El Traje Nuevo Del Emperador

Prácticas del Lenguaje
Esta semana vamos a seguir trabajado con cuentos tradicionales, esta vez, “El Traje Nuevo del
Emperador” de Hans Christian Andersen.
1) Te Invitamos a mirar el videocuento de , “cuentos de había una vez - El traje del

emperador- Canal Pakapaka”. https://youtu.be/WpioZyUrcE0
Ahora que escucharon el cuento, conversar con un familiar sobre la historia.
A. ¿Qué les pareció este cuento?

B. ¿Conocían esta historia?
C. ¿cómo era el emperador? A diferencia de otros mandatarios, ¿qué cosas le gustaban?.
D. Ellos conocían muy bien la debilidad del emperador por los trajes¿Qué le
propusieron los picaros? ¡por que el emperador acepto la propuesta?
E. ¿Por qué nadie decía la verdad de lo que veía?
F. ¿cómo se descubrió el engaño? ¿qué enseñanza deja el relato?
2) Les propongo completar la siguiente ficha informativa.
-Dibujá y escribí la situación que más te gusto de la historia.
3) Hans Christian Andersen escribió el cuento "El traje nuevo del emperador". Les
propongo buscar y leer información biográfica sobre el autor. Con ayuda de un
adulto, pueden consultar en las en las páginas de internet. Luego completá la
siguiente ficha.
BIOGRAFÍA
Nombre…………………………………………………………………………………………
Nació el día…………………………………………………………………………………
Lugar de Nacimiento…………………………………………………………………
Estudios…………………………………………………...............................................................................
Otras obras
...................................................................................................................
…………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….
Practicas del lenguaje
1) Esta semana vamos a seguir trabajado con los cuentos tradicionales “El Traje Nuevo del
Emperador” de Hans Christian Andersen. Te Invitamos a recordar la historia mirando el
videocuento de, “cuentos de había una vez - El traje del emperador- Canal Pakapaka”.
https://youtu.be/WpioZyUrcE0
2) Llego la hora de escribir por sí mismo. Completa el siguiente cuadro. Vamos a describir ¿cómo son los
personajes de esta historia?
DESCRIPCIÓN DE PERSONAJES – EL NUEVO TRAJE DEL EMPERADOR
NOMBRE DEL PERSONAJE SEGÚN EL CUENTO…¿CÓMO ES/CÓMO SON?
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TEJEDORES
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_________________________________________
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_________________________________________
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Practicas del Lenguaje
Escribir para transformar la historia
Para terminar la semana, les proponemos transformar un poco la historia de “El traje nuevo del
Emperador”.
Habrán advertido que el narrador (quien nos cuenta la historia) avisa a las y los lectores que los
tejedores eran dos tramposos. ¿Y si nosotros creyéramos en la sinceridad de los tejedores?
Observen los cambios.
- Así dice el narrador en un párrafo:

Una vez llegaron dos estafadores que aseguraban que podían hacer bellas telas…
- Así podrían transformarlo ustedes:
Una vez llegaron dos tejedores que aseguraban que podían hacer bellas telas...
-Así dice el narrador en otro párrafo:
… la noche anterior a la fiesta, los embaucadores mantuvieron muchas lámparas encendidas.
1. Ahora les pedimos que escriban en sus carpetas o cuadernos cómo transformarían este párrafo si
ustedes confiaran en la palabra de los tejedores.
2. Elijan otro pequeño párrafo, donde el narrador se refiera a los engañadores, y escríbanlo como si
ustedes confiaran en estos dos tramposos.

1- Para finalizar con cuento “El Traje Nuevo del Emperador” de Hans Christian Andersen. Te
Invitamos a pensar, imaginar y escribir con ayuda de alguien de la familia.
Al escribir recordamos:
-Cuando comienzo a escribir, la primera letra va con mayúscula. Sucede lo mismo después de un
punto.
-Los nombres empiezan con mayúscula.
-Cuando necesito hacer una pausa corta uso la (,). Si la pausa es más larga, coloco un punto (.)
-Si hay palabras desconocidas o no sé cómo se escriben, las busco en el diccionario o le pregunto a
alguien de la familia.
Actividad para realizar en la carpeta.
¡A escribir!
¿Qué habrá pasado con los supuestos sastres del emperador después del desfile?. Luego dibujá
________________________________________________________________
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_______________________________________________________________
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Familia de palabras y ortografía
Hoy vamos a cambiar de tema. Para cerrar la semana, vamos a aprender acerca de las familias de palabras.
1. Observen las siguientes palabras:
zumbar – zumbido – zumbona
Estas palabras pertenecen a la misma familia: tienen significados relacionados y se parecen en su forma (todas tienen
la raíz zumb-)
Tener en cuenta la familia de palabras es una buena pista para resolver dudas ortográficas: si zumbar se
escribe con Z, todas las palabras de la familia se escriben también con Z.
2. Observen ahora lo que ocurre en las siguientes familias de palabras:
fuerza- forzudo – forcejeo feliz–felicidad- felicitación cazar- cazador -cacería
Delante de la E (como en cacería y en forcejeo) y de la I (como en felicidad y en felicitación) la Z se cambia

por C. Esta es una regla que conviene saber.
3. Teniendo en cuenta lo explicado, escriban las palabras que se describen a continuación (la palabra o palabras
que escriban en cada caso será de la familia de la que está destacada en negrita)
El personaje de un cuento que siempre tenía su ropa sucia de cenizas………………...………………...

Un movimiento de la cabeza………………...………………...
Una nariz pequeñita………………...………………...
Tener un tropiezo………………...………………...
El plural de raíz, de voz y de luz………………...………………...………………...………………...………………...………………
Leer para revisar la ortografía
Hoy vamos a seguir trabajando con el cuento “El traje nuevo del Emperador”.
En esta oportunidad, les proponemos revisar la descripción del Emperador que hicieron otras
chicas y otros chicos. Nos vamos a detener en la ortografía de algunas palabras para que no haya
dudas en su escritura.
1. Primero, las y los invitamos a leer lo que escribió un chico de otro grado cuando describió al
emperador.
El enperador les creyó a los enbaucadores porque sienpre quería usar trajes hermosos.
Cuando los tranposos le probaron el traje el enperador se vio desnudo. La gente pensaba:
-No vemos nada, es un inpostor.
El enperador se conprometió a no desconfiar de su pueblo ni de sus funcionarios.
Como ven, en el texto hay algunas palabras subrayadas. ¿Por qué?
2. ¿Qué le dirían al autor del texto para ayudarlo a corregir lo que escribió? Respondan esta
pregunta en sus carpetas o cuadernos pero primero no se olviden de poner el título del cuento y la
fecha.
3. Ahora les presentamos dos grupos de palabras para que observen. En uno, hay palabras que
llevan mb y, en el otro, palabras que llevan mp: embarcar – embarrado – embaldosar emparejar –
empobrecer – empeorar.
4. Observen estos pares de palabras:

BARRO EMBARRAR
GRASA ENGRASADO
PAREJA EMPAREJADO
En las palabras que acabamos de ver, cuando se le antepone EN o EM la palabra quiere decir otra
cosa relacionada con la primera, pero diferente. Por ejemplo, piensen y expliquen en sus carpetas o
cuadernos: ¿Qué significa embarrado?, ¿y engrasado?
5. Vuelvan a leer lo que escribieron estos días y revisen si hay alguna palabra que deban corregir.

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1) Te Invitamos a mirar el videocuento de , “cuentos de había una vez - El traje del

Ahora que escucharon el cuento, conversar con un familiar sobre la historia.

A. ¿Qué les pareció este cuento?

2) Les propongo completar la siguiente ficha informativa.

-Dibujá y escribí la situación que más te gusto de la historia.

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DESCRIPCIÓN DE PERSONAJES – EL NUEVO TRAJE DEL EMPERADOR

NOMBRE DEL PERSONAJE SEGÚN EL CUENTO…¿CÓMO ES/CÓMO SON?

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Escribir para transformar la historia

- Así dice el narrador en un párrafo:

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Actividad para realizar en la carpeta.

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Familia de palabras y ortografía

1. Observen las siguientes palabras:

zumbar – zumbido – zumbona

2. Observen ahora lo que ocurre en las siguientes familias de palabras:

fuerza- forzudo – forcejeo feliz–felicidad- felicitación cazar- cazador -cacería

Delante de la E (como en cacería y en forcejeo) y de la I (como en felicidad y en felicitación) la Z se cambia

El personaje de un cuento que siempre tenía su ropa sucia de cenizas………………...………………...

Como ven, en el texto hay algunas palabras subrayadas. ¿Por qué?

4. Observen estos pares de palabras:

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