Teoría y Ejercicios Texto Expositivo

Lengua y Literatura
Profesora: Vanesa Alvarez

Mail: [email protected]
Curso: 2º 1ª
Semanas: 11/5 - 22/5
Tema: El texto expositivo

Capacidades a desarrollar:
 Leer y comprender textos expositivos.

 Reconocer trama y función de los textos expositivos, la estructura y los procedimientos explicativos.
 Identificar las diferentes formas de organizar las ideas en los textos expositivos y producir los esquemas
correspondientes a cada forma de organización.
Criterios de evaluación:
 Evaluación de proceso: formativa y continua.
¡Buenos días chicos! Espero que se encuentren muy bien. Quiero felicitarlos por la responsabilidad con la que
están trabajando, por el esfuerzo y el compromiso de todos. Me siento muy orgullosa de este gran grupo que es
2º 1ª.
En estas semanas que siguen vamos a trabajar el TEXTO EXPOSITIVO. Trabajaremos la trama y función, la
estructura, las características, los recursos expositivos, las diferentes formas de organización de la información y
sus gráficos correspondientes.
Recuerden que para las consultas nos manejamos vía mail o por WhatsApp y que la tarea pueden enviarla en un
documento de Word o copiar en sus carpetas y mandar las fotos a mi mail: [email protected]
COLOCAR NOMBRE COMPLETO Y CURSO EN EL ASUNTO.
¡A trabajar!
Repasamos lo trabajado anteriormente

Actividad 1: Lee el siguiente texto y resuelve:
El pez Payaso
Los peces Payaso son famosos sobre todo desde la película “Buscando a Nemo”, personaje al que le sirvieron de
modelo. La película cuenta las aventuras y travesuras de un Pez Payaso, y el hermoso Pez Doncella, los cuales se
encuentran en los primeros lugares de la lista de peces tropicales de mayor comercialización.
El pez Payaso, Amphiprion ocellaris, es uno de los peces más atractivos y conocidos entre los aficionados a la
acuariofilia marina. Nativo de una amplia variedad de aguas cálidas en el Océano Pacífico, *vive en las zonas
tropicales en los arrecifes de coral conjuntamente con las anémonas -en teoría una especie depredadora- de la cual
obtiene protección frente a posibles ataques de otros depredadores.
Puede medir entre los 5 y los 8 centímetros. Se caracteriza por su llamativo color rojo, rosa fuerte o naranja y tres
franjas blancas que dividen el cuerpo, el cual le sirve de perfecto camuflaje.
El grupo siempre está dirigido por una hembra, la de mayor tamaño; el resto son todos machos aunque sólo uno de
ellos formará pareja con la hembra. Cuando se elige la pareja correcta, el macho se mostrará sumiso; normalmente
este comportamiento se debe a que la hembra se mostrará agresiva con el macho.
Forma una comunidad estrecha con las anémonas, en las que coloca sus huevos.
Tras nacer, las larvas son arrastradas por la corriente a mar abierto, donde
pasan los siguientes 10 a 20 días. Luego nadan de vuelta a sus arrecifes o a otros
con características similares guiándose por señales olfativas.
El pez Payaso es omnívoro, por lo que su alimentación es sumamente variada.
Este pez tropical enfrenta la extinción después que Disney lanzó el film
mencionado. Según los científicos si bien el cambio climático juega un papel
importante en este problema, la desaparición progresiva de esta especie
responde principalmente a que ocupa el primer lugar en la demanda de los
niños que quieren tenerlo como mascota.
a- Marca y nombra los elementos paratextuales.

b- ¿Cuál es la intención del autor?
c- ¿Qué trama presenta el texto?
d- Escribe el hiperónimo de Pez Payaso y Pez Doncella.
e- ¿Qué palabra se ha omitido en el asterisco? ¿Cómo se llama el recurso?
f- Extrae del texto el antónimo de sumiso.
g- Escribe el campo semántico de la palabra “mar” utilizando vocablos del texto.
h- Extrae del texto términos científicos o técnicos.
Recuerda que se considera “paratexto” al
i- Subraya la opción correcta:
título, subtítulo, ilustraciones, gráficos
 El lenguaje que utiliza el autor es: epígrafe, notas al pie, etc., que ayudan a
AMBIGUO / CLARO Y PRECISO hacer predicciones sobre el tipo de texto, tea
y amplían la información.
 ¿Qué persona gramatical utiliza el texto?
1ªPERSONA / 2ªPERSONA / 3ª PERSONA En los libros se considera paratexto a: tapa,
contratapa, solapa, índice, ilustraciones, etc.
 ¿Qué tipo de registro utiliza el texto?
FORMAL / INFORMAL
 ¿Hay en el texto alguna opinión o valoración personal del autor?
NO VALORA NI OPINA / OPINA Y VALORA
Para aprender
EL TEXTO EXPOSITIVO
Los textos expositivos son UN TIPO DE TEXTO que busca predominantemente EXPLICAR E INFORMAR al lector a cerca de
UN HECHO O TEMA de interés general.
¿Cómo es?
CARACTERÍSTICAS:
 Utiliza un lenguaje CLARO Y DIRECTO.
 Usa la TERCERA PERSONA porque el que enuncia no está presente en el texto.
 No valora ni opina, por esto usa un tono OBJETIVO.
 Abundan los términos CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS.
 Utiliza un registro FORMAL.
¿Cómo se organiza?
ESTRUCTURA:
 INTRODUCCIÓN: Presentación atractiva del tema. Es optativa.

 DESARROLLO: Ampliación y explicación del tema. Es obligatorio.
 CONCLUSIÓN: Cierre y resumen de lo expuesto. Es optativa.
Por ejemplo, la superestructura del texto “La erosión” sería la siguiente:
La erosión
INTRODUCCIÓN Se habla frecuentemente de erosión a partir de las preocupaciones ecológicas actuales.
Pero ¿Qué es la erosión? ¿Es mala o buena? ¿Siempre es producto de la acción del hombre?
La erosión es un proceso natural de origen físico y químico que desgasta y destruye
continuamente los suelos y las rocas de la corteza terrestre: incluye el transporte de material.
La mayoría de los procesos erosivos son resultado de la acción combinada de varios factores
DESARROLLO como el calor, el frio, los gases, el agua, el viento, la gravedad y la vida vegetal y animal. En función
del principal agente causante de la erosión y del tiempo que sus efectos sobre la superficie terrestre
tardan en manifestarse, se habla de erosión geológica o natural y de erosión acelerada.
La primera se debe a la acción de agentes y procesos naturales que actúan a lo largo de
millones de años; en cambio, la erosión acelerada es el resultado de la acción antrópica, porque son
las acciones del hombre las que perjudican el ambiente donde vive y sus efectos se dejan sentir en
un periodo de tiempo mucho menor.
CONCLUSIÓN En resumen, podemos decir que hay dos tipos de erosión. Pero es sólo la producida por la
acción del hombre la que daña el ecosistema y amenaza nuestro planeta. h dos tipos de erosión.
Pero es sólo la producida por la acción del hombre la que daña el ecosistema y amenaza nuestro
planeta.
Para facilitar la comprensión del lector, el autor del texto expositivo
utiliza estrategias. Algunas de ellas son:
LA DEFINICIÓN
Es la explicación breve y completa de lo que significa una palabra o debe entenderse por ella en ese texto.
Puede aparecer precedido por los verbos: ser, significar, consistir o designar. También puede estar introducido por
signos de puntuación como los dos puntos, guiones o rayas.
Ejemplo: La erosión es un proceso natural de origen físico y químico que desgasta y destruye continuamente los suelos y
las rocas de la corteza terrestre.
LA DESCRIPCIÓN
Es la caracterización de un ambiente, época, objeto, ser animado o inanimado, a través de sus rasgos o propiedades.
Ejemplo: Sherlock Holmes, famoso personaje de la novela policial inglesa , es un hombre alto, aferrado a su pipa y a su
lupa. Capaz de descubrir toda clase de crímenes sin necesidad de salir de su casa.
Nota: LA DESCRIPCIÓN A VECES PUEDE INCLUIR UNA DEFINICIÓN.
LA CLASIFICACIÓN
Es la agrupación en CONJUNTOS llamados clases, especies o géneros, en virtud de SUS PROPIEDADES EN COMÚN.
Ejemplo: Hay dos tipos de erosión: la primera es la producida por factores naturales (sol agua, viento). La segunda es la
producida por la acción del hombre.
LA EJEMPLIFICACIÓN
Procedimiento que proporciona un CASO CONCRETO para facilitar la comprensión del lector y que la idea quede clara.
Se introduce mediante: MARCADORES: por ejemplo, es el caso de, como, tales como… SIGNOS DE PUNTUACIÓN: dos
puntos, guiones o paréntesis…
Ejemplo: La mayoría de los procesos erosivos son resultado de la acción combinada de varios factores como el calor, el
frio, los gases, el agua, el viento, la gravedad y la vida vegetal y animal.
LA CAUSALIDAD
Se presentan las CAUSAS Y/O CONSECUENCIAS de los hechos que se están explicando. Usan MARCADORES como: Ya
que, puesto que, a causa de, debido a, porque. Por lo tanto, en consecuencia, como resultado de, por consiguiente.
Ejemplo: La erosión acelerada es el resultado de la acción antrópica, porque son las acciones del hombre las que
perjudican el ambiente donde vive.
LA REFORMULACIÓN
Es la repetición de lo ya dicho, pero en otros términos para hacer más sencilla su comprensión. Puede ser introducida
por los términos: es decir, o sea, en otras palabras, etc.
Ejemplo: La madera de los árboles de hoja caduca, es decir, poco durable, se llama madera dura…
Actividad 2: para aplicar lo visto
Lee el siguiente texto y resuelve:

a- Marca y nombra los elementos paratextuales.
b- Marca la estructura del texto.
c- Extrae del texto:
 Una definición
 Una descripción
 Una clasificación
 Una reformulación
 Una causalidad
Seguimos aprendiendo:
¿Cómo están organizadas las idea en los textos expositivos?

Actividad 3: para aplicar lo visto- producción de esquemas
Lee los siguientes textos, identifica cómo están organizadas las ideas y realiza el gráfico correspondiente para
cada uno:
Actividad 4: Producción escrita
Busca información sobre el coranavirus y elabora un texto expositivo. Utiliza algunas

estrategias expositivas y no olvides la estructura y el paratexto.
Para finalizar completa la siguiente definición de texto expositivo:
El texto expositivo es un tipo de texto en el que predomina la función__________________ ya que la

intención del autor es_____________________. La trama que predomina en estos textos se
llama_______________ .
El lenguaje es ______________ y _______________. Utiliza la_______ persona gramatical. Emplea
términos ___________y __________ y también utiliza un registro_____________.
El autor no valora, ni opina, es decir, que es_______________ y utiliza diferentes formas de organización
de la información: ______________ , ______________, ________________, _________________ y
___________.
¡Mucha suerte! Seguimos en contacto…

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 INTRODUCCIÓN: Presentación atractiva del tema. Es optativa.

Por ejemplo, la superestructura del texto “La erosión” sería la siguiente:

Actividad 2: para aplicar lo visto

Lee el siguiente texto y resuelve:

¿Cómo están organizadas las idea en los textos expositivos?

Busca información sobre el coranavirus y elabora un texto expositivo. Utiliza algunas

Para finalizar completa la siguiente definición de texto expositivo:

El texto expositivo es un tipo de texto en el que predomina la función__________________ ya que la

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