Departamento de Ingeniería Industrial

Fundamentos de Materiales
Primer semestre de 2024

GUÍA DE PRESENTACIÓN DE TRABAJO PRÁCTICO

Pregrado de Ingeniería Industrial, Mecánica, y Mecatrónica
Primer Semestre Académico 2024

En este documento se presentan las directrices para la elaboración y presentación del trabajo denominado
“trabajo práctico” y que corresponde al 25% de la nota de la asignatura Fundamentos de Materiales,
congruentes con las rúbricas ABET.

1. OBJETIVOS

Objetivo principal
Aplicar los conocimientos adquiridos en la materia con el fin de establecer algunas características y
propiedades de materiales requeridas para la elaboración de objetos de interés.

Objetivos específicos
 Identificar métodos de caracterización de materiales para un objeto de interés, desde la lectura de
artículos académicos.
 Realizar ensayos de materiales de acuerdo con parámetros técnicos definidos.
 Simular las características de diferentes materiales empleados para la elaboración de un objeto de
interés, y seleccionar el material que permita mejores propiedades.
 Determinar la posibilidad de sustitución de materiales de uso convencional para el desarrollo de un
objeto de interés, empleando materiales de ingeniería de nueva generación.
 Desarrollar un documento de recopilación del proyecto empleando las competencias de escritura
técnica en ingeniería, plasmando los resultados de todo el proceso.

2. METODOLOGÍA

El trabajo consta de varias actividades cuyo valor se especifica en la tabla 1 a continuación:

TABLA 1. Actividades del proyecto

Corte Actividades % Fecha Entrega
Actividad 1.1: DE MANERA INDIVIDUAL realizar una revisión Lunes de la
de artículos científicos relacionados con el uso de materiales en un 0% Semana 3
Primer objeto de interés. 11:55pm
corte Actividad 1.2: Formación de grupos y selección grupal de un Viernes de la
objeto de interés y de los artículos que mejor recopilen los ensayos 5% Semana 5
de laboratorio para caracterizar materiales de dicho objeto. 11:55pm
Actividad 2: Elaboración de los ensayos que permitan la
caracterización de materiales, de acuerdo con normas ASTM. Estos Lunes de la
Segundo
ensayos podrán ser en prácticos (basados en pruebas de laboratorio) 5% Semana 11
corte
o digitales (empleando software de modelamiento y simulación, tipo 11:55pm
SolidWorks o ANSYS)
Actividad 3.1: Elaboración de un informe escrito final, en el que se
relacionen los ensayos con la caracterización de materiales, y Lunes de la
10% Semana 15
Tercer análisis de alternativas para elaboración del objeto con nuevos 11:55pm
corte materiales de ingeniería.
Actividad 3.2: Presentación oral con los resultados del trabajo Semana 16
5%
(bonifica la entrega de video corto que resuma en proyecto) Presentación en clase
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A continuación, se describen las actividades a realizar:

En la primera semana de clase, los docentes del área presentarán a los estudiantes el detalle de la
evaluación del proyecto. Se dará libertad al estudiante de proponer un objeto en el que el material a elegir
para su elaboración genere diferencias importantes en las características del objeto y en su utilidad. Estos
objetos deberán ser el punto de partida para analizar los materiales que los constituyen y adicionalmente,
proponer su elaboración con nuevos materiales de ingeniería. Un ejemplo es la elección de una válvula
que tradicionalmente pueden ser elaboradas en varios tipos de acero, sin embargo, el material más
adecuado dependerá del entorno donde la válvula sea empleada.

3. TEMÁTICA DEL PROYECTO

Fundamento: Seleccionar un objeto de cualquier tipo, que pueda ser elaborado en diversos materiales

Actividad 1.1. Consiste en una etapa previa a la formación de grupos y tiene como fin determinar la
calidad del trabajo INDIVIDUAL, de tal forma que los estudiantes y el profesor tengan elementos para
establecer la calidad del trabajo de cada alumno. Dada la temática de estudio, los estudiantes elaborarán
una lista con los términos de búsqueda y con estos términos, cada uno de los estudiantes seleccionará en
las bases de datos de la biblioteca cinco artículos relacionados directamente con el tema de materiales para
la elaboración del objeto. ENTREGA 1.1 (siguiendo la Plantilla de la Tabla 2).

Actividad 1.2. En esta etapa, y desde revisión de los artículos de cada miembro del grupo asignado, se
busca que los estudiantes seleccionen el objeto al que el grupo completo dirigirá el trabajo. Los estudiantes
deben determinar y presentar cuáles son los métodos empleados para la caracterización de los materiales
con los que el objeto se elabora, y se familiarizarán con dichos procedimientos, sus variables, y métodos
de producción y caracterización. ENTREGA 1.2.

Actividad 2. Guiados por el profesor, los estudiantes diseñarán los diferentes experimentos para
determinar las características de los materiales aplicables al objeto seleccionado. Por ejemplo, puede ser
una ejecución de ensayos de simulación en el software de elección por parte de los estudiantes, y estos se
encargarán de realizar una amplia revisión a las normas aplicables para el objeto y los materiales en
estudio. Alternativamente, pueden proponerse y realizarse mediciones en el laboratorio. Por parte del
estudiante, se elaborarán los modelos de prueba, se seleccionarán los ensayos a realizar, se consultará la
normatividad ASTM correspondiente a cada ensayo, identificando el procedimiento y variables del ensayo
y se ejecutarán los ensayos. En esta etapa se entrega un reporte preliminar con el diseño experimental y
 resumen de las pruebas realizadas acompañadas por los datos recolectados. ENTREGA 2.
un

El reporte preliminar es tipo artículo científico y debe contener:

 Introducción: Contextualización sobre el objeto seleccionado, materiales convencionalmente

usados para su elaboración, propiedades de los materiales y ensayos comúnmente empleados en
análisis de propiedades de esos materiales.
 Metodología (relacionando con la norma ASTM): Este corresponde a una narración
estructurada del procedimiento seguido para seleccionar, ejecutar las pruebas y obtener los
resultados, se debe hacer alusión a los números de la norma ASTM empleados en la elaboración
de los ensayos.
 Resultados obtenidos sobre los materiales de estudio y proponer un material alternativo:
Emplear tablas, gráficas, análisis estadísticos y demás herramientas que permitan dilucidar las
mejores opciones de materiales para la elaboración del objeto.
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** IMPORTANTE: Todo el trabajo debe emplear referencias bibliográficas de las fuentes

originales. Preferiblemente empleando la norma IEEE.
Actividad 3. Esta actividad se compone de dos elementos: un informe escrito y un video con los
resultados.

El informe escrito (ENTREGA 3.1.) corresponde al análisis de los resultados de los ensayos, y por tanto,
la continuación de los elementos del artículo técnico derivado del todo el trabajo de la Actividad 2. Este
informe debe incluir todos los puntos revisados de la entrega anterior y adicionar:

 Análisis y Discusión de resultados: Una amplia revisión bibliográfica sobre el tema, con la que
se busca contrastar los resultados obtenidos, a la luz de resultados previos de otros investigadores,
ya sea de forma experimental o por medio de simulaciones. En esta sección del trabajo se busca
que los estudiantes establezcan relación entre los datos de sus ensayos y sepan comparar con otros
hallazgos reportados.
 Conclusiones y recomendaciones

Con la presentación oral (ENTREGA 3.2.), se busca que los estudiantes expongan de forma creativa y
completa los procedimientos, resultados, discusión y conclusiones de su trabajo. Cómo bonificación, se
motiva a los estudiantes a la entrega de un video corto (no debe ser de extensión mayor a los 5 minutos),
elaborado en su totalidad por el grupo de estudiantes, que resuma estos mismos criterios de manera
audiovisual.

Consideraciones generales:

 El objeto será escogido individualmente por cada estudiante para la Actividad 1.1. Para la elección
del objeto en la Actividad 1.2 (objeto con el cual el grupo trabajará el proyecto), será seleccionado
por el grupo con aprobación del profesor.
 Los grupos pueden ser formados por el profesor o por los mismos estudiantes, aclaración que hará
el profesor.
 Las entregas asociadas a las diferentes actividades deben ser enviadas de forma digital, en formato
PDF vía mensajería del curso, con copia a todos los integrantes del grupo.
 Los documentos deben ser enviados en la fecha y límite de tiempo, tal como se indica en el
Programa General del curso. Trabajos fuera de fecha y hora no serán recibidos.

Criterios de evaluación: En la Tabla 3 se presenta el formato con los aspectos para la evaluación de
cada una de las entregas.
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TABLA 2. Plantilla para la actividad 1.1.

1. Información general
Título del documento Titulo original del artículo

Autor(es) Nombres de quienes escribieron el artículo

Se escriben los datos de la referencia bibliográfica de donde se

Publicación
toma el artículo
Son las palabras descriptoras que se abordan en el artículo
Palabras Claves
académico. Son entre 3 y 5 palabras

2. Contenidos y metodología

Se presenta un resumen entre 300 y 500 palabras, donde se identifican los contenidos centrales que están
relacionados con el problema asignado. Se presentan los métodos que se emplean para caracterizar los
materiales. En este resumen, puede hacer uso de citas directas para guardar el sentido original.

3. Resultados generales

Se presentan los resultados generales a las cuáles llegó el autor, es decir, cuáles son sus hallazgos, sus
reflexiones finales. También pueden plantear las posibles preguntas que surjan del artículo académico.

4. Fuentes

Se identifican las referencias citadas en el texto base que pueden ser útiles para profundizar en el
problema asignado. Es decir, se copian las referencias que se pueden consultar con posterioridad.

Elaborado por:
Revisado por:
Fecha de elaboración de la ficha
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TABLA 3. Rúbricas de evaluación

TIPO DE
HABILIDAD RUBRICAS EVIDENCIAS
COMUNICATIVA
En el reporte de lectura se listan las técnicas de
caracterización mencionadas en cada artículo
El estudiante identifica un artículo relacionado leído.
con la caracterización de materiales y las técnicas
empleadas De las técnicas de caracterización, se subrayan las
técnicas relacionadas con el problema asignado

LECTURA En las fuentes de consulta del reporte de lectura y

en las citas, se muestra, al menos una fuente que
El estudiante consulta y se informa sobre los evidencie la consulta de términos técnicos
términos técnicos propios de la caracterización
de materiales En el reporte de lectura se presenta un glosario en
el que se definen de 3 a 5 términos técnicos de
cada uno de los artículos leídos

El documento escrito se centra en el análisis de

datos obtenidos por medio de la simulación con los
materiales seleccionados
El estudiante identifica la temática asignada para
el informe escrito El estudiante establece relación entre los datos
obtenidos y los reportados en la literatura,
mediante la comparación de las características de
ESCRITA los materiales

En el informe escrito se presentan la bibliografía y

las citaciones con norma IEEE
El estudiante escribe documentos estructurados
coherentemente En el informe escrito se evidencian los elementos:
Introducción, metodología, resultados, análisis y
discusión, conclusiones y fuentes citadas.

En la presentación, el estudiante maneja

adecuadamente el lenguaje técnico
El estudiante maneja conceptos relacionados con
la caracterización de materiales
El estudiante describe los conceptos relacionados
con la caracterización de materiales
ORAL
El estudiante realiza la presentación de forma
El estudiante presenta oralmente los resultados ordenada
de su trabajo estructurados coherentemente
El material entregado por el estudiante es claro y
facilita la comprensión del tema
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4 BIBLIOGRAFÍA

D. Lizarraga. “Adventures in Poster Making”. En:

http://www.ce.berkeley.edu/~paulmont/165/AdventuresInPósterMaking_by_DLizarraga.pdf

K. Keeton. “How to Create a Winning Póster”. En:

http://www.eecs.berkeley.edu/Programs/ugrad/UgradResearch/keeton_póstertips.pdf

F. Vargas. “Elaboración de un póster”. En:

http://www.seep.es/privado/informatica/Preparacion_Póster.pdf

E. Guardiola. “El póster científico”. En:

http://www.uhu.es/vic.investigacion/ucc/documents/actividades/EGuardiola_póster_cientifico.pdf