Actividad 10 05 2021

SESIÓN DE APRENDIZAJE AÑO
2021
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL 314 LAS MERCEDES -.JULIACA
PLAN DE TRABAJO REMOTO
ACTIVIDAD APRENDO EN CASA
I. TITULO: "¡La tristeza! ¡Buaaa!"
II. DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL San Román

 DOCENTE Lic. Benita Quispe Quilla
 GRADO 4 años “G”
 FECHA Lunes 10 de mayo del 2021

Que las niñas y los niños tengan oportunidades para hablar sobre sus emociones
 PROPOSITO
y reconocer las de las y los demás (personajes y personas). Representar algunas
DEL DÍA
situaciones de la vida cotidiana en relación a las emociones que sienten.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
MEDIO
COMPETENCIAS
CRITERIOS DE
ÁREA Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA WEB,
EVALUACIÓN
CAPACIDADES TV,
RADIO
PS CONSTRUYE SU  Expresa sus - Reconocen la - Reconoce sus X
IDENTIDAD emoción que emociones, así
emociones; utiliza
se producen como las causas
 Se valora a sí mismo palabras, gestos y en ellos y en que las originan,
movimientos las otras y las comunica a
corporales. personas en través de
Reconoce las situaciones palabras,
emociones en los reales o acciones, gestos
demás, y muestra ficticias. o movimientos.
su simpatía o trata - Reconocen la
de ayudar. tristeza como
una emoción
C SE COMUNICA  Expresa sus natural y - Utiliza palabras
ORALMENTE EN SU necesidades, encuentran de uso frecuente
LENGUA MATERNA formas de y,
emociones,
aliviarla estratégicamente
 Adecúa, organiza y intereses y da , usa sonrisas,
cuando la
desarrolla el texto cuenta de sus experimentan. miradas, señas,
de forma coherente experiencias al gestos,
y cohesionada.. interactuar con movimientos
personas de su corporales y
entorno familiar, cuando expresa
sus necesidades,
escolar o local.
emociones, como
la tristeza.
CREA PROYECTOS  Representa ideas - Representa sus
DESDE LOS acerca de sus ideas y
LENGUAJES emociones a
vivencias
través de
ARTÍSTICOS personales usando diferentes
 Explora y diferentes lenguajes lenguajes
experimenta los artísticos. artísticos, como
lenguajes del arte. el dibujo, la
pintura, el
movimiento, la
música, etc.
III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

INICIO PRESENTACIÓN: Computadora
- Agradecemos a los padres, niños y niñas por participar en Celular
las actividades de aprendizaje propuestas en APRENDO
EN CASA. Los motivamos a desarrollarlas con entusiasmo
y dedicación para lograr la competencia propuesta.
- A través de la red de whatsapp se realiza las preguntas
con apoyo de los padres. Se pregunta a los niños ¿Cómo
te sientes hoy? ¿Cómo crees que yo me siento?
¿Podemos sentir las mismas emociones? ¿Qué sientes
cuando no estás con mamá? ¿Cómo se llama esa
emoción? Los niños responden.
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que
hoy hablaremos sobre las emociones que todos podemos
sentir y sobre la emoción de la tristeza que puede aparecer
en distintos momentos.
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Ubica un espacio cómodo de la casa. Puede ser un lugar Un petate,
ya establecido o adaptar uno colocando un petate, alfombra, un
banquitos, cojines o cajones de fruta en buen estado. cartón (u otro
- Motiva a tu niña o niño a escuchar la canción de tristeza. similar)
Almohadas o
cojines
Canción
https://
www.youtube.co
m/watch?
v=ZqiDR062zkY
- Después de escuchar la canción, pregúntale ¿Sobre qué

trata la canción? ¿Cómo se sintieron los niños cuando les
pasa algo que no les gusta? ¿Cómo se sintieron cuando
los ayudaron? ¿Cuándo te sientes triste? ¿Qué puedes
hacer para no sentirte así? Escucha sus respuestas. Fotos familiares
- Comenta que hoy van a hablar sobre cómo las personas y
hasta los personajes de un cuento pueden sentir diferentes
emociones y también la tristeza.
- Invita a tu niña o niño a observar algunas de sus fotos para
identificar en ellas posibles emociones. Por ejemplo: “En
esta foto te veo muy contenta, ¿recuerdas por qué?”.
Pueden compartir anécdotas o recuerdos.
- Después de este diálogo, puedes leerle el cuento “La pena
de Oso”. Antes, muéstrale la portada y pregúntale: ¿De
qué crees que trata el cuento? ¿Por qué crees que Oso
está llorando?
Cuento
https://
www.youtube.co
m/watch?
v=2Gp7Z1QR8W
c
- Propicia el diálogo compartiendo algunas preguntas:

"¿Qué otra idea se te ocurre para que Oso se sienta
mejor? ¿Qué pasaría si las personas estuviesen tristes
todo el tiempo? ¿Alguna vez te has sentido triste como
Oso?”.
- Pueden utilizar el "emociómetro" para identificar qué tan
intensa es la emoción que siente Oso. Pregúntale: Emociómetro
“¿Dónde ubicarías la emoción que tiene Oso?”.
- Pueden dialogar acerca de la tristeza e involucrar a otros

integrantes de la familia: “¿Cómo se sienten cuando están
tristes?, ¿qué hacen para sentirse bien?”. De esta manera,
tu niña o niño confirmará que todas/os sentimos
emociones como la tristeza y que es posible encontrar
recursos para sentirse mejor.
- Puedes utilizar el "diario de mis emociones" para dibujar o
registrar lo que deseen en relación a lo conversado.
Diario de mis
emociones
Un juego para compartir en familia:

- “Actuando ando, la emoción botando”, que consiste en
pensar y representar diversas situaciones que provocan
tristeza, enojo u otra emoción.
- Escriban, dibujen o utilicen recortes de revistas que
representen situaciones como: - Una persona (adulta, niña
o niño) a quien se le cayó un helado o una fruta. - Armaste Papel de reúso
una torre muy grande y se cayó. - Quieres escuchar en la Crayolas, lápices
radio tu programa favorito y se va la luz. - Quieres jugar y de colores,
no encuentras tu juguete favorito. plumones
- Pónganse de acuerdo para ver quién actuará primero,

representando la situación con movimientos gestos o
sonidos, la situación que mencione el otro. Pueden usar
telas, cintas, peluches, juguetes, entre otros.
- Pueden grabar videos breves o tomar fotos.
- Pueden cerrar la actividad conversando sobre las
situaciones y emociones que representaron. La niña o el
niño puede contar a otros la experiencia vivida.
- Para el cierre de la en una hoja, pídele que dibuje cuál fue
la emoción qué más sintió durante la experiencia y que te
cuente por qué.
CIERRE LO QUE APRENDÍ:
- A través de preguntas se hace la retroalimentación a los
niños. Con ayuda de los padres se les pregunta ¿Qué
aprendiste hoy sobre las emociones? ¿Cuándo podemos
sentir tristeza? ¿Cómo podemos calmar esa emoción?
¿Cómo sientes que hiciste hoy tu trabajo? ¿Qué fue lo que
más te gustó hacer de esta experiencia? ¿Cómo te
sentiste? ¿En algún momento sentiste tristeza, por qué?
Los niños responden.
- Comentamos que todos y todas sentimos emociones
distintas según lo que nos esté pasando en ese momento,
y está bien sentir esas emociones como la cólera, la
tristeza, solo que podemos sentirnos mejor si nos
calmamos solos o pidiendo ayuda a los demás.
- A través de la red de whatsapp decimos a los niños que
nos sentimos muy felices de haber compartido esta
experiencia. Los felicitamos porque hoy aprendieron que
todos y todas sentimos emociones distintas y sentirnos
tristes también es una emoción normal.
- Nos despedimos y le enviamos un abrazo virtual y mañana
nos volveremos a encontrar.
RETO DEL DÍA APRENDO EN CASA:
 Juega con tu familia al juego “Actuando ando, la emoción botando” y
comenten cómo se sintieron.
 Dialoga sobre aquellas cosas que hacen que te sientas triste. Propón algunas
formas de calmar esta emoción.
 En una hoja dibuja lo que más te gustó de esta actividad.
 Archiva en tu portafolio digital fotos y tu dibujo en el portafolio físico.

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ACTIVIDAD APRENDO EN CASA

I. TITULO: "¡La tristeza! ¡Buaaa!"

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL San Román

 FECHA Lunes 10 de mayo del 2021

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

- Después de escuchar la canción, pregúntale ¿Sobre qué

- Propicia el diálogo compartiendo algunas preguntas:

- Pueden dialogar acerca de la tristeza e involucrar a otros

Un juego para compartir en familia:

- Pónganse de acuerdo para ver quién actuará primero,

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