PME INICIAL

Lenguaje y Comunicación
Cuarto Básico

Escuela Básica Departamento de Lenguaje y Comunicación

Bremen

Nombre: ______________________________________ Fecha: __________________

OA
OA 01 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:
• pronunciando las palabras con precisión
• respetando los signos de puntuación
• leyendo con entonación adecuada
• leyendo con velocidad adecuada para el nivel.
OA 04 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
• extrayendo información explícita e implícita
• determinando las consecuencias de hechos o acciones
• describiendo y comparando a los personajes
• describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
• reconociendo el problema y la solución en una narración
• expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes
• comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.
OA 05 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado
presente en ellos.
OA 06 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías,
relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
• extrayendo información explícita e implícita
• utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice
y glosario) para encontrar información específica
• comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como
imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas
• interpretando expresiones en lenguaje figurado
• comparando información
• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia
de?, ¿qué sucedería si?
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos
previos.
OA 07 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
OA 16 Planificar la escritura:
estableciendo propósito y destinatario
generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra
estrategia.
OA 17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso:
• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte
• utilizan conectores apropiados
• emplean un vocabulario preciso y variado
• adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario
• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente
• corrigen la ortografía y la presentación.

Lee atentamente el siguiente texto:

"Recuérdame"

Recuérdame hoy me tengo que ir mi amor Recuérdame no llores por favor

Te llevo en mi corazón y cerca me tendrás A solas yo te cantaré soñando en
regresar Recuérdame aunque tenga que emigrar Recuérdame si mi guitarra oyes
llorar
Ella con su triste canto te acompañará
Hasta que en mis brazos estés recuérdame Recuérdame hoy me tengo que ir mi
amor
Recuérdame no llores por favor
Te llevo en mi corazón y cerca me tendrás A solas yo te cantaré soñando en
regresar

Carlos Rivera

1. Analizando la palabra que más se repite en el texto ¿Qué tipo de acentuación tiene la
palabra "Recuérdame"?

A) Aguda.
B) Infinitivo.
C) Esdrújula.
D) Grave.

Lee atentamente el siguiente texto:

La Sayona

La Sayona fue una mujer muy bonita que era esposa de un hombre muy mujeriego
poseía varias amantes. El nombre verdadero de La Sayona es Timotea.
Cuenta la leyenda que una vez mientras su marido dormía ella escucho que él
mencionaba el nombre Casilda este nombre corresponde al de su madre. Como ella
no confiaba en su marido supuso que una de las amantes de su marido era su
propia madre. La mañana siguiente salió muy temprano a casa de su mamá llevando
entre su vestido un cuchillo muy afilado. Cuando su madre le ofreció café ella le
introdujo el cuchillo en el
 estómago y su madre agonizando le dijo:
- ¿Por qué? ¿Por qué lo haces?
- Tú también eres amante de mi esposo
- Una madre es sagrada - le decía ya casi muriendo - serás una mujer maldita.
Me voy a la tumba tranquila, pero tú te convertirás en un ser despreciable y nunca
encontraras consuelo ni descanso vagarás por toda la eternidad persiguiendo a los
hombres.
En este justo momento empieza a vagar por los países venezolanos; La Sayona
apareciéndose a los hombres en el monte o en la sabana y es aparentemente una
mujer muy bella de cabellos largos y sedosos y de cuerpo hermoso y atrayente.
Los hombres que la ven se enamoran al instante ella dichosa acepta las proposiciones
que se les hacen y se los lleva al monte una vez que la quieren hacer suya ella se
trasforma de manera inmediata grita de manera desesperada sus dientes se
convierten en afilados colmillos su pelo se le alborota completamente sus uñas se
convierten en garras por la boca echa fuego y los ojos son como dos pelotas de
sangre.
Los hombres generalmente se vuelven locos o mueren de inmediato y solo algunos
viven para contarlo.
Aquellos hombres que saben de la existencia de La Sayona cuando viajan solos llevan
una cruz de palma bendita y al mostrársela huye despavorida. Ella se esconde
generalmente en los riachuelos en la sabana y los llanos del Estado Apure. En la
actualidad se dice que La Sayona es la mujer del demonio.
En una ocasión un hombre valiente con el fin de terminar con su maldición quiso
castigar a La Sayona. Se sabe que el anciano se puso la ropa interior al revés que la
buscó llevando a escondidas unas ramas de altamisa y cuando le salió La Sayona le
rezó el Credo al revés. El castigo duro con las ramas de alta misa pero no pudo
quitarle el encanto ni sacarla de su maldición por lo que La Sayona sigue
deambulando por los llanos y sus alrededores.

Fragmento extraido de https://litnet.com/reader/un-te-el-destino-nos-unio-b110543?c=1550278

2. En base al texto ¿cuál era el nombre del personaje principal?

A) Casilda
B) Timotea
C) La Sayona
D) El hombre mujeriego

3. Recapitulando lo narrado ¿cómo quiso castigar el hombre valiente a la Sayona?

I. Se puso la ropa interior al revés.

II. Llevó a escondidas unas ramas de altamisa.
III. Le rezó el Credo al revés.

A) Solo I.
B) Solo III.
C) I y II.
D) I II y III.
Lee atentamente el siguiente texto:

4. ¿Qué lugar describe el hablante lírico en el poema anterior?

A) Una habitación con una cuna.
B) El cielo lleno de estrellas.
C) Un lago de suave viento.
D) El mar tranquilo.
Lee atentamente el siguiente texto:

El león y los tres bueyes

Pastaban siempre juntos tres bueyes porque eran muy buenos amigos.
Un león quería devorarlos pero los tres bueyes al estar juntos le impedían hacerlo
pues el luchar contra los tres a la vez lo ponía en desventaja.
Entonces con astucia recurrió a enojarlos entre sí con desleales patrañas
separándolos a unos de los otros.
Y así al no estar ya unidos los devoró tranquilamente uno a uno.

Esopo (s.f.). El león y los tres bueyes. Editado. Disponible en:

http://recursosdocentes.cl/wp-content/uploads/2015/04/simce_leng_4basico.pdf

5. El león demostró ser muy

A) astuto.
B) desleal.
C) cobarde.
D) impaciente.

6. ¿Cuál es el propósito principal del primer párrafo?

A) Mostrar que Marcos sabía navegar el barco.
B) Mostrar que podría haber problemas más adelante.
C) Mostrar que el tiempo estaba mejorando.
D) Mostrar que el buzo sabía que había un tesoro.

7. ¿Qué refrán se relaciona con la enseñanza o moraleja que transmite esta fábula?
A) "La unión hace la fuerza"
B) "A palabras necias oídos sordos"
C) "A lo que no puedas no te atrevas"
D) "En las malas se conoce a los amigos"
Lee atentamente el siguiente texto:

El caballo y el asno
Esopo

Un hombre tenía un caballo y un asno. Un día que ambos iban camino a la ciudad
el asno sintiéndose cansado le dijo al caballo:
- Toma una parte de mi carga si te interesa mi vida.
El caballo haciéndose el sordo no dijo nada y el asno cayó víctima de la fatiga y
murió allí mismo. Entonces el dueño echó toda la carga encima del caballo incluso
la piel del asno. Y el caballo suspirando dijo:
- ¡Qué mala suerte tengo! ¡Por no haber querido cargar con un ligero fardo
ahora tengo que cargar con todo y hasta con la piel del asno encima!
Cada vez que no tiendes tu mano para ayudar a tu prójimo que honestamente te lo
pide sin que lo notasen ese momento en realidad te estás perjudicando a ti mismo.

Fuente: Esopo (s.f.). El caballo y el asno. Disponible en:

https://www.guiainfantil.com/1379/fabulas-para-ninos-el-caballo-y-el-asno.html

8. ¿Cuál es la consecuencia de que el asno haya muerto?

A) El caballo debe dejar la carga.
B) El asno se fatiga por el cansancio.
C) El caballo debe llevar toda la carga.
D) El asno es más débil que el caballo.

Lee atentamente el siguiente texto:

Noticiero de Cuba
Una de las tres mujeres que sobrevivieron la caída del Boeing 737 que se estrelló
el viernes en La Habana falleció este lunes según informó el Ministerio de Salud de
Cuba.
Con este deceso el saldo de víctimas mortales se elevó a 111.
Las otras dos sobrevivientes permanecen internadas en el Hospital Calixto García
en la capital cubana. Están heridas de gravedad pero su pronóstico es reservado.
La mujer que falleció el lunes se llamaba Gretell Landrove tenía 23 años y vivía en
La Habana donde era bailarina de flamenco y estudiaba ingeniería.
Su madre Amparo Fong había explicado el fin de semana a la televisión nacional
que la joven había sido ``dada por muerta'' en un principio. ``Yo no la quiero ver
hasta que esté bien que los médicos decidan. Mi niñita es una guerrera y se va a
salvar'' había declarado.
Pero de las tres mujeres que luchaban por su vida en el hospital Landrove era la
que corría más peligro. Así lo había advertido a la prensa sólo tres horas antes del
deceso el director de dicho centro Carlos Alberto Martínez. La joven había sido
intervenida por un hematoma dentro del tejido cerebral y los médicos le habían
hecho una incisión para descomprimir esa zona y permitir que mejorara la
 circulación según informó el diario cubano Granma. Sin embargo, su estado no
mejoró.

BBC Mundo

9. Según la noticia ¿cuánto fue la cantidad de fallecidos?

A) 111 fallecidos
B) 101 fallecidos
C) 100 fallecidos
D) 110 fallecidos

Lee atentamente el siguiente texto:

Amor por el fútbol

Desde que tenía poca edad (apenas cuando comenzó a caminar) Santiago mostró
amor por el fútbol se divertía tanto pateando la pelota e improvisando una gran
cantidad de movimientos y tácticas que en su mente podía ser un jugador profesional
de fútbol. En las largas tardes luego del colegio solo pensaba en jugar y divertirse
con sus amigos la felicidad se podía definir como la sensación que le generaba
solamente improvisar un juego de fútbol con ellos.
Los problemas comenzaron cuando su familia lo presionó para no enfocarse tanto en
el fútbol si no que se convirtiera en una profesional con una carrera. Santi nunca dejó
de lado sus estudios, pero siempre buscaba un espacio para continuar practicando
ya que era el deporte que le generaba tanta felicidad. Era tan bueno que al terminar
sus estudios y ya iba a empezar la universidad le ofrecieron una beca por lo que
pudo continuar sus estudios sin abandonar lo que amaba. Nunca desistió de sus
metas y siempre brillo por luz propia el camino no fue fácil, pero logro ser futbolista
profesional.

Fuente : https://brainly.lat/tarea/6256389.

10. Según el texto leído ¿quién es el personaje principal?

A) Los padres de Santiago.
B) Los amigos con los que jugaba fútbol Santiago.
C) Santiago.
D) Los profesores de la universidad.
11. ¿Cómo logró Santiago cumplir su meta de ser futbolista profesional?
I. Nunca desistió de sus metas.
II. Siempre brilló por su luz propia.
III. Nunca dejó su pasión por el fútbol.

A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III

Lee atentamente el siguiente texto:

04 de mayo 2018 10:31 a.m.

El emotivo reencuentro que un niño de 8 años recibió en su cumpleaños

El sargento de la Fuerza Aérea de Estados Unidos Mark CoIelt llegó a suelo

norteamericano justo a tiempo para realizar la misión por la que pudo salir de Qatar
donde se encuentra prestando servicio: asistir al cumpleaños de su hijo a quien no
veía hace 8 meses.

"Hubo algunos problemas aquí y parece que no voy a poder volver a casa para tu
cumpleaños este año. Lo siento mucho. Espero que entiendas hubiera hecho
cualquier cosa para estar contigo" lee el pequeño con profunda tristeza.
"Pero pude hacer una sorpresa especial así que espero que con esto me puedas
perdonar por no volver a casa. Te amo con todo mi corazón y te extraño mucho
Papá" termina de leer el niño ya llorando.
Su madre lo insta a abrir un segundo paquete. Dentro de ella sólo hay un papel que
dice "sorpresa". Desconcertado y sin entender lo que sucedía el pequeño comienza
a mirar hacia los lados y se da cuenta que hay alguien más en la habitación: su
padre.

Extraído de: eltiempo.com con información de El Mercurio (Chile) / GDA.

12. ¿Cuál era la sorpresa especial que el padre le anuncia al cumpleañero?

A) Que harán una misión especial en Qatar.
B) Quedarse juntos como familia por 8 meses.
C) Estar presente en la celebración de su cumpleaños.
D) Dos paquetes con mensajes de feliz cumpleaños.
Lee atentamente el siguiente texto:

13. "Palomita en la playa" es:

A) Un cuento
B) Un poema
C) Una noticia
D) Una fábula

14. ¿Dónde canta la paloma?

A) A la orilla del río
B) A la orilla de la montaña
C) A la orilla del mar
D) A la orilla del lago

15. ¿De qué color es la paloma?

A) Negra
B) Café
C) Blanca
D) Gris

16. ¿Cómo canta la paloma?

A) Tristemente
B) Dulcemente
C) Alegremente
D) Vivamente
Lee atentamente el siguiente texto:

17. ¿Qué propósito tiene la carta?

A) Un nieto saluda e informa a su abuelo sobre sus asuntos y de un posible viaje en
navidad para visitarlo.
B) Un abuelo que no le gusta hablar por teléfono ni escribir cartas le reprocha a su nieto
por no hablarle.
C) Todos los cambios que ha tenido el nieto en su nueva vida.
D) Un nieto le informa a su abuelo de un viaje en verano para visitarlo y le pide que
coloque sus sabanas favoritas.

Lee atentamente el siguiente texto:

¿Para qué sirve la ortografía?

La ortografía se puede definir como el uso correcto de las letras para escribir
palabras. Concretamente el término ortografía subraya que las letras se usan de
acuerdo con unas
determinadas convenciones que se expresan a través de un conjunto de normas.
Éstas establecen el uso correcto de las letras y los demás signos gráficos en la
escritura de una lengua cualquiera en un tiempo concreto.
La escritura alfabética es en su origen una escritura fonética. Ahora bien, no existe
alfabeto alguno que sea una representación exacta de su lengua. Incluso en el caso
del español que es junto al alemán una de las lenguas que mejor representa su
fonética. Existen veintiocho letras para representar sus veinticuatro fonemas básicos.
 La ortografía no es un mero artificio que pueda cambiarse con facilidad. Un cambio
ortográfico representa un cambio importante en una lengua. La ortografía es el
elemento que mantiene con mayor firmeza la unidad de una lengua hablada por
muchas personas originarias de países muy alejados. Esto ocurre con el español el
árabe el inglés o el francés por poner algunos ejemplos.
Si la ortografía cambiara para ajustarse sólo a criterios fonéticos el español podría
fragmentarse en tantas lenguas como regiones del mundo donde se habla pues
poseen algunos hábitos articulatorios diferentes y si se representara en la escritura
con el paso del tiempo aparecerían graves problemas de comprensión que
conducirían a la incomunicación.
Escribir sin faltas de ortografía representa un beneficio sea cual sea el ámbito en el
que te desempeñes. Una correcta escritura amplía tus oportunidades tanto en lo
laboral como en lo académico contribuyendo a la formación de una buena imagen
profesional.
Es importante tener en cuenta que los errores ortográficos y de gramática están
muy mal vistos ya que muestran nuestra ansiedad y falta de serenidad. A
continuación, te ofrecemos una lista sobre los 5 beneficios de tener una buena
escritura:

1. Muestra nuestro orden mental.

2. Otorga carácter profesional a nuestro texto.
3. Muestra el trato que le damos a los demás.
4. Sirve como ejemplo para los demás.
5. Brinda seguridad.

Fuente: https://www.profesorenlinea.cl/castellano/Ortografia.htm

18. ¿Qué señala el texto sobre la ortografía?

A) Es sumamente importante para la lectura.
B) Es útil tanto para los invidentes como para los videntes.
C) Es una moda actual que todos la aplican.
D) Es un elemento que mantiene la unidad de una lengua.

Lee atentamente el siguiente texto:

El dedo del indio patón

La leyenda cuenta que una noche estaba un marino español reflexionando frente al
monumento del navegante Hernando de Magallanes (en Punta Arenas) cuando de
pronto se quedó mirando fijamente al indio patagón que complementa dicha
estatua. Fue así como se le ocurrió tatuarse en su pecho la figura del indígena y
buscó un artista especialista que le hiciera este trabajo.
El tatuaje quedó tan bien que parecía cobrar vida a cada movimiento del marino los
 parecían mirar y le temblaban las mejillas. Lo que más llamaba la atención era el
dedo gordo del pie que se agitaba al moverse la piel.
El español mirando su tatuaje frente al espejo consultó mentalmente sobre si sus
empresas tendrían éxito o no. De pronto vio cómo el dedo gordo del indio se
sacudió afirmativamente. Feliz con la respuesta se dirigió al puerto a embarcarse.
Al pasar por el monumento se detuvo junto a la figura del indio y golpeándose el
pecho dijo: "Aquí te llevo amigo. Quiero ser tan fuerte como tú y que no me entren
balas". Luego cogió el dedo gordo del pie y le dio un gran beso diciendo: "Ayúdame
dame suerte"
Meses después el marino regresó a Punta Arenas radiante de alegría y contaba lo
bien que le había ido.
Así fue como nació la costumbre de que quienes pasan frente a la estatua tocan el
dedo del pie del indio pidiendo protección y ayuda. Y que los viajeros deben besarlo
y pedirle un pronto regreso a la zona.

Extraída del sitio Web: www.icarito.cl

19. ¿Por qué se considera que esta historia es una leyenda?

A) Porque un marinero se tatuó la estatua de un indio en la piel que comenzó a cobrar
vida.
B) Porque se cree que la estatua del indio brinda protección y ayuda a los viajeros que le
besan el dedo del pie.
C) Porque tras la experiencia que vivió el marinero la gente del pueblo comenzó a
tatuarse la estatua del indio.
D) Porque el marinero se convenció de que toda su fortuna y buen viaje era obra de la
estatua del indio.

20. De acuerdo a la leyenda ¿por qué el marino tuvo éxito en su viaje?

A) Porque obtuvo la protección del indio patagónico.
B) Porque reflexionó mucho sobre si hacerse el tatuaje.
C) Porque el tatuaje hecho por el especialista quedó muy bien.
D) Porque el dedo gordo del pie del indio se sacudió afirmativamente.

Lee atentamente el siguiente texto

El Derecho de los niños a expresar su opinión libremente

Los adultos tendemos a creer que las opiniones de los niños no son importantes por
el simple hecho de que son niños. Pero ¿por qué su opinión es menos válida?
Ciertamente hay que tratar las opiniones del niño teniendo en cuenta su madurez y
edad, pero en cualquier caso es importante darle la oportunidad de ser escuchado y
valorar su punto de vista. Siempre hay que tener en cuenta el Derecho de los niños a
 expresar su opinión libremente.
Además, los niños tienen derecho a la libertad de expresión es decir a buscar recibir
o transmitir ideas o informaciones de todo tipo ya sea en su casa fuera de ella de
forma oral escrita o mediante dibujos. Este derecho sólo puede ser restringido
cuando afecte a la reputación de los demás a la integridad moral o por cuestiones
de seguridad nacional.
Porqué deben los niños expresar opiniones libremente
1. Aprenden a comunicarse: Es importante que abramos los oídos a lo que los
niños tienen que decir. Ya sea para contar una excusa y librarse de un castigo
explicar por qué no quieren comer verdura o qué les parece su nuevo amigo.
Además, el diálogo y la comunicación ha de ser por los dos lados igual es decir no
debemos ser los padres los únicos que hablan y opinan sino también dejar que ellos
lo hagan libremente.
2. Aprenden a expresar sus emociones: las opiniones o pensamientos sobre un
tema ya sean absurdos inteligentes no correctos... son una manera de explicar
cómo ven el mundo y de qué manera se relacionan con él. Es una forma de
estimular su inteligencia emocional.
3. Estimulan su sentido crítico: les ayuda a formarse opiniones sobre las
personas cosas o hechos. Es una forma de madurar y crecer valorando los aspectos
que creen oportunos.
4. Aprenden a hablar: la comunicación es fundamental en la vida y saber cómo
transmitir ideas u opiniones también. Dejarles participar es estimular su vocabulario
y sus habilidades del habla.

Adaptación del fragmento sacado de

https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/derechos- del-nino/derecho-de-los-
ninos-y-ninas-a-expresar-su-opinion-libremente/

21. Según lo referido en el número 3 ¿por qué deben los niños expresar opiniones
libremente?
A) Porque estimulan su sentido crítico.
B) Porque aprenden a comunicarse.
C) Porque aprenden a hablar.
D) Porque aprenden a expresar sus emociones.
Lee atentamente el siguiente texto

22. ¿Qué requisito se exige para postular a este trabajo?

A) Haber trabajado en un call Center.
B) Tener el CV actualizado.
C) Saber computación
D) Ser no vidente.

23. ¿Cuál es el propósito de este texto?

A) Informar.
B) Entretener.
C) Enseñar
D) Convencer

Lee atentamente el siguiente texto

Niños inmigrantes: ¿cómo se adaptan en Chile?

Algunos niños y niñas no hablan español otros tienen rasgos que los diferencian
de la mayoría de sus compañeros y muchos se enfrentan a la discriminación día a
día. Sin embargo, todos luchan por encontrar una identidad en el país que sus
padres eligieron para buscar una mejor calidad de vida.
SANTIAGO.- El fenómeno de la inmigración si bien no tiene nada de nuevo ha
aumentado con fuerza en los últimos años. Desde la década de los 90 Chile se ha
convertido en un importante destino para la población internacional. Es por eso
que hoy según los datos del Departamento de Extranjería y Migración hay un total
oficial de 477.553 inmigrantes en el país.
La mayor parte de los hombres y mujeres que llegan a Chile lo hace buscando una
mejor calidad de vida es por eso que cuando ese objetivo se concreta llaman a
sus compatriotas a tomar el mismo camino. Así muchas veces niños y
adolescentes se ven de alguna manera obligados a venir y reunirse con sus
padres. Pero ¿Cuál es la realidad que enfrentan acá en Chile? ¿Cómo los reciben
 los chilenos? ¿Tienen derecho a educación y a salud?

Hijos de extranjeros transeúntes

Para el año 2010 según el Gobierno los niños y niñas menores de 15 años que han
tenido algún tipo de visa habría llegado a 54.032. "Hoy es difícil saberlo lo que sí
sabemos es la cantidad de niños que tienen la categoría de extranjero transeúnte y
la cantidad de niños que tienen el carácter de extranjeros" afirmó Rodrigo Sandoval
jefe del Departamento de Extranjería y Migración. Y aclaró: "no sabemos cuántos
de esos extranjeros transeúntes en realidad son chilenos".
Lo anterior tiene que ver con una realidad en la que conviven niños llamados
"apátridas" que son los que no tienen una nacionalidad y en el Registro Civil fueron
inscritos como "hijos de extranjeros transeúntes". Pero ¿Quiénes son los
extranjeros transeúntes? Según el DEM "hasta marzo de 2014 la interpretación
indicaba que se consideraba a las personas que tenían la calidad migratoria de
turistas y tripulantes ya que son los casos en que es posible establecer que no
existe un ánimo de residencia en el país por la propia naturaleza del permiso al
que se accede". Pero "junto a estos dos conceptos se optó por interpretar que la
condición de transeúnte podía extenderse además a aquellos extranjeros que se
encontraban en condición migratoria irregular". Así entonces estos niños no podían
acceder a la nacionalidad chilena ya que se consideraba que por el hecho de estar
irregular sus padres tenían la categoría de transeúntes.
El 14 de agosto de 2014 esto se modificó y se entiende entonces que un niño que
nace en chile y se inscribe en el Registro Civil tiene un rut y se le reconocerán
todos los derechos que tiene como chileno. Quienes aún se encuentran en calidad
de "hijo de extranjero transeúnte" puede solicitar un pronunciamiento de
nacionalidad ante el DEM. Educación un derecho para todos todos los niños tienen
derecho a educación. En un colegio público no se les puede negar la matricula a
los inmigrantes.

30 de Octubre de 2015
Carmen Novoa
Emol.com.
24. ¿A qué correspondía el registro de 54 032 niños migrantes que llevó el gobierno?
A) ser menores de 15 años y haber tenido algún problema para acceder al sistema
educativo chileno.
B) ser menores de 15 años y haber tenido algún tipo de visa.
C) estar dentro del rango de 8 a 15 años y no haber podido ingresar al país por no tener
visa.
D) ser chilenos, pero hijos de extranjeros transeúntes.
Lee atentamente el siguiente texto

Manco Cápac y Mama Ocllo

Cerca del lago Titicaca vivían los hombres como animales en cuevas. Se
alimentaban de la caza y de frutos que recogían de los árboles.
Inti el dios del sol estaba preocupado por esta situación y les dijo a sus hijos Mama
Ocllo y Manco Cápac que deberían bajar a ayudarlos para que aprendieran los
cultivos vivieran de las cosechas se respetaran mutuamente y rindieran culto al dios
creador Inti.
Les entregó un bastón de oro y les pidió que cuando llegaran al lago Titicaca
deberían apoyar el bastón en la tierra en cada ocasión en que se detuvieran.
Cuando el bastón entrara en la tierra con facilidad sería la señal de que era el
sitio elegido para fundar la capital: se llamaría Cuzco y desde allí gobernarían
todo el imperio.
Al día siguiente los hermanos se vistieron con sus mejores ropajes y bajaron al
lago. Todas las personas quedaron impresionadas porque pensaron que eran
dioses y decidieron seguirlos.
Mama Ocllo y Manco Cápac iniciaron la caminata sin olvidar apoyar el bastón en
tierra cada vez que se detenían. Así caminaron durante muchos días hasta que una
mañana llegaron a un valle y se detuvieron. Cuando apoyaron el bastón se hundió
en la tierra sin dificultad: era el lugar elegido para fundar el Cuzco que quiere decir
"ombligo del mundo".
Manco Cápac enseñó a los hombres el arte del cultivo y la cosecha; también a
construir sus casas para que no vivieran en cuevas y a cazar animales.
Mama Ocllo les enseñó a las mujeres a hilar y tejer con la lana de las llamas.
También a cocinar los vegetales y los animales que cazaban los hombres.
Tiempo después Manco Cápac y su hermana Mama Ocllo gobernaron el nuevo
imperio del dios Inti que se extendió por el sur hasta el río Maule en Chile.

Fuente:
Muñoz J. (2016). Manco Cápac y Mama Ocllo. En Cuenta conmigo (pp. 43-44).
Santiago.
Disponible en:
http://portal.mineduc.cl/usuarios/basica/File/2015/CUENTACONMIGO_3_4_WEB.pd
f

25. Inti indicó que cuando el bastón de oro entrara con facilidad en la tierra era señal de
que:
A) Debían detenerse para examinar la tierra.
B) Aquel era el lugar elegido para fundar la capital.
C) Ese sitio era apto para cultivar y cosechar sus alimentos.
D) Habían llegado a la tierra en donde debían rendirle culto al dios creador.
26. Según esta leyenda las labores hogareñas del imperio inca:
A) son iguales para hombres y mujeres.
B) son distintas para hombres y mujeres.
C) varían según sus capacidades personales.
D) las enseñan los miembros superiores de la comunidad.

Lee atentamente el siguiente texto

El dinero llovido del cielo

Había una vez una niña que era huérfana y vivía en tan extremada pobreza que no
tenía ni cuarto ni cama donde dormir. No poseía más que el vestido que cubría su
cuerpo y un pedacito de pan que le había dado un alma caritativa pero era muy
buena y piadosa.
Como se veía abandonada por todos se puso en camino confiando en Dios. A los
pocos pasos encontró un pobre que le dijo.
¡Si me pudieras dar algo de comer porque tengo tanta hambre!… Ella le dio todo su
pan y le dijo:
-Dios te ayude.
Y continuando andando.
Poco después encontró un niño que lloraba diciendo:
-Tengo frío en la cabeza dame algo para cubrirme.
Se quitó su gorro y se lo dio. Un poco más allá vio otro que estaba medio helado
porque no tenía jubón y le dio el suyo; otro por último la pidió su saya y se la dio
también.
Siendo ya de noche llegó a un bosque donde halló otro niño que la pidió la camisa.
La caritativa niña pensó para sí:
La noche es muy oscura nadie me ve bien puedo darle mi camisa. Y se la dio
también.
Ya no la quedaba nada que dar. Pero en el mismo instante comenzó a caer las
estrellas del cielo y al llegar a la tierra se volvían hermosas monedas de oro y plata
y aunque se había quitado la camisa se encontró con otra enteramente nueva y de
tela mucho más fina. Reunió todo el dinero y quedó rica para toda su vida.
Jubón: Prenda de vestir ajustada con o sin mangas que cubre el tronco del cuerpo
hasta la cintura; es una prenda que forma parte de algunos trajes populares de
diversos países y regiones.
Saya: Prenda de vestir de hechura simple y amplia que originalmente fue llevada
por hombres y mujeres a modo de túnica; era una prenda que derivó en la falda
femenina.

Fuente: Hermanos Grimm (sf). El dinero llueve del cielo. Disponible en:
http://ciudadseva.com/texto/el-dinero-llovido-del-cielo/
27. ¿Cómo se resuelve la situación de pobreza de la niña?
A) La niña tras perder todo por su generosidad se encuentra con una lluvia de
estrellas que se convierten en oro y la hacen rica.
B) La niña se queda sin nada tras regalar todo lo suyo incluso su vestimenta a otras
personas por lo que tiene que buscar cosas nuevas.
C) La niña regaló todo lo que tenía que no era mucho y tuvo que vivir en la extrema
pobreza para toda su vida.
D) La niña por ser tan generosa se volvió rica tras encontrarse cerca de un árbol con
un montón de monedas de oro y ropa nueva.

Observe la siguiente imagen y responda.

28. ¿En cuál de las siguientes opciones muestra el resumen de la historia que se muestra
en la imagen?
A) Al niño se le ocurre jugarle una broma a sus amiguitas, pero ellas se adelantan y lo
quieren asustar primero sin embargo la broma no les funciona porque las asustadas
fueron ellas.
B) Las niñas ven a su amigo disfrazado de fantasma y deciden mostrarle un espejo para
aterrorizarlo de miedo logrando hacer que corra de espanto.
C) Al niño se le ocurre jugarle una broma a sus amigas disfrazándose de fantasma con
una sábana blanca y logra asustarlas. Luego ellas deciden devolverle la broma
mostrándole su reflejo en un espejo. Finalmente, el pobre niño sale corriendo del miedo
D) El niño ve un fantasma y se asusta, sus amigas lo salvan

Lee atentamente el siguiente texto

La Zarina muerta y los siete guerreros

El Zar se despidió de la Zarina. Emprendía un largo viaje. La Zarina se sentó junto a

la ventana a esperar el regreso de su amado esposo. Así pasaban todos los días.
Se cansaron sus ojos de tanto mirar. Sólo veía caer la nieve sobre la blanca llanura.
Transcurrieron nueve meses. La víspera de navidad Dios le concedió una hija. Por
fin, en la mañana del mismo día llegó el Zar, el viajero tan esperado día y noche. Le
miró la Zarina y fue tanta su emoción que, dando un suspiro, murió.
Durante mucho tiempo el Zar estuvo inconsolable.
¿Qué iba a hacer? Después de todo, sólo era un hombre. Transcurrió un año tan
rápido como un sueño pasajero. Entonces el Rey volvió a casarse. A decir verdad,
la novia se parecía muchísimo a la Zarina. Era alta y delgada, muy blanca, muy
inteligente, y poseía valiosas cualidades. Por desgracia, sin embargo, era vana,
caprichosa y envidiosa.
Como regalo de boda recibió un espejito que poseía el don de la palabra. La Zarina
sólo cuando hablaba con el espejo estaba amable y alegre. Bromeaba con él, y se
sentía de buen humor. Solía decirle:
-Luz de mis ojos, dime toda la verdad. ¿No soy, acaso, la más bella, la más gentil y
la más encantadora del mundo?
-Por supuesto, Zarina -contestaba el espejo-. Eres la más bella, la más gentil y la
más encantadora del mundo.
La Zarina se echaba a reír, empezaba a mover los hombros, a contonearse y
chasqueaba los dedos. Luego, con las manos puestas en las caderas daba vueltas
en torno del espejo, admirando su propia imagen.
Mientras tanto la hija del Zar crecía y florecía. Era blanca como la nieve. Sus cejas
eran negras. Era encantadora. El Príncipe Elissei envió un mensajero para pedir su
mano. El Zar dio su consentimiento y se preparó la dote: siete ciudades comerciales
y ciento cuarenta palacios.
El día antes de la boda, la Zarina, mientras se vestía, se miró en el espejo y le
preguntó:
-¿No soy, acaso, la más bella, la más gentil y la más encantadora del mundo?
 -Por supuesto que eres bella -repuso el espejo-, pero la más bella, la más gentil y la
más encantadora del mundo es la Princesa.

Alexander Pushkin (fragmento)

29. ¿Qué palabra puede reemplazar la que está marcada en la oración: "El Zar dio su
consentimiento y se preparó la dote: siete ciudades comerciales Y ciento cuarenta
palacios" sin alterar el sentido del texto?
A) O
B) Más
C) Pero
D) Por supuesto

Lee atentamente el siguiente texto:

Caperucita Roja

Había una vez cerca del bosque una niña muy parecida a la mayoría de las niñas
de no ser por un detalle. Su mamá le había hecho una hermosa caperuza roja para
protegerla del frío. Y ella le gustaba tanto que la usaba día y noche sin importarle si
era invierno o verano. Tanto es así que todos la conocían como Caperucita Roja.
Cierta vez su madre la llamó:
-Caperucita tu abuelita se ha enfermado. Irás a visitarla y le llevarás pastelitos.
Caperucita que adoraba visitar a su abuelita recogió la canastita y abrió la puerta.
- ¡Momento! -dijo la mamá-. El bosque es un lugar muy peligroso. ¡No te desvíes!
¡No te detengas! ¡No hables con extraños!
Caperucita Roja recogió la cesta con los pastelitos y se puso en camino. La niña
tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la abuelita, pero no le daba
miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos: los pajaritos las
ardillas…
De repente vio al Lobo delante de ella.
- ¿A dónde vas niña? - le preguntó el lobo con su voz ronca.

Grimm J.(2008). Caperucita Roja.

30. ¿Qué función cumple el primer párrafo?

A) La mamá envía a Caperucita Roja a ver a su abuelita.
B) Describen por qué le dicen Caperucita Roja.
C) Caperucita Roja se encuentra con el Lobo.
D) Son las advertencias que le dice la mamá a Cape