SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

TITULO: Cuánto hemos crecido

DATOS INFORMATIVOS
DATOS
IE 51009 FRANCISCO SIVIRICHI
GRADO Y 4° CY D
SECCIÓN
Duración 135 mn
Docente EVA CUELLO CCOA
Fecha 18,19,20,21,22,3-2024
Área EDUCACIÓN FÍSICA
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Conociendo mi cuerpo a través de mi peso y talla”

II. PROPÓSITOS
RETO PROPÓSITO
¿Qué hemos aprendido en educación física o En esta actividad los estudiantes realizan la activación corporal y
psicomotricidad? ¿Cómo podemos conocer y comprobar
esos aprendizajes en el área de educación física?, ¿Qué participan luego de juegos de motivación e integración, seguidamente
actividades podrían realizar y proponer? pasan por la evaluación de su peso y talla.

COMPETENC Instrumento
Desempeños del estándar EVIDENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
IA de evaluación

Secuencia de
Se  Realiza acciones motrices movimientos Realiza 5 acciones motrices básicas
desenvuelve básicas en las que coordina coordinados en demostrando coordinación,
de manera movimientos para desplazarse relación al seguridad en sus movimientos,
autónoma a con seguridad y utiliza objetos espacio y usando objetos con precisión y
orientación espacio temporal. Rúbrica
través de su con precisión, orientándose y tiempo, usando
motricidad regulando sus acciones en conscientement
relación a estos, a las personas, Se organiza para la toma de sus
e su lado
el espacio y el tiempo. medidas básicas.
dominante.

Competencias
Estándar
transversales
Se desenvuelve en los Se desenvuelve en los entornos virtuales al explora y realiza cambios en los entornos virtuales, observando
entornos virtuales diversas acciones sobre los mismos con un propósito definido.
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta lo que debe aprender al nombrar qué puede lograr respecto a una tarea,
Gestiona su aprendizaje de reforzado por la escucha a la facilitación adulta, e incorpora lo que ha aprendido en otras actividades.
manera autónoma. Comprende que debe actuar al incluir y seguir una estrategia que le es modelada o facilitada. Monitorea lo
realizado para lograr la tarea al evaluar con facilitación externa los resultados obtenidos siendo ayudado para
considerar el ajuste requerido y disponerse al cambio.

Enfoque
Valores/Actitudes o acciones observables
transversal
SUPERACIÓN PERSONAL
BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el
estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

EdA 0 - SESIÓN 4 CICLO III – 1° GRADO 1

 III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
● Organizar el espacio en el patio que van a necesitar para realizar todas las Conos, tiza, pelotas de trapo, wincha,
actividades. balanza
● Prepara los materiales que vas a utilizar.

● Tener en cuenta los protocolos de higiene

● Tomar en cuenta las características físicas y de salud de los integrantes.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO Tiempo aproximado (10´)

El docente saluda con cortesía y entusiasmo a todos los estudiantes, y brinda algunas recomendaciones generales sobre el área.
(hidratación, presentación, higiene, cuidado de los rayos UV)

Se menciona la importancia de generar y respetar acuerdos o normas de convivencia y se les pregunta a los estudiantes ¿Qué
acuerdos de convivencia estamos utilizando? ¿Por qué es necesario eso?
Se va repitiendo para recordar la norma
• Se presenta el propósito y los criterios de evaluación de la sesión del día: “Conociendo mi cuerpo a través de mi
peso y talla”
Se muestra o imágenes del cuerpo humano, luego de analizarlo, se les formula las preguntas siguientes:

¿Qué observan? ¿De qué está hecho nuestro cuerpo humano?

¿El cuerpo humano de un niño será igual al cuerpo humano de un adulto?
¿En qué se diferencian?
¿Cómo podemos medir la masa de un cuerpo? ¿La altura?
El cuerpo humano está hecho para moverse, crecer, desarrollarse y cambiar conforme pasen los años.

DESARROLLO Tiempo aproximado (30´)

Se trasladan al patio de la I.E. para realizar las actividades de la sesión…
Ya en el patio, Se forman de manera individual en zonas marcadas (cruz o equis) e irán realizando una secuencia básica de calentamiento (movilidad
articular, elongación, desplazamientos y retornos, etc) (Insistir en condicionar al estudiante a estar atentos y cumplir las indicaciones o consignas
del docente, ya sea con sonidos, palmadas, gestos)
- Calentar de acuerdo a las consignas siguientes ¿Qué puedo hacer con mis manos, pies, hombros, la extremidad inferior, cabeza, todo el
cuerpo?

En grupos proponer 5 movimientos coordinados usando ambos lados corporales manipulando (pelotas de trapo)
Los estudiantes van consensuando y practicando sus movimientos de manipulación.
Mientras los grupos van realizando sus 5 movimientos de manipulación y uso de sus lados corporales, de manera individual se le
explica que irán pesándose y tallándose por grupos.
¿Con el tiempo mi cuerpo tendrá la misma masa y longitud? ¿Por qué?

EdA 0 - SESIÓN 4 CICLO III – 1° GRADO 2

 Cierre Tiempo aproximado (5´)

Para finalizar realizan ejercicios de relajación, respiración, vuelta a la calma

Para cerrar, reflexionamos sobre la actividad realizada
¿Qué les pareció conocer su peso y talla?
¿Qué movimientos puedes hacer con tu cuerpo y lados corporales?
¿Tus compañeros respetaron las reglas del juego?
¿Qué hubiera pasado si un integrante no hubiese respetado las reglas?
Se trasladan a los servicios higiénicos para el aseo correspondiente

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LOS 45 minutos

2.- ACTIVIDAD, - PRACTICO MI JUEGO PREFERIDO. -

Los niños se desplazan a la loza deportiva para realizar sus actividades

Los niños se colocan en sus respectivos lugares para recibir las indicaciones de la maestra
El niño designado realiza la calistenia de todo el esquema corporal
Recordarle sobre las nomas de convivencia que cada niño lo propuso
Realizar un juego dinámico donde será conducido por el niño que nos enseñará a todo el grupo
Todos los niños deberán estar atentos con la explicación del juego
La maestra apoyara en el juego y será participe
La maestra les da el propósito de la sesión
Los niños jugaran respetando las reglas mas sencillas del deporte que eligieron
La maestra indicara que el día de hoy se jugara el juego que más impacto en otros años
Para ello nos organizaremos por grupos de 6,7,etc
La maestra les organizara para el juego elegido como balón mano, voleibol, futsal, mini basquetbol.

Para finalizar realizan ejercicios de relajación, respiración, vuelta a la calma

Para cerrar, reflexionamos sobre la actividad realizada
¿Qué les pareció conocer su peso y talla?
¿Qué movimientos puedes hacer con tu cuerpo y lados corporales?
¿Tus compañeros respetaron las reglas del juego?
¿Qué hubiera pasado si un integrante no hubiese respetado las reglas?
Se trasladan a los servicios higiénicos para el aseo correspondiente

------------------------------- ---------------------------------------
Subdirector profesora EVA CUELLO CCOA

EdA 0 - SESIÓN 4 CICLO III – 1° GRADO 3

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – RÚBRICA
COMPETENCIA SE DESENVUELVE
NIVELES DE LOGRO LOGRO DESTACADO LOGRO PREVISTO EN PROCESO EN INICIO
(AD) (A) (B) (C)
Presenta
Organiza, colabora Se organiza para la dificultades para
y fomenta con Se organiza para toma de sus organizarse para la
responsabilidad la la toma de sus medidas básicas,
toma y registro de
ASISTENCIA

toma de sus medidas básicas pero no es

su peso y talla, se
medidas básicas de de peso y talla. autónomo en sus
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS peso y talla. acciones. distrae con
N° ESTUDIANTES facilidad.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

EdA 0 - SESIÓN 4 CICLO III – 1° GRADO 4

29
30
31
32
33
34

COMPETENCIA SE DESENVUELVE
NIVELES DE LOGRO LOGRO DESTACADO LOGRO PREVISTO EN PROCESO EN INICIO
(AD) (A) (B) (C)
Se le dificulta
Realiza 5 acciones realizar acciones
motrices básicas Realiza 5 acciones motrices básicas
Realiza acciones
demostrando motrices básicas coordinadas,
motrices básicas
control, demostrando demuestra torpeza
coordinadas, pero
coordinación y coordinación,
le falta seguridad y motora y descontrol
seguridad en sus seguridad en sus
precisión en sus en sus
movimientos, movimientos,
movimientos al movimientos, usa
ASISTENCIA

usando objetos de usando objetos

utilizar objetos. objetos, pero no es
manera precisa y con precisión.
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS coordinada. preciso al
N° ESTUDIANTES manipularlo.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

EdA 0 - SESIÓN 4 CICLO III – 1° GRADO 5

26
27
28
29
30
31
32
33
34

Peso Talla
N° APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES
1
2
3
4
5
6

Peso Talla
N° APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES
1
2
3
4
5
6

Peso Talla
N° APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES
1
2
3
4
5
6

Peso Talla
N° APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES
1

EdA 0 - SESIÓN 4 CICLO III – 1° GRADO 6

 2
3
4
5
6

FICHA ANTROPOMÉTRICA DEL ESTUDIANTE

I. DATOS GENERALES
Apellidos y nombres :
Grado y sección :
Fecha de nacimiento (día/mes/año) :
En caso de emergencia llamar al :

II. DATOS ANTROPOMÉTRICOS E ÍNDICES DE SALUD

Seguimiento de resultados
GRÁFICO
N° MEDIDA (MARZO) (JULIO) (DICIEMBRE)

1 PESO

2 TALLA

IMC IMC IMC

IMC
3 CLASIFICACIÓN CLASIFICACIÓN CLASIFICACIÓN

III. DATOS RELACIONADOS A TU SALUD FÍSICA (llenar con ayuda de mamá o papá)

ÍTEMS SÍ NO OBSERVACIONES

¿Padeces de alguna enfermedad?

¿Has sido operado quirú rgicamente?

¿Has sufrido alguna fractura?

EdA 0 - SESIÓN 4 CICLO III – 1° GRADO 7

 ¿Tienes dificultades para respirar al
hacer ejercicios?

¿Te mareas al realizar ejercicios?

¿Te has desmayado alguna vez al realizar

ejercicios?

IV. PROBLEMAS POSTURALES EN LA COLUMNA (Con ayuda de mamá o papá encierre o marque según
corresponda)

V. PROBLEMAS EN EL ARCO PLANTAR (Con la ayuda y orientación de mamá o papá, realiza una
plantigrafía y luego encierre o marque según corresponda)

EdA 0 - SESIÓN 4 CICLO III – 1° GRADO 8

EdA 0 - SESIÓN 4 CICLO III – 1° GRADO 9