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    Ficha de Actividad Aprendizaje #01

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    JESUS MANUEL POLO FERNANDEZ
    Este documento presenta una ficha de actividad de aprendizaje sobre la organización del área de trabajo para el corte de telas según especificaciones técnicas. La actividad incluye la organización del espacio de trabajo, selección de herramientas, revisión de máquinas de corte y confección de un pantalón y dividí siguiendo los pasos explicados.

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    Ficha de Actividad Aprendizaje #01

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    JESUS MANUEL POLO FERNANDEZ
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    Este documento presenta una ficha de actividad de aprendizaje sobre la organización del área de trabajo para el corte de telas según especificaciones técnicas. La actividad incluye la organización del espacio de trabajo, selección de herramientas, revisión de máquinas de corte y confección de un pantalón y dividí siguiendo los pasos explicados.

    Título original

    4.- FICHA DE ACTIVIDAD APRENDIZAJE N° 01

    Derechos de autor

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    FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.

    º 01

    I. INFORMACIÓN GENERAL:

    MÓDULO PATRONAJE Y CONFECCIÓN DE PROTOTIPO PERÍODO I


    ACADÉMICO
    UNIDAD DIDÁCTICA EQUIPOS Y MATERIALES CICLO Técnico
    CAPACIDAD DE LA C1 I1 Organiza área de trabajo para la
    UD confección de prototipo de acuerdo a la ficha Aula taller
    técnica teniendo en cuenta la información
    requerida
    APRENDIZAJE A Organizamos el área de trabajo para el corte de las 30 horas
    LOGRAR piezas según especificaciones técnicas, así mismo
    trazamos y cortamos el pantalón leggins y el dividí
    olímpico.
    ACTIVIDAD - Organización del área de trabajo
    - Seleccionamos herramientas Desde 18/03/24
    - Revisamos la preparación de las maquinas hasta 22/03/24
    - Confeccionamos el pantalón legguins y el dividí
    olímpico.

    CE3:Emprendimiento: identificar nuevas


    oportunidades de proyectos o negocios que generen
    valor y sean sostenibles, organizando y
    Respeto
    COMPETENCIA PARA distribuyendo los recursos para su funcionamiento
    -Responsabilidad
    LA EMPLEABILIDAD con creatividad, liderazgo y ética permanente,
    -Puntualidad
    (T) articulando acciones que permitan desarrollar
    -Honradez
    innovaciones en la creación de bienes y/o servicios, VALOR
    así como en procesos y productos ya existentes INSTITUCIONAL
    (UD)
    DOCENTE Marleny Uriol Perez

    II. SECUENCIA METODOLÓGICA:

    FASES ACCIONES/ESTRATEGIAS RECURSOS DURACION

    INICIO
     La docente saluda y da la bienvenida a las
    estudiantes.
     Luego recuerda junto a las estudiantes las
    Saludo 10 min
    normas de bioseguridad.
    . La docente informa a los estudiantes el
    propósito de la actividad de aprendizaje
    propuesta.
     Luego la docente solicita a las estudiantes
    PROCESO
    que se están reincorporando a realizar su Lluvias de ideas
    5 h. 30 min.
    presentación. La docente junto a las
    estudiantes establece normas de convivencia
    que serán respetadas los días de trabajo
     La docente muestra a los estudiantes
    imágenes impresos sobre el tema.
     La docente realiza la presentación del tema y Dialogo
    comparte material informativo con las
    estudiantes (PDF), procediendo a la
    explicación y aclarando dudas que se puedan
    presentar entre las estudiantes en relación al
    contenido temático.
     La docente invita a las estudiantes responder
    la siguiente interrogante:
    ¿creen que es importante conocer la
    organización de área de trabajo para el corte
    de la tela según especificaciones técnicas?
    ¿por qué?
     Luego la docente pregunta: Aula taller
     ¿Cuál será el primer paso para organizar Materiales
    nuestra área de corte y que equipos y
    material usaremos?
     ¿Qué cuidados se debe tener al manipular
    los equipos?
     ¿Qué debemos tener en cuenta antes de
    empezar a coser en la maquina?
    -La docente brinda indicaciones a las estudiantes
    en relación a equipos, al área de corte y
    materiales a utilizar
     Los estudiantes seleccionan los
    materiales y herramientas que utilizan.
     Los estudiantes participan aportando ideas 20 min.
    CIERRE Dialogo
    relacionadas al tema
     Se muestra dibujos impresos sobre la
    organización del área de trabajo
     Los estudiantes toman en cuenta lo explicado
    por la docente, sobre la preparación y
    revisión de las maquinas antes de empezar a
    coser.
     Se muestra video respecto al tema
     La docente hace la entrega a los estudiantes
    el cuadro de tallas y leyenda del pantalón
    legguins de dama y el dividí olímpico.
     Se da un listado de telas apropiadas para la
    confección del legguins.
     Se explica en la pizarra los trazos delantero y
    posterior.
     Se da indicaciones del tendido de la tela
    Suplex para legguins, trazan y cortan el
    pantalón legguins utilizando herramientas
    para el corte y las medidas de seguridad.
     Trazan y cortan el dividí olimpico de dama
     Comprobamos lo aprendido a través de las
    preguntas en lo cual cada estudiante
    responderá
     ¿Cómo aprendió?
     ¿Qué aprendió?
     ¿Para qué aprendió?
     ¿la docente se despide de los estudiantes?

    III. EVALUACIÓN

    Indicadores de logro de la Técnica/Método


    Instrumento
    capacidad
    C1 I1. Organiza su área de trabajo para
    el corte de las piezas, según OBSERVACIÓN LISTA DE COTEJO
    especificaciones técnicas.
    C1I2. Selecciona herramientas de
    trabajo de acuerdo al tipo de tela y
    normas de seguridad ocupacional.
    C1I3. Revisa la preparación de máquinas
    de corte considerando números de
    paños, tipos de tela según la orden de
    corte

    _____________________ _____________________________
    Director
    Docente Responsable
    Marleny Uriol Perez

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