INSTITUTO MARIA DE NAZARETH

CUADERNILLO
DE REPASO CUARTO
GRADO

CASTELLANO_ INGLÉS

2017
 Cuadernillo Cuarto Grado Lengua.

Conceptos para recordar:

 Un párrafo comienza con sangría, con mayúscula y termina en punto y

aparte.
 El tema de un texto es la información fundamental del mismo para eso me
pregunto: ¿De qué trata el texto?
 Los paratextos son todos los elementos que acompañan al texto: títulos,
imágenes, epígrafes, gráficos etc. Sirven para ayudar a comprender el texto.
 Cuando se desconoce una palabra del texto hay que pensar el significado por
“cotexto” ,es decir, las palabras que rodean al texto.
 La última instancia es buscarla en el diccionario.

Actividad 1:
Lee atentamente el siguiente texto.

……………………………………………………………………………………

Cuando los europeos llegaron a América se encontraron con muchas formas de vida
diferentes. Algunas eran culturas sencillas y primitivas, otras eran culturas francamente
deslumbrantes. Las pirámides de México, los jeroglíficos mayas, las terrazas de cultivo del
Machu Pichu eran obras de pueblos muy desarrollados. ¿Cómo y cuándo habrán empezado
todo esto?

Muy pronto comenzaron a formularse las primeras hipótesis y, desde entonces, se habló y
teorizó mucho acerca de quiénes pudieron ser los primeros habitantes de América. Durante
años se habló de que no habría sido sino los sobrevivientes de la Atlántida, la legendaria
ciudad griega sumergida en el mar, o pobladores de la Polinesia que habrían cruzado el
Pacífico en pequeñas embarcaciones. Se dijo que habían sido africanos, o europeos
medievales. Hubo muchas explicaciones, pero en general ninguna se pudo comprobar.

Hoy, gracias al trabajo de los arqueólogos, el enigma acerca de los primeros americanos
parece casi resuelto. Los arqueólogos han encontrado restos muy antiguos que dan una idea,
bastante clara de lo que pudo haber sucedido. Al parecer los primeros pobladores llegaron en
la era cuaternaria hace casi 30000 años, cuando enormes masas de hielo cubrían gran parte
del planeta.
 El nivel del mar descendió notablemente –porque el agua se condensó en hielo- y, entre
Siberia y América quedó al descubierto un itsmo, un asombroso y amplio corredor de tierra
firme, por donde pasaron muchos grupos asiáticos nómades. Fue así, a pie, a lo largo de
muchos miles de años que grupos de pobladores asiáticos se fueron mudando a América. Más
de 20000 años duró esta larga inmigración.

Bertoni, Romero Montes.

Así empezó nuestra historia. Ed. Colihue.

1- Realiza una lectura comprensiva. Subraya las palabras desconocidas.

2- Escribe el significado de las palabras según el cotexto, ayúdate con el diccionario si no
logras entenderlas:
Primitivas:
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Legendarias:
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Hipótesis:_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Medievales:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________

Enigmas:
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________-

Istmo:____________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3-¿Cuál de estos títulos resume mejor el contenido de cada párrafo?. Señala con un X el
elegido.
1 Párrafo:
Las pirámides de México.
Las culturas primitivas.
Las culturas originarias de América.
 2 Párrafo:
Los sobrevivientes de la Atlántida.
Las primeras hipótesis sobre los pobladores primitivos.
Los europeos medievales.

3 Párrafo:
Una hipótesis posible.
La era cuaternaria.
Los arqueólogos.

4º párrafo:
La inmigración de pobladores asiáticos.
El Hielo en el cuaternario
Los asiáticos.

3- Colócale un título al texto. ¿Por qué el título es tan importante?

__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4- Subraya las ideas principales del texto. Explícaselo a alguien oralmente.

5- Observa en el texto las palabras resaltadas con negrita.

¿Qué clase de palabras son? ________________________________________
Transcríbelas: _____________________________________________________
¿Cómo se escriben? Porqué? ______________________________________________

Para recordar:

Los sustantivos son una clase de palabras que designan objetos,

animales, plantas, personas, lugares ya sean reales o imaginarios.
Varían para indicar el género y el número.
Los sustantivos se clasifican de acuerdo a su significado en:
 Sustantivos Propios: nombran una persona, lugar. Se
escriben con mayúscula.
 Sustantivos comunes: nombran objetos, lugares,cosas
etc.
 6- Transforma el texto escribiendo sustantivos propios en lugar de los sustantivos comunes
(en todos los casos en que sea posible)

Actividad 2: Lugar especial

“ El anciano vivía en un caserío tranquilo, a orillas de un río. Hacia allí llegaban, todos los veranos
centenares de turistas. El pueblito se transformaba. La gente, venida de la ciudad, pedía
hamburguesas , gaseosas, galletitas y…¡hasta zapatillas para subir a la montaña!

Al comenzar el otoño, todo volvía a la normalidad.

“El anciano vivía en San Javier, a orillas…_______________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Actividad 3

_Clasifica semánticamente los sustantivos subrayados Recuerda COMUN O PROPIO ,

INDIVIDUAL O COLECTIVO,ABSTRACTO O CONCRETO,

 Pasa al plural cada uno de los siguientes sustantivos comunes:

Maíz:
Perro:
Olivo
Pluma
Caballo
Perdiz
Soldado
Álamo
Pez

 Observa detenidamente el plural de estos sustantivos comunes:

maíz: maíces pez: peces perdiz: perdices

 Escribe el plural de los siguientes sustantivos:

Avestruz: vez: disfraz:

lombriz: matiz: arroz:

diez: nuez: actriz:

Completa la regla ortográfica:

LAS PALABRAS QUE EN SINGULAR TERMINAN CON Z, AL PASAR AL

PLURAL…………………………………………………………………………….

Los textos que intentan

entretener al receptor son de
función literaria. Por ejemplo
la poesía

Actividad 4:
1-Lee atentamente el siguiente texto

Córdoba de las campanas

Eran unas dulces a) ¿Qué tipo de texto es? ¿Cómo te diste cuenta?
claras notas finas. ………………………………………………….
Eran las campanas …………………………………………………..
de las Catalinas

b) ¿Cuántas estrofas tiene?¿cuantos versos?

Eran un canto alado ……………………………………………………

como de promesa. …………………………………………………
Eran las campanas
de Santa Teresa c) Marca la rima de cada estrofa.

Eran una voz d) ¿Qué clase de rima es? …………………………

diciendo un distinto.
Eran las campanas e)¿Cuál es el tema de la poesía?
de Santo Domingo ……………………………………………………….

Eran una voz mansa ………………………………………………………

llamando al aprisco.
Llamaban a misa f) Transcribe del texto.
las de San Francisco

Eran unas voces imágenes visuales: …………………………………

de amor hecho sed. …………………………………………………………
A misa llamaban …………………………………………………………
las de la Merded ………………………………………………………….

Eran una voz llena imágenes auditivas. …………………………………..

diciendo María. ……………………………………………………………
Eran las campanas …………………………………………………………
de la Compañía

Eran unas notas Personificaciones. …………………………………….

de bronce y cristal. …………………………………………………………….
Con altos acentos ……………………………………………………………..
ahuyentando el mal ……………………………………………………………

O Gloria diciendo ……………………………………………………………..

con el claro metal. ……………………………………………………………..
¡Eran las campanas
de la Catedral!
Recordar: la personificación
Serán como risas
es atribuir acciones de vida a
cuando ríen dos, elementos que no lo tienen.
rebiques del Huerto Recordar: las imágenes
y del Niño Dios sensoriales son
expresiones que hacen
(Arturo Capdevilla) referencia a los sentidos:
imagen visual-imagen
auditiva-imagen
tactilimagen gustativa-
2-Identifica de qué tipo de imagen sensorial se trata. imagen olfativa.

 Con tu mirada recordando la ciudad: …………………………………………….

 Andando solo bajo la llovizna gris: ……………………………………………….
 Para que te acaricie un poco más el sol: ……………………………………………
 Las manos ásperas y curtidas: ……………………………………………………
 Los trinos de los pájaros se oyen desde lejos. …………………………………….
 Noche intensa, oscura y profunda. …………………………………………………..
 La estrella brilló en la noche: …………………………………………………………
 El crujir de la madera me estremeció: ……………………………………………..
 Cielo celeste: ………………………………………………………………………….
 3-Piensa personificaciones para:

 Viento fuerte: (ej: el viento baila en el patio)

 Estrellas brillantes: …………………………………………………………………….
 Árboles añejos: ………………………………………………………………………..
 Caminos sinuosos: ………………………………………………………………….
 Montañas nevadas: …………………………………………………………………
 Campos sembrados: ……………………………………………………………….
 Nubes cargadas: ……………………………………………………………………
 Sol reluciente: ……………………………………………………………………
 Ciudad antigua: ………………………………………………………………………

La poesía es un tipo de texto que se caracteriza por estar organizado

Actividad 5:
en estrofas y versos. Posee una característica especial: la de utilizar las
palabras a través de su
Lee atentamente belleza, utiliza
el siguiente texto:un lenguaje literario: imágenes
sensoriales, personificaciones, adjetivaciones.
Platero

Actividad 5

4- Ahora lee el siguiente texto:

Platero era pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera que parecía que no tenía
huesos, que era de algodón. Pero sus ojos negros, eran como espejo de azabache-esa
reluciente piedra negra-porque eran duros como dos escarabajos de cristal.

Cuando lo dejaba suelto, se iba al prado. Con su hocico acariciaba las flores rosas,
azules, amarillas. Y cuando lo llamaban, cuando oía su nombre-Platero!-, acudía
enseguida trotando tan alegremente que parecía que se reía, que sonaban cascabeles.

Fragmento del libro: Platero y yo. Juan Ramón Jimenez. Ed. Edebé.
M

¿Qué tipo de texto es? ………………………………………………

¿De qué trata el texto?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

¿Cómo es Platero? Subraya y transcribe las palabras que lo determinan

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

.
Recuerda:

Los adjetivos son una clase de palabras que acompaña, califica, amplía el
significado del sustantivo. Los adjetivos se clasifican en: adjetivos
calificativos, adjetivos gentilicios.

Transcribe del texto y coloca al sustantivo el adjetivo que lo acompaña.

Platero: ……………………………………………………………………….

Cuerpo de Platero: ………………………………………………………….

Adjetivo calificativo:
Ojos: ………………………………………………………………………………….
Describe al sustantivo.
Flores: …………………………………………………………………………………..

Piensa un sustantivo que se esconde detrás de estos adjetivos calificativos.

…………………… : brillante, luminosa, estelar,lejana,astral.

……………………… : sofocante, agotador, caliente, agobiante.

………………………: fría, blanca, suave, enceguecedora.

…………………….. : redonda, naranja, olorosa, apetitosa, jugosa. Los adjetivos gentilicios

……………….. : colorida, delicada, perfumada, frágil. se refieren a la
nacionalidad o lugar de
……………… : alto, verde, coposo, frutado. origen de algo o alguien.

Lee atentamente esta noticia. Observa las palabras destacadas.

“Las playas uruguayas se llenaron de turistas. Los medios de comunicación argentinos
indicaron que la llegada de los cruceros ingleses, norteamericanos, franceses y
españoles; asegurarán una excelente temporada para el país latinoamericano”

Transcribe los adjetivos de estos sustantivos comunes:

Playas: ………………………………………………………………………………………….

Medios de comunicación: ……………………………………………………………………

Cruceros: …………………………………………………………………………………………

País: ……………………………………………………………………………………………….

Los adjetivos que se refieren a la nacionalidad u origen se

llaman ………………………………………………………………

Escribe el adjetivo gentilicio de los siguientes sustantivos propios.

Sustantivo Propio Adjetivo gentilicio

Mexico

Chile

Francia

Noruega

Suecia

India:

Santiago del Estero

Chubut

Santa Cruz

Tierra del Fuego

 Costa Rica

Cuba

Puerto Rico

Brasil

Córdoba

Actividad 6

El texto narrativo de función literaria

 Lee atentamente la siguiente fábula e inventá un título:

____________________________

Una culebra de agua vivía en un manantial, muy tranquila y engreída. Hasta que
una víbora sedienta y cansada comenzó a frecuentarlo y a beber de su agua.
-Estos son mis dominios- le dijo la culebra ,indignada- ¿Por qué no te vas al
campo y me dejás en paz ?
-¿Quién dijo que esta agua que bebo es tuya ?... Vendré las veces que me dé la
gana-desafió la víbora
Entonces decidieron librar un combate y la ganadora sería la “dueña” de todo el
territorio, manantial incluido.
Las ranas – que no querían ni un poco a la culebra – fueron a ver a la víbora y le
prometieron que la ayudarían a vencer a su enemiga.
Y llegó el día del combate. Mientras las rivales luchaban, las ranas solo lanzaban
gritos y palabras de aliento para la víbora quien, finalmente, ganó la pelea.
Entonces se acercó a las ranas:

_Ustedes habían prometido ayudarme… ¡ Y no lo hicieron ! – les reprochó la

víbora.

_ Sí lo hemos hecho: la ayuda que te dimos no estuvo en nuestros brazos, sino

en nuestra voz.

A partir de una fábula de Esopo

a) Marca con corchetes los momentos de la narración. ¡ Para recordar!

b) subraya en el texto los personajes. Los cuentos son narraciones que

tienen una estructura:
c) Subraya las frases o palabras que se refieren a la presentación

de los personajes y el lugar donde ocurre la historia. Introducción: corresponde a la

presentación de personajes, tiempo
c)Transcribe las palabras que no entendiste del texto y escri- y lugar.

be su significado por cotexto. Conflicto o nudo:: se desarrollan los

sucesos.

Desenlace o final: el conflicto se

d)¿ Cuál es la moraleja de la fábula que leíste?
resuelve
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¿Cómo se describen a los personajes de la historia?

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Completa con tus palabras los diferentes momentos de la narración de este cuento.

Introducción: ----------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-

Nudo: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Desenlace. --------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¡¡Cuando se narra se usan los verbos!!

Los verbos son la clase de palabra más

importante de la narración. Indican
acciones, estados de ánimo, sentimientos.
Son palabras que cambian de forma para
indicar Modo, tiempo, persona y número.

 Lee atentamente estos verbos extraídos del texto. Indica si están conjugados en
presente, pasado o futuro y establece la persona y el número de los mismos.

Verbo Tiempo Persona Número

Jugaban. Pasado 3ra Plural

Llevaban.

Eran:

Contó:

Dijeron.

Derrumbó:

(Para resolverlo …puedes consultar el cuadro de las páginas siguientes)

Completa el cuento El león y el mosquito usando adecuadamente los verbos entre
paréntesis .

El león y el mosquito.

(haber) …………….una vez un león fiero y perezoso al que le (gustar) …………,…..

permanecer echado, haciendo la siesta. Un día caluroso se (tender) ………………….

a la sombra de un gran árbol a esperar que pasara la tarde.

Un mosquito que (querer)……………..burlarse de él (empezar) ……………………..a

zumbarle en el oído.

El león se (despertar) ………………….rabioso y (rugir) ………………

_¿Por qué no me (dejar) ……………….dormir??

_Pasaba por quí, y (cantar)………………..porque (venir) ………………contento-le

(contestar) ……………….el mosquito.

-¿Cómo te has atrevido a molestar al rey de los animales, que te

(poder)…………..destrozar simplemente con su voz?

-Tienes muy mal genio y unos colmillos que (espantar)………………a cualquiera, pero yo
no te (temor)……………miedo.

El león se (levantar)……………y se (dirigir)………………hacia él con las garras abiertas.

Entonces el mosquito se le (colar)…………..por la nariz y empezó a picarle por dentro.

El orgulloso animal se (revolcar)…………….sobre la hierba, pero no conseguía atraparlo

ni librarse de él.

El insecto seguro de sí mismo a pesar de ser tan pequeño (salir)……………..de la nariz

del león y se (burlar) …………….de él con estas palabras:

 ¿De qué te sirve ser el rey de la selva si no puedes ni con un mosquito?

Y el pequeño animal (zumbar) ………….de nuevo a su alrededor y se le

(meter)…………..en el interior de la oreja.

 Les voy a decir a todos los animales de la selva que no has podido conmigo
(decir)……………..el mosquito al fiero león para humillarle.

Y cansado de picarle, (echar)………….a volar satisfecho y distraído, con tan mala suerte
que al pasar por entre unas ramas (quedar) …………….atrapado en una telaraña. Pronto
(llegar) ………….la araña y se lo (comer) ……………..sin más, sin preguntarle nada.
 Leyendas de América. Cuento Anónimo. Ed. Aique.

Modo Indicativo-Tiempos verbales :Pretérito Imperfecto y Pretérito Perfecto

Simple

.El tiempo verbal que nos permite expresar una acción en pasado no es uno solo. Se
puede decir por ejemplo:

 Juan Corría muy fuerte: el verbo está expresado en una acción que ocurre en
el pasado pero que continúa. Este tiempo verbal es el pretérito Imperfecto.

 Juan Corrió muy fuerte: el verbo está expresado en una acción que sucede
en el pasado , que empieza y termina . Este tiempo verbal es el Pretérito
Perfecto Simple.

¡A PRACTICAR!

Completa la tabla transformando los verbos infinitivos en los diferentes pretéritos

del modo indicativo.

Verbo Infinitivo Pretérito Imperfecto Pretérito Perfecto

Simple.
Caminar (1ra singular) caminaba caminé

Correr (3ra plural)

Escribir (2da singular)

Soñar( 3ra plural)

Transforma estas oraciones al Pretérito Imperfecto y al Pretérito Perfecto Simple.

La situación está muy mal.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Juega y mira a sus amigos.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Observa detenidamente la acentuación de los verbos en el pretérito imperfecto y

deduce la regla ortográfica:

 Los verbos en pretérito imperfecto terminados en ABA se escriben con

.................
Ej.…………………………………………………………………………………………….

ACTIVIDAD 7

1). Lee atentamente el siguiente texto .

El manatí o Vaca marina es un mamífero marino de la familia conocida

Sirenia. Se cree que los manatíes convivieron con los dinosaurios.

Los manatíes viven en aguas costeras cálidas y poco profundas, y en ríos de

las partes tropicales del mundo. Tienen pelos aislados parecidos a las focas y
gruesos bigotes en sus hocicos. Los ojos son pequeños pero aún así pueden
ver bastante bien. Pueden escuchar sonidos a gran distancia. La cola, en
forma de remo, la utilizan para mover sus cuerpos a través del agua. Los
manatíes miden cerca de 4 metros y llegar a pesar hasta una tonelada.

2) Subraya todos los verbos conjugados y reescribí el texto con linda letra
cursiva, pasando los verbos al pretèrito imperfecto. EJ: El manatí o vaca
marina era un….

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__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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¡PRODUCIR ORACIONES EN PRÉTERITO IMPERFECTO!

Observa el ejemplo y realiza lo mismo con las oraciones siguientes.

Ejemplo: Estaban jugando.

Los cachorros estaban jugando en el patio.

 Cantaban.

…………………………………………………………………………………………

 Comían caramelos.

……………………………………………………………………………………………

 Era fuerte.

…………………………………………………………………………………………….

 Iban caminando.

……………………………………………………………………………………………….

 Corría por el parque.

……………………………………………………………………………………………………..
 ÁREA DE MATEMÁTICA

ESTIMAR RESULTADOS DE SUMAS Y RESTAS.

Sin resolver los cálculos, marca entre qué números crees que va a estar el
resultado.

ENTRE
0 y 1.000 1.000 y 2.000 y 3.000 y
2.000 3.000 4.000
1.029 + 289

1.145 + 470

2.609 – 209

580 – 312

CÁLCULOS MENTALES Y CON CUENTAS.

Decide cómo resolver estos cálculos y escribe al lado de cada uno M para
cálculos mentales y C para cálculos con cuentas. Luego resuélvelos.

a) 3.217 x 10 =

b) 44 x 20 =

c) 350 : 5 =

d) 89 : 8 =

e) 562 : 4 =
f) 2.477 x 4 =

g) 630 : 6 =

h) 3.222 x 4 =

i) 1.980 : 10 =

j) 4.273 - 988 =

k) 552 + 666 =
GEOMETRÍA

Copia la siguiente figura usando la escuadra y compás

Observa la figura que copiaste y subraya la respuesta correcta.

La figura es un cuadrilátero escaleno

La figura es un triángulo equilátero

La figura es un triángulo isósceles.

La figura es un cuadrilátero isósceles.

 Marca las partes de la circunferencia

 Dibuja una circunferencia de 2 centímetros de radio y pinta de color
rojo el círculo y de verde la circunferencia.

 Observa la siguiente figura geométrica y marca la respuesta correcta.

 La figura es un cuadrilátero equilátero

 La figura es un triángulo equilátero.
 La figura es un triángulo isósceles.
 La figura es un cuadrilátero isósceles.
  Pintá la figura que ves, de esta manera:

• Los puntos que están a menos de 1 cm de radio, de color azul

• Los que se encuentra a 1cm de radio de color negro

• Los que se hallan a 2 cm de radio de color rojo

• ¿Cómo se llama la figura que pintaste de azul?

Traza al lado y con compás una circunferencia de 3 cm radio. En ella,

marca el radio, el diámetro y el centro de la circunferencia.

 Clasifica los ángulos de esta figura

  Traza un segmento de la misma medida que este, usando el
compás y la regla no graduada.

 Con los siguientes segmentos dibuja un triángulo utilizando el

compás y la regla.

PROBLEMAS VARIADOS.
Completa la grilla siguiendo la escala de 10 en 10

a) Completa 6.600 6.630

los casilleros
que rodean al 6.700 6.710 6.780
6.780.

b) Completa 6.930 6.990

los casilleros
de la última fila.
• Florencia lleva 1230 diarios a 9 kioscos de la ciudad de Córdoba.
¿Cuántos dejó en cada kiosco? ¿Le sobraron algunos?Cuántos?

• En la fábrica de alfajores de Luis hoy envasaron 186 cajas con una

docena de alfajores cada una y 234 cajas con 2 docenas cada una. ¿Cuántos
alfajores envasaron en total?

 Lucas pensó un número, le sumo 23, después le restó 5 y le dio 73.

¿Qué número pensó?

 Juan y Marcos se van de vacaciones. Toman el colectivo a las 7.20 AM y

llegan a las 14.20 PM.
¿Cuánto dura el viaje?
  Cecilia cumple años en abril, su mamá dos meses después y su hermana
tres meses antes.
¿En qué meses cumplen años su mamá y su hermana?

 Carlitos tiene que repartir, por partes iguales, los billetes de $5

entre los cajeros. Tiene $ 648 en billetes y los cajeros son 6.

¿Cuántos le dará a cada una?

 ¿Cuántos stikers se colocan en cada álbum, si hay 63 stikers y 9

álbumes, y en todos se quieren colocar la misma cantidad?

¿Sobran? SI – NO (encierra lo correcto)

• Olivia tiene 2.589 fotos y las quiere pegar en un álbum. En cada página
del álbum puede pegar 8 fotos como máximo. ¿Cuántas páginas necesitará
para pegar todas las fotos utilizando el máximo de posibilidades por página?
 • En una disquería acaban de llegar 4 cajas de 240 CD de Rock, 3 cajas de
98 CD de folclore y 2 cajas de 55 Cd de música clásica.

¿Cuántos CD llegaron en total?

• En la biblioteca del colegio hay diferentes tipos de textos.

Los alumnos de 4°, 5° y 6° sacan muchos libros para leer.

Ayuda a la bibliotecaria Daniela completar la siguiente tabla

Libros cuarto quinto sexto

Aventuras 396 258 123

Policiales 258 326

enciclopedias 107 499 326

Historietas 223 220 789

Totales 1.473

 Completa la siguiente tabla teniendo en cuenta que, en cada una, todas

las cajas tienen la misma cantidad de alfajores
CANTIDAD
DE CAJAS
2 4 30

CANTIDAD
DE 12 30 240
ALFAJORES

 Indica los números que faltan en la recta numérica

10.000 ....……… ………… 25.000 30.000 ..………… ………..

45.000 ……………..

 Escribe con letras los siguientes números y luego descompone:

71.365:
49.008:

 Completa la siguiente tabla

Sistema decimal Sistema romano

Mil dos ………………………………. …………………………..

Ochocientos veintinueve …………………………….. …………………………..

…………………………………… 9.999 …………………………

…………………………………… .............................................. CDLVIII

 Responde V (verdadero ) o F (falso)

• Nuestro sistema decimal de numeración agrupa las cifras de 10 en 10

• El sistema romano es posicional

• En el sistema romano no se pueden repetir más de tres veces los
signos

I yC

Resuelvo aplicando las estrategias aprendidas

580 x 100=

864.000 : 1000=

RESUELVE CON MUCHA ATENCIÓN

437 8.656 28

X 19
 625 896
X 36 -399

9.468 8.616 85

+8.785

6.466 22 7.654 42
 RESUELVE ESTOS CÁLCULOS MENTALMENTE

527x 20= 17.990-900= 3.590:10=

452 x10= 25.000+6.000= 2.860:20=

 1/3 + 1/3+ 1/3+1/2+1/2=

 1/4 + 1/4 + 1/2 + 3/4 =

 1+ 3/4 + 1/2 =

 2+ 3/4 +3/4=

 1+ 1/2 +1/2 + 3/4=

PROBLEMAS DE FRACCIONES

 Valentín necesita 1 y 3/4 kg de helado para hacer un postre que le

enseñó su mamá

¿Qué tarros utilizará para prepararlo?

 1/2k
½11/
kk 1/4¼
1/4kkg
2 kg

 ¿Cuánto le falta a 4/7 para llegar a un entero?

 ¿Cuánto le falta a 1/3 para llegar a 2 enteros?

 Para hacer pan casero, Lola necesita 2 y 3/4 kg de harina. Si ya usó

1/2 kg para hacer un pan. ¿Cuánta harina le queda para seguir
preparando pan?
 Victoria ganó la lotería y obtuvo 2.350 pesos. Gastó un cuarto para irse
de vacaciones con su familia. ¿Cuánta plata gastó? ¿Cuánta le quedó?

 Juan trabaja con un mecánico y lo mandó a la ferretería a comprar una

llave de ¾ para arreglar un carro, al regresar el dueño del taller se dio
cuenta que le pidió la medida equivocada y le pide que regrese a la
tienda y traiga una llave del doble de la medida inicial.

¿De qué medida es la nueva llave?