VICERRECTORÍA ACADÉMICA

PROGRAMA DE ODONTOLOGÍA

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

Datos de identificación
Programa Académico: Asignatura:
Odontología Patología general y oral

Código: Plan de estudios:

Número de Créditos dentro del Fecha de actualización:

Plan de Estudios:
3 créditos 8-10-2020

Justificación de la asignatura

La integración de los conocimientos es fundamental en la formación del odontólogo,

tiene como propósito demostrar la identificación de los diversos tejidos, y
estructuras que conforman el sistema estomatognático que pueden presentar
lesiones que alteran el estado de salud del ser humano. Identificación de los
diferentes tipos de manifestaciones de patologías en cavidad oral para llegar a un
diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento, con el fin dar solución pronta y
oportuna. Manifestando las habilidades, actitudes y destrezas de cada estudiante
al realizar sus observaciones y prácticas en el laboratorio que las subsecuentes
Experiencias Educativas le demanden, con la finalidad que en toda su trayectoria
académica y profesional, reconozca la patología de su paciente para entender las
diversas manifestaciones clínicas a las que se enfrentará en su vida profesional y
poder tratarlo con disciplina y rigor ético.

Objetivo General

Identificar las diferentes patologías y alteraciones fisiopatológicas que alteran la integridad

de la cavidad oral y los relaciona con el diagnóstico desde la perspectiva de la construcción
de un plan de tratamiento.

Objetivos Específicos
 Unidad Objetivo Objetivo Objetivo actitudinal
temática conceptual procedimental
UNIDAD 1: Explicar los Aplicar conceptos Reconocer la importancia
CONCEPTOS fundamentos fundamentales de del conocimiento
BÁSICOS DE básicos de la la patología oral fundamentales de la
PATOLOGÍA patología general patología oral
y oral
UNIDAD 2: LAS Conocer las Demostrar los Valorar la importancia del
ENFERMEDADES principales cambios en la diagnóstico oportuno.
SISTÉMICAS características de cavidad bucal Interpretar los resultados
las enfermedades de pruebas de laboratorio
sistémicas.
Describir y Identificar los Reconocer las
analizar las tejidos y características del tejido
UNIDAD 3:
estructuras y estructuras glandular y demás tejidos
ENFERMEDADES
tejidos blandos.
DE LOS TEJIDOS
glandulares y
BLANDOS
otros tejidos
blandos que
presenten
patologías
UNIDAD 4: Conocer los Identificar los Valorar la importancia de
QUISTES Y principales cambios de las manifestaciones orales
TUMORES cambios que maduración de las de este tipo de lesiones.
presentan los diferentes
tejidos originando estructuras
la presencia de celulares y la
quistes o de relación con la
lesiones presencia de
premalignas o enfermedad.
malignas

Contenidos

UNIDAD 1: CONCEPTOS BÁSICOS DE PATOLOGÍA

● Tema 1: Conceptos de patología general y oral

● Tema 2: Adaptación y reparación celular
● Tema 3: Inflamación aguda y crónica
 ● Tema 4: Regeneración y reparación celular- Cicatrización tejidos bucales

UNIDAD 2: LAS ENFERMEDADES SISTÉMICAS

● Tema 1: enfermedades sistémicas y su relación con la odontología

● Tema 2: Sistema circulatorio: Hipertensión arterial – infarto del miocardio
● Tema 3: Sistema endocrino: Diabetes - tiroides
● Tema 4: Sistema inmunológico: Lupus - V.I.H

UNIDAD 3: ENFERMEDADES DE LOS TEJIDOS BLANDOS

● Tema 1: Enfermedades de los tejidos blandos en cavidad oral

● Tema 2: Lesiones elementales: Primarias y Secundarias
● Tema 3: Lesiones Blancas – Rojas- Pigmentadas – verrugopapilares
● Tema 4: Lesiones ulcerativas CÁNCER ORAL- Toma de biopsias

UNIDAD 4: QUISTES Y TUMORES

● Tema 1: Quistes y Tumores de los maxilares; generalidades

● Tema 2: Quistes odontogénicos y no odontogénicos
● Tema 3: Tumores odontogénicos y no odontogénicos
● Tema 4: Lesiones inflamatorias de los maxilares

Competencias que los estudiantes desarrollan

1. Competencias institucionales:

Competencia Unidades de la competencia

Institucional
Competencia Consulta información en base de datos y en redes científicas y
investigativas compara los resultados para determinar la veracidad de la
información.
Pensamiento Reflexiona sobre el conocimiento y los métodos que se deben tener
crítico en cuenta para deducir sobre los procesos que favorecen el
aprendizaje
Comunicación en Indaga sobre fuentes primarias en textos escritos en lengua
inglés extranjera, y los discute con sus pares a nivel global.
Escritura en lengua Construye textos en diferentes ámbitos de trabajo académico, con
materna propósito de llevarlos a producción académica
 Pensamiento Proyecta los ajustes en su quehacer como estudiante, de acuerdo
matemático al análisis de sus resultados
Competencia Procede de manera ética en todos los ámbitos académicos.
ciudadana
Competencia en Planifica un producto a partir de una propuesta para resolver una
Ciencia, tecnología necesidad en el aprendizaje mediado por plataformas tecnológicas
y manejo de la de la información
información

2. Competencias del Programa Académico:

a. Conoce y describe las diferentes patologías que afectan los sistemas tanto a nivel
general como a nivel bucal y las relaciona tanto con la actividad fisiológica normal como
con procesos diagnósticos.

b. Comprende la interacción de las diversas anomalías en patología y las diferencia de

manera clara a través de la integración del conocimiento de la organización y función de
los sistemas.

c. Comprende procesos fisiopatológicos y los relaciona con la historia de la enfermedad,

los síntomas y los signos para explicar los mecanismos de transformación y alteración de
los sistemas y órganos enfermos.

d. Relaciona la patología general con los cambios a nivel oral y conoce las alteraciones que
componen estos procesos con el fin de explicar los mecanismos y el diagnóstico.

Metodología

Modelo pedagógico: Modelo constructivista.

Modalidad: Presencial. Este curso cuenta con los canales de comunicación apropiados y
disponibles a nivel institucional, lo mismo de medios tecnológicos, pedagógicos y didácticos
para apoyar el buen desarrollo de las actividades académicas

Estrategias pedagógicas:

Los estudiantes trabajan en resolución de problemas reales, con el propósito de conocer

los contextos, y a partir de espacios tangibles.
El Aprendizaje basado en retos tiene las TIC como parte para consultar diferentes fuentes
de información, permitiéndoles generar nuevo conocimiento.
Este método se caracteriza por aprovechar los recursos educativos que le dan al estudiante
tomar la información necesaria para plantear una solución a problemas identificados.

Resultado de Aprendizaje

 Comprender los diferentes conceptos propios de la patología general y oral.

 Describir mecanismos por medio de los cuales los sistemas enferman y las
carencias en la interacción con su entorno.

 Explicar los principales síntomas y signos asociados a los procesos patológicos.

 Describir las enfermedades tanto generales como las de la cavidad oral de acuerdo
con sus características y procesos moleculares, funcionales y estructurales.

 Relacionar los diferentes procesos en patología con el diagnóstico y los posibles

abordajes de tratamientos que conducen a la regulación fisiológica de las
respuestas celulares en patología.

Criterios de evaluación
Momentos Estrategia de evaluación Competencia a ¿A través de qué se
de (¿Cómo evaluar?) evaluar (¿Qué se evalúa?
evaluación evalúa?)
(¿Cuándo se
evalúa?)

Heteroevaluación Institucionales Participación en clase,

desarrollo de
Primer corte Consulta actividades en grupo.
(10%)
información en
(20%) base de datos y en
Coevaluación redes científicas y
compara los
(5%) resultados para
determinar la
veracidad de la
Autoevaluación
información.

(5 %) Del programa Actividades de

aprendizaje y
Conoce y describe
las diferentes evaluación escrita
patologías que
afectan los
sistemas tanto a
nivel general como
a nivel bucal y las
relaciona tanto con
la actividad
fisiológica normal
como con procesos
diagnósticos.

Heteroevaluación Del programa Participación en clase,

desarrollo de
Segundo corte Reflexiona sobre el actividades en grupo
(10%) conocimiento y los
(20%) métodos que se
Coevaluación deben tener en
cuenta para deducir
(5%) sobre los procesos
que favorecen el
aprendizaje
Autoevaluación

(5 %) Del programa Actividades de

aprendizaje y
Comprende la
interacción de las
evaluación escrita
diversas anomalías
en patología y las
diferencia de
manera clara a
través de la
 integración del
conocimiento de la
organización y
función de los
sistemas.

Heteroevaluación Institucionales Participación en clase,

desarrollo de
Cuarto corte Construye textos actividades en grupo.
(20%)
en diferentes
(30%) ámbitos de trabajo
Coevaluación académico, con
propósito de
(5%) llevarlos a
producción
académica
Autoevaluación

(5 %) Del programa Actividades de

aprendizaje y
Comprende
procesos
evaluación escrita
fisiopatológicos y
los relaciona con la
historia de la
enfermedad, los
síntomas y los
signos para explicar
los mecanismos de
transformación y
alteración de los
sistemas y órganos
enfermos.

Heteroevaluación Del programa Participación en clase,

desarrollo de
Quinto corte actividades en grupo.
(20%) Proyecta los ajustes
en su quehacer
(30%)
Coevaluación como estudiante,
de acuerdo al
(5%) análisis de sus
resultados

Autoevaluación
Del programa Actividades de
(5 %) aprendizaje y
evaluación escrita
Relaciona la
patología general
con los cambios a
nivel oral y conoce
 las alteraciones que
componen estos
procesos con el fin
de explicar los
mecanismos y el
diagnóstico.

Fuentes de información o referencias

Textos Guía (Descargables para la metodología distancia)

● Joseph A, Regezi, Sciubba Patología Bucal. Editorial Panamericana

● Robbins y Cotran, Patología estructural y funcional. Elsevier Editores
Textos complementarios

● Robbins, Kummar. Patología Humana. Elsevier Editores

Referencias directas de las bases de datos UAN- SINABI

● biblioteca: www.uan.edu.co
● www.ebsco.com
● www.book.gloogle.com
● www.jada.ada.org

Referencias en idioma extranjero

Kumar A. Basic Pathology PDF. 10th Edition. Disponible en :

https://medicostimes.com/robbins-pathology-pdf/. 2020.

Referencias de material producido por la UAN

● biblioteca: www.uan.edu.co
 CONTROL DE CAMBIOS
Fecha Descripción del o los Persona y cargo de quien realiza
cambios el cambio

DOCENTE (ELABORÓ o ACTUALIZÓ) DECANO (REVISÓ Y APROBÓ)

Firma: Firma:

Nombre: Armando Roa Navarro Nombre:

Fecha: 8-10-2020 Fecha: