Sesión de Aprendizaje #07 - 4° - Mat

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 82542
SAN FELIPE – CASCAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07 FECHA: ……………………………………
I. TITULO: “Organizamos y presentamos los resultados de la encuesta”

II. GRADO: 4° DOCENTE: ENNY LILIBET ALAYO JUAREZ ÁREA: MATEMÁTICAS
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS E INSTRUMENTO DE VALORACIÓN:
EVIDENCIA DE INSTRUM. DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE VALORACIÓN
Representa datos Representa las características de una población
con gráficos y mediante el estudio de variables cualitativas y
medidas cuantitativas, y el comportamiento de los datos
estadísticas o de una muestra representativa a través de
medidas de tendencia central, medidas de
probabilísticas.
localización (cuartil) la desviación estándar o
gráficos estadísticos, seleccionando los más
Comunica su apropiados para las variables estudiadas.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
comprensión de los Ficha de

Lee, interpreta e infiere tablas y gráficos, así
conceptos como diversos textos que contengan valores
Tablas y gráficos observación
estadísticos y sobre las medidas de tendencia central, de estadísticos
probabilísticos. dispersión y de posición, y sobre la probabilidad
de sucesos aleatorios, para deducir nuevos
datos y predecirlos según la tendencia
Usa estrategias y observada. Sobre la base de ello, produce
procedimientos nueva información y evalúa si los datos tienen
para recopilar y algún sesgo en su presentación.
procesar datos. Recopila datos de variables cualitativas o
cuantitativas mediante encuestas o la
observación, combinando y adaptando
Sustenta procedimientos, estrategias y recursos. Los
procesa y organiza en tablas con el propósito
conclusiones o
de analizarlos y producir información.
decisiones con base Determina una muestra aleatoria de una
en la información población pertinente al objetivo de estudio y
obtenida. las características de la población estudiada.
Plantea y contrasta afirmaciones sobre la
característica o la tendencia de una población
estudiada, así como sobre sucesos aleatorios de
una situación aleatoria. Las justifica con
ejemplos, y usando información obtenida y sus
conocimientos estadísticos. Reconoce errores o
vacíos en sus conclusiones o en las de otros
estudios, y propone mejoras.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad
ENFOQUE DE IGUALDAD DE ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de
GÉNERO comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
ACTIVIDAD
EJE TEMÁTICO REGIONAL TEMÁTICA COMPLEMENTARIAS
SUGERIDAS
Epidemia, coronavirus y sus variantes.
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR
La vacuna para prevenir el COVID.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
TIEMPO
MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APROXIMADO
El docente inicia la sesión preguntando a los estudiantes cómo les fue en la
INICIO aplicación de las encuestas. Anota algunos de los comentarios.
Frente a algunas dificultades observadas durante la aplicación, el docente
pregunta cómo podrían hacer para subsanarlas. Retroalimenta las ideas de los
estudiantes.
Luego les hace algunas preguntas para recoger saberes previos:
• ¿Qué se puede hacer con la información recogida?
• ¿Cómo se puede organizar la información recogida?
El docente organiza y sistematiza los saberes previos de los estudiantes
valorando su participación, su actitud positiva y su interés por aprender.
Informa a los estudiantes lo que van a lograr al término de la sesión: Organizar
los datos recogidos con la aplicación de la encuesta en tablas y gráficos
estadísticos.
Comunica a los estudiantes la utilidad e importancia del aprendizaje, y que
para el logro del propósito de la sesión deberán:
• Elaborar tablas estadísticas.
• Elaborar gráficos estadísticos.
los pasos realizados previamente son parte de una investigación escolar. Les
pide que abran sus cuadernos de trabajo y lean las páginas 122 y 123, para
identificar los procesos de una investigación. Luego pregunta:
• ¿Qué se debe tener en cuenta para hacer un estudio estadístico?
• ¿Cómo se organiza la información?
DESARROLLO
• ¿Cómo se analizan los datos obtenidos a partir de la encuesta?
El docente indica a los estudiantes que deben elaborar tablas y gráficos para
organizar la información que tienen. Para ello, trabajarán en equipos y
realizarán las siguientes actividades:
El docente distribuye las preguntas entre los equipos de trabajo. Los
estudiantes intercambian las respuestas con los otros equipos, de manera que
cada grupo tenga las respuestas a las preguntas que les tocó trabajar, de los
cinco grados.
Construir las tablas de frecuencias para cada pregunta. Con ayuda de la
mediación del docente, construyen en sus cuadernos las tablas de
frecuencias. El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y registra su
desempeño en la lista de cotejo (anexo 1).
Luego los estudiantes seleccionan dos preguntas que consideren importantes
y realizan un gráfico de barras para cada una de ellas. Lo hacen primero en su
cuaderno y luego lo copian en un papelote.
Presentan a sus compañeros los dos gráficos trabajados y explican por qué
eligieron esas preguntas para graficarlas.
Durante el desarrollo de la sesión, el docente también atiende a los
estudiantes en forma personalizada, de acuerdo con las necesidades e
intereses particulares de estos.
El docente retroalimenta la participación de los estudiantes.
El docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las siguientes
preguntas:
• ¿Cómo organizo los datos obtenidos después de aplicar una encuesta?

• ¿Qué debemos tener en cuenta antes de elaborar un gráfico estadístico?
• ¿Qué estrategia es la más adecuada para realizar una investigación escolar?
CIERRE • ¿Por qué es importante elaborar gráficos estadísticos?
• ¿Qué otro tipo de información útil puede presentarse empleando tablas y
gráficos estadísticos?
V. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:

Papelotes
Imágenes
Plumones
Pizarra.
VII. ANEXOS (Instrumentos de valoración)
ANEXO 1
LISTA DE COTEJO
N° NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES Elabora tablas Elabora Explica la Opina sobre

estadísticas. gráficos relevancia de la importancia
estadísticos. la información de elaborar
presentada. tablas y gráficos
estadísticos.
SI NO SI NO SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06

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I. TITULO: “Organizamos y presentamos los resultados de la encuesta”

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS E INSTRUMENTO DE VALORACIÓN:

comprensión de los Ficha de

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

• ¿Cómo organizo los datos obtenidos después de aplicar una encuesta?

V. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:

VII. ANEXOS (Instrumentos de valoración)

N° NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES Elabora tablas Elabora Explica la Opina sobre

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