IPET 248 LEOPOLDO LUGONES

Ituzaingo Nº 483, Nueva Córdoba

Teléfono: 0351 433-2347
“Año del Bicentenario del Paso a la inmortalidad del General Manuel Belgrano”

IPET Nº 248. LEOPOLDO LUGONES

PLANIFICACION ANUAL – CICLO LECTIVO 2022

ASIGNATURA: MATEMÁTICA CURSO: 4 DIVISIÓN: A DOCENTE SUPLENTE : CABRERA, ANA

PAOLA

CICLO : Segundo ciclo ESPECIALIDAD: Técnico Químico

PERFIL DEL EGRESADO: El Técnico Químico está capacitado para manifestar conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes en situaciones reales de trabajo,
conforme a criterios de profesionalidad propios de su área y de responsabilidad social, pudiendo actuar en relación de dependencia o en forma independiente.

PERFIL EGRESADO TECNICO QUIMICO:

Funciones:
❖ Evaluar las demandas de los análisis planteados, interpretar adecuadamente el tipo de requerimiento y planificar las acciones correspondientes que permitan su resolución.

❖ Elaborar los cursos de acción adecuados para encarar la ejecución de las tareas planificadas.

❖ Gestionar y administrar el funcionamiento del ámbito de trabajo, las relaciones interpersonales y la provisión de los recursos.

❖ Realizar análisis de ensayos e interpretar sus resultados.

Sub-funciones :
❖ Interpretar documentación técnica.

❖ Identificar las operaciones y procesos a adoptar, adaptar u optimizar.

❖ Identificar y evaluar las especificaciones de productos, materias primas e insumos fijando y/o estableciendo prioridades.

❖ Evaluar datos e interpretar los resultados de los ensayos realizados para tomar decisiones.

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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA :

➢ Desarrollar capacidades y aptitudes en los alumnos en el abordaje y resolución de situaciones problemáticas

➢ Interpretar información presentada en forma oral o escrita (textos, gráficos, fórmulas) para resolver problemas.

➢ Desarrollo del lenguaje preciso, claro y conciso de la matemática como organizador del pensamiento.

➢ Trabajar en colaboración para aprender a relacionarse.

➢ Profundizar, afianzar y aplicar las habilidades de oralidad lectura y escritura.

➢ Intervenir con intercambios comunicativos formales e informales aportando ideas, opiniones y respuestas en clase.

➢ Desarrollar el pensamiento crítico y creativo.

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 UNIDAD 5

ECUACIONES E POLINOMIOS
EJE ORGANIZADOR NÚMEROS REALES NÚMEROS FUNCIONES INECUACIONES DE
COMPLEJOS PRIMER GRADO
CONTENIDOS Revisión de operaciones Necesidad histórica Concepto y definición de Ecuaciones de primer Expresiones Algebraicas
con números racionales. dentro de la disciplina. funciones. Funciones grado con una incógnita. enteras. Suma y resta de
Ampliación del campo -Reconocimiento de la asociadas a situaciones Problemas de polinomios.
numérico: los Reales. insuficiencia de los numéricas, geométricas o aplicación. Sistemas de Multiplicación de
Noción del número real números Reales para experimentales. Dominio dos ecuaciones de polinomios. División
a partir de su expresar todas las e imagen de una función. primer grado, con dos entera de monomios.
representación decimal. raíces de una ecuación. Representación gráfica de incógnitas. Resolución División entera de
Continuidad del Noción de número funciones. Función lineal. analítica y gráfica. polinomios. Regla de
conjunto de Reales. imaginario. Ecuación explícita de la Problemas de Ruffini. Valor de un
Orden y completitud de recta. Representación aplicación. Justificación polinomio x=a. Raíces
Distintas formas de
los números Reales. El gráfica de la recta del método de de un polinomio.
representar un número
cuerpo de (R, +, ´). teniendo en cuenta la determinantes. Sistemas Teorema del resto.
complejo: forma
Establecimiento y pendiente y la ordenada al compatibles,
binómica, par Factorización de
justificación de las incompatibles,

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relaciones de inclusión ordenado y en el plano origen. indeterminados. polinomios (Factor
entre los distintos (eje real e imaginario). común, Polinomios de
Inecuaciones de primer segundo grado,
conjuntos numéricos. - Revisión del
grado con 1 y 2 Diferencia de
Operaciones con Reales concepto de vector. -
incógnitas. Resolución cuadrados, Trinomio
en particular con Operaciones esenciales
analítica y gráfica. cuadrado perfecto).
irracionales. en sus distintas
Resolución gráfica de Raíces racionales de
Propiedades: representaciones.
sistemas de polinomios con
asociatividad,
inecuaciones. coeficientes enteros.
conmutatividad, Grados y raíces de un
existencia de elemento polinomio. Conjuntos
neutro, elemento de positividad y
inverso, distributividad. negatividad.
Análisis comparativo de Reconstrucción de
las propiedades de la fórmulas polinómicas
adición y multiplicación a partir de sus
en cada conjunto gráficas.
numérico. Los Factorización de
Irracionales en la recta polinomios como
numérica. Raíz enésima herramienta para
resolver ecuaciones.
de un número Real.
Ecuaciones
Propiedades de la racionales.
radicación. Suma y resta Polinomios primos y
de radicales. compuestos. Múltiplo
Multiplicación y división común menor,
de radicales. fracciones
Introducción y algebraicas,
extracción de factores operaciones con
dentro y fuera del fracciones
radical. Racionalización algebraicas.
de denominadores.
Potencia de exponente
fraccionario.

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⮚ Utilizar e interpretar ➢ Definir una
ecuaciones lineales expresión
➢ Definir número y sistema de algebraica entera y
racional, irracional y ecuaciones lineales fraccionaria.
real. con dos incógnitas.
➢ Resolver
➢ Caracterizar los ➢ Analizar y ⮚ Reconocer los operaciones entre
diferentes conjuntos representar métodos de dos o más
numéricos (N, Z, Q, gráficamente las resolución de monomios y
R) por sus usos y sus ⮚ Reconocer y funciones lineales sistemas de polinomios.
propiedades. utilizar en (tabla, por pendiente ecuaciones,
➢ Identificar las
distintas y ordenada y por dos estableciendo las
➢ Aplicar y reconocer distintas partes de
situaciones el puntos). diferencias entre un
las distintas procedimiento y un monomio y un
conjunto de
propiedades de las ➢ Identificar y escribir otro. polinomio.
los números
operaciones en la las distintas formas
complejos. ⮚ Aplicar el método ➢ Operar y resolver
resolución de de función lineal.
ejercicios. ⮚ Comprender gráfico, sustitución situaciones
➢ Incorporar lenguaje e igualación problemáticas
➢ Identificar los las
EXPECTATIVAS matemático para utilizando
propiedades ⮚ Reconocer cuándo
DE LOGRO distintos conjuntos comunicar resultados polinomios y sus
que
numéricos. al interpretar y un sistema de propiedades.
caracterizan
producir textos con ecuaciones tiene
➢ Identificar radicales los números ➢ Interpretar y aplicar
información infinitas soluciones
semejantes y operar complejos. la regla de Ruffini
matemática. y cuándo no tiene
con ellos en la ⮚ Representar de solución. y el Teorema del
resolución de ➢ Vincular los Resto.
diferentes ⮚ Interpretar
ejercicios. aprendizajes de la
maneras los ➢ Identificar y
unidad con ESI y información
➢ Aplicar y reconocer números aplicar los distintos
analizar gráficos. presentada en forma
los distintos casos de complejos casos de factoreo.
oral o escrita –
racionalización de textos, gráficos, ➢ Comprender la
denominadores. fórmulas- para
utilidad de los
➢ Reconocer la utilidad resolver problemas
casos de
y utilizar producto factorización de
notable en la polinomios.
resolución de
actividades

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ACTIVIDADES
➢ Lectura de ➢ Actividades de ➢ Actividades de ⮚ Resolución ➢ Elaboración de
fragmentos sobre la justificación que reconocimiento y trabajos mapas
historia de los consisten en dar escritura de función prácticos y/ o conceptuales.
números. Y enunciados lineal en fórmulas y guías de
➢ Resolución de
proyección de videos. afirmativos y el gráficos. ejercitación de
estudiante tiene que manera operaciones
➢ Elaboración de ➢ Análisis de ordenada combinadas en
justificar la individual y en
cuadros numéricos. falsedad o al origen, raíces, grupo con expresiones
veracidad del dominio e imagen. trabajo algebraicas enteras
➢ Resolución de
enunciado en ➢ Desarrollo de guías colaborativo. y fraccionarias.
situaciones cuestión. ➢ Resolución de
problemáticas que y/o trabajos prácticos ⮚ Puesta en
impliquen el uso de ➢ Desarrollo de guías de ejercitación. común y problemas que
los diferentes y/o trabajos ➢ Actividades análisis del impliquen el uso de
y
conjuntos numéricos prácticos de error. polinomios y/o
junto a la utilización resolución de trabajos funciones lineales.
ejercitación.
de diferentes prácticos grupal y/o ⮚ Participación
➢ Desarrollo de individual con ➢ Construcción de
propiedades de las activa y
operaciones. actividades para posterior puesta en pertinente de los una recta y
trabajar contenidos común en grupo clase alumnos en el parábola.
➢ Representación de los y corrección de errores
previos y construir trabajo áulico. ➢ Actividades y
números irracionales el nuevo para la toma de
en la recta numérica.. conciencia de las ⮚ Resolución de resolución de
conocimiento.
dificultades y situaciones trabajos prácticos
➢ Actividades de ➢ Actividades y grupal y/o
crecimiento de la problemáticas
justificación que resolución de autonomía en el que impliquen individual con
consisten en dar trabajos prácticos aprendizaje. la utilización de posterior puesta en
enunciados grupal y/o sistema de común en grupo
afirmativos y el individual con ecuaciones clase y corrección
estudiante tiene que posterior puesta en lineales con dos de errores para la
justificar la falsedad común en grupo incógnitas. toma de conciencia
o veracidad del clase y corrección de las dificultades y
enunciado en ⮚ Actividades de crecimiento de la
de errores para la
cuestión. toma de conciencia reconocimiento autonomía en el
de las dificultades y de sistemas de aprendizaje.
➢ Desarrollo de guías
crecimiento de la ecuaciones e
y/o trabajos prácticos ➢ Actividades
autonomía en el inecuaciones.
de ejercitación. optativas, para

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profundizar y
⮚ Aplicación los
afianzar
diferentes contenidos.
métodos de
➢ Desarrollo de resolución ➢ Reconoce
actividades para según la expresiones
trabajar contenidos conveniencia algebraicas enteras
previos y construir el para resolver la y fraccionarias.
nuevo conocimiento. situación
➢ Reconoce los
problemática
➢ Actividades y planteada. elementos de un
resolución de trabajos aprendizaje. término algebraico.
prácticos grupal y/o ➢ Resolución de ➢ Opera y aplica
individual con
posterior puesta en actividades diferentes
común en grupo clase optativas, para propiedades.
y corrección de profundizar y
➢ Identifica y aplica
errores para la toma afianzar contenidos
el Teorema de
de conciencia de las ➢ Observación y Ruffini y del
dificultades y análisis de video. Resto.
crecimiento de la
autonomía en el ➢ Resolución de ➢ Identifica los
aprendizaje. secuencia didáctica diferentes casos de
➢ Resolución de con seguimiento en factorización.
clase.
actividades optativas, ➢ Descompone un
para profundizar y polinomio
afianzar contenidos utilizando los
➢ Observación y diferentes casos de
factorización.
análisis de video.
➢ Factoriza y
simplifica
expresiones
algebraicas
fraccionarias.

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Oralidad con desarrollo en la pizarra y mediante videos que tendrán que realizar los alumnos
ESTRATEGIAS
para exponer o explicar contenidos y/o actividades
METODOLÓGICA
Actividades prácticas individuales y grupales.
S
Desarrollo y resolución de situaciones problemáticas.
Actividades resueltas y autocorregidas en la carpeta.
Materia/asignatura : la estrategia de enseñanza prioritaria será la conversación guiadas por el docente a
cada uno de los estudiantes, apoyados por recursos pedagógicos como textos, medios audiovisuales, pizarra,
FORMATOS
CURRICU- entre otros. Tratando de fortalecer el vínculo docente alumno, el avance y seguimiento con cada alumno en
LARES esta etapa de aislamiento social provocado por la Pandemia: coronavirus.
/PEDAGÓGICOS
Asignatura – Aula Taller

PRIORIDADES
Mejora en los aprendizajes de matemática.
PEDAGÓGICAS
Buen clima institucional.
QUE FORTALECE
Más confianza en las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes
Oralidad, lectura y escritura: desarrollo de vocabulario técnico específico, en redacción y oralidad.
PROPUESTA METODOLÓGICA Pensamiento crítico y creativo.
CAPACIDAD QUE
Abordaje y resolución de situaciones problemáticas.
FORTALECE
Trabajo en colaboración para relacionarse e interactuar.

Se tendrá como objetivo general generar la participación de los estudiantes a la construcción de sus propias
experiencias de aprendizajes. Se hará hincapié en las estrategias ligadas a las prácticas de estudio: aprender a
tiempo destinado al estudio; a disponer y seleccionar el material necesario; participar de situaciones específi
integrar las Tic como herramienta de aprendizaje, todo ello para potenciar la autonomía del alumno en el apr
OFICIO DE Este proceso se realizará en distintas etapas:
ESTUDIANTE En una primera instancia, en el periodo de observación a principio de año, se trabajará el oficio de estudiante
mediante el análisis de textos, imágenes y videos en pequeños grupos con posterior puesta en común al
grupo clase, para seleccionar hábitos y estrategias de estudios a implementar a lo largo del año.
Luego a finalizar cada etapa se analizará en pequeños grupos las técnicas y hábitos de estudios que
habían seleccionado para analizar si le fue útil y le dieron resultado o no, para poder modificarlas, eliminarla
ARTICULACIÓN Física
ATENCIÓN A LA No se me ha informado de alumnos integrados.
DIVERSIDAD
(ALUMNOS
INTEGRADOS)

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Se irá avanzando de acuerdo al análisis del grupo, debido a que está nueva modalidad de
CRITERIOS DE
aprendizaje debido a la pandemia y aislamiento social, lleva a implementar nuevos recursos y
ORGANIZACIÓN
técnicas que aún no se pudieron diagnosticar, haciendo énfasis en los aprendizajes prioritarios.
ESPACIAL Y
TEMPORAL
Evaluación diagnóstica: con soporte en pizarra los dos primeros días de clases, análisis y debate colectivo

con el grupo clase.

INICIAL
(Diagnóstico)
Realización de dos trabajos prácticos domiciliarios en periodo de cuarentena (Coronavirus).

Registro escrito en la carpeta de clases, obligatoriedad de la autocorrección de las actividades con las resoluc
Uso de útiles adecuados.
EVALUACION
Evaluación continua reguladora del proceso de enseñanza y aprendizaje: Se evalúa el proceso de construc
( Criterios –Estrategias -Técnicas -
alumno, como así también de las actitudes y los valores, dando especial atención al progreso logrado de man
Instrumentos) DE
SEGUIMIENTO Trabajos prácticos de resolución de situaciones problemáticas.
(Formativa)
Preguntas y retroalimentación permanente a la clase.

Carpeta de clases.

FINAL
(Sumativa)
LECTURAS
⮚ Elaboración de guías y trabajos prácticos por parte del docente
BIBLIOGRÁFICOS
VIDEOS/ ⮚ Material bibliográfico complementario: apuntes de los cursillos de ingreso a ciencias Químicas.
MATERIALES
QUE UTILIZA ⮚ Material extraído de la web. Páginas sugeridas Logikamente.

RECURSOS ⮚ Matemática Polimodal. Puerto de Palos.

USO DE TIC ⮚ Matemática de Juan Pablo Pisano. Libros a Medida

⮚ Webgrafía y Apps, sugeridas por la Docente.

ESPACIO Aula- Aula virtual-Biblioteca

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