ASIGNATURA:

Habilidades Cognitivas y Creatividad

INSTRUCTOR: José Luis Hernández Lazo

VILLAHERMOSA, TAB. JUNIO 2023

HERRAMIENTAS
DEL PENSAMIENTO
INFERENCIAL

• El término inferencia abarca

varios sentidos, tanto en el
lenguaje natural como en los
lenguajes lógicos.
• Etimológicamente la palabra
inferir proviene del latín
infiere, que significa llevar a
una parte o sacar una
consecuencia de un hecho o
un principio.
 • La acción de inferir implica que
se deduce algo a partir de lo que
se ve o se conoce.
• Por lo tanto, también puede
utilizarse para referirse a todo
HERRAMIENTAS aquello que causa algo y
DEL conduce a un determinado
resultado.
PENSAMIENTO • Sea de una u otra forma, el
INFERENCIAL hecho de deducir algo a partir
de lo que se observa o se conoce
puede llevar a graves
equivocaciones, porque no
siempre lo que se percibe es lo
que realmente está ocurriendo.
HERRAMIENTAS DEL
PENSAMIENTO
INFERENCIAL

• Inferir es el proceso en el que se

afirman fundamentadamente
ciertos enunciados a partir de
otros. Se expresa a través del
lenguaje (oral o escrito), puede
ocurrir que se obtengan una serie
de afirmaciones al discutir, lo cual
indica que se está argumentando
o discutiendo con ciertas bases.
Se afirma ”B” apoyados en “A”.
HERRAMIENTAS
DEL
PENSAMIENTO
INFERENCIAL
HERRAMIENTAS DEL PENSAMIENTO
INFERENCIAL

En el proceso de inferir es importante distinguir dos

niveles de la habilidad de inferir: el básico o irreflexivo y
el nivel analítico vinculado a la argumentación.

Lo que interesa es la inferencia como habilidad analítica

de pensamiento, a este tipo de inferencia analítica se le
conoce como razonamiento o argumentación.
 Las Herramientas del
Pensamiento Inferencial
son:
HERRAMIENTAS
DEL • Categorizar
PENSAMIENTO • Clasificar
INFERENCIAL • Análisis
• Síntesis
• Conclusión
Categorizar
Categorizar: significa ordenar, organizar o clasificar
en base a un prototipo o categorías.
Por ejemplo la categoría 'zapato', de ahí
ordenamos o hacemos un conjunto de todas
aquellas cosas que están dentro de la categoría
(tenis, chanclas, zapatillas, etc.).
La categorización se refiere al proceso de asignar
un objeto a un concepto.
Cuando se categoriza un objeto, se le trata como si
tuviera muchas de las propiedades asociadas con el
concepto, incluyendo las propiedades que no se
perciben directamente.
Una segunda función primordial de los conceptos
es que permiten predecir información que no se
percibe rápidamente (lo que recibe el nombre de
poder predictivo).
Categorizar

Por ejemplo, el concepto o categoría de «manzana»

está asociado a características difíciles de percibir,
como que tiene semillas y es comestible, así como a
características obvias como que es redonda, que
tiene un color distintivo y que crece en los árboles.
Se emplean las características visibles para clasificar
un objeto como una «manzana» (el objeto es rojo,
redondo y cuelga de un árbol) y luego se infiere que
el objeto tiene otras características no visibles
(tiene semillas y es comestible).
Los conceptos permiten ir más allá de la
información estrictamente perceptible.
Categorizar

Asimismo, existen conceptos o categorías de

actividades, como «comer», de estados, como
«ser viejo», y de abstracciones, como «verdad»,
«justicia».
En cada caso, se conoce algo de las propiedades
comunes a todos los miembros que pertenecen
al concepto.
Conceptos o categorías ampliamente utilizados
como éstos están asociados generalmente a un
nombre formado por una sola palabra. Esto
permite a las personas comunicar rápidamente
experiencias frecuentes.
 También es posible inventar conceptos
sobre la marcha para servir a un objetivo
específico.
Por ejemplo, si alguien planifica una
excursión, es posible que genere el
concepto «cosas para llevar a un
camping».
Categorizar
Este tipo de conceptos orientados hacia un
objetivo facilita la planificación.
Aunque estos conceptos o categorías se
usan poco, y suelen tener nombres más
largos, siguen proporcionando cierta
economía cognitiva y cierto poder
predictivo.
Categorizar
Categorizar
 Clasificar: ordenar y ponerle un nombre a
Clasificar diferentes cosas, en base a sus
características. Clasificar es:
1. Ordenar o disponer por clases.
2. Obtener determinado puesto en una
competición.
3. Conseguir un puesto que permite
continuar en una competición o torneo
deportivo.

Clasificar: Distribución de los objetos o

fenómenos individuales en el
correspondiente género o clase, es decir
presentar las características, nexos y
relaciones esenciales y generales de los
objetos y fenómenos según un criterio
adoptado para la clasificación.
 Para hacer una clasificación se debe hacer lo siguiente:
a) Identificar el objeto de estudio.
Clasificar b) Seleccionar los criterios o fundamentos de clasificación.
c) Agrupar los elementos en diferentes clases o tipos.
Clasificación jerárquica

La clasificación jerárquica requiere el establecimiento de relaciones entre categorías y

subcategorías dentro de una jerarquía de clases subclases.
Las jerarquías pueden estar formadas por ideas y por conceptos.
Toda clasificación jerárquica forma una estructura de árbol jerárquico que contiene niveles
y ramas.
• Cada nivel corresponde a una variable y a una clasificación de los conceptos de nivel
anterior en clases específicas. De esta manera el número de subclases aumenta
conforme se agregan nuevos niveles, hasta que, en el último nivel, se especifican las
características o se dan los ejemplos concretos del concepto.
• Las ramas recorren la jerarquía de lo particular a lo general o viceversa y permiten
describir un elemento concreto en términos de los conceptos que lo generan y
viceversa, un concepto general a partir de los subconceptos que lo forman.
 Procedimiento
para realizar una
clasificación

1. Define el propósito.
2. Observa el conjunto de elementos
por clasificar e identifica sus
características.
3. Compara las características.
4. Identifica las variables de clasificación
de acuerdo con el propósito.
5. Ordena las variables de clasificación
de acuerdo con el propósito.
6. Clasifica con respeto a la primera
variable hasta agotar todas las variables
seleccionadas, y simultáneamente,
conforme clasifica, elabora un diagrama
o esquema de la jerarquía.
Clasificación jerárquica
 La relación entre las características esenciales de los conceptos
en una jerarquía de clases puede ser inclusiva o subordinada.

Clasificación Si se comienza por el nivel superior las subcategorías incluyen

cada vez características adicionales por lo que cada subconcepto
forma una clasificación simple más específica, es decir, con
jerárquica mayor número de características esenciales que la clasificación
del nivel precedente.
Todos los componentes de una jerarquía están
interrelacionados; sin embargo, todos son a la vez diferentes
porque tienen características específicas de la subclase.
Análisis

Un análisis en sentido amplio es la

descomposición de un todo en partes para poder
estudiar su estructura, sistemas operativos o
funciones.
Es el estudio minucioso de un tema a fin de
conocer sus cualidades y asi sacar conclusiones
del mismo. Su etimología proviene del término
griego antiguo ἀνάλυσις, donde ἀνά (“ana”)
significa “de abajo a arriba”, “enteramente”, y el
sufijo λυσις (“lysis”) que significa “disolución”, se
compone del verbo λύɛιν (“lyeín” o soltar) y el
sufijo –σιϛ (“sis” o acción), por lo que en conjunto
significa “soltar o disolver enteramente las cosas
hasta sus partes elementales para examinar de
forma individual sus componentes, causas y
formantes”.
Análisis
La capacidad de análisis del ser humano es una
de sus más grandes talentos, que le han
permitido distinguir y comprobar muchas de las
reglas que rigen el funcionamiento del universo,
tanto a la grande como a la pequeña escala, e
incluso en ámbitos que no son posibles observar
directamente.
De cada análisis hecho se obtienen, idealmente,
conclusiones, y a su vez pistas para futuros
análisis de mayor profundidad y envergadura.
Dependiendo del campo del saber a que
pertenezcan, podrán hacerse empleando
instrumentos especializados, o a través del uso
de las facultades mentales únicamente.
Análisis

Para hacer un análisis se debe

hacer lo siguiente:
a) Delimitar las partes del
objeto a analizar (todo).
b) Determinar los criterios de
descomposición del todo.
c) Delimitar las partes del
todo.
d) Estudiar cada parte
delimitada.
Síntesis
Proceso mediante el cual se
integran las partes,
propiedades y relaciones de
un conjunto delimitado para
formar un todo significativo.
Cada síntesis es una nueva
situación que implica un
procedimiento particular.
Síntesis
Síntesis
El concepto de síntesis es un concepto que
puede definirse de varias maneras, lo que
depende de la disciplina desde la cual se
esté observando.
Lo anterior, debido a que en estricto rigor,
una síntesis es la composición de algo a
partir del análisis de todos sus elementos
por separado.
Sin embargo, existe una forma, relacionada a
la literatura, el aprendizaje y el lenguaje, que
se conoce como la forma más común de
comprender lo que es una síntesis.
Síntesis
 • Generación de conclusiones apropiadas;
• Profundización del conocimiento acerca
de un tema;
• Identificación de los elementos esenciales
que deben integrar una totalidad;
Síntesis. • Descripción de situaciones, eventos u
objetos;
Ejemplos: • Integración de esquemas o estructuras
que impliquen jerarquías o cualquier otro
criterio de organización;
• Abstracción de las características que
definen un grupo y el uso de éstas para
adquirir conocimientos generales.
Conclusión
En lógica, una conclusión es una proposición
al final de un argumento, luego de las
premisas.
Si el argumento es válido, entonces las
premisas implicarán la conclusión, pero esto
no es necesario para que una proposición
sea una conclusión: lo único relevante es su
lugar en el argumento, no su rol.
Conclusión
Por ejemplo:
Considérense los siguientes argumentos:
1. Todos los mamíferos son de sangre
caliente.
2. Todos los humanos son mamíferos.
3. Por lo tanto, todos los humanos son de
sangre caliente.
En cada uno de estos argumentos, la
proposición de más abajo es la conclusión
y las demás son las premisas.
En el lenguaje natural, las conclusiones
suelen anunciarse con alguna de una lista
de expresiones; entre ellas: «por lo
tanto», «por ende», «luego», «en
consecuencia», etc.
Conclusión