01 Cuadernillo Ingreso Prof. en Matematica 2024 Ok

Cuadernillo de Ingreso
Prof. de Matematica
2024
Palabras de bienvenida
Estimados Aspirantes:
¡Bienvenidos al Instituto Prof. Manuel

Marchetti!!
Es un gran placer para nuestra institución

saber que han elegido una de las carreras
que ofrece nuestra Casa de estudio y
formación.
Ustedes están iniciando una etapa muy

importante en sus vidas, la cual se
relaciona con su la formación profesional.
Inician una nueva etapa de estudio,

socialización, responsabilidades y
compromisos en pos de formarse en la
profesión docente.
Que tengan un excelente comienzo en esta

vida de educación superior.
Reciban nuestros cordiales saludos.

ÍNDICE
Página
Contenidos que debes saber para ingresar al profesorado de
4
matemática
1. Conjuntos 4
2. Conjuntos Numéricos 5
2.1 Los Números Naturales: ℕ 5
2.3 Los Números Enteros 6
2.4 Números Racionales 6
2.5 Fraccionarios Puros 6
2.7 Orden de los racionales 8
2.6 Densidad de los racionales 8
2.7 Orden de los racionales 8
3. Números Irracionales 10
4. Números Reales 10
Trabajo Práctico Con Números Reales 10
Problemas Con Números Reales 15
Proporcionalidad 15
Números Reales y Radicales 17
5. Expresiones Algebraicas Enteras 18
5.1 Polinomios en una Variable 18
5.2 Suma y Resta De Polinomios 19
5.3 Multiplicación de Polinomios 20
5.4 División de Polinomios 21
5.5 Regla de Ruffini 22
5.6 Teorema DEL Resto 22
5.7 Expresiones de Polinomios Como Producto De Polinomios
23
Primos
Descomposición de polinomios en factores 23
6. Expresiones Algebraicas Fraccionarias 28
6.1 Ecuaciones de 1º Grado 29
6.2 Ecuaciones de 2º Grado 30
7 Sistemas de Ecuaciones 32
8. Medida. Perímetros Y Áreas De Figuras 34
9. Logaritmo 36
9.1 Propiedades de los logaritmos 37
Bibliografía 38
Carl Friedrich Gauss: EL PRÍNCIPE DE LAS MATEMÁTICAS 39
IES Prof. Manuel Marchetti - Profesorado de Matemática 3

“Un niño, un profesor, un libro y una pluma
pueden cambiar al mundo.
La educación es la única solución”
Malala Yousafzai
CONTENIDOS QUE DEBES SABER PARA INGRESAR AL PROFESORADO DE

MATEMÁTICA
1. Conjunto: nociones básicas.
2. Conjuntos numéricos: conjuntos de números naturales, enteros, racionales, reales.
3. Números racionales: Expresiones decimales periódicas. Notación científica. Radicales.
4. Proporcionalidad: Razones y proporciones. Magnitudes directa e inversamente
proporcionales. Problemas de aplicación
5. Expresiones algebraicas enteras. Polinomios. Factores de expresiones algebraicas.
Expresiones algebraicas fraccionarias
6. Ecuaciones. Ecuaciones de 1º grado, Ecuaciones de 2º grado. Sistemas de ecuaciones
7. Medida: perímetros de distintas figuras geométricas. Cálculo de áreas y volúmenes
8. Logaritmo. Propiedades. Ecuaciones
1. CONJUNTOS
Conjunto, elemento, pertenencia son conceptos primitivos, se aceptan sin definir al

comenzar el desarrollo de la teoría de conjuntos. Estos conceptos se conocen a través de
sus propiedades.
Un conjunto puede determinarse de dos formas:
 Por extensión: Un conjunto está definido por extensión cuando se enumeran uno a uno los
elementos que lo forman.
𝐴 = {𝑎, 𝑒, 𝑖, 𝑜, 𝑢}
 Por comprensión: Un conjunto está definido por comprensión cuando se enuncia un
criterio que permite decidir con certeza si un elemento pertenece o no al conjunto.
𝐴 = {𝑥 / 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑣𝑜𝑐𝑎𝑙}
1.1 OPERACIONES
Unión de conjuntos: Dado dos conjuntos A y B se llama unión de conjuntos a otro
conjunto tal que sus elementos pertenecen a A o a B, o a ambos. A ∪ B = {x/x ∈ A ∨
x ∈ B}
Intersección de conjuntos: Dado dos conjuntos A y B. Se llama intersección al conjunto
formado por todos los elementos que pertenecen a A y a B. A ∩ B = {x/x ∈ A ∧ x ∈ B}
Complemento de un conjunto: Si A es un subconjunto de B, se llama complemento de A y
se representa por: AC al conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a B y
no pertenecen a A.
1) Sean los conjuntos: A   xZ / x 3 ; B   x  Z / x 2

7 
Determinar: A  B, A  B, A  B, B  A
 1   3
2) Dados: A   x  R / x  2  B   x R / x 1  
 2 ;  2

Determinar: A  B, A  B, B c

3) Siendo: A  x  R / x  1  0 ; B 
2
  x  R / x  1  Determinar: A  B, ( A  B) c

4) Sean los conjuntos: A  x  Z / x  4  B  x  Z / x 6 
;
Determinar: A  B, A  B, A  B, B  A
2. CONJUNTOS NUMÉRICOS
2.1 LOS NUMEROS NATURALES: ℕ
Los primeros números que el hombre inventó fueron los números naturales, los cuales se
utilizaban y aún se utilizan para contar elementos de un conjunto. Los números naturales
sirven para contar y ordenar fundamentalmente.
El nombre “Números Naturales” seguramente surge debido a que estos números son los
que aparecen por primera vez en el proceso natural de contar o enumerar los objetos de un
conjunto.
Este conjunto es ordenado porque tiene un primer elemento que es el 1 y precede a
todos los demás; un segundo elemento que es el 2 y precede a todos los demás, etc. Es
decir, dado un numero natural cualquiera “n” siempre habrá un numero natural “n+1” que le
sigue.
ℕ = { 1, 2, 3, 4 … }
Las operaciones de adición y multiplicación son siempre posibles dentro del conjunto de
los números naturales. Por esto decimos que: El conjunto de los números naturales es
cerrado respecto de las operaciones de adición y multiplicación.
Es decir: 𝑆𝑒𝑎𝑛 𝑎, 𝑏 ∈ ℕ 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑎 + 𝑏 ∈ ℕ y 𝑎. 𝑏 ∈ ℕ
Es posible establecer una correspondencia entre los números naturales y los puntos de
una recta (recta numérica) de la siguiente manera.
Dada una recta, se selecciona un punto arbitrario de ésta para representar el cero 0 y
otro punto a la derecha del cero para representar el uno 1, a este segmento le llamamos
segmento unidad. Luego dividimos toda la recta en segmentos que tengan la misma
longitud que el segmento unidad, para así representar los números 1, 2, 3, 4, … (en este
orden) que se encontrarán a la derecha del cero.
En una recta numérica el punto que representa el cero recibe el nombre de origen. Una
representación gráfica de 𝑁0 en la recta numérica se muestra en la figura:
2.2 OPUESTOS DE LOS NATURALES: −ℕ

Si se requiere dar solución a la sustracción 4-9, es necesario encontrar un número que
sumado a 9 de cómo resultado 4. Este número no existe en el conjunto 𝑁0 . Para que la
sustracción tenga siempre solución, se extiende la recta numérica hacia la izquierda, de
modo que a cada punto que representa un número natural le corresponde un punto
simétrico a él, ubicado a la izquierda del cero.
Cada uno de estos nuevos puntos ubicados a la izquierda de la recta numérica, respecto
al cero, representa un número negativo.

Se denominan opuestos de los naturales a los números naturales precedidos por el signo
“menos” (−). −ℕ = {… , −4, −3, −2, − 1}
2.3 LOS NUMEROS ENTEROS: ℤ

El conjunto formado por los opuestos de los −ℕ
naturales, el cero y los naturales constituyen el
conjunto de los números enteros.
0 ℕ
ℤ = −ℕ ∪ {0} ∪ ℕ = {… , −3, −2, −1, 0 1,2,3, … }
Este conjunto es cerrado con respecto a las

operaciones de adición, multiplicación y sustracción.
𝑆𝑒𝑎𝑛 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑎 + 𝑏 ∈ ℤ ; 𝑎. 𝑏 ∈ ℤ ; 𝑎 − 𝑏 ∈ ℤ
La división no siempre es posible dentro del conjunto de los números enteros. Para
resolver este tipo de operaciones se introducen los números fraccionarios puros.
2.4 NUMEROS RACIONALES: ℚ

Si tratamos de resolver una ecuación de la forma 3𝑥 − 7 = 0 , sólo conociendo el
conjunto de los número enteros, nos damos cuenta que carecemos de dicha solución.
Debido a esto, se ha hace necesario encontrar un conjunto que “extienda” a ℤ . Dicho
conjunto está formado por los números racionales que denotaremos por .
El conjunto formado por los números enteros y los fraccionarios puros, se denomina
conjunto de los números racionales. Es decir ℚ = ℤ ∪ ℱ
Así, un número racional se puede definir como el cociente entre dos números enteros
𝑝 y 𝑞, con 𝑞 ≠ 0.
ℱ
𝑝
ℚ = {𝑥: 𝑥 = 𝑞 , 𝑐𝑜𝑛 𝑝 𝑦 𝑞 ∈ ℤ, 𝑞 ≠ 0 } ℚ ℤ
En este conjunto son posibles las operaciones de adición, multiplicación, sustracción y

división. Es decir ℚ es cerrado respecto de dichas operaciones.
2.5 FRACCIONARIOS PUROS: 𝓕

Se llaman así, a aquellos números que pueden escribirse como el cociente entre dos
números enteros, distintos de cero y que cumpla con la condición que el dividendo no sea
5 1 4 3
múltiplo del divisor. Ejemplos: 6 ; 2 ; 8 ; 9 ; …
Observaciones:
Todo número racional se puede escribir como una expresión decimal infinita periódica,
dividiendo el numerador por el denominador.
Ejemplos:
a) Número decimal exacto o de período cero
3= 3,000… (Período cero)
3
4
= 0,75 = 0,750000 … (Período cero)
b) Número decimales periódicos

2
3
= 0,666 … = 0, 6̂ (Periódico puro de período seis)
17
̂
= 1,545454 … = 1, 54 (Periódico puro de período cincuenta y cuatro)
11

124
̂
= 0,1252525 … = 0,125 (Periódico mixto de período veinticinco)
990
Todo número decimal periódico es un número racional.

c) Transformación de un número decimal finito a una fracción decimal
Para realizar este proceso basta con escribir una fracción cuyo numerador sea el número
completo sin la coma decimal y su denominador sea una potencia de 10 que tiene tantos
ceros como cifras tiene la parte decimal, es decir, tantos ceros como la cantidad de cifras
después de la coma.
45 9
0,45 = o bien
100 20
2542 1271
2,542 = 1000 O bien 500
d) Transformación de un número decimal periódico a una fracción.

Todo número decimal periódico o de período mixto puede escribirse como una fracción. Se
dice también que la fracción genera el número decimal periódico. A través de un ejemplo
determinaremos la fracción generadora de 0,125.
̅̅̅̅
Expresa como fracción el número decimal 0,125
̅̅̅̅
Sea 𝑥 la fracción que genera el decímalo 0,125 entonces
(1)
Multiplicamos por 100 ambos miembros de la igualdad y obtenemos
(2)
Contamos ahora con las ecuaciones (1) y (2)
Restando miembro a miembro tenemos:

=> (3)
=>
Multiplicando por ambos miembros obtenemos:

1
=> 𝑥 = 99
Realizando estas operaciones se puede obtiene “la regla” para transformar un decimal
periódico en fracción.
e) Regla 1: Para obtener una fracción equivalente a un decimal periódico puro, escribimos
como numerador el número dado, sin coma, menos la parte entera y, como
denominador, tantos nueves como cifras decimales tenga el periodo.
521−5 516
5, ̅21
̅̅̅ =
99
= 99
f) Regla 2: Para obtener una fracción equivalente a un decimal periódico mixto,

escribimos como numerador el número dado, sin coma, menos la parte entera seguida
de la parte no periódica y, como denominador, tantos nueves como cifras tenga el
periodo, seguidos de tantos ceros como cifras tenga la parte no periódica.
̅̅̅̅ = 3245−32 = 3213
3,245 990 990

2.6 Densidad de los racionales
a) ¿Cuántos números naturales existen entre 12 y 17?
Existen 4 números: 13, 14, 15 y 16.
b) ¿Cuántos números enteros existen entre -6 y 2?
Existen 7 números: -5, -4, -3, -2, -1, 0 y 1.
Siempre es posible calcular cuántos números enteros existen entre dos números
naturales o dos números enteros. Por esto decimos que el conjunto de los naturales y
de los enteros son conjuntos discretos.
3 4
c) ¿Cuántos números racionales existen entre 5 𝑦 5
?
Si consideramos las fracciones entre de denominador 5, no hay ninguna. Pero podemos
conseguir fracciones comprendidas entre ambas si consideramos fracciones
equivalentes de denominador mayor. Basta multiplicar ambos términos de cada fracción
por un mismo número
Por ejemplo, si multiplicamos sucesivamente por 2 obtenemos las siguientes fracciones
3 4
comprendidas entre 5 𝑦 5.
Como este proceso de multiplicar por 2 puede seguirse indefinidamente resulta que:
“Entre dos números racionales existen infinitos racionales. Expresamos esta propiedad
diciendo que el conjunto de los números racionales es denso”
2.7 Orden de los racionales

a c
Sean los números racionales b
y d
siempre se cumplirá sólo uno de los tres casos:
𝑎 𝑐
1- Los números 𝑦 son iguales, si se cumple que 𝑎. 𝑑 = 𝑏. 𝑐
𝑏 𝑑
𝑎 𝑐
2- El número 𝑏
𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑑
, si se cumple que 𝑎. 𝑑 > 𝑏. 𝑐
𝑎 𝑐
3- El número 𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 , si se cumple que 𝑎. 𝑑 < 𝑏. 𝑐
𝑏 𝑑
En consecuencia: El conjunto de los números racionales ℚ es un conjunto totalmente
ordenado.
2.8 Propiedades del conjunto de los números racionales ℚ
1- ℚ no tiene primero ni último elemento.
2- ℚ es un conjunto totalmente ordenado.
3- ℚ es denso
3- NUMEROS IRRACIONALES: 𝕀
Los números irracionales no abarcan la totalidad de los números, existen números que no
pueden representarse como el cociente entre dos números enteros 𝑝 y 𝑞 con 𝑞 ≠ 0, o sea
no son racionales. Estos números se pueden escribir como una expresión decimal infinito
no periódico, se denominan números irracionales.
Ejemplos:
√2 = 1,4142135 … ; √3 = 1,7320508 …
𝜋 = 3,1415926 … ; 𝑒 = 2,7182818 …
El conjunto de los números irracionales no es cerrado respecto de las cuatro operaciones
fundamentales.
Ejemplos:
a) √3 − √3 = 0 ∉ 𝕀; b) √5 . √5 = 5 ∉ 𝕀 ; c) 𝜋: 𝜋 = 1 ∉ 𝕀
 Existen infinitos números irracionales, algunos de los cuales son especialmente
interesantes.
 La diagonal del cuadrado de lado unidad es √2.
 Si el número 𝑝 no es cuadrado perfecto, √𝑝 es irracional.
𝑑𝑖𝑎𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙 1+√5
 El cociente entre diagonal de un pentágono y su lado es =𝜙= , a
𝑙𝑎𝑑𝑜 2
este número se lo denomina “Número áureo” (La letra griega se lee fi).
1 + √5
𝜙= = 1,61803398 …
2
 La relación entre la longitud de una circunferencia y su radio es 𝜋.
4- NÚMEROS REALES: ℝ
El conjunto de los números racionales ℚ y el de los irracionales 𝕝 son disjuntos (no tienen
ningún elemento en común). La unión de ambos es el conjunto de los números realesℝ.
Es decir: ℝ = ℚ ∪ 𝕀 ℝ ℚ
𝕀
El conjunto de los números reales es cerrado respecto de las operaciones de adición,

sustracción, multiplicación, división, potencia y radicación.
Presentamos en este esquema el conjunto de los números reales.
𝑁𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑙𝑒𝑠 ℕ
𝐸𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜𝑠 { 𝐶𝑒𝑟𝑜
𝑅𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠 ℚ {
𝑅𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠 ℝ 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑙𝑒𝑠
𝐹𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑟𝑜𝑠 ℱ
{ 𝐼𝑟𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠 𝕀

TRABAJO PRÁCTICO CON NÚMEROS REALES
1) Clasifique los siguientes números en racionales o irracionales. Explique si es racional,

diga a qué subconjunto pertenece.
1 35
a)  b)  7 c) 3
8 d)
3 7

e) 0,6 f) -56 g) 0,123456… h) 2,010010001…

i) – 2,341341 j)  k) -4,285 l)  4,285
2) Diga en qué subconjunto de los números reales está incluido cada uno de los
siguientes conjuntos:
 5  3
27 
A =  3; 3 7 ; ; e;  B =  4 ;1;3; ;2 2 
 5   3 
 2 4
C = 1; 2; 3; 4; 5; 6
5
D = 0; ;4; ;8; 
 3 2 4 
E =  9;7;5;3;1   
F =  0,2;0,27;1,025;2,7;2,9 
3) Califique con V (Verdadero) o F (Falso) las siguientes afirmaciones. Justifique su
respuesta.
a)      e)    i) Si a   a  Q
b) Si aQ  a   f) 81   j) Si a    a  Q
c)   Q   g) Q    Q k) Si a    a   0
d)      h)   Q l) 0,12012000...  
NÚMEROS ENTEROS
4) Completa el cuadro con los valores correspondientes:
a b a+b b–a a. b a. b b. (a – b)
-4 2
-4 16
-8 0
-15 -5
-6 1
5) Resuelve los siguientes ejercicios combinados:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
6) Resuelve aplicando propiedades de potencia:

a. d.
b. e.
c. f.
7) Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, justificando tu elección:
a) e) 3
a 5 a
b) f)
3
a 3 .b  3 a.b  a.b
c) g) 3 9  27  3
d) h)
(2).(2)  4  2
8) Extrae todos los factores posibles de los siguientes radicales:
1) 3)
2)
4) 5) 6)
7) 9)
8)
11) 12)
10)
13)
14)
15)
16) 17)
18)
19)
20) 21)
NÚMEROS RACIONALES
1) Suprime paréntesis, corchetes y llaves y resuelve:
1   1 3  2  1  7 
a.      1     
2  3 4  9  2  4 
5 1  2 5  1 5  
         1 
6  9  3 3  6 3   
b.
4    1   3  3  4 
c.       1     1    
5    2   5  2  5 
2) Completa el siguiente cuadro:

y
x y z k x.y.z x:z x.y+z:k x.z:k+y
z
1 4 
1,5 -0, 8
4 3
3 5 15
- -0,75
5 6 8
3) Separa en términos y resuelve:

7 13   4  
 2
 : 0,25   0, 3  b)  0,0 2 .15  : 1  1, 3    1 
a) 8 4 5   c) 1,3.0,5   
 20 
21 3   
 
 15 e)  . 2, 2 0, 3   0,1 2  7 
 50
d) 0,3 6 .  3 10   f) 3   0, 1 . 
22 3  3
4) Aplica propiedades y resuelve:

5
2 5
4
 3  3 81
a)    .    b)  c) 
 10   10  2 2 16
32 144 36 27 125
d) 35.  e) :  f) 3 . 
310 81 25 8 64
5) Completa con el número que verifique las igualdades:
b) c)
a)
e) f)
d)
i)
g) h)
6) Resuelve:
2 3 2
 1 1  1 7  1 3
a)  3   : 2    e) 3 1  1    3 
 2 5  2 8  2 4
1
1 2
   2
3 3  1  7
3
1  1
b) 
5 3
   .2  f) 5  2   : 8    .     
1 1
5.2 . 2  4 16  4  2  8 
7

3
 8  1
 2  2. 3
  
1
1
3   1   1 1
c)   g)   3  . 2     6 
  1 2  2     4   13    1 
2
1
 1     2   .7
 3    4 
1 1
2 .
1 3  2 2 2
d) . 3   2    
2 4  3 2
3
7) Suma los siguientes radicales:
a) b)
c) d)
e)
f)
g) h)
EXPRESIONES DECIMALES Y NOTACIÓN CIENTÍFICA
1) Coloca la coma en cada producto, agregando ceros, cuando sea necesario:

a. 17,5 . 0,1 =……..175 d. 9,286 . 0,01=………..9286
b. 1357 . 0,001=…………1357 e. 7 . 0,000001=…………..7
c. 10,45 . 0.00001=………….1045
2) Calcula cociente y resto de:

a) 4:17 con   0,01 b) 15,91:54 con   0,0001 c) 0,387:21 con   0,001
d) 30,7:0,00167 con   0,1 e) 160,428: 2,58 con   0,01 f) 7,13 : 0,056 con   0,01
3) Separa en términos y resuelve, realiza todos los cálculos con los decimales, sin usar
calculadora.
0,02  0,13 3 0,016

a)  0,72  0,13 : 0,4  (0,1  0,9)2  0,5.0,03  d)   0,45.1,5 
0,5 2
0,004 : 0,1 0,2. 0,2 0,5 2  0,3.0,8

b)  0,15 : 1,5  (0,9  1) 3 : 0,02  e)  
4 0,05  1,2 0,6  0,4

c) 0,25  1,5. 2,25  1  0,5 . 0,01  5,6.0,4  
4) Calcula aplicando notación científica
a) e)
b) 0,0000000437. 0,0005165= f)
c) g)
d)
5) Halla el valor de x:
x.6.104.1,4.105 10 x.6.1014
d. 6 18
 6.1017 b. 4 17 2
 1028
7.10 .2,5.10 10 .3.10 .2.10
6) La superficie que ocupan todos los continentes e islas de la Tierra es

a) Expresa esta cantidad en notación científica b) Las islas ocupan
las 2/5 partes, expresaras esta cantidad en notación científica.
7) El período de revolución de la tierra, (tiempo que tarda en dar una vuelta completa
alrededor del Sol), es 365días. Calcula este tiempo en segundos y exprésalo en notación
científica.
8) Un cartón de cigarrillos tiene 10 atados de 20 cigarrillos cada uno; cada cigarrillo mide 10
cm. Se colocan todos los cigarrillos de 10 cartones en “fila india” sin dejar espacios. Marca
cuál es la longitud de la fila de cigarrillos:
𝑖) 2. 1020 𝑐𝑚 𝑖𝑖)2. 103 𝑐𝑚 𝑖𝑖𝑖) 2. 1020 𝑐𝑚 𝑖𝑣) 2. 1010 𝑐𝑚
9) Halla la expresión algebraica irreducible de cada expresión decimal y resuelve:
b)
a)
c)
d)
f)
e)
10) Introducir dentro del radical todos los factores posibles:
a) b)
c)
e)
d) f)
g) i)
h)
j) k) l)

PROBLEMAS CON NÚMEROS REALES
1) Una persona adulta, en reposo, absorbe a cada respiración 4/9 litros de aire y realiza 160
respiraciones en 1/6 de hora. Averigua la cantidad de aire que pasa por sus pulmones en
3/4 de hora.
2) Los socios activos de un club representan los 9/15 del nº total, siendo los menores los
restantes. ¿Cuántos activos y menores son si el total es de 9450 socios?
3) Un estanciero poseía 2100 cabezas. Compró una cantidad igual a los 2/5 de aquellas y
recibió luego una remesa equivalente a los ¾ del total que entonces tuvo.¿ Cuántos
animales reunió?
4) El dueño de un supermercado reparte $33.000, en concepto de premios a sus 4
encargados, dando al primero 1/3 del total, al segundo 4/5 de lo que recibe el primero, al
tercero1/5 del total y al cuarto el resto. ¿Cuánto recibió cada uno?
5) Juan gana $ 28000 por mes y los distribuye así: 1/5 para alimentos, 2/9 para alojamiento,
1/8 para ropa y 3/10 para gastos varios. ¿Cuánto dinero le queda disponible?
6) Una señora que había salido de compras se encuentra con que después de gastar los
13/20 del dinero que había llevado, le quedan $ 140. ¿Cuánto dinero tenía al salir?
7) Los 3/8 de la superficie total de una plaza están cubiertos de césped y árboles, 1/5 está
ocupado por un patio de juegos infantiles y 1/10 por una fuente, quedando 4160 m2 para
caminos y veredas. ¿Cuál es el área de la plaza y de cada parte?
8) Un dibujante adquirió un tablero, gastando 1/5 de cierta suma de dinero; con los 3/10 de lo
que restaba, compró un sillón, quedándole $560. ¿De cuánto dinero disponía?
9) Un tonel de vino es llenado por una canilla en 5 horas y por otra mayor en 8 horas. Si
ambas funcionan juntas ¿qué parte del tonel llenarían en 2 1/2horas?
10) Preguntando la edad a un señor, respondió: “la 8º parte de los años que tengo, más los
3/10 del total, más los 2/5 del total, más 7 años, esa es mi edad” ¿Cuántos años tiene?
11) Una pista de ciclismo circular tiene un radio de 50m ¿Cuántos km se recorren en 35
vueltas?
12) Para preparar el decorado de una obra de teatro en una escuela, se designan 6 alumnos
que tardarán 4 días en terminarlo. Si se estrena en 3 días ¿Cuántos alumnos habrá que
agregar?
13) ¿Cuál es la cantidad cuyo 15% es 60?
14) El 50% de un nº es 45¿cuál es el nº?
15) Qué porcentaje de 189 es 17,8?
16) Cuál es el 25% del 25% de 100?
17) Una empresa reparte un premio por presentismo de $6200 entre tres empleados que
faltaron 2 días, 3 y 5 respectivamente ¿Cuánto le corresponde cobrar a cada uno?
PROPORCIONALIDAD
a c
1. Completa el cuadro, sabiendo que: “a ,b ,c y d forman una proporción:  , se verifica que
b d
el producto de los medios es igual al producto de los extremos”
a b c d
6 30 40
-1 -1,6 8
4,5 3 0,9
1,5 -2,4 12
-3/4 -2/15 1/2

2. Determina el extremo o medio desconocido:
x 0,2 2 x 0,75  0,4

1.  2. 
2  0,1 0,008 0,75  0,4 (0,5  1) 2
3 1 2 1  11 2 
2
 .      3 2
2 1
.   
5 4 3 3 3  15 5  6
3. 2
 4. 
 1 x x 1
 5.  (0,5) 2 .
 2 3

3 1
 0,3 5.(9) x
4 2 x 6. 
5. x (5) (4  1)
2
0,3 1 3
2.  
2 2
  2
1 1

6 3 0,0 1 .0,0 3 x  
   2
0, 4 .0,3 2 3
7. 7 10 8.
1

2
2
x 0,31. 1
1, 2   5 5. 2 
3
2x  1  0,5 3
9.     5 1
2 x 1 2
0, 1 10.  5
3 3 1
2 3
     5 
  1  6, 4  6.(1, 3 1)  
11.    x  
x  1  0,936  1 : 25 
3
1
12. 
1  0, 6 

x
x  1  0,52
1
  2 1
6
NÚMEROS REALES y RADICALES
1) Simplifica las siguientes expresiones, utilizando las propiedades:
1. 4
8 by 4 b 2 . y 3. x.3 x 2 .3 x 2  4. 5
2. 
b 3 .6 bx 5
2) Realiza las siguientes operaciones:
1. 80  45  6 8000 2. 3
1728  3 36864  1 4
3. 6  512 
128
4. 1  2 3 . 1  5 3   5. 
0,4  0,16  3 0,001  
3) Simplifica las siguientes expresiones:
z z2  8
a. 6
a 6  b6 a 6  b.  
z2  8 z
4) Resuelve la ecuación: 2. 1  2    2 x  2
2
18 b. 8. x  8  72 . 2  2

5) Racionaliza y obtiene la mínima expresión posible:
2 2 2 32  3 3 52
a)  b)  c)  d) 
5 3 2 2 2. 2 3 2 5
x3 x3 x 1 1 1
e)  f)  g)  h) a.b 
x 3 3
x3 x2 3
2a 2 b 4
1 7 1
6) Sabiendo que a  calcula a
7 1 a
7) Une con flechas según corresponda:
1. 1  x 1 
2

3
a) 2
b)  a
2.  x 1  x 1 
2
x  2 x 1
3.  x 1  x 1 . x 1  x 1   c)
4.
2
a con a  0
2

d) 2 x  x  1 
2 5 2 5 3

3 1 3 1 e) 2
5.
2
  2  5 
f)
5 2
6.
 5  1. 5 1
8) Realiza las siguientes operaciones:
3
0,001 15 6 45  125  500
a.  b. 5
a a  35 a  c. 
12  3 64 2 1 3
9) Sí a  3  1 ; b=  2 2  3 y c= - 3  1 , decide si las siguientes afirmaciones son
verdaderas o falsas. Justifica.
a) a  b es un nº irracional. c) a  c es un nº irracional
a
b) a. c es un nº entero. d) es un nº racional.
c
10) Aplica propiedades y resuelve:
5 5 9 9
3
 15  12   415

13
4  23  5 23  5 
11

11
a) 2 
aa.)2 2. 22
4
.2 224

 2   b)
b.  
b )
0,1  0,1
:10 :10
:100 10
:100  10

       

11) Transforma las expresiones siguientes en potencias de base 3:
5 3
  1 1
a) 9 2
 b) 81 4
 c) 5
 d) 3

81 243

12) Expresa en potencias y resuelve:
1 / 3
a) 2 2 2 
1 
b)5  5 :  .5 25 
3
 
3
 c) 6. 12 : 18
4 1/ 2
 d)
 1001 / 2

5  3
10 : 0,001
5
 
 
3 4
13) Simplifica todo lo posible:  x  2 / 3 5  Halla su valor, después, para x= 0,0001
 
5. EXPRESIONES ALGEBRAICAS ENTERAS.

Monomios, monomios semejantes. Operaciones. Polinomios: definición, grado,
clasificación, polinomio de una variable, ceros de un polinomio. Polinomio ordenado y completo
Operaciones: suma, resta, multiplicación, cuadrado y cubo de un binomio y división. Regla de
Ruffini y Teorema del resto.
5.1 POLINOMIOS DE UNA VARIABLE

1) Clasifica e indica el grado de los siguientes polinomios. Completa la tabla
Polinomios Nombre del polinomio Grado del polinomio
𝑃(𝑥) = 𝑥 3 − 1
𝑄 (𝑥) = −𝑥 3 + 5𝑥 2 − 3
𝑅 (𝑥) = 3𝑥 2 − 𝑥 4
𝑆(𝑥) = 5 + 𝑥 2 − 3𝑥 + 12𝑥 5
2) Escribe:
a) Un polinomio que sea un trinomio de segundo grado: 𝑃(𝑥) =…………………………
b) Un monomio de tercer grado. 𝑄 (𝑥) = ……………………………………………………
c) Un binomio de primer grado. 𝑅 (𝑥) = ……………………………………………………
d) Un monomio de grado cero. 𝑆(𝑥) = ……………………………………………………..
e) Un cuatrinomio. 𝑇 (𝑥) = ……………………………………………………………………..
2 7
3) El polinomio 𝑄(𝑥) = 7𝑥 5 + 3 𝑥 4 − 12𝑥 3 − 6𝑥 2 + 5 𝑥 − 9 es de grado………..,
sus coeficientes son a0= …..., a1= …..., a2= …..., a3= …..., a4= …..., a5= …...,
Q(x) es un polinomio …………….… y ………..…… según las potencias decrecientes de x.
El término independiente es……………….
4) El polinomio 𝑃(𝑥) = −5𝑥 4 + 7𝑥 2 + 17 es de grado……………,
P(x) es un polinomio……………….., ya que le faltan los términos de grado….……………..
Para identificar sus coeficientes lo completamos 𝑃(𝑥) = ………………………………………
Sus coeficientes son a0= …..., a1= ...…., a2= ...…., a3= …..., a4= ..…..
El término independiente es………………….
7
5) El polinomio 𝑅(𝑥) = −5𝑥 3 + 3 𝑥 6 + √3𝑥 - 3 es de grado……………..,
P(x) es un polinomio……………..………., ya que le faltan los términos de …………….……
Para identificar con mayor claridad sus coeficientes lo completamos y ordenamos
𝑅 (𝑥) = …………………………………………….………………….
Sus coeficientes son a0= …..., a1= ...…., a2= …..., a3= ...…., a4= ….... ,a5= ..…., a6=…....
El término independiente es……………….

6) Ordena y completa cada uno de los siguientes polinomios.
𝑎)𝑃 (𝑥) = 7𝑥 3 − 5 𝑏) 𝑄(𝑥) = −9 + 4𝑥 2 − 𝑥 3 𝑐) 𝑅 (𝑥) = 25𝑥 + 5𝑥 4 − 3 𝑑) 𝑆(𝑥) = 𝑥 + 2𝑥 3
7) ¿A que se denomina valor numérico de un polinomio?
8) Calcula el valor numérico del polinomio 𝑃(𝑥) = 3𝑥 2 − 2𝑥 + 2 para
1 2
𝑎) 𝑥 = −1 𝑏) 𝑥 = 0 𝑐) 𝑥 = 𝑑) −
2 3
9) ¿A qué se llama cero de un polinomio?
10) Calcula el cero de los siguientes polinomios.
𝑎) 𝑃 (𝑥) = −3𝑥 + 7 𝑏) 𝑄 (𝑥) = 25 − 𝑥 2
3 5
𝑐) 𝑅 (𝑥) = (𝑥 − 5)(𝑥 + 3) 𝑑) 𝑆(𝑥) = 𝑥 +
2 2
11) ¿Cuándo dos polinomios son opuestos?
12) Escribe el opuesto de los siguientes polinomios.
𝑎) 𝑃 (𝑥) = 7𝑥 3 − 5 𝑏)𝑄(𝑥) = −9 + 4𝑥 2 − 𝑥 3
𝑐)𝑅 (𝑥) = 25𝑥 + 5𝑥 4 − 3 𝑑) 𝑆(𝑥) = 5 + 𝑥 2 − 3𝑥 + 12𝑥 5
13) ¿Cuándo dos monomios son semejantes?
14) Escribe un monomio semejante a:
2 2 3
𝑎) − 7𝑥 2 𝑦𝑧 𝑏) 𝑎 𝑏𝑐 𝑐) √7𝑥𝑦 3 𝑧 5
7
15) 15- ¿Para qué valores de "𝑎" , "𝑏" , "𝑐" y "𝑑" son iguales los polinomios P y Q?
3
𝑃 (𝑥) = (𝑎 + 𝑐)𝑥 4 + 2𝑥 3 + (𝑏 − 2) 𝑥 2 + 7 y 𝑄 (𝑥) = −6𝑥 4 + (3 − 𝑑)𝑥 3 − 𝑥 2 − 𝑏 + 𝑐
16) Completa el cuadro, elaborando las fórmulas correspondientes, usando polinomios
Fórmula Tipo de polinomio
Perímetro del cuadrado de lado “a” P(a)=
Vuelto que se recibe por una compra “x”, si se

V(x)=
paga con un billete de $100.
Superficie total de las 6 caras de un cubo de

S(y)=
arista “y”
A un número “x” lo elevo al cubo, luego le

N(x)=
resto la mitad y finalmente le sumo 9
5.2 SUMA Y RESTA DE POLINONIOS
1. Resuelve las siguientes operaciones:

3 4 1 4 2 3 1 3 4 3
𝑎) 5𝑥 2 + 9𝑥 2 + 𝑥 2 = 𝑏) 𝑥 − 𝑥 = 𝑐) 𝑥 + 𝑥 − 𝑥 =
4 8 3 4 6
2. Escribe el polinomio reducido:
2 1 1 3
𝑎)2𝑥 3 − 5𝑥 + 8𝑥 − 5𝑥 3 = 𝑏) 𝑥 4 − 𝑥 3 − 𝑥 4 + 𝑥 3 =
3 4 6 8
2 5 1 2 3 5 2 4 3 2 7 5 2 1
𝑑) 𝑥 − 𝑥 − 𝑥 −𝑥 − 𝑥 5 = 𝑑) − 𝑥 + 𝑥 − 𝑥 − 𝑥 =
5 2 2 10 4 3 8 6

3. Escribe el opuesto de los siguientes polinomios, antes ordena el polinomio:
2 3
𝑎) 𝑃 (𝑥) = 5𝑥 2 − 8 + 3𝑥 𝑏) 𝑄 (𝑥) = 𝑥 − 5𝑥 3 − 𝑐)𝑅 (𝑥) = −𝑥 + 5𝑥 3 − 6
3 5
4. Dados los siguientes polinomios
𝑃(𝑥) = −2𝑥 3 + 𝑥 2 − 3𝑥 + 3 𝑄 (𝑥) = 3𝑥 − 4 + 𝑥 3 − 2𝑥 2 𝑅 (𝑥) = 𝑥 3 − 5𝑥 + 2
Resuelve las siguientes operaciones:
a) P(x) + Q(x) b) P(x) + R(x) c) P(x) – Q(x) d) R(x) – Q(x)
1 2 3
5. Dados los polinomios 𝑃(𝑥) = − 2 𝑥 3 + 2𝑥 2 − 3 𝑥 + 1 𝑄 (𝑥) = −𝑥 − 4 + 𝑥 3 − 2 𝑥 2
Efectúa las operaciones indicadas: a) P(x) + Q(x) b) P(x) – Q(x)

6. Dados los polinomios
1 3
𝑃(𝑥) = −3𝑥 4 + 5𝑥 2 − 𝑥 + 4 ; 𝑄(𝑥) = −𝑥 3 − 3𝑥 4 − 2𝑥 2 ; 𝑅 (𝑥) = − 𝑥 3 + 3𝑥 −
2 2
2 2
Calcula: a) 3.P(x) b) −2.Q(x) c) – 3.R(x) d) 3.P(x) −2.Q(x) e) – 3.R(x)+ 3.P(x)
5.3 MULTIPLICACION DE POLINONIOS
1) Calcula el producto A(x).B(x).C(x), sabiendo que:

2
a) 𝐴(𝑥) = 3𝑥 2 ; 𝐵 (𝑥) = −2𝑥 3 ; 𝐶 (𝑥) = 3
𝑥
5 3 4
b) 𝐴(𝑥) = − 3 𝑥 ; 𝐵 (𝑥) = − 2 𝑥 3 ; 𝐶 (𝑥) = − 10 𝑥 2
2 6 5
c) 𝐴(𝑥) = 𝑥 4 ; 𝐵 (𝑥) = − 𝑥 3 ; 𝐶 (𝑥) = − 𝑥 6
3 5 8
5 5 4
2) Calcula la multiplicación de P(x). Q(x), siendo 𝑃 (𝑥) = 2
𝑥 4 𝑥 2 + 4 𝑥 − 3 𝑦 𝑄(𝑥) = 5 𝑥 7
3) Los polinomios P(x) y Q(x) son 𝑃(𝑥) = 6𝑥 3 − 2𝑥 2 + 𝑥 𝑦 𝑄(𝑥) = 7𝑥 2 − 2𝑥 + 1
Verifica que P(x). Q(x) = Q(x) . P(x). ¿Cómo se denomina esta propiedad?
3 1
4) Los polinomios P(x) y Q(x) son 𝑃(𝑥) = 𝑥 4 − 2𝑥 3 + 3𝑥 − 𝑦 𝑄(𝑥) = 4𝑥 2 − 2𝑥
2 3
1
Calcula a) P(x). Q(x) b) 3
P(x). 2Q(x)
5) Resuelve los siguientes productos, aplicando la propiedad distributiva y luego suma los
términos semejantes.
𝑎) (−5𝑥 2 + 3𝑥 ). (𝑥 3 ) 𝑏)(3𝑥 − 6)2 = 𝑐) (2𝑥 3 − 5𝑥). (𝑥 + 4) = 𝑑) (𝑥 + 4)2 =
𝑒) (𝑥 3 − 3𝑥 2 − 1)(𝑥 2 + 1) = 𝑓) (3𝑥 2 − 4𝑥 3 + 2𝑥). (−2𝑥 3 ) 𝑔) (2𝑥 3 − 4𝑥 2 + 𝑥). (𝑥 2 − 1) =
6) Resuelve:
1 3 3 2
𝑎) 2 (𝑥 2 − ) − 3 (𝑥 2 − 𝑥 − 1) − 5 ( 𝑥 + 𝑥 2 − ) =
2 2 5 5
1 3
𝑏) 3 (𝑥 2 − ) − (3𝑥 + 1). (−2𝑥 + 2) − . (𝑥 2 + 3𝑥 − 1) =
3 4
7) Resuelve
1 2 3 3 1 1
𝑎) (𝑥 − ) = 𝑏) (2𝑥 − ) = 𝑐) ( 5𝑥 + 4)(5𝑥 − 4) = 𝑑) (𝑥 2 − ) (𝑥 2 + ) =
2 2 3 3

8) Un rectángulo tiene las siguientes dimensiones: base: B(x)= x+13 y altura: H(x)= 5x-3
a) Escribe la fórmula del perímetro P(x) del rectángulo.
b) Escribe la fórmula del área A(x) del rectángulo.
c) ¿Cuánto vale la base B(x), si x=5 cm.
d) ¿Cuánto vale el perímetro P(x), si x=5 cm.
e) ¿Cuánto vale el área A(x), si x=5 cm.
9) Un paralelepípedo tiene las siguientes dimensiones:
largo L(x)= 3.A(x), ancho: A(x)= 4x, alto H(x)= 2.A(x)-2
a) Escribe la fórmula del volumen del paralelepípedo en función de x: V(x).
b) Expresa V(x) como un polinomio reducido, aplicando la propiedad distributiva y
sumando los términos semejantes.
5.4 DIVISIÓN DE POLINONIOS
1) Dividir los siguientes monomios 𝐴(𝑥) 𝑦 𝐵(𝑥), sabiendo que:

15 3
a) 𝐴(𝑥) = 6𝑥 5 ; 𝐵 (𝑥) = −2𝑥 3 b) 𝐴(𝑥) = − 6
𝑥7 ; 𝐵 (𝑥) = − 2 𝑥 3
2 3 6 2
c) 𝐴(𝑥) = 𝑥 8 ; 𝐵(𝑥) = − 𝑥 4 d) 𝐴(𝑥) = − 𝑥 4 ; 𝐶 (𝑥) = − 𝑥 3
3 2 5 5
2 1 4 4
2) Calcula la división de P(x): Q(x), siendo 𝑃(𝑥) = 5
𝑥 4 − 10 𝑥 3 + 5 𝑥 2 𝑦 𝑄(𝑥) = 5 𝑥 2
Cociente: C(x)=…………………………………………….
3) Determinar el cociente de la división, de P(x): Q(x); siendo
2 1 15 3
𝑃 (𝑥) = 𝑥 5 − 𝑥 4 − 𝑥 3
3 6 4
y 𝑄(𝑥) = − 𝑥 3 2
Cociente: C(x)=…………………………………………….
4) Determinar el cociente y el resto de la división, de P(x): Q(x); siendo
𝑃 (𝑥) = 𝑥 4 + 2𝑥 − 𝑥 2 − 1 y 𝑄(𝑥) = 𝑥 + 2
Cociente: C(x)=……………………………………………. Resto: R(x)=…………
𝑃 (𝑥) = 6𝑥 3 − 2𝑥 2 + 𝑥 + 15 𝑦 𝑄 (𝑥) = 𝑥 2 − 2𝑥 + 1
Cociente: C(x)=……………………………. Resto: R(x)=…………………………
𝑃 (𝑥) = 𝑥 5 − 4𝑥 2 + 2𝑥 4 − 1 𝑦 𝑄(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥 − 3
Cociente: C(x)=………………………………. Resto: R(x)=………………………
7) Resuelve las siguientes divisiones:
𝑎) (−5𝑥 2 + 3𝑥 2 ): 2𝑥 = 𝑏) (𝑥 3 − 3𝑥 2 − 1): (𝑥 2 + 𝑥 − 1) =
𝑐) (2𝑥 3 − 5𝑥 + 3): (𝑥 + 4) = 𝑑) (3𝑥 2 − 4𝑥 3 + 2𝑥 5 ): (−2𝑥 2 ) =
8) Un rectángulo tiene las siguientes dimensiones, base: B(x)= x+13 y altura: H(x).
Sabiendo que su área está expresado por el polinomio A(x)= 5𝑥 2 − 62𝑥 − 39, determina
el polinomio H(x) que representa la altura del rectángulo.

5.5 REGLA DE RUFFINI
La Regla de Ruffini es un método práctico que se utiliza para dividir un polinomio P(x) por
otro polinomio de la forma x-a
1) Aplicando la Regla de Ruffini determina el cociente y el resto de la división de 𝑃(𝑥): 𝑄(𝑥)
a) 𝑃 (𝑥) = 2𝑥 3 + 5𝑥 2 − 𝑥 − 5 ; 𝑄 (𝑥) = 𝑥 + 2
…… 5 ……. -5
Cociente: C(x)= ………………………..
….. ….. -2 ..…. Resto: R(x) = ………………………….
..….. 1 …… 1
b) 𝑃 (𝑥) = 𝑥 3 − 𝑥 + 2 ; 𝑄(𝑥) = 𝑥 − 2
1 …… …… 2
Cociente: C(x)= ………………………..
….. ….. 4 ..…. Resto: R(x) = ………………………….
..…. 2 …… ……
2) Aplica la Regla de Ruffini en cada una de las siguientes divisiones y verifica usando el
algoritmo de la división ordinaria. Indica en cada caso el cociente y el resto de la división.
a) (2𝑥 3 + 3𝑥 − 1): (𝑥 − 2)
b) (−24𝑥 − 𝑥 4 + 5): (𝑥 + 3)
c) (3𝑥 3 − 2𝑥 2 − 2): (𝑥 + 1)
d) (−𝑥 5 + 12𝑥 3 − 15𝑥 2 − 16): (𝑥 + 4)
e) (16𝑥 2 − 2𝑥 4 − 3𝑥 − 2): (𝑥 + 3)
f) (𝑥 − 3 − 𝑥 4 +2𝑥 3 ): (𝑥 + 1)
5.6 TEOREMA DEL RESTO
El resto de la división de un polinomio P(x) por otro de la forma x-a, es el valor numérico del
polinomio P para x=a. Es decir, que resulta de reemplazar la variable del dividendo por el
opuesto del término independiente del divisor.
El resto de la división de P(x) por x-a es igual a P(a)
1. Calcular el Resto de la división de P(x) : Q(x), siendo 𝑃 (𝑥) = 2𝑥 3 + 5𝑥 2 − 𝑥 − 5 y

𝑄(𝑥) = 𝑥 + 2
Resto de la división: R = 𝑃(−2) = 2(−2)3 + 5(−2)2 − (−2) − 5 ; R = ………..

2. Calcular el Resto de la división de P(x) : Q(x), siendo 𝑃 (𝑥) = 𝑥 3 − 𝑥 + 2 y 𝑄 (𝑥) = 𝑥 − 2
Resto de la división: R = 𝑃 (2) = 23 − 2 + 2; R= …………
3. Aplicando el Teorema del Resto, calcula el resto de las siguientes divisiones. Verifica con
los resultados del práctico anterior.
𝑎) (2𝑥 3 + 3𝑥 − 1): (𝑥 − 2) 𝑏) (−24𝑥 − 𝑥 4 + 5): (𝑥 + 3)
𝑐) (3𝑥 3 − 2𝑥 2 − 2): (𝑥 + 1) 𝑑) (−𝑥 5 + 12𝑥 3 − 15𝑥 2 − 16): (𝑥 + 4)
𝑒) (16𝑥 2 − 2𝑥 4 − 3𝑥 − 2): (𝑥 + 3) 𝑓) (𝑥 − 3 − 𝑥 4 +2𝑥 3 ): (𝑥 + 1)
4. Resuelve las siguientes divisiones:
𝑎) (2𝑥 3 − 9𝑥 2 + 2𝑥 − 5): (2𝑥 − 5) 𝑏) ( 𝑥 4 + 3𝑥 3 − 2𝑥 2 + 4): (𝑥 2 − 𝑥)
5. Calcula el cociente y el resto de la división, aplicando la división ordinaria. Verifica
aplicando la Regla de Ruffini y usando el Teorema del Resto.
1
𝑎) (9𝑥 2 − 6𝑥 − 5): (𝑥 − 1) 𝑏) ( 𝑥 2 − 3𝑥 + 1): (𝑥 + 3)
3
1 1 2 1
𝑐) (𝑥 3 + 4𝑥 2 − 𝑥 + ) : (𝑥 − ) 𝑑) (− 𝑥 4 − 𝑥 2 + 1) : (𝑥 + 2)
3 3 3 2
5.7 EXPRESIONES DE POLINOMIOS COMO PRODUCTO DE POLINOMIOS PRIMOS 23
La definición de la relación divisor en el conjunto de los números se amplía para el

conjunto de los polinomios.
Para hallar los divisores y múltiplos se estudian algunos casos que permiten expresar
polinomios reducibles como producto de polinomios primos.
- Relación divisor en el conjunto de los polinomios
Un polinomio B, no nulo, es divisor de otro A, si y solo si existe un polinomio Q tal que A
es el producto de B por Q
𝐵 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝐴 ⇔ 𝐴 = 𝐵 . 𝑄 ∧ 𝐵 ≠ 0 y recíprocamente 𝐴 𝑒𝑠 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝐵 𝑦 𝑑𝑒 𝑄
Ejemplo:
Sea el polinomio A = x 2 − 25,
𝐵 = 𝑥 + 5 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝐴, 𝑦𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑄 = 𝑥 − 5 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑥 2 − 25 = (𝑥 + 5). (𝑥 − 5)
También, 𝑥 − 5 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑥 2 − 25 ; 𝑥 2 − 25 𝑒𝑠 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑥 + 5 𝑦 𝑑𝑒 𝑥 − 5
- Descomposición de polinomios en factores
De los casos posibles de descomposición de un polinomio en factores se estudian los
siguientes
1- Factor Común: Si en todos los términos de un polinomio figura un mismo factor, dicho
polinomio es igual al producto de ese factor común por el cociente que se obtiene dividiendo
cada término del polinomio dado por el factor común.
Ejemplos:
a) 6x 5 − 12x 4 + 18x 3 = 6x 3 (x 2 − 2x + 3)
b) 55x 3 − 22x = 11x (5x 2 − 2)

2- Factor común por grupos
Si no hay factor común en todos los términos del polinomio, pero sí factor común en grupos
de igual número de términos, se asocian esos grupos
Ejemplos:
a)4x 3 − 2x 2 + 6x − 3 = (4x 3 − 2x 2 ) + (6x − 3) =
= 2x 2 (2x − 1) + 3 (2x − 1) = (2x 2 + 3)(2x − 1)
b) x 4 − x 3 − x + 1 = (x 4 − x 3 ) − (x − 1) = x 3 (x − 1) − (x − 1) = (x − 1)(x 3 − 1)
3- Trinomio cuadrado perfecto: Un trinomio es un cuadrado perfecto si es el desarrollo del

cuadrado de un binomio
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
Para que un trinomio sea cuadrado perfecto dos de sus términos deben ser cuadrados y
el otro debe ser el doble producto de las bases de dichos cuadrados.
Un trinomio cuadrado perfecto es igual al cuadrado del binomio cuyos términos son las
bases de los cuadrados a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
Ejemplo 1: x 2 + 6x + 9
Los términos x 2 y 9 son los cuadrados de x y 3
El otro término 6x es el doble producto de esas bases 2 . x . 3 = 6x
Entonces: x 2 + 6x + 9 = (x + 3)2
Ejemplo 2: 4x 2 − 4x + 1
Los términos 4x 2 y 1 son los cuadrados de 2x y −1
El otro término −4x es el doble producto de esas bases 2 .2x . (−1) = −4x
Entonces: x 2 + 6x + 9 = (2x − 1)2
4- Cuatrinomio cubo perfecto: Un cuatrinomio es cubo perfecto si es el desarrollo del
cubo de un binomio.
(a + b)3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3
Para que un cuatrinomio sea cubo perfecto dos de sus términos deben ser cubos y de
los restantes, uno debe ser el triplo del cuadrado de la primera base por la segunda y el otro
debe ser el triplo de la primera base por el cuadrado de la segunda.
Un cuatrinomio cubo perfecto es igual al cubo del binomio cuyos términos son las bases
de los cubos. a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 = (a + b)3
Ejemplo 1: x 3 + 15x 2 + 75x + 125
Los términos x 3 y 125 son los cubos de x y 5

Los restantes son:
15x 2 es el triplo del cuadrado de la primera base por la segunda 3 . x 2 . 5 = 15x 2
75x es el triplo de la primera base por el cuadrado de la segunda 3. x. 52
Entonces: x 3 + 15x 2 + 75x + 125 = (x + 5)3
1 3 3 3
Ejemplo 2: x − x2 + x − 1
8 4 2
1 1
Los términos 8 x 3 y −1 son los cubos de 2
x y −1

Los restantes son:
3
− 4 x 2 es el triplo del cuadrado de la primera base por la segunda
1 2 3
3 . ( x) . (−1) = − x 2
2 4
3
2
x es el triplo de la primera base por el cuadrado de la segunda
1 3
3. x. (−1)2 = x
2 2
1 3 3 3 1
Entonces: x − x 2 + x − 1 = ( x − 1)3
8 4 2 2
5- Diferencia de cuadrados
Una diferencia de cuadrados es el producto de la suma por la diferencia de las bases de
los cuadrados
Aplicando la propiedad distributiva al producto (a + b). (a − b) = a2 − b2
Por propiedad simétrica resulta a2 − b2 = (a + b). (a − b)
Ejemplo 1: x 2 − 36
Los términos x 2 y 36 son los cuadrados de x y 6
Entonces: x 2 − 36 = (x + 6)(x − 6)
1
Ejemplo 2: 16 x 4 −
25
1 1
Los términos 16 x 4 y 25
son los cuadrados de 4x 2 y 5
1 1 1
Entonces: 16 x 4 − = (4x 2 + )(4x 2 − )
25 5 5
6- Suma o diferencia de potencias de igual grado
Se analiza si la suma de potencias de igual grado x n + an y la diferencia x n − an son o
no divisibles por la suma o por la diferencia de las bases x + a ó x − a.
Como la divisibilidad se verifica si el cociente es exacto, o sea si el resto es cero, se
aplica el Teorema del Resto en los cuatro casos que resultan
i. Se analiza si 𝑥 𝑛 + 𝑎𝑛 es o no divisible por 𝑥 + 𝑎
Por el Teorema del Resto: R = (−a)n + an
Si n es par: R = an + an ⇒ R ≠ 0
Si n es impar: R = −an + an ⇒ R = 0
Por lo tanto, x n + an es divisible por x + a si n es impar.
ii. Se analiza si x n + an es o no divisible por x − a
Por el Teorema del Resto: R = an + an
Si n es par: R = an + an ⇒ R ≠ 0
Si n es impar: R = an + an ⇒ R = 0
Por lo tanto, x n + an nunca es divisible por x − a .
iii. Se analiza si x n − an es o no divisible por x + a
Por el Teorema del Resto: R = (−a)n − an
Si n es par: R = an − an ⇒ R = 0
Si n es impar: R = −an − an ⇒ R ≠ 0
Por lo tanto, x n − an es divisible por x + a si n es par.

iv. Se analiza si x n − an es o no divisible por x − a
Por el Teorema del Resto: R = an − an
Si n es par: R = an − an ⇒ R = 0
Si n es impar: R = an − an ⇒ R = 0
Por lo tanto, x n − an siempre es divisible por x − a.
A partir de este análisis, en los casos en que se verifica la divisibilidad, la suma y la
diferencia de potencias de igual grado pueden expresarse como producto. Los factores son
la suma o diferencia de las bases y el cociente de la división.
Ejemplo 1
Para x 3 + 8, como se trata de una suma de potencias de igual grado impar, según la
primera posibilidad es divisible por la suma de las bases x + 2
Se emplea la Regla de Ruffini para determinar el cociente y el resto
c) 𝑃 (𝑥) = 𝑥 3 − 8 ; 𝑄 (𝑥) = 𝑥 − 2
1 0 0 8
Cociente: 𝐶 (𝑥) = 𝑥 2 − 2𝑥 + 4
-2 -2 4 -8 Resto: 𝑅 = 0
1 2 4 0=R Se obtiene: 𝑥 3 − 8 = (𝑥 − 2)( 𝑥 2 − 2𝑥 + 4)
Descomposición de polinomios en factores.
1) Encuentra el factor común:
4 2 8 3 16 7 2 5
𝑎) 3𝑎 − 2𝑎𝑛 + 6𝑎 − 3𝑎𝑏 𝑏) 𝑛 − 𝑛 + 𝑛 − 𝑛 =
3 9 15 3
𝑐) 3(𝑎 + 𝑏) + 𝑥 (𝑎 + 𝑏) + 𝑥2 (𝑎 + 𝑏) = 𝑑) 2(𝑥2 − 2𝑥 + 3) + 𝑥 (3 + 𝑥2 − 2𝑥) − (𝑥2 + 3 − 2𝑥) =
2) Extrae el factor común indicado:

1 3 1 1
a) 4x3 + 2x2 + 30x = (2x b) 𝑎 + 4 𝑎2 − 8 𝑎3 = ( 𝑎)
2 8
3) Factorea los siguientes polinomios usando factor común en grupos:
a) 6 a3 - 4 a2x - 3ax + 2x2 = b) ax – ay + bx – by – cx + cy = c)4ax - 6ay + 6bx -9by=
4) Factores los Trinomios cuadrados perfectos

4 4 2 4 2 1 2 2
a) 4 a2 b4 -4 a2 b5 +a2 b6 = b) 25x2 -30xy+ 9 y2= c) a b  a bxy  x y 
9 15 25
5) Factorea los cuatrinomios cubos perfectos:

1
a) 27b3 +108ab3 +144 a2 b3 + 64 a3 b3= b) 64 x3 y3 - 24x2 y2 + 3xy - 
8
c) x3 -12b3 x2 + 48 b6 x - 64 b9 =

6) Transforma en producto, cuando sea posible:
1 6 1 2 4 c.  n 2  x 2 
a. n 1  b. x y  0,81x 2 
9 4
1 2 1 2 f.  1  49c 4
d. n  n4  e.  a  b4
4 81
7) Transforma en producto la siguientes sumas o diferencias de potencias de igual grado:

1
a) a3 -64= b) x5 +32= c) 8 a3 +1= d) x4 - 
81
8) Obtener la expresión racional irreducible equivalente.
0) 1)
3)
2)
4) 5)
6) 7)
8) 9)
10) 11)
12) 13)
14) 15)
16) 17)

6. EXPRESIONES ALGEBRAICAS FRACCIONARIAS
Efectúa las siguientes operaciones:
1 1 x x  10 2x  4
1.  2 1  2.  2 
x  1 x  2x  1 ( x  1) 2 x  4 x  4x  4
2
x
 2
2
4.
x  32 
4x

3. x  3 x  6 x  9  9 3
x2
x3
c 3  m 3 2c 3  6c 2 m  6cm 2  2m 3 1 6a 3  16ab a
6.    7.  
(c  m) 3
ac  am  bc  bm c  cm  c
2 2
10ab  15b 2
20ab  30b 2
3z 2  3x 2 ( z 2  x 2 ).( z  m)  2   3 5 
8.   9.   4     
zm  xm  zn  xn z 2  m2  a  4)
2
 a 2 a  2
2x 1
 
2a  1 1   4 x 3x 
    
10. 3a  6 x 3 a  x  11.
 x 2x   8 2

a

a x2 4x  8

a  2x a  2x x 2  4x  4 2x
 2 3  1  x 1
2
1 x  1
2
12.     13.    4  ( x  1)  2 
 9 x  16 3x  4  3x  4
2
 x 1 x 1
15. 16.
19. 20.
21. 22.
24.
23.
25. 26.
27.
28.
31. 32.
36.
35.
6.1 ECUACIONES DE 1º GRADO
1) Resuelve las siguientes ecuaciones:
2 5 1 7 3 1 4x  8  5x  9 2 3 x3 7
a)   b)   c)  d)  e) 
x x 2 4x x 4 3 6 x  1 2x  7 x 1 3
3 1 1 5
f)  3  0 g)  7.( x  3)  6.(2x  9)  6.( x  3) h)2x  x x
4 8x 3 3
5  x 2x  1
i)9 x   x  1.12  0 j)2x  4   k )x  5 x  3   7  4  x 2  12
4  6 9
2x  3 x 1 3x  1 1
l)   2x m) ( x  3)   x
4 3 2 4 2
2) Resuelve las siguientes ecuaciones fraccionarias con coeficientes literales:
m n 2x  a b  2x a2  b2
a)  .x  (an  bm )  x  ab b)  
a b b a ab
a  5b c  2b 2 5 xm x m xa xb

c)    d)  2 e) 2
5x 2x c a am am x b x a
Plantea y resuelve los siguientes problemas:

a) La suma de dos números consecutivos es79.¿Cuáles son los números?
b) La edad de A es el triple de la edad de B. Si al sumar las edades da 128.¿Cuáles son las

edades de A y B?
c) Juan tiene 500 estampillas más que Pedro. Si entre los dos poseen 1244 estampillas
¿Cuántas posee cada uno?
d) La diferencia entre dos ángulos complementarios es 20°¿Cuánto mide cada ángulo?
e) La suma de los ángulos interiores de cualquier triángulo es 180°. Si el menor de los ángulos
mide la mitad del mayor y 14° grados menos que el intermedio. ¿Cuál es la medida de cada
ángulo?
f) Entre A, B, y C se tienen que repartir $ 126000. La parte de B es el doble de la parte de A y la

parte de C es el triple de la de B.¿ Cuánto le corresponde a cada uno?
g) El perímetro de un triángulo es 38 m. Uno de los lados mide 2 m más que el segundo y 5 más
que el tercero ¿Cuánto mide cada lado?
h) Ramiro ha resuelto 2n+3 problemas de ecuaciones, Rodrigo 4n-5 y Sebastián 3n+4. Si en

total han resuelto 47 ejercicios. ¿Cuántos resolvió cada uno?
I) Las dos quintas partes de un nº más cinco, es igual a la mitad de dicho nº ¿cuál es el número?
j) El denominador de una fracción es cuatro unidades mayor que el numerador. Si a cada

término de la fracción se agrega 5, la fracción resultante es equivalente a 2/3.Halla la fracción.
k) La mitad de un nº más la tercera parte de su consecutivo es 7.¿Cuál es el nº?
l) La tercera parte de la suma de dos nº consecutivos es igual a la mitad del mayor de ellos.
¿Cuáles son los nº?
6.2 ECUACIONES DE 2º GRADO
I. Resuelve las siguientes ecuaciones:
x 1 x 1  x  0,13 x 2  3x  1
a)  R: b) 3 R:x   2
x  2 2x  3 x  7,87 x 1
x  0  x  0
x x   1 1
c)  0 R: d) 4x  . 4x    0,25  2x R: 1
x
3 x5 x  2  2 2  2
 1
 3 x  .3
1  1 
f)    2x
3 1
e) x  2 . 2  x   0 R : x  4 R : x1  x 2 
2  2  x 1 3x  1 5
x2 x2  x  1,61 x 1 1 x0

g)  2 R: h)  R:
x 1 x 1 x  0,61 x 1 x 1 x  3
 1
x  2  x  05

 x
x 1 1 x 6
i) 1 R: 1 j) 2  2 R:
x 3x  1 2x  3 x
3x 2  3 
 22


 2 1
 x x2
3.(3x  4) 2  x
k)  R: 3 l) 3  R : x  3i
2 x x 
2 x 1 x3

 3

 x 1 2x  1 2x  x 1
m)2x.(7x  5)  10  3x.(5x  9)  8 R: n)  1 R:
x  18
 x2 2x  1 x   4
1
1   x  1  1,22i ( x  1).( x  3)  x  2
ñ)4.  x  x 2   2x 2  3 R: o)  1,5  R: 3
  x  1  1,22i x
2 x  2
x 2 x0 7x
p)  2 R: q)2x  3  R: x   3i
x  2 x 1 x  5 x2
II. Analiza la naturaleza de las raíces de las siguientes ecuaciones, sin resolverlas:
a) x2- 8x+12=0 b) 4y2 -12y+4=0 c) 3x2 -2x= 2x2 -6
25 2
d) 3 y   10 e) 4x2-4x+9=0 f) x  2 5x  1  0
y
III. Determina el o los valores de “K” en las ecuaciones para que sus raíces sean iguales:
a) x2 + 4x - K=0 b) x2 + 2(K-2)x - 8K=0 c) 3x2 - 2Kx+3=0 d) (3x+6).x+6x+K=0

IV. Resuelve las siguientes ecuaciones irracionales:
a) 4  x  x4 b) x 2 / 3  3x1 / 3  10  0 c) x 2  6 x  4 d ) 5x  4  x  2
e) x  x  6 f )x 2  x 2  9  3 g) x  1  x  1 h)2. 2 x  3  3x  2  x  2
i) 2 x 2  2 x  1  2 x  3  0 j ) x  9 x1 / 2  14  0
V. Resuelve las siguientes ecuaciones de 2º grado con coeficientes literales:
ax xa 1
a) a  xa b)  b  x 2  ( a  b) c ) x 2  (m  n) x  mn 
xa 2 2
xa xa a( x 2  1)  1 
d)  1 e)  a.    x  f ) 5x 2  (2 x  a) 2  0
xa xa 2  2 
g) x (2x+ab)=(ab)2 h) 2x2 +bx =-b(x+b)
VI. Reconstruye las ecuaciones sabiendo que sus raíces son:
 3  6  2 5  2
 x1    x1   x   x1  1  3 i
 5  3  1 3
 b) c ) d)
x 2  
4
x   6 x   2  5 2
x 2  1  i
 5  2  2 

  3
a)  3 3
VII. Resuelve las siguientes ecuaciones bicuadradas:

x4 9 5
a) x4-2x2=8 b)x4 = 2x2 +99 c)  x2  1  d) 2 x 4   x 2
5 5 8
2
e) 2x3. (x-5) +24 .32 = ( x2 -5x)2 f) - x 2   1
x2
x  2 x 3  1 4x 3  3x 2  2
 
g) x2 (2-3x2)-7x2= (6+2x2).(6-2x2) h) 2 x 2( x  2)
VIII. Plantea y resuelve los siguientes problemas

a) Halla dos enteros consecutivos cuyo producto sea 552.
b) Halla dos números impares consecutivos cuyo producto sea 195.
c) Halla dos números pares consecutivos cuyo producto sea 728.
d) Si del cuadrado de un número se resta 54 se obtiene el triplo del número. ¿Cuál es el
número?
e) Si al cuadrado de un número se agrega ¼ se obtiene el mismo número. ¿Cuál es éste?
f) Un número excede a otro en 4 unidades. Si el producto de ambos es 285. ¿Cuáles son?
g) Si de un número se resta su recíproco se obtiene 4,8. ¿Cuál es el número?
h) La suma de los cuadrados de dos números enteros consecutivos es igual al mayor más 10
veces la suma de ambos. ¿Cuáles son los números?
i) Halla tres números positivos enteros consecutivos tales que la suma de sus cuadrados sea
365.
j) El quíntuplo de un número es igual a la mitad de su cuadrado, aumentado en 12 unidades.
¿Cuáles son los números que cumplen esa condición ?
k) La edad de Juan Pablo elevada al cuadrado es igual a 5 veces la edad que tendrá dentro de
10 años. ¿Qué edad tiene Juan Pablo?
l) El área del rectángulo de la figura es 18 cm 2.Calcula su
perímetro
m) Calcula x sabiendo que el triángulo es rectángulo en A .

i) Calcula el perímetro suponiendo que los lados están
expresados en cm.
ii) Calcula su área.
n) El producto de dos números pares consecutivos es 360 ¿Cuáles son los números?
o) Divide el nº 24 en dos partes positivas cuyo producto sea igual a 128.
p) Si se multiplica un nº por 2, al resultado se suma 4; la suma se multiplica por el triplo de
dicho nº; el producto se divide por 8, se obtiene el cuádruplo del nº menos ¾. ¿Cuál es dicho
nº? ¿El resultado es único?
q) La diferencia de dos nº es 3. Seis veces el cuadrado del nº menor menos el cuadrado del nº
mayor es igual a -1. Determina cuáles son esos nº?
r) La suma de los cuadrados de tres nº consecutivos es igual a 110. Halla dichos números?
s) Encuentra tres nº enteros consecutivos tales que el cociente del primero de los nº por el
tercero sea igual a la sexta parte del segundo de los nº. ¿Cuáles son los nº?
t) Una empresa paga $ 60000 entre varios obreros por salarios. Si los obreros fuesen dos
más, cada uno recibiría $ 1000 menos. ¿Cuál es el nº de obreros?
u) La superficie de un rectángulo es igual a 4096 m 2 y su perímetro igual a 320m. determina la
base y la altura del mismo.
7 SISTEMAS DE ECUACIONES
1) Resuelve los siguientes sistemas, por el método apropiado (Métodos de resolución:- método
de sustitución- método de reducción- método de igualación)

 x  2y  3 
x  y  10 
 2x  3 y  8  xy0  3x  y  6
a)  b) c ) d) e)
  2 x  4 y  6 xy2
 3 x  y  10
 2.( x  1)  y  8 6 x  2y  9

x y  x y x  y 1
 4.( x  2)  8( y  1)    2     2x  3  5 y
f ) g) 2 3 h) 6 4 3 i)
 6 x  3  3( y  1) y 2x  y 3 x  2y 3 x  y  4( y  2
x   5   
 4 2  8 2 2
  5x  3y 2 77 y
 1  y 1  x 
2x  3  ( y  2)  3 5 45 3
j) 2 k ) l)
10 x  6y 1 2 89 3 x
  4 x  4  y  x  y 

 
 4 5 
7 35 5
2) Sistemas de ecuaciones con coeficiente literales:

 x y
   2ab ax  by  2a ab ab

a) a b R : x  a 2b y  ab 2 b) x y 2 R:x  y
 b  a  a
y
x   ab a b
 ab ab

 x  y  a ab ab x 2  y 2  2ab  b 2
c ) 2 2 R:x  y d) R: x  ab ya
x  y  ab 2 2  xyb
3) Plantea y resuelve los siguientes problemas por el método más conveniente:

a) En un corral hay gallinas y chanchos. Si se cuentan 30 cabezas y 94 patas. ¿Cuántas
gallinas y chanchos hay?
b) La suma de dos números es 13 y su diferencia es 5. ¿Cuáles son los números?
c) El perímetro de un rectángulo es de 24cm. La diferencia entre la base y la altura es 2cm.
Calcula su área.
d) En una juguetería donde se venden bicicletas y triciclos, Juan Pablo dijo: Hay 60 ruedas,
Javier agregó: hay 5 bicicletas más que triciclos. ¿Cuántas hay de cada una?
e) Cecilia dice: cuando yo nací Victoria tenía dos años .La suma de nuestras edades es 8 años.
¿Cuántos años tenemos?
f) La mitad de un número es igual a la tercera parte del otro. ¿Cuáles son dichos números si
su suma es igual a 10?
g) En un bar hay 120mesas de 3 y 4 patas. ¿Cuántas mesas hay de cada clase si se cuentan
430 patas?
h) El promedio de las clasificaciones de Diana y Susana es 7,50. Si la calificación de Susana es
la cuarta parte de la de Diana más cinco. ¿Qué calificación tiene cada una?
i) La suma entre el doble de un número y la mitad del opuesto de otro es 9. La razón entre la
suma de ambos y 1/3, es igual a la razón entre el doble de su diferencia y -1. ¿De qué
número se trata?
j) En un trapecio isósceles la base mayor es el doble de la menor y su perímetro es de 42 cm.
Si cada uno de los lados iguales es 3/10 de la base mayor.
Bb
¿Cuánto mide la base media del trapecio? (b m= )
2
k) Encontrar dos nº tales que dos veces el primero más tres veces el segundo sea igual a 105
y tres veces el primero más dos veces el segundo sea igual a 95.
l) Si a la mitad de un nº le agrego la tercera parte de otro, la suma es igual a 13; y si la mitad
del segundo se resta de un tercio del primero, la diferencia es igual a 0. ¿Cuáles son los nº?
m) En una reunión de 42 personas se hace una colecta y se juntan $1890, habiendo contribuido
cada adulto con $60 y cada menor con $25. ¿Cuántos adultos y cuántos menores había en
la reunión?
11
n) Compré dos objetos cuyos costos son tales que su suma es igual a los 2 de su diferencia.
Por otra parte, el más caro cuesta el doble que el otro menos $20.¿Cuánto costó cada
objeto?
o) Dos termómetros, uno Celsius y otro Réaumur, se sumergen en una vasija con agua. La
suma de las temperaturas que marcan los dos termómetros es 63º. Se sabe que los grados
centígrados y Réaumur están en la relación 5/4. ¿Cuántos grados marca cada termómetro?
p) El perímetro de un rectángulo es 140cm y la base es 20cm más larga que la altura. ¿Cuál es
la superficie del rectángulo?
q) La diferencia entre el doble de un nº y otro es -1, y la suma entre la mitad del 1º y el 2º es 11.
¿Cuáles son los números?

r) Un padre tiene 24 años más que su hijo y su edad es el cuádruple que la de éste. ¿Qué
edad tiene cada uno?
8. MEDIDA: PERÍMETROS Y ÁREAS DE FIGURAS
1) La superficie de este cuadrado es de 36cm2 ¿Cuál es la longitud de su

lado?
Si lo dividimos en cuadraditos de 1 cm de lado, que luego colocamos
uno al lado de otro, ¿qué longitud cubrirían?
2) De una chapa cuadrada de 17cm de lado, se cortan dos triángulos

como indica la figura. ¿Cuántos cm2 ocupa el triángulo sobrante
3) Calcula la superficie sombreada en el dibujo
4) Dibuja un cuadrado de 4 cm de diagonal, y calcula su área de dos

modos diferentes:
a) Dividiéndolo en triángulo.
b) Recordando que todo cuadrado es rombo
5) De un cuadrado de cartón de 32 cm de lado, se corta en cada esquina
un cuadrado de 32 cm de perímetro, para construir una caja sin tapa. Calcula:
a) el perímetro de la figura que queda después de cortar los cuadraditos.
b) el área del cartón que se emplea para hacer la caja.
6) Diego y Claudia tienen un terreno con las dimensiones que
indica la figura. Quieren saber: a) ¿Cuál es el perímetro del
terreno? b) ¿Cuál es el área del terreno? c) Si desean edificar una
casa de 210m2 y colocar una pileta rectangular de 4m por 12m.
¿Cuánto terreno libre para jardín y senderos les quedará?
7) ¿Cuál es el área de un pentágono regular de 50 cm de perímetro y 6,88 cm de apotema?
8) Calcula el área sombreada, sabiendo que el hexágono regular de 2 cm de

lado y 1,73 cm de apotema, se halla inscripto en una circunferencia de 4 cm
de diámetro
9) Analía sostiene a su hermano bebé, sobre un caballito que está junto al borde de una calesita
circular de 8,70 m de diámetro. Si con cada ficha la calesita gira 12 vueltas. ¿qué distancia
habrá recorrido el nene con su caballito usando una ficha?
10) La figura muestra dos pistas de atletismo. Una de ellas es circular y
mide 100m de diámetro. Matías corre 5 vueltas por la pista interior, y
Leonardo 4 vueltas por la pista exterior. Calculen:
a) ¿Cuántos km corrió cada chico?
b) ¿Cuál de ellos corrió más rápido, si comenzaron y finalizaron al mismo tiempo?
(Recuerda que la rapidez se puede calcular dividiendo la longitud del camino recorrido en el
tiempo empleado)
11) Los alumnos de la escuela 14 quieren saber cuánto mide el diámetro del árbol centenario
que está en la plaza. Con una cinta métrica, miden su contorno: 6,35m. ¿Cuánto mide su
diámetro?
12) ¿Cuántos km recorre un ciclista que da 30 vueltas al circuito
que indica la figura?
13) Para calcular el

área del rombo ABCD, se calculó las áreas de los
triángulos ABC y ACD y luego se las sumó. ¿Está bien
lo que se hizo?¿Cómo se pudo conocer la altura de
cada triángulo?
14) Una pileta de natación de forma circular y 12 m de diámetro, está rodeada totalmente por
una vereda de 1,5 m de ancho. En una figura de análisis, escribe los datos del problema.
a) ¿Cuál es la medida de la superficie de la pileta?
b) Calcula el área de la vereda que circundan la pileta
c) Calcula el perímetro de la vereda.
15) El patio de una casa está formado por dos cuadrados, cuya superficie total es 80 m 2.
16) El lado del cuadrado grande es el doble del lado del cuadrado chico. Calcula:
a) el área de cada cuadrado
b) el perímetro del patio
c) Qué porcentaje de todo el patio representa el cuadrado chico
17) El cuadrado más grande mide 64 m de perímetro.
a) Calcula las áreas del cuadrado grande y del cuadrado chico
b) ¿Qué parte del cuadrado grande ocupa el cuadrado chico?
FÓRMULAS Y PROBLEMAS
I) Despeja la variable indicada

v x
1)  1 “V” 2) 2x  3t  h2 “t”
a y
5t  2v
3)  3h “v” 4) 2x  2t   3h  6 “h”
6
v  6h
5) 5t  2x  2h  5 “t” 6) y “h”
5t

2

7) 2h  5y z  a “z” 8) zh 2  5 x  3a “h”
1 1 1
9) zx  5t  2b “z” 10)   “f”
f x x´

1 2
11) v  v 0  at “t” 12) d  v 0 t  at “a”
2
vf  v0 vf  v0
13) a  “t0” 14) a  “v0”
tf  t0 tf  t0
15) F  f  ma “f” 16) F  N  ma “µ”
1 1 1 1
17) V  IR 1  IR 2  IR 3  IR 4 “I” 18)    “R”
R R1 R 2 R 3
1 2
19) d  v 0 t  at “v0” 20) v 2f  v 02  2gh “h”
2
22) v f  at f  t 0   v 0
q1q2
21) F  K “d” “tf”
d2
1 1
23) Ec  mv 2 “m”; 24) E  mv 2  mgh “m”
2 2
25) Ep  mgh “m”; 26) Q  Ce.mt f  t 0  ”m”
II) Despeja las variables indicadas en cada caso
(B  b).h
a) A  b? h? b )x 2  y 2  z 2 z? y?
2
nm 1
c )cx  by  a  0 a? y? x? d)  p? n?
p m
tx
e)p  qx  x  q p? q? f )m  x  t? m?
m
xy
g) 2 x? y? h)ab  bc  a  0 a? b? c?
xy
x l
i) z K z? x? y? j)t  2 l? g?
y g
2xy 1 1 1
k )H  x? y? l)   a? b?
xy a b c
III ) Resuelve los siguientes problemas:
a) La fórmula v= u+a.t representa la velocidad final de un vehículo, siendo u : velocidad inicial,

a: aceleración y t: tiempo :
 Halla la velocidad al cabo de 30 seg, si su velocidad inicial es 15 m/seg y su
aceleración 0,2 m/seg2
 Si el vehículo aumenta su velocidad de 12 m/seg a 36m/seg en 30 seg. ¿Cuál es su
aceleración?
 Cuánto tiempo tarda un vehículo en aumentar su velocidad de 10m/seg a 90m/seg.,
si su aceleración es 4m/seg2.

L
b) La fórmula T= 2 representa el período T de un péndulo simple, en la que L es la longitud
g
del péndulo y g la aceleración de la gravedad. Halla el período en un péndulo de 0,65 m de

largo, considerando g= 9,8 m/seg 2 y   3,14
E
c) La ecuación de Einstein, que relaciona la energía, la masa y la velocidad de la luz es m =
c2
. Calcula la energía de una partícula cuando m= 1. 10 -4 kg y c= 3. 105 km/seg.
9. LOGARITMO
Definición:
Se llama logaritmo en base a del número x al exponente b al que hay que elevar la base para
obtener dicho número. Siendo a un número real mayor que 0 y distinto de 1; x es un número
positivo y b es un número real
En símbolos: Sean 𝐚 ∈ ℝ+ − {𝟏} , 𝐱 ∈ ℝ+ y 𝐛 ∈ ℝ 𝐥𝐨𝐠 𝐚 𝐱 = 𝐛 <=> 𝐚𝐛 = 𝐱
Se lee:
“El logaritmo en base a del número x es b” o también:
“el número b se llama logaritmo del número x respecto de la base a”
Es decir un logaritmo no es otra cosa que un exponente, hecho que no debemos olvidar
cuando trabajemos con logaritmos.
La constante a es un número real positivo distinto de 1, y se denomina base del sistema de
logaritmos.
La potencia 𝑎𝑏 para cualquier valor real de b solo tiene sentido si a > 0.
La operación logaritmación (extracción de logaritmos, o tomar logaritmos) es siempre posible
en el campo real cuando tanto la base a del logaritmo como el número x son positivos, (siendo,
además, a distinto de 1)
9.1 PROPIEDADES DE LOS LOGARITMOS
1) El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores en la

misma base
𝐥𝐨𝐠 𝐚 (𝐱 . 𝐲) = 𝐥𝐨𝐠 𝐚 𝐱 + 𝐥𝐨𝐠 𝐚 𝐲
2) El logaritmo de un cociente es igual al logaritmo del numerador menos el logaritmo del

denominador en la misma base.
𝐥𝐨𝐠 𝐚 (𝐱 ∶ 𝐲) = 𝐥𝐨𝐠 𝐚 𝐱 − 𝐥𝐨𝐠 𝐚 𝐲
3) El logaritmo de una potencia es igual al exponente por el logaritmo de la base de la

potencia en la misma base del logaritmo.
𝐥𝐨𝐠 𝐚 (𝐱)𝐲 = 𝐲 . 𝐥𝐨𝐠 𝐚 (𝐱)
4) El logaritmo de una raíz es igual al logaritmo del radicando, en la misma base,

multiplicado por el inverso del índice de la raíz.
𝒏 𝟏
𝒍𝒐𝒈𝒂 √𝒙 = 𝒍𝒐𝒈𝒂 (𝒙)
𝒏
𝟏 𝐦
𝐧
Una raíz puede escribirse como una potencia: 𝐧√𝐱 = 𝐱 𝐧 y √𝐱 𝐦 = 𝐱 𝐧
5) Cambio de base
Las calculadoras científicas permiten solamente obtener logaritmos decimales y neperianos.
Los logaritmos decimales son los logaritmos de base 10, y se acostumbra denotar log 10 x =

log x es decir se omite la base. El logaritmo neperiano o natural es el logaritmo cuya base es
el número e ≅ 2,7182 y se denota: 𝐥𝐨𝐠 𝐞 𝐱 = 𝐥𝐧 𝐱
Si se quiere calcular logaritmos en otra base, se realiza un cambio de base.
𝐥𝐨𝐠 𝐜 𝐛
𝐥𝐨𝐠 𝐚 𝐛 =
𝐥𝐨𝐠 𝐜 𝐚
TRABAJO PRÁCTICO
1) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es Falsa?
a. El logaritmo de 1 en cualquier base es 0
b. x log a ax = x 2
c. La base de un logaritmo no puede ser negativa
d. El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores.
e. La suma de los logaritmos es igual al producto de los logaritmos.
f. La diferencia de los logaritmos es igual al cociente de los logaritmos.
g. El logaritmo de un cociente es igual al logaritmo del dividendo menos el logaritmo del
divisor.
2) Calcula
3
a) 𝑙𝑜𝑔2 8 + 𝑙𝑜𝑔3 9 − 𝑙𝑜𝑔5 2 + 𝑙𝑜𝑔2 3 . 𝑙𝑜𝑔3 4 = f) 𝑙𝑜𝑔2 16 = 𝑥 2
1
b) 𝑙𝑜𝑔1 25 ∶ 𝑙𝑜𝑔25 5 + 𝑙𝑜𝑔4 64 − 𝑙𝑜𝑔2 4 = g) 𝑙𝑜𝑔8 [2(𝑥 3 + 5)] = 2
5
1 h) 𝑙𝑜𝑔1 (𝑥 2 − 35) = 4 𝑥 2
c) 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 2 = −4 2
(5𝑥+1)
2
d) 𝑙𝑜𝑔𝑥 (−𝑥 + 3𝑥 + 2) = 24 i) 7 = 49(3𝑥+2)
e) 𝑙𝑜𝑔6 [4(𝑥 − 1)] = 2 j) 2(𝑥−3) = 16(𝑥−1)
3) Aplica la definición de logaritmo y/o propiedades para calcular la/s incógnitas:
a) 27  3
x 1
i) log √2 1⁄4 = x
100 log x
10 j) log x 81 = −4log 2 x 3 = 6
b) x
5 x
4 log 3  x  1   log 3  x  3  1
c) 16 k)
log 3  z 1   1 log 3  z  3 
8  4 16 z l)
d)
e) log 2 32 = x 3 log 5 x  1  log 5 ( x  1)  5
m)
f) log 9 1⁄3 = x  x  y  25

4
g) log 1⁄ √3 = x n) log y  log x  1
2
4
h) log 9 √3 = x o) log 2√2√2√2
BIBLIOGRAFIA
 Altman Silvia; Arnejo Mabel y otros. (2010) MATEMÁTICA 7. CBS - AÑO 1. Editorial Tinta
Fresca Ediciones. Buenos Aires.
 Altman Silvia; Arnejo Mabel y otros. (2010) MATEMÁTICA 7. CBS - AÑO 2. Editorial Tinta
Fresca Ediciones. Buenos Aires.
 Broitman, Claudia y otros (2012). MATEMÁTICA EN SECUNDARIA 7°. Editorial Santillana.
Buenos Aires.
 Broitman, Claudia y otros (2012). MATEMÁTICA EN SECUNDARIA 1° / 2°. Editorial
Santillana. Buenos Aires.
 Broitman, Claudia y otros (2012). MATEMÁTICA EN SECUNDARIA 2° / 3°. Editorial
Santillana. Buenos Aires.
 Kurzrok, Liliana y otros. (2015). MATEMÁTICA: De la práctica a la formalización I. Editorial
Longseller. Buenos Aires.
 Chorny, Fernando y otros. (2015). MATEMÁTICA. Editorial Estrada. Buenos Aires.
 De Guzmán Miguel, Colera José. (2010). MATEMÁTICAS BACHILLERATO 1. Editorial
Anaya. Madrid.
Anaya. Madrid
Anaya. Madrid
 De Guzmán Miguel, Colera José. (2005). MATEMÁTICAS I – C.O.U. Editorial Anaya.
 De Guzmán Miguel, Colera José. (2005). MATEMÁTICAS II - C.O.U. Editorial Anaya.
 Tapia, Carlos y otros. (2001). MATEMÁTICA. Editorial Estrada. Buenos Aires.
 Bogani, Ana María. 2002). MATEMATICA 3. Editorial Plus Ultra. Buenos Aires.
 HORACIO ITZCOVICH (2006). Iniciación al Estudio Didáctico De La Geometría: De Las
Construcciones a Las Demostraciones. Editorial Libros del Zorzal. Buenos Aires.
ALGO DE HISTORIA
Carl Friedrich Gauss: el príncipe de las
matemáticas
Johann Carl Friedrich Gauss nació el 30 de abril de
1777 en Brunswick, Alemania, y murió el 23 de febrero de
1855 en Göttingen, también en el país teutón. Sus estudios e
investigaciones pueden localizarse tanto en matemáticas
como en física y astronomía. Posiblemente la teoría de
números sea la rama de las matemáticas en la que la
influencia ejercida por Gauss haya sido mayor. Las
aportaciones de Gauss a la geometría diferencial, al análisis
matemático, a la estadística o a la geodesia son realmente
notables.
Podemos decir que Gauss fue un niño prodigio en lo
que se refiere a las matemáticas en general y al cálculo en
particular. A los 3 años de edad corrigió a su padre una operación que estaba realizando
relacionada con pagos de salarios a los trabajadores que tenía a su cargo. Pero puede que la
anécdota más conocida de su infancia sea la ocurrida cuando contaba con 7 años de edad
estando en el colegio, en uno de esos típicos momentos de barullo entre niños de esa edad su
profesor J.G Bütner castigó a toda la clase con sumar todos los números naturales desde el 1
hasta el 100. Casi de forma instantánea Gauss tenía la respuesta correcta: 5050
Poco después de cumplir 10 años Gauss ya había descubierto dos métodos para
calcular raíces cuadradas de números de 50 cifras decimales y cuentan que en esa época
encontró pequeños errores en tablas logarítmicas que cayeron en sus manos. Sencillamente
impresionante.

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¡Bienvenidos al Instituto Prof. Manuel

Es un gran placer para nuestra institución

Ustedes están iniciando una etapa muy

Inician una nueva etapa de estudio,

Que tengan un excelente comienzo en esta

Reciban nuestros cordiales saludos.

IES Prof. Manuel Marchetti - Profesorado de Matemática 3

CONTENIDOS QUE DEBES SABER PARA INGRESAR AL PROFESORADO DE

Conjunto, elemento, pertenencia son conceptos primitivos, se aceptan sin definir al

1) Sean los conjuntos: A   xZ / x 3 ; B   x  Z / x 2

IES Prof. Manuel Marchetti - Profesorado de Matemática 4

2.2 OPUESTOS DE LOS NATURALES: −ℕ

IES Prof. Manuel Marchetti - Profesorado de Matemática 5

2.3 LOS NUMEROS ENTEROS: ℤ

Este conjunto es cerrado con respecto a las

2.4 NUMEROS RACIONALES: ℚ

En este conjunto son posibles las operaciones de adición, multiplicación, sustracción y

2.5 FRACCIONARIOS PUROS: 𝓕

b) Número decimales periódicos

IES Prof. Manuel Marchetti - Profesorado de Matemática 6

Todo número decimal periódico es un número racional.

d) Transformación de un número decimal periódico a una fracción.

Restando miembro a miembro tenemos:

Multiplicando por ambos miembros obtenemos:

f) Regla 2: Para obtener una fracción equivalente a un decimal periódico mixto,

IES Prof. Manuel Marchetti - Profesorado de Matemática 7

2.7 Orden de los racionales

El conjunto de los números reales es cerrado respecto de las operaciones de adición,

IES Prof. Manuel Marchetti - Profesorado de Matemática 9

1) Clasifique los siguientes números en racionales o irracionales. Explique si es racional,

4) Completa el cuadro con los valores correspondientes:

5) Resuelve los siguientes ejercicios combinados:

6) Resuelve aplicando propiedades de potencia:

7) Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, justificando tu elección:

8) Extrae todos los factores posibles de los siguientes radicales:

1) Suprime paréntesis, corchetes y llaves y resuelve:

2) Completa el siguiente cuadro:

3) Separa en términos y resuelve:

4) Aplica propiedades y resuelve:

5) Completa con el número que verifique las igualdades:

IES Prof. Manuel Marchetti - Profesorado de Matemática 12

7) Suma los siguientes radicales:

EXPRESIONES DECIMALES Y NOTACIÓN CIENTÍFICA

1) Coloca la coma en cada producto, agregando ceros, cuando sea necesario:

2) Calcula cociente y resto de:

0,02  0,13 3 0,016

0,004 : 0,1 0,2. 0,2 0,5 2  0,3.0,8

6) La superficie que ocupan todos los continentes e islas de la Tierra es

𝑖) 2. 1020 𝑐𝑚 𝑖𝑖)2. 103 𝑐𝑚 𝑖𝑖𝑖) 2. 1020 𝑐𝑚 𝑖𝑣) 2. 1010 𝑐𝑚

9) Halla la expresión algebraica irreducible de cada expresión decimal y resuelve:

10) Introducir dentro del radical todos los factores posibles:

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x 0,2 2 x 0,75  0,4

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7) Une con flechas según corresponda:

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5. EXPRESIONES ALGEBRAICAS ENTERAS.