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    1° SESION ACTV 0. DPCC 2024 León

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    José León Lozano Vásquez
    La sesión de aprendizaje evalúa la competencia de los estudiantes de secundaria en el desarrollo personal, cívico y ciudadano. Los estudiantes completarán una evaluación diagnóstica individual para identificar sus fortalezas y áreas que necesitan mejorar, y el docente proporcionará retroalimentación para resolver cualquier duda. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre conceptos como la autonomía, la presión de grupo y los valores para promover una buena convivencia.

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    José León Lozano Vásquez
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    La sesión de aprendizaje evalúa la competencia de los estudiantes de secundaria en el desarrollo personal, cívico y ciudadano. Los estudiantes completarán una evaluación diagnóstica individual para identificar sus fortalezas y áreas que necesitan mejorar, y el docente proporcionará retroalimentación para resolver cualquier duda. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre conceptos como la autonomía, la presión de grupo y los valores para promover una buena convivencia.

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    1° SESION ACTV 0. DPCC 2024 León

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    La sesión de aprendizaje evalúa la competencia de los estudiantes de secundaria en el desarrollo personal, cívico y ciudadano. Los estudiantes completarán una evaluación diagnóstica individual para identificar sus fortalezas y áreas que necesitan mejorar, y el docente proporcionará retroalimentación para resolver cualquier duda. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre conceptos como la autonomía, la presión de grupo y los valores para promover una buena convivencia.

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    La sesión de aprendizaje evalúa la competencia de los estudiantes de secundaria en el desarrollo personal, cívico y ciudadano. Los estudiantes completarán una evaluación diagnóstica individual para identificar sus fortalezas y áreas que necesitan mejorar, y el docente proporcionará retroalimentación para resolver cualquier duda. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre conceptos como la autonomía, la presión de grupo y los valores para promover una buena convivencia.

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    SESIÓN DE DESARROLLO PERSONAL, CÍVICA Y CIUDADANÍA–

    SECUNDARIA

    SESION DE APRENDIZAJE 2024


    UNIDAD DE APRENDIZAJE 0:
    Evaluando nuestra competencia

    I. TÍTULO DE LA SESIÓN
    Actividad 01: Fortalecemos nuestros valores para una buena convivencia
    II. DATOS INFORMATIVOS
    2.1. Institución Educativa 0589 “GERARDO PINEDO VELA”
    2.2. Área DESARROLLO PERSONAL, CÍVICA Y CIUDADANÍA
    2.3. Nivel SECUNDARIO
    2.4. Ciclo VI
    2.5. Grado y sección 1° “A”
    2.6. Tiempo 3 HORAS
    2.7. Nivel y modalidad SECUNDARIA – EBR
    2.8. Docente de Área José León Lozano Vásquez
    2.9. Fecha 11-03-2024
    III. APRENDIZAJES ESPERADOS
    • Construye su identidad.
    COMPETENCIAS
    • Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
    EVALUACION
    Reflexión sobre conceptos generales referidos a su autonomía, presión de grupo, toma de decisiones
    PRODUCTO
    y práctica de valores para una buena convivencia respondiendo un cuestionario.
    •Valora la importancia de la autonomía en la toma de decisiones asertivas.
    • Reflexiona sobre la presión de grupo y la toma de decisiones asertivas en la adolescencia.
    CRITERIOS DE • Sustenta y argumenta acciones para promover la práctica de los valores.
    EVALUACIÓN • Propone acciones para promover la práctica de valores para la convivencia y el bien común.
    • Asume acuerdos para promover el respeto y contribuir con el buen clima en mi institución
    educativa y comunidad.
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
    COMPETENCIA CAPACIDADES
    GESTIONA SU •Define metas de aprendizaje.
    APRENDIZAJE DE •Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
    MANERA AUTONOMA •Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
    ENFOQUES TRANSVERSALES
    ENFOQUE VALORES ACTITUDES
    Los docentes y estudiantes acogen con respeto a
    ENFOQUE todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de
    Respeto a la identidad cultural
    INTERCULTURAL su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
    sus costumbres o sus creencias.
    Los docentes identifican, valoran y destacan
    ENFOQUE ORIENTACIÓN continuamente actos espontáneos de los estudiantes
    Empatía
    AL BIEN COMÚN en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar
    su bienestar en situaciones que lo requieran.
    Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse,
    BÚSQUEDA DE LA buscando objetivos que representen avances respecto
    Superación personal
    EXCELENCIA de su actual nivel de posibilidades en determinados
    ámbitos de desempeño.
    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
    PROCESOS
    RECURSO TIEMP
    MOM. PEDAGÓGIC ACTIVIDADES
    S O
    OS

    1
    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Problematizaci - Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la


    Paleógrafos
    ón bienvenida a nuevo año escolar 2024.
    papel,
    Propósito y - Nos tomamos uno minutos para presentarnos como docentes a cargo del
    INICIO

    Imágenes
    organización Área de Desarrollo Personal, Cívica y Ciudadanía.
    impresas o
    Motivación, - Se explica brevemente los objetivos del curso, las expectativas de 5 min
    digitales
    interés e aprendizaje y recuerda los “Acuerdos de Convivencia”.
    Plumón de
    incentivo - Fomentamos un ambiente de confianza y apertura, animando a los
    pizarra
    Saberes estudiantes a presentarse, hacer preguntas y participar activamente en
    previos clase.
    - Se distribuye la evaluación diagnóstica impresa a cada estudiante.
    - Se les explica que esta evaluación les ayudará a conocer su nivel de
    conocimientos previos en el área de Desarrollo, Personal Cívica y
    Ciudadanía y así mismo, identificar las competencias en las que
    necesitan reforzar.
    - Se les pide a los estudiantes que completen la evaluación
    individualmente.
    DESARROLLO

    - Supervisa el proceso y resuelve cualquier duda que puedan tener los


    Gestión y estudiantes.
    acompañamien Indicaciones: Evaluación
    xx min
    to de los - El docente indica a los estudiantes resolver su examen con diagnóstica
    aprendizajes lapicero azul y rojo y deberán solo tener en la mesa su
    cartuchera.
    - El docente indica a los estudiantes emplear sus colores en las
    partes donde se indique RELACIONAR o ENCERRAR, para
    que se puedan diferenciar las respuestas.
    - El docente indica a los estudiantes emplear su lapicero ROJO,
    para la parte donde se tenga que poner V o F.
    - El docente indica usen lápiz de grafito para poder hacer su dibujo
    de arte.
    RETROALIMENTACION
    El docente revisa las respuestas de la evaluación diagnóstica junto con
    los estudiantes e identifica los temas en los que la mayoría de los
    CIERRE

    estudiantes tuvo dificultades y los resuelve en la pizarra. Plumón de


    Evaluación 5 min
    METACOGNICIÓN pizarra
    El docente plantea las siguientes interrogantes:
    ¿Qué aprendiste?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Qué te resulto más fácil o
    difícil?, ¿Para qué lo aprendiste?, ¿Cómo lo aplicaremos en nuestra vida?

    ………………………………………………….. …………………………………………………..
    DOCENTE DE AULA DIRECCIÓN

    Anexos.

    2
    SESIÓN DE DESARROLLO PERSONAL, CÍVICA Y CIUDADANÍA–
    SECUNDARIA

    Anexo 3

    3
    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    4
    SESIÓN DE DESARROLLO PERSONAL, CÍVICA Y CIUDADANÍA–
    SECUNDARIA

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