4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

ALEXANDER FLEMING
Sir Alexander Fleming (6 de agosto de 1881 - 11 de marzo de 1955) es
el descubridor de la proteína antimicrobiana llamada lisozima y del
antibiótico penicilina obtenido a partir del hongo Penicillium notatum.
Fleming nació en Escocia. Durante la guerra fue médico en los frentes
de Francia y quedó impresionado por la gran mortalidad causada por
las heridas infectadas.
Los dos descubrimientos de Fleming ocurrieron en los años veinte y
aunque fueron accidentales demuestran la gran capacidad de
observación e intuición de este médico escoces. El descubrimiento de
la lisozima ocurrió después de que moco de su nariz, procedente de un
estornudo, cayése sobre un cultivo de bacterias. Unos días más tarde
notó que las bacterias habían sido destruidas en el lugar donde había caído la mucosidad.
En 1928 estaba realizando varios experimentos en su laboratorio y al revisar sus cultivos antes de
destruirlos notó que un hongo había crecido, por accidente, en un cultivo de bacterias (Staphylococcus
sp). Fleming observó más tarde y comprobó que las zonas que se encontraban alrededor del hongo
(Penicilium notatum) eran transparentes debido a la muerte de las bacterias. Así Fleming descubrió que
este hongo producía una sustancia dañina para las bacterias, un antibiótico llamado penicilina.
Por sus descubrimientos, Fleming compartió el Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1945 junto a
Ernst Boris Chain y Howard Walter Florey.
Fleming murió en 1955. Fue enterrado como héroe nacional en la cripta de la Catedral de San Pablo de
Londres.

1. _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

27
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

REINO FUNGI
En Biología el término fungi (latín, literalmente “hongos”) designa un reino que incluye a los organismos
celulares heterótrofos que poseen paredes celulares engrosadas mediante quitina. La especialidad de
la Biología, Medicina y de la Botánica que se ocupa de los hongos se llama Micología.
Los hongos son organismos eucarióticos (con células nucleadas). Los hongos son los descomponedores
primarios de la materia muerta se ven comúnmente en el pan añejo. Los hongos tienen una gran
importancia económica para los humanos: las levaduras son las responsables de la fermentación de la
cerveza y el pan, y el cultivo de setas es una gran industria en muchos países.
Algunos de los hongos más conocidos son: los protaxites de 6 metros de altura, los mohos y levaduras,
las setas (comestibles), las subterráneas trufas, o los casi microscópicos como el oidio o los de la tiña u
otras micosis como la roya, etc.
La asociación simbiótica de hongos con algas da lugar a los líquenes.

MATERIALES
— Lupa
— 5 cajas de fósforos vacías
— Migajas de pan
— Trozos de cáscara de naranja y plátano

PROCEDIMIENTO

1. Esta investigación se realiza después de 10 días de incubación.

2. En las cajas de fósforo colocar separadamente migajas de pan, cáscara y plátano y mandarina previamente
humedecida.
3. Exponer el contenido de las cajas en lugares abiertos durante 1 ó 2 horas y luego tápelas.
4. Lleve una caja a un lugar oscuro (pan).
5. La 2.ª caja en un lugar iluminado.
6. La 3.ª caja manténgala abierta en el aula.

Comencemos esta
clase cultivando
hongos al pasar los
días las
observaremos.

28
 4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

Características de los fungis

El reino Fungi es también llamado el “reino de los hongos”, seres vivos
muy distintos a moneras y protistas por tener características propias de él.

* Número de células
Fungi

Unicelulares Pluricelulares

Levaduras Moho del pan o champiñón

* Alimentación
Hongo Vegetal

* Reproducción
Los hongos tampoco tienen flores ni
semillas. ¿Cómo se reproducen?

Esporas

29
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

Confundimos a los hongos con plantas y otros seres

vivos, veamos porque son diferentes a los otros reinos.

* Los hongos son llamados también ________________________.

* Como no pueden fabricar su propio alimento necesitan obtenerlo de ______________________

seres vivos, son ______________________ porque perjudican.

* También se alimentan de sustancias muertas, son ________________________.

* Algunos son ___________________, porque poseen sólo una célula como las ________________ .

* Otros son ______________________, formados por muchas células, como: __________________

y ________________________ .

* Les gusta vivir en sitios muy ________________________.

* Se reproducen principalmente por _______________________, son pequeñas esferas semejantes

a semillas que el viento transporta.

* Son incapaces de fabricar su propio alimento, carecen de ________________________ .

clorofila - esporas - húmedos - champiñones - moho de pan - pluricelulares

levaduras - unicelulares - saprófagos - parásitos - otros - micotas

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 4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

REINO FUNGI Y SU DIVISIÓN

EL REINO FUNGI
– Quitridiomicetes
Presenta:
– Zigomicetes
son – Glomeromicetes
5 DIVISIONES
– Basidiomicetes
– Ascomicetes
las 3 más importantes

Ascomicetos Zigomicetos Basidiomicetos

Levadura Moho de pan Champiñón

Saccharomyces cerevisiae Penicillium notatum Agaricus bisporus

Conozcamos sobre levaduras,

mohos y setas.

En la Antigüedad algunos hongos eran usados en rituales mágicos, para

poder “comunicarse con los espíritus”.

Lo que en realidad sucedía, era de que algunos hongos poseen sustancias

tóxicas alucinógenas que drogan haciendo ver “visiones” a las personas que
los consumían.

31
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

I. LAS LEVADURAS

Se denomina levadura a cualquiera de los diversos hongos microscópicos unicelulares que son
importantes por su capacidad para realizar la fermentación de azúcares produciendo distintas
sustancias.

Una de las levaduras más conocidas es la especie Saccharomyces cerevisiae, esta levadura tiene
la facultad de crecer en forma anaerobia realizando fermentación alcohólica. Por esta razón se
emplea en muchos procesos de fermentación industrial, de forma similar a la levadura química,
por ejemplo en la producción de cerveza, vino, hidromiel, pan, producción de antibióticos, etc.

Levadura modelo de Saccharomyces cerevisiae

La levadura más conocida

es la especie Saccharomyces
cerevisiae.

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 4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

AHORA TÚ: Relaciona mediante líneas los siguientes conceptos:

* Son hongos de 1 sóla célula * ovalada

* No se ven a simple vista * alcohólica
* Tiene forma... * unicelulares
* Habitan sobre sustancias y líquidos * pan, vino, cerveza
azucarados y los transforman en...
* Producen fermentación * microscópicos
* En la fermentación se desprende... * gemación
* Se reproducen por... * dióxido de carbono

II. LOS MOHOS

El moho es un hongo que se encuentra tanto al aire libre como en interiores. Nadie sabe cuántas
especies de moho existen, pero se calcula que puede haber desde decenas de miles hasta quizá trescientas
mil o más.
El moho crece mejor en condiciones cálidas, mojadas y húmedas, y se propaga y reproduce mediante
esporas. Las esporas del moho pueden sobrevivir en condiciones ambientales, como la resequedad,
que no favorecen el crecimiento normal del moho. Aunque la penicilina, es un antibiótico producido
por un moho, que ha salvado muchas vidas, éste también crece en el pan y en otros tipos de alimentos,
haciéndolos incomestibles.

Moho de pan

33
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

¡¡ Ahora tú !!
Todo sobre mohos

* Son hongos de muchas células son .

* Se juntan miles de ellos y forman una pelusa verdosa son muy .

* Viven en zonas y en alimentos de días sin consumir.

* Tienen filamentos o pelillos llamados , en forma de delicadas ramas.

* Se reproducen por .

* A los mohos se les conoce científicamente como porque en latín significa

.

* El moho más importante en la medicina es el Penicilium notatum a partir del cual se

obtiene la .

* La penicilina es un descubierto por .

* Alexander Fleming * Pincel * Húmedas

* Antibiótico * Penicilium * Pequeñas
* Penicilina * Esporas * Pluricelulares
* Hifas

34
 4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

III. LAS SETAS

Las setas son un conjunto de hongos pluricelulares que incluye muchas especies. Suelen crecer en la
humedad que proporciona la sombra de los árboles, pero también en cualquier ambiente húmedo y
con poca luz. Unas especies son comestibles y otras son venenosas e, incluso, existen varias con efectos
alucinógenos.
Aunque no se cultiva en huertas, en nutrición las setas comestibles pueden incluirse en el grupo de las
hortalizas. Son ejemplos de setas comestibles el champiñón, el gurumelo, el niscalo, el gallipierno o la
oronja.
Las setas más comunes son las que tienen forma de paraguas. El sombrero de las setas puede adoptar
varias formas, incluso en la misma especie puede variar a lo largo del tiempo.
También hay que fijarse en su superficie: algunos son lisos, pero otros pueden estar cubiertos de escamas,
pelillos, verrugas ... pueden ser brillante o mate, seco o húmedo al tacto. El borde del sombrero puede
ser estriado, acanalado, liso, enrollado ...

PARTES DE UNA SETA

Lámina

Anillo o velo

Volva

Micelio

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 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

CICLO BIOLÓGICO DE LAS SETAS

sombrero

detalle de
laminilla

cuerpo laminillas estado

fructífero de botón

pie
basidios

micelo
vegetativo
basidiosporas

AHORA TÚ: Investiga sobre la importancia de los siguientes hongos e ilústralos.

1. Agaricus bisporus: _____________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

2. Amanita muscaria: _____________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

36
 4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

3. Candida albicans: _____________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

4. La roya: ______________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Preparemos una
riquísima ensalada
con setas comestibles

Ingredientes

2 papas
1/4 kg champiñones Limón 1/4 kg alverjitas
Mayonesa cocinadas y
bien cocidos verdes
(1 sobre picadas en
cocinadas
chico) cuadritos para
ensaladas
Materiales

1 cuchara

1 tazón
tu platito

37
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

Preparación

* Cortar los champiñones en pequeñas rodajas.

* Hechar la papa cortada en cuadritos a una fuente o recipiente.

* Unir champiñones, papa y alverjitas.

* Hechar sal al gusto y limón.

* Servir y vertir la mayonesa al gusto.

NOTA: No olvides traer: 1 plato descartable, 1 cuchillo, cubiertos y un bowl grande para
mezclar.

¿Cómo quedó? Mmmm...

¡Ilustra tu
deliciosa
experiencia!

38
 4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

REINO PLANTAE

Las plantas obtienen la energía de la luz del sol, que captan a través de la clorofila presente en sus
cloroplastos, y con ella convierten el dióxido de carbono y el agua en azúcares, que utilizan como
fuente de energía. También exploran el medio ambiente que las rodea (normalmente a través de raíces)
para absorber otros nutrientes esenciales utilizados para construir proteínas y otras moléculas que
necesitan para subsistir.
La inmensa mayoría viven en tierra y son incapaces de desplazarse, son sésiles.
El cuerpo de las plantas está formado por la raíz, el tallo y las hojas.

Las hojas de las plantas Frecuentemente,

son verdes. En ellas las plantas presentan
las plantas realizan flores o frutos, que
la fotosíntesis, clave están relacionados
de su nutrición. con su reproducción.
(Píntala de verde claro) (Píntala de rojo)

El tallo sostiene las hojas

y las separa del suelo,
acercándolas a la luz
del sol. En su interior La raíz fija la planta
hay conductos al sustrato y le permite
que comunican las hojas captar agua y sales
con la raíz. minerales del suelo.
(Píntala de verde oscuro) (Píntala de marrón)

39
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS

Los vegetales son imprescindibles pues aparte de regenerar el oxígeno que respiramos los seres vivos
nos proporcionan alimentos y materias primas para la industria y otros muchos beneficios, como el de
fijar el suelo para que no se conviertan en desiertos nuestras tierras.

Menciona ejemplos de las siguientes plantas:

Medicinales: ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Alimenticias: ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

40
 4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

Industriales: ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Decorativas: ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

41
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

Las plantas del grupo fanerógramas angiospermas tienen 2 tipos de semilla: Mocotiledónea y
dicotiledónea.
Veamos como es su desarrollo a través de esta práctica:
MATERIALES:
– Un vaso
– Algodón
– Semilla de maíz y frijol

Dejar pasar algunos días y contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Qué características tiene una semilla monocotiledónea?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

b) Indica ejemplos de semilla dicotiledónea:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

c) Notaste alguna diferencia en el desarrollo de estas 2 semillas.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

d) Dibuja lo observado.

Frijol Maíz

42
 4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS

* Clasificación de las plantas, según el medio en que se desarrollan:

a. Acuáticas : Se desarrollan en un ambiente acuático. Ejemplo: _________________________

___________________________________________________________________
Dibuja 3 ejemplos:

b. Terrestres : Se desarrollan en terrenos sólidos, ejemplo: ______________________________

___________________________________________________________________

Dibuja 3 ejemplos:

43
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

c. Aéreas : ___________________________________________________________________

Ejemplo: ___________________________________________________________
Dibuja 3 ejemplos:

* Clasificación de las plantas, según su tiempo de vida:

a. P _ r _ n _ e _ : ____________________________________________

b. A _ u _ l _ s : ____________________________________________

c. C _ d _ c _ f _ l _ a _: ________________________________________

* Clasificación de las plantas, según su tamaño:

a. Árboles: Los árboles son las plantas más grandes que existen. Los hay de muy distintas formas
y tamaños, desde pequeños árboles frutales hasta las secuoyas, que son los árboles
más grandes, pues algunas de ellas miden 84 metros de altura y tienen más de 3 500
años. Los árboles también se diferencian de los demás vegetales porque tienen un
sólo tallo, llamado tronco, que es duro y leñoso. Ejemplos: pino, roble, abeto, etc.

Dibuja un árbol de secuoya.

44
 4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

b. Arbustos: Son vegetales más pequeños que los árboles, pero más grandes que las hierbas.
Tienen varios tallos que en algunos arbustos son leñosos. También los hay adaptados
a distintos tipos de climas. Unos pueden resistir las heladas del invierno; otros
soportan grandes periodos de sequía; otros están adaptados a vivir en zonas muy
calurosas; etc. Ejemplos: Algunos de ellos son los rosales, la jara y la aulaga.

Dibuja o pega un rosal.

a. Plantas herbáceas: ______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Colocar dibujo de planta

de margarita.

45
 CLASIFICACIÓN DEL REINO PLANTAE

Reino
Plantas

Criptogamas Fanerógamas

son
BIOLOGÍA

Plantas sin flores Son plantas vasculares que

“kripto” = escondido y poseen flores y producen
“gamos” = unión sexual semilla.

46
Gimnosperma Angiosperma
Briofitas Pteridofitas
presenta: presenta:
Ejm.:
Ejm.: Semilla y óvulos encerrados
Helechos, Semilla desnuda
y sin flores. en un ovario.
cola de caballo (equisetos)
Musgos y hepáticas.
licopodia (licopodios).
Monocotiledónea Dicotiledónea
ilustra: ilustra:
Ejm.: cebolla, Ejm.: lechuga,
lirio, palmera, remolacha,
orquídea, trigo. tomate.
4° Grado - Educación Primaria

Arroz Frijol
Pino
 4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

CRIPTÓGAMAS

BRIOFITAS PTERIDOFITA

Esquema de la anatomía de un musgo. Hoja de un helado.

Cápsula
(esporangio)
Esporófitos Hoja
Pie (fronde)

Caulidio
Gametófito

Raíz

Rizoides Tallo (rizoma)

FANERÓGAMAS
AHORA TÚ:

GIMNOSPERMA ANGIOSPERMA

* Dibuja un ejemplo: * Dibuja un ejemplo:

47
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

¡Busca las palabras escondidas!

* Pteridofita S U P R I F E R O S W A P M
I
* Fanerógama A A A M R E P S O N M I G T O
* Criptógamas M N C O N I F E R A S U V E N
* Fotosíntesis A G A R J O R G R A N A X R O
* Autótrofos X I B R I O F I T A S M D I S
* Coníferas R O E G I P C O N I F A I D A
* Briofitas G S Z E P E T D I C O G C O C
* Gimnosperma O P E P S I S O A J I O O F A
* Angiospermas T E G O J R
B R I O F I R T I
* Monocotiledónea P R A U T R O X F A M E I T O
* Dicotiledónea I M F O T O S I R U M N L A S
R A U T O T R O F O S A E R R
C S D I C O T O M U X F D C O
G I M N O S P X E R M X O U S
M O N O C O T I L E D O N E A
G M R U N O M O A R I E E R E
F O T O S I N T E S I S A M A

48
 4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

REINO PLANTAE
L as plantas son el grupo de seres vivos
de color verde debido a la presencia de un
p igme nto l la ma do CLOROFI L A, n ece sari o
para la FOTOSÍNTESIS.

* Las plantas son____________________ , es decir nacen, _____________________________se

______________________ y _________________________ .

* Son de color _____________________ debido a la presencia de la

necesaria para realizar la función____________________.

* No son capaces de _____________________ de un sitio a ____________________ .

* Tienen pequeños y lentos movimientos según estímulos del medio ambiente llamado

_____________________. .

* Son de diferentes _____________________ y formas, viven en _________________ partes:

montañas, mares, lagos, etc.

* Son llamados seres _____________________ porque elaboran sus propios alimentos.

autótrofos - todas - tamaños - tropismos - otro - moverse - fotosíntesis - clorofila - verde

- mueren - reproducen - crecen - seres vivos

49
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

* RELACIONA.
Raíz • • Nace de la flor y sirve de alimento.
Tallo • • Realizan la fotosíntesis.
Hojas • • Órgano reproductor de la planta.
Flor • • Sostiene las hojas, flores y frutos.
Fruto • • Absorbe el agua y las sales minerales.

* CRUCI - PLANTA 1. L
1. Sostiene las hojas, flores y frutos. 2. A
2. Absorbe el agua y las sales minerales. 3. S
3. Las plantas son ................... vivos.
4. Reino al que pertenecen las plantas. 4. P
5. Órgano reproductor de la planta. 5. L
6. Realizan la fotosíntesis. 6. A
7. Las plantas fabrican en la fotosíntesis. 7. N
8. Se desarrolla en la flor. 8. T
9. Las plantas son seres ....................
9. A
porque fabrican su propio alimento.
10. S
10. Es indispensable para la fotosíntesis.

* Completa el cuadro.

5 1 0 8 5 1 6 & 1 0 0 7 6

6 4 2 4 0 1 9 # 1 0 2 @ # 3 1 5 1

A=1 C=2 D=3 E=4 I=#

L=5 N=6 O=7 P=8 R=9
S=0 T=& U=@
* Colorea e indica que clase de planta es de acuerdo a su uso.

50
 4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

* Colorea y completa las partes de la planta:

* Completa las oraciones con las siguientes palabras.

 hojas  autótrofos  flor  fotosíntesis

 vivos  fabrican  raíz  fruto
 oxígeno  tallo  ciclo vital  medicinales
 acuáticos  reproductor  flor  clorofila
 sostiene  anhidrido carbónico  sol  absorbe
 CO2  Puya de Raimondi  industriales  terrestres
 alimentucias  ornamentales  fauna  aéreas

1. Las plantas son seres___________________ porque cumplen un ___________________.

2. Las plantas son seres ___________________ porque ___________________ su propio alimento.
3. Las plantas poseen 5 partes: ___________________, ___________________,
___________________ , ___________________ y ___________________.
4. La raíz sirve para ___________________el agua y las sales minerales.
5. El tallo sirve para ___________________ las hojas.
6. Las hojas realizan la ___________________.
7. La flor es el órgano ___________________ de la planta.
8. El fruto se desarrolla dentro de la ___________________ .
9. En la fotosíntesis, las hojas absorben ___________________ y eliminan ___________________ .
10. El anhídrido carbónico se representa con el símbolo ___________________ .
11. Para realizar la fotosíntesis es necesario la presencia del ___________________ .
12. De acuerdo a su uso las plantas se clasifican en: ___________________ , ___________________ ,
___________________ , ___________________
13. Dependiendo en lugar donde vivan, las plantas pueden ser: ___________________ ,
___________________ o ___________________.
14. El conjunto de plantas se llama: ___________________.
15. La ___________________ es una planta en peligro de extinción.

51
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

REINO ANIMALIA

Conozcamos a los animales

diferenciándolos de los demás seres vivos.
¡Completa, dibuja y pinta . . . Así
aprenderás más!!

CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES

a) Están constituidos por unidades fundamentales llamadas .
b) Cumplen un ciclo vital: nacen, , se reproducen y .
c) La puede ser pulmonar, branquial, traqueal, cutánea.
d) Su cuerpo puede estar cubierto de ,
, , etc.
e) Son es decir que para alimentarse lo hacen de otros organismos.
f) Tiene organización compleja poseen muchos y .

REINO ANIMALIA

Se divide
2 grupos

Carecen de Poseen
sistema óseo sistema óseo

52
 4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

El siguiente grupo de animales en vertebrados e invertebrados. Colorear.

53
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

CLASIFICACIÓN DEL REINO ANIMAL

* Coloca un ejemplo.

CLASES SUBCLASES EJEMPLO

Poríferos Poríperos Esponja
Celentéreos Celentéreos
Anélidos Sangüijuela
INVERTEBRADOS

Gusanos Platelmintos
Nematelmintos
Moluscos
Equinodermos Erizo de mar
Insectos
C LAS IFICAC IÓN

Arácnidos
Artrópodos
Crustáceos
Miriápodos Ciempiés
Óseos
Peces
Cartilaginosos Toyo
Anfibios
VERTEBRADOS

Reptiles
Aves
Carnívoros
Herbívoros
Mamíferos Voladores Murciélago
Acuáticos
Primates

Observa y coloca las diferencias:

Invertebrado Vertebrado

54
4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

INVERTEBRADOS

Son animales inferiores que no tienen columna

vertebral ni esqueleto interno. Constituyen el 95%
de toda la especie animal.

5 2

1
3

I N V E R T EB R A D OS

6 4

55
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

ESPORANGIOS O PORÍFEROS

Las partes de una esponja y sus características:

Son animales

Tienen vida

Se reproducen por

Se alimentan de

microorganismos, coanocitos, ósculos, sesil, espículas, cristalinas,

marina, gemación, poros.

AVERIGUA Y RELACIONA:
a) Son células que originan corriente en el agua para filtrar ( ) Espículas cristalinas
y capturar los alimentos.
b) Consiste en la formación de yemas superficiales que ( ) Coanocitos
constituyen las células hijas y es la forma de reproducción
de las esponjas.
c) Tiene como función dar soporte y estabilidad al porífero. ( ) Gemación

56
 4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

CELENTÉREOS

Alimento desecho

Las medusas y pólipos con cuerpo en "forma de

saco", tienen una cavidad digestiva llamada cavidad
Partícula gastrovascular o__________________ con una sola
alimenticia
abertura que hace la función de ________________
y __________________.
Cavidad
gastrovascular Liberan sustancias urticantes a través de células
llamadas ____________________ para atacar a sus
presas.

nematocistos, boca, celenterón,

ano
Hidra

¡DIFERENCIA!

57
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

El mapa conceptual
CELENTÉREOS
2 grupos
morfológicos

Viven fijos Viven libres

como como

Coloca las características de las principales clases.

Viven:
Hydrozoos
Forma:

Hábitat:

Viven:
Scifozoos Forma:

Hábitat:

Viven:
Antozoos
Forma:

Hábitat:

58
4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

GUSANOS

Ahora conoceremos el grupo de animales invertebrados

de cuerpo alargado y blando, son los gusanos.

CLASIFICACIÓN DE LOS GUSANOS

Su cuerpo es
plano

Se
Su cuerpo es
clasifican
cilíndrico

Su cuerpo es
anillado

La lombriz solitaria es un gusano parásito

que se desarrolla y se alimenta dentro de su
anfitrión. Allí dentro puede crecer hasta 10
metros de longitud.

59
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

GUSANO
1. PLATELMINTOS

Coloca V o F según corresponda.

* Los platelmintos son gusanos cilíndricos y anillados. ( )

* Son gusanos que no son perjudiciales para el hombre. ( )

* Generalmente son hemafroditas. ( )

* Tienen boca y sistema digestivo incompleto. ()

* Pueden medir solamente hasta 2 cm de longitud. ( )

* Se reproducen por huevos y segmentación. ( )

CABEZA

VENTOSAS
GANCHITOS

CABEZA

60
 4° Grado - Educación Primaria BIOLOGÍA

GUSANOS
2. NEMATELMINTOS

Y ubica las características de los nematelmintos.

1. Son gusanos de cuerpo .
labios 2. 3. Su sistema digestivo tiene dos orificios que sirven de
cabeza _______________________ y _______________________.
4. Su cuerpo está cubierto por una capa de ______________
que le sirve de protección.
5. La mayoría son _______________________ del hombre,
animales y plantas.
6.7. Son unisexuales (sexos separados), __________________ y
__________________________.
8. Su respiración y circulación es por ___________________
de célula a célula.

ASCARIS 1
6 Rptas:
7 4 2 boca
cilíndrico
hembra
difusión
3 cutícula
ano
5 macho
parásitos
8

Investiga y responde:
¿Dónde vive?, ¿de qué se alimenta?, ¿cuáles son las consecuencias perjudiciales en los seres
vivos?
Hembra

Macho

(lombriz intestinal)

61
 BIOLOGÍA 4° Grado - Educación Primaria

GUSANO
3. ANÉLIDOS

El siguiente mapa conceptual:

ANÉLIDOS

Características

Cuerpo Respiración Sistema

Cilíndrico

y Presentan Por

Sistema repro- Difusión es Por

ductor en un só-
lo individuo
Cerrado Nefridios

Excretor, cutánea, anillado, circulatorio, hermafrodita

¡RECORDEMOS ALGO
SOBRE LOS GUSANOS!

(HEMBRA)
3
2
(MACHO)

1 Nematelmintos 2 Platelmintos 3 Anélidos

Cuerpo Plano
Sexo Unisexual
Hábitat
Respiración Difusión
Ejemplo Lombriz de tierra

62