Sesion de Clases 5to Secundaria 19 Octubre

SESION DE APRENDIZAJE DE EDUCACION PARA EL TRABAJO
Título de la sesión Trazos básicos de vestido de dama Unidad IV Bimestre

Área EPT. Año Quinto Sección D.A.C.
Profesor(a) Victoria Soto Huaraca Fecha 19/10/2023 Duración 7 horas
Sesión Especificaciones técnicas
Conocimientos básicos de vestido de dama
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

Enfoque Transversal
II. LOGROS DE APRENDIZAJES
Evaluación
Conocimiento Capacidad Criterios Gestión de procesos/ Ejecución de procesos
Indicadores Instrumentos
Trazos básicos de vestido Organiza y ejecuta los  Realiza el cuadro de medidas de un vestido
básico: historia, procesos de diseño, básico.
concepto, diseño del planificación y  Realiza el cuadro de medidas de acuerdo al
modelo, modelos, comercialización de la modelo elegido. Cuadro de
medidas, materiales, opción ocupacional de  Realiza un cuadro de los materiales que se progresión
Cantidad de tela que industria del vestido necesita de acuerdo al modelo elegido: tela,
se necesita. Selecciona materiales e hilos, agujas, detalles, etc.
Ficha técnica: hoja de insumos para la  Realiza los trazos básicos de vestido de dama
cuadro de medidas, confección de proyectos  Interpreta modelos de vestidos de
hoja de diseño del en tejido de punto en la acuerdo a su diseño elegido.
modelo, Hoja de opción ocupacional de
materiales. industria del vestido
Trazos del modelo básico considerando las
del vestido de dama. especificaciones técnicas
Modelos de vestidos de y dibujo de taller
dama
Valor Actitud Conocimientos Observables Instrumentos
 Realiza la actividad de
aprendizaje.
 Realiza la ficha: hojas
de cada uno de los
puntos señalados del
vestido.
 Manejo de la máquina
Los alumnos están prevenidos ante un desastre
de coser.
natural, si ocurriera.
 Normas de seguridad Guía de observación de
Responsabilidad Trabaja en equipo con sus compañeros.
para el manejo de las actitudes.
Cumple con las normas de seguridad en el manejo
máquinas de coser. de los equipos y maquinas industriales.
 Dibuja modelos de
vestdios de dama.
 Realiza los trazos del
vestido básico.
 Realiza los trazos de
modelos de vestidos.
I. DATOS INFORMATIVOS.
III SECUENCIA DIDÁCTICA
Situación de
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo
Aprendizaje
INICIO La docente saluda a los alumnos. Pizarra 30

Motivación Motivación Plumones min.
Conflicto La docente inicia la clase mostrando mostrando diferentes tipos
de prendas de mujer (polos)
Luego, la docente realiza las siguientes interrogantes:
· ¿Es fácil diseñar un modelo?
· ¿Puedes interpretar qué medidas se utiliza para un modelo
elegido?
· Conoces modelos de cuellos y mangas de vestido de dama.
Las alumnas dan su respuesta en forma oral.
cognitivo
· Muy bien
Muy bien
Luego se les plantea algunas interrogantes:
· ¿Cómo se toma encuenta la cantidad de tela que se necesita para
confeccionar el vestido?
· ¿Qué tipos de cuellos y mangas conoces para un vestido?
Hoja de información
· La docente realiza y explica los conocimientos básicos del Laptop
vestido de dama. Cuaderno, lapicero etc.
PROCESO · Realiza las interrogantes de la compresión del tema. Papel molde
Ejemplificación · Las alumnas responden en forma oral y se aclara dudas sobre Escuadras de costura.
Información el tema. Instrumentos y 6 horas
Aplicación, · La docente entrega la guía informativa de los modelos de herramientas del taller pedagó
ejercitación polos. Máquina de costura gicas
· En seguida, Las alumnas desarrollan sus trazos en papel de recta y remalladora
molde del vestido básico. Materiales para el
La docente monitorea y guía su trabajo de las alumnas. proceso de confección
de su proyecto: tela,
hilos.
En seguida la docente realiza una práctica que realicen los
diseño un modelo del vestido elegido, el cuadro de medidas
y adaptaciones. Y demostración de los trazos básicos del
vestido e interpretación de modelos.
La docente entrega la hoja informativa con diferentes
actividades.
Las alumnas realizan las diferentes actividades de acuerdo
a su hoja informativa. de dama.
La docente explica cada una de las actividades
encomendadas para que las alumnas trabajen y
monitoreados por la docente
La docente supervisa su trabajo de las alumnas, guiándolos
y evaluados en forma individual conformen avanzan.
La docente realiza una demostración de la toma de las
medidas mostrando con las medidas personales de una
alumna. Para que no tenga dudas y se aclaren.
Las alumnas realizan los trazos básicos, la docente
monitorea sus trabajos.
Las alumnas interpretan modelos a partir del vestido
básico la docente orienta sus trazos de acuerdo a su
modelo elegido de acuerdo a su diseño.
Se evalúa el trabajo de cada una de las alumnas.
Después que hayan terminado, pasan a realizar las fichas
de diseño.
La docente supervisa y va evaluando el avance de las
alumnas.
Reunidos en el taller la docente y los estudiantes dialogan sobre

las inquietudes y dificultades que tuvieron al momento de
SALIDA ejecutar lo dispuesto en clase comprometiéndose a mejorar lo
Transferencia aprendido.
Evaluación Responde a preguntas de meta cognición:
Meta- cognición El alumno responde a las siguientes preguntas Implementos del taller. 20
¿Qué aprendiste hoy? min.
¿Es importante y beneficioso interpretar modelos de diferentes
diseños?
¿Te puede servir aprender a realizar los trazos de diferentes
modelos?
La docente revisa cada una de las actividades realizadas por las
alumnas (Evaluación Final).
7 Horas
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Sub director de áreas técnicas Lic. Victoria Soto H.

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Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

III SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO La docente saluda a los alumnos. Pizarra 30

Reunidos en el taller la docente y los estudiantes dialogan sobre

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