LICEO CLAPARÉDE GUATEQUE

EDUCANDO PARA LA EXCELENCIA

Resolución de aprobación: 010127 del 30/11/2019 - Secretaria de Educación de Boyacá

PLANEA
ESPAÑOL
DOR
DOCENTE: MILDER LORENA GUATAQUIRA NIÑO
ÁREA: GRADO: TERCERO TIEMPO: 4 Horas

SEMANA 01 al 05 de Abril
SEMANA: 8 PERIODO: Primero
FECHA: TEMA: Los tiempos del verbo
DBA:
L -
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
 Identificar y comprender los tiempos verbales en español.


TERCER
Conocer la conjugación correcta de verbos en presente, pasado y futuro.
Aplicar los tiempos verbales en situaciones cotidianas.

O CONCEPTUALIZACIÓN
FASE INICIAL FASE CENTRAL FASE FINAL RECURSOS
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EDUCANDO PARA LA EXCELENCIA
Resolución de aprobación: 010127 del 30/11/2019 - Secretaria de Educación de Boyacá

 Oración: Niño Jesús Lunes: La docente les mostrará una La evaluación se evidencia
presentación interactiva.
 Canción: Soy grande, a través de la práctica  Hojas guía.
 Explicación de los conceptos básicos de
soy presente, pasado y futuro. durante el desarrollo  Cuadernos.
 Ejemplos creativos con ilustraciones.
Fuerte y muy de las clases.  Útiles
Martes: Juego de roles.
inteligente. Los estudiantes formarán grupos y crearán Homework escolares.
diálogos utilizando diferentes tiempos
 Organización del grupo: Proyecto de Investigación.
verbales.
Lunes: Individual Ejemplo: Los estudiantes elegirán un
Estudiante 1: "Hola, ¿qué haces ahora?"
Martes: Individual tema de interés y crearán un
Estudiante 2: "Estudio para mi examen de
Jueves: Grupal matemáticas. Ayer jugué fútbol. pequeño informe usando
encuentren.
diferentes tiempos verbales.
Realizamos una tabla en donde se
completa los artículos vistos y se Ejemplo: "Mi día de ayer", "Mis
clasifican según su clase género y
planes para el futuro".
número (se realiza el cuadro en el
tablero y al azar los estudiantes
participan completándolo)
Jueves: Hojas de trabajo.
Ejercicios de completar frases con el verbo
correcto en diferentes tiempos.
Ejemplo:
"Mañana (ir) al parque."
Respuesta: "Mañana iré al parque."
AREA COMPLEMENTARIA: Plan Lector

TEMA: Comprensión de textos literarios

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Resolución de aprobación: 010127 del 30/11/2019 - Secretaria de Educación de Boyacá

LOGRO: Fortalecer el desarrollo de las habilidades comunicativas, relacionado a la comprensión de textos mediante lecturas

seleccionadas y planificadas.

ACTIVIDADES:

 Se pondrá en práctica una lectura ( El bosque de la mariposas) y solucionaran las páginas del texto de la 22 a la 25.

PLANEA
SOCIALES
DORGRADO: TERCERO
DOCENTE: MILDER LORENA GUATAQUIRA NIÑO
ÁREA: TIEMPO: 2 Horas

SEMANA
SEMANA: 8 PERIODO: Primero
FECHA: 01 al 05 de Abril TEMA: Las convenciones como medio de ubicación.
DBA:
L -
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
 Comprender qué son las convenciones.

TERCER
 Identificar ejemplos de convenciones en la vida cotidiana.
 Explorar cómo las convenciones ayudan a mantener el orden en la sociedad.

FASE INICIAL O CONCEPTUALIZACIÓN

FASE CENTRAL FASE FINAL RECURSOS
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EDUCANDO PARA LA EXCELENCIA
Resolución de aprobación: 010127 del 30/11/2019 - Secretaria de Educación de Boyacá

 Oración: Niño Jesús Jueves: La evaluación se realiza a

 Juego de "Las Convenciones Introducción a las Convenciones través de la práctica  Cartulina
en Mi Mundo".  Se realizará una explicación con ayuda de realizada  Cuadernos.
 Los estudiantes mencionan imágenes. A continuación consignan en su durante la clase.  Útiles
una convención que siguen cuaderno la definición de convenciones y escolares.
en su casa o escuela. su importancia en la sociedad.
 Ejemplos: "Decir 'por favor'  Los niños elaborarán ejemplos visuales de
y 'gracias'", "Hacer la fila convenciones como señales de tránsito,
para recibir la saludo de manos, etc.Se realiza en el
merienda".Organización del patio ejercicios.
grupo:  La docente organizará grupos en donde
Jueves: Grupal crearán un póster sobre convenciones
importantes en diferentes áreas
(escuela, casa, comunidad), también
incluirán ejemplos visuales y
explicaciones claras.

AREA COMPLEMENTARIA: Historia

TEMA: Los primeras formas de orden social en Colombia
LOGRO: Conocer los eventos relevantes sobre las primeras formas de orden social en Colombia.
ACTIVIDADES:
 Se realizará a través de un video en donde se da a conocer como surgieron las primeras formas de orden social en
Colombia.
 Realizarán un mapa de ideas en el cuaderno acorde al video.
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Resolución de aprobación: 010127 del 30/11/2019 - Secretaria de Educación de Boyacá

AREA COMPLEMENTARIA: Cátedra de la paz

TEMA: Aprendiendo a ser justos
LOGRO: Conocer y usar estrategias que permitan practicar valores como la justicia.
ACTIVIDADES:
 Se entregará a los niños una situación de la vida cotidiana, la analizarán en grupos y explicarán a través de una cartelera
elaborada en clase cuáles serían las pautas correctas para actuar con justicia.

PLANEA
DOR
DOCENTE: MILDER LORENA GUATAQUIRA NIÑO
ÁREA: GRADO: TERCERO TIEMPO: 3 Horas

SEMANA 8
BIOLOGÍA
SEMANA: PERIODO: Primero
FECHA: 01 al 05 de Abril TEMA: Clasificación de los seres vivos por
L - dominios
DBA:

TERCER
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
 Comprender qué son los dominios.

Ode seres vivos en cada dominio.

 Identificar los tres dominios principales: Archaea, Bacteria y Eukarya.
 Explorar ejemplos
CONCEPTUALIZACIÓN
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 Oración: Niño Lunes: se realizará un juego de "¿Qué dominio

Se evidencia con la práctica  Hojas guía.
Jesús soy?"
 Cuadernos.
 Canción: camino Se muestran imágenes de diferentes organismos en de la clase.
 Útiles
por el donde los estudiantes deben adivinar a qué dominio
escolares.
bosque. pertenece cada organismo.
 Organización del en grupos con los estudiantes.
grupo: A continuación realizamos grupos en donde cada
Lunes: Grupal grupo recibe tarjetas con características de los
Jueves: tres dominios.
Individual Deben discutir y clasificar las tarjetas en los
dominios correctos.
Ejemplo de tarjetas:
"Vive en ambientes extremos como aguas termales."
"Tiene células sin núcleo."
"Incluye plantas, animales y hongos."
Por último consignan en su cuaderno lo visto en
clase.,
Jueves:
Los estudiantes, en grupos, crean un collage con
imágenes de seres vivos de cada dominio.
Incluirán nombres y características debajo de cada
imagen.
Presentarán sus collages al resto de la clase y
explicarán sus elecciones.

AREA COMPLEMENTARIA: Educación Ambiental

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Resolución de aprobación: 010127 del 30/11/2019 - Secretaria de Educación de Boyacá

TEMA: Los factore bióticos

LOGRO: Calcular la diversidad biológica del ecosistema utilizando un índice de biodiversidad.

ACTIVIDADES:

 Se presenta un video sobre los factores bióticos y abióticos de nuestro ecosistema.

 Resaltan en el cuaderno los puntos más relevantes de lo observado en el video.

 En mesa redonda debatimos el tema ¿Por qué es importante conservar los ecosistemas?.

PLANEA
DOR
DOCENTE: MILDER LORENA GUATAQUIRA NIÑO
ÁREA: GRADO: Cuarto TIEMPO: 2 Horas

SEMANA
SOCIALES
SEMANA: 8 PERIODO: Primero
FECHA: 01 al 05 de Abril TEMA: Fases de la luna
DBA: L -
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

CUARTO
 Identificar y describir las cuatro fases principales: Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena y cuarto menguante.
 Explorar cómo las fases lunares afectan nuestro ambiente y actividades diarias.
CONCEPTUALIZACIÓN
FASE INICIAL FASE CENTRAL FASE FINAL RECURSOS
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 Oración: Lunes: Realizaremos un juego de "¿En

Se evidencia a través de los
Dirigida por un qué fase estoy?"
estudiante mostraré imágenes de las cuatro fases de ejercicios prácticos de clase.  Hojas guía.
 Dinámica: fui la Luna en desorden y los estudiantes
 Cuadernos.
al mercado deberán ordenar las imágenes
 Organización correctamente y decir el nombre de cada  Útiles escolares.
del grupo: fase.
 Cartulina
Lunes: Nos dirigiremos a la sala audiovisual,
Individual explicaré las fases de la luna a través de  marcadores
una presentación interactiva con
ejemplos visuales.
Por grupos deberán crearán una
cartelera representando las cuatro fases
de la Luna. Incluirán imágenes, nombres y
descripciones debajo de cada fase.
Podrán utilizar materiales como
cartulinas, colores y pegatinas.

AREA COMPLEMENTARIA: Historia

TEMA: La administración política de la nueva granada

LOGRO: Reconocer la relevancia de los aportes culturales, artísticos y científicos en la administración política de la nueva

granada.

ACTIVIDADES:
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 La docente socializa el tema, por grupos se le entrega una copia y los estudiantes realizan un crucigrama con los

términos más relevantes.

AREA COMPLEMENTARIA: Cátedra de la paz

TEMA: Grupos con los que nos identificamos

LOGRO: Identificar los grupos a los que pertenece de acuerdo a ssu contexto cultural.

ACTIVIDADES:

 Se entregará una historieta a los estudiantes la cual analizarán y socializarán en grupos.

 Desarrollarán un taller guía.