AUTORES

Wolfgang Ratke fue un educador y
teórico pedagógico alemán que vivió en el

siglo XVII. Es conocido por sus
contribuciones a la reforma de la educación
y por desarrollar métodos pedagógicos
innovadores en su época.
ENFOQUE EN LA REFORMA
MÉTODO DE ENSEÑANZA:Desarrolló un
EDUCATIVA: Fue un defensor
método de enseñanza conocido como
apasionado de la reforma educativa en el
"pansofía" o "didáctica general".
siglo XVII. Creía en la necesidad de
Centrandose en la simplicidad y la eficacia,
cambiar los métodos de enseñanza
utilizando métodos visuales y prácticos
tradicionales y abogaba por un enfoque
para facilitar el aprendizaje.
más práctico y eficiente.
MUERTE Y LEGADO: Murió en Erfurt en

1635. A pesar de no lograr una
implementación generalizada de sus
ideas en su tiempo, influyeron en
pensadores posteriores y contribuyeron al
desarrollo de la pedagogía moderna.
Juan Amos Comenio fue un
destacado pedagogo, teólogo y
filósofo checo que vivió en el siglo
XVII.
EDUCACIÓN TEOLÓGICA: Estudió

en la Universidad de Herborn en
Alemania y se convirtió en pastor de la
Iglesia Morava. Su formación
teológica influyó en su enfoque
pedagógico, combinando la fe con la
educación.
DIDÁCTICA MAGNA: Es
conocido por su obra más PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN:
influyente, "Didáctica Magna" Introdujo el concepto de la
(La Gran Didáctica), publicada enseñanza basada en la naturaleza.
en 1657. Abogando por un Propuso un método de enseñanza
enfoque sistemático y universal gradual, conocido como "de lo
de la enseñanza. general a lo particular".
Bernhard Basedow fue un
educador y pedagogo alemán que vivió
en el siglo XVIII. Aunque no es tan
conocido como algunos de sus
contemporáneos, hizo contribuciones
significativas al campo de la educación.
DESARROLLO DEL MÉTODO ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO: Creía en la

PHILANTHROPINUM: Abogaba por una importancia de una educación interdisciplinaria
educación práctica y centrada en el desarrollo que incluyera también las ciencias naturales, las
integral del individuo. En 1774, fundó la artes y la educación física. Su objetivo era formar
escuela Philanthropinum en Dessau,donde individuos educados y útiles para la sociedad.
implementó sus ideas pedagógicas.
INFLUENCIA EN LA PEDAGOGÍA:
ÉNFASIS EN LA EDUCACIÓN Sus ideas influyeron en la
PRÁCTICA: Abogaba por un pedagogía posterior. Su énfasis en
enfoque práctico y experiencial. la educación práctica y en el
Quería que los estudiantes desarrollo integral del individuo tuvo
comprendieran y aplicaran lo que impacto en la evolución de los
aprendían en la vida cotidiana. métodos educativos.
Johann Friedrich Herbart fue
un filósofo y educador alemán del siglo
XIX que hizo contribuciones
significativas al campo de la pedagogía
y la psicología educativa.
DESARROLLO DE LA PEDAGOGÍA: Desarrolló un

enfoque sistemático y científico para la educación ÉNFASIS EN LA MORAL Y LA FORMACIÓN
conocido como la pedagogía herbartiana. Su enfoque DEL CARÁCTER: Creía en la importancia de la
se centraba en la idea de la instrucción basada en la educación moral y abogaba por la formación del
mente del estudiante y abogaba por la relación carácter como parte integral de la educación.
armoniosa entre el maestro y el alumno.
TEORÍA DE LA MENTE Y LA CONCEPTO DE INTERÉS: Introdujo el

EDUCACIÓN: Desarrolló una teoría concepto de "interés" en la educación,
psicológica. Creía en la existencia argumentando que la atención del
de fuerzas mentales y emocionales, estudiante se puede retener a través
y consideraba estas fuerzas en la de la conexión de nuevos
planificación y ejecución de la conocimientos con los intereses
enseñanza. existentes del estudiante.
Friedrich Froebel fue un pedagogo
alemán del siglo XIX, reconocido por ser el
creador del jardín de infancia y por
desarrollar el sistema educativo conocido
como la "educación infantil" o "educación
preescolar".
CREACIÓN DEL KINDERGARTEN: En 1837, FILOSOFÍA EDUCATIVA: Su filosofía

estableció el primer jardín de infantes en Bad educativa era el desarrollo integral del niño,
Blankenburg, Alemania. Propuso un ambiente considerando aspectos físicos,
educativo especializado para niños pequeños, emocionales, sociales y cognitivos. La
enfocado en el juego, la creatividad y la educación debía ser un proceso activo y
exploración. que el juego era esencial para el
aprendizaje temprano.
OPOSICIÓN Y EL DON Y EL JUEGO: Los "don" eran

RECONOCIMIENTO: La bloques de construcción y formas
oposicion política y religiosa en geométricas que pretendían fomentar la
Alemania, lo que llevó al cierre de creatividad y el entendimiento de los
muchos de sus jardines de conceptos matemáticos y espaciales. El
infantes. Su legado creció con el "juego" se refería a las actividades
tiempo, y su enfoque fue lúdicas y creativas que formaban parte
reconocido. integral de la educación preescolar.

AUTORES

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

AUTORES

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

AUTORES

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Wolfgang Ratke fue un educador y

teórico pedagógico alemán que vivió en el

MUERTE Y LEGADO: Murió en Erfurt en

EDUCACIÓN TEOLÓGICA: Estudió

DESARROLLO DEL MÉTODO ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO: Creía en la

DESARROLLO DE LA PEDAGOGÍA: Desarrolló un

TEORÍA DE LA MENTE Y LA CONCEPTO DE INTERÉS: Introdujo el

CREACIÓN DEL KINDERGARTEN: En 1837, FILOSOFÍA EDUCATIVA: Su filosofía

OPOSICIÓN Y EL DON Y EL JUEGO: Los "don" eran

También podría gustarte