UNIDAD DE APRENDIZAJE 6 - DPCC 5° AeC

UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADA 6
APRENDO EN CASA
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución educativa : José de la Torre Ugarte
Nivel : Secundaria de menores
Turno : Mañana
Grado //Sección : Quinto // Única
Duración : Del 30 de agosto al 17 de setiembre de 2021 (3 semanas)
Docente : Bach. Washington Carlos PUMA VARGAS
Área: Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología, Ciencias
Sociales, Educación Física y Desarrollo Personal, Ciudadanía y
Cívica.
II. TÍTULO DE LA UNIDAD O EXPERIENCIA

Proponemos acciones para el uso responsable del plástico.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Desde que se inventó el plástico se ha utilizado como insumo en la industria, la medicina y la tecnología. Por ejemplo,
con el plástico se hacen prendas de vestir, envases, utensilios, tuberías, prótesis, bolsas, adornos, juguetes,
electrodomésticos, entre otros productos que son útiles para los seres humanos. Sin embargo, cuando se les da un uso
excesivo y no los desechamos o reutilizamos adecuadamente, contaminan mares, ríos y suelos, afectando a las
plantas, a los animales y a los seres humanos.
Ante esta situación, te proponemos responder al siguiente reto: ¿Qué acciones podemos proponer para mitigar el
impacto del plástico en el ambiente y la salud?
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE
ESTÁNDARES
COMPETENCIAS DESEMPEÑO DE CRITERIOS DE APRENDIZAJE//IN
ÁREA DE
Y CAPACIDADES GRADO EVALUACIÓN STRUMENTO DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
DPCC Convive y Convive y • Plantea Plan de acción
participa participa argumentos que sobre la gestión del
democráticamente democráticament sustentan su plástico para el
en la búsqueda e, relacionándose posición sobre la cuidado del
del bien común. con los demás, idoneidad de la ambiente y la salud
• Interactúa con respetando las normativa del uso de nuestra familia y
todas las diferencias y del plástico en el comunidad.
personas. promoviendo los Perú.
• Construye derechos de • Propone acciones
normas y asume todos, así como que contribuyen al
acuerdos y leyes. cumpliendo sus cumplimiento de
• Maneja deberes y las normas que
conflictos de evaluando sus regulan el plástico
manera consecuencias. Se en su localidad.
constructiva. relaciona con
• Delibera sobre personas de
asuntos públicos. diferentes
• Participa en culturas
acciones que respetando sus
promueven el costumbres y
bienestar común. creencias. Evalúa
y propone
normas para la
convivencia social
basadas en los
principios
democráticos y
en la legislación
vigente. Utiliza
estrategias de
negociación y
diálogo para el
manejo de
conflictos. Asume
deberes en la
organización y
ejecución de
acciones
colectivas para
promover sus
derechos y
deberes frente a
situaciones que
involucran a su
comunidad.
Delibera sobre
asuntos públicos
con argumentos
basados en
fuentes
confiables, los
principios
democráticos y la
institucionalidad,
y aporta a la
construcción de
consensos.
Rechaza
posiciones que
legitiman la
violencia o la
vulneración de
derechos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su • Establece metas
aprendizaje de de aprendizaje
manera alcanzables y
autónoma. medibles
considerando sus
potencialidades y
oportunidades de
aprendizaje.
• Define las
estrategias que
empleará para
lograr las metas
que se propuso
considerando
acciones de
contingencia ante
posibles cambios.
• Realiza un
seguimiento
continuo de sus
metas al evaluar
sus avances y, de
ser el caso,
ajustarlas acorde a
su progreso.
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLE/EJEMPLOS
TRANSVERSALES
Los estudiantes plantean acciones concretas que ayuden a mejorar
Libertad y
De derechos responsabilidad
la gestión del plástico en la comunidad, partiendo de elegir de
manera responsable la propia forma de actuar en ella.
Orientación al bien
Solidaridad
común
Los estudiantes evalúan el impacto ambiental que genera el uso del
plástico en sus acciones y actividades cotidianas. A partir de ello,
Ambiental Justicia y solidaridad
se alían con instituciones y agentes claves para plantear acciones
que promuevan el desarrollo sostenible.
V. SECUENCIA DE SESIONES O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SESIÓN N° 08 // ACTIVIDAD 8 SESIÓN N° 10 // ACTIVIDAD 10
DPCC DPCC
Título: Deliberamos sobre la normativa del uso del Título: Proponemos acciones para el cumplimiento de
plástico para contribuir al bien común. las normas sobre el uso de plástico.
Competencia: Convive y participa democráticamente Competencia: Convive y participa democráticamente
en la búsqueda del bien común. en la búsqueda del bien común.
Actividades: Actividades:
A la luz de lo estudiado previamente sobre el Partiendo de las conclusiones del debate previo
impacto socioambiental que ocasiona el consumo de (actividad 8), los estudiantes propondrán acciones
plástico, en esta actividad los estudiantes evaluarán para el cumplimiento de las normas nacionales sobre
la normativa vigente en el Perú sobre el uso del el uso del plástico a partir del análisis de ordenanzas
plástico. A partir de ello, deliberarán entre ellos municipales.
acerca de si dicha normativa contribuye o no a una
adecuada regulación del uso del plástico en el país.
Como parte del ejercicio deliberativo, cada
estudiante tomará una postura y expondrá sus
argumentos con el fin de contribuir a la construcción
de conclusiones comunes.
VI. RECURSOS Y MATERIALES

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
Texto de Comunicación 1ro de Plataforma digital Casa - hogar
Secundaria – MINEDU Radio /Televisión/Whatsapp
Textos digitales
Tabletas MINEDU
ANEXO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ÁREA: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO HACER
PROCESO DE PARA MEJORAR MIS
LOGRAR APRENDIZAJES?
Interactué con todas las personas respetando
y valorando a los demás, y usé estrategias de
manejo y mediación de conflictos.
Planteé argumentos a partir de la toma de
postura para deliberar sobre la normativa del
uso del plástico.
Propuse acciones para el cumplimiento de las
normas que regulan el plástico de un solo uso
por parte de los consumidores o usuarios.

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III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

V. SECUENCIA DE SESIONES O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

VI. RECURSOS Y MATERIALES

ÁREA: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

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