condiciones

laborales y económicas que permitan a trabajadores y a empleadores su participación

en la paz duradera, la prosperidad y el progreso” (OIT, www.ilo.org).

El trabajo decente, para la OIT significa “un trabajo que es productivo, que proporciona

un ingreso justo, seguridad en el espacio de trabajo y protección social para las familias,

mejores expectativas de desarrollo personal e integración social, libertad para que la

gente exprese sus preocupaciones, se organice y participe en las decisiones que

afectan sus vidas, e igualdad de oportunidades y tratamiento para las todas las mujeres

y los hombres” (OIT, www.ilo.org).

Sus principales objetivos, por tanto, se centran en: “fomentar los derechos laborales,

ampliar las oportunidades de acceder a un empleo decente, mejorar la protección social

y fortalecer el diálogo al abordar temas relacionados con el trabajo”. Esta misión de la

OIT queda centralizada en torno a cuatro objetivos estratégicos: 1. Promover y cumplir

las normas y los principios y derechos fundamentales en el trabajo. 2. Crear mayores

oportunidades para que mujeres y hombres puedan tener empleos e ingresos dignos.

3. Mejorar la cobertura y la eficacia de una seguridad social para todos. 4. Fortalecer el

263
tripartismo (gobiernos, trabajadores y empleadores) y el diálogo social (OIT,

www.ilo.org).

Los objetivos de la OIT sobre el trabajo decente son desarrollados a través de los

programas nacionales de trabajo decente operados en colaboración con sus estados

asociados al organismo. La puesta en práctica del Programa de Trabajo Decente se

logra a través de la aplicación de los cuatro objetivos estratégicos de la OIT que,

además, posee la igualdad de género como objetivo transversal en todas sus instancias,

estrategias y acciones (el subrayado es nuestro):

1. Crear Trabajo: para conseguir una economía que genere oportunidades de

inversión, iniciativa empresarial, desarrollo de calificaciones, puestos de trabajo

y modos de vida sostenibles.

2. Garantizar los derechos de los trabajadores: para lograr el reconocimiento y

el respeto de los derechos de los trabajadores. De todos los trabajadores, y en

particular de los trabajadores desfavorecidos o pobres que necesitan

representación, participación y leyes adecuadas que se cumplan y estén a favor,

y no en contra, de sus intereses.

3. Extender la protección social: para promover tanto la inclusión social como la

productividad al garantizar que mujeres y hombres disfruten de condiciones de

trabajo seguras, que les proporcionen tiempo libre y descanso adecuados, que

tengan en cuenta los valores familiares y sociales, que contemplen una

retribución adecuada en caso de pérdida o reducción de los ingresos, y que

permitan el acceso a una asistencia sanitaria apropiada.

4. Promover el diálogo social: para fomentar la participación de organizaciones

de trabajadores y de empleadores, sólidas e independientes, todo ello es

fundamental para elevar la productividad, evitar los conflictos en el trabajo, así

como para crear sociedades cohesionadas (OIT, www.ilo.org).

264
No obstante, pese a los esfuerzos permanentes que se vienen realizando para

desarrollar en el mundo este paradigma, desde aquí nos preguntamos si resulta posible

hoy el trabajo decente, si se están haciendo los esfuerzos necesarios y suficientes, y si

de cara al futuro, y atendiendo a los avances notables de los procesos de precarización,

digitalización y globalización, el paradigma del trabajo decente es viable. Para Agulló-

Tomás, Llosa, y Agulló-Tomás (2018), el despliegue de los cuatro pilares del Programa

de Trabajo Decente de este organismo se encuentra con enormes obstáculos y

dificultades que, de cara al futuro próximo, habrá que revertir. Las implicaciones del

nuevo paradigma tecno-económico, neoliberal y global en los cuatro ámbitos podrían

resumirse, según estos autores, en los siguientes aspectos:

1. Creación de empleo: todas las estadísticas internacionales muestran las

dificultades para la generación de empleo, sobre todo empleo de calidad. Se

observa un incremento de los procesos de precarización en todos los niveles y

sectores, un predominio del empleo temporal (especialmente, temporal

involuntario) y del empleo a tiempo parcial. Esta creación de empleo cuando se

da, ocurre dejando al margen a grandes grupos de ciudadanos (mujeres,

jóvenes, inmigrantes, personas discapacitadas).

2. Protección social: en los modelos de protección basados en una perspectiva

trabajística, la protección social de los trabajadores (en general) y de los

precarios (en particular) decrece y empeora con el paso del tiempo. Salarios más

bajos, menor protección por desempleo y pensiones menos valoradas. En ese

sentido la cobertura y la eficacia de una seguridad social consolidada no está

siendo un objetivo cumplido. Los recortes en educación y sanidad han sido

significativos, creando grandes y graves desigualdades en el acceso y disfrute

de tales derechos.

3. Derechos en el trabajo: estos derechos se han visto mermados en los últimos

años. Las reformas laborales (por ejemplo, las desarrolladas en España) han

265
 supuesto un retroceso alarmante en los logros alcanzados en este ámbito. El

incremento de la precariedad laboral, los trabajadores pobres y las

discriminaciones de todo tipo hacia la mujer son un ejemplo evidente de los

incumplimientos en este objetivo estratégico.

4. Diálogo social: Este objetivo se ha pervertido en los últimos tiempos. Las

centrales sindicales están constatando cómo sus organizaciones se quedan

obsoletas, inadaptadas a los nuevos problemas y retos laborales, con descensos

significativos de afiliados, y con una ciudadanía más joven que no ve que

representen sus inquietudes y preocupaciones. Por el lado de las patronales, se

está siguiendo una inercia interesada que desarrolla estrategias de flexibilidad,

individualización, temporalidad, desinversión productiva frente a la inversión

financiera, escasa responsabilidad social. El diálogo social entre los sindicatos y

patronal es escaso e interesado. La conflictividad social, a raíz de un contexto

sociolaboral complejo y caótico, se incrementa sin que la acción sindical ofrezca

mecanismos y herramientas para dar nuevas y efectivas respuestas (Agulló-

Tomás, Llosa, y Agulló-Tomás, 2018).

6.4. La inclusión social como paradigma y estrategia integradora

El modelo de una Europa eminentemente “social” ha sido el producto de muchos

esfuerzos desde diversas esferas: políticas, institucionales, económicas, asociativas,

académicas, investigadoras, etc. Ha sido un proceso largo, pero efectivo, especialmente

en lo que se refiere a directivas, recomendaciones, programas, propuestas, estrategias.

José Manuel Barroso, presidente de la Comisión Europea desde 2004 hasta 2014, en

el prefacio de la Estrategia Europa 2020, indicaba que el objetivo de la misma: “Para

lograr un futuro sostenible, debemos mirar ya más allá del corto plazo. Europa necesita

volver a encontrar el rumbo y mantenerlo”. Esta estrategia perseguía

266
fundamentalmente: “crear más empleo y lograr una vida mejor”, ello, nos decía el

presidente, “demuestra que Europa es capaz de alcanzar un crecimiento inclusivo,

sostenible e inteligente, de encontrar el modo de crear nuevos puestos de trabajo y de

ofrecer una orientación a nuestras sociedades”. Se trataba, pues, de caminar hacia el

desarrollo de estas tres metas (la inclusión, la sostenibilidad y la inteligencia).

Las transformaciones sociales y económicas y las crisis de los últimos años generaron

la necesidad de avanzar en el crecimiento y en la cohesión social de Europa, y

considerando que la lucha contra la pobreza y la exclusión social es “uno de los

compromisos más firmes de la Unión Europea y sus Estados miembros”, se tomó la

decisión de nombrar el 2010 en el Año Europeo de Lucha contra la Pobreza y la

Exclusión Social (Decisión 1098/2008/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 22

de octubre de 2008). Este hito ha sido trascendente, no solo desde el punto de vista

simbólico, sino por suponer un acicate esperanzador y un impulso consciente para

avanzar en el despliegue y consolidación del paradigma de la inclusión social en el

entorno europeo, como veremos a continuación.

En las consideraciones iniciales que justifican esta decisión de nombrar el 2010 como

Año Europeo de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social se aluden directamente

a un conjunto de ideas, valores y realidades. Vamos a destacar a continuación las más

importantes ya que así ponemos de manifiesto, de una manera integral, la visión de la

UE sobre esta cuestión.

6.4.1. La inclusión social o la lucha contra la exclusión, dimensiones y factores

En las consideraciones se reconoce que “el nivel de pobreza y exclusión social era

inaceptable” en la Unión Europea, se recuerda que el Consejo Europeo de Lisboa pidió

a los Estados miembros y a la Comisión Europea que tomaran medidas que tuvieran

267
“un impacto decisivo en la erradicación de la pobreza”; que la exclusión social “perjudica

al bienestar de los ciudadanos, dificultando su capacidad de expresarse y de participar

en la sociedad”; que el Parlamento Europeo destacó que “el fortalecimiento de la

cohesión social y la erradicación de la pobreza y de la exclusión social deben

convertirse en una prioridad política de la Unión Europea”; que el problema de la

pobreza y la exclusión social “adopta formas amplias, complejas y pluridimensionales”:

que estas formas “guardan relación con una gran cantidad de factores, como los

ingresos y las condiciones de vida, la necesidad de oportunidades educativas y de

trabajo dignos, los sistemas de protección social eficaces, la vivienda, el acceso a

servicios sanitarios y otros servicios de buena calidad, así como una ciudadanía activa”;

que la prevención y la lucha contra la pobreza “requieren políticas pluridimensionales a

nivel nacional, regional y local”, estas políticas deben garantizar “el equilibrio entre las

políticas económicas y sociales y las estrategias focalizadas para los grupos o las

personas en situaciones particularmente vulnerables”; que “la Agenda Social, que

complementa y apoya la estrategia de Lisboa, tiene un papel clave para promover la

dimensión social del crecimiento económico y la participación activa de los ciudadanos

en la sociedad y en el mercado de trabajo” y que “una de sus prioridades es el fomento

de la igualdad de oportunidades para todos como vector de la solidaridad social e

intergeneracional y la creación de una sociedad sin pobreza y más inclusiva”; que en los

Planes Nacionales de Acción para la Inclusión Social los Estados miembros “destacan

el alto riesgo de pobreza y/o exclusión a que se enfrentan grupos particulares, como los

niños, los jóvenes que abandonan prematuramente el sistema escolar, las familias

monoparentales, las familias numerosas, las familias con una única fuente de ingresos,

los jóvenes, en particular las mujeres jóvenes, las personas mayores, los inmigrantes y

las minorías étnicas, las personas con discapacidad y sus cuidadores, las personas sin

hogar, los desempleados, en particular los desempleados de larga duración, los presos,

las mujeres y los niños que son víctimas de la violencia, y los drogadictos”; y que “las

políticas nacionales y las medidas de apoyo dirigidas a los grupos más vulnerables

268
pueden desempeñar un papel importante en la lucha contra la pobreza y la exclusión

social”; que “el empleo digno puede reducir notablemente el riesgo de pobreza de las

personas”, no obstante, “el empleo por sí mismo no siempre es condición suficiente para

alejarlas de la misma, por lo que la tasa de personas con riesgo de caer en la pobreza

sigue siendo relativamente alta incluso para quienes trabajan”; que “la pobreza de las

personas con empleo va unida a una baja remuneración, diferencias retributivas entre

hombres y mujeres, escasas cualificaciones, oportunidades limitadas de formación

profesional, la necesidad de combinar trabajo y familia, empleo y condiciones laborales

precarias, y también a unas condiciones difíciles de vivienda”, en consecuencia, “un

empleo de calidad y el apoyo social y económico son esenciales para alejar a las

personas de la pobreza”; que “la falta de competencias y cualificaciones básicas

adaptadas a las nuevas exigencias del mercado laboral es también una barrera

importante para integrarse en la sociedad”, que “cada vez hay más peligro de que la

sociedad se escinda entre quienes tienen acceso al aprendizaje permanente para

aumentar su empleabilidad y su adaptabilidad, así como para favorecer su desarrollo

personal y su ciudadanía activa, y quienes siguen estando excluidos y se ven

confrontados con algún tipo de discriminación”, que “quienes no posean unas

cualificaciones adecuadas encontrarán más difícil incorporarse al mercado de trabajo y

encontrar un empleo de calidad, y es más probable que pasen largos períodos

desempleados y, en caso de que trabajen, tienen más probabilidad de tener un empleo

poco remunerado” (Decisión 1098/2008/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de

22 de octubre de 2008).

Este recorrido por las consideraciones de la Unión Europea y sus distintos órganos nos

ha servido para tener una aproximación clara al paradigma y la estrategia de la UE sobre

la lucha contra la pobreza y la exclusión social. De este panorama resulta evidente qué

se perseguía con los objetivos y principios directores del Año Europeo; pero sobre todo

se trataba fundamentalmente de un “reconocimiento de derechos”: especialmente

269
“reconocer el derecho fundamental de las personas que se encuentran en situación de

pobreza y exclusión social a vivir con dignidad y a desempeñar un papel activo en la

sociedad”. A este derecho lo podemos nombrar con otro concepto más positivo e

integrador: el derecho a la inclusión social. Este derecho lo iremos perfilando a lo largo

de este apartado por considerarlo esencial para entender los planteamientos y los

resultados de esta investigación.

En nuestro contexto, contamos con autores que vienen defendiendo una perspectiva

integral de inclusión o, lo que sería lo mismo, una perspectiva de lucha contra la

exclusión social, entendida desde un enfoque multidimensional que encaja

perfectamente en el marco analítico que aquí se ha ido construyendo. Se trata del

enfoque de Subirats y sus colaboradores (2004) (véanse también, para profundizar en

estos fenómenos, los informes FOESSA de los últimos años, pero especialmente el VII

y el VIII Informe sobre exclusión y desarrollo social en España, 2014, 2019). Estos

autores parten de una definición muy adecuada para entender los procesos

desvinculativos y desintegradores de la precarización social y laboral de nuestros días.

Para estos autores, la exclusión social se concibe como “una situación concreta fruto de

un proceso dinámico de acumulación, superposición y/o combinación de diversos

factores de desventaja o vulnerabilidad social que pueden afectar a personas o grupos,

generando una situación de imposibilidad o dificultad intensa de acceder a los

mecanismos de desarrollo personal, de inserción socio comunitaria y a los sistemas

preestablecidos de protección social. Dicho de otra manera: hay personas que viven en

unas condiciones de vida materiales y psíquicas que les impiden sentirse y desarrollarse

plenamente como seres humanos”. La exclusión, en ese sentido, “hace difícil sentirse

ciudadano en su proyección concreta en cada contexto social, sentirse formando parte

de la sociedad de referencia” (Subirats, et als., 2004).

Como hemos señalado, esta definición/enfoque encaja perfectamente en el marco

analítico e interpretativo de este trabajo. Ello es así por considerar la exclusión como un

270
fenómeno estructural, procesual, dinámico, complejo, articulado y articulador. Como

señalan los autores (Subirats, et als., 2004), “las situaciones de exclusión social son el

resultado de una cadena de acontecimientos reforzados o impulsados por las

desigualdades y determinaciones estructurales del sistema económico y social”.

Evidentemente, nos encontramos en un sistema económico y social (andrógino,

machista, clasista, como hemos visto en los primeros capítulos) que privilegia a

determinados grupos poblacionales frente a otros, un sistema que, por tanto,

discriminará y creará condiciones sociales y laborales totalmente desiguales, en

especial, para buena parte de las mujeres.

Desde esta perspectiva se incorpora la multiplicación de situaciones en “las que

detectamos, no sólo desigualdad, sino también pérdida de vínculos, desafiliación,

desconexión o marginación social”. Nos interesa mucho esta conceptualización ya que

da cuenta de “un proceso de creciente vulnerabilidad que afecta a sectores cada vez

más amplios del cuerpo social, y que se materializa en una precariedad creciente a nivel

laboral, residencial, económico...” (Subirat, et als., 2004). Como veíamos en el Capítulo

2, estos enfoques encajan muy bien con los últimos planteamientos analíticos e

interventivos sobre la interseccionalidad de género.

La exclusión social, “en la medida en que se inscribe en la trayectoria histórica de las

desigualdades, es un fenómeno de carácter estructural, de alguna manera inherente a

la lógica misma de un sistema económico y social que la genera y alimenta casi

irremediablemente” (Subirat, et als., 2004). No obstante, esta forma de concebir la

exclusión social va más allá de las visiones anteriores homogéneas y reduccionistas, la

exclusión social contempla “situaciones generadas por la existencia de nuevas fracturas

sociales y la ruptura de las coordenadas más básicas de la integración: la participación

en el mercado productivo, el reconocimiento público y la participación política, y la

adscripción social y comunitaria que proporcionan la familia y/o las redes sociales”

(Subirats, et als., 2004).

271
El fenómeno de la exclusión social se configura, por tanto, como un proceso estructural

y dinámico: “cada vez afecta a más personas, y más diversas”; un fenómeno que atiende

a múltiples causas o factores (“se define por una acumulación de factores o déficits que

se interrelacionan y retroalimentan entre sí”) y constituye un problema social complejo

que es totalmente resoluble activando de forma integral medidas políticas de diverso

orden. Estos autores (Subirats, et als., 2004) detallan los ámbitos y factores que son

más susceptibles de derivar en procesos de exclusión social, los resumen en estos

espacios: el económico, el laboral, el formativo, el socio sanitario, el residencial, el

relacional y el ámbito de la ciudadanía y la participación.

A estos ámbitos, recomiendan incorporar la dimensión espacial. Pero, sobre todo, se

insiste en “considerar la relevancia de tres grandes ejes sobre los que acaban

vertebrándose las desigualdades sociales: la edad, el sexo y el origen y/o etnia”

(Subirats, et als., 2004). Estos ejes acaban actuando de forma transversal en buena

parte de los fenómenos de pobreza y exclusión social, como hemos ido viendo a lo largo

de este trabajo. De todos los ámbitos y factores que son determinantes para entender

los procesos de exclusión/inclusión social, vamos a detenernos en los que más pueden

resultar directamente útiles a nuestro marco analítico: el ámbito económico, laboral y el

relacional.

272
TABLA 9. La exclusión social desde una perspectiva integral

___________________________________________________________

Fuente: Subirats, et als. (2004)

Del ámbito económico los autores distinguen tres factores esenciales de exclusión: 1)

la pobreza, 2) las dificultades financieras del hogar y 3) la dependencia económica de

la protección social.

273
Cuando abordan el ámbito laboral de los procesos de exclusión destacan las

transformaciones que ha sufrido el mundo del trabajo, y señalan la nueva conformación

social de los nuevos trabajos, los denominados trabajos atípicos, o sea los que han

quedado fuera de las lógicas integradoras del modelo trabajístico que surgió tras la 2ª

Guerra Mundial. En ese sentido, recuerdan también que, “el empleo, además de ser la

fuente básica de ingresos de las personas y, por tanto, un medio de subsistencia,

también constituye un mecanismo de articulación de relaciones sociales. De aquí que la

carencia o la precariedad en el empleo tengan efectos en términos de exclusión social,

que van más allá de la cuestión estrictamente económica” (Subitats, et als., 2004).

Cuando se atiende a este ámbito laboral desde esta perspectiva de la inclusión

/exclusión social, los autores señalan que es determinante distinguir entre dos espacios:

1) “el acceso al mercado laboral (la mayor o menor condición de «empleabilidad» de las

personas)”, y 2) “la exclusión o vulnerabilidad social derivada de las condiciones de

trabajo”.

En este sentido, Subirats et als. (2004) ponen la atención en el contexto actual del

trabajo, aludiendo al complejo mapa de la precariedad con intensidades diversas: “Entre

el desempleo y el empleo en buenas condiciones (económicas, de horario, físicas,

relacionales, de protección, seguridad, etc.) existe un amplio abanico de situaciones,

algunas de las cuales pueden originar o formar parte de procesos de exclusión social”.

No obstante, lo que desean recalcar es que, pese a que esta exclusión en este ámbito

pueda ser muy variada, “la exclusión laboral no se expresa únicamente en la carencia

de empleo, sino que tiene relación con las diversas situaciones de precariedad laboral,

en algunos casos de carácter endémico, que se contraponen fuertemente a la situación

de empleo estable y con una serie de derechos adquiridos” (Subirats, et als., 2004).

Dentro de este enfoque queremos destacar también el ámbito relacional, ya que será

clave para interpretar los resultados de este estudio. Para los autores, “tanto la familia

como los vínculos comunitarios ejercen de soportes para hacer frente a las situaciones

274
de riesgo y/o vulnerabilidad”; en ese sentido, “el deterioro o la escasez de redes

familiares y sociales puede constituir en sí mismo una forma de exclusión que trascienda

la dimensión afectiva, convirtiéndose, en ocasiones, en un mecanismo de edificación de

barreras objetivas y subjetivas para la inclusión social de las personas” (Subirats, et als.,

2004). Los factores señalados como relevantes para el riesgo de exclusión social dentro

del ámbito relacional son: el deterioro de redes familiares, las consecuencias

psicológicas y sociales de los conflictos y/o la violencia intrafamiliar; la escasez de las

redes y apoyos sociales o los efectos de dicha escasez o deterioro (estigmatización

social o rechazo).

Dentro de esta esfera, la familia juega un papel relevante; como señalan los autores,

interviene “como moduladora de las realidades individuales, tanto en sentido positivo

como negativo: puede ejercer de soporte para contrarrestar las desigualdades, pero, por

otro lado, también puede actuar como un agente de bloqueo que induzca a la exclusión

social”. El deterioro de la esfera más próxima al individuo, señalan, “puede ser el

detonante de determinados procesos de exclusión social, o también puede acompañar

trayectorias de exclusión fruto de circunstancias de orden económico, laboral, de salud,

etc.” (Subirats, et als., 2004).

Estos factores, cuando son positivos, son claves para lograr una inclusión social plena,

no obstante, cuando no se consiguen consolidar estos elementos vinculativos (redes,

apoyos, lazos sociales/comunitarios) suele convertirse en riesgo de exclusión social,

precisamente por el componente integrativo que tienen estos lazos/redes con la familia,

la comunidad y las relaciones/vínculos laborales. Por ello, “su falta o debilidad puede

conllevar un aislamiento relacional que condicione o haga más precarias situaciones

personales y/o familiares de exclusión, producidas por factores correspondientes a otros

espacios o ámbitos sociales” (Subirats, et als., 2004). Como recalcan los autores, las

situaciones de exclusión social dificultan no ya las relaciones, sino que una persona

excluida acaba no disponiendo del “´lazo´, del ´vínculo social´ que permite sentirse como

275
´persona´; es decir, como alguien con identidad propia y, al mismo tiempo, ser

reconocido como uno más: como un ciudadano más, con sus carencias y limitaciones,

pero también con sus recursos y oportunidades”.

Por último, queremos destacar una dimensión muy articulada a los ámbitos anteriores,

se trata del ámbito de la ciudadanía y la participación social, una esfera determinante

para el despliegue de una inclusión social integral. Existe sobrada evidencia empírica

que demuestra el incremento de la cohesión y vertebración social con niveles más

elevados de participación ciudadana y política, y viceversa. En este ámbito, los autores

reflejan algunos de los efectos de la exclusión social en la participación y la ciudadanía:

no tener voz, no utilizar el voto, acceso restringido a derechos políticos, privación de

derechos políticos y sociales, etc.

6.4.2. La inclusión social y tasa de riesgo de pobreza y exclusión social (indicador

AROPE)

La inclusión social es definida, desde la Unión Europea, como un proceso que debe

asegurar que aquellas personas en riesgo de pobreza y de exclusión social incrementen

las oportunidades y los recursos necesarios para participar completamente en la vida

económica, social y cultural, así como gozar de unas condiciones de vida y de bienestar

que se consideran normales en la sociedad en la que viven.

En España esto, atendiendo su modelo legislativo y competencial que surge de la Carta

Magna, se lleva a cabo con la cooperación con las Comunidades Autónomas,

implementando un conjunto de políticas, planes y programas sociales como son los

Planes Nacionales de Acción para la Inclusión Social (articulados a la Estrategia

europea de inclusión social), los planes autonómicos de Inclusión Social, los servicios

sociales de atención primaria, las políticas públicas para la promoción y mejora de las

condiciones de vida de la población gitana, la gestión del sistema de información de

276
usuarios de servicios sociales, la realización de estudios y planes de formación de

profesionales de servicios sociales de atención primaria, entre otras medidas.

Dentro de este campo, estas políticas y sus iniciativas se coordinan entre los estados

miembros a través del marco del Método Abierto de Coordinación (MAC), que consiste

en un instrumento de coordinación política para el desarrollo, seguimiento y evaluación

de las estrategias nacionales de protección social e inclusión social.

La Estrategia EU 2020 implicó, entre otros aspectos, la creación de un indicador

específico, denominado AROPE (At Risk Of Poverty and /or Exclusion), o tasa de riesgo

de pobreza y exclusión social. La tasa AROPE está definida según criterios establecidos

por Eurostat (http://ec.europa.eu/europe2020/index_es.htm). Se trata de indicador

agregado que articula tres conceptos:

1) el riesgo de pobreza

2) la carencia material

3) la baja intensidad en el empleo

Para la Comisión Europea, las personas que se encuentran en riesgo de pobreza o

exclusión social son aquellas que sufren al menos una de las tres dimensiones de la

pobreza. Y desde este ámbito se matiza que “algunas personas se ven afectadas

simultáneamente por dos o incluso los tres tipos de pobreza” (Ficha temática del

Semestre Europeo, Inclusión Social, 2017). Seguidamente detallamos cada una de

estas tres dimensiones:

1) El riesgo de pobreza (pobreza relativa o económica) mide el porcentaje de

personas que viven en un hogar con unos ingresos equivalentes disponibles

netos por debajo del umbral de riesgo de pobreza, fijado en el 60% de la media

nacional (después de las transferencias sociales). El umbral medio del 60% es

convencional y representa el nivel de ingresos que se considera necesario para

277
 llevar una vida digna. Se considera que las personas con una renta familiar neta

disponible equivalente por debajo de umbral se encuentran en riesgo de

pobreza.

2) La privación material grave mide la proporción de personas cuyas condiciones

de vida se ven limitadas por la falta de recursos y que no pueden permitirse

ciertos bienes que normalmente indican un nivel de vida digno en una sociedad

determinada. Describe la imposibilidad impuesta de pagar por al menos cuatro

de nueve artículos específicos (1. No puede permitirse ir de vacaciones al menos

una semana al año. 2. No puede permitirse una comida de carne, pollo o

pescado al menos cada dos días. 3. No puede permitirse mantener la vivienda

con una temperatura adecuada. 4. No tiene capacidad para afrontar gastos

imprevistos. 5. Ha tenido retrasos en el pago de gastos relacionados con la

vivienda principal (hipoteca o alquiler, recibos de gas, comunidad...) o en

compras a plazos en los últimos 12 meses. 6. No puede permitirse disponer de

un automóvil. 7. No puede permitirse disponer de teléfono. 8. No puede

permitirse disponer de un televisor. 9. No puede permitirse disponer de una

lavadora).

3) Los hogares con muy baja intensidad laboral, este subindicador mide la

proporción de la población de entre cero y cincuenta y nueve años que vive en

hogares donde las personas en edad laboral trabajaron menos del 20% de su

potencial total de trabajo durante el año anterior (Ficha temática del Semestre

Europeo, Inclusión Social, 2017:

https://ec.europa.eu/info/sites/default/files/file_import/european-

semester_thematic-factsheet_social_inclusion_es)

278
En este recorrido que estamos realizando para valorar cómo se mide el riesgo de

pobreza y exclusión social, es importante incluir otros indicadores sociales, que

incorporando el espíritu del Pilar Europeo de Derechos Sociales y de la Estrategia

Europa 2020, desarrollan la visión multidimensional de este fenómeno. Estos otros

indicadores sociales para medir el riesgo de pobreza y exclusión social son:

1. La privación de vivienda grave: medida como el porcentaje de la población que

vive en viviendas consideradas sobreocupadas, pero que también presenta al

menos una de las medidas de privación de vivienda siguientes: 1) tejado con

goteras; 2) sin baño, ducha o inodoro interior con cisterna; o 3) una vivienda

considerada demasiado oscura.

2. La tasa de riesgo de pobreza entre los ocupados: medida como la proporción de

personas que trabajan y tienen unos ingresos equivalentes disponibles netos por

debajo del umbral de riesgo de pobreza, fijado en el 60% de la media nacional

(después de las transferencias sociales). Este aspecto se ha desarrollado en el

capítulo anterior por formar parte de uno de los perfiles estudiados en esta

investigación.

En el mismo documento que estamos comentando se detallan otros indicadores de

pobreza, como son las medidas de desigualdad de ingresos, que nos ayudan a tener

“una perspectiva más amplia”, más objetiva y más completa de los procesos de

exclusión social (Ficha temática del Semestre Europeo, Inclusión Social, 2017):

1. El coeficiente de Gini: se trata de una de las medidas de desigualdad más

utilizadas. Mide la distribución de los ingresos en un país o una región. Cuanto

mayor es el coeficiente, mayor es la desigualdad; un coeficiente de 0 indica

una igualdad perfecta (todos tienen los mismos ingresos), mientras que un

coeficiente de 100 indica una desigualdad perfecta.

279
2. La ratio de distribución de la renta por quintiles: nos indica la disparidad

en los ingresos entre el 20% de la población con la renta más alta (el quintil

superior) y el 20% de la población con la renta más baja (el quintil inferior).

3. Las encuestas de las estadísticas comunitarias sobre la renta y las

condiciones de vida (EU-SILC): se trata de información seriada y armonizada de

todos los Estados miembro sobre renta, pobreza, inclusión social y condiciones de

vida. Algunos ítems de estas encuestas han sido utilizados también en esta

investigación como se detallarán más adelante.

Como ya hemos mencionado, la lucha contra el riesgo de pobreza y la exclusión social

es la lucha a favor de la inclusión social y todo lo que esta implica. En las sociedades

modernas desarrolladas, por tanto, la inclusión social tiene que ver con la participación

plena y garantizada de las personas en tres ejes que resultan esenciales, tres “pilares”

que operan de manera interdependiente, influyéndose y alimentándose en un proceso

constante, enriquecedor, progresivo y complejo (Subirats, et al., 2004), a saber:

1. El eje de la participación en la producción y en la creación de valor: “el

mercado y/o la utilidad social aportada por cada persona, como mecanismo de

intercambio y de vinculación a la contribución colectiva de creación de valor”: la

utilidad social. En este ámbito es central el papel que juega el trabajo

remunerado.

2. El eje de la adscripción política y ciudadanía: “la redistribución, que

básicamente llega a través de los poderes y administraciones públicas” y el

reconocimiento: la redistribución y el reconocimiento. Además de la participación

cívica, asociativa y política, el desarrollo y materialización de esta dimensión

suponen un adecuado disfrute de garantías públicas, derechos y protecciones

personales y sociales. Todo ello garantizado por el sistema público y disfrutado

por el ciudadano como propio gestor o “administrador” de su ciudadanía.

280
 3. El eje de la adscripción cultural y conexión con redes sociales: “las

relaciones de reciprocidad que se despliegan en el marco de la familia y las redes

sociales”: la reciprocidad. Esta dimensión se garantiza con un uso y disfrute de

redes y lazos personales, familiares, comunitarios. Ello significa un conjunto de

apoyos y posibilidades psicosociales (emocionales, apoyo psico-social,

acompañamiento, consideración, respeto).

FIGURA 5. Pilares de la inclusión social

______________________________________________________________

Fuente: Subirats, et al. (2004)

Para cerrar este capítulo, cabe destacar la idea de que la exclusión social “es, en su

manifestación compleja y actual, un concepto integral, que puede tomar forma en

cualquiera de los ámbitos vitales básicos de las personas. Además, las situaciones que

desencadena o sostiene pueden ser de una gran variedad y gravedad. Es por todo ello

que la perspectiva más adecuada para su estudio debe ser flexible, dinámica, constante

e integradora (“que tenga en cuenta todas las dimensiones o ámbitos”, Subirats, et als.

281
2004). Indicar también, por último, que la complejidad del fenómeno y la inicial

inabarcabilidad de su tratamiento, no debe llevar a respuestas de desánimo o

superficiales: “La exclusión no es algo inevitable. Ni tampoco algo consustancial y

escrito en las nuevas formas de desarrollo económico. Es un fenómeno ´politizable´, es

decir, sujeto a respuesta desde las instituciones públicas y desde la capacidad de

reacción de la sociedad civil” (Subirats, et als. 2004).

282
PARTE EMPÍRICA

283
 CAPÍTULO 7.
OBJETIVO GENERAL, OBJETIVOS
ESPECÍFICOS E HIPÓTESIS

284
PARTE EMPÍRICA

CAPÍTULO 7. OBJETO GENERAL, OBJETIVOS ESPECÍFICOS E HIPÓTESIS

“Tenemos tantos interrogantes planteados que a uno no deja de sorprenderle el grosor y la

significación estratégica de lo que está en juego y, en cambio, lo liviano que resulta el debate
político en relación con estos asuntos”

Joan Subirats (2006)

7.1. OBJETO GENERAL

Estudiar las diferencias en las condiciones y relaciones de trabajo entre hombres

y mujeres, analizando la naturaleza asimétrica de estas brechas laborales de

género, sus implicaciones y efectos, así como los factores que median entre las

distintas variables estudiadas en la investigación.

7.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

El objeto general de esta investigación se concretará a través de los siguientes

objetivos específicos:

OBJETIVO 1.

Analizar si existen diferencias en las condiciones de trabajo y vida de las mujeres

y los hombres y la relación de estas con un conjunto de variables: Estrategias de

afrontamiento (CSI), Incertidumbre laboral (JIS), Salud Mental (GHQ), Apoyo social

percibido (MOS), Satisfacción Laboral, Satisfacción con la vida.

285
OBJETIVO 2.

Analizar las diferencias del efecto amortiguador del apoyo social en determinadas

condiciones laborales entre hombres y mujeres y su relación con la conciliación

(teniendo hijos o no), la edad y la salud mental.

OBJETIVO 3.

Analizar las diferencias de los procesos de exclusión social (indicador Privación

Material Severa, PMS, AROPE) en diferentes perfiles de mujeres, según el tipo de

contrato con el que estén trabajando (indefinido, temporal o sin contrato), según

tengan hijos o no, y cómo se relaciona con la salud mental.

OBJETIVO 4.

Analizar la mediación del apoyo social percibido (MOS) en mujeres en pobreza

laboral respecto a determinadas estrategias de afrontamiento (CSI), en concreto,

la estrategia improductiva de la autocrítica.

7.3. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

Para desarrollar cada uno de los objetivos específicos se ha planteado un conjunto

de hipótesis de trabajo que marcará la naturaleza y la dirección de cada uno de los

estudios analíticos, a saber:

OBJETIVO 1.

Analizar si existen diferencias en las condiciones de trabajo y vida de las mujeres

y los hombres y la relación de estas con un conjunto de variables: Estrategias de

afrontamiento (CSI), Incertidumbre laboral (JIS), Salud Mental (GHQ), Apoyo social

percibido (MOS), Satisfacción Laboral, Satisfacción con la vida.

286
 HIPÓTESIS 1.

Se esperan encontrar diferencias en las condiciones de trabajo y vida de las

mujeres y los hombres y la relación con las variables a estudiar (Estrategias

de afrontamiento (CSI), Incertidumbre laboral (JIS), Salud Mental (GHQ),

Apoyo social percibido (MOS), Satisfacción Laboral, Satisfacción con la vida),

mostrará puntuaciones significativamente más negativas para las mujeres en

todas las variables estudiadas. Se prevén, por tanto, brechas entre géneros.

OBJETIVO 2.

Analizar las diferencias del efecto amortiguador del apoyo social en determinadas

condiciones laborales entre hombres y mujeres y su relación con la conciliación

(teniendo hijos o no), la edad y la salud mental.

HIPÓTESIS 2.

Se estima que se darán diferencias de género en el afecto amortiguador del

apoyo social ante determinadas condiciones de trabajo. El apoyo social

percibido será diferente para ambos géneros según la variable edad, tener

hijos o contar con condiciones laborales negativas

Subhipótesis 2.1. El efecto mediador del apoyo social percibido se

relaciona con las condiciones laborales negativas y la salud mental,

teniendo ésta última mayor influencia en las mujeres que en los

varones.

Subhipótesis 2.2. Las mujeres trabajadoras tendrán una menor

percepción de apoyo social a medida que cumplen años.

Subhipótesis 2.3. Las mujeres trabajadoras tendrán una menor

percepción de apoyo social cuando tengan hijos o sufrir unas peores

condiciones laborales.

287
OBJETIVO 3.

Analizar las diferencias de los procesos de exclusión social (indicador Privación

Material Severa. PMS, AROPE) en diferentes perfiles de mujeres, según el tipo de

contrato con el que estén trabajando (indefinido, temporal o sin contrato), según

tengan hijos o no, y cómo se relaciona con la salud mental.

HIPÓTESIS 3.

Hipótesis 3.1: Se estima que el hecho de tener hijos supone riesgo de

exclusión para las mujeres, por ello, las mujeres tendrán mayores

puntuaciones en el indicador Privación Material Severa (PMS, AROPE).

Hipótesis 3.2: Se estima que disponer de un trabajo precario supone mayor

riesgo de exclusión, en ese sentido, las mujeres con contratos temporales o

sin contrato presentarán mayor puntuación de Privación Material Severa

(PMS, AROPE).

Hipótesis 3.3: Se estima que la situación de riesgo de exclusión social afecta

de manera integral al bienestar de las personas, por ello, las mujeres en

situación de Privación Material Severa tendrán peor salud mental.

OBJETIVO 4.

Analizar la mediación del apoyo social percibido(MOS) en mujeres en pobreza

laboral respecto a determinadas estrategias de afrontamiento (CSI), en concreto,

la estrategia improductiva de la autocrítica.

HIPÓTESIS 4.

Se espera que el apoyo social percibido las mujeres en pobreza laboral medie

en el acceso a estrategias de afrontamiento improductivas como es la

autocrítica, en detrimento de las estrategias de afrontamiento productivas.

288
Hipótesis 1: Se estima que las mujeres en situación de empleo en

pobreza tendrán una menor percepción de apoyo social.

Hipótesis 2: Se espera que las mujeres en situación de empleo en

pobreza accederán a estrategias de afrontamiento improductivas.

Hipótesis 3: Se estima que el apoyo social media la relación entre la

situación de empleo y pobreza y el acceso a estrategias improductivas.

289
 CAPÍTULO 8.
METODOLOGÍA GENERAL APLICADA A
LOS ESTUDIOS

290
CAPÍTULO 8. METODOLOGÍA GENERAL APLICADA A LOS ESTUDIOS

“Nada tiene tanto poder para ampliar la mente como la capacidad de investigar de forma
sistemática y real todo lo que es susceptible de observación en la vida”
Marco Aurelio

“Si supiéramos lo que estábamos haciendo, no se llamaría investigación, ¿verdad?”

Albert Einstein

8.1. PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO

Esta tesis doctoral se inserta en el proyecto de investigación internacional denominado

Workforall Project. Se trata de un proyecto que estudia sobre los efectos de las crisis

económicas en la salud y el bienestar psicosocial de personas trabajadoras y en

situación de desempleo.

Workforall Project se inició en 2013 dentro de una estancia académica del coordinador

del proyecto en la Universidad de Cambridge (UK). Desde entonces se han ido

adhiriendo investigadores y grupos de investigación de otras universidades.

Consortium Workforall Project está formado por varias universidades nacionales e

internacionales que colaboran de forma directa y colaborativa en el desarrollo

transversal del proyecto. Este consorcio está liderado por el equipo de la Universidad

de Oviedo.

El proyecto ha tratado de incorporar la perspectiva de género en todo su proceso

investigador, en la composición del equipo y en las temáticas específicas del proyecto.

Para desarrollar su finalidad se diseñó un estudio con afán comparativo (internacional,

inter-grupos, inter-fenómenos) y multi-metodológico (1. cuantitativo y 2. Cualitativo).

La investigación de este trabajo cuenta con cuatro objetivos metodológicos específicos,

para cada uno de ellos se ha diseñado un estudio empírico de naturaleza cuantitativa.

291
En todos los estudios empíricos se llevó a cabo un muestreo de tipo no probabilístico,

por cuotas, incidental y casual (Kerlinger, 2001). En el muestreo por cuotas la selección

de la muestra se realizó teniendo en cuenta una serie de cuotas preestablecidas en

virtud de características sociodemográficas y/o laborales. Los perfiles de los estudios se

determinaron previamente y en este caso se trataba de hombres y mujeres trabajando

y residiendo en España (18-65 años). Cuando hablamos de muestreo casual o

accidental se refiere a un tipo de muestreo no probabilístico en la que la elección de los

participantes es casual o accidental.

Todos los participantes conocen los objetivos de la investigación y los fines científicos

de la misma. A todos se les informa de que los datos serán tratados confidencialmente

y se respetará en todo momento su anonimato. Tras dicha información, los participantes

firman el consentimiento a participar en el estudio.

El cuestionario se administró en dos formatos: en papel y electrónico. No obstante,

siempre que ha sido posible, se ha preferido el formato online a través de la plataforma

Survey Monkey, uno de los softwares más importantes en el mundo en la creación de

encuestas. Se trata de una plataforma que ofrece productos y procedimientos técnicos

de alta calidad y seguridad, permite un tipo de tareas muy prácticas para el tratamiento

de las respuestas y su gestión posterior. Los protocolos y códigos de seguridad y rigor

son avalados por los mejores centros de investigación del mundo (HIPAA, Health and

Information Privacy del US Department of Health & Human Services; para una mayor

información de la naturaleza de esta plataforma, sus protocolos de seguridad y

confidencialidad puede consultarse: https://es.surveymonkey.com).

Todos los objetivos de la investigación tienen su correspondencia con las distintas

pruebas psicométricas y sus correspondientes preguntas específicas.

El instrumento central del proyecto se denomina “Batería T-PSlab”, formado por un

conjunto de escalas psicométricas validadas a nivel internacional y preguntas extraídas

de encuestas europeas armonizadas (Eurofound, Eurostat, OIT).

292
El instrumento posee la siguiente estructura, con tres partes (parte común, empleo y

desempleo), y cinco bloques temáticos: 1. Salud, 2. Estrategias de afrontamiento, 3.

Apoyo social, 4. Trabajo, 5. Desempleo y búsqueda de empleo, 6. Datos

sociodemográficos y condiciones de vida.

FIGURA 6. Estructura T-PSlab V2.0

8.2. PARTICIPANTES Y MUESTRAS

Desde el inicio de Workforall Project en 2013 se vienen realizando aplicaciones de su

instrumento en diferentes fases y con la colaboración de diferentes organismos. A raíz

de dichas colaboraciones y atendiendo a sus necesidades se van incorporando

participantes al estudio.

Las características de dichos participantes son las que rigen los grandes objetivos del

proyecto, fundamentalmente: trabajadores/as y desempleados/as. El perfil concreto de

los mismos depende de la línea de investigación específica que se esté desarrollando.

El proyecto ha venido ejecutando varias líneas: trabajo precario, pobreza laboral,

incertidumbre laboral, desempleo juvenil, desempleo de larga y muy larga duración y

293
exclusión sociolaboral. Y los grupos poblacionales han dependido siempre de los

distintos objetos de estudio. Por ejemplo, ha sido muy importante para el equipo abordar

el fenómeno de las familias monomarentales, las madres solas. Pero también ha sido

determinante explorar la percepción de incertidumbre laboral de los trabajadores,

fundamentalmente por las circunstancias de crisis generalizada que vivimos.

Esa sensación de vulnerabilidad social nos llevó a incorporar una línea de trabajo que

abordase el riesgo de pobreza y exclusión social de alguno de los grupos poblacionales,

en este caso las mujeres. Y eso es así por concentrar varias de las dimensiones de

precariedad y, sobre todo, por su elevado riesgo de ser discriminadas y excluidas de un

mercado de trabajo segmentado y dualizado. La perspectiva de género que ya se había

incorporado al proyecto hizo que este trabajo se encaminase a estudiar las brechas

laborales de las mujeres con respecto a los varones. En este sentido, los participantes

de esta investigación son personas trabajadoras de ambos sexos, en situaciones y

condiciones de trabajo diferentes, y que presentaban en el momento de realizar el

cuestionario unas circunstancias vitales también muy dispares. Cada uno de los distintos

estudios que se han diseñado para la elaboración de esta tesis cuenta con un tipo de

participantes diferentes atendiendo al propio objetivo específico, en el apartado de los

resultados se especifican sus características.

En el apartado de resultados de los análisis y al principio de cada uno de los estudios

que conforman esta investigación, se detallan las muestras utilizadas en cada uno de

ellos.

El procedimiento general para la obtención de participantes es el siguiente: se trata,

como se ha comentado, de un proyecto de investigación colaborativo e internacional.

Fruto de todas las colaboraciones institucionales se ha ido conformando una base de

datos que al día de hoy cuenta en España con unos 8.000 sujetos. Dentro de estas

instituciones están las universidades colaboradoras, los departamentos concretos de

dichas universidades y los responsables de los diferentes equipos que participan en el

proyecto. En el caso del equipo español hemos ido trabajando con esta base de datos

294
desde el inicio del proyecto. Todos los análisis se extraen atendiendo de manera

rigurosa los criterios científicos de diseño metodológico de cada investigación.

El proyecto Workforall utiliza también su página web y las redes sociales para transferir

conocimiento, para visibilizar sus logros, pero también para recabar apoyos y compartir

el instrumento. Sin la colaboración de los participantes anónimos no habría avance

científico, especialmente en las ciencias sociales y humanísticas. Las prácticas del

alumnado en las clases de los profesores participantes en el proyecto han sido un

formato adecuado para explicar las características de un proyecto internacional de

investigación y, a su vez, para conocer y dar a conocer el cuestionario. La naturaleza

colaborativa del proyecto deviene cuestión central para el equipo, se ha pretendido

formar parte de una cultura colaborativa de la ciencia. Precisamente en esta crisis

pandémica se ha constatado la importancia de una ciencia al servicio de la sociedad, y

lo determinante de contar con una sociedad abierta a la ciencia.

8.3. INSTRUMENTOS APLICADOS EN LA INVESTIGACIÓN

A continuación, presentamos todos los instrumentos aplicados en los distintos estudios

que se presentan en esta tesis.

Estrategias de afrontamiento.

Las estrategias de afrontamiento que se estudian en esta investigación se basan en el

Inventario de Estrategias de Afrontamiento (CSI) de Tobin et al. (1989). La versión

española que se ha utilizado es la versión validada por Cano-García et al. (2007),

formada por 40 ítems, con un formato escala Likert de 5 puntos.

Esta escala ofrece la medida de 8 estrategias de afrontamiento específicas:

1. Resolución de problemas (α= .82)

2. Autocrítica (α= .94)

295
 3. Expresión emocional (α= .89)

4. Pensamiento desiderativo (α= .78)

5. Apoyo social (α= .89)

6. Reestructuración cognitiva (α= .83)

7. Evitación de problemas (α= .72)

8. Retirada social (α= .81)

En la validación española los autores señalan que estas estrategias son similares a las

empleadas en otros instrumentos, por ejemplo: el Ways Of Coping (WOC) (Folkman &

Lazarus, 1980) y el COPE (Carver, Scheier, & Weintraub, 1989). Se indica que se

pueden asumir como estrategias de afrontamiento genéricas de situaciones

estresantes.

Salud Mental.

Para analizar la salud mental se ha elegido el Cuestionario de Salud General GHQ-28

(Goldberg & Hillier, 1979), este cuestionario se ha adaptado a la población española por

Retolaza Balsategui, A., Mostajo, A., De la Rica, J. R., Díaz de Garramiola, A., Pérez de

Loza, J., Aramberri, I., & Markez Alonso, I. (1993). Validación del Cuestionario de Salud

General de Goldberg (versión 28 ítems) en consultas de Atención Primaria. Revista de

la Asociación Española de Neuropsiquiatría., 13(46), 187–194.

La versión utilizada posee 28 ítems, con un formato de respuesta tipo Likert de 4

alternativas.

El constructo mide el estado de salud mental general de población no clínica; el cual

ofrece una puntuación general y cuatro puntaciones específicas a partir de subescalas:

1. Síntomas somáticos

2. Ansiedad e insomnio

3. Disfunción social

296
 4. Depresión mayor

El Cuestionario de Salud General GHQ-28 (Goldberg & Hillier, 1979) constituye una de

las escalas más utilizadas en la investigación dentro de las ciencias de la salud. La

escala cuenta con una fiabilidad de .90 en la adaptación española. En nuestro trabajo

se utilizan las subescalas como variables independientes para conocer el fenómeno

estudiado de manera más detallada (véase también los análisis de Llosa, 2017 y

Menéndez-Espina, 2018).

Incertidumbre laboral.

En este estudio ha utilizado el JIS-8 o Job Insecurity Scale en su versión de 8 ítems.

Esta escala ha sido elaborada por Pienaar, De Witte, Hellgren y Sverke (2013) y

presenta una puntuación global. El formato de respuesta es tipo Likert de 5 alternativas.

La escala mide también dos dimensiones de la incertidumbre laboral:

1. la dimensión cognitiva, formada por los 4 primeros ítems, y

2. la dimensión afectiva, con los 4 restantes

La escala ha sido validada a la población española por nuestro grupo de investigación,

obteniendo una fiabilidad de .88 para la puntuación global (Llosa, Menéndez-Espina,

Agulló-Tomás, Rodríguez-Suárez y Boada-Grau, 2017). Spanish validation of the Job

Jnsecurity Scale JIS-8: Viability of the cognitive and affective model. Psicothema, 29(4),

577-583.

Apoyo social percibido.

Se ha medido con la Escala MOS de Apoyo Social Percibido (Sherbourne & Stewart,

1991), validada a la población española por Revilla Ahumada, Luna del Castillo, Bailón

Muñoz y Medina Moruno (2005) con una consistencia interna cercana a 1. Está formada

por 20 ítems: uno de respuesta abierta y 19 tipo Likert de 1 a 5.

297
Datos sociodemográficos, condiciones de vida y conciliación.

Satisfacción calidad de vida y salud (EQLS 2012).

Situación Laboral (Profesión, jornada, contrato…): ISCO 2008 y EWCS 2010.

Satisfacción con la situación laboral, impacto en la salud y conciliación: EWCS 2010.

Demográfico y Monoparentalidad - Preguntas propias, ISCED, ESS6

Situación económica - EQLS 2012

Vivienda - AROPE (Carencia material) y EQLS 2012

Participación político-social - ESS6 y EQLS2012

Encuestas europeas utilizadas para extraer preguntas e ítems.

European Union Labour Force Survey (EU-LFS) Dic 2014. Variables de búsqueda de

empleo y métodos de búsqueda

European Quality of Life Surveys (EQLS) 2012

European Social Survey (ESS6) 2012

ISCED: International Standard Classification of Education

International Standard Classification of Occupations 2008

Riesgo de pobreza y/o exclusión social (Estrategia Europa 2020). Indicador AROPE.

Indicador de Carencia Material Severa

European Working Conditions Surveys (EWCS) 2010

8.4. ANÁLISIS DE DATOS

En el apartado de los análisis de los resultados se detallan el tipo de análisis que se ha

realizado y que se ajusta a las variables seleccionadas, y así mismo se indican las

relaciones que se ponen a prueba en los distintos estudios.

El programa informático que se ha utilizado para los análisis estadísticos de esta

investigación ha sido el IBM SPSS versión 25.

298
8.5. PROTOCOLOS ÉTICOS Y CONSENTIMIENTO INFORMADO

En este trabajo se ha guiado por protocolos del Comité de Ética en la Investigación de

la Universidad de Oviedo (Reglamento publicado en el BOPA el 26 de febrero de 2014),

y ha respetado los valores y principios del Código Ético de la Universidad de Oviedo,

aprobado en el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo de 17 de

julio de 2020.

Así mismo, se han seguido también todos los requisitos y recomendaciones éticas que

figuran en los Principios Éticos de los Psicólogos y Código de Conducta de la APA (APA,

2017), así como el Código Deontológico del Consejo General de Colegios de Graduados

Sociales de España, BOE-A-2011-7481-. https://www.boe.es/eli/es/rd/2011/04/08/503.

La participación de todas las personas en esta investigación ha sido voluntaria. Todas

ellas firmaron el consentimiento informado, en el cual se les detallaba del objeto de

estudio de la investigación, sus objetivos específicos y la metodología utilizada por la

misma.

En el proceso de investigación se ha garantizado el anonimato de los participantes y la

confidencialidad de los datos.

La administración de los cuestionarios ha seguido dos formatos: en papel y en digital.

En las dos modalidades de cuestionario el instrumento se inicia con la información y la

firma del consentimiento de haber sido informado de la naturaleza e implicaciones del

estudio. El formato en papel se ha utilizado siempre que las características de los

perfiles de los participantes así lo aconsejaban; no obstante, la mayor parte de los

encuestados rellenaron el cuestionario en modalidad digital, sustentada en la plataforma

Survey Monkey. Esta plataforma garantiza la confidencialidad y seguridad de los datos

y el anonimato de los usuarios al seguir los estándares de privacidad marcados por el

HIPAA (Health and Information Privacy US Department of Health & Human Services).

En el Anexo se ha incluido el instrumento general administrado en el estudio, así como

el consentimiento informado.

299
 CAPÍTULO 9.
RESULTADOS DE LOS ANÁLISIS

300
CAPÍTULO 9. RESULTADOS DE LOS ANÁLISIS

9.1. INTRODUCCIÓN

Con ánimo de responder a los objetivos presentados en la tesis se desarrollan cuatro

estudios con una propuesta multi-metodológica de carácter cuantitativo. Se observará

la secuencia de los estudios y un proceso de concreción cada vez mayor, partiendo de

una perspectiva analítica amplia que se va especificando con los estudios siguientes.

Estudio 1: Brecha laboral entre hombres y mujeres con empleo

Presenta un análisis ANOVA que compara hombres y mujeres con empleo, con el fin de

detectar las principales variables explicativas de las múltiples brechas de género que se

establecen en el contexto capitalista y neoliberal. Este primer estudio sirve como una

aproximación global al tema de estudio.

Estudio 2: El efecto amortiguador del apoyo social, y su relación con la

conciliación (hijos o no)

El segundo estudio ofrece un análisis correlacional sobre diferentes variables implicadas

en los procesos de conciliación. Entre otras variables, se analiza el apoyo social, la edad

y tener hijos menores a cargo. La principal conclusión es que las mujeres con hijos

tienden a un menor apoyo social, cuando la literatura científica ha demostrado que el

apoyo social constituye una variable que amortigua cuestiones negativas como la

incertidumbre laboral.

Estudio 3. Mujeres con hijos y empleo precario y no, ante el indicador de exclusión

social AROPE

301
En tanto que los hijos se han mostrado como una variable importante en el estudio 2, el

tercer estudio analiza la relación que se establece entre tener hijos o no, y la situación

de precariedad (tipo de contrato) respecto a variables de exclusión social. En este caso

la variable AROPE es la Privación Material Severa, y el análisis es un ANOVA entre

mujeres con empleo (18-65 años). Se concluye que los hijos son una variable que

implica riesgo de exclusión social en mujeres trabajadoras, especialmente relevante

cuando el contrato es temporal. Por ende, el contrato temporal supone una mayor

situación de riesgo entre mujeres con hijos a cargo.

ESTUDIO 4: El desarrollo de estrategias de afrontamiento entre mujeres con

empleo en pobreza.

Habiendo observado que la variable de exclusión social parece importante en el análisis

de las condiciones socio-laborales de las mujeres empleadas, se plantea un estudio

sobre mujeres con empleo en pobreza (trabajadoras pobres). En este caso el estudio

se centra en mujeres con empleo, agrupando en situación de empleo en pobreza y no.

Se diseña es un análisis de mediación, comprobando que el apoyo social media la

relación entre la situación de empleo en pobreza y la tendencia a acceder a estrategias

de afrontamiento negativas. En concreto, la relación se establece con la estrategia de

afrontamiento

A continuación, se recoge la correspondencia entre los objetivos planteados en esta

tesis y los cuatro estudios que se desarrollan para dar cuenta de los mismos.

302
TABLA 10. Tabla de correspondencia entre objetivos y estudios

Objetivos Estudio 1 Estudio 2 Estudio 3 Estudio 4

1. Analizar si existen diferencias en las condiciones de Sí Sí Sí

trabajo y vida de las mujeres y los hombres y la relación

de estas con un conjunto de variables: Estrategias de

afrontamiento (CSI), Incertidumbre laboral (JIS), Salud

Mental (GHQ), Apoyo social percibido (MOS),

Satisfacción Laboral, Satisfacción con la vida.

2. Analizar las diferencias del efecto amortiguador del Sí Sí Sí

apoyo social en determinadas condiciones laborales

entre hombres y mujeres y su relación con la

conciliación (teniendo hijos o no), la edad y la salud

mental.

3. Analizar las diferencias de los procesos de exclusión Sí Sí

social (indicador Privación Material Severa. PMS,

AROPE) en diferentes perfiles de mujeres, según el tipo

de contrato con el que estén trabajando (indefinido,

temporal o sin contrato), según tengan hijos o no, y

cómo se relaciona con la salud mental.

4. Analizar la mediación del apoyo social percibido(MOS) Sí Sí Sí

en mujeres en pobreza laboral respecto a determinadas

estrategias de afrontamiento (CSI), en concreto, la

estrategia improductiva de autocrítica.

303
9.2. ESTUDIO 1. Brecha laboral entre hombres y mujeres con empleo

Objetivo del estudio

Analizar la existencia y las características de la brecha laboral de género entre hombres

y mujeres con empleo, en relación con un conjunto de variables consideradas de

relevancia para modelar este fenómeno.

Hipótesis

1. Se esperan encontrar diferencias en las condiciones de trabajo y vida de las

mujeres y los hombres y la relación con las variables a estudiar: Estrategias de

afrontamiento (CSI), Incertidumbre laboral (JIS), Salud Mental (GHQ), Apoyo

social percibido (MOS), Satisfacción Laboral, Satisfacción con la vida; por ello el

análisis mostrará puntuaciones significativamente más negativas para las

mujeres en todas las variables estudiadas. Se prevén, por tanto, brechas entre

géneros.

Muestra

La muestra utilizada en el análisis se compone de un N = 1444, de las cuales n=782 son

mujeres y n=662 son hombres, cuya edad media se presenta en M = 34,23 años entre

hombres y M = 36,06 años entre mujeres (Tabla 12). Todas las personas que participan

en el estudio presentan un empleo formal en la actualidad, con los condicionantes

expresados en la siguiente tabla.

304
TABLA 11. Muestra del estudio 1

Varón Mujer

N Media N Media

Tipo de contrato Indefinido 284 327

Temporal 308 382

Hijos menores Sí 115 263

cargo No 547 519

Nivel de estudios Primarios - Sin 53 61

Secundarios 253 222

Universitarios 354 495

Media de edad 34,23 36,06

Instrumentos

Los instrumentos concretos utilizados en este análisis son los siguientes, no obstante,

en el Capítulo 9 se informa de todo el procedimiento metodológico y se detallan en

mayor medida los instrumentos utilizados en toda la investigación (cuatro análisis):

 Escala de condiciones laborales obtenida de la EWCS (European Working

Conditions Survey) (Eurofound, 2010). Está compuesta por 16 ítems con

modalidad de respuesta Likert 5 (1 = Siempre – 5 = Nunca). En la prueba se

evalúan elementos relativos a la satisfacción, realización y participación en

el contexto laboral.

 GHQ-28- Cuestionario de Salud General (Goldberg & Hillier, 1979).

Compuesto por 28 ítems con formato de respuesta tipo Likert de 4

alternativas. Adaptado a la población española por Retolaza Balsategui et al.

(1993).

 JIS-8 - Job Insecurity Scale (Pienaar, J., De Witte, H., Hellgren, J., & Sverke,

M., 2013). Compuesto de 8 ítems con un formato de respuesta tipo Liker de

305
 5 niveles. Validado y adaptado a la población española por: Llosa, J. A.,

Menéndez-Espina, S., Agulló-Tomás, E., Rodríguez-Suárez, J., & Boada-

Grau, J. (2017). Spanish validation of the Job Jnsecurity Scale JIS-8: Viability

of the cognitive and affective model. Psicothema, 29(4), 577-583.

 Escala MOS de Apoyo Social Percibido (Sherbourne y Stewart, 1991).

Formado por 20 ítems, con modalidad de respuesta Likert de 5 alternativas.

 Medida de satisfacción calidad de vida y salud (EQLS12).

Análisis

Se diseña un análisis de varianzas entre grupos (mujeres con empleo y hombres con

empleo) (NC 95%) para todas las variables mencionadas. Se asume homogeneidad de

varianzas en el análisis. Así, la variable independiente es el género, tipificada como

dicotómica (mujer, hombre), y las variables dependientes son las estrategias de

afrontamiento, evaluadas con el cuestionario CSI, la puntuación total de incertidumbre

labora, analizada con el cuestionario JIS. También la salud mental general estudiada

con el test GHQ-28, y recogiendo la puntuación total y los cuatro factores que componen

la medida (depresión grave, disfunción social, síntomas somáticos y ansiedad

insomnio). Así mismo, los tres factores de apoyo social percibido que ofrece el

cuestionario MOS: apoyo total, así como informacional, instrumental y afectivo. Por

último, la medida de satisfacción con la vida (EQLS12).

Resultados

El análisis de diferencias entre grupos muestra que en cuanto a las estrategias de

afrontamiento medidas con el CIS (Tabla 13) existen diferencias significativas entre las

variables de estrategia de expresión emocional (F=49,90, p<0,01), pensamiento

desiderativo (F=38,33, p<0,01), búsqueda de apoyo social (F=26,1, p<0,01), evitación

306
de problemas (F=6,64, p<=0,01), y retirada social (F=5,15, p<0,01). En las estrategias

determinadas como productivas, las mujeres muestran mejores puntuaciones para la

búsqueda de apoyo social (M=17,33; SD=5,31) y expresión emocional (M=14,53;

SD=4,7). Sin embargo, también evidencian peores puntuaciones o más altas para

estrategias improductivas: Pensamiento desiderativo (M=17,34; SD=4,92).

TABLA 12. Comparación entre grupos para la variable dependiente estrategias de

apoyo

Mujeres Hombres

F p M SD M SD

Estrategias Resolución 3,38 ,06 18,2 4,29 17,7 4,35

de de problemas 6 9

afrontamient Autocrítica ,15 ,69 11,5 4,64 11,6 4,74

o (CSI) 6 7 7

Expresión 49,90** ,00 14,5 4,7 12,8 4,56

emocional 0 3 0

Pensamiento 38,33** ,00 17,3 4,92 15,6 5,22

desiderativo 0 4 9

Búsqueda de 26,1** ,00 17,3 5,31 15,9 5,26

apoyo social 0 3 0

Reestructurac ,18 ,66 15,0 4,35 15,1 4,17

ión cognitiva 9 8 8

Evitación de 6,64** ,01 10,9 4,07 11,5 4,00

problemas 0 8 2

Retirada 5,15** ,02 10,4 4,25 10,9 4,32

social 3 7 9

Nota. *NC 95%, p<0,05; **NC 99%, p<0,01.

307
En la variable incertidumbre laboral se observan diferencias significativas (F=6,95;

p<0,01), mostrando mayor incertidumbre laboral en el caso de las mujeres (M=19,47,

SD=4,25) (tabla 14).

TABLA 13. Comparación entre grupos para la variable dependiente incertidumbre

laboral (JIS)

Mujeres Hombres

F p M SD M SD

Incertidumbre laboral (JIS) 6,95** ,00 20,5 6,60 19,5 6,99

8 3 7

Nota. *NC 95%, p<0,05; **NC 99%, p<0,01.

La variable de salud mental se analiza con el GHQ-28 (tabla 15). En la puntuación total

de salud mental se observan puntuaciones inferiores en el caso de las mujeres

(M=23,30; SD=12,54) con empleo, que en el caso de los hombres (M=19,15; SD=12,27).

Estas diferencias son significativas (F=39,94; p<0,01). Analizando cada uno de los

factores de la escala GQH, se observan diferencias en todos ellos (síntomas somáticos,

disfunción social y ansiedad-insomnio), excepto en la medida de depresión grave. En

todas las variables en las que se observan diferencias las mujeres experimentan peores

puntuaciones, lo que supone una peor salud mental de manera generalizada entre las

mujeres con empleo.

Los resultados en la variable de salud mental concuerdan con lo establecido en

satisfacción con la vida (tabla 15), donde también se observan diferencias significativas

entre grupos (F=21,09; p<0,01). En este caso, los hombres muestran mejores

puntuaciones (M=55,10; SD=11,52) que las mujeres (M=52,17; SD=12,58).

308
TABLA 14. Comparación entre grupos para las variables dependientes Salud Mental
General (GHQ)

Mujeres Hombres

F p M SD M SD

Salud Puntuación total 39,94* ,00 23,3 12,5 19,1 12,2

Mental * 0 0 4 5 7

(GHQ) Síntomas 73,82* ,00 6,43 4,06 4,65 3,80

somáticos * 0

Ansiedad 36,74* ,00 6,94 4,88 5,42 4,60

insomnio * 0

Disfunción 16,40* ,00 7,73 2,89 7,11 2,87

social * 0

Depresión grave 1,38 ,24 2,20 3,54 1,99 3,51

Satisfacción con la vida 21,09** ,000 52,17 12,58 55,10 11,52

(EQLS12)

Nota. *NC 95%, p<0,05; **NC 99%, p<0,01.

Analizando el apoyo social percibido estudiado con la variable MOS (tabla 16) se

observan diferencias significativas en la variable apoyo social instrumental (F=8,62;

p<0,01). Las mujeres expresan una peor puntuación (M=15,87; SD=4,12) que los

hombres (M=16,49; SD=3,77).

309
TABLA 15. Comparación entre grupos para la variable dependiente estrategias de
apoyo social

Mujeres Hombres

F p M SD M SD

Apoyo Apoyo 2,24 ,13 41,4 8,59 40,7 8,80

Social emocional 4 0 1

(MOS) Apoyo afectivo ,01 ,93 21,3 4,14 21,3 4,17

6 3 2

Apoyo 8,62** ,00 15,8 4,12 16,4 3,77

instrumental 3 7 9

Nota. *NC 95%, p<0,05; **NC 99%, p<0,01.

Conclusiones

Con estos resultados se observa que la brecha de género entre hombres y mujeres está

evidenciada en las diferentes variables analizadas:

- Entre las mujeres y los hombres se observa una percepción de incertidumbre

mayor. Sabemos que la incertidumbre laboral es una variable relacionada con la

precariedad laboral, ya que se materializa en la expectativa de perder el empleo.

También, ello genera un deterioro de la salud mental, y se relaciona en términos

negativos con la percepción de apoyo. En tanto que el empleo es la principal

fuente de ingresos, la expectativa de pérdida de este puede relacionarse con la

percepción de apoyo social instrumental más bajo. El apoyo social instrumental

refiere la percepción para satisfacer las necesidades materiales con el apoyo de

personas próximas.

- Analizando en detalle el apoyo social, se observa que las mujeres tienden a una

mayor búsqueda de apoyo, lo que se materializa en el análisis de las estrategias

de afrontamiento de apoyo social, donde hay una mayor puntuación a la de los

310
 hombres. Sin embargo, si se triangula el análisis del apoyo social con otras

variables relacionadas, como el apoyo social percibido instrumental medido con

el MOS, o el factor de Disfunción social observado en el cuestionario de Salud

mental general (GHQ-28), las puntuaciones son inferiores a las de los hombres

con empleo. Ante ello cabe concluir que entre las mujeres hay una tendencia de

búsqueda de apoyo como estrategia, lo que se tipifica como estrategia

productiva, pero esta tendencia no se ve satisfecha, ya que las puntuaciones de

MOS y GHQ muestran escaso acceso y percepción a fuentes de apoyo.

- Por último, entre las mujeres hay una salud mental claramente peor. En todas

las variables relacionadas: la medida de salud mental general, así como la de

satisfacción con la vida las puntuaciones son claramente peores.

9.3. ESTUDIO 2. El efecto amortiguador del apoyo social y su relación con la

conciliación (hijos o no)

De acuerdo con el estudio número 1 se observa que el apoyo social constituye una

variable fundamental para comprender en términos psicosociales las múltiples brechas

de género relacionadas con el plano laboral, así como sus condicionantes y

consecuencias.

Con este ánimo, se diseña un segundo estudio que responde a estudiar el papel

amortiguador que juega el apoyo social en las condiciones de bienestar de hombres y

mujeres en relación con su vida laboral.

Objetivos del estudio

Estudiar el papel amortiguador que supone el apoyo social ante el impacto de variables

que determinan la calidad de vida en el trabajo, como la incertidumbre laboral o la

311
posibilidad de conciliación. Se analiza con una perspectiva de género, analizando y

comparando hombres y mujeres por separado.

Hipótesis

1. Se espera encontrar una relación positiva entre la percepción de apoyo social y

las condiciones de calidad de vida laboral.

2. Se prevé que la dificultad de conciliación de vida laboral y personal afectará con

mayor intensidad a la calidad de vida y bienestar entre las personas que tienen

hijos.

3. Por último, observaremos que las mujeres tienen más dificultades para conciliar

vida laboral y personal que los hombres.

Muestra

Este estudio se lleva a cabo con una muestra de 702 personas trabajadoras (243

varones y 459 mujeres), con edades comprendidas entre los 18 y 65 años (tabla 17).

TABLA 16. Muestra del Estudio 2

Mujeres Hombres Total

Con empleo 459 243 702

Análisis

Se llevaron a cabo dos análisis correlacionales segregados por sexos (NC 95%): el

primero, para conocer las diferencias en apoyo social percibido teniendo hijos o no; el

312
segundo, para conocer las correlaciones entre apoyo social percibido, salud mental,

incertidumbre laboral, calidad de las condiciones laborales, número de hijos y edad.

Instrumentos y variables estudiadas:

- Calidad de vida laboral, medida con la escala de condiciones laborales obtenida

de la EWCS (European Working Conditions Survey) (Eurofound, 2010), incluye

indicadores relativos a la satisfacción, realización y participación en el contexto

laboral.

- Salud mental, a través de la puntuación total del cuestionario de Salud Mental

General (GHQ-28).

- Incertidumbre laboral, analizada con la puntuación total de la escala de

incertidumbre laboral (JIS-8).

- Apoyo social percibido, estudiado a partir de la puntuación total de la escala de

apoyo social percibido (MOS).

- Variable género dicotómica, hombres-mujeres.

- Edad.

- Número de hijos, atendiendo a esta variable como medida de conciliación.

Resultados

Los resultados muestran que el efecto nocivo de la incertidumbre laboral tanto en

mujeres (tabla 16) como en hombres (Tabla 17). La incertidumbre laboral correlaciona

en ambos casos de manera significativa con el análisis de condiciones laborales, con el

deterioro de la salud mental, y se observa una correlación inversa con el apoyo social

percibido (r=-.113; p<0,01 entre las mujeres y r=-,139; p<0,01 para los hombres). Ello

evidencia un impacto de la incertidumbre laboral en el bienestar, y el papel como

amortiguador del apoyo social. Sin embargo, y respecto a la incertidumbre laboral, hay

313
una diferencia de género en cuanto al número de hijos. El hecho de tener hijos

correlaciona de manera significativa con la incertidumbre laboral entre las mujeres (r=-

,145; p<0,05), esto no ocurre así entre los hombres.

Se observa el efecto amortiguador del apoyo social en ambo sexos (un buen apoyo

social correlaciona positivamente con salud mental y negativamente con incertidumbre

laboral; la incertidumbre laboral disminuye con la edad e implica una peor salud mental

para ambos).

TABLA 17. Correlaciones en mujeres trabajadoras (16 a 65 años)

M S.D 1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. Edad 36.91 10.51 1

2. Número de
1.61 1.11 ,145* 1
hijos

3. Condiciones
20.15 10.59 -,028 ,06 1
laborales

4. Incertidumbre
22.41 6.97 -,094* -,145* -,495** 1
laboral

5. Salud Mental 23.6 12.0. ,009 -,032 -,362** -,237** 1

6. Apoyo social
77.31 15.79 -,201** -,053 ,257** -,113** ,238** 1
percibido

*La correlación es significativa al nivel .05 **La correlación es significativa al nivel .01

Las diferencias se observan en condiciones de tipo social: el apoyo social percibido

disminuye con la edad en las mujeres, esto no acontece en los varones; las mujeres con

hijos cuentan con un menor apoyo social; se observa una relación entre la calidad de

314
las condiciones laborales y el apoyo social en mujeres, tampoco se aprecian diferencias

en los varones.

TABLA 18. Correlaciones en hombre trabajadores (16 a 65 años)

M S.D 1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. Edad 35.17 12.81 1

2. Número de
1.47 .66 ,262 1
hijos

3. Condiciones
53.08 10.47 ,036 ,225 1
laborales

4. Incertidumbre
22.29 7.61 -,139* -,154 -,397** 1
laboral

5. Salud Mental 20.08 12.66 -,076 ,020 ,352* -,299** 1

6. Apoyo social
77.83 14.15 ,010 ,032 ,045 -,139* ,298** 1
percibido

*La correlación es significativa al nivel .05 **La correlación es significativa al nivel .01

Conclusiones

Estos resultados permiten extraer algunas conclusiones importantes que responden al

objetivo del estudio número 2.

- El apoyo social percibido presenta un efecto amortiguador ante las condiciones

laborales negativas y sus consecuencias, así como en la salud mental general.

- Este factor tiene una influencia mayor en mujeres que en varones, sin embargo,

ellas se encuentran con una menor percepción de apoyo social a medida que

cumplen años, pero también en situaciones como tener hijos o sufrir unas peores

condiciones laborales.

315
 - Estos datos dan nueva evidencia de la desigualdad de género presente en la

sociedad, de cómo los roles de género marcan las relaciones sociales y la salud

psicológica de las personas, en este caso las mujeres estudiadas.

9.4. ESTUDIO 3. Mujeres con hijos y empleo precario y no, ante el indicador

de exclusión social AROPE

El primer estudio de expuesto evidenció la brecha de género existente entre hombres y

mujeres en torno a variables consideradas clave. En el segundo estudio se profundizó

en el papel del apoyo social como una de estas variables clave, y sus diferentes

condicionantes. Destaca entre ellos la conciliación, comprendida en el estudio número

2 ante la posibilidad de tener hijos a cargo.

No obstante, como se ha expuesto en los antecedentes conceptuales y teóricos sobre

las condiciones laborales, es de relevancia centrar el análisis en las condiciones de

precariedad que se encuentran estructuralmente relacionadas con el mercado laboral,

al tiempo que ello va muy unido a la esfera social.

Con este ánimo, el tercer estudio se centra en estas tres variables: conciliación laboral,

empleo precario y exclusión social. Para abordar esta cuestión, en este caso se ha

convenido poner el foco en las mujeres.

Objetivo del estudio

Analizar las diferencias de los procesos de exclusión social en diferentes perfiles de

mujeres, según el tipo de contrato con el que estén trabajando, y cómo toda esta relación

socio-laboral se relaciona con la salud mental.

316
Hipótesis

De acuerdo con el objetivo de este estudio, se plantean tres hipótesis:

1. Se espera que el hecho de tener hijos suponga un factor de riesgo de exclusión,

con lo que será un factor relacionado con el indicador de privación material

severa (PMS, AROPE).

2. Se prevé que, si disponer de un trabajo precario supone mayor riesgo de

exclusión, las mujeres con contratos temporales o sin contrato presentarán

mayor puntuación del indicador de privación de material severa (PMS, AROPE).

3. Se anticipa que, si la situación de riesgo de exclusión social afecta de manera

integral al bienestar de las personas, las mujeres en situación de privación

material severa (PMS, AROPE) tendrán peor salud mental (GHQ).

Muestra

La muestra participante en este estudio está compuesta de N=842 mujeres que trabajan,

con edades comprendidas entre los 18 y 65 años (tabla 20). De ellas, n=314 tienen una

relación contractual estable formulada en un contrato indefinido, n=422 en régimen de

contratación temporal y las n=106 restantes mantienen una relación laboral sin contrato,

lo que comúnmente se conoce como economía informal o sumergida. Entre las 842

mujeres encuestadas 241 tienen hijos mejores a cargo, y n=601 no tienen hijos.

TABLA 19. Muestra del Estudio 3

Indefinido 314
Tipo de contrato
Temporal 422

317
 Trabajo informal (sin contrato) 106

Hijos/as menores a Sí 241

cargo No 601

Análisis

Con ánimo de responder al objetivo marcado por el estudio se realizó una prueba

ANOVA factorial NC 95%, con las variables independientes tipo de contrato (indefinido,

temporal o trabajo informal) y el hecho de tener hijos o no. Como variables dependientes

se determinó el nivel de privación material severa (PMS, AROPE).

Una segunda parte del estudio presenta una correlación de Pearson para el total de

muestra entre la puntuación en salud mental medida con la puntuación total del

cuestionario de salud mental (GHQ) y la puntuación en privación material severa (PMS)

(NC=95%).

Resultados

Los resultados del ANOVA Factorial (Tabla 21) evidencian diferencias estadísticamente

significativas en el nivel de privación material severa (PMS) entre las mujeres que tienen

contrato temporal, uno indefinido y uno temporal (F=44,33, p<0,01). El gráfico de

dispersión (Figura 7) pone de relieve que a medida que el nivel de contratación es más

precario mayor relación establece con condiciones de exclusión social.

318
TABLA 20. ANOVA factorial, estudio 3

F p

Tipo contrato 44,33** ,000

Hijos 7,15** ,008

Tipo contrato * Hijos 13,4** ,000

Nota. *p<0,05; **p<0,01.

FIGURA 7. Medidas marginales estimadas de suma requisitos deprivación

Asimismo, el hecho de tener hijos también se relaciona con el nivel de exclusión social,

observándose mayor índice de privación material (PMS) entre aquellas mujeres que

tienen hijos menores a cargo (F=7,15; p<0,01).

319
Por último, combinando ambas variables encontramos que la intersección entre ellas

también es significativa (F=13.4, p<.05). Las mujeres que tienen formalizado un contrato

indefinido no ven diferencias entre su situación de exclusión social teniendo o no hijos.

Incluso en las mujeres que trabajan sin contrato ocurre lo mismo, aunque con unos

niveles de mayor exclusión.

En la segunda parte del estudio se correlaciona (NC 95%) la puntuación en los

indicadores de privación material severa (PMS) con la salud mental general (GHQ)

(Tabla 22). Se observa que ambas variables correlacionan positivamente para el total

de la muestra analizada (r=,34; p<0,01). La correlación es positiva, en tanto que a mayor

Privación Material Severa (PMS) mayor puntuación en el cuestionario de Salud Mental

(GHQ). En este cuestionario el incremento de puntuación indica deterioro de la salud

mental general.

TABLA 21. Correlación privación material severa (PMS) y puntuación en salud mental
(GHQ)

GHQ

Correlación de Pearson (
,324**
r)
Privación material

Sig. (bilateral) ,000

Nota. *p<0,05; **p<0,01.

Conclusiones

De acuerdo con los resultados expuestos, se da respuesta a las hipótesis presentadas

con tres hallazgos principales.

320
 - Se observa que la precariedad y el hecho de tener hijos a cargo supone un factor

relacionado con la privación material severa (PMS), el indicador más restrictivo

para medir la condición de exclusión social de entre los incluidos en el indicador

agregado AROPE.

- Por su parte, entre las mujeres que tienen un contrato temporal la puntuación en

privación material severa (PMS) está muy condicionada al hecho de tener hijos

o no, siendo el hecho de tener hijos junto al tipo de contrato temporal la condición

relacionada a mayores puntuaciones de privación material (PMS). Es decir, en

las mujeres con un contrato laboral temporal, indicador de precariedad, son más

vulnerables a sufrir procesos de exclusión si tienen hijos.

- Por último, a través del estudio correlacional se observa la relación existente

entre los procesos de exclusión y tener una peor salud mental.

9.5. ESTUDIO 4. El desarrollo de estrategias de afrontamiento entre mujeres

con empleo en pobreza.

En el primero de los estudios recogidos se estudiaron variables determinantes en las

brechas de género, siendo las estrategias de afrontamiento una de las detectadas como

relevantes. En el segundo estudio el análisis evidenció el papel del apoyo social como

moderador de los exponentes de precariedad a los que se “exponen” las mujeres en el

entorno laboral neoliberal español. En el análisis número 3 se observó la relación que el

empleo precario, el género y las condiciones de exclusión social presentan una relación

con el bienestar. Este cuarto estudio presenta un análisis de género, con una muestra

formada por mujeres empleadas, y destinado a establecer una relación entre estas

variables: estrategias de afrontamiento, exclusión social – en concreto la condición de

empleo en pobreza-, y apoyo social.

La escala CSI, utilizada en la tesis para el análisis de las estrategias de afrontamiento,

mide un número importante de estrategias de afrontamiento diferentes. Parte de ellas

321
son estrategias positivas o productivas (adaptativas, funcionales) y otra parte son

estrategias improductivas. Entre las improductivas, una muy interesante para las líneas

de análisis del mercado laboral neoliberal es la estrategia de autocrítica. El

individualismo neoliberal tiende a hacer individuales los problemas que son colectivos

(véase lo argumentado en Capítulo 6 o, de una forma más concreta, en Llosa,

Menéndez-Espina, Agulló-Tomás, Rodríguez-Suárez, Lasheras-Díez y Saiz-Villar,

2019). Así, las personas que se encuentran en una situación precaria, como el trabajo

en pobreza, cabe hipotetizar que presenten una tendencia a la autocrítica como

estrategia de afrontamiento.

En los discursos de la meritocracia y la empleabilidad, tiende a haber así mismo un

componente aporofóbico en el que se presupone que las personas no tienen éxito es

porque “no tienen actitud”. En nuestra batería esto se podría traducir en que las

personas que utilizan estrategias improductivas, como la autocrítica, tienen menos

opciones. Sin embargo, debemos huir de esta lectura. Para ello, incluimos la variable

apoyo social.

Resulta de interés relacionar la condición de exclusión social y la variable de apoyo

social, ya que, como hemos expuesto en los anteriores capítulos, la condición de

exclusión (un ejemplo es el trabajo en pobreza) está muy influida por la imposibilidad de

acceder al desarrollo pleno de vínculos sociales (recordamos la dimensión o eje de la

adscripción cultural y la conexión con redes sociales: “las relaciones de reciprocidad que

se despliegan en el marco de la familia y las redes sociales”: uno de los ejes con el que

definíamos la inclusión social).

Esta desconexión psicosocial de los entornos sociales próximos genera una tendencia

a situaciones de aislamiento, y eso explica la cronicidad de estos fenómenos de

exclusión (véanse en el capítulo 6 los ámbitos de exclusión social, y dentro de los

mismos, el ámbito relacional y sus factores).

322
Objetivo del estudio

Analizar si la relación entre la situación de empleo en pobreza y el acceso a estrategias

de afrontamiento de autocrítica está mediada por el apoyo social percibido.

Hipótesis

El objetivo formulado en este cuarto estudio se desarrolla en la formulación de tres

hipótesis:

1. Las mujeres en situación de empleo en pobreza tendrán una menor percepción

de apoyo social.

2. Las mujeres en situación de empleo en pobreza accederán a estrategias de

afrontamiento improductivas.

3. El apoyo social media la relación entre la situación de empleo y pobreza y el

acceso a estrategias improductivas.

Muestra

La muestra del estudio está formada por N=782 mujeres con empleo. De ellas, n=196

se encuentran en situación de empleo en pobreza, mientras que n=586 acumulan

ingresos por encima del umbral de pobreza. La media de edad de la muestra del estudio

es de M=36,06 años.

323
TABLA 22. Características de la muestra del estudio 4

n Media

Situación laboral Empleo en pobreza 586

Empleo por encima del umbral de

196
pobreza

Edad 36,06

TOTAL 782

Análisis

El estudio se desarrolla en dos fases. En la primera se desarrolla un ANOVA factorial

entre grupos (NC=95%) en el que la variable independiente es la condición de empleo

en pobreza (mujeres) y las variables dependientes las ocho estrategias de afrontamiento

evaluadas con el cuestionario CSI y la puntuación total en apoyo social medida con el

test MOS.

La segunda fase presenta un análisis de la mediación con la macro Process desarrollada

por Hayes (2018). Se ha aplicado el modelo 4 de la macro, dedicada a los análisis de

mediación. Calculamos el efecto indirecto a través de los intervalos corregidos de 10.000

muestras bootstrap. Con un intervalo de confianza al 95%, si el intervalo no incluye el

valor 0 se considera que el efecto indirecto es estadísticamente significativo.

En el análisis de mediación presentado, la variable independiente (X) es dicotómica:

situación de empleo en pobreza o no. La variable dependiente (Y) es la estrategia de

autocrítica evaluada con el CSI. La variable mediadora (M) es el apoyo social percibido,

calculado con la puntuación total medida con el cuestionario MOS. Lo que pretende el

análisis es, pues, determinar el efecto indirecto de X sobre Y teniendo en cuenta el papel

mediador de M (Figura 9). Es decir, la relación establecida entre la condición de pobreza

324
y el acceso a la estrategia de afrontamiento autocrítica tomando en cuenta el papel

mediador del apoyo social en esta relación.

FIGURA 10.9.
FIGURA8. Modelo
Modelo demediación
de
Modelo mediación
de mediación

Mediadora (M)
Apoyo social
(MOS)

VI (X) VD (Y)
Condición empleo Estrategia
en pobreza afrontamiento
autocrítica (MOS)

Para poner esto a prueba diseñamos este estudio: la situación de pobreza laboral

(variable independiente) supone una merma/aislamiento de apoyos sociales (variable

mediadora), que da lugar a que sólo estén disponibles estrategias improductivas, como

la autocrítica (variable dependiente). Es decir, la situación de exclusión (trabajadores

pobres) supone un aislamiento, que lleva a que no haya más salida y que suponga que

uno o una no dan la talla para alcanzar algo mejor. Como se observa, es una serie de

condicionantes sociales que tienen impacto psicológico (deterioro), y no a la inversa (un

déficit psicológico, que supone un pobre desarrollo vital).

Resultados

Del análisis factorial (Tabla 24) se observan que las mujeres con empleo en pobreza

acceden a un recurso de estrategias de afrontamiento menos productivas. Observamos

diferencias significativas en la estrategia de autocrítica (F=5,1; p>0,05), con peor

puntuación entre las mujeres con empleo en pobreza (M=12,31; SD=4,94). También en

la estrategia de pensamiento desiderativo (F=9,13; p<0,01) o la de estrategia de retirada

325
social (F=8,03; p<0,01). También en las estrategias de afrontamiento productivas en la

que ambos grupos muestran diferencias significativas las mujeres con empleo en

pobreza acceden con menor frecuencia: búsqueda de apoyo (F=4,36; p<0,05).

Respecto a la variable dependiente apoyo social se observa diferencias significativas

entre los grupos (F=12,27; p<0,01), presentado peor puntuación las mujeres con empleo

en pobreza.

TABLA 23. Comparación entre grupos para las variables dependientes estrategias de
afrontamiento (CIS) y apoyo social (MOS)

Empleo en No empleo

pobreza en pobreza

F p M SD M SD

Estrategias Resolución de ,12 ,73 18,1 4,61 18,2 4,17

de problemas 5 2 4

afrontamie Autocrítica 5,1* ,01 12,3 4,94 11,3 4,51

nto (CSI) 5 1 3

Expresión ,43 ,51 14,3 4,91 14,6 4,63

emocional 1 4

Pensamiento 9,13** ,00 18,2 4,73 17,0 4,95

desiderativo 3 5 3

Búsqueda de 4,36* ,03 16,6 5,55 17,5 5,22

apoyo social 7 4 6

Reestructuració 2,60 ,10 14,6 4,64 15,2 4,24

n cognitiva 7 5 3

Evitación de 1,36 ,24 10,6 4,17 11,0 4,04

problemas 5 8 8

326
 Retirada social 8,03** ,00 11,2 4,73 10,2 4,04

5 7

Puntuación total en apoyo 12,27* ,00 75,0 17,1 79,8 14,8

social percibido (MOS) * 1 2 1 1 6

Nota. *NC 95%, p<0,05; **NC 99%, p<0,01.

Observados estos resultados se procede a realizar el análisis de mediación (Tabla 25),

observando que el efecto indirecto es significativo: en el intervalo de confianza (0,0874

- 0,4098) no se incluye el valor 0, con un coeficiente de mediación b=0,23 y una

desviación estándar de SD=0,08.

TABLA 24. Resultados de análisis de mediación

Efecto indirecto (b) de X sobre Y

Límite
Efecto (b) SD Límite inferior
superior

Apoyo social (MOS) 0,23 0,08 0,0878 0,4098

NC: 95%

Número de muestras bootstrap para calcular el intervalo de confianza:

10.000

327
Ello muestra que en las mujeres existe una relación entre la condición de trabajo en

pobreza y el uso de estrategias de autocrítica, que está mediada por el apoyo social. Es

decir, para comprender por qué entre las mujeres en empleo en pobreza hay una mayor

tendencia a la autocrítica debemos comprender que responde, entre otros factores, a

una escasa red de apoyos sociales –o, mejor dicho, a una menor percepción de los

mismos-.

Conclusiones

De acuerdo a los resultados, se presentan las siguientes conclusiones para responder

a las hipótesis planteadas por este estudio:

- Las mujeres con empleo en pobreza acceden a estrategias de afrontamiento

más improductivas.

- Las mujeres con empleo en pobreza tienen una menor percepción de apoyos

sociales.

- La mediación muestra que la falta de apoyo social está relacionada con el

desarrollo de estrategias de autocrítica en el caso de las mujeres con empleo en

pobreza.

- Relacionado con todo lo anterior, este trabajo supone una aportación para, entre

otras medidas, el desarrollo de políticas públicas de empleo. Las políticas de

orden individualista -responsabilizador- no representan una buena manera de

intentar solucionar las problemáticas derivadas de la precariedad. De acuerdo

con lo evidenciado, la solución pasa por reactivar y crear redes sociales, que

permitan acceder a recursos personales (estrategias) y sociales (apoyo, redes),

que facilitan que las personas logren unas mejores condiciones de vida. Dicho

de otro modo, no es que las personas con empleo en pobreza (en este caso,

mujeres) estén en esa situación por su escaso abanico de recursos cognitivos

328
(estrategias), sino que la exclusión social y la precariedad limita las posibilidades

de las que disponen ya que, entre otras cosas, las personas en riesgo de

exclusión presentan una percepción de aislamiento o escaso apoyo social.

329
 CAPÍTULO 10.
DISCUSIÓN GENERAL Y
CONCLUSIONES

330
CAPÍTULO 10. DISCUSIÓN GENERAL Y CONCLUSIONES

“El género constituye, sin duda, uno de los ejes de desigualdad más relevantes entre los que
atraviesan las sociedades contemporáneas. Las desigualdades de género, de hecho,
impregnan todos los ámbitos de la vida, pública y privada, productiva y reproductiva y cruzan
todos los demás ejes de desigualdad (laboral, judicial, clase, raza/etnia, orientación sexual,
discapacidad, edad, etc.)”.

VIII Informe FOESSA (2019)

“Las mujeres no constituyen una clase, pero están en todas ellas”

Lagarde, M. (1993)

“Todo el mundo sabe que en la investigación no hay respuestas finales, sólo ideas que
permiten formular nuevas preguntas”

Salvador Luria

“En principio la investigación necesita más cabezas que medios”

Severo Ochoa

10.1. DISCUSIÓN GENERAL

En el capítulo 10 vamos a valorar e interpretar los resultados que se han recabado en

la parte empírica de la investigación, y lo haremos tratando de repensar dichos

resultados atendiendo al marco conceptual/teórico/contextual de referencia. La idea

central en este apartado es explicar los resultados a la luz de los conocimientos previos

que disponemos sobre el tema; pero, sobre todo, trataremos de incidir en los aspectos

que han resultado más significativos de los distintos estudios realizados.

La discusión, desde un planteamiento clásico (APA, 6ª Ed., https://apastyle.apa.org),

debería ser un apartado que intentara dar respuesta al problema planteado en la

introducción, pero también debería concretar las conclusiones a las que se ha llegado,

331
sin olvidar las implicaciones teóricas y prácticas que pueden derivarse de toda la

investigación.

Así mismo, una de las partes del apartado de la discusión es, una vez aclaradas las

implicaciones del estudio, dar cuenta de las limitaciones con las que se ha enfrentado

la investigación, e indicar las nuevas líneas de trabajo que se presentan factibles una

vez llegados a los conocimientos y conclusiones expuestas en esta investigación.

En este capítulo vamos a incorporar, pues, el apartado de discusión y el de

conclusiones, y dejaremos para el Capítulo 11 las limitaciones de la investigación, las

recomendaciones o futuras líneas de investigación, así como la productividad y

transferencia de conocimientos en los que ha participado esta investigadora.

La pregunta con la que arrancábamos este trabajo era la siguiente: ¿cuál es el objeto

de esta investigación? Y la respuesta era y es, una vez finalizado el estudio, inmediata

y clara: avanzar en el conocimiento de la brecha laboral de las mujeres, la brecha eterna

entre hombres y mujeres. Replanteando la pregunta de la investigación vemos, a estas

alturas, que este trabajo sirve para incrementar la visibilización de la realidad desigual,

discriminatoria e injusta que padecen las mujeres en el ámbito socio-laboral. Los

resultados de esta investigación aportan nuevas evidencias científicas sobre aspectos

concretos de la desigualdad y la precariedad de las mujeres en el trabajo, así como de

las disfunciones (de diverso tipo y grado) que estas situaciones generan en las mujeres

que han participado en el estudio. Los resultados de los distintos estudios han

significado, una vez más, la constatación de una pluralidad de brechas en las variables

analizadas: todas las variables planteadas en esta investigación evidencian la brecha

laboral de las mujeres. En este trabajo hemos defendido la idea de que diseminar en

nombres/fenómenos varios las desigualdades y discriminaciones que acontecen en el

trabajo femenino, no hace sino difuminar (en cuasi metáforas) la enorme brecha que

existe entre los géneros.

332
En este trabajo se han intentado esgrimir argumentos teóricos que demuestran que,

pese a los avances logrados (por ejemplo, la participación laboral femenina se ha

incrementado significativamente en los últimos años), la brecha laboral de las mujeres

no solo no se cierra, sino que sigue agrandándose de una manera imparable. Así mismo,

este trabajo de investigación desea aportar su grano de arena al mundo científico,

ofreciendo conocimiento concreto y riguroso que sirva para dar un poco de luz a un

problema que dura demasiado tiempo y que, si no se adoptan medidas contundentes y

efectivas, perdurará durante varias generaciones.

Para seguir avanzando en la discusión, seguiremos el orden establecido en los objetivos

y su plasmación en los cuatro estudios realizados.

Los resultados del primer estudio muestran con toda claridad la brecha de género entre

hombres y mujeres; en las distintas variables analizadas se han hallado diferencias, esto

va acorde los resultados de las últimas investigaciones que se han ido realizando y que

han incorporado la perspectiva de género en todo el planteamiento de la investigación,

así como en el diseño de la metodología. Tal es el caso de los análisis realizados por

Menéndez-Espina (2018) en su trabajo particular estudiando la relación entre

incertidumbre laboral y género, como en los otros trabajos que realiza con su grupo de

investigación (véanse, Menéndez-Espina, Agulló-Tomás, Sáiz-Villar, Llosa, Lasheras-

Díez y Rodríguez-Suárez., 2020; Menéndez-Espina, Llosa, Agulló-Tomás, Rodríguez-

Suárez, Sáiz-Villar, Lasheras-Díez, Hans De Witte & Boada-Grau, 2020; Saiz-Villar,

Menéndez-Espina, Agulló-Tomás, Llosa, Rodríguez-Suárez, y Lasheras-Díez, 2020). En

todos estos resultados se revelan diferencias entre hombres y mujeres y, con ellos,

debería empezar a cerrarse el debate sobre la existencia de las mismas en el recorrido

por los resultados que la literatura científica ha ido recabando. Resultaba muy chocante

que una realidad socio-laboral objetivable, la que aparece en todas las estadísticas

oficiales internacionales (OIT, 2019; 2020; Eurostat, 2020; OCDE, 2019), fuese tan

desigual y discriminatoria y que los estudios científicos, por ejemplo, sobre la

333
incertidumbre laboral no revelasen tales situaciones tan divergentes. Creemos que se

trataba, una vez más, de un debate sin gran consistencia, donde los procedimientos

metodológicos para abordar la existencia o no de tales diferencias no estaban bien

planteados. Desde aquí se vuelve a hacer una llamada de atención para que la

incorporación de la perspectiva de género se haga de forma decidida, rápida y efectiva

en todos los ámbitos de la ciencia, en todas sus disciplinas y, sobre todo, en toda la

investigación científica, tal y como señalan los principales organismos internacionales y

tal y como se recomienda en todas las instituciones públicas que poseen competencias

en políticas y estrategias de igualdad. Este proceder (al día de hoy, necesario y

justificado) lograría resultados menos sesgados, más veraces y completos.

Otra implicación práctica que puede extraerse de los resultados y de todo el proceso

investigador de este trabajo es la necesidad de ir incorporando los aportes conceptuales

y teóricos desarrollados desde las “miradas” feministas en los fundamentos y

antecedentes de las investigaciones que, de forma concreta, se centran en las

realidades socio-laborales de las mujeres; hemos constatado en nuestro caso particular,

la dificultad de formular, entender e interpretar dichas “realidades femeninas”

ocupacionales/laborales desde planteamientos teóricos y conceptuales totalmente

sesgados por las lógicas/estrategias/relaciones patriarcales, machistas,

heteronormativas y hetorosexuales. Del poder omnímodo de éstas y de sus

concreciones en la vida cotidiana productiva y reproductiva (ancladas en un territorio

específico y desarrollándose desde una cultura particular), surgen estas diferencias

entre géneros, unas diferencias discriminatorias que se reflejan en la brecha laboral

entre hombres y mujeres; no obstante, estas diferencias son más injustas cuando se

incorpora la visión interseccional de género, en este caso las desigualdades y

discriminaciones se multiplican y se agravan cuando se añaden las variables de “raza,

etnia, clase, discapacidad física o mental, sexualidad y ciclo vital, además de otros

factores”, como nos recordaban Bermúdez y Villanueva (2017). Se trata, como vimos en

334
su momento, de las distintas “capas de la desigualdad” (convertidas en precariedad,

marginalidad, vulnerabilidad y exclusión social) que quedan invisibilizadas cuando no se

incorpora este tipo de “miradas” /” lentes” que las teorías feministas vienen reclamando

(y aplicando a duras penas), y que la ciencia ha ido ignorando tantas veces.

Para entender los datos que hemos ido aportando en esta investigación, tanto los

extraídos de las fuentes estadísticas como los que surgen de nuestros propios

resultados, hay que ir al corazón del problema, que no es otro que entender el fenómeno

del patriarcado, al que hemos considerado como una construcción socio-histórica, que

ha generado una organización y estructura social compleja y que ha ido desarrollando

y articulando todo un orden económico, cultural y psicosocial que prioriza y otorga

carácter superior a todo lo masculino, quedando supeditado y relegado todo lo femenino,

con todo lo que supone ello de no valorización, de no incentivación y no visibilización.

El trabajo actual de las mujeres, en sus distintos formatos y alternativas, no es sino el

resultado final de la perpetuación hasta nuestros días de un modelo androcéntrico (de

división sexual) que el propio capitalismo acogió de buen grado y lo adaptó a sus

necesidades y exigencias. Quedando, al final, “un sistema de relaciones sociales sexo–

políticas basadas en diferentes instituciones públicas y privadas y en la solidaridad

interclases e intragénero instaurado por los varones, quienes como grupo social y en

forma individual y colectiva, oprimen a las mujeres también en forma individual y

colectiva y se apropian de su fuerza productiva y reproductiva, de sus cuerpos y sus

productos, ya sea con medios pacíficos o mediante el uso de la violencia”, como nos

recordaba Fontenla (2009). Entender estos procesos de control y dominación, a los

cuales les hemos dedicado un buen espacio en este trabajo, son cruciales para poder

avanzar efectivamente en la erradicación de los procesos de desigualdad y

discriminación social y laboral de las mujeres, entender estos procesos deviene

determinante para avanzar en pos de sociedades más igualitarias, justas e inclusivas

(OMS, OIT, UE, preámbulos fundacionales). Se desea recalcar estos aspectos en este

335
punto, ya que los resultados de nuestros estudios nos remiten a estas cuestiones de

base y de partida, el resto de implicaciones políticas, económicas, laborales y sociales

de los mismos tienen soluciones y alternativas de mejora, pero si algo hemos aprendido

en esta singladura investigadora es que las brechas seguirán agrandándose si no existe

una transformación radical de los sistemas políticos y relacionales, tal y como están

caracterizado actualmente.

De forma concreta, en el primer estudio se mostró cómo las mujeres participantes en la

investigación revelaban una percepción de incertidumbre laboral mayor que los varones.

Estos resultados son acordes a los extraídos en varios estudios (De Witte et al., 2016;

Emberland & Rundmo, 2010). Esto per se resulta un dato preocupante por las

implicaciones tan diversas que, ya hemos explicado, posee este fenómeno en la salud

de las personas (Bernach et al. 2013; Fiori et., 2016). En esta investigación hemos

interpretado la incertidumbre laboral como una variable relacionada con la precariedad

laboral (Cheng & Chan, 2008), y, a la vez, se ha mostrado que esta situación ocasiona

un deterioro notable de la salud mental (por ejemplo, Blom, Richter, Hallsten, &

Svedberg, 2015). Al mismo tiempo, todo ello se relacionaba en términos negativos con

la percepción de apoyo social, que en el caso de las mujeres también reflejaban

puntuaciones menores que las de los varones, especialmente en el caso de la

percepción del apoyo social instrumental. Esto acontecía también en los análisis de

Menéndez-Espina (2018). Para las mujeres, el contar con una expectativa de perder el

empleo/trabajo, revela una percepción de disminución considerable de los ingresos que

éste supone. Como se ha argumentado, el apoyo social instrumental implica la

percepción de poder satisfacer las necesidades materiales con el apoyo de personas

próximas, en este caso esa percepción disminuye frente a los varones estudiados. Los

resultados de uno de los estudios realizados por Menéndez-Espina evidenciaban

también que las mujeres percibían mayor incertidumbre cuando experimentaban

condiciones laborales precarias (temporalidad, parcialidad, reducciones salariales,

336
tiempo en la empresa). Por otro lado, los varones concentraban variables relacionadas

más bien con la carrera profesional (categoría laboral, formación) y los ingresos del

hogar (Menéndez-Espina, 2018; Menéndez-Espina, Llosa, Agulló-Tomás, Rodríguez-

Suárez,Sáiz-Villar, Lasheras-Díez, Hans De Witte y Boada-Grau, 2020). Los datos

revelan también la relación del análisis del apoyo social con otras variables, se

observaron puntuaciones menores en el apoyo social percibido instrumental, o en los

factores de salud mental general, con respecto a los varones.

En este caso los resultados muestran que las mujeres llevan a cabo estrategias de

búsqueda productiva de apoyo, pero con un acceso poco efectivo a tales fuentes de

apoyo social. Lo propio se puede afirmar de los resultados en lo que respecta a la peor

salud general y peores puntuaciones en satisfacción con la vida cuando se comparan

los datos de los hombres. Estos resultados van en la línea de lo analizado por Tamres

et al. (2002). Todos estos resultados nos ofrecen un panorama desalentador para las

mujeres en comparación con los varones; un panorama que precisa necesariamente de

un cambio radical en la concienciación política y ciudadana, un cambio radical en las

esferas educativas y sociales que den un vuelco a una realidad que sume a la mujeres

(estudiadas) en cotas importantes de incertidumbre, percepciones de falta de apoyo

social, disfunciones e salud mental, estrategias de afrontamiento menos eficaces y

mayores niveles de insatisfacción vital y laboral. Sería ingenuo imaginar que tan solo

con políticas desarticuladas y seccionadas fueran a resolver estas cuestiones tan

determinantes. El calado de las mismas, como apuntaba Joan Subirats, es tan enorme

y, en cambio, choca ver donde quedan en los debates políticos actuales. Esta es nuestra

evidencia concreta de lo que los estudios feministas y de género vienen denominando

(y denunciando) como la “invisibilidad” de los verdaderos problemas de las mujeres,

como apuntábamos en los Capitulos 1 y 2.

El segundo estudio ofrece un análisis correlacional sobre diferentes variables implicadas

en los procesos de conciliación. Entre otras variables, se analiza el apoyo social, la edad

337
y tener hijos menores a cargo. La principal conclusión es que las mujeres con hijos

tienden a un menor apoyo social, cuando la literatura científica ha demostrado que el

apoyo social constituye una variable que amortigua cuestiones negativas como la

incertidumbre laboral, estas cuestiones se corresponden con los hallazgos en el trabajo

sobre conciliación laboral de las mujeres trabajadoras de Saiz-Villar, et al. (2020).

Si en el estudio número 1 se mostró que el apoyo social es una variable fundamental

para comprender en términos psicosociales las múltiples brechas de género

relacionadas con el plano laboral, así como sus condicionantes y consecuencias. El

estudio 2 analizó el papel amortiguador del apoyo social en las condiciones de bienestar

de hombres y mujeres en relación con su vida laboral. La calidad de vida en el trabajo

se ve influida por fenómenos como la incertidumbre laboral y también la posibilidad de

conciliar. El estudio 2, por tanto, analizó el papel amortiguador que supone el apoyo

social ante el impacto de tales variables. Creemos que este estudio resulta también

interesante al aplicar la perspectiva de género, ya que analizó y comparó hombres y

mujeres por separado.

En este caso también se observan los mismos efectos que aparecen en la literatura

científica del tema (De Witte, 2015; De Witte, Pienaar y De Cuyper, 2016). Los

resultados revelaron la influencia negativa de la incertidumbre laboral en ambos géneros

(Bethge, Radoschewski, & Mueller-Fahrnow, 2008; Berntson, Naswall, & Sverke, 2010;

Rigotti, Mohr, & Isaksson, 2015). Otro efecto que se vuelve a evidenciar es la correlación

de la incertidumbre laboral en ambos casos con las condiciones laborales, con el

deterioro de la salud mental, y una correlación inversa con el apoyo social percibido. No

obstante, y esto constituye una cierta diferencia con los estudios de este campo, la

incertidumbre laboral influye de manera diferencial en cuanto al número de hijos: tener

hijos correlaciona de manera significativa con la incertidumbre laboral entre las mujeres,

no mostrándose este efecto con los hombres. Este punto refleja claramente las

implicaciones de los roles tradicionales de género, el papel reproductor y el de los

338
cuidados a menores asignado culturalmente a las mujeres incide en las percepciones

de las mujeres de una forma totalmente diferente a los varones. Esa percepción

concreta que muestran los resultados tiene efectos en su incertidumbre laboral, y, como

hemos visto, incide negativamente en su salud mental. Romper con estas lógicas de

género resulta determinante para, entre otras cosas, mejorar la salud de las mujeres

con hijos a cargo. Creemos que son problemáticas que están aconteciendo en la

realidad cotidiana y que no se abordan de forma directa e integral, conocerlos constituye

un hito (como es este caso), pero buscar soluciones efectivas lo será en mayor medida,

ya que contamos con literatura científica que muestra, por ejemplo, consumos no

adecuados de psicofármacos en mujeres y prescripciones profesionalizadas poco

éticas, al tratar fenómenos estructurales con respuestas individualizadas que, al final,

acaban creando nuevos y más complejos problemas (en este caso para las propias

mujeres). Estos aspectos están también en los trasfondos de los resultados que hemos

ido extrayendo en esta investigación, véase por ejemplo el libro Mujeres, salud y poder

de Carme Valls-Llobet (2009), cuando aborda cómo la salud ha sido mediatizada por las

relaciones de poder patriarcales y el cúmulo de microviolencias que se observan en la

asistencia sanitaria y la medicalización diferencial de las mujeres.

En los dos géneros se observó el efecto amortiguador del apoyo social, sin embargo, se

encontraron diferencias en condiciones de tipo social: el apoyo social percibido decrecía

conforme se incrementaba la edad en las mujeres, las mujeres con hijos contaron con

un menor apoyo social; se mostró también una relación entre la peor calidad de las

condiciones laborales (satisfacción, realización y participación en el contexto laboral) y

el apoyo social en mujeres… En cambio, en todos estos casos no se observaron

diferencias en los varones estudiados. Los resultados evidenciaron, en consecuencia,

la desigualdad de género presente en la realidad socio-laboral; los roles de género

siguen determinando las relaciones de trabajo y, por tanto, el resto de relaciones

sociales, a su vez, esta desigualdad de género revela diferencias en la salud psicológica

339
de las mujeres frente a los varones., con consecuencias negativas y diferenciales como

lo que acabamos de comentar más arriba. Estos aspectos coinciden con el panorama

contextual descrito en el Capítulo 4. Los resultados han puesto de relieve los datos de

una realidad desigual y discriminatoria que venimos abordando a lo largo de este

trabajo. Una realidad que se asemeja al panorama que emerge en los informes

nacionales (FOESSA, 2019), internacionales de la OIT (2019), los datos desagregados

de Eurostat (2020) o del resto de foros (por ejemplo, el Foro Económico Mundial, 2020),

entre otros.

Los resultados del estudio 1 revelaron las brechas de género entre hombres y mujeres;

los del estudio 2 evidenciaron la variable tener hijos a cargo como un aspecto

determinante dentro de análisis del apoyo social; en el estudio 3 se profundizó en la

relación que se establece en tres variables significativas: conciliación laboral (tener hijos

o no), empleo precario (tipo de contrato) y exclusión social en mujeres (privación

material severa, Arope). En este caso, los resultados mostraron diferencias

estadísticamente significativas en el nivel de privación material severa entre las mujeres

que tienen contrato temporal, uno indefinido y uno temporal. Conforme el nivel de

contratación resulta más precario mayor relación establece con los riesgos de exclusión

social. Estos resultados coinciden en cierta forma con los estudios realizados en los

informes FOESSA (2019) y Arope (2020).

En este caso los resultados revelaron que el hecho de tener hijos también se relaciona

con el nivel de exclusión social, un mayor índice de privación material se mostró entre

aquellas mujeres que tienen hijos menores a cargo. La relación entre las tres variables

también fue importante: las mujeres con contrato indefinido no ven diferencias entre su

situación de exclusión social por el hecho de tener o no hijos. Incluso en las mujeres

que trabajan sin contrato ocurre lo mismo, aunque con unos niveles de mayor exclusión.

De estos resultados se deducen graves implicaciones en diversas áreas como hemos

ido viendo, pero sobre todo cabe destacar el avance imparable de la precariedad laboral

340
en los últimos años y la sobrerrepresentación en el mismo del trabajo femenino (INE,

2020, Eurostat, 2020). En este caso concreto es significativa la conclusión en la que se

evidencia que el hecho de tener hijos a cargo supone un factor relacionado con la

privación material severa, el indicador más restrictivo para medir la condición de

exclusión social de entre los incluidos en el indicador agregado AROPE. Las mujeres

con un contrato laboral temporal, indicador objetivo de precariedad, son más vulnerables

a sufrir procesos de exclusión si tienen hijos. Como señalaban Menéndez-Espina y Llosa

(2017), en nuestro país “familia y empleo son dos elementos necesariamente

vinculados, y el modelo económico neoliberal cuenta, en el mejor de los casos, con la

familia nuclear en constante movilidad geográfica. El carácter nómada que se le exige

al trabajador contemporáneo resulta incompatible con el apoyo de la familia extensa,

con lo que la red última de apoyo que la legislación en políticas públicas injustamente

presupone, realmente está en desaparición sin alternativa alguna”. Hemos visto en esta

investigación cómo la precariedad laboral de las mujeres se articula a trayectorias,

situaciones y condiciones sociales menos saludables y abiertas a mayores riesgos. Los

autores que venimos comentando aluden a estas cuestiones: “El modelo de familia

mediterráneo, basado en la solidaridad y apoyo instrumental intrafamiliar, se convierte

en la última red de apoyo en los casos de riesgo de exclusión social de la población

española. Las políticas públicas confieren a la familia un carácter íntimo o privado,

limitando al máximo la intervención y responsabilidad del Estado” (Menéndez-Espina y

Llosa, 2017).

Los otros resultados de este mismo estudio 3 mostraron una correlación positiva entre

la privación material severa (es decir, la exclusión social) y la salud mental general. Con

estos resultados se cierra un bucle de efectos nocivos, riesgos considerables, y

disfunciones para las mujeres que trabajan en precario y tienen hijos a cargo, en este

caso, es la salud mental la que se ve dañada por trabajar en condiciones y relaciones

laborales desventajosas. Estos resultados se corresponden con las informaciones, las

341
advertencias y los datos de los principales organismos internacionales (OMS, OIT,

Eurostat, Eurofound, OCDE), así como con las recomendaciones y directivas de la UE.

De forma concreta, recordamos el reciente informe del Parlamento Europeo titulado

“Precarious work from a gender and intersectionality perspective, and ways to combat

it” (2020). En el mismo se recordaban las implicaciones negativas para las mujeres más

vulnerables y el papel que juegan los procesos de precarización a la hora de instalar a

estas mujeres (en especial las más jóvenes, aquellas que cuentan con antecedentes

migratorios y aquellas que posee bajos niveles formativos) en trayectorias laborales

precarias e inestables.

Se concluye en nuestro caso que los hijos son una variable que implica riesgo de

exclusión social en mujeres trabajadoras, especialmente relevante cuando el contrato

es temporal. Por ende, el contrato temporal supone una mayor situación de riesgo entre

mujeres con hijos a cargo. En la misma línea argumentan Menéndez-Espina y Llosa

(2017), pero recuerdan además algunos de los generadores de esta realidad: “El mero

hecho de tener hijos en España se puede considerar como un factor de riesgo de

exclusión social. Evidentemente, la problemática no reside en el acontecimiento vital de

tener hijos, sino en la ausencia de políticas públicas orientadas a la crianza, combinada

con un contexto propenso a la exclusión”.

Como se ha expuesto en los antecedentes conceptuales y teóricos sobre las

condiciones laborales, es de relevancia centrar el análisis en las condiciones de

precariedad que se encuentran estructuralmente relacionadas con el mercado laboral,

al tiempo que ello va muy unido a la esfera social. Es resulta determinante, ya que

plantear soluciones o respuestas interventivas implica atender a la naturaleza

estructural y política de estos procesos laborales y sociales.

Los resultados del estudio 4 revelaron que en las mujeres estudiadas existe una relación

entre la condición de trabajo en pobreza y el uso de estrategias de afrontamiento

improductivas, que está mediada por el apoyo social. En este caso se observó que las

342
mujeres con empleo en pobreza presentaron una menor percepción de apoyos sociales

y, a su vez, la mediación evidenció que la falta de apoyo social está relacionada con el

desarrollo de estrategias de autocrítica en el caso de las mujeres con empleo en

pobreza.

Las implicaciones de estos resultados son también diversas. Desde esta investigación

y atendiendo a la evidencia empírica que aporta, se insiste en la necesidad de

desarrollar políticas públicas de empleo. Las políticas de orden individualista-

responsabilizador- no representan por sí solas una manera adecuada para solucionar

las problemáticas derivadas de la precariedad. De acuerdo con lo evidenciado, una de

las soluciones debería pasar por reactivar redes sociales, redes que permitan acceder

a recursos personales (estrategias) y sociales (apoyo, redes), que facilitan que las

personas logren unas mejores condiciones de vida. Dicho de otro modo, no es que las

personas con empleo en pobreza (en este caso, mujeres) estén en esa situación por su

escaso abanico de recursos cognitivos (estrategias), sino que la exclusión social y la

precariedad laboral limita las posibilidades de las que disponen esas mujeres, ya que,

entre otras cosas, las personas en riesgo de exclusión presentan una mayor percepción

de aislamiento o escaso apoyo social.

En este trabajo se han ofrecido nuevas evidencias empíricas de la desigualdad de

género presente en la sociedad, en todos los entresijos de lo laboral; se ha podido

comprobar cómo los roles de género siguen marcando las relaciones sociales y la salud

psicológica de las personas, en este caso las mujeres. Hemos constatado que las

relaciones de poder que se establecen en los contextos socio-laborales, discriminan y

segregan a las mujeres, sustanciándose en percepciones, efectos y disfunciones

negativas que dañan la salud y el bienestar de las mujeres trabajadoras estudiadas.

Los estándares sobre salud (OMS), salud laboral (OIT, OMS) y trabajo decente (OIT)

que hemos desarrollado en este trabajo, la “mirada” y el “prisma” feminista y sus

reivindicaciones, las nuevas herramientas y análisis de la interseccionalidad de género

343
se tornan determinantes para transformar esta realidad compleja y desigual que ha

emergido en nuestros resultados.

Como se señalaba en uno de los informes de la ONU (2002): “Una de las lecciones más

importantes que se han aprendido gracias a los esfuerzos por aplicar la estrategia de

incorporación de la perspectiva de género es que integrarla en todos los sectores del

desarrollo de la sociedad no sólo contribuye a la igualdad de los géneros, sino que

resulta esencial para la consecución de otras metas significativas”. Y, como ya hemos

destacado en este trabajo, para que esto sea posible, se precisa ir más allá del propio y

necesario análisis de género (una ciencia con conciencia y basada en la igualdad y la

inclusión), es vital lograr el compromiso y la voluntad política, la concienciación

ciudadana, el progreso real normativo, la formación en género y diversidad, la promoción

incansable de los valores de la igualdad y justicia social, y, sobre todo, la solidaridad

entre las personas.

Esta tesis arrancaba con una cita del reciente Informe sobre la brecha de género global

del Foro Económico Mundial (2021). Para cerrar esta discusión general y este trabajo

vamos a tomarnos la licencia de presentar otra cita del mismo organismo internacional:

“El informe de este año destaca la creciente urgencia de actuar. Sin la inclusión

equitativa de la mitad del talento mundial, no podremos cumplir la promesa de la Cuarta

Revolución Industrial para toda la sociedad, hacer crecer nuestras economías para una

mayor prosperidad compartida o lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la

ONU. Al ritmo actual de cambio, se necesitará casi un siglo para lograr la paridad, una

línea de tiempo que simplemente no podemos aceptar en el mundo globalizado de hoy,

especialmente entre las generaciones más jóvenes que tienen puntos de vista cada vez

más progresistas sobre la igualdad de género. Afortunadamente, los caminos para

acelerar la paridad de género también se han vuelto más evidentes. Las empresas

deben tratar a las personas con dignidad y respeto y ofrecer igualdad de oportunidades

a todos los miembros de la sociedad, aprovechando la diversidad de género e invirtiendo

344
en todo su talento a través de la mejora continua y la recapacitación. Los gobiernos

deben crear políticas que brinden oportunidades de desarrollo, integración y despliegue

del talento para todos los géneros, diversificar el grupo de liderazgo y brindar apoyo a

las familias y los cuidadores, tanto en las sociedades jóvenes como en las que

envejecen. Y las empresas y el gobierno deben trabajar juntos para crear una nueva

narrativa económica y social para la acción y para coordinar y acelerar el proceso de

cambio” (Klaus Schwab, fundador y presidente ejecutivo del Foro Económico Mundial,

2021).

10.2. CONCLUSIONES

“En principio la investigación necesita más cabezas que medios”. La cita de Severo

Ochoa nos encaja a la perfección para reflejar la que ha sido la principal lección de esta

experiencia investigadora: con escasos recursos es difícil investigar (por no decir,

imposible), pero sin las personas que han formado el equipo de investigación ésta no

hubiera podido realizarse. En pequeño, pero quizá mi experiencia es un ejemplo de la

ciencia que se lleva a cabo en las universidades españolas, sobre todo, la investigación

ligada a grupos de investigadores sin apenas financiación pública para desarrollar la

labor de sus proyectos. Por ello, el que estos equipos estén transfiriendo conocimiento

propio en revistas prestigiosas resulta algo milagroso.

Tras esta primera constatación, pasaremos a detallar las conclusiones utilizando el

formato del objeto general de la investigación, los objetivos específicos y el grado de

constatación de las hipótesis que se habían planteado como guía de investigación para

cada uno de los objetivos.

CONCLUSIÓN GENERAL

Respecto al objeto general planteado en esta investigación, podemos concluir que se

constatan las diferencias en las condiciones y relaciones de trabajo entre hombres y

mujeres, habiendo estudiado la naturaleza asimétrica de estas brechas laborales de

345
género, sus implicaciones y efectos, así como los factores que median entre las distintas

variables.

OBJETIVO 1.

Analizar si existen diferencias en las condiciones de trabajo y vida de las mujeres y los

hombres y la relación de estas con un conjunto de variables: Estrategias de

afrontamiento (CSI), Incertidumbre laboral (JIS), Salud Mental (GHQ), Apoyo social

percibido (MOS), Satisfacción Laboral, Satisfacción con la vida.

Grado de constatación de la hipótesis 1.

Se han encontrado diferencias en las condiciones de trabajo y vida de las mujeres y los

hombres y la relación con las variables a estudiadas: Estrategias de afrontamiento (CSI),

Incertidumbre laboral (JIS), Salud Mental (GHQ), Apoyo social percibido (MOS),

Satisfacción Laboral, Satisfacción con la vida. En todas ellas los resultados han

mostrado diferencias significativas entre hombres y mujeres, observando puntuaciones

más negativas entre las mujeres.

OBJETIVO 2.

Analizar las diferencias del efecto amortiguador del apoyo social en determinadas

condiciones laborales entre hombres y mujeres y su relación con la conciliación

(teniendo hijos o no), la edad y la salud mental.

Grado de constatación de la hipótesis 2.

Se han encontrado diferencias de género en el afecto amortiguador del apoyo social

ante las diferentes condiciones de trabajo analizadas. El apoyo social percibido ha sido

distinto para ambos géneros según la variable edad, tener hijos o contar con condiciones

laborales negativas

346
Subhipótesis 2.1. El efecto mediador del apoyo social percibido se relaciona con las

condiciones laborales negativas y la salud mental, teniendo ésta última mayor influencia

en las mujeres que en los varones.

Subhipótesis 2.2. Las mujeres trabajadoras revelan una menor percepción de apoyo

social a medida que cumplen años.

Subhipótesis 2.3. Las mujeres trabajadoras muestran una menor percepción de apoyo

social por el hecho de tener hijos y experimentar peores condiciones laborales.

OBJETIVO 3.

Analizar las diferencias de los procesos de exclusión social (indicador Privación Material

Severa. PMS, AROPE) en diferentes perfiles de mujeres, según el tipo de contrato con

el que estén trabajando (indefinido, temporal o sin contrato), según tengan hijos o no, y

cómo se relaciona con la salud mental.

Grado de constatación de la hipótesis 3.

Hipótesis 3.1: Se constata que el hecho de tener hijos implica riesgo de exclusión social

para las mujeres, mostrando ellas mayores puntuaciones en el indicador Privación

Material Severa (PMS, AROPE).

Hipótesis 3.2: Se constata que las mujeres con trabajos precarios muestran mayor

riesgo de exclusión, en ese sentido, las mujeres con contratos temporales o sin contrato

presentan mayor puntuación de Privación Material Severa (PMS, AROPE).

Hipótesis 3.3: Se constata que la situación de riesgo de exclusión social afecta de

manera integral al bienestar de las mujeres, en este caso las mujeres en situación de

Privación Material Severa evidencian peor salud mental.

347
OBJETIVO 4.

Analizar la mediación del apoyo social percibido (MOS) en mujeres en pobreza laboral

respecto a determinadas estrategias de afrontamiento (CSI), en concreto, la estrategia

improductiva de autocrítica.

Grado de constatación de la hipótesis 4.

Se constata que el apoyo social percibido las mujeres en pobreza laboral media en el

acceso a estrategias de afrontamiento improductivas, como es el caso de la estrategia

de la autocrítica, y ello ocurre en detrimento de las estrategias de afrontamiento

productivas.

Hipótesis 1: Se constata que las mujeres en situación de empleo en pobreza muestran

una menor percepción de apoyo social.

Hipótesis 2: Se constata que las mujeres en situación de empleo en pobreza

desarrollan estrategias de afrontamiento improductivas, y, de forma concreta, la

estrategia autocrítica.

Hipótesis 3: Se constata que el apoyo social media la relación entre la situación de

empleo y pobreza y el acceso a estrategias improductivas.

348
 10.3. CONCLUSIONS

"In principle, the investigation needs more heads than media." Severo Ochoa's quote fits

us perfectly to reflect what has been the main lesson of this research experience: with

scarce resources it is difficult to investigate (if not impossible), but without the people

who have formed the research team this it could not have been done. Small, but perhaps

my experience is an example of the science that is carried out in Spanish universities,

above all, research linked to groups of researchers with hardly any public funding to

develop the work of their projects. Therefore, the fact that these teams are transferring

their own knowledge in prestigious journals is something miraculous.

After this first verification, we will go on to detail the conclusions using the format of the

general object of the research, the specific objectives and the degree of verification of

the hypotheses that had been raised as a research guide for each of the objectives.

GENERAL CONCLUSION

Regarding the general object raised in this research, we can conclude that differences

in working conditions and relationships between men and women are found, having

studied the asymmetric nature of these gender labor gaps, their implications and effects,

as well as the factors that mediate between the different variables.

OBJECTIVE 1.

Analyze whether there are differences in the working and living conditions of women

and men and their relationship with a set of variables: Coping strategies (CSI), Job

Insecurity (JIS), Mental health (GHQ), Perceived Social Support (MOS), Job Satisfaction,

Satisfaction with life.

349
Degree of verification of the hypothesis 1.

Differences have been found in the working and living conditions of women and men and

the relationship with the variables studied: Coping strategies (CSI), Job Insecurity (JIS),

Mental Health (GHQ), Perceived Social Support (MOS), Job Satisfaction, Satisfaction

with life. In all of them, the results have shown significant differences between men and

women, observing more negative scores among women.

OBJECTIVE 2.

Analyze the differences in the buffering effect of social support in certain working

conditions between men and women and its relationship with work-life balance (having

children or not), age and mental health.

Degree of verification of the hypothesis 2.

Gender differences have been found in the buffering affect of social support in the

different working conditions analyzed. Perceived social support has been different for

both genders according to the variable of age, having children or having negative working

conditions

Sub-hypothesis 2.1. The mediating effect of perceived social support is related to

negative working conditions and mental health, the latter having a greater influence on

women than on men.

Sub-hypothesis 2.2. Working women reveal a lower perception of social support as they

age.

Sub-hypothesis 2.3. Working women show a lower perception of social support due to

having children and experiencing worse working conditions.

350
OBJECTIVE 3.

Analyze the differences in the processes of social exclusion (Severe Material Deprivation

indicator, PMS, AROPE) in different profiles of women, according to the type of contract

with which they are working (indefinite, temporary or without a contract), depending on

whether they have children or not, and how it relates to mental health.

Degree of verification of the hypothesis 3.

Hypothesis 3.1: It is found that having children implies risk of social exclusion for women,

showing higher scores in the Severe Material Deprivation indicator (PMS, AROPE).

Hypothesis 3.2: It is found that women with precarious jobs show a higher risk of social

exclusion, in that sense, women with temporary contracts or without a contract have a

higher Severe Material Deprivation score (PMS, AROPE).

Hypothesis 3.3: It is verified that the situation of risk of social exclusion affects the well-

being of women in an integral way, in this case women in a situation of Severe Material

Deprivation show worse mental health.

OBJECTIVE 4.

Analyze the mediation of perceived social support (MOS) in women in working poverty

with respect to certain coping strategies (CSI), specifically, the unproductive self-criticism

strategy.

Degree of verification of the hypothesis 4.

It is found that the social support perceived by women in working poverty means access

to unproductive coping strategies, such as the self-criticism strategy, and this occurs to

the detriment of productive coping strategies.

Hypothesis 1: It is found that women in employment in poverty show a lower perception

of social support.

351
Hypothesis 2: It is verified that women in employment in poverty develop unproductive

coping strategies, and, specifically, the self-critical strategy.

Hypothesis 3: It is found that social support mediates the relationship between the

employment situation and poverty and access to unproductive strategies.

352
 CAPÍTULO 11.
LIMITACIONES, FUTURAS LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN Y PRODUCTIVIDAD DE LA
TESIS

353
CAPÍTULO 11. LIMITACIONES, FUTURAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y

PRODUCTIVIDAD DE LA TESIS

“Lo único que sabemos del futuro es que será diferente”

Peter Drucker

“El futuro lo vamos a construir también en femenino porque necesitamos hacerlo y porque no
hay excusa. El criterio de igualdad y diversidad va a ser el eje que nos permita articular el
cambio de modelo de convivencia”.
Carmen Castro (2020)
Observatorio de Género, Economía, Políticas públicas y Desarrollo

11.1 Limitaciones de la investigación

La presente investigación se ha encontrado con algunas de las siguientes limitaciones:

 En cuanto a la metodología, esta investigación como la mayor parte de la

realizada por el equipo se ha centrado en metodología cuantitativa, un

conocimiento completo e integral de estos fenómenos requiere necesariamente

la complementariedad metodológica.

 En cuanto a las técnicas de investigación, hubiera sido pertinente realizar un

diseño más cualitativo que incorporase a lo realizado alguna técnica cualitativa,

como el grupo de discusión o las entrevistas en profundidad. Estas técnicas se

han mostrado relevantes en otros estudios para profundizar en el objeto de

estudio que aquí se ha presentado.

 En cuanto a la muestra y a los perfiles de los sujetos participantes, hubiera sido

pertinente encontrar en otros nichos poblacionales perfiles laborales más

específicos acordes a las intenciones iniciales del estudio. Por ejemplo, del perfil

de “monomarentalidad” (madres solas) no se pudo encontrar un número

suficiente para obtener una muestra representativa. Los perfiles encontrados

354
 eran madres solas con nivel socioeconómico medio o elevado, evidentemente

se trataba de otra realidad social, laboral y familiar.

 Lo propio se podría señalar del perfil de trabajadores o desempleados

inmigrantes, o de trabajadores y trabajadoras con alguna discapacidad, o incluso

de trabajadores o trabajadoras pertenecientes a minorías étnicas. Se trata de

perfiles de los cuales habría que incrementar de forma significativa con el fin de

mejorar el conocimiento de estos fenómenos, el enfoque de la interseccionalidad

que hemos defendido en esta investigación aplicado en estos perfiles ofrecería

resultados más próximos a la realidad plural de las mujeres.

 En cuanto a la perspectiva de género, incorporar y mejorar determinados

aspectos, por ejemplo, incrementar el número de investigadoras en el equipo,

mejorar la introducción de la perspectiva de género en la definición y delimitación

de los objetos de estudio específicos de los nuevos análisis. En este caso se

procedió con un enfoque de género, pero insistimos que la incorporación debe

ser total y transversal.

 En cuanto al equipo de investigación, es conveniente mejorar la formación en

aspectos metodológicos. La realidad sociolaboral de las mujeres, por su

complejidad y diversidad, precisa el diseño y el desarrollo de análisis y modelos

estadísticos más sofisticados.

 En cuanto a las limitaciones de publicación, el no control de los tiempos en las

revisiones de los artículos, la demora de las mismas, ha postergado la

publicación de resultados. Creemos que el conocimiento debería ser un bien

público y el tema de las publicaciones científicas debe mejorar en su totalidad.

 En cuanto a la comparación del estudio, en principio se había pensado llevar a

cabo un estudio comparativo a nivel internacional. Los ritmos diferenciados entre

los equipos no han permitido tal comparación de resultados.

355
 11.2 Aspectos y recomendaciones para futuras investigaciones

A continuación, destacamos algunas de las líneas de trabajo para futuras

investigaciones sobre el objeto de estudio que se ha desarrollado en esta investigación:

 Diseñar una estrategia investigadora basada en la metodología cualitativa y

sus potencialidades que complemente e integre lo realizado hasta la fecha.

 Implementar técnicas concretas cualitativas como el grupo de discusión y la

entrevista en profundidad. Aportarían nuevos matices y recursos interpretativos.

 Desarrollar análisis sobre los efectos de la precariedad y la pobreza laboral en

madres solas, estudiar la monomarentalidad es determinante dado el incremento
de este tipo de modelo familiar y los efectos negativos que se vienen
constatando. En concreto, todo lo relacionado con la pobreza infantil, muy
articulado a este tipo de modelos familiares.
 Diseñar un muestreo que permita la incorporación de perfiles como trabajadores
discapacitados, inmigrantes, trabajadoras domésticas, mujeres de minorías
étnicas, mayores de 45 años.
 Profundizar en la incorporación de la perspectiva de género en todos los
fenómenos estudiados, especialmente el fenómeno del Job Insecurity y la
pobreza laboral.
 Incorporar la perspectiva de género en los análisis de mujeres jóvenes, mujeres
de más de 45 años, con perfiles socioeconómicos bajos, en riesgo de pobreza y
exclusión social.
 Analizar los determinantes psicosociales de la salud mental en trabajo precario
y pobreza laboral, en todas las edades.
 Llevar a cabo análisis comparativos preCOVID y postCOVID en varios grupos
poblacionales y en realidades sociolaborales diferentes con el fin de comparar
los dos tiempos, valorando los efectos sobre la salud, la salud mental, los apoyos
sociales y las estrategias de afrontamiento utilizadas y percibidas en cada
momento.
 Ir más allá de la visión de género centrada en hombre y mujer, estudiar personas
trasgénero, o personas pertenecientes al colectivo LGTBI+, en su realidad
sociolaboral; aplicar las herramientas analíticas de la interseccionalidad,
incorporando otras variables como lo geográfico, la etnia, el lugar de origen de
las/os trabajadoras.

356
 Organizar y vincular, como recomendaban Allan, Autin y Wilkins-Yel (2021),
diferentes constructos en psicología relacionados con el trabajo precario.
 Conectar mejor las perspectivas interdisciplinarias a nivel macro sobre el trabajo
precario con la literatura psicológica.
 Diseñar unos estudios donde poder articular mejor los componentes objetivos y
subjetivos del trabajo precario.

11.3 Productividad, difusión y transferencia de los resultados

11.3.1. Publicaciones

 Llosa, J. A., Menéndez-Espina, S., Agulló-Tomás, E., Rodríguez-Suárez, J.,

Lasheras-Díez, H. & Sáiz-Villar, R. (2021). Incertidumbre laboral en la era global:
evidencias empíricas para un abordaje crítico e interventivo (sobre el futuro del
trabajo). En OIT (Ed.), Sobre el Futuro del Trabajo. Madrid: Ministerio de
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 Menéndez-Espina, S., Llosa, J.A., Agulló-Tomás, E; Rodríguez-Suárez, J., Sáiz-

Villar, R., & Lasheras-Díez, H.F. (2021). A perspectiva de gênero aplicada à
Psicossociologia do Trabalho: o caso das mulheres. En Borges, Livia, Silvânia
da Cruz y Liliana A. Magalhâes (Eds.), Psicossociologia do Trabalho. Temas
Contemporâneos. Curitiba-PR, Brasil: Editora CRV. ISBN Digital 978-65-251-
0159-0; ISBN Físico 978-65-251-0158-3; DOI 10.24824/978652510158.3

 Menéndez-Espina, S., Agulló-Tomás, E., Sáiz-Villar, R., Llosa, J.A., Lasheras-

Díez, H. y Rodríguez-Suárez. J. (2020). La perspectiva de género en los estudios
sociales y académicos: ¿hemos construido un conocimiento sesgado y ciego a
las mujeres? En Agulló-Tomás, E., Llosa, J. A., Menénedez-Espina, S., Rúa
Arruñada, E., & Ventosa Varona, L. (Eds.) (2020). Mujeres, desigualdad,
exclusión social y oportunidades: Investigación y estrategias de innovación y
transformación social. Oviedo: EAPN-AS y Consejería de Derechos Sociales y
Bienestar del Principado de Asturias. ISBN: 978-84-09-24830-8. Depósito Legal:
AS02054-2020.

357
 Saiz-Villar, R., Menéndez-Espina, S., Agulló-Tomás, E., Llosa, J.A., Rodríguez-
Suárez, J. y Lasheras-Díez, H. (2020). La conciliación laboral de mujeres
trabajadoras. Una aproximación psicosocial. En Agulló-Tomás, E., Llosa, J. A.,
Menénedez-Espina, S., Rúa Arruñada, E., & Ventosa Varona, L. (Eds.) (2020).
Mujeres, desigualdad, exclusión social y oportunidades: Investigación y
estrategias de innovación y transformación social. Oviedo: EAPN-AS y
Consejería de Derechos Sociales y Bienestar del Principado de Asturias. ISBN:
978-84-09-24830-8. Depósito Legal: AS02054-2020.

 Menéndez-Espina, E., Llosa, J.A., Agulló-Tomás, E., Rodríguez-Suárez,J., Sáiz-

Villar,R., Lasheras-Díez,H., Hans De Witte & Boada-Grau,J. (2020). Gender
inequality and health: differences in the prediction of job insecurity. Frontiers in
Public Health. JCR: (WoS) Q2. SJR (2018): 0.63, Q2.

 Llosa, J. A., Menéndez-Espina, S., Agulló-Tomás, E., Rodríguez-Suárez, J.,

Lasheras-Díez, H.F., & y Saiz-Villar, R. (2020). Incertidumbre laboral, salud
mental y apoyo social en trabajadores pobres. Athenea Digital. Revista de
pensamiento e investigación social. Vol, 1. Indexada: ESCI (WoS). SRJ (2018):
0.15, Q3.

 Menéndez-Espina, S., Llosa, J. A., Agulló-Tomás, E., Rodríguez-Suárez, J.,

Sáiz-Villar, R., & Lasheras-Díez, H. F. (2019). Job insecurity and mental health:
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 Llosa, J. A., Menéndez-Espina, S., Agulló-Tomás, E., Rodríguez-Suárez, J.,

Lasheras-Díez, H.F., & y Saiz-Villar, R. (2019). La psicopatologización del
trabajo: el estado de malestar del sujeto responsable. Aposta. Revista de
Ciencias Sociales, 80, 82-97. Indexada: ESCI (WoS).

 Lasheras-Díez, H. F., Menéndez-Espina, S., Llosa, J. A., Rodríguez-Suárez, J.,

Agulló-Tomás, E., & Sáiz-Villar, R. (2018). Nuevos retos laborales en los jóvenes
trabajadores: formación académica e incertidumbre laboral en menores de 30
años. Encrucijadas - Revista Crítica de Ciencias Sociales, 15, a1501. Indexada:
ESCI (WoS).

358
 Arenas, M., Agulló-Tomás, E., & Saiz-Villar, R. (2018). Estrategias de madres
solas afectadas por la crisis a la luz de las nuevas sociologías
singularizadas. Aposta. Revista de Ciencias Sociales, (77), 177-206. Indexada:
ESCI (WoS).

 Agulló-Tomás, E., Arenas, M., Saiz-Villar, R., De Mesquita, A. y Agulló-Tomás,

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& R. Medina (Eds.) (2013). Repensando la inclusión social: aportes y estrategias
frente a la exclusión social. Oviedo/Puerto Vallarta: Eikasia. ISBN: 978-84-
15203-27-8.

11.3.2. Congresos/Seminarios/Jornadas

 “Efectos y disfuncionalidades de la brecha laboral: Análisis comparativo de

diferentes perfiles sociolaborales de mujeres” en Simposio: “Precariedades,
incertidumbres, disfuncionalidades: de las personas a las instituciones”. VI
Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud,
Madrid, 25, 26 y 27 de noviembre de 2020.

 Determinantes psicosociales en la conciliación laboral de mujeres trabajadores:

Esteban Agulló-Tomás, Rosana Sáiz-Villar, Sara Menéndez-Espina, José
Antonio Llosa y Héctor Lasheras-Díez. Federación Española de Sociología FES.
3-6 Julio, Valencia, 2019.

 Cuando la edad importa. Desánimo e incertidumbre laboral en trabajadores

cualificados. Héctor Lasheras-Diez, Julio Rodríguez-Suárez, Esteban Agulló-
Tomás, José Antonio Llosa, Sara Menéndez-Espina, Rosana Saiz-Villar,
Federación Española de Sociología FES. 3-6 Julio, Valencia, 2019.

 “La precariedad laboral y su impacto en carencias emocionales en la familia.

Investigación e intervención”. Ponencia en mesa redonda, Jornadas Terapia
Familiar, Las Palmas, 2019.

359
 “Job insecurity in the global era: empirical evidence for a critical and intervention
approach (about the future of work)”. Congreso Interuniversitario OIT sobre el
futuro del trabajo. Sevilla, 2019.

 “La perspectiva de género en los estudios sociales y académicos: ¿hemos

construido un conocimiento sesgado y ciego a las mujeres?”. “La conciliación
laboral de mujeres trabajadoras. Una aproximación psicosocial”. Seminario
Inclusión Social. EAPN. Oviedo, 2019.

 Expectativas laborales insatisfechas entre jóvenes universitarios: un deterioro

del bienestar. IX Congreso Internacional de Psicología y Educación. 21-23 de
junio de 2018, Logroño.

 Inserción laboral en jóvenes: combatiendo la incertidumbre laboral. IX Congreso

Internacional de Psicología y Educación. 21-23 de junio de 2018, Logroño.

 Propuesta de intervención para la mejora de la prevención del abandono

académico, la orientación académico-profesional y la inserción laboral de los
jóvenes. IX Congreso Internacional de Psicología y Educación. 21-23 de junio de
2018, Logroño.

 Expectativas laborales insatisfechas entre jóvenes universitarios: un deterioro

del bienestar. Autores: Esteban Agulló-Tomás, José Antonio Llosa, Sara
Menéndez-Espina, Rosana Saiz-Villar, Héctor Lasheras-Diez, Julio Rodríguez-
Suárez. incluida dentro del Simposio titulado "Orientación académico-
profesional, elección de carrera e inserción laboral de los jóvenes: de las
expectativas a la incertidumbre laboral". IX Congreso Internacional de Psicología
y Educación. 21-23 de junio de 2018.

 Inserción laboral en jóvenes: combatiendo la incertidumbre laboral. Autores:

Rosana Saiz-Villar, José Antonio Llosa, Sara Menéndez-Espina, Esteban Agulló-
Tomás, Julio Rodríguez-Suárez, Héctor Lasheras-Diez. incluida dentro del
Simposio titulado "Orientación académico-profesional, elección de carrera e
inserción laboral de los jóvenes: de las expectativas a la incertidumbre laboral".
IX Congreso Internacional de Psicología y Educación. 21-23 de junio de 2018.

360
 Propuesta de intervención para la mejora de la prevención del abandono
académico, la orientación académico-profesional y la inserción laboral de los
jóvenes. Autores: José Antonio Llosa, Sara Menéndez-Espina, Esteban Agulló-
Tomás, Rosana Saiz-Villar, Julio Rodríguez-Suárez, Héctor Lasheras-Diez.
incluida dentro del Simposio titulado "Orientación académico-profesional,
elección de carrera e inserción laboral de los jóvenes: de las expectativas a la
incertidumbre laboral". IX Congreso Internacional de Psicología y Educación. 21-
23 de junio de 2018.

 Psicología social e investigación de género: implicaciones en el ámbito laboral.

Autores: Menéndez-Espina, Sara; Llosa, José Antonio; Agulló-Tomás, Esteban;
Rodríguez-Suárez, Julio; Saiz-Villar, Rosana; Lasheras-Díez, Héctor Félix.
Reunión Intercongresual Comité de Investigación de Psicología Social de la
Federación Española de Sociología. 13 de abril de 2018, Madrid.

 Incertidumbre laboral y nivel formativo: el fenómeno transversal de la

precariedad laboral de los jóvenes. Autores: Menéndez, Sara; Llosa, José
Antonio; Agulló-Tomás, Esteban; Lasheras, Héctor, Rodríguez, Julio; Sáiz Villar,
Rosana. X Congreso Internacional y XV Nacional de Psicología Clínica. 16-19
noviembre de 2017, Santiago de Compostela.

 Procesos de precarización en Europa: el impacto sobre la salud mental en los

países del norte y los mediterráneos. Sara Menéndez, José Antonio Llosa, Julio
Rodríguez, Esteban Agulló-Tomás, Héctor Lasheras, Rosana Saiz. III Congreso
Nacional de Psicología. 3-7 de julio de 2017, Oviedo.

 El estudio de la incertidumbre laboral (Job Insecurity) en un contexto de

precariedad laboral estructural. Esteban Agulló-Tomás, Sara Menéndez, José
Antonio Llosa, Julio Rodríguez, Rosana Saiz, Héctor Lasheras, José Antonio
Fernández. III Congreso Nacional de Psicología. 3-7 de julio de 2017, Oviedo.

 Apoyo social percibido, incertidumbre laboral y diferencias de género. Rosana

Sáiz Villar, Sara Menéndez Espina, José Antonio Llosa, Esteban Agulló-Tomás,
Julio Rodríguez Suárez y Héctor Lasheras Díez. III Congreso Nacional de
Psicología. 3-7 de julio de 2017, Oviedo.

361
 Influencia de la formación y el empleo sobre el apoyo social percibido en jóvenes
españoles. III Congreso Nacional de Psicología. 3-7 de julio de 2017, Oviedo.

 Apoyo social percibido como variable moderadora en desempleados de larga

duración. Julio Rodríguez, Rosana Sáiz, Héctor Lasheras y José Antonio
Fernández. IX Congreso Internacional y XIV Nacional de Psicología Clínica. 17-
20 de noviembre de 2016, Santander.

 Estrategias de afrontamiento en desempleados de larga duración: un enfoque

de género Sara Menéndez Espina, Julio Rodríguez Suárez, Rosana Sáiz Villar y
Esteban Agulló-Tomás. XII Congreso Español de Sociología. 30 de junio, 1 y 2
de julio de 2016, Gijón.

 Hacia una psicología social del desempleo y el trabajo precario en la era global:
una perspectiva de género, interventiva e internacional. Sara Menéndez, Rosana
Sáiz, José Antonio Llosa, Julio Rodríguez, Héctor Lasheras, Miguel Arenas, José
Antonio Fernández. II Jornadas Científicas de Investigación en Materias de
Igualdad. 9 de marzo de 2016, Oviedo.

 Evaluación de la incertidumbre laboral (job insecurity) en España: Adaptación

del cuestionario Job Insecurity Scale de Pienaar, de Witte, Hellgren y Sverke.
José Antonio Llosa, Julio Rodríguez Suárez, Sara Menéndez Espina, Esteban
Agulló-Tomás, Rosana Sáiz Villar. VIII Congreso Internacional y XIII Nacional de
Psicología Clínica. 19-22 de noviembre de 2015, Granada.

 Estrategias de madres solas afectadas por la crisis: un proyecto de

investigación/acción desde los servicios sociales de inclusión. Autores: Miguel
Arenas Martínez, Esteban Agulló-Tomás, Rosana Sáiz Villar, Sara Menéndez
Espina. IV Seminario-I Congreso Internacional sobre familias monoparentales. 5
y 6 de febrero 2015, Valencia.

 Apoyo social percibido y estrategias de afrontamiento en familias

monoparentales: una perspectiva de género. Sara Menéndez Espina, Esteban
Agulló-Tomás, Miguel Arenas Martínez, Rosana Sáiz Villar. IV Seminario-I
Congreso Internacional sobre familias monoparentales. 5 y 6 de febrero 2015,
Valencia.

362
 Servicios de inclusión social y familias monoparentales: impacto y efectividad del
Salario Social Básico y otros programas de inclusión social en Asturias. Rosana
Sáiz Villar, Sara Menéndez Espina, Esteban Agulló-Tomás, Miguel Arenas
Martínez. IV Seminario-I Congreso Internacional sobre familias monoparentales.
5 y 6 de febrero 2015, Valencia.

 Trabajo y exclusión social en familias monoparentales. Esteban Agulló-Tomás,

Sara Menéndez Espina, Rosana Sáiz Villar y Miguel Arenas Martínez. VIII
Congreso Internacional y XIII Nacional de Psicología Clínica. 19-22 de
noviembre de 2015, Granada.

11.3.3. Estancia académica e investigadora

 Universidad de Guadalajara (Jalisco, México). Centro Universitario de la Costa

(Puerto Vallarta). 2017.

11.3.4. Difusión en web propia y redes sociales

 Web del equipo investigador:

https://workforallprojectblog.wordpress.com/

363
FIGURA 11. WorkForAll PROYECT

364
  Difusión en redes sociales:

Facebook: https://www.facebook.com/workforallproject/
Twitter: https://twitter.com/workforall_pro

FIGURA 12. CTXT La múltiple discriminación de las madres solas

365
REFERENCIAS

366
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403
ANEXOS

404
ANEXOS

Nº: OVI_______

Batería «T-PSlab»

Workforall Project

Salud y bienestar en trabajadores/as y desempleados/as. Un estudio internacional.

Fecha de cumplimentación:
________/_________/__________
Municipio: ______________ País:
_____________________
Investigador/a – Técnico/a:
____________________________

Un equipo internacional de investigación está desarrollando en diversos países, a través del PROYECTO
WORKFORALL, un estudio sobre los efectos de la crisis económica en la salud y el bienestar psicosocial de
trabajadores y personas en situación de desempleo.

El presente cuestionario no es un examen de respuestas buenas o malas, correctas o erróneas, sino una
herramienta de investigación, de modo que todos los puntos de vista expresados en él serán válidos e
interesantes. La información recogida será procesada con herramientas informáticas y analizada de manera
global, respetándose la CONFIDENCIALIDAD de las respuestas y el ANONIMATO de las personas participantes.

Te AGRADECEMOS de antemano tu disposición a responder el cuestionario, el tiempo y la atención que le vas a

dedicar, así como la valiosa información que nos vas a proporcionar.

Por favor, lee las instrucciones que se te vayan ofreciendo y procura responder TODAS las preguntas. Antes de
comenzar, en aras de cumplir con las exigencias de la comunidad científica, te agradecemos que indiques que
aceptas participar de manera voluntaria en este estudio marcando la siguiente casilla:

He sido informado de los objetivos y metodología de este estudio, y ACEPTO voluntariamente participar en el
mismo.

Para más información: Contacto: Departamento de Psicología, Plaza Feijóo s/n, 33003 Oviedo.
Dpcho. 226. email: [email protected] Telf. +34 985104179

375
 BLOQUE 1

1-1. En esta primera parte del cuestionario nos gustaría saber si tienes algún problema médico y cómo
has estado de salud, en general, durante las últimas semanas. Por favor, contesta a todas las preguntas
marcando con un círculo la letra (A, B, C o D) que preceda a la respuesta que, a tu juicio, mejor puede
aplicarse en tu caso. Recuerda que sólo debes responder sobre los problemas recientes y los que tienes
ahora, no sobre los que hayas tenido en el pasado. Es importante que intentes contestar TODAS las
preguntas.

En las ÚLTIMAS SEMANAS:

A.1. ¿Te has sentido perfectamente bien de salud y C.1. ¿Te las has arreglado para mantenerte
en plena forma? ocupado/a y activo/a?
A. Mejor D. Mucho C.
B. Igual que C. Peor que A. Más B. Igual D. Mucho
que lo peor que lo Bastante
lo habitual lo habitual activo que que lo menos que
habitual habitual menos que
lo habitual habitual lo habitual
lo habitual
A.2. ¿Has tenido la sensación de que necesitabas un
C.2. ¿Te cuesta más tiempo hacer las cosas?
reconstituyente (ej. Un complejo vitamínico)?
D. Mucho
B. No más C. Bastante D. Mucho A. Menos C. Más
A. No, en B. Igual que más tiempo
que lo más que lo más que lo tiempo que tiempo que
absoluto lo habitual que lo
habitual habitual habitual lo habitual lo habitual
habitual
A.3. ¿Te has sentido agotado/a y sin fuerzas para C.3. ¿Has tenido la impresión, en conjunto, de que
nada? estás haciendo las cosas bien?
B. No más C. Bastante D. Mucho A. Mejor B. Igual C. Peor D. Mucho
A. No, en que lo que lo que lo peor
que lo más que lo más que lo
absoluto habitual habitual habitual satisfecho
habitual habitual habitual
A.4. ¿Has tenido sensación de que estabas C.4. ¿Te has sentido satisfecho/a con tu manera
enfermo/a? de hacer las cosas?
A. Más C. Menos
B. No más C. Bastante D. Mucho B. Igual D. Mucho
A. No, en satisfecho satisfecho
que lo más que lo más que lo que lo menos
absoluto que lo que lo
habitual habitual habitual habitual satisfecho
habitual habitual
A.5. ¿Has padecido dolores de cabeza? C.5. ¿Has sentido que estás desempeñando un
B. No más C. Bastante D. Mucho papel útil en la vida?
A. No, en D. Mucho
que lo más que lo más que lo A. Más B. Igual C. Menos
absoluto menos útil
habitual habitual habitual tiempo que que lo útil que lo
que lo
A.6. ¿Has tenido sensación de opresión en la lo habitual habitual habitual
habitual
cabeza, o de que la cabeza te va a estallar?
C.6. ¿Te has sentido capaz de tomar decisiones?
B. No más C. Bastante D. Mucho B. Igual C. Menos D. Mucho
A. No, en A. Más que
que lo más que lo más que lo que lo que lo menos que
absoluto lo habitual
habitual habitual habitual habitual habitual lo habitual
A.7. ¿Has tenido sofocos o escalofríos? C.7. ¿Has sido capaz de disfrutar de tus
actividades normales de cada día?
B. No más C. Bastante D. Mucho
A. No, en A. Más C. Menos D. Mucho
que lo más que lo más que lo B. Igual
absoluto tiempo útil que menos útil
habitual habitual habitual que lo
que lo lo que lo
habitual
habitual habitual habitual

377
B.1. ¿Tus preocupaciones te han hecho perder D.1.¿ Has pensado que eres una persona que no
mucho sueño? vale para nada?
B. No más C. Bastante D. Mucho B. No más C. Bastante D. Mucho
A. No, en A. No, en
que lo más que lo más que lo que lo más que lo más que
absoluto absoluto
habitual habitual habitual habitual habitual lo habitual
B.2. ¿Has tenido dificultades para seguir durmiendo D.2. ¿Has estado viviendo la vida totalmente sin
de un tirón toda la noche? esperanza?
B. No más C. Bastante D. Mucho
B. No más C. Bastante D. Mucho A. No, en
A. No, en que lo más que lo más que
que lo más que lo más que lo absoluto
absoluto habitual habitual lo habitual
habitual habitual habitual
D.3. ¿Has tenido el sentimiento de que la vida no
B.3. ¿Te has notado constantemente agobiado/a y en
merece la pena
tensión?
vivirse?
B. No más C. Bastante D. Mucho
A. No, en B. No más C. Bastante D. Mucho
que lo más que lo más que lo A. No, en
absoluto que lo más que lo más que
habitual habitual habitual absoluto
habitual habitual lo habitual
B.4 ¿Te has sentido con los nervios a flor de piel y
D.4. ¿Has pensado en la posibilidad de “quitarte
malhumorado/a?
de en medio”?
B. No más C. Bastante D. Mucho C. Se me ha D.
A. No, en
que lo más que lo más que lo A. B. Me
cruzado Clarament
absoluto Clarament parece que
habitual habitual habitual por la e lo he
e, no no
B.5. ¿Te has asustado o has tenido pánico sin mente pensado
motivo? D.5. ¿Has notado que a veces no puedes hacer
B. No más C. Bastante D. Mucho nada porque tienes los nervios desquiciados?
A. No, en
que lo más que lo más que lo A. No, en B. No más C. Bastante D. Mucho
absoluto que lo más que lo más que
habitual habitual habitual absoluto
habitual habitual lo habitual
B.6. ¿Has tenido sensación de que todo se te viene
encima? D.6. ¿Has notado que deseas estar muerto/a y
lejos de todo?
B. No más C. Bastante D. Mucho
A. No, en
que lo más que lo más que lo A. No, en B. No más C. Bastante D. Mucho
absoluto que lo más que lo más que
habitual habitual habitual absoluto
habitual habitual lo habitual
B.7. ¿Te has notado nervioso/a y “a punto de
explotar” constantemente? D.7. ¿Has notado que la idea de quitarte la vida
te viene repentinamente a la cabeza?
B. No más C. Bastante D. Mucho C. Se me ha D.
A. No, en
que lo más que lo más que lo A. B. Me
cruzado Clarament
absoluto Clarament parece que
habitual habitual habitual por la e lo he
e, no no
mente pensado

A continuación, te planteamos una serie de preguntas breves sobre tu salud y hábitos. Responde de la
manera más sincera posible a cada una de las cuestiones:

1-2. En caso de que actualmente trabajes, ¿has 1-3. ¿Crees que tu situación actual (empleo o
dejado en alguna ocasión de acudir al médico, o desempleo) está relacionada o ha propiciado tus
solicitar bajas laborales, por temor a ser dolencias o enfermedades actuales (si las tuvieses)?
despedido/a? Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
No Sí Actualmente no trabajo Ni de acuerdo
Ns/Nc
ni en desacuerdo
De acuerdo

395
 Totalmente de acuerdo
No tengo enfermedades

1-4. ¿Consumes alguna de estas sustancias de manera habitual?

Frecuencia de consumo
Mensualment
Nunca Semanalmente Diariamente
e
Tabaco
Café
Alcohol (vino, cerveza...)
Cannabis
Cocaína
Éxtasis
Antidepresivos
Estabilizadores del ánimo o antipsicóticos
Ansiolíticos u hipnóticos (para dormir,
contra nervios, estrés…)
Otras sustancias
Especificar:_____________________

1-5. ¿Has incrementado el consumo de alguna de estas sustancias como consecuencia de la pérdida de
empleo, o la pérdida de calidad de vida laboral en tu puesto de trabajo?
¿Cuáles?
No Café
Sí Alcohol
Tabaco
Otras sustancias

1-6. ¿Podrías decir en qué medida estás satisfecho/a con cada uno de los siguientes aspectos, usando
una escala de 1 a 10 donde [1] significa que estás 'muy insatisfecho/a' y [10] significa que estás 'muy
satisfecho/a'?

Muy
insatisfecho/ Muy
a satisfecho/a
Tu educación. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tu situación laboral. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tu nivel de vida actual. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tu alojamiento. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tu vida familiar. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tu salud. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tu vida social. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La situación económica en tu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
país.

396
 BLOQUE 2

El propósito del siguiente bloque de preguntas es ver cómo las personas se enfrentan a los problemas en
su vida cotidiana. Piensa durante unos minutos en un hecho o situación que ha sido muy estresante para
ti en los últimos meses, y responde a la siguiente lista de afirmaciones basándote en cómo manejaste esa
situación, o cómo sueles manejar en general las situaciones de ese tipo. Para ello, en cada afirmación
debes rodear el número 1, 2, 3, 4 ó 5 según creas que se adecúa mejor a ti. No hay respuestas
correctas o erróneas. No dediques mucho tiempo a cada frase; simplemente responde lo que creas que
se ajusta mejor a tu forma de actuar.

Marca con un círculo uno de los números de cada fila:

Totalmente

Totalmente
Bastante

Bastante
absoluto

absoluto
Un poco

Un poco
Mucho

Mucho
En

En
1. Luché para resolver el
1 2 3 4 5 17. Hice frente al problema. 1 2 3 4 5
problema.
2. Me culpé a mí mismo/a. 1 2 3 4 5 18. Me critiqué por lo ocurrido. 1 2 3 4 5
3. Deje salir mis sentimientos 19. Analicé mis sentimientos y
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
para reducir el estrés. simplemente los dejé salir.
4. Deseé que la situación nunca 20. No quise verme más en
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
hubiera empezado. esa situación.
5. Encontré a alguien que 21. Dejé que mis amigos/as
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
escuchó mi problema. me echaran una mano.
6. Repasé el problema una y otra 22. Me convencí de que las
vez en mi mente y al final vi las 1 2 3 4 5 cosas no eran tan malas como 1 2 3 4 5
cosas de una forma diferente. parecían.
23. Quité importancia a la
7. No dejé que me afectara; evité
1 2 3 4 5 situación y no quise 1 2 3 4 5
pensar en ello demasiado.
preocuparme más.
24. Oculté lo que pensaba y
8. Pasé algún tiempo solo/a. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sentía.
25. Supe lo que había que
hacer, así que doblé mis
9. Me esforcé para resolver los
1 2 3 4 5 esfuerzos y traté con más 1 2 3 4 5
problemas de la situación.
ímpetu de hacer que las cosas
funcionaran.
10. Me di cuenta de que era
26. Me recriminé por permitir
personalmente responsable de 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
que esto ocurriera.
mis dificultades y me lo reproché.
11. Expresé mis emociones, lo 27. Dejé desahogar mis
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
que sentía. emociones.

397
12. Deseé que la situación no
28. Deseé poder cambiar lo
existiera o que de alguna manera 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
que había sucedido.
terminase.
13. Hablé con una persona de 29. Pasé algún tiempo con mis
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
confianza. amigos/as.
30. Me pregunté qué era
14. Cambié la forma en que veía realmente importante y
la situación para que las cosas no 1 2 3 4 5 descubrí que las cosas no 1 2 3 4 5
parecieran tan malas. estaban tan mal después de
todo.
15. Traté de olvidar por completo 31. Me comporté como si
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
el asunto. nada hubiera pasado.
16. Evité estar con gente. 32. No dejé que nadie supiera
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
cómo me sentía.

Totalment

Totalment
Un poco

Un poco
Bastant

Bastant
absolut

absolut
Mucho

Mucho
En

En
o

o
e

e
e

e
33. Mantuve mi postura y luché 37. Pedí consejo a un amigo o
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
por lo que quería. familiar que respeto.
34. Fue un error mío, así que
38. Me fijé en el lado bueno de
tenía que sufrir las 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
las cosas.
consecuencias.
35. Mis sentimientos eran
1 2 3 4 5 39. Evité pensar o hacer nada. 1 2 3 4 5
abrumadores y estallaron.
36. Me imaginé que las cosas 40. Traté de ocultar mis
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
podrían ser diferentes. sentimientos.
41. Me consideré capaz de
1 2 3 4 5
afrontar la situación.

BLOQUE 3

Las siguientes preguntas se refieren al apoyo o ayuda de que dispones. Aproximadamente, ¿cuántos
amigos íntimos o familiares cercanos tienes? (Personas con las que te encuentras a gusto y puedes
hablar de cualquier cosa).
1. Escribe el número de amigos íntimos y familiares cercanos.

Nº de amigos Nº de
íntimos familiares
cercanos

La gente busca otras personas para encontrar compañía, asistencia u otros tipos de ayuda. ¿Con qué
frecuencia dispones de cada uno de los siguientes tipos de apoyo cuando lo necesitas?
La
Marca con un círculo uno de los números de cada fila: Poca Alguna mayorí
Nunc Siempr
s s a de
a e
veces veces las
veces

398
2. Alguien que te ayude cuando tengas que permanecer
en la cama. 1 2 3 4 5
3. Alguien con quien puedes contar cuando necesitas
hablar. 1 2 3 4 5
4. Alguien que te dé consejo cuando tengas problemas. 1 2 3 4 5
5. Alguien que te lleve al médico cuando lo necesites. 1 2 3 4 5
6. Alguien que te muestre amor y afecto. 1 2 3 4 5
7. Alguien con quien pasar un buen rato. 1 2 3 4 5
8. Alguien que te informe y te ayude a entender una
situación. 1 2 3 4 5
9. Alguien en quien confiar o con quien hablar de ti
mismo/a y tus preocupaciones. 1 2 3 4 5
10. Alguien que te abrace. 1 2 3 4 5
11. Alguien con quien puedes relajarte. 1 2 3 4 5
12. Alguien que te prepare la comida si no puedes
hacerlo. 1 2 3 4 5
13. Alguien cuyo consejo realmente desees. 1 2 3 4 5
14. Alguien con quien hacer cosas que te sirvan para
olvidar tus problemas. 1 2 3 4 5
15. Alguien que te ayude en tus tareas domésticas si
estás enfermo/a. 1 2 3 4 5
16. Alguien con quien compartir tus temores y problemas
más íntimos. 1 2 3 4 5
17. Alguien que te aconseje cómo resolver tus
problemas personales. 1 2 3 4 5
18. Alguien con quien divertirte. 1 2 3 4 5
19. Alguien que comprenda tus problemas. 1 2 3 4 5
20. Alguien a quien amar y hacer sentir querido. 1 2 3 4 5

BLOQUE 4

399
4-1. ¿Has tenido en algún momento de tu vida un 4-4. ¿Cuántos años tenías cuando dejaste de
trabajo remunerado? estudiar a tiempo completo?

No Sí Edad: ……………………………………

SI NUNCA HAS TRABAJADO NI BUSCADO Sigues estudiando, sin interrupción

EMPLEO PASA DIRECTAMENTE AL BLOQUE 6
(Pág. 9). 4-5. Principalmente, eres:

4-2. ¿Cuál de estas categorías es la que mejor Autónomo/a sin empleados

describe tu actual situación laboral? Autónomo/a con empleados
Empleado/a
Trabajando como empleado/a o empresario/a / Otro
autónomo/a
Trabajas ayudando en una granja o negocio 4-6. ¿Qué tipo de contrato de trabajo tienes?
familiar
En paro desde hace menos de 12 meses Un contrato indefinido
En paro desde hace 12 meses o más Un contrato temporal
Incapacitado/a para trabajar por padecer una Un contrato con una empresa de trabajo
larga enfermedad o discapacidad temporal
De baja por cuidado de hijo/a u otra baja Un contrato de aprendizaje, formación o
Jubilado/a prácticas
Labores del hogar a tiempo completo. No tienes contrato
Estudiando a tiempo completo (en colegio, IES, Otro. Especificar:………………………………
universidad, etc.) / estudiante
Otro. 4-7. ¿Cuál es la duración exacta del contrato en
Especificar:…………………………………… número de años y meses?
SI ACTUALMENTE NO TRABAJAS, PASA AL
Número de años: ………… Nº de meses:
BLOQUE 5 (Pág. 8).
……………..
4-3. Señala en qué categoría situarías tu actual
No tiene una duración exacta
ocupación.

Dirección o gerencia 4-8. ¿Trabajas en…?

Profesionales científicos e intelectuales
(médico, ingeniero, profesor, abogado…) Sector privado
Sector público
Técnicos y profesionales de nivel medio Empresa mixta con participación pública y
(Ingenieros, profesionales de la salud, privada
administración, servicios jurídicos... de ONG, sector sin ánimo de lucro
nivel medio) Otros
Personal de apoyo administrativo
Trabajadores del sector servicios y 4-9. ¿Cuántos años llevas trabajando en tu empresa
vendedores de comercios y mercados u organización actual?
Agricultores y trabajadores cualificados
agropecuarios, forestales y pesqueros Número de años:…………… Nº
meses:……………
Oficiales, operarios y artesanos de artes
mecánicas y otros oficios
Operadores de instalaciones, máquinas y 4-10. Si comparas tu situación actual con la de hace
ensambladores un año, ¿has experimentado algún cambio en los
Ocupaciones elementales (limpieza, siguientes aspectos de tu trabajo?
recolección, peonaje o venta ambulante)
Ocupaciones militares y fuerzas de orden
público

400
 Aument

Descen
cambio

NS/NC
Sin

so
o
El número de horas que
trabajas a la semana
Tu salario o ingresos

401
4-11. ¿En tu lugar de trabajo los trabajadores con el 4-15. Trabajas…
mismo cargo que tú son...?
A turno partido
Principalmente mujeres Turnos fijos (mañana, tarde o noche)
Principalmente hombres Turnos rotativos/alternativos
Más o menos los mismos hombres que mujeres Otro. Especificar: ………………………………
No hay nadie más con el mismo cargo
4-16. En general, ¿tu horario de trabajo se adapta a
4-12. Habitualmente, ¿cuántas horas por semana tus compromisos sociales y familiares fuera del
trabajas en tu principal trabajo remunerado? trabajo?

Número de horas por semana: ……………… Muy bien

Bien
4-13. Suponiendo que pudieras elegir libremente No muy bien
sobre tus horas de trabajo y teniendo en cuenta la Nada bien
necesidad de ganarte la vida: ¿cuántas horas
semanales preferirías trabajar actualmente? 4-17. En los últimos 12 meses, ¿cuántos días en
total has faltado al trabajo por motivos de salud?
Número de horas por semana: ………………
Número de días laborables:
El mismo número de horas que en la actualidad ……………………………

4-14. Además de tu principal trabajo remunerado, 4-18. Durante los últimos 12 meses, ¿has trabajado
¿tienes algún otro(s) empleo(s) remunerado(s)? estando enfermo/a?

No, no tengo otro trabajo remunerado Sí

Sí, tengo otro trabajo remunerado habitual No
Sí, tengo otro trabajo remunerado ocasional No he estado enfermo

4-19. Indica en qué medida estás de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes
expresiones que describen algunos aspectos de tu trabajo.
Ni de Completa
Complet
Marca con un círculo uno de los números de De acuerdo, En -mente
a-mente
cada fila: acuerd ni en desacue en
de
o desacue rdo desacuer
acuerdo
rdo do
1. Puedo perder mi trabajo en los próximos 6
1 2 3 4 5
meses.
2. Recibo un buen sueldo por mi trabajo. 1 2 3 4 5
3. Mi empleo me ofrece buenas posibilidades
1 2 3 4 5
de ascenso profesional.
4. Me siento “como en casa” en esta
1 2 3 4 5
organización.
5. Tengo muy buenos amigos en el trabajo. 1 2 3 4 5
6. Si fuera a perder o a dejar mi empleo actual,
sería fácil para mí encontrar un trabajo con un 1 2 3 4 5
salario similar.

402
7. La organización en la que trabajo me motiva
1 2 3 4 5
para dar lo mejor de mí en el trabajo.

4-20. Para cada una de las siguientes afirmaciones. Elige, por favor, aquella respuesta que mejor
describa tu situación en el trabajo:
Casi
Siempr A Rarame Nunc
Marca con un círculo uno de los números de cada fila: siempr
e veces nte a
e
1. Tus compañeros/as de trabajo te ayudan y te
apoyan. 1 2 3 4 5
2. Tu jefe/a te ayuda y te apoya (sólo los
empleados/as). 1 2 3 4 5
3. Te consultan antes de fijar los objetivos para tu
trabajo. 1 2 3 4 5
4. Participas en la mejora de la organización del
trabajo o de los procesos de trabajo de tu
departamento u organización. 1 2 3 4 5
5. Puedes dar tu opinión en la elección de tus
compañeros/as de trabajo. 1 2 3 4 5
6. Puedes tomarte un descanso cuando lo deseas. 1 2 3 4 5
7. Tienes tiempo suficiente para hacer tu trabajo. 1 2 3 4 5
8. Tu trabajo te proporciona el sentimiento de realizar
un trabajo bien hecho. 1 2 3 4 5
9. Puedes poner en práctica tus propias ideas en el
trabajo. 1 2 3 4 5
10. Tienes la sensación de estar haciendo un trabajo
útil. 1 2 3 4 5
11. Sabes lo que se espera de ti en el trabajo. 1 2 3 4 5
12. Tu trabajo implica realizar tareas que entran en
conflicto con tus valores personales. 1 2 3 4 5
13. Te involucras emocionalmente en tu trabajo. 1 2 3 4 5
14. Experimentas estrés en tu trabajo. 1 2 3 4 5
15. Puedes influir en decisiones que son importantes
para tu trabajo. 1 2 3 4 5
16. Tu trabajo exige que ocultes tus sentimientos. 1 2 3 4 5

4-21. A continuación se presentan algunas afirmaciones sobre el futuro de tu empleo. Marca con un
círculo en qué medida consideras que se adecúa o no cada afirmación a tu caso.

403
 En parte
de
Muy en En acuerdo, De Totalme
desacuer desacuer en parte acuerd nte de
do do en o acuerdo
desacuer
do
1. Estoy muy seguro de que seré capaz de
mantener mi trabajo. 1 2 3 4 5
2. Estoy seguro de/en mi entorno de trabajo. 1 2 3 4 5
3. Creo que voy a poder seguir trabajando
1 2 3 4 5
aquí.
4. Solo hay una pequeña posibilidad de que
1 2 3 4 5
vaya a perder mi empleo.
5. Me temo que podría ser despedido. 1 2 3 4 5
6. Me preocupa la continuidad de mi carrera. 1 2 3 4 5
7. Me temo que podría perder mi trabajo. 1 2 3 4 5
8. Siento incertidumbre sobre el futuro de mi
1 2 3 4 5
trabajo.
9. Sólo hay una pequeña posibilidad de que
1 2 3 4 5
me convierta en desempleado

SI ACTUALMENTE ESTÁS TRABAJANDO, PASA DIRECTAMENTE AL BLOQUE 6 (Pág. 9).

BLOQUE 5

404
 SI ACTUALMENTE ESTÁS TRABAJANDO, PASA SI ACTUALMENTE NO ESTÁS BUSCANDO
DIRECTAMENTE AL BLOQUE 6 (Pág. 9). TRABAJO, PASA AL BLOQUE 6 (Pág. 9)

5-1. ¿Has buscado empleo durante las últimas 4 5-5. El trabajo que has buscado o buscas es:
semanas?
Como autónomo/a
Sí, y he encontrado un trabajo en el que Sólo busco un trabajo a jornada completa
empezaré en menos de tres meses Busco un trabajo a jornada completa, pero
Sí, y he encontrado un trabajo en el que si lo encuentro aceptaré uno a media
empezaré en más de 3 meses jornada
Busco un trabajo a media jornada, pero si
No he estado buscando trabajo y no he lo encuentro aceptaré uno a jornada
encontrado ningún empleo completa
Sí estoy buscando empleo, pero aún no lo Sólo busco un trabajo a media jornada
he encontrado
5-6. Si encontrases hoy mismo trabajo:
5-2. ¿Cuánto tiempo llevas buscando empleo?
Podría comenzar a trabajar en las
Aún no he comenzado a buscar próximas dos semanas
Menos de un mes No podría comenzar a trabajar en las
Entre 1 y 2 meses próximas dos semanas
Entre 3 y 5 meses
Entre 6 y 11 meses 5-7. Responde sólo si no te pudieses incorporar
Entre 12 y 17 meses a un trabajo en las próximas dos semanas. ¿Cuál
sería la razón?
Entre 18 y 23 meses
Entre 24 y 47 meses Debo terminar mi formación o estudios
4 años o más No puedo dejar mi actual trabajo en dos
semanas por el plazo de preaviso
5-3. ¿Estás inscrito en una Oficina Pública de Tengo responsabilidades familiares (incluida
Empleo? materinadad)
Por enfermedad o incapacidad
Sí, y recibo una prestación o ayuda Otro. Especificar: ……………………………
económica
Sí, pero no recibo ninguna prestación ni 5-8. ¿Cuál era tu principal ocupación
ayuda económica inmediatamente antes de comenzar a buscar
No, pero recibo una prestación o ayuda trabajo?
económica
No, y no recibo una prestación o ayuda Trabajaba (incluyendo labores de aprendiz,
económica becario/a…)
Estudiaba a tiempo completo
5.4. Responde sólo si NO estás buscando
Tenía responsabilidades domésticas o
empleo:
familiares.
Otro. Especificar: ……………………………
No busco empleo, pero me gustaría tener
un trabajo
No busco empleo y no quiero tener un
trabajo

5-9. ¿Qué métodos has usado para buscar trabajo durante las últimas 4 semanas?
No Sí
1. Has contactado con la Oficina Pública de Empleo para encontrar trabajo. 1 2
2. Has contactado con una agencia privada de empleo para encontrar trabajo. 1 2
3. Has enviado solicitudes a las empresas directamente. 1 2
4. Has preguntado a amigos/as, familiares, sindicatos, etc. 1 2
5. Has puesto o respondido a anuncios de periódicos o revistas. 1 2
6. Has mirado anuncios en periódicos o revistas. 1 2
405
7. Has realizado un examen o entrevista. 1 2
8. Has buscado un terreno, local o equipo [para iniciar tu propio negocio
9. Has buscado cómo obtener algún permiso, licencia o financiación económica [para 1 2
iniciar tu propio negocio]?
10. Estás esperando la respuesta a una solicitud de trabajo. 1 2
11. Estás esperando la llamada de la Oficina Pública de Empleo. 1 2
12. Estás esperando los resultados de una oposición o sorteo para entrar en el sector 1 2
público.
13. Has usado otro método. 1 2
BLOQUE 6

6-1. ¿Cuál es tu edad? ……………… 6-11. ¿Cuál es el nivel de estudios más alto que has
completado?
6-2. Indica tu sexo.
Varón Mujer No sabe leer ni escribir
Estudios primarios incompletos (hasta 5º
6-3. ¿Cuál es tu nacionalidad? EGB/5º primaria)
Española Estudios primarios completos, EGB, hasta 6º o
Otra. Especificar: ………………. 7º (inclusive) 6º primaria o 1º ESO (inclusive)
Estudios secundarios, primer ciclo, EGB hasta
6-4. Indica tu municipio de nacimiento: 8º o 1º BUP (inclusive), 2º ESO o 3º ESO
……………… (inclusive)
Provincia de: ………………. Estudios secundarios, segundo ciclo:
Bachillerato
6-5. Indica tu municipio de residencia actual: Estudios secundarios, segundo ciclo: Hasta 2º
………. BUP o 3º BUP
Provincia de: ………………… Estudios secundarios, segundo ciclo: FP, 4º
ESO o 1º Bachillerato LOGSE (inclusive)
6-6. ¿Tienes hijos/as menores a tu cargo? Bachillerato y FP: Hasta COU (inclusive)
2º FP LOGSE, 2º Bachillerato (inclusive)
No Estudios tercer grado, primer ciclo: Facultades
Sí. ¿Cuántos? …………………. universitarias, diplomaturas
Estudios tercer grado, primer ciclo: Escuelas
6-7. ¿Eres responsable de familia universitarias no técnicas
monoparental? Estudios tercer grado, primer ciclo: Ingenierías
técnicas
Sí, soy una persona separada o Estudios tercer grado, primer ciclo: Otras
divorciada con la guarda legal de mis enseñanzas que exigen el Bachillerato Superior
hijos/as o Titulación equivalente
Sí, soy una persona soltera con hijos/as
Estudios de tercer grado, segundo ciclo:
a cargo.
Facultades universitarias, Licenciaturas
Sí, soy una persona viuda y con
Estudios de tercer grado, segundo ciclo:
hijos/as a mi cargo
Escuelas técnicas superiores
Sí, vivo con mis hijos/as y otras
personas con las que no existe un
Escuelas de tercer grado, segundo ciclo:
vínculo de matrimonio y/o pareja
Estudios eclesiásticos, militares y otros
Sí, tengo hijos/as a cargo y el otro superiores
progenitor está privado de libertad, Estudios de tercer grado, segundo ciclo:
hospitalizado, en el extranjero u otras Estudios no reglados, de nivel equivalente al
situaciones similares universitario
Sí, otras situaciones. Especificar: Estudios de tercer grado, tercer ciclo:
…………… Doctorado, Masters, estudios de postgraduado
No

6-8. Responde sólo si eres responsable de

familia monoparental (pregunta 6-7.) ¿Desde
406
cuándo llevas siendo responsable de familia 6-12. ¿Has recibido tú o alguien de tu hogar alguno de
monoparental? los siguientes tipos de ingresos en los últimos 12
meses? Por favor, rodea sí o no en cada uno de ellos.
Años: ………… Meses: ……….
No Sí
6-9. Incluyéndote a ti, ¿cuántas personas viven Una remuneración o un salario. 1 2
en tu casa? ……………. persona/s Ingresos por trabajo como
trabajador/a autónomo o trabajos 1 2
6-10. ¿Con quién vives? agrícolas.
Solo/a Pensión. 1 2
Solo/a con mi pareja Subsidios familiares (incluida una
Solo/a con mis hijos/as 1 2
pensión alimentaria).
Con mi pareja y mis hijos/as Prestación por desempleo, invalidez
1 2
Con familia (padre, madre, u otra asistencia social.
hermanos/as) Otros ingresos (por ejemplo,
1 2
Con otros familiares ahorros, rentas o acciones, etc.).
Con compañeros/as – amigos/as
Interno/a (institución pública o privada)
Otra situación. Especificar:
………………..

407
 6-13. ¿Cuál de estas expresiones describe 6-18. En tu casa os podéis permitir:
mejor tu vivienda? No Sí
1. Ir de vacaciones fuera de casa, al
Propia sin hipoteca 1 2
menos una semana al año.
Propia con hipoteca 2. Tener una comida de carne, pollo o
Inquilino/a, pagando un alquiler a un pescado (o equivalente para los 1 2
casero/a particular vegetarianos), al menos cada dos días.
Inquilino/a, pagando un alquiler a un 3. Mantener tu vivienda con una
servicio de viviendas sociales temperatura adecuada durante los 1 2
Vivienda cedida de manera gratuita meses fríos.
Otro. 4. Hacer frente a un gasto imprevisto de
1 2
Especificar:………………………….. 650 euros con tus propios recursos.
5. Tener al día, sin retrasos, el pago del
alquiler, hipoteca, recibos relacionados 1 2
6-14. Cuando comparas la situación con la vivienda o compras a plazos.
económica de tu hogar actual con la de hace
12 meses, ¿dirías que es mejor, peor o la Sólo si has respondido
misma? “no”
¿Dispones en tu ¿Te ¿Puedes
Mejor hogar de…? gustaría permitírtelo?
Igual tenerlo?
Peor 6. Teléfono
No Sí No Sí No Sí
(fijo o móvil)
7. Televisor No Sí No Sí No Sí
6-15. En relación con la situación económica 9. Lavadora No Sí No Sí No Sí
de tu hogar en los próximos 12 meses, 10. Automóvil No Sí No Sí No Sí
¿prevés que mejorará, empeorará o será la
misma? 6-19. ¿En qué medida dirías que te interesa la política?

Mejorará Mucho
Será la misma Bastante
Empeorará Poco
Nada
6-16. ¿En qué medida crees que es probable o
improbable que tengas que dejar tu vivienda 6-20. ¿Votaste en las últimas elecciones?
en los próximos 6 meses porque no puedas
pagarla? Sí
No
Muy probable No tenía derecho a votar
Bastante probable
Bastante improbable 6-21. En política a veces se habla de “izquierda” y
Muy improbable “derecha”. ¿Dónde te colocarías en esta escala? El 0
quiere decir “izquierda” y el 10 “derecha”.
6-17. ¿Puedes decir cuáles son los ingresos Izquierda Derecha
netos mensuales de tu unidad familiar? Si no 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
conoces la cifra exacta, indica una No estoy interesado/a en política
aproximación.
6-22. ¿Te consideras de alguna religión?
………………………… Euros No Sí

6-23. Hay muchas maneras de intentar que las cosas mejoren en España o, al menos, de evitar que vayan
a peor. En los últimos 12 meses ¿has realizado alguna de las siguientes actividades?

408
 No Sí
Te has puesto en contacto con un político/a o una autoridad o funcionario/a estatal,
1 2
autonómico o local.
Has colaborado con un partido político o una plataforma de acción ciudadana. 1 2
Has colaborado con alguna otra organización o asociación. 1 2
Has llevado o mostrado insignias o pegatinas de alguna campaña. 1 2
Has firmado una petición en una campaña de recogida de firmas. 1 2
Has participado en manifestaciones autorizadas. 1 2
Has boicoteado o dejado de comprar ciertos productos. 1 2

6-24. ¿Con qué frecuencia realizas cada una de las siguientes actividades?

Todos o
Al menos Entre 1 y Con
casi
una vez a 3 veces al menor Nunca
todos los
la semana mes frecuencia
días
Asistir a oficios religiosos aparte de bodas,
1 2 3 4 5
funerales o bautizos.
Utilizar Internet para temas distintos del
1 2 3 4 5
trabajo.
Participar en actividades deportivas o hacer
1 2 3 4 5
ejercicio físico.
Participar en actividades sociales de un club,
1 2 3 4 5
sociedad o asociación.

6-25. Por favor, presta atención al siguiente listado de organizaciones y dinos con qué frecuencia has
realizado trabajos voluntarios no retribuidos a través de las siguientes organizaciones en los últimos 12
meses.

Con
menor No lo
Cada Mensu
frecuenci he
seman al-
a/esporá hecho
a mente
dicament nunca
e
Servicios sociales y para la comunidad (por ejemplo,
organizaciones que asisten a ancianos/as, jóvenes, personas con 1 2 3 4
discapacidad u otros colectivos con necesidades especiales).
Asociaciones educativas, culturales, deportivas o profesionales. 1 2 3 4
Movimientos sociales (por ejemplo, de tipo medioambiental,
derechos humanos…) u obras benéficas (por ejemplo, 1 2 3 4
recaudación de fondos, organización de campañas).
Partidos políticos, sindicatos. 1 2 3 4
Otras organizaciones. 1 2 3 4

6-26. En estos momentos, ¿cuál es tu principal problema?

……………………………………………………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………….

409
6-27. En este espacio puedes proponer o especificar algunas medidas o alternativas que tú crees que
podrían disminuir o solucionar el problema del desempleo y la precariedad laboral:

……………………………………………………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………….

6-28. Si lo deseas, puedes utilizar el siguiente espacio para hacer algún comentario adicional:

……………………………………………………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………….

410
 COLABORACIÓN E INFORMACIÓN

A fin de garantizar el anonimato de tus respuestas, si quieres dejar tus datos

para participar en futuras fases de esta investigación, entrega esta hoja por
separado del cuestionario.

Si estás interesado/a en recibir los resultados principales de este estudio, indícanos

tu correo electrónico:

Correo electrónico:
___________________________________________________

Si estás interesado/a en participar en futuras fases de esta investigación, por

ejemplo, entrevistas personales o en grupo, marca la siguiente casilla y facilítanos,
por favor, los siguientes datos para poder localizarte:

Estoy interesado/a en participar en futuras fases de esta investigación.

Correo electrónico: ________________________________ y/o

teléfono: ______________

Muchas gracias por tu colaboración

Contacto: Departamento de Psicología, Universidad de Oviedo

Plaza Feijóo s/n, 33003 Oviedo. Despacho: 226. +34 985104179
[email protected].

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