SECUENCIA DE ACTIVIDADES: “CUENTOS PROHIBIDOS”

PROMOVER ENTRE LOS NIÑOS LA REFLEXIÓN SOBRE EL RECONOCIMIENTO DE LOS DERECHOS

DE LAS PERSONAS A SER LIBRES.
CUENTO 1: LA PLANTA DE BARTOLO, DE LAURA DEVETACH
ACTIVIDAD 1:
Iniciaremos la clase conversando con los alumnos acerca de lo que vimos la clase pasada sobre el 24 de
marzo, a partir de ahí les contaremos que ese mismo año hubo muchas prohibiciones en la Argentina.
Aunque no puedan creerlo, se prohibieron también algunos cuentos para niños y niñas.
No se podían editar, ni vender, estaba prohibido leerlos en las casas y en las escuelas.
Uno de los libros prohibidos fue la torre de cubos de Laura Devetach, el cual es un libro con varios cuentos,
todos los cuentos del libro fueron prohibidos por un decreto el gobierno militar.
En cada clase los alumnos llenaran su ficha de lectura que contendrá: nombre del cuento, autor/a, calificación
mediante estrellas y un dibujo de la parte que más les llamo la atención, los que ya escriben solos deberán
escribir porque les gusto o no, ETC.

 HOY LES PRESENTO: “LA PLANTA DE BARTOLO”, DE LAURA DEVETACH… (LECTURA DEL
CUENTO POR PARTE DE LA DOCENTE)
 Luego de la lectura, conversamos entre todos oralmente: ¿Qué cuenta “La planta de Bartolo”? ¿Cómo
estas Bartolo? ¿Qué piensan acerca de lo que hace con su planta? ¿A quién o quienes podría
molestarles esta historia? ¿Por qué? ¿Qué piensan acerca de que puedan prohibir libros? ¿Qué
piensan sobre el final del cuento? ¿Qué otra manera se les ocurre para finalizarlo?
ACTIVIDAD 2:
¡CONOCEMOS A LA ESCRITORA DE ESTE MARAVILLOSO CUENTO!

 Se les entregara una ficha con los datos de la autora para que peguen en el cuaderno de clase:

En el cuaderno:

 Recordamos y respondemos:
  Pensá y luego escribí de que sería tu planta y dibújala.

ACTIVIDAD 3:
¡A COMPRENDER EL CUENTO!

 EN ESTA CLASE REALIZAREMOS UNA ACTIVIDAD DE COMPRENSION MEDIANTE IMAGENES

ACTIVIDAD 4: ACTIVIDAD DE CIERRE

 En esta clase armaremos nuestra propia planta de 2do B, en un afiche la docente dibujara una planta y
en cada hoja los alumnos deberán dibujar que parte del cuento les gusto más o que les gustaría que
creciera en la planta de cada uno.

CUENTO 2: “UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO”, DE ELSA BORNEMAN

ACTIVIDAD 1:
Recordaremos sobre lo trabajado las clases anteriores y el tema de los libros prohibidos…

 HOY LES PRESENTO: “UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO”, DE ELSA BORNEMAN
 Luego de la lectura, conversamos: ¿Qué sucedió en este cuento? ¿Qué es una huelga? ¿Por qué el
elefante se sentía preso? ¿era justo que los animales pidieran su libertad? ¿Por qué? ¿esta bien para
ustedes hacer una huelga para pedir por el respeto a la libertad?...
ACTIVIDAD 2:
¡CONOCEMOS A LA ESCRITORA DE ESTE MARAVILLOSO CUENTO!
Se les entregara una ficha con los datos de la autora para que peguen en el cuaderno de clase:

En el cuaderno:

 Recordamos y respondemos:

1- ¿Quién era Víctor? Y ¿Qué le pasaba?

2- ¿Qué decidieron hacer los animales para lograr su libertad?

3- ¿Cómo actuó el dueño del circo?

4- ¿Cuál era el papel que les asigno a los domadores? ¿Por qué?
  Ordena las imágenes cronológicamente:

ACTIVIDAD 3:
MENTES EN ACCIÓN…

 En esta clase realizaremos una actividad de verdadero o falso, para ello deberán recordar muy bien el
cuento para no equivocarse…

ACTIVIDAD 4:
ACTIVIDAD DE CIERRE

 En el cuento los animales para expresar su reclamo escribieron carteles y empapelaron todo el circo
con la siguiente frase: “CIRCO TOMADO POR LOS TRABAJADORES. HUELGA GENERAL DE
ANIMALES”
EN EL CUADERNO:

 De acuerdo a lo que leíste ¿Qué otro cartel se les ocurre? (lo escribiremos en un afiche y ellos en el
cuaderno)

EL CARTEL DE 2DO LUEGO DE LEER UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO ES:

CUENTO 3: “EL CASO GASPAR”, DE ELSA BORNEMAN

 HOY LES PRESENTO: “EL CASO GASPAR”, DE ELSA BORNEMAN

 Luego de la lectura, conversamos: ¿Qué sucede en este cuento?;¿Qué es lo que más les llama la
atención?; ¿alguna vez vieron a alguna persona caminando en sus manos? ¿en dónde?; ¿Qué les
parece esta nueva forma que adopta Gaspar para caminar? ¿Gaspar estaba haciendo algo prohibido?
¿Por qué lo detienen? ¿Qué es prohibir? ¿Qué es permitir? En el mundo de Gaspar ¿Existía alguna
ley que prohibiera caminar con las manos?
ACTIVIDAD 2:
RECORDAMOS Y RESPONDEMOS SOBRE EL CASO GASPAR

1- ¿Cómo se llamaba el protagonista del cuento que leímos la clase pasada?

2- ¿Qué era lo que hacía que llamaba mucho la atención de todos?

3- ¿Gaspar estaba haciendo algo prohibido?

4- ¿Por qué lo dejaron libre?

 REALIZAN UN DIBUJO DE LA PARTE QUE MAS LES GUSTO DEL CUENTO EN HOJA APARTE Y
LA PEGAN EN EL CUADERNO.
ACTIVIDAD 3:
EL MUNDO DEL REVES…
1. Gaspar comenta en el cuento que el mundo se ve muy distinto cuando está haciendo la vertical, ¿te
acordás?:
 ¿Qué habrá visto de diferente Gaspar?
 ¿Cómo sería el mundo si algunas cosas se dieran vuelta o funcionaran distinto?
 Cantemos entre todos el “Reino del Revés”:
«…Vamos a ver como es
el Reino del Revés.
Me dijeron que en el Reino del Revés
un señor llamado Andrés
tiene 1.530 chimpancés
que si miras no los ves.
Me dijeron que en el Reino del Revés
una araña y un ciempiés
van montados al palacio del marqués
en caballos de ajedrez.
Vamos a ver como es
el Reino del Revés…»

 ORDENA LAS IMÁGENES DEL 1 AL 6, RECORDANDO LO QUE FUE SUCEDIENDO:

ACTIVIDAD 4:

Nos convertimos en escritores…

Cuando Gaspar salió esa mañana de su casa, caminando con las manos a vender sus manteles, se encontró
con Doña Ramona ¿te acordás?…

 En esta clase la docente propondrá escribir un dialogo distinto entre Gaspar y la mujer que encuentra
en su camino, para ello utilizaremos la siguiente imagen:
CUENTO 4: “EL PUEBLO QUE NO QUERIA SER GRIS”, DE BEATRIZ DOUMERC
ACTIVIDAD 1:

 HOY LES PRESENTO: “EL PUEBLO QUE NO QUERIA SER GRIS”, DE BEATRIZ DOUMERC
 Luego de la lectura, conversamos: ¿Quién ordenaba en el país ordenaba en el país chiquito? ¿Qué fue
lo que ordeno? ¿por qué el rey ordenó que se pintaran las casas de un solo color? ¿Cuál es la medida
final que toma el rey? ¿Qué fue lo que vieron en el cielo? ¿de qué color pintaron sus casas? ¿Qué hizo
cuando vio las casas pintadas de ese color? ¿Qué hizo el pueblo?...
ACTIVIDAD 2:
RECORDAMOS EL CUENTO: “EL PUEBLO QUE NO QUERIA SER GRIS”
1- DIBUJÁ COMO TE IMAGINAS ESE PUEBLO GRIS QUE EL REY DEL CUENTO QUERIA, LUEGO
ESCRIBI COMO TE SENTIRIAS VOS VIVIENDO EN UN PUEBLO DONDE TODO SEA ASI Y SIN
COLORES.
2- ¿CREES QUE LA GENTE SERIA FELIZ SIN PODER ELEGIR QUE HACER? ¿POR QUÉ?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
3- ¿SENTIS QUE ES JUSTO LO QUE HACE EL REY? ____________________________________

¿POR QUÉ? ____________________________________________________________________

4- ¿QUÉ SERIA JUSTO PARA VOS…QUE TODOS PUDIERON ELEGIR O QUE HAYA ALGUIEN QUE
TE IMPONGA TODO?________________________________________________________________

ACTIVIDAD 3:

CONOCEMOS A LA AUTORA DEL LIBRO

Beatriz Doumerc

Autora del cuento “El pueblo que no quería ser gris”.

Beatriz nació en Buenos Aires en 1929. Fue una escritora

con muchas nuevas ideas,y sus libros fueron parte de
colecciones icónicas de la literatura argentina, como “Los
cuentos de Chiribitil” o “Los cuentos de Polidoro”, entre
otros.

Censurada por la dictadura cívico militar argentina (1976-

1983) por su cuento “El pueblo que no quería ser gris”,
en el que un rey ordenaba pintar todas las casas de gris,
ante un pueblo que se revelaba con colores, fue prohibido
por decreto de la junta militar, y eso le valió el exilio.

Se fue de nuestro país con su pareja a Barcelona,

España, donde falleció el 26 de octubre de 2014. Sus
libros se publicaron en Argentina, España, Italia,
Venezuela, Uruguay y Suecia, y su obra obtuvo muchos
premios tanto en América como en Europa.

 En esta clase se les propone pensar e imaginar entre todos como seria nuestra escuela toda de color
gris… ¿los niños se sentirían felices? ¿Cómo se sentirían ustedes si todo fuera gris, sin color? ¿les
gustaría ir a una escuela en donde no haya colores ni dibujos en las paredes?... luego se les
propondrá dibujar al colegio con muchos colores (colores que a ellos más les gusten) que al verla nos
hagan sentir felices.
 Los dibujos se pegarán en un afiche/ cartulina con el título: “NUESTRA ESCUELA NO QUIERE SER
GRIS, QUIERE SER FELIZ, CON ALUMNOS FELICES”

ACTIVIDAD 4:

¡A COMPLETAR ORACIONES!

 En esta clase los alumnos deberán recordar el cuento y completar las oraciones con las palabras que
falta (dibujar al rey en el castillo en el primer texto, en el segundo deberán colorear la imagen para que
deje de ser gris).

HABIA UNA VEZ UN _________

GRANDE, EN UN PAIS
________________.
EN ESE PAIS CHIQUITOS VIVIAN
______________,
_______________ Y __________.
PERO EL ______ NUNCA
HABLABA CON ELLOS,
SOLAMENTE LES ORDENABA.
Y COMO NO HABLABA CON
ELLOS, NO SABIA QUE QUERIAN,
Y LO QUE NO QUERIAN; Y SI
POR CASUALIDAD ALGUNA VEZ
NO SABIA, NO LE
_____________________.

EN UN PAIS PQUEÑO UN _______ ORDENÓ QUE TODOS PINTEN SUS

CASAS DE COLOR ________.
LA GENTE OBEDECIO, SALVO UNO QUE AL VER PASAR UNA
________________ DE COLORES TUVO GANAS DE QUE SU
___________ TAMBIÉN LOS TENGA. Y ASI UNO TRAS OTRO, CHICOS
Y GRANDES, MUJERES Y HOMBRES, FUERON DESOBEDECIENDO.

CUENTO 5: “EL AÑO VERDE”, DE ELSA BORNEMAN

ACTIVIDAD 1:
  HOY LES PRESENTAMOS EL CUENTO: “EL AÑO VERDE” DE ELSA BORNEMAN….
 ANTES DE COMENZAR: ¿SE ACUERDAN QUE LEIMOS UN CUENTO DE ESTA AUTORA? ¿Cuál?
 Luego de la lectura: ¿Quién se asomaba cada enero a saludar? ¿se acuerdan cuanto media la torre?
¿Qué colores aparecen en el cuento? ¿Cómo se sentía el pueblo? ¿Qué fue lo que hicieron? ¿la gente
del pueblo tenía relación con el rey? ¿había situaciones injustas? ¿Cuáles? ¿Qué sienten ustedes
frente a las injusticias?
 En el cuaderno dibujan la parte que más les haya llamado la atención y escriben de que parte se trata.

ACTIVIDAD 2:

RECORDAMOS EL CUENTO…
 En esta clase deberán seleccionar las respuestas correctas:

1. ¿QUIÉN SE ASOMABA A SALUDAR AL PUEBLO?

UN EMPERADOR UN CABALLO UN REY

2. ¿DESDE DONDE SE ASOMABA?

UNA VENTANA UNA TORRE UN BALCÓN

3. EL PUEBLO TENIA LOS PIES…

CON BOTAS DESCALZOS SUCIOS

4. EL REY ERA….

CIEGO VIEJO SORDO

5. ¿QUÉ USA EL MUCHACHO?

UNA LATA DE COLORES UN PINCEL Y COLORES UNA LATA Y UNA

BROCHA
6. EL AÑO VERDE SERÁN TODOS….

RICOS POBRES FELICES

7. ¿QUÉ HUELE A VERDE?

EL AIRE EL PUEBLO

ACTIVIDAD 3:

 En esta clase se les propone a los alumnos que cada uno invente un nuevo saludo al pueblo y que
pensaba el muchacho mientras pintaba.
CUENTO 6: “LA TORRE DE CUBOS”, DE LAURA DEVETACH

ACTIVIDAD 1:

 LES PRESENTAMOS EL CUENTO “LA TORRE DE CUBOS”, DE LAURA DEVETACH, la cual

conocimos hace un tiempo cuando leímos el cuento de “LA PLANTA DE BARTOLO”.
 Luego de la lectura: ¿Cómo se llama la protagonista del cuento? ¿Qué es lo que sucede en la historia?
¿Qué hacia la protagonista? ¿Qué significa que sea un pueblo caperuzo? ....
 En el cuaderno deberán realizar un dibujo sobre la parte que más les haya llamado la atención y
escribir de que parte se trata.

ACTIVIDAD 2:

 Actividades de comprensión…

RESPONDEMOS:

1- ¿Qué ve Irene del otro lado de la ventana?

2- ¿Quién la ayuda a cruzar al otro lado de la torre?

3- ¿Quiénes habitan las casitas de Pueblo Caperuzo?

 En “La torre de cubos” los duendes tienen una misión muy especial. ¿En qué consiste esta tarea?
¿Por qué motivos los hombres se desprecian entre sí? Si ustedes fueran duendes, ¿a quiénes
defenderían? ¿Por qué? Se escribirán las respuestas en un afiche.

ACTIVIDAD 3:

Trabajamos la convivencia…

 Reflexionaremos sobre la experiencia de Irene en el Pueblo Caperuzo. ¿Qué cosas se propone

cambiar para que en su casa puedan estar todos contentos?, escribiremos las respuestas en un
afiche/cartulina.
 Y luego escribiremos en el cuaderno que cosas podemos hacer para que en el aula/colegio podamos
convivir en paz y contentos.

ACTIVIDAD 4: