PLANIFICACIÓN ANUAL

LENGUA EXTRANJERA
INGLÉS

DIRECTORA:
Monte, Elsa.

DOCENTES:
Fowler, Guadalupe.

Año lectivo: 2024

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Fundamentación

El inglés es uno de los idiomas más difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta útil en la formación integral
de los estudiantes, ya que le permite el acceso a la información para satisfacer las necesidades académicas actuales.
En tal sentido, el área de inglés tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que permitirá
adquirir la información de los más recientes y últimos avances tecnológicos, y el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación para ampliar su horizonte cultural.
No se puede negar que una oferta bilingüe es recomendable y el inglés ha tomado una relevancia significativa.
Se la concibe como un medio de comunicación internacional cuyo aprendizaje no implica la anulación o sustitución de una cultura por otra
sino, por el contrario, debe ser valorada como portadora de una rica herencia cultural para todos aquellos individuos que la utilizan. Por lo
que en nuestra provincia se incluyó la enseñanza de esta segunda lengua en la escolaridad básica como un nuevo espacio curricular desde
una temprana edad.
Por lo tanto, se debe fomentar e implementar el bilingüismo para facilitar el afianzamiento de los niños de su propia cultura con la de
aquellos países en los que se habla el idioma que estos comenzarán a aprender.

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Grado: 4°.

Objetivos Generales

Iniciar a los alumnos en el aprendizaje de inglés para que en un futuro puedan comunicarse utilizando este idioma en la forma
correcta con personas de diferentes culturas a las de ellos.
Familiarizar a los alumnos con el idioma inglés como medio de comunicación.
Desarrollar habilidades para decodificar mensajes cortos.
Dialogar utilizando técnicas comunicacionales en idioma extranjero.
Interpretar textos escritos y pronunciar correctamente.
Valorar el conocimiento de la lengua inglesa.
Mantener una actitud receptiva y crítica hacia la información procedente de la cultura que este idioma transmite.
Reconocer y utilizar eficazmente formas básicas de la comunicación de esta lengua.

Indicadores de Evolución

Sabe presentarse.
Sabe preguntar el nombre a otra persona.
Cuenta del 1 al 20.
Reconoce algunos objetos del aula.
Dice letras del alfabeto en inglés.
Comprende las indicaciones del docente.
Participa en intercambios orales breves.
Pide permiso y perdón.
Redacta oraciones breves.
Completa oraciones.
Valora la diversidad lingüística como elemento enriquecedor de la sociedad.

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 COMPETENCI ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
FECHA EJE CAPACIDADES CONTENIDOS
AS DIDACTICAS EVALUACION
Uso de Greetings. Presentación de Participación en
saludos Información láminas para ofrecer interacciones orales
básicos. personal: un apoyo visual de dirigidas.
M Exposición nombre, edad, las palabras. Uso de formas y
A oral de lugar donde vive. Utilización de textos estructuras propias
R Competencia información Pronombres he, cortos para de la lengua
Z Lingüística; personal en she, his y her.- introducir el extranjera en
O Gramatical. situaciones Numbers: vocabulario. diferentes contextos.
Mi mundo Personal

Conocimiento simuladas. números 0 al 10.- Promoción del Escritura de frases

de vocabulario Identificación Útiles: school trabajo en equipo. y textos cortos a
A y gramática de útiles y objects and Propuesta de sopas partir de modelos
B funcional, objetos en el things in the de letras y con una finalidad
R entonación y aula.- classroom.- crucigramas. determinada y con
I pronunciación. Participación Classroom Verbalización del un formato
L en canciones Language: can I vocabulario para su establecido.
y rimas. borrow your …? correcta Valoración de la
Conteo de May I come in? pronunciación lengua extranjera
M números. Can I go to the Exposiciones orales. como instrumento
A toilet? de comunicación.
Y
O

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 Reconocimien My family. Presentación de
to de los Pets. Verb: láminas para ofrecer
J miembros de “have/has got”. un apoyo visual de
U Autonomía e la familia. Pets and colours. las palabras.
N iniciativa Reconocimien Descriptions: Utilización de textos
I personal. to de animales (size, colour, cortos para
O domésticos. adjectives) introducir el
Reconocimien vocabulario.
to de colores The Alphabet. Promoción del
Deletreo de trabajo en equipo.
J palabras. Propuesta de sopas
Mi vida Social

U de letras y
L crucigramas.
I Verbalización del
O Aprender a vocabulario para su
aprender. correcta
pronunciación
Exposiciones orales.
A
G
O Tratamiento de
S la información
T y competencia
O digital

5
 Presentación de
láminas para ofrecer
un apoyo visual de
las palabras.
Diferenciació
Utilización de textos
n entre días,
SEPTIE cortos para
meses,
MBRE The days. introducir el
estaciones,
El mundo que

Months. Seasons. vocabulario.

nos rodea

clima,
OCTUB Cardinal Promoción del
RE
números
numbers. trabajo en equipo.
cardinales.
The weather. Propuesta de sopas
NOVIE Deletreo de
de letras y
MBRE palabras
crucigramas.
aprendidas.
Verbalización del
vocabulario para su
correcta
pronunciación
Exposiciones orales.

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Grado: 5°

Objetivos Generales

 Desarrollar habilidades para decodificar mensajes cortos.

 Dialogar utilizando técnicas comunicacionales en idioma extranjero.
 Interpretar textos escritos y pronunciar correctamente.
 Valorar el conocimiento de la lengua inglesa.
 Mantener una actitud receptiva y crítica hacia la información procedente de la cultura que este idioma transmite.
 Reconocer y utilizar eficazmente formas básicas de la comunicación de esta lengua.
 Construir y operar con la lengua extranjera como una herramienta de comunicación.
 Desarrollar la competencia intercultural, fortaleciendo la propia identidad y favoreciendo los procesos de integración social.
 Reconocer sonidos y atribuir significado.
 Aprender a practicar la lengua extranjera en sus funciones variadas.-

Indicadores de Evolución

Sabe presentarse.
Sabe preguntar el nombre a otra persona.
Cuenta del 1 al 100.
Reconoce objetos del aula.
Dice letras del alfabeto en ingles.
Comprende las indicaciones del docente.
Pide permiso.
Agradece.
Pide perdón.
Dice cómo se siente.
Domina el léxico relativo a las estaciones del año, los meses, días de la semana.
Participa en intercambios orales breves.

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 Redacta oraciones breves.
Completa oraciones-
Dice el parentesco de una persona con otra.
Pronuncia correctamente.
Expresa sus gustos y preferencias por comidas y bebidas.
Valora la diversidad lingüística como elemento enriquecedor de la sociedad.

COMPETENCI ESTRATEGIAS CRITERIOS DE

FECHA EJE CAPACIDADES CONTENIDOS
AS DIDACTICAS EVALUACION
Identificación Numbers: Presentación de Participación en
de útiles y números 0 al láminas para interacciones orales
objetos en el 100.- ofrecer un apoyo dirigidas.
aula. School objects visual de las Uso de formas y
M Participación and things in the palabras. estructuras propias
A Competencia en canciones y classroom. Utilización de de la lengua
R Lingüística; rimas. Days. Months. textos cortos para extranjera en
Z Gramatical. Uso de frases Weather. The introducir el diferentes contextos.
Mi mundo Personal

O Conocimiento para pedir time. vocabulario. Escritura de frases

de vocabulario objetos Classroom Promoción del y textos cortos a
y gramática prestados. Language. trabajo en equipo. partir de modelos
A funcional, Formación y Propuesta de sopas con una finalidad
B entonación y conteo de letras y determinada y con
R pronunciación. números. crucigramas. un formato
I Verbalización del establecido.
L vocabulario para Valoración de la
su correcta lengua extranjera
pronunciación como instrumento
M Exposiciones de comunicación.
A orales.
Y
O

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 Reconocimient My family. Presentación de
o de las partes The body. láminas para
Autonomía e del cuerpo. My house. Parts ofrecer un apoyo
iniciativa Reconocimient of the house. visual de las
personal. o de las partes Prepositions. palabras.
J de la casa. There is/there Utilización de
U Expresión de are. textos cortos para
N preferencias en Likes, dislikes introducir el
I forma oral y and feelings- vocabulario.
O escrita. Promoción del
trabajo en equipo.
Mi vida Social

Propuesta de sopas
de letras y
J Aprender a crucigramas.
U aprender. Verbalización del
L vocabulario para
I su correcta
O pronunciación.
Exposiciones
Tratamiento de orales.
la información
A y competencia
G digital
O
S
T
O

9
 Reconocimient The time. Presentación de
o de la hora. Describing láminas para
Describimos people. ofrecer un apoyo
personas. Wild animals. visual de las
Diferenciamos palabras.
animales Utilización de
SEPTIE domesticos y textos cortos para
MBRE salvajes. introducir el
El mundo que

vocabulario.
nos rodea

OCTUB Promoción del

RE trabajo en equipo.
Propuesta de sopas
NOVIE de letras y
MBRE crucigramas.
Verbalización del
vocabulario para
su correcta
pronunciación
Exposiciones
orales.

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Grado: 6°

Objetivos Generales

 Desarrollar habilidades para decodificar mensajes cortos.

 Dialogar utilizando técnicas comunicacionales en idioma extranjero.
 Interpretar textos escritos y pronunciar correctamente.
 Valorar el conocimiento de la lengua inglesa.
 Mantener una actitud receptiva y crítica hacia la información procedente de la cultura que este idioma transmite.
 Reconocer y utilizar eficazmente formas básicas de la comunicación de esta lengua.
 Construir y operar con la lengua extranjera como una herramienta de comunicación.
 Desarrollar la competencia intercultural, fortaleciendo la propia identidad y favoreciendo los procesos de integración social.
 Reconocer sonidos y atribuir significado.
 Aprender a practicar la lengua extranjera en sus funciones variadas.

Indicadores de Evolución

Sabe presentarse.
Sabe preguntar el nombre a otra persona.
Cuenta del 1 al 100.
Reconoce objetos del aula.
Dice letras del alfabeto en inglés.
Comprende las indicaciones del docente.
Dice cómo se siente.
Pregunta y dice la hora.
Pide permiso.

11
Agradece.
Pide perdón.
Sabe decir las fechas.
Describe gustos de sus compañeros.
Presenta a su familia.
Domina el léxico relativo a las estaciones del año, los meses, días de la semana.
Participa en intercambios orales breves.
Reconoce partes del cuerpo.
Redacta oraciones breves.
Completa oraciones.
Dice el parentesco de una persona con otra.
Pronuncia correctamente.
Expresa sus gustos y preferencias por comidas y bebidas.
Valora la diversidad lingüística como elemento enriquecedor de la sociedad.

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 ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
FECHA EJE COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS
DIDACTICAS EVALUACION
Reconocimient  The time. Presentación de Participación en
o de la hora. láminas para interacciones
 Classroom ofrecer un apoyo orales dirigidas.
Uso de frases Language. visual de las Uso de formas y
M para pedir palabras.- estructuras
A Competencia objetos Utilización de propias de la
R Lingüística; prestados.  Subjects. Mi textos cortos para lengua extranjera
Z Gramatical. Reconocimient horario. introducir el en diferentes
Mi mundo Personal

O Conocimiento de o de materias vocabulario.- contextos.

vocabulario y del colegio. Promoción del Escritura de
gramática Reconocimient trabajo en equipo.- frases y textos
A funcional, o de fecha y  Date. Cardinal Propuesta de sopas cortos a partir de
B entonación y números numbers. de letras y modelos con una
R pronunciación. cardinales. crucigramas.- finalidad
I Verbalización del determinada y
L vocabulario para con un formato
su correcta establecido.
pronunciación Valoración de la
M Exposiciones lengua extranjera
A orales.- como
Y instrumento de
O comunicación.

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 Reconocimient  The body. Presentación de Participación en
o de las partes.  My family. láminas para interacciones
Autonomía e del cuerpo. ofrecer un apoyo orales dirigidas.
iniciativa personal. Reconocimient  Adjetivos. Verb visual de las Uso de formas y
o de los “To be”. Forma palabras.- estructuras
J miembros de la afirmativa. Utilización de propias de la
U familia. textos cortos para lengua extranjera
N Expresión de  Ropa. Presente introducir el en diferentes
I preferencias en continuo: I am vocabulario.- contextos.
O forma oral y wearing. Promoción del Escritura de
escrita.  . trabajo en equipo.- frases y textos
Mi vida Social

Reconocimient Propuesta de sopas cortos a partir de

Aprender a o de la ropa y de letras y modelos con una
J aprender. accesorios. crucigramas.- finalidad
U Verbalización del determinada y
L vocabulario para con un formato
I su correcta establecido.
O pronunciación Valoración de la
Tratamiento de la Exposiciones lengua extranjera
información y orales.- como
competencia digital instrumento de
A comunicación.
G
O
S
T
O

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 Reconocimient Participación en
o de otros interacciones
entornos. Formas de vida, orales dirigidas.
Presentación de
vestimenta Uso de formas y
láminas para
típica, comida, estructuras
SEP ofrecer un apoyo
TIEM
danzas, propias de la
visual de las
BRE deportes, lengua extranjera
palabras.
festividades de en diferentes
Utilización de
otros países. contextos.
textos cortos para
El mundo que

Escritura de
nos rodea

introducir el
OCTU frases y textos
BRE
vocabulario.
cortos a partir de
Promoción del
modelos con una
trabajo en equipo.
finalidad
Verbalización del
determinada y
NO vocabulario para
con un formato
VIEM su correcta
BRE
establecido.
pronunciación
Valoración de la
Exposiciones
lengua extranjera
orales.
como
instrumento de
comunicación.

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Recursos: Laminas, fotocopias, revistas, computadoras, afiches, televisión.

Estrategias Metodológicas:

Memorización comprensiva de expresiones cotidianas.

Escucha y comprensión de mensajes sencillos procedentes de diferentes soportes audiovisuales e informáticos.
Interacción oral en situaciones simuladas facilitadas por las rutinas de comunicación.
Producción de textos orales conocidos.
Compresión de textos sencillos: reglas de juegos, algunas instrucciones, carteles del aula.
Lectura y comprensión de diferentes textos, en soporte papel y digital, adaptados a la competencia del alumnado.

Bibliografía

 Teacher´s magazines. Ediba-

 ESL Resources-
 English 4 kids.-
 MES English.-
 Busyteacher.org.-
 ISL Collective web page.-
 Diseño Curricular para Educación Primaria- Área Lenguas Extranjeras.

Observaciones:

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