UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SÍLABO POR COMPETENCIA

Aprobado con R.D. N° 022-2023-FCS-UPSJB

CIENCIAS DE LA SALUD
FACULTAD
MEDICINA HUMANA
ESCUELA PROFESIONAL

SEMESTRE ACADÉMICO 2023-I

CICLO XII
EXTERNADO EN PRIMER NIVEL DE
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
ATENCIÓN
Modalidad de Estudios: PRESENCIAL

I. DATOS GENERALES
Fecha de entrega: 03/03/23 Fecha de Revisión: 10/03/23 Fecha de aprobación: 15/03/23

Por:Facultad
1.1. Equipo de Gestión Curricular Por: Coordinación Académica Por: Facultad de Ciencias de la Salud

1.2. Escuela Profesional

Preparando el camino…

Preparando el camino…
I. DATOS GENERALES

1.1 Facultad
CIENCIAS DE LA SALUD
1.2 Escuela Profesional
MEDICINA HUMANA
1.3 Semestre académico
2023-I
1.4 Nombre de la asignatura
EXTERNADO EN PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN
1.5 Ciclo
XII
1.6 Código
124901
1.7 Modalidad
Presencial
1.8 Tipo de curso
Obligatorio
1.9 Pre requisitos
Del 1° al 11° ciclo
1.10 Créditos
08
1.11 Horas semanales Teóricas - Prácticas 16 Total 16
1.12 Duración del semestre Inicio Culminación
27/03/23 15/07/23

1.2 DOCENTE
Docente responsable por Programa de Pregrado
Sede Lima - Chorrillos Luis Alberto Fuentes Tafur
Correo electrónico institucional [email protected]
Filial Ica María del Rosario De la Cruz Chipana
Correo electrónico institucional [email protected]
Filial Chincha Rocio Ybette Quispe Farfan
Correo electrónico institucional [email protected]
 1.3 AMBIENTES ACADÉMICOS
Sede/Filial Teoría Práctica
-
Sede Lima - Chorrillos Campo Socio Sanitario

Filial Ica - Campo Socio Sanitario

Filial Chincha - Campo Socio Sanitario

II. SUMILLA

La asignatura de Externado en Primer Nivel de Atención pertenece a la línea de

Carrera de Formación Clínica (L1) y Formación quirúrgica (L2) es de naturaleza
práctico; tiene como propósito el desarrollo de conocimiento, procedimientos y
actividades del médico general en el Primer Nivel de Atención, las estrategias
preventivo-promocionales de la Salud Pública y las actividades de Gestión para
realizar una referencia oportuna de pacientes complicados de un Centro de Salud
de Periferie a otro de mayor nivel de complejidad. Utilizando como principal
estrategia el ECOE.

Es Integradora y contiene cuatro capítulos: Medicina, Cirugía, Gineco obstetricia

y Pediatría desarrolladas en cuatro semanas del Semestre Académico.

III.1 COMPETENCIAS GENÉRICAS:

INTERCULTURALIDAD - IDENTIDAD DE GÉNERO YTRABAJO EN EQUIPO

Competencia: Reconoce y valora la diversidad cultural expresada en rasgos,

étnicos, culturales, tradiciones, lingüísticos, costumbres y éticos y rechaza la
discriminación en todas sus formas.

ÉTICA Y PENSAMIENTO CRÍTICO

Competencia: Promueve los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,

honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las
normas de convivencia.

CALIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA

Competencia: Gestiona la calidad de los procesos y productos de un proyecto para

generar el mayor grado de satisfacción posible y pertinencia a nivel interno y
externo, considerando los máximos estándares en el contexto, asegurando una
comunicación asertiva y eficaz.
 III.2 COMPETENCIA ESPECIFICA:

Competencia Especifica 3 GESTIÓN DE PATOLOGÍAS CLÍNICAS

QUIRÚRGICAS
.
Desarrolla los procedimientos oportunamente en relación con patologías clínicas-
quirúrgicas, disminuyendo de esta forma la alta incidencia de complicaciones de
enfermedades transmisibles y no transmisibles detectadas de acuerdo a las guías
establecidas.

III.3 CAPACIDADES

Capacidades
Identifica las patologías más frecuentes en las áreas de
medicina, cirugía, pediatría y gineco-obstetricia en el primer nivel
Unidad I
de atención basándose en los conocimientos de ciencias
básicas.
Analiza y evalúa el manejo adecuado de los problemas de salud
Unidad II en las áreas de medicina, cirugía, pediatría y gineco-obstetricia,
en el primer nivel de atención
Diseña un plan de intervención para resolver los problemas de
salud en las áreas de medicina, cirugía, pediatría y gineco-
Unidad III obstetricia, en el primer nivel de atención, siguiendo las
recomendaciones de las guías de prácticas clínicas nacionales e
internacionales.

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE (LRPD-Resultados que pueden denominarse:

Logros, Resultados, Productos, Desempeños)

IV.1. Producto formativo de la asignatura:

LRPD: Durante la atención de un paciente, incorpora los conceptos de

integralidad, longitudinalidad y calidad en el contexto del cuidado integral de la
salud con enfoque de curso de vida; y es capaz de tomar decisiones para resolver
los problemas de salud y transferir oportunamente aquello que requiera mayor
nivel de resolución.
 IV.2. Producto formativo de las unidades:

Unidad Producto Formativo

LRPD1: Mediante caso clínico Identifica, reconoce y resuelven
I.
situaciones y problemas del campo de medicina, cirugía, pediatría y
gineco-obstetricia que emergen en el proceso salud- enfermedad de las
personas en su entorno familiar y social.
LRPD2: Mediante caso clínico Identifica, reconoce y resuelven
situaciones y problemas del campo de medicina, cirugía, pediatría y
II.
gineco-obstetricia que emergen en el proceso salud- enfermedad de
las personas en su entorno familiar y social.
LRPD3: Mediante caso clínico Identifica, reconoce y resuelven
situaciones y problemas del campo de medicina, cirugía, pediatría y
III.
gineco-obstetricia que emergen en el proceso salud- enfermedad de
las personas en su entorno familiar y social.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS (Saberes)

UNIDAD DIDÁCTICA I: ABORDAJE DE MEDICINA, CIRUGÍA, PEDIATRIA Y GINECO-OBSTETRICIA EN EL PRIMER NIVEL DE

ATENCIÓN.
CAPACIDAD I: Identifica las patologías más frecuentes en las áreas de medicina, cirugía, pediatría y gineco-obstetricia en el primer nivel de
atención basándose en los conocimientos de ciencias básicas.
LOGRO UNIDAD I:
Mediante caso clínico Identifica, reconoce y resuelven situaciones y problemas del campo de medicina, cirugía, pediatría y gineco-obstetricia
que emergen en el proceso salud- enfermedad de las personas en su entorno familiar y social.
CONTENIDO
SEMANA

SESIÓN

FECHA
HORA

ACTIVIDAD DE RECURSOS Y
PRAXIOLÓGICOS ACTITUDINALES EVIDENCIAS
COGNITIVOS APRENDIZAJE HORAS
(SABER HACER) (SABER SER)
(SABER)
1 1-2 27 Bienvenida, Desarrolla capacidades Demuestra participación 1. JUEGO DE ROLES Plataforma Upto Examen único
de presentación de la para el manejo clínico activa en el desarrollo de  VIH-SIDA Date con ficha óptica.
mar asignatura, el Silabo, laboratorial de las las actividades  TUBERCULOSIS https://biblioteca.ups
zo al
herramientas didácticas
enfermedades frecuentes. colaborativas de forma  INFECCIONES DE jb.edu.pe/#/bibliotec
a utilizar y normas del TRANSMISIÓN a
Según programación horaria de sede Lima y Filiales

01 Sistema de Evaluación. Desarrolla un enfoque proactiva en cada sesión Plataforma Urkund.

SEXUAL
de integral de las principales de clase.
Reconoce clínicamente las  MALARIA EBSCO-Host.
abril formas de presentación de enfermedades de nuestro  SALMONELA
202 enfermedades prevalentes país en el marco del primer Asume una posición  BRUCELOSIS. 16 horas de
3 en la comunidad. nivel de atención. reflexiva y critica en su 2. PROCEDIMIENTO aprendizaje.
Demuestra habilidades en proceso de aprendizaje y  LAVADO DE MANOS
medidas de bioseguridad y metacognición, expresa CLÍNICO
ideas innovadoras como  EQUIPO DE
evaluación clínica.
propuestas responsables, PROTECCIÓN
hace uso de las PERSONAL EN
TIEMPOS DE
herramientas de la COVID.
información y la  TOMA ADECUADA
comunicación. DE FUNCIONES
VITALES:
Actúa con actitud ética,  PRESIÓN ARTERIAL
de respeto y da  FRECUENCIA
cumplimento a las tareas CARDIACA
asignadas con  TEMPERATURA
puntualidad.  PULSO
 PULSIOXIMETRIA.
3. ACTIVIDADES
PLATAFORMAS

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

 VIRTUALES
(OXFORD MEDICAL
SIMULATION –
FULL CODE)
 SEPSIS Y SHOCK
SEPTICO
UTILIZACION DE
CULTIVOS Y
LACTATO EN
SEPSIS Y SHOCK
SEPTICO
 MENINGITIS AGUDA
LIQUIDO
CELAFORAQUIDEO
NORMAL Y
PATOLOGICO
 COVID 19 LEVE Y
MODERADO
EXAMENES PARA
EL DIAGNOSTICO
DE COVID
PRUEBA DE
ANTICUERPOS,
ANTIGENICAS Y
MOLECULARES.
 COVID 19 SEVERO
 EXAMENES DE
AYUDA
DIAGNOSTICA Y
TOMOGRAFIA EN
COVID.
4.
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-1
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-1
 FONP-1
AIEPI- 1.

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

2 3-4 Reconoce clínicamente las Desarrolla capacidades Demuestra participación 5. JUEGO DE ROLES Plataforma Upto Examen único
formas de presentación de para el manejo clínico activa en el desarrollo de INFECTOLOGIA Date con ficha óptica.
enfermedades prevalentes laboratorial de las las actividades  LEISHMANIASIS https://biblioteca.ups
en la comunidad. enfermedades frecuentes. colaborativas de forma  DENGUE jb.edu.pe/#/bibliotec
Demuestra habilidades en Desarrolla un enfoque proactiva en cada sesión  FIEBRE AMARILLA a
 COVID 19 Plataforma Urkund.
medidas de bioseguridad y integral de las principales de clase. EBSCO-Host.
 LEPTOSPIROSIS
evaluación clínica. enfermedades de nuestro
 INFECCIONES
país en el marco del primer Asume una posición 16 horas de
reflexiva y critica en su  INTRAHOSPITALARI
nivel de atención. aprendizaje.
proceso de aprendizaje y AS.
6. PROCEDIMENTAL
metacognición, expresa
 MANEJO INICIAL DE
ideas innovadoras como
PACIENTE
propuestas responsables, POLITRAUMATIZAD
hace uso de las O
herramientas de la  CONTROL DE
información y la HEMORRAGIAS
comunicación. AGUDAS
03 al 08 de abril 2023

 MANEJO INICIAL DE
Actúa con actitud ética, de QUEMADURAS
 MANEJO INICIAL DE
respeto y da cumplimento
HERIDAS
a las tareas asignadas con SUPERFICIALES Y
puntualidad. PROFUNDAS
(FRACTURAS
EXPUESTAS).
7. GRUPO
ACTIVIDADES
PLATAFORMAS
VIRTUALES
(OXFORD MEDICAL
SIMULATION – FULL
CODE)
 NEUMONIA
ADQUIRIDA EN LA
COMUNIDAD
 RADIOGRAFIA DE
TORAX EN
NEUMONIA
 CELULITIS
 UTILIDAD DE
HEMOGRAMA Y
PROCALCITONINA
EN INFECCIONES.
 ARTRITIS SEPTICA

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

  LIQUIDO SINOVIAL
NORMAL Y
PATOLOGICO
 NEUTROPENIA
FEBRIL
 UTILIDAD DEL
HEMOGRAMA Y
CULTIVOS EN
PACIENTES
NEUTROPENICOS.
8.
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-2
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-2
 FONP-2
AIEPI- 2.

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

3 5-6 Reconoce clínicamente las Desarrolla capacidades Demuestra participación 9. JUEGO DE ROLES Plataforma Upto Examen único
formas de presentación de para el manejo clínico, así activa en el desarrollo de NEUMOLOGIA Date con ficha óptica.
enfermedades prevalentes como reconoce la utilidad las actividades  TUBERCULOSIS https://biblioteca.ups
PULMONAR jb.edu.pe/#/bibliotec
en la comunidad. de los exámenes auxiliares colaborativas de forma
 ASMA BRONQUIAL a
Demuestra habilidades en patologías respiratorias. proactiva en cada sesión
 NEUMONIA Plataforma Urkund.
para el manejo inicial del Desarrolla un enfoque de clase. ADQUIRIDA EN LA EBSCO-Host.
paciente politraumatizado. integral de las principales COMUNIDAD
enfermedades de nuestro Asume una posición  ENFERMEDADES 16 horas de
país en el marco del primer reflexiva y critica en su DE LA PLEURA aprendizaje.
nivel de atención. proceso de aprendizaje y  FALLA
metacognición, expresa RESPIRATORIA
ideas innovadoras como  NUEMONIA
propuestas responsables, INTRAHOSPITALARI
A.
hace uso de las
10. PROCEDIMENTAL
herramientas de la  MANEJO INICIAL DE
información y la ESQUINCES
comunicación.  MANEJO INICIAL DE
FRACTURAS
10 al 15 de abril 2023

Actúa con actitud ética, de  UTILIDAD DE

respeto y da cumplimento VENDAJES.
a las tareas asignadas con  EVALUACION
INICIAL
puntualidad.
NEUROLOGICA:
ESCALA DE COMA
DE GLASGOW.
11. GRUPO
ACTIVIDADES
PLATAFORMAS
VIRTUALES
(OXFORD
MEDICAL
SIMULATION –
FULL CODE)
 NEUMONIA SEVERA
 UTILIDAD DEL AGA
EN INSUFICIENCIA
RESPIRATORIA
 ASMA BROQUIAL
 INTERPRETACION
BASICA DE LA
ESPIROMETRIA
 DERRAME PLEURAL
 DIFERENCIACION
ENTRE EXUDADO Y
TRASUDADO.

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

  HIPERTENSION
PULMONAR
 RADIOGRAFIA DE
TORAX Y
ECOCARDIOGRAMA
EN HTP.
12.
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-3
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-3
 FONP-3
AIEPI- 3.

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

4 7-8 Desarrolla capacidades Desarrolla un enfoque Demuestra participación 13. JUEGO DE ROLES Plataforma Upto Examen único
para el manejo clínico integral de las activa en el desarrollo de las NEUMOLOGIA Date con ficha óptica.
laboratorial de las principales actividades colaborativas de  ENFERMEDAD https://biblioteca.ups
PULMONAR jb.edu.pe/#/bibliotec
enfermedades pulmonares enfermedades de forma proactiva en cada
OBSTRUCTIVA a
en situaciones de crisis. nuestro país en el marco sesión de clase. Plataforma Urkund.
CRÓNICA
Ejecuta acciones de del primer nivel de  ENFERMEDADES EBSCO-Host.
manejo inicial de atención. Asume una posición reflexiva PULMONARES
mordeduras de animales e y critica en su proceso de OCUPACIONALES 16 horas de
intoxicaciones. PC1 (Práctica aprendizaje y metacognición,  CÁNCER aprendizaje.
calificada 1) expresa ideas innovadoras PULMONAR
como propuestas PRIMARIO Y
SECUNDARIO
Entrega del LRPD1. responsables, hace uso de
 ENFERMEDAD
las herramientas de la
PULMONAR
información y la INTERSTICIAL
comunicación. DIFUSA
 MICOSIS
Actúa con actitud ética, de PULMONAR
respeto y da cumplimento a  EDEMA
17 al 22 de abril 2023

las tareas asignadas con PULMONAR

puntualidad. AGUDO Y DE
ALTURA.
14. PROCEDIMENTAL
 OBSTRUCCION
DE VIA AREA
SUPERIOR
 DIAGNOSTICO Y
MANEJO INICIAL
DE
TOXINDROMES
 MANEJO INICIAL
DE MORDEDURA
DE PERRO,
GATOS, ETC.
15. MANEJO INICIAL
DE GRUPO
ACTIVIDADES
PLATAFORMAS
VIRTUALES
(OXFORD
MEDICAL
SIMULATION)
 ENFERMEDAD
PULMONAR
OBSTRUCTIVA
CRONICA

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

  UTILIDAD DE LA
ESPIROMETRIA
EN ASMA Y EPOC
 EDEMA
PULMONAR NO
CARDIOGENICO
 EXAMENES DE
AYUDA
DIAGNOSTICA
 BRONQUITIS
 DIAGNOTICO Y
MANEJO INICIAL
 EDEMA PUMONAR
CARDIOGENICO.
UTILIDAD DE PRO BNP
Y RADIOGRAFIA DE
TORAX.MORDEDURAS
DE HUMANOS.

16.
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-4
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-4
 FONP-4
AIEPI- 4.

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

5 9-10 Desarrolla capacidades Desarrolla un enfoque Demuestra participación 17. JUEGO DE ROLES Plataforma Upto Examen único
para el manejo clínico integral de las principales activa en el desarrollo de las CARDIOLOGIA Date con ficha óptica.
laboratorial de las enfermedades de nuestro actividades colaborativas  HIPERTENSIÓN https://biblioteca.ups
ARTERIAL jb.edu.pe/#/bibliotec
enfermedades país en el marco del de forma proactiva en cada
 INSUFICIENCIA a
cardiovasculares con primer nivel de atención. sesión de clase. Plataforma Urkund.
CARDIACA
énfasis en situaciones de  CARDIOPATÍA EBSCO-Host.
crisis. Reconoce el manejo Asume una posición ISQUÉMICA
de los exámenes de apoyo reflexiva y critica en su  CHOQUE 16 horas de
al diagnóstico. Demuestra proceso de aprendizaje y CARDIOGÉNICO aprendizaje.
habilidades para la metacognición, expresa  PARO
inyectoterapia. ideas innovadoras como CARDIORESPIRATO
propuestas responsables, RIO
hace uso de las  ARRITMIAS
CARDIACA.
herramientas de la
18. PROCEDIMENTAL
información y la INYECTOTERAPIA
comunicación.  INTRADERMICA
 SUBCUTANEA
Actúa con actitud ética, de  INTRAMUSCULAR
24 al 29 de abril 2023

respeto y da cumplimento a  ENDOVENOSA.

las tareas asignadas con 19. GRUPO
puntualidad. ACTIVIDADES
PLATAFORMAS
VIRTUALES
(OXFORD
MEDICAL
SIMULATION –
FULL CODE)
 CRISIS
HPERTENSIVA
DIFERENCIAR
URGENCIA DE
EMERGENCIA.
MANEJO INICIAL
 INSUFICIENCIA
CARDIACA
CONGESTIVA
DIAGNOSTICO Y
MANEJO INICIAL
 INFARTO DE
MIOCARDIO I
ELECTROCARDIO
GRAMA NORMAL
BASICO.
 INFARTO DE
MIOCARDIO II

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

  ELECTROCARDIO
GRAMA EN
INFARTO STE Y
NSTE.
20.
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-5
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-5
 FONP-5
AIEPI- 5.

Lecturas obligatorias: DS N°123-MINSA/2020/DGIESP "Directiva Sanitaria para el cuidado integral de la persona afectada por tuberculosis en el contexto de la pandemia
COVID-19: https://www.gob.pe/es/l/1335213: Modificación a la NTS N° 104-MINSA/DGSP-V.01 Norma Técnica de Salud para la Atención Integral de las Personas Afectadas
por Tuberculosis: http://www.tuberculosis.minsa.gob.pe/portaldpctb/recursos/20190404114640.pdf: NTS Nº 130-MINSA/2017/DGIESP Norma Técnica de Salud para la
Atención Integral y Diferenciada de la Gestante Adolescente durante el Embarazo, Parto y Puerperio http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/5013.pdf: NTS N° 124-2016-MINSA-
V.01: Norma Técnica de Salud de Planificación Familiar: http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4191.pdf

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

UNIDAD DIDÁCTICA II: ABORDAJE DE MEDICINA, CIRUGÍA, PEDIATRIA Y GINECO-OBSTETRICIA EN EL PRIMER NIVEL DE
ATENCIÓN.
CAPACIDAD II:
Analiza y evalúa el manejo adecuado de los problemas de salud en las áreas de medicina, cirugía, pediatría y gineco-obstetricia, en el primer
nivel de atención.
LOGRO UNIDAD II:
Mediante caso clínico Identifica, reconoce y resuelven situaciones y problemas del campo de medicina, cirugía, pediatría y gineco-obstetricia
que emergen en el proceso salud- enfermedad de las personas en su entorno familiar y social.
CONTENIDO
SEMANA

SESIÓN

FECHA
HORA

ACTIVIDAD DE RECURSOS Y
PRAXIOLÓGICOS ACTITUDINALES EVIDENCIAS
COGNITIVOS APRENDIZAJE HORAS
(SABER HACER) (SABER SER)
(SABER)
6 11-12 01 al Desarrolla capacidades Desarrolla un enfoque Demuestra participación 21. JUEGO DE ROLES Plataforma Upto Examen único
06 para el manejo clínico integral de las activa en el desarrollo de CARDIOLOGIA Date con ficha óptica.
de enfermedades principales las actividades  ENDOCARDITIS https://biblioteca.ups
enfermedades de INFECCIOSA jb.edu.pe/#/bibliotec
may cardiovasculares con colaborativas de forma
nuestro país en el  CARDIOMIOPATÍAS a
o énfasis en situaciones de proactiva en cada sesión
marco del primer nivel  ENFERMEDAD Plataforma Urkund.
Según programación horaria de sede Lima y Filiales

202 crisis. Reconoce el manejo de atención. de clase. PERICÁRDICA EBSCO-Host.

3 de los exámenes de apoyo  EMBOLIA PULMONAR
al diagnóstico. Demuestra Asume una posición  INSUFICIENCIA 16 horas de
capacidad para ejecutar reflexiva y critica en su VENOSA PROFUNDA aprendizaje.
acciones de RCP proceso de aprendizaje  ANGINA INESTABLE.
incluyendo los aspectos y metacognición, 22. PROCEDIMENTAL
farmacológicos. expresa ideas  DIAGNOTICO DE RCP
innovadoras como  RCP BASICO
propuestas  USO ADECUADO DEL
DEA
responsables, hace uso
23. MANEJO DE VIA
de las herramientas de AEREA EN RCP
la información y la GRUPO ACTIVIDADES
comunicación. PLATAFORMAS
VIRTUALES (OXFORD
Actúa con actitud ética, MEDICAL
de respeto y da SIMULATION – FULL
CODE) Y EXAMENES
cumplimento a las
DE LABORATORIO.
tareas asignadas con  FIBRILACION
puntualidad. AURICULAR
DIAGNOSTICO DE
FIBRILACION
AURICULAR

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

  TAQUICARDIA
PAROXISTICA
SUPRAVENTICULAR
USO DE DROGAS EN
ARRITMIAS
CARDIACAS
 PARO
CARDIORESPIRATOR
IO I
DIAGNOSTICO Y RCP
BASICO
 PARO
CARDIORESPIRATOR
IO II.
 RCP AVANZADO Y
DROGAS UTILIZADAS
EN RCP.AVANZADO.
24.
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-6
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-6
 FONP-6
 AIEPI- 6.
7 13-14 08 al Desarrolla capacidades Desarrolla un enfoque Demuestra participación  25. JUEGO DE ROLES  Plataforma Upto Examen único
13 para el manejo clínico integral de las activa en el desarrollo de GASTROENTEROLOGIA Date con ficha
de enfermedades principales las actividades  HEMORRAGIA https://biblioteca.u óptica.
may gastrointestinales y de enfermedades de colaborativas de forma DIGESTIVA psjb.edu.pe/#/bibli
 DIARREA AGUDA oteca
o manejo de situaciones de nuestro país en el proactiva en cada sesión
 ENFERMEDAD  Plataforma
202 emergencias de vías marco del primer nivel de clase. Urkund.
ULCERO-PÉPTICA
3 respiratorias altas y bajas. de atención.  HEPATITIS  EBSCO-Host.
Asume una posición  CIRROSIS HEPÁTICA  16 horas de
reflexiva y critica en su  TUBERCULOSIS aprendizaje.
proceso de aprendizaje y DIGESTIVA.
metacognición, expresa  PROCEDIMENTAL
ideas innovadoras como  INTUBACION
propuestas OROTRAQUEAL
responsables, hace uso  DISPOSITIVOS DE
MANEJO DE VIA AEREA
de las herramientas de la
 MANEJO DE VIA AEREA
información y la
DIFICIL
comunicación.  TRAQUEOSTOMIA
PERCUTANEA Y GRUPO
Actúa con actitud ética, ACTIVIDADES
de respeto y da PLATAFORMAS
cumplimento a las tareas VIRTUALES (OXFORD
MEDICAL SIMULATION –

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

 asignadas con FULL CODE) Y
puntualidad. EXAMENES DE
LABORATORIO.
 TROMBOEMBOLIA
PULMONAR
HEMODINAMICAMENTE
S ESTABLE
 UTILIDAD DEL
DIMERO D Y
ANGIOTOMOGRAFIA
 TROMBOEMBOLIA
PULMONAR
HEMODINAMICAMENTE
INESTABLE
 MANEJO DE
TROMBOEMBOLIA
PULMONAR.
INDICACIONES DE
TROMBOLISIS
 TROMBOSIS VENOSA
PROFUNDA
 DIAGNÓSTICO Y
MANEJO
 ANGINA INESTABLE
 DIAGNÓSTICO Y
MANEJO.
 ABIERTA.
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-7
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-7
 FONP-7
 AIEPI- 7.

 26.JUEGO DE ROLES
GASTROENTEROLOGIA
 CÁNCER DE COLON
 ENFERMEDAD
INFLAMATORIA DEL
INTESTINO
 CÁNCER DE PÁNCREAS
 PANCREATITIS
 TRASTORNOS
DIGESTIVOS
FUNCIONALES

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

  ENFERMEDAD
ESOFÁGICA POR
REFLUJO.
 27.PROCEDIMENTAL
 CATETERISMO
VENOSO CENTRAL
 DISPOSITIVOS PARA
OXIGENOTERAPIA.
 DRENAJE TORACICO

 28. GRUPO
ACTIVIDADES
PLATAFORMAS
VIRTUALES (OXFORD
MEDICAL SIMULATION –
FULL CODE) Y
EXAMENES DE
LABORATORIO.
 HEMORRAGIA
DIGESTIVA ALTA NO
VARICEAL
 DIAGNOSTICO Y
MANEJO
 HEMORRAGIA
DIGESTIVA ALTA
VARICEAL
 DIAGNOSTICO Y
MANEJO
 HEMORRAGIA
DIGESTIVA BAJA
 DIAGNOSTICO Y
MANEJO
 PANCREATITIS AGUDA
 DIAGNOSTICO, SCORE
PRONOSTICOS Y
MANEJO.TORACOCENT
ESIS.
 32.
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-8
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-8

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

  FONP-8
 AIEPI- 8
8 15-16 Examen único con
Examen Práctico 15 al 20 de mayo 2023 ficha óptica.

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

9 17-18 Desarrolla capacidades Desarrolla un Demuestra participación 33. JUEGO DE ROLES Casos de realidad Examen único
para el manejo clínico enfoque integral de activa en el desarrollo de NEUROLOGIA virtual FULL CODE. con ficha óptica.
enfermedades las principales las actividades  ENFERMEDAD
VASCULAR Plataforma Upto
neurológicas con énfasis enfermedades de colaborativas de forma
CEREBRAL Date
en situaciones de crisis. nuestro país en el proactiva en cada sesión
 INFECCIONES DEL https://biblioteca.ups
Reconoce el manejo de los marco del primer nivel de clase. SISTEMA NERVIOSO jb.edu.pe/#/bibliotec
exámenes de apoyo al de atención. CENTRAL a
diagnóstico. Desarrollo Asume una posición  CEFALEA Plataforma Urkund.
habilidades para la reflexiva y critica en su  EPILEPSIA EBSCO-Host.
ejecución de proceso de aprendizaje y  COMA
procedimientos médicos. metacognición, expresa  INTOXICACIONES 16 horas de
ideas innovadoras como AGUDAS. aprendizaje.
propuestas responsables, 34. PROCEDIMENTAL
 COLOCACIÓN DE
hace uso de las
SONDA
herramientas de la NASOGÁSTRICA
información y la  COLOCACIÓN DE
comunicación. SONDA FOLEY
22 al 27 de mayo del 2023

 PARACENTESIS
Actúa con actitud ética, de  PUNCIÓN ARTERIAL..
respeto y da cumplimento 35. GRUPO ACTIVIDADES
a las tareas asignadas PLATAFORMAS
VIRTUALES (OXFORD
con puntualidad.
MEDICAL
SIMULATION – FULL
CODE) Y EXAMENES
DE LABORATORIO.
 DCV ISQUEMICO
UTILIZACION DE
TOMOGRAFIA
CEREBRAL.
CRITERIOS DE
TROMBOLIIS
 DCV HEMORRAGICO
DIAGNOSTICO Y
MANEJO
 CRISIS MIGRAÑOSA
DIAGNOSTICO Y
MANEJO
 CEFALEA EN
RACIMOS
DIAGNOSTICO Y
MANEJO.
36.
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-9

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

  INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-9
 FONP-9
 AIEPI- 9.

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

10 19-20 Desarrolla capacidades Desarrolla habilidades Demuestra 37. JUEGO DE ROLES Plataforma Upto Examen único
para el manejo clínico para la ejecución de participación activa en NEUROLOGIA DEMENCIA Date con ficha óptica.
enfermedades suturas quirúrgicas. el desarrollo de las  NEUROPATÍAS https://biblioteca.ups
PERIFÉRICAS jb.edu.pe/#/bibliotec
neurológicas y Desarrolla un enfoque actividades
 MOVIMIENTOS a
endocrinológicas con integral de las principales colaborativas de forma Plataforma Urkund.
INVOLUNTARIOS
énfasis en situaciones de enfermedades de proactiva en cada JUEGO DE ROLES EBSCO-Host.
crisis. Reconoce el manejo nuestro país en el marco sesión de clase. ENDOCRINOLOGIA
de los exámenes de apoyo del primer nivel de DIABETES MELLITUS 16 horas de
al diagnóstico. atención. Asume una posición  HIPERTIROIDISMO aprendizaje.
reflexiva y critica en su  HIPOTIROIDISMO.
proceso de 38. PROCEDIMENTAL
PC2 (Práctica calificada aprendizaje y  LAVADO DE MANOS
QUIRURGICO
2) metacognición,
 COLOCACION DE
expresa ideas
MANDILON Y GUANTES
Entrega del LRPD2. innovadoras como  REALIZACION DE
propuestas NUDOS
29 de mayo al 03 de junio 2023

responsables, hace  INSTRUMENTAL

uso de las QUIRURGICO.
herramientas de la 39. GRUPO ACTIVIDADES
información y la PLATAFORMAS
VIRTUALES (OXFORD
comunicación.
MEDICAL SIMULATION –
FULL CODE) Y EXAMENES
Actúa con actitud ética, DE LABORATORIO.
de respeto y da  GUILLIAN BARRE
cumplimento a las DIAGNOSTICO Y
tareas asignadas con MANEJO
puntualidad.  MIASTEMIA GRAVIS
DIAGNOSTICO Y
MANEJO
 CETOACIDOSIS
DIABETICA
DIAGNOSTICO Y
MANEJO. ACIDOSIS
METABOLICA TIPOS.
ANION GAP
 HIPOGLICEMIA
DIAGNOSTICO Y
MANEJO.
40.
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-10
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-10
 FONP-10
 AIEPI- 10

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

  .

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

11 21-22 Desarrolla capacidades Desarrolla un enfoque Demuestra 41. JUEGO DE ROLES Plataforma Upto Examen único
para el manejo clínico integral de las participación activa en REUMATOGIA Date con ficha óptica.
enfermedades principales el desarrollo de las  ARTRITIS https://biblioteca.ups
enfermedades de REUMATOIDE. jb.edu.pe/#/bibliotec
reumatológicas y actividades
nuestro país en el marco  LUPUS ERITEMATOSO a
nefrológicas. Desarrolla del primer nivel de colaborativas de forma Plataforma Urkund.
SISTÉMICO
habilidades para la atención. proactiva en cada  ARTROPATÍAS POR EBSCO-Host.
atención del recién nacido. sesión de clase. MICRO CRISTALES:
Entrega del LRPD 2 GOTA – PSEUDO-GOTA. 16 horas de
Asume una posición JUEGO DE ROLES aprendizaje.
reflexiva y critica en su NEFROLOGIA
proceso de  INSUFICIENCIA RENAL
aprendizaje y AGUDA
 INSUFICIENCIA RENAL
metacognición,
CRÓNICA
expresa ideas
 SÍNDROME
innovadoras como NEFRÓTICO.
propuestas 42. PROCEDIMENTAL
responsables, hace  ATENCION DEL RECIEN
uso de las NACIDO
05 al 10 de junio 2023

herramientas de la  RCP NEONATAL.

información y la 43. GRUPO ACTIVIDADES
PLATAFORMAS
comunicación.
VIRTUALES (OXFORD
MEDICAL SIMULATION –
Actúa con actitud ética, FULL CODE) Y EXAMENES
de respeto y da DE LABORATORIO.
cumplimento a las  HIPERKALEMIA
tareas asignadas con DIAGNÓSTICO Y
puntualidad. MANEJO
 NEFROPATIA POR
PIGMENTOS
DIAGNÓSTICO Y
MANEJO
 COLECISTITIS AGUDA
DIAGNÓSTICO Y
MANEJO
 OBSTRUCCION
INTESTINAL.
 DIAGNÓSTICO Y
MANEJO.
44.
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-11
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-11
 FONP-11
 AIEPI- 11.

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

Lecturas obligatorias: Directiva Sanitaria N°001-MINSA/DGSP-V.02 "Directiva Sanitaria para la Evaluación de las Funciones Obstétricas y Neonatales en los Establecimientos de
Salud: http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/3199.pdf Manejo Estandarizado de las Emergencias Obstétricas y Neonatales: http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/1138_DGSP275-1.pdf:
http://bvs.minsa.gob.pe/local/dgsp/NT042emerg.pdf Curso Clínico de Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia con Enfoque de Derechos:
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/1818.pdf

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

UNIDAD DIDÁCTICA III: ABORDAJE DE MEDICINA, CIRUGÍA, PEDIATRIA Y GINECO-OBSTETRICIA EN EL PRIMER NIVEL DE
ATENCIÓN.
CAPACIDAD III:
Diseña un plan de intervención para resolver los problemas de salud en las áreas de medicina, cirugía, pediatría y gineco-obstetricia,
en el primer nivel de atención, siguiendo las recomendaciones de las guías de prácticas clínicas nacionales e internacionales .
LOGRO UNIDAD III:
Mediante caso clínico Identifica, reconoce y resuelven situaciones y problemas del campo de medicina, cirugía, pediatría y gineco-obstetricia
que emergen en el proceso salud- enfermedad de las personas en su entorno familiar y social.
CONTENIDO
SEMANA

SESIÓN

FECHA
HORA

ACTIVIDAD DE RECURSOS Y
PRAXIOLÓGICOS ACTITUDINALES APRENDIZAJE HORAS
COGNITIVOS (SABER HACER) (SABER SER)
(SABER)
12 23-24 12 al Desarrolla capacidades Reconoce el manejo de Demuestra 45. JUEGO DE ROLES Plataforma Upto Examen único
17 de para el manejo clínico los exámenes de apoyo participación activa en ENDOCRINOLOGIA Date con ficha
junio enfermedades al diagnóstico. el desarrollo de las  DISLIPIDEMIA https://biblioteca.u óptica.
2023 endocrinas con énfasis Desarrolla un enfoque actividades  OBESIDAD psjb.edu.pe/#/bibli
en situaciones de crisis. integral de las colaborativas de forma  OSTEOPOROSIS oteca
Según programación horaria de sede Lima y Filiales

JUEGO DE ROLES Plataforma

Adquiere habilidades principales proactiva en cada ENDOCRINOLOGIA Urkund.
para la realización de enfermedades de sesión de clase.  ENFERMEDAD DE EBSCO-Host.
suturas quirúrgicas. nuestro país en el marco ADDISON
del primer nivel de Asume una posición  SÍNDROME DE 16 horas de
atención. reflexiva y critica en su SHEEHAN aprendizaje.
proceso de  ACROMEGALIA.
PC3 (Práctica aprendizaje y 46. PROCEDIMENTAL
calificada 3) metacognición,  REALIZACION DE
SUTURAS
expresa ideas
 ENTRENAMIENTO
innovadoras como LAPAROSCOPICO
propuestas  SOBREDOSIS
responsables, hace INTRAOPERATORIA
uso de las  MANEJO DE HERIDAS
herramientas de la Y SONDAS EN
información y la CIRUGIA.
comunicación.
47. GRUPO
Actúa con actitud ética, ACTIVIDADES
de respeto y da PLATAFORMAS
cumplimento a las VIRTUALES (OXFORD
MEDICAL SIMULATION –
FULL CODE) Y

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

 tareas asignadas con EXAMENES DE
puntualidad. LABORATORIO.
 CRISIS
SUPRADRENAL
DIAGNÓSTICO Y
MANEJO
 TORMENTA TIROIDEA
DIAGNÓSTICO Y
MANEJO
 INTOXICACION POR
PARACETAMOL
DIAGNÓSTICO Y
MANEJO
 INTOXICACION POR
ORGANOFOSFORAD
OS
DIAGNÓSTICO Y
MANEJO.
48.INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-12
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-12
 FONP-12
 AIEPI- 12.
13 25-26 19 al Desarrolla capacidades Demuestra capacidad Demuestra  APENDICITIS AGUDA Plataforma Upto Examen único
24 de para el manejo clínico para realizar participación activa en  COLECISTITIS AGUDA Date con ficha
junio enfermedades evaluaciones obstétricas el desarrollo de las  DIVERTICULITIS https://biblioteca.u óptica.
2023 gastrointestinales con neonatales. Desarrolla actividades  PERFORACIONES psjb.edu.pe/#/bibli
GASTROINTESTINALE oteca
énfasis en situaciones de un enfoque integral de colaborativas de forma Plataforma
S
crisis. Reconoce el las principales proactiva en cada Urkund.
 OBSTRUCCIÓN
manejo de los exámenes enfermedades de sesión de clase. INTESTINAL ALTA Y EBSCO-Host.
de apoyo al diagnóstico. nuestro país en el marco BAJA: CAUSAS,
del primer nivel de Asume una posición DIAGNÓSTICO Y 16 horas de
Evaluación Docente atención. reflexiva y critica en su MANEJO aprendizaje.
proceso de  ENFERMEDAD
aprendizaje y LITIÁSICA BILIAR:
metacognición, COLELITIASIS,
expresa ideas COLEDOCOLITIASIS.
innovadoras como
propuestas 50. PROCEDIMENTAL
responsables, hace  PELVIMETRIA
uso de las  CAMBIOS
CERVICALES
herramientas de la
 MANIOBRAS DE
LEOPOLD

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

 información y la  AUSCULTACION DE
comunicación. LATIDOS FETALES.
51. GRUPO
Actúa con actitud ética, ACTIVIDADES
PLATAFORMAS
de respeto y da
VIRTUALES (OXFORD
cumplimento a las MEDICAL SIMULATION –
tareas asignadas con FULL CODE) Y
puntualidad. EXAMENES DE
LABORATORIO.
 APENDICITIS AGUDA
DIAGNÓSTICO Y
MANEJO
 HEMORRAGIA
RETROPERITONEAL
DIAGNÓSTICO Y
MANEJO
 HEMATOMA
EPIDURAL
DIAGNÓSTICO Y
MANEJO
 HEMATOMA
SUBDURAL
DIAGNÓSTICO Y
MANEJO.
52.INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-13
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-13
 FONP-13
 AIEPI- 13.
14 27-28 26 de Desarrolla capacidades Desarrolla un enfoque Demuestra 53. JUEGO DE ROLES Plataforma Upto Examen único
junio para el manejo clínico integral de las principales participación activa en CIRUGIA Date con ficha
al 01 enfermedades renales y enfermedades de el desarrollo de las  HIPERTROFIA https://biblioteca.u óptica.
BENIGNA DE LA psjb.edu.pe/#/bibli
de otorrinolaringológicas nuestro país en el marco actividades
PRÓSTATA oteca
julio con énfasis en del primer nivel de colaborativas de forma
 CÁNCER DE Plataforma
2023 situaciones de crisis. atención. proactiva en cada PRÓSTATA Urkund.
Desarrolla habilidades sesión de clase.  LITIASIS URINARIA EBSCO-Host.
para la conducción del  OTITIS EXTERNA E
trabajo de parto. Asume una posición INTERNA 16 horas de
reflexiva y critica en su  EPISTAXIS aprendizaje.
proceso de  ABSCESO
aprendizaje y AMIGDALIANO.
metacognición, 54. PROCEDIMENTAL
expresa ideas  MANEJO DEL PRIMER
PERIODO DEL PARTO
innovadoras como

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

 propuestas Y PARTOGRAMA DE
responsables, hace LA OMS.
uso de las  MANEJO DEL
herramientas de la SEGUNDO PERIODO
DEL PARTO, Y
información y la
MECANISMO DEL
comunicación. PARTO EN POSICIÓN
DE VERTEX.
Actúa con actitud ética,  MANEJO DEL
de respeto y da SEGUNDO PERIODO
cumplimento a las DEL PARTO, Y
tareas asignadas con MECANISMO DEL
PARTO EN POSICIÓN
puntualidad.
DE VERTEX.
 MANEJO DEL
TERCER PERIODO
DEL PARTO Y
MANEJO ACTIVO.
55. GRUPO
ACTIVIDADES
PLATAFORMAS
VIRTUALES (OXFORD
MEDICAL SIMULATION –
FULL CODE) Y
EXAMENES DE
LABORATORIO.
 COLICO NEFRITICO
DIAGNÓSTICO Y
MANEJO
 TORSION
TESTICULAR
DIAGNÓSTICO Y
MANEJO
 OTIITIS MEDIA-
MASTOIDITIS
DIAGNÓSTICO Y
MANEJO
 PARAFIMOSIS
DIAGNÓSTICO Y
MANEJO.
56.NTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-14
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-14
 FONP-14
 AIEPI- 14.

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

15 29-30 03 al Desarrolla capacidades Desarrolla un enfoque Demuestra 57. JUEGO DE ROLES Plataforma Upto Examen único
08 de para el manejo clínico integral de las principales participación activa en PEDIATRIA Date con ficha
julio enfermedades de la niñez. enfermedades de nuestro el desarrollo de las  ANEMIA FERROPÉNICA https://biblioteca.u óptica.
2023 Desarrolla habilidades el
país en el marco del primer actividades  ENFOQUE CLÍNICO Y psjb.edu.pe/#/biblio
nivel de atención. colaborativas de forma MANEJO NIÑO FEBRIL: teca
manejo de partos Reconoce el manejo de las Plataforma Urkund.
proactiva en cada DIAGNÓSTICO
disfuncionales y ejecución claves obstétricas. DIFERENCIAL EBSCO-Host.
de episiorrafias y sesión de clase.
Desarrolla un enfoque  VARICELA 16 horas de
episiotomías. integral de las principales  HEPATITIS A aprendizaje.
Asume una posición
Entrega del LRPD 3 enfermedades de nuestro  TOS FERINA
reflexiva y critica en su
 HEPATITIS B.
país en el marco del primer proceso de
58. PROCEDIMENTAL
nivel de atención. aprendizaje y
 EPISIOTOMÍA Y
metacognición, EPISIORRAFIA.
Reconoce el manejo el expresa ideas DESGARROS PERINEALES
marco del primer nivel de innovadoras como Y DESGARROS DE CANAL
atención. propuestas DEL PARTO
responsables, hace  MANEJO DE PARTOS
uso de las DISFUNCIONALES
Entrega del LRPD3.
herramientas de la  DISTOCIA DE HOMBROS,
información y la PARTO DE NALGAS.
comunicación. 59. GRUPO ACTIVIDADES
PLATAFORMAS VIRTUALES
Actúa con actitud ética, (OXFORD MEDICAL
de respeto y da SIMULATION – FULL CODE) Y
cumplimento a las EXAMENES DE
tareas asignadas con LABORATORIO.
puntualidad.  EMABARAZO ECTOPICO
DIAGNÓSTICO Y MANEJO
 OVARIO A PEDICULO
TORCIDO
DIAGNÓSTICO Y MANEJO
 NAC PEDIATRICA
DIAGNÓSTICO Y MANEJO
 TETRALOGIA DE FALLOT
DIAGNÓSTICO Y MANEJO.
60.INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-15
 INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-15
 FONP-15
 AIEPI- 15.
61. JUEGO DE ROLES
PEDIATRIA

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

 •ENFERMEDAD DIARREICA
AGUDA
•DESHIDRATACIÓN AGUDA
•FARINGITIS
ESTREPTOCÓCICA
•EMBARAZO ECTÓPICO
•OVARIO A PEDÍCULO
TORCIDO
•ENFERMEDAD
INFLAMATORIA PÉLVICA.
62. PROCEDIMENTAL
•MANEJO CLAVES
OBSTETRICAS.
63. GRUPO ACTIVIDADES
PLATAFORMAS VIRTUALES
(OXFORD MEDICAL
SIMULATION – FULL CODE) Y
EXAMENES DE
LABORATORIO.
•SEPSIS PEDIATRICA
DIAGNÓSTICO Y MANEJO
•CONVULSION FEBRIL
DIAGNÓSTICO Y MANEJO
•SINDROME DE KAWASAKI
DIAGNÓSTICO Y MANEJO
•PURPURA POR HENOCH-
SCHONLEIN -DIAGNÓSTICO Y
MANEJO.
64.•INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS I-16
•INTERVENCIONES
ESTRATÉGICAS II-16
•FONP-16
AIEPI- 16.
16 31-32 PC4 (Práctica calificada 4) 10 al 15 de julio 2023 Examen único
con ficha
óptica.

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

Lecturas obligatorias: Guía de la Buena Prescripción. Manual práctico. Organización Mundial de la Salud. Programa de Acción sobre Medicamentos Esenciales-Ginebra:
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/66661/WHO_DAP_94.11_spa.pdf: Norma Técnica de Salud de las Servicios de Emergencia-MINSA:
http://bvs.minsa.gob.pe/local/dgsp/NT042emerg.pdf

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

VI. ESTRATEGIAS

Las actividades teóricas y prácticas de la asignatura se desarrollan al 100%

presencial en aula, para ello la asistencia al campus universitario es de
acuerdo con el Protocolo de Bioseguridad-UPSJB vigente y a la normativa
nacional y a la categorización correspondiente a la sede Lima, Filial Ica y
Filial Chincha. Haciendo uso del aula virtual para la publicación de los
materiales educativos y los recursos tecnológicos que estén a disposición de
la comunidad universitaria.

6.1. Enseñanza
 Exposición por medio del dialogo con relación a los contenidos
académicos, a fin de lograr comprensión, análisis crítico y aplicación
del conocimiento en el estudiante.
 Debate para propiciar el análisis crítico, la argumentación y
sustentación.
 Organización de equipos de trabajo.
 Dinámica de grupos aplicando técnicas didácticas.
6.2. Aprendizaje
 Participación activa, dinámica de discusión, desarrollo del análisis
crítico reflexivo y la formulación de propuestas innovadoras.
 Indagación y construcción de fuentes de información.
 Análisis crítico de las lecturas.
 Producción individual, trabajos de investigación grupal, y exposición
sustentada.
 Exposición individual y grupal.

 Elaboración de prácticas educativa.

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

VII. EVALUACIÓN

Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad

Privada San Juan Bautista vigente y la Directiva del Sistema de Gestión de la
Evaluación para Pregrado y Posgrado vigente.

7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa, obligatoria

pertinente, valorativa y flexible. Se adecua a las condiciones y circunstancias
especificadas de la realidad de los estudiantes y del currículo de la carrera.
La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y
actitudinales está en relación a las competencias, capacidades, actitudes que
el estudiante debe lograr al concluir la asignatura.

La Unidades didácticas están distribuidas según los capítulos a desarrollar, el

curso se evalúa de manera independiente, sumando un total del 100% de la
nota final del curso:

a) Los criterios de aprobación. (Normado por Reglamento de actividades

Académicas)
 Si el estudiante alcanza el 30% de inasistencia a las sesiones
programadas para la asignatura (teóricas, prácticas o de laboratorio), el
Sistema bloqueará automáticamente el Registro de Asistencia, Evaluación
del estudiante, y la cuenta corriente del estudiante, generándose la
anotación LDI, desaprobando la asignatura, debiendo cursarla en el
siguiente semestre académico. El sistema envía al estudiante, al programa
de estudios y al docente titular de la asignatura un aviso que se encuentra
en situación de LDI.
 Las asistencias a las clases teóricas y prácticas se registran por separado.
 Las sesiones de clases se desarrollan en los horarios establecidos por los
Programas de Estudios en el marco de la distribución horaria por turnos
aprobada por la Universidad, consignadas en el aula virtual. El estudiante
tiene diez minutos de tolerancia para el registro de asistencia a clases, en
conformidad a la tabla horaria académica.
 En el caso de los estudiantes de Pregrado, el rango de desaprobación de
una asignatura en el promedio final es de cero (0) a diez (10) y el de
aprobación de once (11) a veinte (20), como resultado de redondear al
número entero inmediato superior.
 En las asignaturas por capítulo, el examen se realizará en la semana que
finaliza cada uno de los capítulos.

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

  El Examen de Aplazado procede para los estudiantes que han obtenido
nota desaprobatoria mayor o igual a 05 (Cero Cinco) en el promedio final.
Sólo es aplicable para los ingresantes hasta el semestre 2020-II.
 Tienen derecho a rendir examen Aplazado de capítulo, solo aquel
estudiante que ha desaprobado un máximo de 02 capítulos.
 Si desaprobó un capítulo por límite de Inasistencia (LDI), se encuentra
desaprobado en la asignatura; por lo que debe matricularse en la misma,
en semestre académico siguiente.
 La nota máxima colocada en el Acta de Aplazado es 12, habiendo
aprobado el Examen Aplazado con notas entre 11 a 14, la nota en el Acta
es de 11 y de 15 a 20, la nota en el acta es 12.
 La nota obtenida en el Examen de Aplazado reemplazará a la nota final, y
en caso haya rendido examen de aplazado de 02 capítulos, para aprobar
el curso deberá aprobar ambos capítulos, en caso de desaprobación de
uno de los capitulo, la nota mayor desaprobada reemplazará la nota final.

b) Cuando se va a evaluar:

Al finalizar cada capítulo:

 Semanas: 4°, 10°, 12°, 16°

c) Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias:

Para la evaluación del logro de la asignatura, se reconoce las competencias

(MACCRO):

 CG1: Cap.1, Cap.2, Cap.3, Cap.4

 CG2: Cap.1, Cap.2, Cap.3, Cap.4
 CG3: Cap.1, Cap.2, Cap.3, Cap.4
 CE3: Cap.1, Cap.2, Cap.3, Cap.4

Asignatura integradora de la Línea de Carrera L1-L2, Formación Clínica y

Formación Quirúrgica.

 Evaluación de la dimensión conceptual: Evaluación Teórico -

Exámenes. Según modalidad de estudio (Exámenes y evaluaciones
parciales)
 Evaluación de la dimensión praxiológica: (Interacción Docente
estudiante plataforma, según modalidad de estudio)
 Productos – Rúbricas (incluye nota actitudinal).
 Aprendizaje basado en problemas (ABP)
 Hospitalización, consultorio y/o sala
 Estudios de casos

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

  Juego de Roles
 Seminarios

La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante,

debe reflejarse den los instrumentos de evaluación.

7.2. Sobre las calificaciones

El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota

mínima aprobatoria es once (11). Aplica el sistema de Evaluación por
Competencias. En concordancia con este sistema, las actividades calificadas
en conjunto incluyen la Evaluación Conceptual, la Evaluación Procedimental
y la Evaluación Actitudinal.

Evaluación de la dimensión conceptual, se realiza examinándose

principalmente el saber conceptual.

Evaluación de la dimensión praxiológica, se realiza a través de la

observación continua del desempeño del estudiante en el proceso de
desarrollo según exigencia académica de la asignatura y las actividades de
aprendizaje significativo. Evalúa el saber hacer y las actitudes de las
capacidades demostradas por los estudiantes.

El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma:

FÓRMULA
PF = PP1+PP2+PP3+PP4

PC= Prácticas Calificadas, estas pueden darse mediante: talleres, tareas

académicas, trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y puntualidad)

Promedio de práctica (capítulo)

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

 FÓRMULA
PP= (PA80%+PAI15%+PAPS 5%)

FÓRMULA

PA= 50% (Evaluación Cognitiva) + 40% (Evaluación Procedimental) + 10% (Evaluación Actitudinal)
(*)

Leyenda
PF = Promedio Final
PP= Promedio de Práctica (Capítulo)
PA= entrenamiento asistencial-primer nivel (*)
PAI= Promedio de actividad de Investigación
PAPS= Promedio de actividad de Proyección Social

Todo estudiante para rendir exámenes de manera virtual deberá contar

obligatoriamente con las herramientas tecnológicas que permitan la evaluación
respectiva, las cuales deberán contar con sistema de audio y video los que deberán
estar encendidos durante toda la evaluación de manera obligatoria. Esto mismo,
aplicara para las actividades que el docente responsable de curso requiera
pertinente.

Los docentes responsables determinarán el tiempo de duración de las evaluaciones

sean presenciales o virtuales, lo cual se consignará en el aula virtual. La variación
de tiempos podrá diferir según sean las circunstancias que lo ameriten, lo que
siempre debe ser informado con una anterioridad al estudiante no menor de 24
horas.

Para el programa de pregrado de Medicina Humana, los exámenes teóricos

(ET) por capítulo son únicos, de opción múltiple, de calificación sistematizada
con uso de ficha óptica.

La lectura sistematizada se realiza mediante lectora óptica, si la información

solicitada en la ficha de datos o de respuestas según especificaciones no es
correcta, esta no es reconocida por la lectora, obteniendo una calificación de
cero (00)

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes serán ingresadas en el

Registro de Control de Asistencias y Registro de Evaluaciones (Sistema de Registro
de Calificaciones UPSJB), tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la
evaluación es permanente.

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las evaluaciones
formativas en las semanas VIII, XVI y los aplazados en la semana XVII. Y en el caso
de capítulos se programan de acuerdo con el Cronograma Interno del sílabo.

Los exámenes de aplazados serán tomados de forma presencial en todos nuestros

Locales y Filiales según programación académica como exámenes únicos para
todos.
.
VIII.BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica

 Jameson. Larry, (2020), Harrison Manual de Medicina; Edit. McGraw-Hill,

Ed. 20.
 Brunicardi Charles F, (2020) Schwartz Principios de Cirugía, Edit. McGraw-
Hill, Ed.11.
 Kay. Sophie, (2020) Lo Esencial en Ginecología y Obstetricia, Edit. Elsevier,
Ed. 4.
 Kliegman, (2020) Nelson tratado de Pediatría, Editorial Elsevier, Edición 21.

8.2 Bibliografía Complementaria

 Cabrera Rayo Alfredo; (2018) Temas Selectos en Medicina Interna; Edit. Alfil;
E-LIBRO.
 Jorge Rodríguez García and Rosalía García Peña; (2019) Temas Selectos
en Medicina Interna; Edit. Alfil; E-LIBRO.
https://elibro.net/es/ereader/upsjb/117550?page=1
 Asociación Mexicana de Cirugía General; Tratado de Cirugía General; Ed.3;
2017; E-LIBRO.
 Ayala Yáñez, Rodrigo - Barroso Villa, Gerardo; (2019) El ABC de los
protocolos de infertilidad 2019; editorial Alfil, S. A. de C. V.; ELIBRO.
 https://elibro.net/es/ereader/upsjb/100399?page=1
 Gomez G., Jader de Jesús - Gutiérrez M., Jorge Hernán - Cortés Y., Hernán
Arturo; (2019) Obstetricia: Atlas; Edit. Ecoe Ediciones; ELIBRO.
 https://elibro.net/es/ereader/upsjb/126380?page=1
 Morales de la Peña, Gabriel - Martínez Martínez, Roberto - Morales de la
Peña, Gabriel; (2020) Salud y enfermedad del niño y del adolescente
fundamental; Editorial El Manual Moderno; E-LIBRO.
 https://elibro.net/es/ereader/upsjb/131473?page=1

 Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe

8.3 Base de Datos

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

 • Intranet UPSJB.
 Hospital de Aprendizaje en entornos remoto “Dr. Antonio Ognio Bello”
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