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    Sesion 03-04 - 2023 de Matemàtica

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    Xiomar Elsith Davila Diaz
    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre números hasta la decena de millar. La actividad se llevará a cabo en una clase de matemáticas de 5to grado y durará una jornada. Los estudiantes aprenderán a leer y escribir números naturales de hasta seis cifras usando el sistema de valor posicional y materiales concretos. Se evaluará si pueden expresar cantidades numéricas y representar números de diferentes formas.

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    Sesion 03-04 - 2023 de Matemàtica

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    Xiomar Elsith Davila Diaz
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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre números hasta la decena de millar. La actividad se llevará a cabo en una clase de matemáticas de 5to grado y durará una jornada. Los estudiantes aprenderán a leer y escribir números naturales de hasta seis cifras usando el sistema de valor posicional y materiales concretos. Se evaluará si pueden expresar cantidades numéricas y representar números de diferentes formas.

    Título original

    SESION 03-04- 2023 DE MATEMÀTICA (1)

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre números hasta la decena de millar. La actividad se llevará a cabo en una clase de matemáticas de 5to grado y durará una jornada. Los estudiantes aprenderán a leer y escribir números naturales de hasta seis cifras usando el sistema de valor posicional y materiales concretos. Se evaluará si pueden expresar cantidades numéricas y representar números de diferentes formas.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

    “Leemos y escribimos números hasta la Decena de Millar”


    I. DATOS INFORMATIVOS
    AREA: MATEMÁTICA FECHA: 04/04/2023
    GRADO Y SECCIÓN: 5° “B” DOCENTE RESPONSABLE: XIOMAR ELSITH DÁVILA DÍAZ
    DURACIÓN: 1 JORNADA CICLO V
    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    DESEMPEÑOS EVIDENCI INSTRUMENTO DE
    COMPETENCIA/ CAPACIDAD CRITERIOS
    A EVALUACIÓN

    Resuelve problemas de Expresa con diversas Expresa con


    diversas Leemos y
    cantidad. representaciones y lenguaje
    representaciones y
    numérico (números, signos y escribimo
    lenguaje numérico
     Traduce cantidades expresiones
    a verbales) su s Lista de cotejo
    con el material base
    expresiones numéricas. comprensión de: cantidade
    10 y TVP.
    El valor posicional de un dígito
     Comunica su comprensiónen números de hasta seis cifras, Representa números s
    sobre los números y lasal hacer equivalencias entre naturales un dígito numéricas
    operaciones. en números de hasta
    decenas de millar, unidades de
    seis cifras, al hacer
     Usa estrategias ymillar, centenas, decenas y
    equivalencias entre
    procedimientos deunidades.
    decenas de millar,
    estimación y cálculo.
    unidades de millar,
    Argumenta afirmaciones
    centenas, decenas y
    sobre las relaciones
    unidades.
    numéricas y las
    operaciones

    III. ENFOQUE TRANSVERSAL


    ENFOQUES Valores Actitudes
    TRANVERSALES
    Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
    Solidaridad
    Enfoque de orientación al comprometidas o difíciles
    bien común. Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar
    Empatía y comprender sus circunstancias

    I. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

    ¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
    actividad? actividad?
    -Revisar el cuaderno de trabajo de matemática. Ficha, plumones, lápices, hojas bond, papelotes y
    -Revisar cartillas y otros ejemplos limpiatipo.
    -Revisar la lista de cotejo. Lista de cotejo.
    IV SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION
    Tiempo
    Momentos Estrategias

     Se saluda cordialmente a los y las estudiantes. Luego se apertura el diálogo mostrando una
    imagen.
    Inicio

    10 min

    Responden a preguntas: ¿Que Observan? ¿Quiénes serán? ¿Qué están haciendo? ¿A dónde
    están viajando? ¿En qué viajan? ¿Cuántos kilómetros recorren en el viaje? ¿Les gustaría
    saber cuántos kilómetros recorrerán para llegar a su destino? ¿Qué operación
    realizaremos?
    Se presenta el propósito de la clase: Hoy leeremos y escribiremos números naturales
    hasta la Decena de Millar.
    Consensuar acuerdos:
     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.
     Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
    Desarrollo CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Lee y escribe cantidades numéricas hasta la decena de millar.
    SITUACIÓN PROBLEMATICA ------------------------------------------

    60 min

    FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA----------------------------------


    Leen y responden a preguntas: ¿Dé que trata el problema? ¿Quiénes disfrutaron sus
    vacaciones? ¿A dónde viajaron? ¿A quiénes visitaron? ¿Cuántos kilómetros
    recorrieron en total desde Moyobamba hasta Puerto Maldonado?
    BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS ------------------------------------------
     Comentan con su compañera y compañero como podrían resolver el problema.
     Representan con el material base 10 y completen en el tablero de valor posicional las
    distancias que recorren de: Moyobamba a Lima y Lima Puerto Maldonado.
    REPRESENTACIÓN ---------------------------------------------------
     Se organiza la información con material 10 y el tablero de valor posesional.
    Tiempo
    Momentos Estrategias

    De la observación de la tabla, podemos decir lo siguiente:


    - 3 estudiantes viajaron a Arequipa.
    - Los estudiantes que prefirieron viajar a Cusco fueron______
    - 8 estudiantes prefirieron viajar a Huaraz
    - La mayoría de los estudiantes viajaron a _____________.
    - Sólo 6 estudiantes viajaron a ___________________.
    FORMALIZACIÓN ----------------------------------------------------
     Se formaliza lo aprendido con la participación de los estudiantes; ¿Qué se puede utilizar
    para recolectar datos?, ¿Cómo se deben organizar los datos recogidos?, ¿Cómo podemos
    llamar a estas tablas?, ¿Qué ciencia nos ayuda a analizar los datos recogidos por la
    encuesta?
     Construyen con los estudiantes el siguiente organizador visual:

    REFLEXIÓN ----------------------------------------------------

    PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS, se escribe y responde en su cuaderno

     Realizo la meta cognición: 10


    min
    Cierre  ¿Qué aprendiste?
     ¿Para qué me sirve lo aprendido en nuestra vida cotidiana?

    - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿¿Qué 5 min
    Reflexión aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales
    funcionaron y cuáles no?
    Docente de aula Sub Directora
    LISTA DE COTEJO
    Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

    N° CCRITERIOS DE EVALUACIÒN

    Expresa con diversas Representa números naturales un


    representaciones y dígito en números de hasta seis
    Apellidos y Nombres lenguaje numérico con cifras, al hacer equivalencias
    el material base 10 y entre decenas de millar, unidades
    TVP de millar, centenas, decenas y
    unidades.
    SI NO SI NO
    1 CAHUAZA CHOTA, ANALY
    2 CARITIMARI HUAYUNGA, MILAGROS DE JESUS
    3 CHUNG TORRES, SOFIA ESTEFANY
    4 CORDOVA RODRIGUEZ, PAULO ALEJANDRO
    5 CURITIMA RIOS, DIEGO FRANCISCO
    6 DAVILA PANDURO, MADELY
    7 FLORES GUERRA, MARCELINA ALEJANDRA
    8 GALOC CARDENAS, VALERY ALEXANDRA
    9 GONZALES VERA, ROGER ALFREDO
    10 HUANCHO TAPULLIMA, GELEN MILAGROS
    11 LOMAS SALINAS, LICMAN LIONEL
    12 LOPEZ AYACHI, IKER
    13 MANGIA CHISTAMA, PERCY
    14 MORI REATEGUI, LUCYANA BELEN ADELAYDA
    15 MOSQUERA AMASIFUEN, FATIMA MALU ALINA
    16 MURAYARI LEON, LEONARDO FIDMAN
    17 OBLITAS GONZALES, JUAN CARLOS ORACIO
    18 PINASCO AYAMBO, JAN JUNSU ANGELI
    19 PIPA PEREYRA, KATZY LILIANA
    20 RAMIREZ RADO, CLARA ANABEL
    21 SAAVEDRA SAJAMI, ANA LUCIA
    22 SALAS MURAYARI, NATALY JHOANA
    23 SALAZAR MONTALVAN, ANDI YHERAL
    24 SANDOVAL FLORES, HOLSON DANIEL
    25 SAURIN CURITIMA, ANGEL GABRIEL
    26 SOTO PEREZ, JHORDAN DANIEL
    27 SOUZA ALVARADO, MARIA ELENA
    28 TAPAYURI GARCIA, MARIA LUISA
    29 VALERA APAGÜEÑO, CAMANE MIRELY
    30 VASQUEZ MANIHUARI, KIRA EBED
    31 VASQUEZ MURAYARI, NELWIN JESUS VACHEL
    32 YUMBATO OLORTEGUI, KATHERINE
    33 YUMBATO RAMIREZ, BANY BELEN

    FICHA PRÁCTICA
    Escribe con letra, cómo se lee las siguientes cantidades:
    96
    909
    5630
    12876
    66879
    999035
    67892
    73201
    32671
    8 5432

    Escribe los números haciendo cifras:


    Diez mil quinientos veinticinco
    Sesenta y ocho mil ochocientos treinta y dos
    Cincuenta y dos mil treinta y cuatro
    Treinta y dos mil dos cientos cuarenta y uno.
    Noventa y cinco mil quinientos veinte dos
    Cuarenta y seis mil ciento noventa y cuatro
    Setenta mil novecientos treinta y uno
    Diecisiete mil cuatrocientos uno
    Veinte cinco mil quinientos cuarenta y nueve.
    Ochenta y nueve mil trecientos seis.

    3.LEE el número y lo DESCOMPON en sumandos de unidades.


    “Hoy leeremos y
    escribiremos números
    naturales hasta la
    Decena de Millar”.
     Escuchar y respetar la opinión
    de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en
    equipo.
     Tener nuestros materiales de
    trabajo listos y en orden.

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