Saint Louis School

Coordinación académica

PLANIFICACIÓN 2023
ARTES VISUALES 1º BÁSICO
PROFESOR (A): Rocío Morales Vásquez
OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADOR ACTIVIDAD EVALUACIÓN RECURSOS FECHA
SEMESTRE 1

UNIDAD 1: “LAS EMOCIONES Y › Desarrollan ideas para sus trabajos de Conocer objetivos a trabajar para la asignatura. Formativa Proyector clase 1
LA VIDA COTIDIANA” arte, basándose en sus experiencias e Comparten conocimientos previos mediante Dibujo con cuaderno (2 hrs.)
imaginación. participación de los alumnos a través de lluvia de ideas colores y materiales
› Identifican características personales formas escolares
MARZO de lo aprendido el año anterior.
y las expresan en trabajos de arte determinado
(aspecto físico, rasgos de carácter). Desarrollan evaluación diagnóstica con dibujo, s.
OA 1 colores y formas contextualizados en la familia.
› Exponen trabajos de arte, Clase 2
Expresar y crear trabajos de comunicando sus preferencias. Identificar paisajes del entorno. Proyector (2 hrs)
arte a partir de la › Describen trabajos de arte en relación Observan material audiovisual de animales en el Cuaderno
observación del: con: campo y comentan respecto del entorno natural. Materiales
- las emociones y sensaciones que Formativa escolares
› entorno natural: paisaje, animales Dibujan animales en entornos naturales y
transmiten Paisaje y entorno.
y plantas contextualizados Colorean con plumones para pintar la
› entorno cultural: vida cotidiana y creación.
familiar
Diseñar un collage del campo. Proyector Clase 3
OA 5 Activan los conocimientos previos sobre el paisaje Materiales (2 hrs.)
rural y sus elementos. Formativa escolares e
Explicar sus preferencias frente al Collage del campo imágenes de
Crean un collage del campo en papel Kraft mediano
trabajo de arte personal y de sus en grupos de 4 personas. animales
pares, usando elementos del Dibujan animales, vegetación y elementos inertes
lenguaje visual. qu contextualicen la obra.
Pegan sus animales sobre la pintura y colorean
con diferentes lápices.
Rúbrica Clase 4
Revistas o (2 hrs.)
Diseñar un collage del paisaje urbano
Sumativa material
Observan material audiovisual sobre los paisajes de Collage de impreso
Chile Buscan en revistas o material impreso edificios, paisajes de Chile Proyector
autos, semáforos, entre otros elementos de paisaje
Cuaderno
urbano. Diseñan en dos hojas de cuaderno un paisaje
urbano, pegando todo lo que encuentren y ambiente
el paisaje.
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UNIDAD 2: “MATERIALES Y › Desarrollan ideas para sus Crear su autorretrato Formativa Proyector clase 1
HERRAMIENTAS” trabajos de arte, basándose en sus Observan material audiovisual sobre lo que es el Autorretrato Cuaderno (2 hrs.)
experiencias e imaginación. autorretrato, su propósito artístico y técnica de con técnica Materiales
de collage escolares y
› Identifican características creación. Analizan la relación con las emociones al
reciclados
ABRIL personales y las expresan en observar autorretratos de famosos.
(revistas)
trabajos de arte (aspecto físico, Identifican características de cada uno por medio de la
rasgos de carácter). observación de sus fotografías.
› Describen lo que observan en su Comienzan a construir por medio de la técnica del
OA 1
vida cotidiana y en fotografías de collage su autorretrato.
ellos mismos, de sus familias, de
Expresar y crear trabajos de sus pares y de su entorno.
arte a partir de la
Dibujar el autorretrato Clase 2
observación del: Proyector
› Hablan de los trabajos que más Observan material audiovisual sobre las técnicas de Formativa Materiales (2 hrs)
› entorno cultural: vida cotidiana y les gustan. autorretratarse. Autorretrato a escolares
familiar
› Describen trabajos de arte en Observando su fotografía dibujan su rostro a mano mano alzada y Calco
relación con: alzada en primera instancia. con transferencia
OA 5
- las emociones y sensaciones que Calcan una fotografía sobre su autorretrato para analizar
transmiten diferencias y semejanzas en ambos dibujos.
Explicar sus preferencias frente al Clase 3
- la aplicación de tipos de líneas Clase 4
trabajo de arte personal y de sus Rúbrica
con diferentes propósitos Confeccionar el cuadro familiar Sumativa (2 hrs.)
pares, usando elementos del Proyector
expresivos Escuchan cuento de la familia, comentan cuántos Dibujo de obra Croquera
lenguaje visual.
integrantes tienen sus familias. impresionista a
Realizan sus familias con palos de helados, lápices cera, medida.
limpia pipas.
Diseñan vestuario a cada integrante.
Exponen sus familias identificando a cada integrante con
su nombre.

MAYO › Desarrollan ideas para sus Reconocer los roles importantes del árbol Formativa Proyector clase 1
trabajos de arte, basándose en sus genealógico. Observan video de árbol genealógico Bosquejo de cuaderno (2 hrs.)
experiencias e imaginación. Nombran a sus familiares y los clasifican según el grado árbol lápices de
OA 1 › Identifican características del árbol. genealógico colores
personales y las expresan en Bosquejan en el cuaderno un árbol, lo colorean de los
Expresar y crear trabajos de trabajos de arte (aspecto físico, colores característicos. Clase 2
arte a partir de la rasgos de carácter). Diseñan los espacios para mencionar a los familiares. Formativa Proyector Clase 3
observación del: › Describen lo que observan en su Diseño y Cuaderno (2 hrs)
› entorno cultural: vida cotidiana y vida cotidiana y en fotografías de Diseñar y confeccionar árbol ancestral confección Fotos
familiar ellos mismos, de sus familias, de Comienzan a construir árbol genealógico. del árbol familiares
 sus pares y de su entorno. Pintan y arman árbol con plantilla sobre una hoja de del rostro
block. Pegan fotografías por grado de ancestros materiales
Decoran árbol con materiales diversos escolares

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OA 2 › Identifican y dan ejemplos de Presentar árbol ancestral Sumativa Rúbrica Clase 4

Experimentar y aplicar elementos del diversos tipos de líneas (gruesa, Recuerdan lo visto en la clase anterior por medio de una Árbol Proyector (2 hrs.)
lenguaje visual en sus trabajos de delgada, recta, ondulada, irregular, lluvia de ideas. geneálogico Materiales
arte: › línea (gruesa, delgada, recta, otras) en ilustraciones Terminan de construir árbol genealógico. escolares
ondulada e irregular) y/o su entorno. Exponen sus trabajos para calificar
› Experimentan con diferentes
tipos de líneas en sus trabajos
de arte.

UNIDAD 3: “Las emociones y › Identifican y dan ejemplos de diversos Reconocer sus emociones con alguna Formativa Proyector clase 1
tipos de líneas (gruesa, delgada, recta, situación Observan video sobre el Dejan Plantilla (2 hrs.)
la vida cotidiana” ondulada, irregular, otras) en emocionómetro. plantilla de emoción
ilustraciones y/o su entorno.
Reconocen emociones en situaciones ya vividas y emocionóme Materiales
› Asocian emociones y sensaciones con
JUNIO-JULIO diferentes tipos de las comparten tro lista escolares
líneas. Pegan la plantilla sobre una cartulina de color y la
› Desarrollan ideas para sus trabajos de recortan por el contorno.
arte, basándose en sus experiencias e Colorean los emoticons con caracterización según Clase 2
OA 1
imaginación. la emoción. Formativa y Rúbrica Clase 3
› Identifican características personales Sumativa Proyector (2 hrs)
Expresar y crear trabajos de y las expresan en trabajos de arte
arte a partir de la Identificar una situación vivida para cada emoción Emocionome Materiales
(aspecto físico, rasgos de carácter).
observación del: Realizan actividad de identificación de emociones tro con escolares
› entorno natural: paisaje, animales › Exponen trabajos de arte, con láminas de las emociones. imágenes y
y plantas comunicando sus preferencias. Recuerdan lo realizado en la clase anterior y color
› entorno cultural: vida cotidiana y › Describen trabajos de arte en relación continúan coloreando las caras de cada emoción característico
con: para pegar en las puertas por fuera.
familiar
- las emociones y sensaciones que Pegan imágenes y/o dibujan experiencias para
transmiten
OA 2 cada emoción (6 emociones)
Clase 4
Alumnos exponen sus trabajos. Proyector (2 hrs)
Experimentar y aplicar elementos del formativa Cuaderno
lenguaje visual en sus trabajos de Dibujar la emoción con rasgos característicos pictionary de Materiales
arte: › línea (gruesa, delgada, recta, Escuchan distintos sonidos y comienzan a interpretar las emociones escolares
ondulada e irregular) de manera artística: mis emociones.
› color (puro, mezclado, fríos y Dibujan en el cuaderno la interpretación de las
cálidos) › textura (visual y táctil) emociones escuchadas.
Clase 5
 Exponen sus trabajos. Clase 6
OA 5 (2 hrs.)
Confeccionar pelotas sensoriales antiestrés
Explicar sus preferencias frente al Reconocen situaciones vividas para la emoción del
trabajo de arte personal y de sus enojo, frustración. Proyector
pares, usando elementos del Identifican elementos cotidianos que permiten trabajar Formativa Materiales
lenguaje visual el nivel emocional negativo. Pelotas escolares y
sensoriales reciclados

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Comprenden el sentido, origen y evolución de las

pelotas sensoriales.
Fabrican pelotas sensoriales con materiales reciclados
para que puedan manipular con facilidad.
Caracterizan las pelotas sensoriales y los transforman
en personajes antiestrés.

UNIDAD 4: “Diversos › Identifican y dan ejemplos de Presentar los personajes antiestrés Sumativa Proyector Clase 1
procedimientos, materiales y diversos tipos de líneas (gruesa, Terminan detalles de pelotas sensoriales y su Personajes Materiales (2 hrs)
formas de expresión”. delgada, recta, ondulada, irregular, caracterización sensoriales escolares
otras) en ilustraciones y/o su Comparten creación, nombres y diseño de ellos.
AGOSTO entorno.

› Asocian emociones y sensaciones Comprender la teoría del color por medio de

con diferentes tipos de experimento Activan conocimientos previos del origen Formativa Proyector Clase 2
OA 2 (2 hrs.)
líneas. de los colores, experiencia de colorear, etc. Dibujo en Materiales
Observan y analizan experimento “el agua que camina” base a la escolares y
Experimentar y aplicar elementos del
› Usan diferentes materiales y (profesora) teoría del reciclados
lenguaje visual en sus trabajos de
herramientas para dibujar y pintar Observan imágenes con diferentes colores y responden color
arte: › línea (gruesa, delgada, recta,
(lápiz grafito, lápices de cera, pastel preguntas guiadas.
ondulada e irregular)
graso, plumones, témperas, Reconocen colores primarios y secundarios.
› color (puro, mezclado, fríos y
acuarela, témpera con cola fría, Crean una obra propia aplicando coloreado basado en la
cálidos) › textura (visual y táctil) entre otros). teoría.
OA 3 › Experimentan con Proyector
Colorear obra en base a la teoría del color con técnica
Expresar emociones e ideas en Clase 3
procedimientos de dibujo y del puntillismo Formativa Cuaderno
sus trabajos de arte a partir de Clase 4
pintura Recortan y pegan plantilla de la obra “La noche Avance de Materiales (2 hrs.)
la puntos
estrellada” de Vincent Van Gogh en su cuaderno escolares,
experimentación con:
Retoman clases anteriores, la teoría del color y sus reciclados
› herramientas para dibujar,
 pintar, cortar, modelar, unir y orígenes.
tecnológicas. › procedimientos de Observan cuadros artísticos de diferentes pintores.
dibujo, pintura, Analizan y responden preguntas guiadas sobre lo Sumativa
collage, escultura, dibujo observado Colorean con puntos la obra entregada, La noche
digital y otros. haciendo combinación para el cielo, agua y tierra. estrellada con
Comparten obra creada para evaluar. puntillismo

UNIDAD 5: “Temáticas diversas; › Crean trabajos de arte basados Comprender el arte de la civilización precolombina Formativa Proyector Clase 1
texturas visuales y táctiles”. en: - paisajes y sus elementos Observan material audiovisual sobre las civilizaciones Bosquejo de Cuaderno (2 hrs.)
naturales - obras de arte locales precolombinas y, principalmente, los diaguitas. vasija diaguita Materiales
o chilenas Identifican zonas de ubicación, paisajes y características escolares
SEPTIEMBRE del entorno para cada etnia.

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OA 1 › Identifican y dan ejemplos de Observan, analizan y reconocen el arte y cultura de los Formativa Proyector Clase 2
Expresar y crear trabajos de arte a colores cálidos y fríos en el diaguitas. Modelado de Materiales (2 hrs.)
partir de la observación del: entorno y en obras de arte. Bosquejan vasija en el cuaderno con diseño, colores y vasija escolares
- entorno natural: paisaje, animales y › Clasifican los colores en cálidos formas precolombinas. Materiales
plantas (amarillos, rojos, naranjos) y fríos reciclados
- entorno cultural: vida cotidiana y (azules, morados, grises, entre Modelar vasija diaguita
familiar otros). › Aplican colores cálidos y Reconocen el arte diaguita, sus colores y diseños de
- entorno artístico: obras de arte fríos en sus trabajos de arte para utensilios. Proyector Clase 3
local, chileno, latinoamericano y del expresar diferentes sensaciones Comprenden diferencias entre los tipos de plato. Sumativa Materiales (2 hrs.)
resto del mundo y/o emociones. Amasan con ingredientes de cocina una vasija, Vasija diaguita escolares
modelando en una base de plástico. Materiales
OA 2 PD: En casa deberán dar cocción por pocos minutos a la reciclados
Experimentar y aplicar elementos del vasija
lenguaje visual en sus trabajos de
arte: › línea (gruesa, delgada, recta, Colorear vasija diaguita con colores característicos
ondulada e irregular) Determinan los colores identificados en el are de la
› color (puro, mezclado, fríos y cálidos) cultura. Identifican las formas que dibujaban en el arte
de antaño. Dibujan en la vasija las líneas y formas del
diseño precolombino.
Colorean con los colores base.
Presentan para calificar el proyecto
OCTUBRE › Aplican colores cálidos y fríos en Bosquejar un cuadro de flora chilena Formativa Proyector Clase 1
sus trabajos de arte para Reconocen plantas, flores y árboles típicos de Bosquejo de Materiales (2 hrs.)
OA 2 expresar diferentes sensaciones Chile. Mencionan lugares donde encontrar flor chilena escolares
Experimentar y aplicar elementos y/o emociones (frío, calor, alguno de ellos Observan material audiovisual
del lenguaje visual en sus alegría, pena, claridad, oscuridad, sobre la flora del país.
trabajos de arte: entre otros). Dibujan en el cuaderno un bosquejo de un cuadro
› color (puro, mezclado, fríos y floral, escogiendo una especie de las observadas en Formativa y Proyector
cálidos) › Crean trabajos de arte basados en: clases. sumativa Croquera Clase 2
Creación Materiales Clase 3
› textura (visual y táctil)
- paisajes y sus elementos Manipular masa para crear la flora chilena de la flora escolares (2 hrs.)

OA 1 naturales - obras de arte locales Retoman la flora de Chile y analizan los tipos de
Expresar y crear trabajos de o chilenas líneas. Forran con cartulina una base de cartón para ir
arte a partir de la pegando sobre ella las partes de la flora. Sumativa Rubrica Clase 4
observación del: Crean un marco con washi tape, masking con Cuadro floral Proyector (2 hrs.)
› entorno natural: paisaje, animales diseño Amasan fummy gummy para crear la Materiales
y plantas flora. escolares
› materiales de modelado, de Pegan sobre la base las partes del cuadro.
reciclaje. › herramientas para Recrean cielo y/o tierra en el cuadro floral
dibujar, pintar, cortar, modelar, unir
y tecnológicas. Presentar cuadro de la flora de Chile
Terminan detalles del proyecto de flora
Comparten y presentan las creaciones para calificar

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DICIEMBRE › Distinguen diferentes emociones Pintar caja de zapatos para juego de mesa Formativa Proyector Clase 1
y las expresan en trabajos de arte. Comprenden los juegos de mesa Pintar cancha Materiales (2 hrs.)
OA 3 Pintan con témpera la caja de zapatos para la cancha de fútbol escolares
Expresar emociones e ideas en › Usan diferentes materiales y por dentro para representar la cancha.
sus trabajos de arte a partir de herramientas para pintar y realizar Pintan por fuera de la caja con color neutro
la esculturas (lápices de cera, pastel Formativa Proyector Clase 2
experimentación con: graso, plumones, témperas, Colorear los equipos de jugadores Colorear Materiales Clase 3
› herramientas para dibujar, acuarela, témpera con cola fría, Retoman clase anterior jugadores escolares y
pintar, cortar, modelar, unir y greda plasticina, papel maché, Pintan 5 pinzas de madera para cada equipo con reciclados
tecnológicas. › procedimientos de entre otros). témpera o plumones
dibujo, pintura,
collage, escultura, dibujo › Exponen trabajos de arte, Organizar los equipos en el taca taca Proyector Clase 4
digital y otros. comunicando sus preferencias. Marcan las líneas y zonas de la cancha con masking Sumativa Materiales Clase 5
tape Insertan las varillas en la caja en los orificios Equipos de escolares y (2 hrs.)
OA 5 que venían listos de casa fúbtol reciclados
 Recortar los espacios de los arcos
Explicar sus preferencias frente al Pegan jugadores en las varillas con silicona
trabajo de arte personal y de sus
pares, usando elementos del Modelar elementos del juego de mesa Formativa Proyector
lenguaje visual. Amasan pelotas con masa moldeable Taca taca Materiales Clase 6
Confeccionan manillas para las varillas escolares y (2 hrs.)
Pegan manillas para poder manipular el juego reciclados